Apostila de Libras Básico (Sead)

LIBRAS BSICO
Manaus/2016
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CONTEDO PROGRAMTICO
ASPECTOS TERICOS da LIBRAS

3. HISTRIA DA LIBRAS NO BRASIL
4. TERMINOLOGIA CORRETA . CULTURA SURDA , COMUNIDADE SURDA E GRUPO SURDO
5. ACESSIBILIDADE . LEGISLAO ESPECFICA
7. DEFICIENTE AUDITIVO E ISOLAMENTO SOCIAL: DIFERENA ENTRE SURDOS E PESSOAS
COM DEFICINCIA AUDITIVA
8. AS ESPECIFICIDADES DOS INDIVDUOS SURDOS
9. PROCEDIMENTOS PARA BOA COMUNICAO EM LIBRAS
LIBRAS na PRTICA
9. SINAL PESSOAL EM LIBRAS
10. ALFABETO MANUAL
10. NUMERAIS
11. CONFIGURAES DE MOS
12. BILINGUISMO
12. PARMETROS NA LIBRAS
14. SAUDAES
16. PRONOMES PESSOAIS
16. EXPRESSES INTERROGATIVAS
17. VERBOS
20. ADVRBIOS DE TEMPO
22. DIAS DA SEMANA
23. MESES DO ANO
25. HORAS
27. CORES
29. FRUTAS
30. ALIMENTOS
33. ANIMAIS
35. FAMLIA
37. ESTADO CIVIL
38. ATITUDES E SENTIMENTOS MORAIS
41. AMBIENTE ESCOLAR
44. SINAIS MONETRIOS
SITUAES do COTIDIANO (SINAIS e DILOGOS)

48. TRNSITO, RECEPO, HOSPITAL, LOCAIS PBLICOS, ESCOLA, FESTA E VIAGENS.
56. REFERNCIAS
Centro de Capacitao de Profissionais da Educao e de Atendimento s Pessoas com Surdez (CAS/AM)
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HISTRIA DA LIBRAS NO BRASIL
A primeira instituio brasileira criada para apoiar a alfabetizao dos surdos

foi o Instituto Nacional de Surdos-Mudos, atual Instituto Nacional de Educao de
Surdos (INES), criado por D. Pedro II, em 1857. Dezoito anos depois, em 1875, foi
publicado o primeiro livro com os sinais usados por aqui, o Iconographia dos Signaes
dos Surdos-Mudos, de Flausino da Gama. O autor utilizou os mesmos sinais
franceses, colocando a traduo em portugus. Da a influncia da lngua francesa de
sinais na brasileira.
Esses sinais do livro deveriam ser usados concomitantemente com outros j
usados no Brasil naquele perodo [1875]. Provavelmente havia dois sinais e um
"vingou". Pude observar em viagem aos Estados Unidos que h sinais do livro de
Flausino que so usados pela ASL [American Sign Language], o que comprova o
parentesco lingstico entre as trs lnguas - analisa a lingista Tanya Amara Felipe.
Quase um sculo depois, em 1969, estudiosos descobriram que no Brasil h
outra lngua de sinais usada pelos ndios urubus-caapores, do Maranho, que tm
elevada taxa de surdez (um surdo para cada 75 ouvintes).
Naquela dcada tambm foram publicadas, por iniciativa estrangeira, mais
duas obras sobre os sinais brasileiros e que por muitos anos foram usadas no ensino
de sinais: Linguagem das Mos, de E. Dates; e Linguagem de Sinais do Brasil, de H.
Hoeman. Ambas muitos influenciadas pela ASL.
S na dcada de 80 que estudos mais aprofundados em lingstica foram
feitos. Nessa poca, constituram-se as principais instituies de apoio ao surdo. So
Paulo e Rio de Janeiro influenciaram os sinais dos outros estados por terem sido os
pioneiros no estudo do tema.
Foi em 2002 que o governo federal reconheceu a Libras como lngua. Com a
lei, a educao inclusiva dos surdos passou a ser obrigatria nas escolas pblicas de
todos os nveis. Dados do Censo 2000, reunidos pelo IBGE, indicam que dos 5,7
milhes de brasileiros com algum grau de deficincia auditiva, pouco menos de 170
mil se declararam surdos.
A histria da educao dos surdos percorreu um longo caminho, com vrios impasses
educacionais, discusses ideolgicas, condicionantes histricos que acabaram por
determinar as aes educativas adotadas. Assim como no mundo, a educao de
surdos, aqui no pas, passou por fases distintas.
No quadro a seguir apresentaremos trs abordagens que, conforme Lima
(2006) influenciou significativamente a educao dos surdos. A primeira fase
apresentava uma abordagem oralista, a segunda apresentava uma abordagem de
comunicao total e a terceira, que se encontra em processo de construo, a
abordagem bilnge.
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TERMINOLOGIA CORRETA: CULTURA SURDA, COMUNIDADE SURDA E
GRUPO SURDO CULTURA SURDA
o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modific-lo a fim de se
torn-lo acessvel e habitvel ajustando-os com as suas percepes visuais, que
contribuem para a definio das identidades surdas e das almas das comunidades
surdas. Isto significa que abrange a lngua, as idias, as crenas, os costumes e os
hbitos de povo surdo. Descreve a pesquisadora surda:
[...] As identidades surdas so construdas dentro das representaes
possveis da cultura surda, elas moldam-se de acordo com maior ou menor
receptividade cultural assumida pelo sujeito. E dentro dessa receptividade
cultural, tambm surge aquela luta poltica ou conscincia oposicional pela
qual o individuo representa a si mesmo, se defende da homogeneizao, dos
aspectos que o tornam corpo menos habitvel, da sensao de invalidez, de
incluso entre os deficientes, de menos valia social. (PERLIN, 2004, p. 7778)
Fonte: STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianpolis. Editora UFSC.
2008. (p.24)
COMUNIDADE SURDA
As comunidades surdas esto espalhadas pelo pas, e como o Brasil muito
grande e diversificado, as pessoas possuem diferenas regionais em relao a
hbitos alimentares, vesturios e situao socioeconmica, entre outras. Estes fatores
geraram tambm algumas variaes lingsticas regionais.
As escolas de surdos, mesmo sem uma proposta bilnge (lngua
portuguesa e lngua de sinais), propiciam o encontro do surdo com outro surdo,
favorecendo que as crianas, jovens e adultos possam adquirir e usar a LIBRAS. Em
muitas escolas de surdos h vrios professores que j sabem ou esto aprendendo
com professores surdos a lngua de sinais, alm de oferecer cursos tambm para os
pais destas crianas.
Padden e Humphires (2000, p. n5) estabeleceram uma diferena
entre cultura e comunidade:
[...] uma cultura um conjunto de comportamentos apreendidos de
um grupo de pessoas que possuem sua prpria lngua, valores,
regras de comportamento e tradies; uma comunidade um
sistema social geral, no qual um grupo de pessoas vivem juntas,
compartilham metas comuns e partilham certas responsabilidades
umas com as outras.
Fonte: STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianpolis. Editora
UFSC. 2008. (p.30-31)
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ACESSIBILIDADE: LEGISLAO ESPECFICA
Portaria MJ n 1.220, de 11 de julho de 2007
A Portaria da Nova Classificao Indicativa, publicada em julho de 2007,
determina que as emissoras, produtoras e programadores de contedos audiovisuais
devem fornecer e veicular a informao correspondente classificao Indicativa,
textualmente em portugus, com traduo simultnea em LIBRAS, conforme as novas
tcnicas brasileiras de acessibilidade em comunicao na televiso, durante cinco
segundos, ao incio de cada obra, e na metade do tempo de durao de cada parte do
programa, preferencialmente no rodap da tela.
As pessoas com deficincia auditiva/surdez podem comunicar-se, alm da
LIBRAS e da fala, pela forma escrita. H tambm surdos que usam todas essas
formas de comunicao: a escrita, a fala e a LIBRAS. A internet, os emails, os
comunicadores como Messenger, as mensagens de texto de celulares, o telefone fixo
para surdo com dispositivo eletrnico para comunicao por texto
(Telecommunications Device for the Deaf-TDD) e at bilhetes escritos em papel so
importantes ferramentas de comunicao deste grupo.
O TRADUTOR/INTRPRETE DA LIBRAS
O tradutor-intrprete da lngua de sinais a pessoa ouvinte bilnge que
traduz e interpreta a lngua de sinais para a lngua portuguesa em quaisquer
modalidades que se apresentar, seja oral ou escrita (Decreto n 5.626/2005).
Os tradutores-intrpretes desempenham papel de mediadores das relaes
sociais entre ouvintes e surdos, as barreiras comunicativas e lingsticas e
estabelecendo a ligao entre esses dois mundos.
importante destacar que uma traduo sempre envolve a modalidade da
lngua escrita. J a interpretao sempre envolve as lnguas faladas (oral-auditiva) e
sinalizadas (visual-espacial).
FIQUE ATENTO TERMINOLOGIA!
LIBRAS - Lngua Brasileira de Sinais Linguagem Brasileira de Sinais. Trata-se
de uma lngua e no de uma linguagem. H a tendncia de se achar que a LIBRAS
uma linguagem, pois se acredita que a lngua de sinais so apenas gestos, sem
nenhuma estruturao lingstica.
A linguagem a capacidade que o homem tem de expressar-se e, para tanto,
ele pode utilizar meios no verbais, como gestos, desenhos, cores, no
necessariamente a lngua (linguagem verbal). Uma pessoa que no conhea a lngua
alguma, ainda assim, possui linguagem, j que tem a capacidade de expressar-se.
TV: IMPORTANTE FERRAMENTA DE INCLUSO SOCIAL
A comunicao um dos principais fatores do processo de incluso do ser

