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VALOR:
Disciplina: Matemtica
_______
NOTA:
_______
I)
QUESTES OBJETIVAS
QUESTO 01 (Descritor: interpretar o texto apresentado, associando frase destacada, as idias intuitivas tidas
como ponto de partida para o desenvolvimento da Geometria Euclidiana)
Nvel de dificuldade: Fcil
Assunto: Retas, segmentos e ngulos
Leia atentamente o pequeno texto a seguir.
A forma organizada e lgica de ver a Geometria deve-se ao matemtico grego Euclides.
Ele reuniu em uma obra de 13 volumes, chamada
Os Elementos ( ), todos os estudos de
Geometria at ento conhecidos, organizando-os e
sistematizando-os logicamente. H poucas informaes
sobre a vida de Euclides. Sabe-se que foi chamado para
ensinar Matemtica na escola criada por Ptolomeu,
mais conhecida como Museu, onde se tornou o primeiro
diretor. Conta-se que um dia o rei lhe perguntou se no
existia um mtodo mais simples para aprender
Geometria e que Euclides respondeu:
Euclides ( 330 a.C. - 260 a. C. )
No existem estradas reais para se chegar a Geometria.
Euclides conhecido como um dos matemticos mais importantes da Grcia Clssica e de todos os tempos.
Marque a alternativa a seguir que contm a afirmativa CORRETA que explica a frase dita por Euclides ao rei,
destacada no texto acima.
a)
b)
c)
d)
Os pontos de partida para explicar a Geometria so nmeros que no pertencem ao conjunto dos Reais.
A base da Geometria, segundo Euclides, so conceitos intuitivos, criados pela nossa imaginao.
A Geometria, segundo Euclides, no se aplica no mundo real apenas imaginao do homem.
Segundo Euclides, na Geometria, o espao imaginrio, depende do poder intuitivo de cada um.
C
E
F
I
G
H
Marque a opo que apresenta o nome do(a) aluno(a) que formulou uma afirmativa CORRETA.
a) Carlos
b) Patrcia
c) Alex
d) Letcia
QUESTO 3 (Descritor: aplicar a classificao de dois segmentos de retas quanto a: consecutivos, colineares e
paralelos)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Retas, segmentos e ngulos
Marque a afirmativa
CORRETA.
.
E
a)
b)
c)
d)
e B
so consecutivos.
Os ngulos A
A e C so ngulos adjacentes.
so ngulos suplementares.
e C
Os ngulos A
so ngulos complementares.
, B
e C
A
QUESTO 5 (Descritor: utilizar os conceitos de ngulos adjacentes e suplementares, agudos, obtusos e retos,
para solucionar o problema proposto)
Nvel de dificuldade: Difcil
Assunto: Retas, segmentos e ngulos
As placas de sinalizao podem ser encontradas ao lado ou suspensas sobre a pista, transmitindo mensagens
mediante legendas e/ou smbolos pr-conhecidos e legalmente institudos. Sua finalidade a de manter o fluxo de
trnsito em ordem e segurana. So trs as espcies de placas: de regulamentao, advertncia e indicao. As
placas de advertncia indicam aos condutores os perigos que no lhes sejam perceptveis. Suas mensagens tm
carter de recomendao. So de forma quadrada, nas cores amarela e preta e sua colocao tal que suas
diagonais ficam nas posies vertical e horizontal.
Observe o desenho de uma dessas placas ao lado.
Marque a afirmativa CORRETA a seguir que pode ser associada placa de
advertncia apresentada na figura.
a)
b)
c)
d)
Entroncamento
Oblquo Direita
QUESTO 6 (Descritor: identificar a pintura que no foi confeccionada utilizando o recurso da perspectiva)
Leonardo da Vinci
Cndido Portinari
Slava Groshev
Alfredo Volpi
Marque a opo que apresenta o nome do pintor que deixou de utilizar o recurso da perspectiva na confeco
do seu quadro.
a)
b)
c)
d)
Leonardo da Vinci
Cndido Portinari
Slava Groshev
Alfredo Volpi
QUESTO 7 (Descritor: estabelecer relaes entre ngulos formados por duas retas paralelas e uma transversal)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Retas, ngulos e figuras geomtricas
Observe, atentamente, a figura formada por duas retas paralelas e uma transversal.
Sabendo que as retas a e b so paralelas e x no um ngulo
reto, analise cada afirmativa formulada a seguir.
