O componente curricular visa à criação e produção de estratégias de comunicação para meios digitais. Para tanto, serão abordados os princípios da comunicação em rede, do entretenimento, da interatividade e do espalhamento (da propagação) de informações como recursos criativos para a elaboração de campanhas.
O componente curricular visa à criação e produção de estratégias de comunicação para meios digitais. Para tanto, serão abordados os princípios da comunicação em rede, do entretenimento, da interatividade e do espalhamento (da propagação) de informações como recursos criativos para a elaboração de campanhas.
O componente curricular visa à criação e produção de estratégias de comunicação para meios digitais. Para tanto, serão abordados os princípios da comunicação em rede, do entretenimento, da interatividade e do espalhamento (da propagação) de informações como recursos criativos para a elaboração de campanhas.
Conforme Christine Mello (2008): "Os meios digitais relacionam-se a um
estado de processamento numrico, baseado em parmetros matemticos,
controlado pela programao informacional de dados !o contr"rio dos meios anal#gicos$ nos meios digitais a lu% natural no & um re'uisito ( produo da imagem )eles$ a imagem considerada virtual, conceitual, ou simblica, na medida em que no possui um referente com o espao fsico, ou com a percepo objetiva que temos do mundo." (M*++O$ 2008$ p 200) Os meios digitais Os meios digitais O jeito de faer comunicao mudou! , "anorama do cenrio contemporneo midiatiado #$cesso de informa%es &acilidade de 'cesso &lu$o de imagens, sons, mensagens efemeridade "roduo de (onte)do -() precisamos considerar 'ue estamos nos mo.imentando por um emaranhado de informa/es e espaos$ de redes 'ue se tocam e se cru%am0 (1O2O$ 2008$ p 34) (ultura digital, (ibercultura, (ultura da (onverg*ncia +',-#. ('/0#../ Manuel Castells & professor de sociologia e diretor do 5nstituto 5nterdisciplinar de 5nternet da 6ni.ersidade !7erta da Catalunha (6OC)$ em 8arcelona *le & tam7&m professor uni.ersit"rio e professor catedr"tico 9allis !nnen7erg de :ecnologia de Comunicao e ;ociedade da *scola !nnen7erg de Comunicao da 6ni.ersidade do ;ul da Calif#rnia$ +os !ngeles *le & <rofessor *m&rito de ;ociologia e <rofessor *m&rito de <lane=amento 6r7ano e 1egional da 6ni.ersidade da Calif#rnia$ 8er>ele?$ onde lecionou por 2@ anos 01'0' 2O/ '/"#(0O/ /O(3'3/ 2'/ 0#(,O.O43'/ 2' (O+-,3('56O. +',-#. ('/0#../ ',O/ 789: ;1#<O.-56O 0#(,O.=43(' > (13/# 2O ('"30'.3/+O ;"#01=.