humano e significa participao, convivncia e socializao. A limitao ocasionada
pela deficincia auditiva acarreta no apenas alteraes no desenvolvimento da
linguagem, mas tambm nos aspectos cognitivo, social, emocional e educacional. Ter
acesso a todo tipo de comunicao faz com que os surdos possam no apenas ser
includos na sociedade, mas garante um dos direitos previstos na Constituio
Federal, que o direito informao. As emissoras de TV devem estar preparadas
para o fato que de muitas pessoas com deficincias demandam tcnicas especiais
para receberem a informao.
A LEGENDA OCULTA E A JANELA DE LIBRAS

Existem, basicamente, duas ferramentas que auxiliam as pessoas com
dificuldade de audio a receberem os contedos veiculados na televiso. Uma o
closed caption e outra a janela com intrprete de LIBRAS.
O closed caption um recurso de legenda oculta que reproduzem na tela da
TV as falas dos apresentadores e de personagens de novelas, filmes, desenhos
animados, entre outros. Alm disso, o recurso fornece informao escrita sobre o
ambiente da cena ao descrever indicaes de
sons como portas se abrindo, aplausos,
troves e at trilhas sonoras. Basta que o
usurio pressione uma tecla especfica do
controle remoto para ter acesso a esse tipo de
informao.
A segunda alternativa utilizada pelas
emissoras de TV para a comunicao com os surdos, principalmente os que no
entendem portugus, a janela de LIBRAS. Seu formato corresponde a um espao
delimitado no vdeo onde as
informaes so interpretadas na
Lngua Brasileira de Sinais.
Entretanto,
nem
todos
os
programas televisivos contam com
esse recurso e, quando o
disponibilizam, no o fazem em
um formato adequado. Para
compreender
a
LIBRAS
necessria a visualizao dos