I)
II )
III )
IV )
x
r
x
r
+
=
=
+
y = 180
x
z
z = 180
y
a
I
II
III
IV
QUESTO 8 (Descritor: estabelecer relaes entre as medidas dos ngulos destacados formados por vrias
paralelas cortadas por uma transversal)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Retas, ngulos e figuras geomtricas
reas reservadas nas ruas e avenidas para estacionamento de veculos so projetadas de acordo com algumas
das configuraes a seguir:
Estacionamento Paralelo
Estacionamento Inclinado a 30
Estacionamento Perpendicular
Estacionamento Inclinado a 45
Estacionamento Inclinado a 60
As faixas do estacionamento a 45, representado a seguir, so paralelas. De acordo com os ngulos assinalados
nessa figura, marque a alternativa CORRETA.
a)
g
180 o
c
b) i h
c) c d
d) a f
90 o
QUESTO 9 (Descritor: utilizar os conceitos de paralelogramos, retngulos, quadrados e losangos para resolver a
questo proposta)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Retas, ngulos e figuras geomtricas
Marque, a seguir, a alternativa CORRETA relacionada a alguns dos tipos de quadrilteros convexos existentes.
a)
b)
c)
d)
QUESTO 10 (Descritor: calcular ngulos internos das peas de um Tangran e determinar os polgonos
semelhantes )
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Retas, ngulos e figuras geomtricas
O Tangran um quebra-cabea de origem chinesa, composto por sete peas, que, juntas, podem formar
um quadrado conforme a figura a seguir:
P3
P7
Os polgonos P1, P2, P3, P5 e P7 so tringulos retngulos
P4
issceles. P4 um quadrado e P6 um paralelogramo.
Valendo-se de algumas dessas propriedades, marque a
alternativa CORRETA, a seguir.
a) Todos os tringulos existentes so diferentes entre si.
P5
P2
P6
P1
Quadrado perfeito.
Cubo perfeito.
Irracional.
Primo.
b)
3 11
c)
d)
>
11
>
>
>
3 11
>
>
11
5
>
>
3 11
Meninas
Nmero
de Alunos
Meninos
3
2
14
15
16
18
17
a) O nmero de meninas com, no mximo, 16 anos, maior que o nmero de meninos nesse mesmo intervalo de
idades.
b) O nmero de meninos que fazem o curso de Iniciao Informtica igual ao nmero de meninas que
tambm fazem esse curso.
c) O nmero de meninos com idade maior que 15 anos maior que o nmero de meninas nesse mesmo intervalo
de idades.
d) A mdia da idade das meninas que fazem o curso de Iniciao Informtica de 15 anos, mdia maior que a
mdia das idades dos meninos.
QUESTO 14 (Descritor: transformar os nmeros fracionrios dados em decimais de forma a identificar o nmero
decimal exato)
Nvel de dificuldade: Difcil
Assunto: Os nmeros reais
A professora do 8o Ano do Ensino Fundamental II pediu a quatro de seus alunos um exemplo de um nmero
decimal exato. Analise, a seguir, os exemplos fornecidos por seus alunos:
Aluno I -
23
90
7
3
Aluno II -
Aluno III -
325
1625
Aluno IV -
327
29
Marque a alternativa que contm a identificao do aluno que apresentou o nmero correto de acordo com a
proposta da professora.
a)
b)
c)
d)
I
II
III
IV
Comprimento : Dimetro =
a)
c 3
c 3
b)
c 3
c 3
c)
c 1
c 1
d)
QUESTO 17 (Descritor: utilizar as transformaes algbricas para determinar o valor da soma de duas
incgnitas)
Nvel de dificuldade: Difcil
Assunto: Um pouco de lgebra
A professora forneceu aos seus alunos, em uma aula de lgebra, as seguintes informaes relativas aos valores
de X e Y : X 2 Y 2 1681 e X . Y 360 .
Ela pediu aos alunos que calculassem o valor
de X Y , sabendo que ambos eram positivos.
Analise os resultados dados por quatro de
seus alunos.