#O, <3#0,6...? > '-4# 2O/ +O<3+#,0O/ /O(3'3/ @ emerg*ncia de uma ,O<' #/01-0-1' /O(3'. /O(3#2'2# #+ 1#2# +',-#. ('/0#../ A! sociedade em redeB 1#2#/ 2# "1O2-56O 1#2#/ 2# "O2#1 1#2#/ 2# #A"#13B,(3' C Acultura da .irtualidade realB +',-#. ('/0#../ ',O/ 788: +odificao das no%es de #/"'5O A 0#+"O -)o paradigma informacional surgiu uma no.a cultura a partir da superao dos lugares e da in.alidao do tempo pelo espao de fluDos e pelo tempo intemporal: a cultura da .irtualidade real0 2#/(#,01'.3C'56O +',-#. ('/0#../ <D,(-.O/ /O(3'3/ /# 1O+"#+ ,O<'/ (O+-,32'2#/ <310-'3/ +30O 2' /O.326O "13<'(32'2# Ele visualiza que todos estes sistemas de comunicao amplificam e estendem a mente humana. O espao e o tempo so as principais dimenses materiais da vida humana. (CA!E""# $%%%#p.&'() +',-#. ('/0#../ /E(-.O AA3F 1evoluo das tecnologias 3nteratividade G comunicao mvel 1evoluo gentica Os #stadosHnao sobrevivero, mas no sua soberania. &undamentalismos de diferentes tipos e de fontes representaro o desafio mais ousado +',-#. ('/0#../ -! crescente sofisticao tecnolgica le.a a duas tendEncias con.ergentes para o terror total: por um lado$ um pe'ueno grupo resoluto$ 7em financiado e 7em informado poder" de.astar cidades inteiras ou atacar centros ner.osos de nossa eDistEnciaF por outro$ a Gnfra-estrutura de nossa .ida di"ria H de energia a transportes e o fornecimento de "gua H ficou to compleDa e interligada$ 'ue sua .ulera7ilidade aumentou de forma eDponencial *m7ora melhorem os sistemas de segurana$ as no.as tecnologias tam7&m promo.em uma eDposio maior de nossa .ida di"ria0 +',-#. ('/0#../ -O sculo AA3 no ser uma era de trevas *$ para a maioria das pessoas$ tam7&m no trar" as recompensas prometidas pela re.oluo tecnol#gica mais eDtraordin"ria da hist#ria !o contr"rio$ & pro.".el 'ue se=a caracteri%ada por perpleDidade consciente0 +',-#. ('/0#../ -<ela primeira .e% na hist#ria$ a mente humana & uma fora direta de produo$ no apenas um elemento decisi.o no sistema produti.o0 (C!;:*++;$ 3III$ p JI) "3#11# .E<I K fil#sofo da informao e estuda as intera/es entre a 5nternet e a sociedade :ra7alha desde 2002 como titular da cadeira de pes'uisa em inteligEncia coleti.a na 6ni.ersidade de OttaLa$ Canad" K mem7ro da ;ociedade 1eal do Canad" (!cademia Canadense de CiEncias e Mumanidades "3#11# .E<I (3J#1(-.0-1' 3,0#.34B,(3' (O.#03<' <310-'. -+K0O2O/ G 0O2O/K0O2O/ "3#11# .E<I Ci7ercultura N mutao da pr#pria essEncia da cultura$ a cha.e desta cultura & o conceito de uni.ersal sem totalidade Ci7erespao N espao de mem#ria coleti.a Momens$ informa/es$ aparatos tecnol#gicos 5nterfaces "3#11# .E<I ! inteligEncia coleti.a & um dos maiores -motores da ci7ercultura0 uma inteligncia distribuda por toda parte, incessantemente valorizada, coordenada em tempo real, que resulta em uma mobilizao efetiva das competncias. (...) a *ase e o o*+etivo da inteli,-ncia coletiva so o reconhecimento e o enriquecimento m.tuos das pessoas# e no o culto de comunidades fetichizadas ou hipostasiadas. ("/01# $%%2# p.3243%) "3#11# .E<I O .irtual eDiste como potEncia$ no se op/e ao real$ mas ao atual L#,1I M#,N3,/ Menr? Oen>ins$ & professor de (i*ncias Lumanas e fundador e diretor do programa de #studos de +dia (omparada do +30 H Massachusetts 5nstitute of :echnolog?