gestos das mos e da expresso
facial, mas, normalmente, a veiculao da imagem feita em pequenas janelas no
canto da tela, fugindo do modelo ideal.
Segundo a Portaria n 310, de 27 de junho de 2006, do Ministrio das
Comunicaes, que dispe sobre acessibilidade da pessoa com deficincia
programao de Rdio e TV, as emissoras de radiodifuso de sons e imagens e as
retransmissoras de televiso so responsveis pela produo e veiculao dos
recursos de acessibilidade em todos os programas dos quais sejam detentoras dos
direitos autorais.
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DEFICIENTE AUDITIVO E ISOLAMENTO SOCIAL: DIFERENA ENTRE SURDOS
E PESSOAS COM DEFICINCIA AUDITIVA
Os surdos sempre foram, historicamente, estigmatizados, considerados de
menor valor social. Afinal, faltava-lhes a caracterstica eminentemente humana: a
linguagem (oral, bem entendido) e suas virtudes cognitivas. Sendo destitudos dessas
"virtudes", os surdos eram "humanamente inferiores". Lngua de sinais era
considerada apenas uma mmica gestual, e sempre houve preconceitos com relao
ao uso de gestos para a comunicao. A excluso profissional e social dos surdos
ainda hoje confirma que a linguagem pode ser fonte de discriminao e de
organizao social restritiva. Essa discriminao no ocorre apenas quando h
diferenas de nacionalidade, cor, perfil socioeconmico ou religio. Entre os surdos e
os ouvintes h uma grande diferena que os distingue: a linguagem oral.
Assim, os surdos so, no raras vezes, situados a meio caminho entre os
ouvintes, considerados humanos de qualidade superior, ou humanos em toda a sua
plenitude, e os subumanos, de todos os traos que os assemelham aos seres
humanos. Eles no podem ser classificados como subumanos porque apresentam
traos de humanidade, mas tambm no conseguem ser aceitos como seres
humanos em sua plenitude. A defesa e a proteo da lngua de sinais, mais que
significar uma auto-suficincia e o direito de pertena a um mundo particular, parecem
significar a proteo dos traos de humanidade, daquilo que faz um homem ser
considerado homem: a linguagem.
A separao entre grupos humanos produzida socialmente, bem como sua
integrao, na medida em que toda forma de preconceito, toda discriminao, todo
comportamento humano est subordinado cultura que os constri, propaga, veicula
e sedimenta. So as normas sociais que "autorizam" essa separao, normas que
organizam toda a nossa vida social, modos de falar, de vestir-se, de atuar no mundo,
de pensar etc.
O modo como a surdez vem sendo descrita est ideologicamente relacionado
a essas normas. Assim como a luta poltica por novas normas: cultura e identidade
surdas, incluso do surdo nas minorias sociais, junto com os negros e ndios. Essa
luta pela incluso uma forma de "garantia" de afastamento da "anormalidade" e
aproximao das minorias, normais embora diferentes. Essa mudana de estatuto da
surdez, de patologia para fenmeno social, vem acompanhada tambm de uma
mudana de nomenclatura, no s terminolgica, mas conceitual: de deficiente
auditivo para surdo, ou ainda Surdo. Antes, os surdos eram considerados deficientes
e a surdez era uma patologia incurvel. Agora, eles passaram a ser "diferentes".
Deficiente auditivo e surdo, ou Surdo, como prefere autores como Moura (2000), por
exemplo, so termos ideologicamente marcados.
Conferir lngua de sinais o estatuto de lngua no tem apenas repercusses
lingsticas e cognitivas tem repercusses tambm sociais. Ser normal implica ter
lngua, e se a anormalidade a ausncia de lngua e de tudo o que ela representa
(comunicao, pensamento, aprendizagem etc.), a partir do momento em que se
configura a lngua de sinais como lngua do surdo, o estatuto do que normal
tambm muda. Ou seja, a lngua de sinais acaba por oferecer uma possibilidade de
legitimao do surdo como "sujeito de linguagem". Ela capaz de transformar a
"anormalidade" em diferena, em normalidade
AS ESPECIFICIDADES DOS INDIVDUOS SURDOS

QUEM SO OS SURDOS?
So aquelas pessoas que utilizam comunicao espao-visual como principal
meio de conhecer o mundo, em substituio audio e fala. A maioria das
pessoas surdas, no contato com outros surdos, desenvolve a Lngua de Sinais. J
outros, por viverem isolados ou em locais onde no exista uma comunidade surda,
apenas se comunicam por gestos. Existem surdos que por imposio familiar ou
opo pessoal preferem utilizar a lngua oral (fala).
DEFICINCIA AUDITIVA
Termo tcnico usado na rea da sade e, algumas vezes, em
textos legais. Refere-se a uma perda sensorial auditiva. No designa
o grupo cultural dos surdos. Surdo-Mudo Provavelmente a mais
antiga e incorreta denominao atribuda ao surdo, e infelizmente
ainda utilizada em certas reas e divulgada nos meios de
comunicao, principalmente televiso, jornais e rdio.
* O fato de uma pessoa ser surda no significa que ela seja
muda.
A mudez uma outra deficincia, totalmente desagregada da surdez. So
minorias os surdos que tambm so mudos. Fato a total possibilidade de um surdo
falar, atravs de exerccios fonoaudiolgicos, aos quais chamamos de surdos
oralizados. Tambm possvel um surdo nunca ter falado, sem que seja mudo, mas
apenas por falta de exerccio.
* Por isso, o surdo s ser tambm mudo se, e somente se, for constatada
clinicamente deficincia na sua oralizao, impedindo-o de emitir sons. Fora isto,
um erro cham-los de surdo-mudo.
O QUE o SURDO-MUDO?
Erro social dado ao fato de que o surdo vive num silncio rotulado pela
prpria sociedade (por falta de conhecimento do real significado das duas palavras).
Surdez: dificuldade parcial ou total no que se refere audio
Mudez: problema ligado voz.
O QUE a DEFICINCIA AUDITIVA?
apenas uma perda sensorial, por isto a pessoa com problemas de audio
tm potencialidade igual de qualquer ouvinte. Comunicao com liberdade e
segurana. Para os surdos a lngua de sinais fundamental, pois s atravs dela
podem se comunicar.
PROCEDIMENTOS PARA BOA COMUNICAO em LIBRAS
Evite falar de costas, de lado ou com a cabea baixa.

Olhe para o surdo enquanto voc fala.
Fale com movimentos labiais bem definidos, para que ele possa compreender.
Fale naturalmente, sem alterar o tom de voz ou exceder nas articulaes.
Use gestos que simbolizem as palavras e que possam ajudar na comunicao.
Exemplos: no, pequeno, dinheiro, muito.
Seja expressivo, pois a expresso facial auxilia a comunicao.
Caso queira chamar a ateno, sinalize as mos, movimentando-as no campo
visual dele ou toque gentilmente em seu brao.
Se voc apresentar dificuldades em compreender o que a pessoa surda est
falando, seja sincero e diga que voc no compreendeu.
Pea para a pessoa repetir o que falou. Se voc ainda no entender, pea-lhe
para escrever. Use palavras simples para esta comunicao.
Se tiver interesse, pea ao surdo para lhe ensinar alguns sinais em LIBRAS.
COMUNICAO
Comunicao a forma como as pessoas se relacionam