54
49
Marcos
Daniel
Alexandre
Paulo Henrique
81
Marcos
Alexandre
Paulo Henrique
62
Daniel
Fonte: www.fotosearch.com.br/fotosimagens
I e IV
III e V
I e II
IV e V
I ) 9X 2 Y
II ) 9 X Y
III ) 3 X Y 2
IV ) 4 X 2 Y 2
V) XY2
QUESTO 19 (Descritor: utilizar a simplificao de fraes algbricas para resolver o problema proposto)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Um pouco de lgebra
Se x e y so nmeros reais distintos, marque a afirmativa CORRETA.
x 2 y 2
a)
x y
x y
x 2 y 2
b)
x y
c)
x 2 y 2
x y
d)
x y
x 2 y 2
x y
x y
x y
QUESTO 20 (Descritor: calcular o valor da incgnita N de forma que a expresso algbrica apresentada seja um
trinmio quadrado perfeito)
Nvel de dificuldade: Difcil
Assunto: Um pouco de lgebra
Marque a alternativa, a seguir, que possui o valor correto de N para que 9 X
quadrado perfeito.
24 X N seja um trinmio
a) 4
b) 16
c) 36
d) 64
II - QUESTES ABERTAS
QUESTO 21 (Descritor: calcular somas, subtraes, multiplicaes e divises, envolvendo medidas de ngulos)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Retas, segmentos e ngulos
Em muitas atividades, como, por exemplo, a aviao ou a confeco de lentes de culos, as medidas dos ngulos
envolvidos precisam ser feitas com muita preciso. Por isso, alm do grau (), so usados tambm, como medidas
de ngulos, o minuto () e o segundo ().
Calcule o valor de cada operao envolvendo medidas de ngulos, a seguir, e d o resultado, por escrito, na forma
mais simples possvel.
I - ( 72 20 43 ) + ( 23 44 30 ) =
II - ( 16 26 11 ) - ( 12 30 40 ) =
III - 5 . ( 19 30 30 ) =
IV - ( 23 4 12 ) : 4 =
QUESTO 22 (Descritor: calcular o ngulo formado pela bissetriz do ngulo H I L representado na figura)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Retas, segmentos e ngulos
Observe atentamente a figura a seguir:
Sabendo que H I J mede 41 39 e J I L mede
22 20 45, calcule o ngulo formado pela
bissetriz do ngulo H I L .
QUESTO 23 (Descritor: representar o problema proposto na forma de um desenho e calcular um dos seus
ngulos de acordo com os dados fornecidos)
Nvel de dificuldade: Difcil
Assunto: Retas, segmentos e ngulos
As bissetrizes de dois ngulos consecutivos formam um ngulo de 76 30.
Sabendo que um dos ngulos mede 42 , resolva o que se pede em cada item a seguir:
a) Faa uma representao do problema acima em forma de um desenho, indicando os dados fornecidos.
b) Calcule a medida do outro ngulo a que se refere o problema proposto.
QUESTO 24 (Descritor: utilizar o conceito de bissetriz de um ngulo para calcular o ngulo proposto de acordo
com as condies do problema)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Retas, segmentos e ngulos
B , BO
D mede 60 e AO
D mede 22.
Na figura a seguir, OC bissetriz do ngulo AO
Resolva o que se pede em cada item a seguir.
C.
a) Calcule a medida do ngulo DO
B
C
O
A
C ? Justifique sua resposta por escrito, utilizando argumentos
b) O segmento OD bissetriz do ngulo AO
matemticos.
QUESTO 25 (Descritor: calcular o valor de um dos ngulos da figura sabendo o valor de um deles e sabendo
tambm que o par de ngulos da figura so adjacentes e suplementares)
so adjacentes e
Calcule o valor do ngulo h ,representado na figura a seguir, sabendo que os ngulos g
suplementares.
Solo
QUESTO 26 (Descritor: calcular a soma dos ngulos indicados na figura e comparar esse valor com um valor
mnimo pr-estabelecido no problema )
Nvel de dificuldade: Difcil
Assunto: Retas, ngulos e figuras geomtricas
Um galpo retangular de armazenamento s poder ser construdo se o valor, em graus, do ngulo
representados, for superior a 120 .
Galpo para Armazenamento
40
QUESTO 28 (Descritor: calcular os ngulos de cada tringulo apresentado e classific-los quanto aos ngulos e
lados)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Retas, ngulos e figuras geomtricas
Calcule o valor de x em cada tringulo a seguir. Em seguida, complete a tabela com as medidas dos ngulos
internos calculados por voc, a classificao dos tringulos quanto aos ngulos internos e a classificao dos
tringulos quanto aos lados.