$ 'ue tam7&m sedia o C4 H Con.ergence Culture Consortium$ instituto 'ue tem como patrocinadores: M:P )etLor>s$ Qrupo :urner$ 2ahoo 5nc$ Q;RMS5dea Cit? e Tidelit? Capital K autor eUou editor de 33 li.ros *le mant&m um 7log de ensaios em OOO.PenrQjenRins.org. L#,1I M#,N3,/ (O,<#14B,(3' 2O/ +#3O/ (-.0-1' "'103(3"'03<' 3,0#.34B,(3' (O.#03<' -<or con.ergEncia$ refiro-me ao fluDo de conteVdos atra.&s de mVltiplas plataformas de mGdia$ ( cooperao de mVltiplos mercados midi"ticos e ao comportamento migrat#rio dos pV7licos dos meios de comunicao$ 'ue .o a 'uase 'ual'uer parte em 7usca das eDperiEncias de entretenimento 'ue dese=am0 (O*)W5);$ 200I$ p2I) L#,1I M#,N3,/ -Meu argumento a'ui ser" contra a ideia de 'ue a con.ergEncia de.e ser compreendida principalmente como um processo tecnol#gico 'ue um mVltiplas fun/es dentro dos mesmos aparelhos *m .e% disso$ a converg*ncia representa uma transformao cultural, S medida que consumidores so incentivados a procurar novas informa%es e faer cone$%es em meio a conte)dos de mdia dispersos0 (O*)W5);$ 200I$ p2I-40) L#,1I M#,N3,/ -! eDpresso cultura participativa contrasta com no/es mais antigas so7re a passi.idade dos espectadores dos meios de comunicao *m .e% de falar so7re produtores e consumidores de mGdia como ocupantes de pap&is separados$ podemos agora consider"-los como participantes interagindo de acordo com um novo conjunto de regras, que nenPum de ns entende por completo0 (O*)W5);$ 200I$ p40) L#,1I M#,N3,/ -! con.ergEncia ocorre dentro dos c&re7ros de consumidores indi.iduais e em suas intera/es sociais com os outros0 (O*)W5);$ 200I$ p40) L#,1I M#,N3,/ -! con.ergEncia no depende de 'ual'uer mecanismo de distri7uio especGfico *m .e% disso$ a con.ergEncia representa uma mudana de paradigma H um deslocamento de conteVdo de mGdia especGfico em direo ao conteVdo 'ue flui por ."rios canais$ em direo a mVltiplos modos de acesso a conteVdos de mGdia e em direo a rela/es cada .e% mais compleDas entre mGdia corporati.a$ de cima para 7aiDo$ e a cultura participati.a$ de 7aiDo para cima0 (O*)W5);$ 200I$ p42X) ,ovos consumidores "O,0O/ 2O/ ,O<O/ 0#+"O/F *scasse% de tempo *scasse% de ateno *scasse% de confiana O/ ,O<O/ (O,/-+32O1#/ /6O +-30O J#+ 3,&O1+'2O/. 2o -mH0odos ao 0odos 0odos. Remocrati%aoUacessoUgerao -20U 1apide%U instantaneidade ")blico ativo. TOs ,ovos (onsumidores transcendem todas as idades, os grupos tnicos, e at mesmo a renda. E e$ato dier que voc* os encontrar entre aqueles que ultrapassaram os U: anos ou no meio de jovens adultos ambiciosos com menos de V:.W (+*95;F 815RQ*;$ 200@$ p04) )o.os consumidores H .elocidade de informa/es$ imediatismo$ captao mais r"pida da informao (O,/-+32O1 (O,<#14#,0# http566777.i*ope.com6conectmidia6estudo6inde8.html CONEXO (O,/-+32O1 (O,<#14#,0# Os consumidores convergentes buscam X-'.32'2# ,' 3,&O1+'56O 3nteresse em campanPas VY:Z (O,/-+32O1 (O,<#14#,0# "ropagandas podem irritar usurios de redes sociais, di pesquisa ;egundo dados da consultoria :);$ XYZ dos consumidores analisados em mercados considerados desen.ol.idos no 'uerem se relacionar com marcas de empresas atra.&s das redes sociais )os *stados 6nidos$ esse percentual chega a J0Z http566777.**c.co.u96portu,uese6noticias63:$$6$$6$$$$$$;marcas;redes;sociais;d,.shtmll
