Introduo

O presente trabalho tem como tema de abordagem o MINEPS IV, ou seja, a Quarta
Conferncia Internacional de Ministros e Altos Funcionrios Responsveis pela Educao
Fsica e Desporto, realizada em Atenas, em 2004. Nele pretende-se trazer aqueles que foram
os reais contributos dessa conferncia para o desenvolvimento do desporto.
A Conferncia Internacional de Ministros e Altos Funcionrios Responsveis pela Educao
Fsica e Desporto (MINEPS) foi realizada pela primeira vez na sede da UNESCO em Paris no
ano de 1976. O frum foi criado para facilitar o intercmbio intelectual e tcnico na rea de
educao fsica e desporto, e como um mecanismo institucional para formular uma estratgia
internacional consistente neste domnio, a conferncia envolve governos, organizaes do
sistema das Naes Unidas e o Movimento Desportivo. As recomendaes resultantes destas
discusses auxiliaram no fortalecimento das dimenses educacionais, culturais e sociais da
educao fsica e do desporto. A MINEPS a nica plataforma global deste tipo no mundo.
Os resultados da MINEPS no s ajudam a estabelecer a direco geral do programa de
educao fsica e desporto da UNESCO, como tambm norteiam a implantao de polticas e
prticas efectivas por governos no mundo todo.
Desde sua criao, a MINEPS fez um nmero substantivo de contribuies para o dilogo
internacional e formulao de polticas. A MINEPS desempenhou influente e importante
papel na formulao da Carta Internacional da Educao Fsica e Desporto (1978).

MINEPS IV
A Quarta Conferncia Internacional de Ministros e Altos Funcionrios Responsveis pela
Educao Fsica e Desporto, MINEPS IV, teve lugar de 6 a 8 de Dezembro de 2004, em
Atenas (Grcia).
O MINEPS IV tinha por objectivo responder de forma especfica e detalhada a necessidade de
dar expresso prtica s prioridades definidas pelo MINEPS III (Punta Del Este, 1999), e pela
Mesa Redonda de Ministros e Altos Funcionrios Responsveis pela Educao Fsica e
Desporto realizada em 2003, onde foram estruturadas pelos ministros responsveis pela
educao fsica e desporto, em torno de trs temas:
Promoo dos valores universais e ticos inerentes ao desporto;
Desenvolvimento da educao fsica e desporto nos sistemas de ensino;
Necessidade crucial para a equidade em relao s mulheres e desporto.
O MINEPS IV levou a cabo diversos debates, com vista a trazer respostas aos temas
supracitados, um dos quais foi em torno da Carta Internacional de Educao Fsica e Desporto
(1978), relativamente a evocao do direito prtica de Educao Fsica e Desporto por
todos, independentemente da sua religio ou raa, e proibio de qualquer tipo de
discriminao contra qualquer ser humanos.
Com respeito ainda a Carta Internacional, abordou-se a relevncia de proteger os indivduos
com necessidades especiais, particularmente os deficientes, a fim de se promover e
desenvolver actividades para o seu desenvolvimento, criando condies adequadas em
conformidade com a Carta Internacional de Educao Fsica e Desporto (1978).
Outro aspecto abordado neste MINEPS IV, o qual trs a tona o principal problema do
primeiro tema, foi a importncia da Educao Fsica e Desporto, sendo que, estes so vectores
de valores universais com uma funo social que transcende a cultural, religiosa, poltica e at
mesmo o racismo. Tais valores, contribuem na promoo do fair-play e do respeito pelos
outros, no sentido em que, na prtica desportiva o vencedor deve mostrar respeito e alto grau
de humildade para com o perdedor e, este, por sua vez, deve saber gerir a derrota, encarando-a
como fonte de motivao para melhoria, numa prxima vez.
Os valores universais da Educao Fsica e Desporto albergam valores ticos, que envolvem a
promoo e divulgao de equidade e igualdade de oportunidades na prtica desportiva.
Contudo, a dopagem vem a comprometer esses valores, pelo facto de violar e transgredir os
valores e princpios democrticos do desporto e actividade fsica.
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Por isso mesmo, foi levantada a proposta de um projecto para a criao de uma Conveno
Internacional contra a Dopagem no Desporto, a qual foi bem recebida, juntamente com a
proposta da mesma ter o fornecimento de assistncia tcnica por parte da ento j existente,
desde 1999, Agncia Mundial Anti-Doping (WADA).
Com relao ao segundo tema, levantou-se o problema da Educao Fsica e Desporto
continuarem at ento a serem discriminados nos sistemas de ensino de muitos pases,
contudo, sendo parte integrante da educao de qualidade na realizao dos objectivos da
Educao para Todos.
Relativamente ao terceiro tema, levantou-se a necessidade de se melhorar o acesso e as
oportunidades para a participao, formao e gesto para mulheres e meninas.
Os trs temas levantaram assim problemas a serem resolvidos e, para tal, foram designadas
trs comisses, sendo, respectivamente, uma comisso para cada um dos temas:
Comisso I: Conveno Internacional contra a Dopagem no Desporto;
Comisso II: Educao Fsica e Desporto como um componente chave da educao de
qualidade para todos;
Comisso III: Mulheres e desporto.
Cada uma das comisses elegeu um presidente e um relator, de modo a se partir para aces
concretas, no que respeitava a busca de solues para cada um dos problemas colocados.
No que diz respeito necessidade de educao sobre anti-doping no desporto a Comisso I,
recomendou:
1. Apoiar a definio de atleta no antiprojecto da Conveno no que se refere educao e
formao;
2. A educao dos atletas e do seu pessoal de apoio sobre os perigos do doping no desporto e
tambm deve incluir a comunidade desportiva em geral, e que esses esforos devam ser
orientados a evitar o doping no desporto.
Em relao Lista de Substncias e Mtodos Proibidos recomendou-se que:
1. essencial ter um mecanismo para atualizar rapidamente a lista para o fim da Conveno.
2. Os mecanismos tero de ser desenvolvidos no mbito da Conveno.
luz das contnuas preocupaes sobre o estado e a situao da educao fsica e do desporto
a Comisso II, recomendou aos Estados-Membros a:
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Tirar proveito dos mltiplos benefcios que a educao fsica e desporto podem dar s
crianas e jovens, incluindo contribuies distintas para o seu desenvolvimento fsico,
social, afectivo e cognitivo, bem como actuando como uma base para a actividade
fsica ao longo da vida e participao no desporto, desenvolvendo laos de cooperao
e colaborao entre a educao fsica, desporto e outros sectores, como sade, meio
ambiente, cultura, patrimnio e educao em geral, de modo a incentivar iniciativas
comuns;

