MANUAL DA REDAÇÃO

ESQUELETO ANÁLISE CORREÇÕES

 1. AS 5 COMPETÊNCIAS 3

2. ERROS MAIS COMUNS 4

3. ELEMENTOS DA REDAÇÃO 5

4. ESQUELETO DA INTRODUÇÃO 6

5. ESQUELETO DO DESENVOLVIMENTO 7

6. ESQUELETO DA CONCLUSÃO 8

7. MODELO DA REDAÇÃO NOTA 1000 9

8. LISTA DE CONECTIVOS 10

9. CITAÇÕES ÚTEIS 13

10. TEMAS ANTERIORES 15

11. REDAÇÕES CORRIGIDAS PELO PROF. CARLOS CAVALCANTI 16

12. FOLHA DE REDAÇÃO 21

C1 - Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
(Saber escrever certo)

Nessa competência é avaliado(a):

Ortografia;
Acentuação;
Uso do hífen;
Emprego de letras maiúsculas e minúsculas;
Separação silábica;
Concordância verbal e nominal;
Regência verbal e nominal;

C2- Compreender o tema e usar repertório.

Nessa competência é avaliado(a):

Compreender a proposta de redação;
Aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o
tema (repertórios socioculturais);
Estruturar o texto dissertativo-argumentativo em prosa.

C3- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões

e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Nessa competência é avaliado(a):

É avaliado a sua argumentação, se você expõe seu ponto de vista e ideia a
ser defendida com clareza em relação à temática da proposta da redação.

C4- Demonstrar conhecimento dos mecanismo linguísticos necessários para

a construção da argumentação.

Nessa competência é avaliado(a):

O uso de conectivos, que são extremamente necessários para a nota total
nessa competência. A organização textual e relação estabelecida entre
frases e parágrafos, de forma coerente, é avaliada. Cada ideia nova precisa
estabelecer relação com as anteriores nada pode estar ‘’solto’’ no texto.

C5- Proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.

Nessa competência é avaliado(a):

Propor uma intervenção, sugerir uma iniciativa que busque a resolução do
impasse;
Obs.: Não é aceito ferir os direitos humanos.

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 SABER ESCREVER CERTO
Crase;
Concordância nominal e verbal;
Acentuação;
Ortografia;
Colocação pronominal;
Pontuação.

COMPREENDER O TEMA E USAR REPERTÓRIO

Interpretação literal do tema;
Fuga do tema;
Posicionamento pessoal explícito;
Falta de repertório sociocultural.

CAPACIDADE DE ORGANIZAR E RELACIONAR INFORMAÇÕES

Pedaços desconexos, sem ligação de ideias;
Ausência de uma linha clara de começo-meio-fim;
Palavras usadas com sentido errado;
Repertório improdutivo, quando sua ideia não foi relacionada com o
tema;
Não retomar a contextualização da introdução no fechamento da
redação.

CONSTRUÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO
Repetição de conectivos;
Argumentos contraditórios;
Argumentos falhos, usar senso comum como argumento.

PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
Não colocar detalhamento;
Proposta contrária ao tema proposto.

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Contextualização;
Conectivos;
Delimitação temática;
Tese;
Proposta de intervenção superficial;
Roteiro argumentativo.

Tópico frasal;
Conectivos;
Repertório sociocultural;
Argumentação;
Exemplificação;
Fechamento opinativo.

Retomada do tema;
Conectivos;
Agente;
Ação;
Modo;
Detalhamento;
Efeito;
Fechamento + Retomada

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 ELEMENTO EXPLICAÇÃO EXEMPLO