#$cesso de li$o digital Y7[ (omenta apenas as marcas pelas promo%es 7 em cada \ pessoas est disposta a comprar pelas redes +ercados emergentes 3nteresse maior disseram 'ue as redes sociais podem ser o am7iente ade'uado para se aprender mais so7re marcas U8[ consumidores brasileiros T4erao (W G ,ielsen G empresa de pesquisas digitais http566olhardi,ital.uol.com.*r6+ovem6di,ital;ne7s6noticias6a4,eracao4<4a,ora4se4chama4,eracao4c#4de4conectados
Movens de 7] a ^\ anos 2efinidos pela conectividade digital +ais engajados nas novas maneiras de comunicar. 'qui e$istem mais pontos de contato. ateno e o7ter impactos Como se diferenciar$ atrair nos meios digitais[ T"rodutos so feitos em fbricas, mas uma marca feita na sua cabea e no seu corao. "rodutos so distribudos pelas fbricas aos milPares, mas marcas so compradas uma de cada ve. # so vendidas atravs de /H#H,H0H3H+H#H,H0HOH/.W (:1!P5;$ Rar?l in M!1CO)R*;$ 2004$ p 2J) #quipe de (riao 1edator > 2iretor de 'rte /olu%es FULL-TIME -Ca7e (s duplas produ%ir ideias em grande volume$ para e.itar proposi/es coincidentes$ e ainda fa%E-lo com rapide$ o7edecendo praos cada dia mais eDGguos H (s .e%es no mais 'ue algumas horas$ do momento em 'ue rece7em o pedido do ser.io at& a .eiculao nos mass media.0 (C!11!;CO\!$ 2008$ p3Y) 1#"#10=13O (-.0-1'. brainstorming '03<'1 ' +#+=13' '//O(3'1 32#3'/ (riao e "roduo ('11'/(OC' G J'(N41O-,2 (-.0-1'. +emes 'proveitar e atuar no espaoHtempo .uia (anad ,ovo -no +icPel 0ell (riao ]uando Carrasco%a .isuali%a no ri%oma proposto por Releu%e e Quattari$ em Mil Plats, uma 7oa pista ( criao pu7licit"ria: T&aa rioma e no rai, nunca plante! ,o semeie, pique. ,o seja nem uno nem m)ltiplo, seja multiplicidades! &aa a linPa e nunca o ponto.W (R*+*6\*F Q6!::!15 in: C!11!;CO\!$ 2008$ p 348) #1' 2'/ (O,#A_#/ (one$o, multiplicidade e Peterogeneidade O &-0-1O 2' "1O"'4',2' Moe (appo ,ovas +dias ,ovos (lientes ,ovos (onsumidores #1' "=/ 0#.#<3/6O ! propaganda muda de tom !deus (s grandes .er7as da :P$ aos -formatos fechados0 R&cada de 3I80U3II0 H &poca "urea do filme pu7licit"rio 1edefinio do hor"rio no7re (M" @0 anos$ 'uando famGlias se reunio na frente da :P) H ,O<O 130+O O &-0-1O 2' "1O"'4',2' Moe (appo ]6*R! R* !6R5^)C5! )O MO1_15O )O81* R! :P$ R* 38` ( @I` no ran>ing das audiEncias em redes de :P '0-'.3C'1 '/ #/01'0E43'/ -! soluo no est" em desistir da propaganda na tele.iso )em em ampliar a lista de lugares pV7licos onde perseguiremos os nossos aal.osb$ de salas de espet"culos a di.is#rias de 7anheiros *la est" em faer evoluir a finalidade da mquina da mdia G de atrair a ateno para forjar relacionamentos0 (C!