entre si, dividindo e trocando experincias, idias,
sentimentos, informaes, modificando mutuamente a
sociedade onde esto inseridas. Sem a comunicao, cada
um de ns seria um mundo isolado.
Comunicar tornar comum, podendo ser um ato de mo
nica, como TRANSMITIR (um emissor transmite uma
informao a um receptor), ou de mo dupla, como
COMPARTILHAR (emissores e receptores constroem o saber,
a informao, e a transmitem).
Fonte: http://ana-intervalo.blogspot.com/2009/02/o-que-e-comunicacao.html
O SINAL PESSOAL
Cada pessoa pode ter seu sinal em Libras. O ato de dar um sinal a uma pessoa
recebe o nome de batismo. Possuidora de um sinal prprio, a partir da, sempre que
for apresentada a um surdo, esta pessoa soletrar seu nome atravs da datilologia e
apresentar o seu sinal. Este sinal, geralmente dado por um surdo.
A LIBRAS UMA LNGUA
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Muitas pessoas acreditam que a Lngua Brasileira de sinais (LIBRAS) o
portugus feito com as mos, na qual os sinais substituem as palavras desta lngua.
Outras pensam que ela uma linguagem como a linguagem das abelhas ou do corpo,
como a mmica. Muitas pensam, ainda, que ela somente um conjunto de gestos
que interpretam as lnguas orais. Entre as pessoas que acreditam que a LIBRAS
realmente uma lngua, h algumas que pensam que ela limitada e expressa apenas
informaes concretas, e que no capaz de transmitir idias abstratas.
Pesquisas sobre as lnguas de sinais vm mostrando que estas lnguas so
comparveis em complexidade e expressividade a quaisquer lnguas orais. Estas
lnguas expressam idias sutis, complexas e abstratas. Os seus usurios podem
discutir filosofia, literatura ou poltica, alm de
esporte, trabalho, moda e utiliz-la como funo
esttica para fazer poesias, estrias, teatro e
humor.
Como toda lngua, as lnguas de sinais aumentam
seus vocabulrios com novos sinais introduzidos
pelas comunidades surdas em resposta s
mudanas culturais e tecnolgicas.
ALFABETO MANUAL
A datilologia (alfabeto manual): usada para
expressar nomes de pessoas, lugares e outras
palavras que no possuem sinal, estar
representada pelas palavras separadas por hfen.
Ex.: M-A-R-I-A, H-I-P--T-E-S-E.
NUMERAL CARDINAL
O Nmero Cardinal usado
em: nmero do telefone,
nmero da caixa postal, nmero da casa, nmero da conta no banco...etc.
Ex:
1) Nmero seu telefone qual?
2) Meu nmero ..............
1) nibus ir CENTRO nmero qual?
2) Depender onde voc ir.
1) Ir perto TEATRO AMAZONAS!
2) nibus nmero 605.
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NUMERAL QUANTIDADE
H
diferenas
na
configurao de mo e
no posicionamento dos
nmeros de 1 a 4.
Quantidade de canetas
na mesa, quantidade de
pessoas
presentes,
quantidade
de
nibus....etc.
Ex:
1) Sala de aula ter 43 alunos
2) Eu ter 2 canetas
3) Cima da mesa ter 5 pratos
4) Faltar aula ontem 3 alunos
NUMERAIS ORDINAIS
................
1) Eu morar apartamento 3 andar

2) Conseguir 6 lugar corrida
3) Fila banco eu 11
CONFIGURAES DE MOS
Os sinais so formados a partir da combinao do
movimento das mos com um determinado formato,
que chamamos configurao de mos de LIBRAS, em
um determinado lugar, podendo este lugar ser uma
parte do corpo ou espao em frente ao corpo. Ao todo
so 61 configuraes.
As configuraes de mos so as formas apresentada das
mos, na hora de fazer o sinal, podendo ser o Alfabeto
Manual, os Numerais ou no. Isto , nem sempre as
configuraes sero apresentadas atravs do Alfabeto ou de
Numerais.
12
BILINGISMO
Numa abordagem educacional, o bilinguismo baseia-se no

reconhecimento do facto de que as crianas surdas so interlocutoras
naturais de uma lngua adaptada sua capacidade de expresso.
Assim sendo, a comunidade surda prope que a lngua gestual oficial
do seu pas de origem lhes seja ensinada, desde a infncia, como
primeira lngua. Reconhece ainda o facto de que a lngua oral oficial do
seu pas no deve ser por ela ignorada, pelo que lhe deve ser ensinada,
como segunda lngua.
O termo bilinguismo, aplicado ao indivduo, pode significar
simplesmente a capacidade de expressar-se em duas lnguas. Numa
comunidade, pode ser definido como a coexistncia de dois sistemas
lingusticos diferentes (lngua, dialeto, etc.), que os falantes utilizam
alternadamente, a depender das circunstncias, com igual fluncia ou
com a proeminncia de um deles.
Pessoas surdas que, alm da lngua de sinais, utilizam alguma lngua
oral, na tentativa de se comunicar com a comunidade ouvinte
(observando-se que o bilinguismo dos surdos um caso especial).
Fonte :http://pt.wikipedia.org/wiki/Bilinguismo
PARMETROS DA LIBRAS
Os sinais so formados a partir da combinao do movimento das mos
com um determinado formato em um determinado lugar, podendo este lugar ser
uma parte do corpo ou um espao em frente ao corpo. Estas articulaes das
mos, que podem ser comparadas aos fonemas e s vezes aos morfemas, so
chamadas de parmetros, portanto, nas lnguas de sinais podem ser encontrados
os seguintes parmetros:
1.
CONFIGURAO DAS MOS: so formas das mos, que podem

ser da datilologia (alfabeto manual) ou outras feitas pela mo
predominante (mo direita para os destros), ou pelas duas mos
do emissor ou sinalizador. Os sinais APRENDER, FORAR,
ODIAR e GOSTAR tem a mesma configurao de mo;
APRENDER
FORAR/COAGIR
ODIAR
GOSTAR
13
2.
PONTO DE ARTICULAO: o lugar onde se incide a mo

predominante configurada, podendo esta tocar alguma parte do
corpo ou estar em um espao neutro vertical (do meio do corpo at
a cabea) e horizontal ( frente do emissor).
Os sinais
ONDE/LUGAR, COMO, so feitos no espao neutro e o sinal TER,
feito no peito.
ONDE
COMO
TER
3.
CARAMBOLA
4.
EU ESTOU BEM
MOVIMENTO: os sinais podem ter um movimento ou no. Os

sinais citados acima tm movimento, os sinais CARAMBOLA,
ABACAX e CAJ, no tem movimento;
ABACAX
CAJ
ORIENTAO/DIRECIONALIDADE: os sinais tm uma direo da

palma da mo com relao aos parmetros acima. Ex. a palma
pode estar voltada para os lados (direito ou esquerdo); para cima
ou para baixo; para frente ou para o emissor do sinal e a
Direcionalidade de onde parte o SINAL, seguindo uma respectiva
direo.
ME-ENSINAR
IR
14
5.
EXPRESSO FACIAL E/OU CORPORAL: muitos sinais, alm dos