Sempre comece a redação Eu gosto muito de usar a

com um repertório obra "Utopia", é um
pertinente ao tema que repertório chave para
Contextualização
transmita uma ideia qualquer tema que
favorável ou contra a problematize algo.
problematização que será
discutida.
Os conectivos são palavras Os que eu mais uso na
que ligam as frases, introdução são: entretanto,
permitindo a conexão de uma vez que, dessa forma,
Conectivos ideias e deixam o texto desse modo, visto isso, etc.
coeso. Cuidado para não Confira a lista de conectivos
repetir conectivos, isso faz "nas páginas 10 a 12".
você perder pontos na
competência 4.
É o momento em que você "[...] uma vez que a literacia
escreve, delimita, na sua familiar como instrumento
Delimitação redação, o tema a ser de socialização na
Temática discutido. juventude brasileira não
recebe a importância que
deveria."
Basicamente, é o momento "[...] uma vez que o
em que você insere seu tabagismo no Brasil se
ponto de vista na constitui como um
Tese
introdução. problema, tanto para a
economia quanto para a
saúde populacional."
Apresentação prévia de "[...] é necessário analisar tal
Proposta uma solução no final do quadro, que demanda
Superficial parágrafo introdutório. ações governamentais,
para revertê-lo."
É quando os argumentos 1 "[...] intrinsecamente ligado
Roteiro e 2, que serão discutidos à falta de educação sexual
Argumentativo nos desenvolvimentos, são e à negligência do uso de
apresentados. métodos contraceptivos."

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 ELEMENTO EXPLICAÇÃO EXEMPLO

Período em que você "Em primeiro lugar, é

retoma o argumento 1, o importante destacar o
qual será desenvolvido no impacto da disparidade
Tópico Frasal
parágrafo. Tente não repetir socioeconômica na
as mesmas palavras usadas manutenção do
na introdução, procure analfabetismo no Brasil."
sinônimos.
Os conectivos servem para Os que eu mais uso nos
"amarrar" as ideias do texto. desenvolvimentos são: em
Repetição de conectivos primeiro lugar, de acordo
Conectivos causam penalização da com, nessa perspectiva,
competência 4. consequentemente, etc.
Confira a lista de conectivos
"nas páginas 10 a 12".
Estratégia argumentativa "De acordo com o Índice de
que sustentará o Gini, medida que classifica
argumento. Podem o grau de desigualdade de
Repertório
aparecer na forma de um país, o Brasil está entre
Sociocultural
citação, dados, alusão os dez mais desiguais do
histórica ou cultural (filmes, mundo."
séries e músicas).
É o momento de relacionar "[...]não há dúvidas de que
o repertório sociocultural essa discrepância força os
com o argumento que será estudantes de famílias
Argumentação
apresentado. carentes à evasão escolar,
para contribuir com as
despesas do lar."
Comprovação dos fatos "[...]além de prejudicar a
mencionados tomando saúde populacional por
Exemplificação como base o ponto abrigar patologias tais
argumentativo como: dengue, cólera e
desenvolvido. ascaridíase."

É o tópico que irar conter a "Dessa maneira, a

conclusão do parágrafo por Revolução Verde não
meio do posicionamento solucionou a fome,
Fechamento
evidenciado anteriormente. principalmente porque ela
Opinativo
é decorrente da má
distribuição de renda do
Brasil."

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 ELEMENTO EXPLICAÇÃO EXEMPLO

É o período que retoma o "Portanto, medidas são

tema da redação. necessárias para que o
Retomada do
cenário do linchamento
Tema
virtual no Brasil seja
alterado."
Os conectivos servem para Os que eu mais uso nos
"amarrar" as ideias do texto. desenvolvimentos são:
Repetição de conectivos portanto, visto isso,
Conectivos causam penalização da mediante, por meio de, isto
competência 4. é, com o fito de, etc. Confira
a lista de conectivos "nas
páginas 10 a 12".
A quem caberá alguma "Urge que o Governo, na
Agente (Quem) medida. figura do Ministério da
Educação..."
O que irá ser feito para "[...]instrua a população
Ação (O Que) resolver o problema sobre as consequências da
abordado. violência virtual..."

De que maneira a ação será "[...]por meio da criação de

realizada. campanhas e propagandas
Modo (Como)
que discutirão sobre o
assunto..."
Pode ser uma ