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CONVERGNCIAS E DIVERGNCIAS:
A QUESTO DAS CORRENTES DE PENSAMENTO
EM PSICOLOGIA.
Luis Cludio Figueiredo
USP - PUC SP
RESUMO
FIGUEIREDO.Lus Cludio Convergncias e divergncias. a questo das
commtes de pensamento em psicologia.Translnformao, 4 (1,2,3):15-26,janldez.,
1992.
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elas
bloqueiam
o acesso
experincia.
No caso do dogma-
tlsmo a minha afirmao deve parecer bvia: quem se agarra aos sistemas
como tboa de salvao no s no pode ouvir as interpelaOes que viriam
de outras vozes tericas (que ficam de antemo desqualificadas),
mas
tambm no se permite ouvir o que a sua prtica tem a dizer. salvo na medida
em que se encaixe no esquema do que o psiclogo pensa que sabe. Eu no
estou aqui defendendo uma posio ingenuamente empirista; sei muito bem
que as teorias so Indispensveis para que se torne inteligivel o campo das
experincias; so elas que nos ajudam na tarefa de configurao deste
campo e sem elas estariamos desamparados diante de uma proliferao de
acontecimentos completamente fora do nosso manejo Contudo. o reconhe.
cimento deste papel para as teorias e. mais amplamente o reconhecimento
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psiclogo.
Mas ser que no existem outras maneiras de enfrentar a disperso
do espao psi, de lidar com a angstia que ele evoca? Creio que sim. mas
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tradio cartesiana. Ao contrrio disso, j se torna quase consenso a aceitao de que no h tais fundamentos, de que no h conhecimentos imediatos, de que no h conhecimento sem pressupostos sendo que estes podem
ser explicitados, e bom que o sejam, mas jamais sero verificados ou
refutados. No mximo eles podero ser avaliados em suas propriedades
heurfsticas, ou seja, na sua fecundidade e na sua eficcia.
Em segundo lugar, cabe assinalar que o abandono do projeto fundacionista e a nfase na investigao dos pressupostos das construOes
tericas e das prticas vem a calhar para uma rea como a nossa, marcada
pela disperso. No creio, efetivamente, que a avaliao comparativa das
teorias e dos sistemas psicolgicos pudesse ser feita apenas ou principalmente no plano epistemolgico. No possfvel nem faz sentido procurar
saber quem ou foi mais cientlfico: Skinner, Piaget, Freud. Jung. Rogers? O
que se passa que os diversos sistemas de pensamento psicolgico no
visam os mesmos objetos, da mesma maneira, com os mesmos objetivos e
de acordo com os mesmos padrOes. As noes de "realidade", de "psiquismo", de "comportamento", etc. variam; igualmente varia o que se entende por
"teoria", por "conhecimento" e por "verdade"; em decorrncia, variam os
critrios de avaliao do conhecimento e dos mtodos e procedimentos
adequados. Nesta medida tais divergncias no se resolvero mediante
pesquisas j que qualquer pesquisa ser efetuada a partir de seus prprios
pressupostos. Chamo de "matrizes do conhecimento psicolgico" (Figueiredo, 1991) a estes grandes conjuntos de valores, normas, crenas metaffsicas,
concepes epistemolgicas e metodolgicas que subjazem s teorias e s
prticas profissionais dos psiclogos. Coloco tambm no plano das matrizes
o conjunto das implicaes ticas que pertencem legitimamente ao mesmo
campo de produo terica e de prticas.
Aqui creio que seria oportuno deter-me um pouco no termo "matrizes".
preciso de infcio estabelecer algumas diferenas de nfvel: falando em
"sistemas", em "escolas", em "facOes" ou em "correntes" eu permaneo no
nfvel manifesto, embora recortando de forma mais ou menos flexfvel, mais
ou menos restritiva o meu material. verdade que o termo "correntes" ao
insistir na dimenso temporal se abre para uma passagem da apreenso das
idias tais como se mostram para uma apreenso das idias na sua historicidade, na sua auto-gerao. No entanto, se o meu interesse o de identificar
pressupostos e ImplicaOes eu necessito de um termo que me d acesso a
um nfvel que opera no registro do latente, do que age dissimuladamente. Os
termos "paradigma" tal como empregado por Kuhn (1970), "episteme" tal
como empregado por Foucault (1966, 1969), "bases metaffsicas" tal como
empregado por Burtt (1983), entre outros, dizem respeito exatamente a este
nfvel que me interessava focalizar Optei pelo termo "matrizes", que por sinal
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tambm veio a ser proposto por Kuhnn (1974) para substitUir O de "paradigmas". porque ele me pareceu o mais apto a falar do meu tema o espao psi
como um espao de disperso que. apesar de tudo. no um espao de
caos absoluto. pois possui uma organizao subterrnea a partir da qual
podem ser confrontadas, aproximadas ou contrapostas as correntes, as
escolas, as seitas, enfim, todos os habitantes grados ou midos do espao
psicolgico. As matrizes so geradoras; elas so fontes, elas Instauram os
campos de teorizao e de ao possfveis. elas inauguram as histrias das
psicologias.