quatro parmetros mencionados acima, em sua configurao tm
como trao diferenciador tambm, a expresso facial e/ou corporal,
como os sinais ALEGRE, CHORAR, TRISTE. H sinais feitos
somente com a bochecha como LADRO, ATO-SEXUAL.
TRISTE
LADRO
ALEGRE
CHORAR
ATO-SEXUAL
APRENDENDO LIBRAS
SAUDAES
QUAL SEU NOME?
BOA TARDE!
BEM VINDO!
BOM DIA!
15
QUAL O SEU SINAL?
BOA NOITE!
ESTOU BEM!
OL!
OI!
PRAZER EM CONHECER!
TCHAU!
BOA SORTE!
LEGAL!
QUAL SUA IDADE?
BOM/BEM!
COMO VAI VOC!
OK!
16
PRONOMES PESSOAIS
VOC/ELE/ELA
NS-TODOS
EU
NS-DOIS
NS-TRS
ELES/ELAS
NS-QUATRO
EXPRESSES INTERROGATIVAS
O QU?
COMO?
ONDE?
QUANTO?
17
PARA QUE?
QUE HORAS TEM?
POR QU?
VERBOS
ACUSAR-ME
TRABALHAR
DEMORAR
ENSINAR
DESCONFIAR
ENSINAR-ME
BRINCAR
APRENDER
DIALOGAR
18
DIVULGAR/ANUNCIAR
NO-TER
TER
NO-GOSTAR
AMAR
NAMORAR
PODER
ENTENDER
NO-PODER
NO-ENTENDER
DISCUTIR
BRIGAR/BATE-BOCA
GRITAR
BRIGAR/LUTA CORPORAL
19
ADVERTIR
CONFUNDIR
DISCRIMINAR
DESPREZAR
PREOCUPAR
MENTIR
FINGIR
OFENDER
FOFOCAR
ODIAR
AGRADECER
FORAR/COAGIR
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CONVERSAR
FAZER
EX: Dilogo (Libras)
Dilogo (portugus)
1) Bom dia!
2) Bom dia!
1) Voc fazer hoje o qu?
2) Trabalhar hoje eu ir!
1) Voc trabalhar onde?
2) Trabalhar Manauara!
1) Bom dia!
2) Bom dia!
1) O qu voc vai fazer hoje?
2) Hoje eu vou trabalhar!
1) Onde voc trabalha?
2) Eu trabalho no manauara
ADVRBIOS DE TEMPO
DIA
QUANDO? (FUTURO)
QUANDO? (PASSADO)
MANH
PASSADO
CEDO
MEIO DIA
21
TARDE
NOITE
MEIA-NOITE
MADRUGADA
MADRUGADA
O DIA INTEIRO
TODO-DIA
AMANH
ANTES
NUNCA
DEPOIS
SEMPRE
22
ONTEM
ANTEONTEM
Dilogo (portugus)
Ex: Dilogo (Libras)

1) Teatro Amazonas ontem eu passear!
2) Legal!! Studio 5 eu passearei domingo que vem!
1) Bom dia! Tchau...
2) Tchau!
1) Eu passeei ontem no teatro

Amazonas!
2) Legal! Eu passearei
domingo que vem no Studio 5!
1) Bom dia! Tchau...
2) Tchau!
DIAS DA SEMANA
DOMINGO
SEGUNDA
TERA-FEIRA
QUARTA-FEIRA
QUINTA-FEIRA
SEXTA-FEIRA
SBADO
23
Ex: Dilogo (Libras)
Dilogo (portugus)
1) Ol... Tudo bem!

2) Tudo bem!
1) Meu nome ...... Seu nome?
2) Meu nome ..........
1) Conhecer voc, Prazer. (sorrindo)
2) Igualmente...
1) Tchau!
2) tchau!
1) Ol... Tudo bem!

2) Tudo bem!
1) Meu nome ......Seu nome?
2) Meu nome ......
1) Prazer em conhecer voc!
2) Igualmente...
1) Tchau!
2) Tchau!
MESES DO ANO
JANEIRO
FEVEREIRO
MARO
ABRIL
MAIO
JUNHO
24
JULHO
AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
Ex: Dilogo (Libras)
Dilogo (portugus)
1) Que ano voc nascer?
2) Eu nascer ano 1986 ms julho!
2) E voc nascer ano...?
1) Eu nascer 1989 ms dezembro
2) Bom... Agora para casa, eu ir!
1) Tchau... Abraos!
2) Abraos!
1) Em que ano voc nasceu?

2) Eu nasci no ms de julho, no
ano de 1986!
2) Em que ano voc nasceu?
1) Eu nasci no ms de dezembro
no ano de 1989!
2) Bom, agora eu vou para casa!
1) Tchau...Abraos!
2) Abraos!
25
HORAS (espao de tempo)
1 HORA
MEIA- HORA
1 HORA
3 HORAS
Ex: Dilogo (Libras)
1) Boa Noite! Meu nome ..........
2) Boa noite!
1) Ter curso de LIBRAS aqui?
2) Desculpe, no ter vaga.
1) Posso telefonar ms que vem?
2) Sim! Poder
1) Numero daqui qual?
2) 3646-3239, tudo bem! Ligar poder!
1) Curso horas quantas?
2) Horas 2, comear 6 horas noite e acabar 8 horas noite.
Trs dias semana (segunda, quarta e sexta).
1) Obrigado!
2) De nada!
1) Boa noite! Tchau.
2) Boa noite.
2 HORAS
4 HORAS
Dilogo (portugus)
1) Boa noite! Meu nome ...
2) Boa noite!
1) Aqui tem curso de Libras?
2) No tem vaga, desculpe.
1) Ms que vem posso
telefonar?
2) sim! Pode!
1) Qual o nmero daqui?
2) 3646-3239, tudo bem,
pode ligar!
1) Quantas horas de curso?
2) 2 horas, comea s 6 da
noite e acaba s 8 da noite. 3
dias na semana (segunda,
quarta e sexta).
1) Obrigado!
2) De nada!
1) Boa noite! Tchau.
2) Boa noite!
26
HORAS (durao do dia)
1 HORA
2 HORAS
3 HORAS
4 HORAS
5 HORAS
MANH
TARDE
NOITE
MADRUGADA
Dilogo (portugus)
Ex: Dilogo (Libras)
1) Ol! Tudo bem!
2) Sim! Tudo bem!
1) nibus demorar...
2) Verdade! Tempo eu aqui.
1) (tempo) nibus, hora voc esperar?
2) 2 da tarde...
1) nibus atrasar.
2) Olhar... nibus l!
1) Sim! Tchau!
2) Tchau.
1) Ol! Tudo bem!

