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Agrupamento de Escolas de Valdevez Centro Escolar Prof.

Antnio Alves de Melo Machado

Portugus Educao Literria 3 ano


Leitura Orientada
- Um programa de leitura fundamentado na literatura

Roteiro de anlise textual para Robertices de Lusa Dacosta


Referncias
Bibliogrficas

DACOSTA, Lusa e VALADAS, Cristina (2013), Robertices, Alfragide,


ASA [2001]
Disponvel em
http://cataflash.catalivros.org/m026/AV_FOL_transicao_robertices.html

Tema

Tradio; Infncia; Humor; Memria.

Grupo etrio

3 ano (Metas Curriculares de Portugus)

Indicao do Gnero, das personagens e dos elementos espcio-temporais


Gnero

Dramtico

Personagens

1 pea: Roberto; Carochinha; Porco; Co; Gato; Rato.


2 pea: Roberto; Fregus; Barbeiro; Coro.

Elementos
Espcio-temporais

Espao da encenao: (1. Cozinha; 2. Barbearia);


Memrias da Infncia.

Augusta Gabriel (Prof. Bibliotecria)

Ano letivo 2014 / 2015

Sinopse/Apreciao dos aspetos estticos e ideolgicos

Quando era pequena a Lusa Dacosta gostava muito de ver as histrias dos robertos, um
tipo de marioneta tradicional que consegue alegrar qualquer pea de teatro com algumas
pauladas e diabruras. Essa memria querida da infncia aqui partilhada pela escritora, que
com muita graa adaptou para teatro de robertos duas histrias tradicionais a da
Carochinha (que nesta verso tem um final mais feliz do que na histria original) e a de certo
fregus caloteiro que queria aparar barba e cabelo sem gastar dinheiro
A Cristina Valadas emprestou a sua viso artstica s histrias e, qual fazedora de
marionetas, criou singelos robertinhos desenhados que animam as pginas deste livro desde
a subida da cortina at ao fim do ltimo ato. (www.catalivros.org)

Pistas de Trabalho

Objetivos:
Criar o gosto pela leitura literria;
Contactar com autores portugueses da literatura infantil contempornea;
Iniciar o domnio da Educao Literria das Metas Curriculares de Portugus no 3
ano;
Conhecer diferentes gneros discursivos;
Desenvolver estratgias de compreenso;
Confrontar as previses feitas sobre o texto com o assunto do mesmo. (M22.2)
Propor alternativas distintas: alterar caractersticas das personagens e mudar as
aes, inserindo episdios ou mudando o desenlace (M22.6);
Trabalhar ao nvel da inferncia (M22.4);
Desenvolver a criatividade;
Dramatizar textos (treino da voz, dos gestos, das pausas, da entoao) (M25.2)
Experimentar percursos individuais ou em grupo que proporcionem o prazer da
leitura, da escrita e da arte plstica;

Explorao da obra: Atividades


Pr-leitura
(Preencher a ficha com os elementos para textuais)

Brincar com as palavras: o jogo do ICES


Atravs do ttulo da obra (Robertices), e pegando nos nomes de alguns alunos, propor um
Augusta Gabriel (Prof. Bibliotecria)

Ano letivo 2014 / 2015

jogo lingustico turma: Vamos fazer Dioguices (Diogo) Carolinices (Carolina)


Francisquices
(Francisco ou Francisca): pretende-se que os alunos atuem / falem ao jeito do colega
evocado. A atividade deve ser conduzida de modo a que sejam imitadas as qualidades.
Robertices e Robertos
Apresentar os Robertos (Fantoches) e deixar que seja feita a associao de ideias e
reformulada a antecipao anterior;
Apresentar, com recurso aos fantoches, a Conversinha de Robertos (pg. 17)
Explicar aos alunos a inteno de Lusa Dacosta ao escrever esta obra, apresentando as
diferentes partes do livro: texto introdutrio (Saudades para um tempo longe); 1 pea
(Carochinha); 2 pea (o fregus caloteiro). Fazer uma aluso ao texto dramtico e
contextualiza-lo nas intenes da autora.

Durante a leitura
Atividades para a pea A Carochinha
1. Teia de Personagens (anexo 1): Preenchimento de um mapa de personagens, s quais
so associadas as respetivas aes (ligadas busca de comida) e resultados. Nesta
tarefa, o aluno deve ser orientado para elaborar pequenas snteses no que respeita ao
(exemplo: co: comia apenas o que o dono lhe dava.)
2. No Corao das personagens: (anexo 2) Partindo das indicaes presentes na didasclia
do texto dramtico (informao sobre as aes e personagens), registar e representar o
percurso de cada personagem ao longo da pea, ao nvel dos seus sentimentos. (No anexo
exemplificamos com uma personagem)
3. Carochinhas comparadas (anexo 3): A partir desta e de mais duas verses deste conto
popular portugus, comparar verses diferentes de uma mesma histria, ao nvel das
personagens, aes e finais. Sugere-se SOARES, Lusa Ducla e SERRA, Sandra (2005),
Carochinha e Joo Rato, Porto, Civilizao; COELHO, Adolfo (2009), Histria da
Carochinha in Contos
Populares Portugueses, BIS [1985];
Atividades para a pea O Fregus Caloteiro
1 - Mapa comportamental com prova real (anexo 4): Analisar o comportamento das duas
personagens principais (o barbeiro e o fregus) ao nvel das atitudes, justificando as opes
tomadas com a informao presente no texto.

Escrita Criativa
2 - Entra D. Maganinha: Imaginar que sada da barbearia, o fregus encontra o seu amor,
Augusta Gabriel (Prof. Bibliotecria)

Ano letivo 2014 / 2015

D. Maganinha... o que acontece?


Escrever a continuao da pea (sob a forma de texto dramtico) ou representar atravs do
desenho ou escrever uma notcia sobre o assunto, anunciando o casamento dos dois.
3 - O dirio de poesia do fregus: Imaginar um possvel poema que o fregus tenha escrito
para a sua amada D. Maganinha. Se esta atividade for realizada individualmente, no final
podem ser compilados os poemas e formado o dirio de poesia do fregus.

Aps a leitura
1 - Dicionrio dos Robertos: A partir do vocabulrio menos conhecido presente nos
diferentes textos desta obra, elaborar o dicionrio (ou abecedrio) dos Robertos.

2 - Maquetes de Saudades: A partir do texto introdutrio de Lusa Dacosta, representar,


atravs de maquetes, as brincadeiras de infncia das meninas e dos meninos (esta atividade
pode ser feita em articulao com a AEC Artes e/ou com a famlia).
3 - Profisso: Bonecreiro: (anexo 5) Elaborar uma pesquisa orientada sobre os bonecreiros,
a sua origem e atuao. Sugesto de stios web
http://www.museudamarioneta.pt/gca/?id=129
http://www.marionetasdoporto.pt/joao-paulo-seara-cardoso/149-teatro-dom-roberto-brevehistoriae-notas
4 - Na pele de um Bonecreiro: A partir da pesquisa efetuada, construir alguns fantoches /
robertos para dramatizar a 1 pea da obra.
5 - Robertices: Com os robertos construdos, dramatizar a pea e apresenta-la escola.
6 - Olhar crtico: comparar o trabalho dos ilustradores Cristina Valadas e Andr Letria para o
mesmo texto, atravs das duas edies desta obra.

Augusta Gabriel (Prof. Bibliotecria)

Ano letivo 2014 / 2015