Incentivar uma compreenso ampla e inclusiva de educao fsica e desporto, para

incluir o desporto, jogos tradicionais e actividades no-competitivas;

Garantir uma posio segura para a educao fsica e desporto nas escolas para todas
as crianas, por meio de um programa organizado e com recursos de actividades
apropriadas, apoiadas pela formao de professores de qualidade;

Considerar o desenvolvimento de um Programa Internacional para promover a

educao fsica e desporto com base nas necessidades nacionais e regionais.

Reconhecendo a necessidade de apresentao de evidncias e dados que suportem estratgias

para aumentar o investimento em programas de promoo de oportunidades para mulheres e
meninas na educao fsica e desporto, a Comisso III, recomendou aos Estados-Membros e
ONGs a:

Encontrar recursos para programas de pesquisa para delinear a situao nos pases e
garantir a recolha mais sistemtica de dados, apoiando a defesa na rea, que podem ser
compartilhados entre os pases e regies do mundo.

Reconhecendo ainda a importncia do trabalho e as recomendaes da Comisso II em

educao fsica e desporto escolar para o desenvolvimento sistemtico das habilidades e
confiana para a vida longa, participao em actividade fsica, especialmente para as meninas,
a III Comisso apoia as recomendaes de ser encontrado tempo suficiente no currculo de
educao fsica para crianas - meninas e meninos, independentemente das suas necessidades
especficas.

Concluso
Do presente trabalho pode-se concluir que o MINEPS IV veio tornar em aco o que foi
escrito no MINEPS III, tendo em conta que havia uma necessidade crucial de envolvimento
das mulheres no desporto de acordo com a carta Internacional de Educao Fsica e Desporto
que no distingue gnero, raa, religio, cor, e da importncia da insero do desporto no
sistema de ensino como uma forma de aquisio de uma educao de qualidade

e da

necessidade de promoo e divulgao de valores ticos universais referentes ao desporto

atravs da criao da Conveno Internacional da Luta contra o Doping no Desporto.