Tringulo
Medida do ngulo
Interno x
Classificao do
Tringulo quanto aos
ngulos
Classificao do
Tringulo quanto aos
Lados
ABC
EFG
MNO
PQR
HIJ
STU
y
80
2y 10
QUESTO 30 (Descritor: classificar o polgono formado no retngulo da figura de acordo com suas
caractersticas)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Retas, ngulos e figuras geomtricas
Observe a folha de papel dobrada na qual foi desenhado um tringulo equiltero.
A outra metade desta folha contm o mesmo desenho.
Desdobrando a folha de papel, que figura aparecer no
centro do retngulo?
Justifique sua resposta, por escrito, utilizando argumentos matemticos.
= 3,14.
Fonte: Fotografia de
Srgio Dotta Jr.
Viver negcio muito perigoso, j dizia Guimares Rosa. Fica mais se, nas horas vagas, o vivente caminhar
sobre avies em pleno vo ou surfar entre ondas da altura de prdios. Essas atividades so o 1 o e 2o lugares no
ranking dos esportes que apresentam maior risco de morte. Alguns desses passatempos so to perigosos que
equivalem a ir para a guerra. Na verdade, uma injustia: um soldado estrangeiro, no Iraque, tem 5 vezes mais
possibilidade de continuar vivo do que quem passeia fora do avio. Est achando esses caras doidos? Bem, eles
amam o que fazem e, como tambm dizia Guimares Rosa: Qualquer amor j um pouquinho de sade, um
descanso na loucura.
WING WALKING
O que : mover-se sobre as asas do avio durante o vo e
saltos em que se abre o paraquedas no ltimo instante
possvel.
Por que perigoso: o show vira suicdio sempre que algum
desrespeita a lei do wing walking: Nunca largue do que voc
est segurando at estar segurando em outra coisa.
DANA DO DINHEIRO
Se todos os lugares forem
vendidos, a arrecadao de:
Fonte: Revista Super Interessante / Editora Abril - Edio 275 - Fevereiro 2010
Calcule o prejuzo aproximado das escolas de samba do Rio de Janeiro, baseando-se nas informaes
fornecidas acima.
QUESTO 35 (Descritor: calcular o nmero de agrupamentos, utilizando o princpio multiplicativo da contagem)
..
..
No Cdigo Morse, usado em telegrafia, as letras e os algarismos so representados por sequncias cujos termos
--podem ser traos ou pontos, permitindo-se repeties: A =
,B = , -2 =
, etc.
Usando-se sequncias de, no mnimo 2, e, no mximo 5 termos, podem-se representar as 26 letras do alfabeto
e os 10 algarismos? Justifique, por escrito, utilizando clculos.
QUESTO 36 (Descritor: calcular a probabilidade de ocorrncia de uma determinada frase coerente, em
conformidade com a lngua padro)
Nvel de dificuldade: Difcil
Assunto: Os nmeros reais
Em uma urna existem frases escritas corretamente segundo as normas gramaticais, formadas utilizando os trs
blocos abaixo:
Bloco 1
Bloco 2
Bloco 3
Para que essas frases fossem coerentes, elas foram formadas de acordo com as seguintes regras:
QUESTO 37 (Descritor: escrever uma expresso algbrica que represente o problema proposto e calcular o
valor numrico dessa expresso)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Um pouco de lgebra
Um reservatrio j est com 200 litros de gua. Se for aberta uma torneira que despeja 25 litros de gua por
minuto, resolva cada item a seguir:
a) Escreva uma expresso algbrica que represente o nmero de litros de gua (L) no reservatrio aps (t)
minutos com a torneira aberta.
b) Calcule a quantidade de gua no reservatrio aps 12 minutos com a torneira aberta.
QUESTO 38 (Descritor: simplificar a expresso algbrica dada com a finalidade de calcular seu valor numrico)
Nvel de dificuldade: Difcil
Assunto: Um pouco de lgebra
3.
4 a 2 4b 2
a b . a b
QUESTO 39 (Descritor: escrever a frmula que relaciona alongamento de uma mola com a massa nela fixada e
calcular o alongamento para uma dada massa)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Um pouco de lgebra
Em geral, ao fazerem experimentos, os cientistas elaboram grficos com os dados obtidos e depois procuram
descobrir frmulas que correspondam a esses grficos.
Na engenharia, pesquisa-se quanto uma mola se alonga em funo da massa de um corpo preso a ela.
Examine, com ateno, os valores da tabela e o grfico abaixo, obtidos em um experimento com uma determinada
mola.
2 cm
A
5 cm