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Departamento do 1º ciclo

4º ano

Planificação Anual de Inglês
Revision
Intercultural Domain
Vocabulary
Números 1-20
Alfabeto/soletrar
How do you spell that?

Skills
Listening
– Identificar
vocabulário da
unidade

Speaking

Cumprimenta
r

Reading
– Identificar o
vocabulário da•
unidade

Planificação anual
Período

Writing
– Legendar
sequências de
1.º
imagens

Grammar
• Reconhecer e usar as
estruturas dadas no 3º ano

Sentimentos
– Identificar ritmos
– Despedir-se
– Ler
– Preencher
• The Imperative
How are you?
em rimas, chants e
pequenas
espaços
I’m (great, fine, OK,
canções em
– Responder School
histórias
lacunares, em
Intercultural
wonderful,
tired, sleepy,Skillsgravações áudio e
sobre
ilustradas,
frases simples,
Domain
Listening
Speaking
Reading
Writing
Grammar
angry, sad)
audiovisuais
identificação
com
com palavras
Cumprimentar
pessoal
vocabulário
dadas
Vocabulary
Hello;
Hi; Good
conhecido
(morning/afternoon/
– Repetir as
evening); Goodbye
letras do
Identificação pessoal
alfabeto
What’s your name?
Where are you from?
– Repetir
Linguagem de sala de aula
rimas, chants
Identificar festividades em
e canções
diferentes partes do
ouvidos em
mundo, identificando
meios áudio e
atividades relacionadas
audiovisuais
Participar em jogos e em
pequenas dramatizações

Halloween – “Mistery
Box”
activity /
“Halloween Night”

vocabulary – Ler pequenas histórias ilustradas.Reconhecer vocabulário relacionado com o outono Identificar vocabulário relacionado com o espaço escolar Atividades na escola Reciclagem na escola Ecopontos Identificar festividades em diferentes partes do mundo. em histórias simples. com palavras dadas • Personal Pronouns (I. these. whose •Nouns in the singular and in the plural • May. can. that. identificando atividades relacionadas – Identificar vocabulário da unidade – Cumprimentar – Despedir-se – Identificar vocabulário da unidade anterior – Dizer rimas. com vocabulário conhecido – Legendar Imagens • Adjectives • Determiners this. those) – Preencher espaços lacunares. chants e cantar canções em gravações áudio e audiovisuais – Identificar o vocabulário da unidade – Identificar sons e entoações diferentes por comparação com a língua materna – Descrever o que é/não é capaz de fazer – Ler pequenas frases com vocabulário conhecido – Entender frases sore os temas estudados – Falar sobre os temas trabalhados – Exprimir agrado/desagrado –Entender instruções dadas diretamente para completar pequenas tarefas Participar em jogos e em pequenas dramatizações Thanksgiving – historic background. chants e cantar canções em gravações áudio e audiovisuais – Dizer rimas. can´t – Escrever sobre preferências • Connectors . you) • Question words: who.

chants e cantar canções em gravações áudio e audiovisuais – Falar sobre os temas trabalhados – Identificar o vocabulário da unidade – Ler pequenas histórias com vocabulário conhecido • Determiners (my. com vocabulário conhecido •Connectors – Preencher balões de fala em sequências de imagens • Prepositions of place . you.º Período Body Intercultural Domain Vocabulary Identificar vocabulário relacionado com o corpo humano / Our Body Rosto (eyes. when – Ler pequenas histórias ilustradas. chants e cantar canções em gravações áudio e audiovisuais – Identificar sons e entoações diferentes por comparação com a língua materna – Entender frases sore os temas estudados – Despedir-se – Perguntar e responder sobre preferências pessoais – Dizer rimas. identificando atividades relacionadas Participar em jogos e em pequenas dramatizações Skills Listening Speaking Reading Writing Grammar – Identificar vocabulário da unidade – Cumprimentar – Identificar vocabulário das unidades anteriores – Legendar imagens • Adjectives – Dizer rimas. em textos • Personal Pronouns (I.Planificação anual • 1. she) • The verb to be – Ordenar palavras e frases • Question words: how old. he. what. arms) Identificar festividades em diferentes partes do mundo. mouth) Corpo (legs. your) – Preencher espaços lacunares.

song .Christmas .

º Período Food and Drinks Intercultural Domain Vocabulary Identificar vocabulário relacionado com comidas e bebidas (Food is Great!) Alimentação saudável (fruit. em textos simples. chants e cantar canções em gravações áudio e audiovisuais – Falar sobre os temas trabalhados – Exprimir agrado/desagrado – Perguntar e responder sobre preferências pessoais – Identificar o vocabulário da unidade – Ler pequenas histórias com vocabulário conhecido • Adjectives – Preencher espaços lacunares. an. I don’t like) • Connectors . com vocabulário conhecido • Personal Pronouns • The verb to be • Nouns in the singular and in the plural • Articles (a. juice) Participar em jogos e em pequenas dramatizações Skills Listening Speaking Reading Writing Grammar – Identificar vocabulário da unidade – Dizer rimas. milk) Snacks (sandwiches. the) – Ordenar letras para legendar imagens – Preencher balões de fala em sequências de imagens • The Present Simple (I like.Planificação anual • 2. chants e cantar canções em gravações áudio e audiovisuais – Cumprimentar – Identificar vocabulário das unidades anteriores – Legendar imagens • Nouns – Identificar sons e entoações diferentes por comparação com a língua materna – Entender frases sore os temas estudados – Despedir-se – Responder sobre identificação pessoal – Dizer rimas.