NomeulivroMatrizes do Pensamento Psicolgico procurei oferecer um quadro panormico das psicologias contemporneas organizado a
partir de suas matrizes. O espao no me permitir estender-me sobre a
questo. Apenas recordarei que l denomino 'matrizes cientificistas a todas
as matrizesa partir das quais a psicologia vem a ser concebida e praticada
como cincia natural (de acordo, naturalmente, com os modelos de cincia
naturaldisponfveis no sculo XIX);todas pressupem a crena numa ordem
naturale diferem apenas na forma de considerarem esta ordem; as psicologias geradaspor estas matrizes seriam construfdas como anexos ou segundo aos modelos de outras cincias da natureza, como, por exemplo, a
biologia. Como as demais cincias naturais, as psicologias estariam destinadas a fornecer um conhecimento til para previso e controle dos eventos
psfquicos e comportamentais.
De outro lado, encontram-se as matrizes inspiradas no pensamento
romntico de oposio ao racionalismo iluminista e ao imprio da matemtica e do mtodo: para elas o ojeto da psicologia no so eventos naturais,
mas so formas expressivas, ou seja, as aes, produtos e obras de uma
subjetividade singular que atravs deles se d a conhecer. Enquanto as
psicologias engendradas por matrizes cientificistas propunham-se como
conhecimento apto a previses e controles e, nesta medida, se obrigavam a
explicar os eventos psfquicos e comportamentais inserindo-os numa ordem
natural, as psicologias engendradas a partir de matrizes romnticas tem
como meta compreender, ou seja, gerar conhecimentos aptos apreenso
das formas expressivas. A meta deste conhecimento seria a de ampliar a
capacidade de comunicao entre os homens e de cada um consigo
mesmo.
Destas matrizes romnticas destacam-se as que eu denomino de
ps-romnticas. Nestes casos, o que observamos o resgate da grande
questo colocada pelas matrizes romnticas, a questo da compreenso,
aliado renncia esperana de uma apreenso fcil e Imediata do sentido
Para estas matrizes o sentido dos atos, dos produtos e das obras no
coincide com as vlvncias que Ihes correspondem. supe-se que por trs
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dos sentidos haja outros sentidos e por trs destes haja processos e
mecanismos geradores de sentido e que nada disso se d espontaneamente
nossa conscincia. Seria preciso, portanto, elaborar mtodos e tcnicas e
critrios interpretativos que nos permitam ir alm de uma compreenso
ingnua e auto-centrada dos outros e de ns mesmos.
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Este panorama amplo do campo de disperso, dentro do qual puderam ser situadas as escolas, sistemas, fac09S e correntes de forma a que
pudessem ser mostradas suas Interrelaes, suas familiaridades e seus
antagonismos foi o saldo, espero, da elaborao das Matrizes. Quero
assinalar, mais uma vez, que no houve de minha parte, em nenhum
momento, a Inteno de julgare multomenos de julgareplstemologicamente
as teorias; meu objetivofoisempre o de conservar a diversidade na unidade;
tornando-a inteligrvel.
Este resultado, porm, no me satisfez completamente. verdade
que ele pode ser tilpara o combate s tendncias dogmticas e eclticas
mais precipitadas, mas ele deixa em aberto a questo das opes, das
escolhas. Aqui,novamente, creio necessrio dar alguns esclarecimentos. Na
verdade, depois de muitaobervao de mimmesmo, de colegas e de alunos,
eu me permito duvidar de que os psiclogos possam realmente escolher
suas teorias, mtodos e tcnicas. Creio que totalmente ilusrio imaginar
que em algum momento tenhamos a iseno, o conhecimento e a liberdade
para efetuar esse tipo de opo. Ao contrrio, o que percebo que somos
escolhidos: somos como que fisgados, atrafdos por uma trama complexa de
anzis e iscas, das quals algumas nunca sero completamente identificadas.
De qualquer forma, multo antes de nos darmos conta de que escolhemos j fomos escolhidos e embora estas opes possam ser refeitas,
haver sempre algo que nos antecede e nos chama. Ora, o que uma reflexo
acerca das matrizes do pensamento psicolgico nos pode propiciar no
ser, portanto, uma escolha plenamente consciente e racional. O que podemos esperar, creio eu legitimamente desta reflexo, uma ampliao da
nossa capacidade de pensar acerca do que acreditamos, acerca do que
fazemos e de quem somos. Pois bem, uma compreenso dos sistemas e
teorias no contexto de uma explicitaodas matrizes do pensamento psicolgico ajuda nesta tarefa reflexiva,mas no suficiente.De uma certa forma,
poderramos mesmo dizer que ao nos defrontarmos com a diversidade
conservada na unidade estamos apenas entrando em contato com o problema, mas no o estamos ainda resolvendo. claro que entrar em contato
um primeiro passo indispensvel, ao contrrio das sardas dogmticas e
eclticas que ao invs de favorecerem o movimento de problematizao,
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experimentarmos
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verdadeiramente grandes. no devemos ter a esperana de respostas concludentes. Nossa obrigao, porm, pode e creio que deve ser a de mantIas em aberto. Elas so, afinalde contas, as brechas nas nossas crenas e
nos nossos compromissos atravs das quais pode se insinuar a alteridade;
enfimso elas que nos podem conservar disponveis para a experincia e
para a renovao.
SUMMARY
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Referncias
BURTI, E.A. As Bases Metaffslcas da Cincia Moderna. Trad. J. Viegas Filho e Orlando A. Henriques, Brasnia, Ed. UnB, 1983.
FIGUEIREDO, L.C. As Matrizes do Pensamento
polis, Ed. Vozes, 1991.
Psicolgico.
Petr-
2" edio.
et Solldarlt.Trad.
Minneapolis,
University