2) Sim!Tudo bem!
1) O nibus est demorando...
2) verdade, faz tempo que estou
aqui.
1) (Tempo) desde que horas voc
espera o nibus?
2) Desde 2 da tarde...
1) O nibus est atrasado!
2) Olha...l vem o nibus!
1) Sim!Tchau!
2) Tchau.
CORES
VERDE
COR ESCURA
LARANJA
PRATA
COR CLARA
COR DOURADA
LILS
27
28
BRANCO
MARROM
AMARELO
BRILHANTE
CINZA
AZUL
VERMELHO
CASTANHO
ROSA
BEGE
Ex: Dilogo (Libras)
ROXO/VIOLETA
1) Boa tarde! Loja, encontrar voc aqui muito bom...
2) Encontrar voc satisfao tambm.
1) Voc procurar o qu?
2) Eu procurar camisa cor verde.
1) Legal! Eu gostar cor azul.
2) Muito bem!
1) Encontrar, olha l.
2) Bonita muito!
Dilogo (portugus)
1) Boa tarde! Que bom encontrar
voc aqui na loja!
2) Muita satisfao tambm
encontrar voc!
1) O que voc procura?
2) Eu procuro camisa da cor
verde...
1) Legal! Eu gosto da cor azul...
2) Muito bem!
1) Encontrei, olhe l.
2) muito bonita!
29
FRUTAS
ABACAX
CARAMBOLA
TANGERINA
AA
CAJ
CCO
LARANJA
FIGO
MAMO
MELO
JACA
MANGA
ABACATE
30
CACAU
CAQU
Ex: Dilogo (Libras)
1) Quarta-feira hoje, vou DB comprar frutas
2) Frutas voc gostar qual?
1) Gostar de laranja, manga, melo... vrias....voc gostar?.....
2) Gostar de cco, mamo, abacaxi... vrias....
1) Ns dois juntos vamos!
Dilogo (portugus)
2) Sim! Esperar pouco, eu trocar roupa...
1) No demorar esperar.
1) Hoje quarta-feira, vou ao DB
comprar frutas!
2) voc gosta de qual frutas?
1) Gosto de vrias...laranja,
manga e melo...voc gosta de?...
2) Gosto de vrias...cco, mamo
e abacaxi...
1) Vamos ns dois juntos!
2) Sim! Espere um pouco eu vou
trocar de roupa...
1) No demore eu esperarei.
ALIMENTOS
SALADA
DOCE
SOPA
COMER
31
ALMOO
ARROZ
BOMBOM
BATATA FRITA
BOLACHA
ETE
CHURRASCO
MACARRO
VONTADE DE COMER
BANQUETE
CARNE
CHOCOLATE
SORVETE
CACHORRO QUENTE
FOME
OVO
32
PO
RESTAURANTE
SUCO
FEIJO
Ex: Dilogo (Libras)
1) Ol! Boa noite! Comer ter, o qu?
2) Boa noite! Ter arroz, feijo e carne.
1) Macarro, no ter?
2) Sim! Ter, mas, frio...
1) Problema, no ter!
2) Eu querer!
1) Ok.
QUEIJO
SAL
PIZZA
GUA
Dilogo (portugus)
1) Ol! Boa noite! O qu tem para
comer?
2) Boa noite! Tem arroz, feijo, carne!
1) No tem macarro?
2) Sim! Temos, mas est frio...
1) No tem Problema!
2) Ento... Eu quero!
1) Ok.
33
ANIMAIS
TARTARUGA
CAVALO
CANGURU
CACHORRO
BICHO-PREGUIA
BODE
BOI/VACA
ALCE
BARATA
ARANHA
BORBOLETA
BALEIA
BURRO
COELHO
COBRA
GALINHA/FRANGO
JACAR
34
MACACO
LOBO
PAVO
PATO
OVELHA
SAPO
PEIXE
PORCO
Ex: Dilogo (Libras)
1) Oi! Tudo bem?

2) Sim...
1) Animal, voc gostar qual?
2) Gostar gato,cachorro... voc?
1) Gostar cavalo, coelho...
2) Legal!
1) Sim! Cuidar animais... Precisar.
2) Verdade!
URSO
TUBARO
Dilogo (portugus)
1) Oi! Tudo bem?
2) Sim...
1) Voc gosta de qual animal?
2) Eu gosto de gato, cachorro... E voc?
1) Eu gosto de cavalo, coelho...
2) Legal!
1) Sim! Precisamos cuidar dos animais
2) verdade!
35
FAMILIA
HOMEM
MULHER
PAI
IRMO ()
SOBRINHO (A)
ME
FILHO (A)
PRIMO (A)
TIO (A)
36
VOV
TRIGMEOS
VOV ()
PADRASTO
MADRASTA
BISAV ()
SOGRO (A)
CUNHADO (A)
AFILHADO (A)
FILHO ADOTIVO (A)
37
ESTADO CIVIL
CASADO (A)
NOIVO (A)
SEPARADO
DESQUITADO
DIVORCIADO
RECONCILIADO
AMANTE
SOLTEIRO
NAMORANDO
SOZINHO
VIVO/VIVA
38
SENTIMENTOS e ATITUDES MORAIS
FELICIDADE
TRISTEZA
TEIMOSIA
VERDADEIRO
VERGONHA
DESPREZO
IMPACINCIA
SIMPLICIDADE
RUINDADE
SOBERBA
FALSIDADE
INVEJA
ORGULHO
MALDADE
39
INGENUIDADE
JUSTIA
FIDELIDADE
RESPONSABILIDADE
INIMIZADE
EDUCADO
COMPREENSO
OBEDINCIA
CORAGEM
DECIDIDO
TRADICIONAL
BONDADE
OBRIGAO
PACINCIA
40
LUTA
INDIVIDUALIDADE
CONTENTAMENTO
SENTIMENTO
ANGUSTIA
AMIZADE
PIEDADE
Ex: Dilogo (Libras)
Dilogo (portugus)
1) Boa tarde! Aquele homem ali quem ?

2) Boa tarde! Meu pai.
1) Ele educado.
2) Sim! Responsvel.
1) Voc casou j?
2) Sim... Faz tempo, mas separar.
1) Porqu?
2) Mulher meu, ter amante.
1) ???Desculpar!
2) Problema no ter!
1) Boa tarde! Quem aquele homem ali?