º Período House Intercultural Domain Vocabulary Identifica vocabulário relacionado com os espaços à nossa volta (where we live) . chants e canções ouvidos em meios áudio e audiovisuais – Identificar o vocabulário da unidade – Perguntar e responder sobre preferências pessoais – Ler pequenas histórias com vocabulário conhecido – Descrever o que é/não é capaz de fazer • Adjectives – Preencher espaços lacunares. bedroom) Locais e edifícios (park.Planificação anual • 2. chants e cantar canções em gravações áudio e audiovisuais – Identificar sons e entoações diferentes por comparação com a língua materna – Entender frases sore os temas estudados – Despedir-se – Repetir rimas. can. em textos simples. flat) Divisões da casa (kitchen.Tipos de casa (house. can´t • Connectors . hospital) Participar em jogos e em pequenas dramatizações Skills Listening Speaking Reading Writing Grammar – Identificar vocabulário da unidade – Cumprimentar – Identificar vocabulário das unidades anteriores – Legendar imagens • Nouns in the singular and in the plural – Dizer rimas. com vocabulário conhecido • Determiners • Personal Pronouns • Prepositions of place • Question words: how. what. where – Ordenar palavras para escrever frases – Preencher balões de fala em •Determiners • Possessive Case • May.

em textos simples.º Período Animals Intercultural Domain Vocabulary Identificar vocabulário relacionado com os animais (Let’s visit the animals!) . chants e cantar canções em gravações áudio e audiovisuais – Identificar sons e entoações – Despedir-se – Repetir rimas. horse) . com vocabulário conhecido • Determiners • Personal Pronouns • The verb to be • The Present Simple (I like. I don’t like) – Ordenar . Valentine’s Day Planificação anual • 2.Animais do jardim Skills Listening Speaking – Identificar vocabulário da unidade – Cumprimentar – Dizer rimas. chants e canções ouvidos em meios áudio e audiovisuais – Perguntar e responder sobre Reading Writing – Identificar vocabulário das unidades anteriores – Legendar imagens – Identificar o vocabulário da unidade – Ler pequenas histórias Grammar • Nouns • Adjectives – Preencher espaços lacunares.–Entender instruções dadas diretamente para completar pequenas tarefas – Falar sobre os temas trabalhados sequências de imagens St. mouse/squeak) .Animais na quinta (cow.Animais e sons (cat/meow.

em • Determiners . where • Possessive Case – Falar sobre os temas trabalhados –Entender instruções dadas diretamente para completar pequenas tarefas Father’s Day Easter Planificação anual • 3.zoológico (lion. chants e cantar – Despedir-se – Repetir rimas. identificando atividades relacionadas Participar em jogos e em pequenas dramatizações diferentes por comparação com a língua materna – Entender frases sore os temas estudados preferências pessoais com vocabulário conhecido palavras para formar frases simples • Question words: what.º Período Five Senses Intercultural Domain Vocabulary Identificar vocabulário relacionado com os cinco sentidos (the five senses) Skills Listening Speaking – Identificar vocabulário da unidade – Cumprimentar – Dizer rimas. zebra) Identificar festividades em diferentes partes do mundo. chants e canções Reading Writing – Identificar vocabulário das unidades anteriores – Legendar imagens – Identificar o Grammar • Nouns • Adjectives – Preencher espaços lacunares.

identificando atividades relacionadas canções em gravações áudio e audiovisuais – Identificar sons e entoações diferentes por comparação com a língua materna – Entender frases sore os temas estudados –Entender instruções dadas diretamente para completar pequenas tarefas ouvidos em meios áudio e audiovisuais – Exprimir agrado/desagrad o – Perguntar e responder sobre preferências pessoais vocabulário da unidade – Ler pequenas histórias com vocabulário conhecido textos simples.Taste (taste the sweet orange) Touch (touch the fluffy dog) Sight (look at the ohotos) Hearing (hear the dog barking) Smell (smell the flowers) Identificar festividades em diferentes partes do mundo. I don’t like) • Question words: what • Possessive Case • Connectors – Falar sobre os temas trabalhados Participar em jogos e em pequenas dramatizações Mother’s day Planificação anual • 3. com vocabulário conhecido • Personal Pronouns • The verb to be • The imperative – Preencher balões de fala em sequências de imagens • The Present Simple (I like.º Período Summer Intercultural Domain Skills Listening Speaking Reading Writing Grammar .

I love • Possessive Case • Articles (a. can´t – Ordenar palavras para escrever frases – Preencher espaços lacunares em postais • The Imperative • The Present Simple I like. chants e cantar canções em gravações áudio e audiovisuais – Cumprimentar – Despedir-se – Responder sobre identificação pessoal – Identificar sons e entoações diferentes por comparação com a língua materna – Repetir rimas. sea. sunscreen.Vocabulary Identificar vocabulário relacionado com o sol (The sun is shining) Atividades ao ar livre (playing on the beach. an. identificando atividades relacionadas Participar em jogos e em pequenas dramatizações – Identificar vocabulário da unidade – Dizer rimas. can. sun) Proteção contra o sol (hat. em textos simples. com vocabulário conhecido • Connectors • Personal Pronouns • The verb to be • May. the) . sunglasses) Identificar festividades em diferentes partes do mundo. having a picnic) A praia (sand. chants e canções ouvidos em meios áudio e audiovisuais – Entender frases sobre os temas estudados – Exprimir agrado/desagrad o –Entender instruções dadas diretamente para completar pequenas tarefas – Perguntar e responder sobre preferências pessoais – Falar sobre os temas trabalhados – Descrever o que é/não é capaz de fazer Summer – Identificar vocabulário das unidades anteriores – Identificar o vocabulário da unidade – Ler pequenas histórias com vocabulário conhecido – Legendar imagens • Nouns • Adjectives – Preencher espaços lacunares.