<<O$ 200J$ p XY) O &-0-1O 2' "1O"'4',2' Moe (appo Tencontrar o estado de esprito certoW X-',2O # (O+O -m estudo dos interesses dos consumidores "1O&-/6O 2O/ +#3O/ 2# (O+-,3('56O G dc. 78]:K788: ` O (O+#0' 3,0#1,#0 O &-0-1O 2' "1O"'4',2' Moe (appo -O comercial de tele.iso de 400 & com muita fre'uencia praticamente inefica%0 (15)*2 5n: C!<<O$ 200J$ p YI) /'0-1'56O ' criatividade diminui e os consumidores so mais rgidos -*m um mundo cada .e% mais compleDo$ todos estamos ansiosos por simplicidade0 ()OP5CW 5n: C!<<O$ 200J$ p 8Y) T32#3'/ /3+".#/, ,6O /3+".3/0'/W "1O"'4',2' # 23<#1/6O O &-0-1O 2' "1O"'4',2' Moe (appo ,6O #A3/0# +'3/ .3,L' H 8*+O9 :M* +5)*U !8OP* :M* +5)* 3,0#41'56OF ' (L'<# "'1' O &-0-1O - 1e.iso e neutralidade nas agEncias -+ &.-AO /#+ &3+ 2# ,O<O/ +#3O/ 2# (O+-,3('56O - <u7licidade em ele.adores$ t"Dis$ no apenas na mais alta tecnologia ' 3,0#1,#0 (O+O '4#,0# 2# +-2',5' -Com&rcio eletrcnico -:P transnacional O &-0-1O 2' "1O"'4',2' Moe (appo *sse comercial cont&m uma ideia[ ! ideia & pertinente para .ender a mensagem[ ! ideia sustenta[ <ode ser transformada em campanha[ Compensa ao espectador assistir o comercial[ O comercial tem informa/es Vteis[ ReiDa com uma sensao 7oa em relao ( marca[ (<M5++5<; 5n: C!<<O$ 200J$ p 3@2) +dias mveis -Mensagens r"pidas - Mensagens 'ue se=am efeti.as na maioria dos dispositi.os m#.eis - Mensagens 'ue no se=am in.asi.as +',-'. 2# (13'56O #+ "-J.3(32'2# +=<#. http:UULLLia77rasilorg7rUar'ui.osUdocU5nstru ZC4Z!YZC4Z8Xesdded<u7licidadeMZC4Z84.eld5!8dMM!pdf +dias mveis <+!:!TO1M!; <!1! C15!efO R* <68+5C5R!R* MgP*+: 5ad da !pple e o !dMod do Qoogle permite inserir campanhas de anVncios dentro de aplicati.os 1ealidade aumentada +istura de realidades H Oebcam 0< interativa 0ecnologias como as /mart 0<s e os jogos por comando de movimento, como o Ninect, esto transformando tambm a publicidade e os Pbitos de compras. 1efer*ncias C!<<O$ Ooe. O futuro da propaganda. ;o <aulo$ CultriD$ 2004 C!11!;CO\!$ Ooo !n%anello Do caos criao publicitria: processo criativo plgio e rea!"ma!e na publicidade. ;o <aulo: ;arai.a$ 2008 C!;:*++;$ Manuel ' #ra da 3nformaoF #conomia, /ociedade e (ultura. .ol4$ ;<: <a% e :erra$ 3III C!;:*++;$ Manuel ' sociedade em rede. ;o <aulo: <a% e :erra$ 3III O*)W5);$ Menr? (ultura da (onverg*ncia :rad ;usana !leDandria - 2 ed - ;o <aulo: !leph$ 200I +*95;$ Ra.idF 815RQ*;$ Rarren ' alma do novo consumidor. ;o <aulo: M 8oo>s do 8rasil *ditora +tda$ 200@ +KP2$ <ierre (ibercultura. ;o <aulo: *di/es +o?ola$ 3III M!1CO)R*;$ <21 +arcasF -ma Pistria de amor mercadolgica. *ditora Meio e Mensagem$ 2004 M*++O$ Christine #$tremidades do <deo ;o <aulo: ;enac$ 2008 1O2O$ Oa.ier 2esign 2igital. ;o <aulo: *dio 1osari$ 2008 ('/#/ 3,O<'2O1#/ #+ ,O<'/ +D23'/ http:UULLLino.adoresespmcom7rUcategor?UcasesUpageU2U