2) Boa tarde! meu pai.
1) Ele bem educado!
2) Sim! E responsvel.
1) Voc j casou?
2) Sim... Faz um bom tempo, mas separei.
1) Porqu?
2) A minha mulher, tinha um amante.
1) ???Desculpe!
2) No tem problema!
41
AMBIENTE ESCOLAR
ESCOLA
PROVA
ENSINO
VESTIBULAR
LER
CERTIFICADO
FACULDADE
DIPLOMA
ESCREVER
ESTUDAR
E
REPROVAO ESCOLAR
FRASE
42
EDUCAO
LIVRO
LISTA
EDUCAO ESPECIAL
BIBLIOTECA
APONTADOR
BORRACHA
ESCOLA PARTICULAR
CADERNO BROCHURA
COLA
SALA DE AULA
CADERNO ESPIRAL
COMPASSO
43
CURSO
LPIS
MOCHILA
PAPEL
LOUSA
TESOURA
PROFESSOR
DICIONRIO
Ex: Dilogo (Libras)
Dilogo (portugus)
1) Oi! Voc bem?

2) Ol! Sim...
1) Aqui escola, faz tempo no ver voc!
2) Muita aula... Estudar muito.
1) Prova, voc fazer?
2) Sim! Segunda feira passada, Fazer...
1) E... Passou?
2) No, reprovar.
1) Coitado!
2) Preocupar no, outra prova fazer.
1) Bem... Ir sala aula agora.
2) Eu tambm, professor passar.
1) Tchau!
2) Tchau!
1) Oi! Voc esta bem?

2) Ol! Sim...
1) Faz tempo no vejo voc aqui na
escola!
2) Muita aula... Estou estudando muito.
1) Voc esta fazendo Prova?
2) Sim! Fiz na segunda feira passada..
1) E... Passou?
2) No, Fui reprovado.
1) Coitado!
2) No se preocupe, farei outra prova.
1) Bem... Vou para sala de aula agora.
2) Eu tambm, o professor esta
passando.
1) Tchau!
2) Tchau!
44
SINAIS MONETRIOS
ALUGUEL
DESCONTO
CARTO DE BANCO
CARTO DE CRDITO
CHEQUE
CONTA BANCRIA
DINHEIRO
DEPSITO BANCRIO
DIVIDA
ECONOMIA
45
DLAR
JUROS
MOEDA
LUCRO
MOEDA
PORCENTAGEM
RETIRADA
SEGURO
PRESTAO
SOMA
PARTICULAR
46
PAGAR A VISTA
PO DURO
IMPOSTO DE RENDA
PROMOO
VENDER
COMPRAR
()
DESPEDIR-ME
DEZ REAIS
UM REAL
CINCO REAIS
47
CEM REAIS
Ex: Dilogo (Libras)

DEZ CENTAVOS
1) Ol! Voc bem?

2) Sim! Bem
1) Aqui loja, voc fazer o qu?
2) Ahh... Comprar carro... Voc?
1) Somente Passear... Carros muito caros!
2) Sim! Ver... Juros muito altos.
1) Bem... Agora banco ir!
2) Receber salrio?
1) No! Carto crdito, pagar!
2) Bem... Ficar aqui... Pesquisar preos... Boa sorte!
1) Boa sorte, tambm voc!
2) Tchau!
1) Tchau!
MIL REAIS
CINQUENTA CENTAVOS
Dilogo (portugus)
1) Ol! Voc est bem?
2) Sim! Eu estou bem
1) O qu voc faz Aqui na loja?
2) Ahh... Vim comprar um carro... E
voc?
1) Estou somente passeando... Os
carros so muito caros!
2) Sim! Eu vi... Juros so muito altos.
1) Bem... Agora eu vou ao banco!
2) Receber seu salrio?
1) No! Pagar o carto de crdito!
2) Bem... Ficarei aqui... Pesquisando os
preos... Boa sorte!
1) Boa sorte, Para voc tambm!
2) Tchau!
1) Tchau!
48
SITUAES DO COTIDIANO (SINAIS e DILOGOS)
TRNSITO
BICICLETA
CAMINHO
NIBUS
RUA
VIADUTO
MOTORISTA
ESQUINA
AUTOMVEL
RODOVIRIA
TXI
SEMFORO
49
Ex: Dilogo (Libras)
Dilogo (portugus)
1) Ol! Tudo bem voc?

2) Ol! Tudo bem!
1) Aqui, parada nibus, esperar n qual?
2) N 423, Cidade Nova. Voc?
1) Rodoviria, eu ir!
2) Olhar! nibus ali... Pegar?
1) No! Meu n 001!
2) Conversar, ns dois.
1) Sim, conversar.
1) Ol! Tudo bem com voc?

2) Ol! Tudo bem!
1) Qual o n do nibus que espera, Aqui
na parada?
2) N 423, Cidade Nova. E voc?
1) Eu vou para rodoviria!
2) Olha! nibus ali... Vai peg-lo?
1) No! O meu n 001!
2) Ento vamos conversar mais.
1) Sim, conversaremos.
RECEPO
QUAL SEU NOME?
BOA TARDE!
BOA NOITE!
SEJA BEM VINDO!
QUAL SEU SINAL
BOM DIA!
OI/OL!
EU ESTOU BEM!
50
1) Entre! Bem vindo!
2) Obrigado! Educado Voc!
1) Nome voc............
2) Meu nome .................nome voc?
1) Meu nome ...............Procurar vaga curso
LIBRAS...Ter?
2) Ter, s noite...
1) Problemas no ter!.... Vontade estudar
LIBRAS, verdade!
2) Ento...preencher inscrio!
1) Tudo bem! Obrigado!
2) De nada!
HOSPITAL
MEDICINA
OPERAO
TRANSFUSO DE SANGUE
ADOEER
MDICO
REMDIO
REMDIO/PLULA
VACINA
TOMAR DE CONTA
ALGODO
51
DOENTE
HOSPITAL
AMBULNCIA
TERMMETRO
CONVNIO
NASCER
CARTEIRA de VACINAO
SADE
Ex: Dilogo (Libras)
Dilogo (portugus)
1) Aquele aluno... Voc conhecer?

2) Sim! Ele curso medicina!
1) Legal! Mdico futuro.
2) Sim! Trabalhar hospital.
1) Verdade! Cuidar doentes.
2) Cuidar sade precisar.
1) No adoecer importante..
2) Bom dia! Tchau!
1) Tchau!
1) Aquele aluno... Voc conhece?

2) Sim! Ele do curso de medicina
1) Legal! Ser mdico no futuro.
2) Sim! Ele Trabalhar em hospital.
1) verdade! Cuidar de doentes.
2) preciso cuidar da sade.
1) importante no adoecermos..
2) Bom dia! Tchau!
1) Tchau!
52
LOCAIS PBLICOS
TEATRO AMAZONAS
CETAM
SEMED
SEDUC
Ex: Dilogo (Libras)
Dilogo (portugus)
1) Voc trabalhar onde?

2) Trabalhar SEDUC! Voc...?
1) Trabalhar SEMED.
2) Trabalhar l, anos quantos?
1) 5 anos. Antes trabalhar Secretaria
Sade. Voc?
2) Trabalhar antes CETAM.
1) Tchau! Casa eu ir.
2) Tchau! Teatro Amazonas visitar agora.
1) Onde Voc trabalha?

2) Eu trabalho na SEDUC! E voc?
1) Trabalho na SEMED.
2) Trabalha l h quantos anos?
1) 5 anos. Antes trabalhava na
Secretaria de Sade, e Voc?
2) Eu trabalhava no CETAM.
1) Tchau! Vou para casa.
2) Tchau! Agora visitarei o Teatro
Amazonas.
ESCOLA
PEDAGOGO
FACULDADE
DIDTICA
ESCOLA
PROFESSOR
SALA DE AULA
PROVA
53
APONTADOR
EDUCAO
ENSINO
ESQUADRO
RESUMO
Ex: Dilogo (Libras)

Dilogo (portugus)
1) Muito educada Aquela professora.
2) Aula eu faltar ontem.
3) Faculdade estudar futuro.
4) Muito suja sala aula.
5) Prova amanh, ter.
6) apontador voc ter? Emprestar-me pode?
FESTA
GOSTOSO
FELICIDADE
1) Aquela professora muito

educada.
2) Ontem eu faltei aula.
3) Estudarei no futuro em uma
faculdade.
4) a sala de aula est muito suja.
5) Tenho prova amanh
6) Voc tem apontador? Pode
Emprestar-me?
SORVETE
ESPECIAL
54
ANIVERSRIO
ALEGRE
FESTA
IDADE
Ex: Dilogo (Libras)
Dilogo (portugus)
1) 10 Novembro aniversrio meu, fazer festa!

2) bolo ter?
1) Brincadeiras, presentes, doces, salgados, refrigerantes. Ter!
2) Festa voc convidar Quem?
1) Me, Papai, Vov, Tia, Primo, Sobrinho, Amigos.
2) Legal! Bom!
1) Tchau!
2) Ok!
VIAGENS
VIAJAR
1) Meu aniversrio dia 10 de

Novembro, faremos uma festa!
2) Vai ter bolo?
1) Vai ter brincadeiras,
presentes, doces, salgados,
refrigerantes.
2) Quem voc convidou para a
festa?
1) Me, Papai, Vov, Tia, Primo,
Sobrinho, Amigos.
2) Legal! Bom!
1) Tchau!
2) Ok!
ACRE
AVIO
NAVIO
NIBUS
SALVADOR
55
AMAZONAS
MOTOCICLETA
Dilogo (portugus)
Ex: Dilogo (Libras)
1) Ol! Quanto tempo!
2) Verdade!
1) Voc sumir!
2) Eu viajar...
1) Viajar lugar onde?
2) Salvador, muito bonito l!
1) Viajar como?
2) Bicicleta!
1) Mentir!
2) Brincadeira...
1) Ah! bom!
2) Viajar avio...
1) Tchau, conversar depois
2) Tchau...
1) Ol! Quanto tempo!

2) Verdade!
1) Voc sumiu!
2) Estava viajando...
1) Para onde viajou?
2) Para Salvador, muito bonito l.
1) De que voc viajou?
2) De bicicleta!
1) Que mentira!
2) brincadeira...
1) Ah bom!
2) Viajei de avio...
1) Tchau, depois
conversaremos...
2) Tchau...
56
REFERNCIAS
CAPOVILLA, F. C. e RAFAEL, W. D. Dicionrio Enciclopdico Ilustrado Trilingue

da Lngua de Sinais Brasileira, Vol. I e I: Sinais de A a Z. Ilustrao: Silvana
Marques. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, 2001. (Sinais e
ilustraes retiradas)
STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianpolis.

Editora UFSC. 2008.
Brasil. Secretaria Nacional de Justia. A Classificao Indicativa na Lngua

Brasileira de Sinais / Organizao: Secretaria Nacional de Justia. Braslia: SNJ,
2009.
2006 FELIPE, Tanya. A. LIBRAS em Contexto - Curso Bsico, Livro do
Estudante. FENEIS, MEC/FNDE.
Felipe, T. A. De Flausino ao Grupo de Pesquisa da FENEIS RJ. Anais do V
Seminrio Nacional do INES. . Rio de janeiro: INES. 2000: 87- 89
http://ana-intervalo.blogspot.com/2009/02/o-que-e-comunicacao.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Bilinguismo.
http://pt.wikipedia.org/wiki/LIBRAS.
www.surdo.org.br/ A Estrutura da Libras.
Elaborao da apostila
Edilson Gomes Alves
(Professor do CAS/AM)
57

Apostila de Libras Básico (Sead)

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LIBRAS BSICO

ASPECTOS TERICOS da LIBRAS

SITUAES do COTIDIANO (SINAIS e DILOGOS)

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Evite falar de costas, de lado ou com a cabea baixa.

Comunicao a forma como as pessoas se relacionam

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1) Eu morar apartamento 3 andar

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Numa abordagem educacional, o bilinguismo baseia-se no

CONFIGURAO DAS MOS: so formas das mos, que podem

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PONTO DE ARTICULAO: o lugar onde se incide a mo

MOVIMENTO: os sinais podem ter um movimento ou no. Os

ORIENTAO/DIRECIONALIDADE: os sinais tm uma direo da

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EXPRESSO FACIAL E/OU CORPORAL: muitos sinais, alm dos

QUAL SEU NOME?

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QUAL O SEU SINAL?

QUAL SUA IDADE?

COMO VAI VOC!

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QUE HORAS TEM?

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EX: Dilogo (Libras)

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Ex: Dilogo (Libras)

1) Eu passeei ontem no teatro

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Ex: Dilogo (Libras)

1) Ol... Tudo bem!

1) Ol... Tudo bem!

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1) Em que ano voc nasceu?

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1) Ol! Tudo bem!

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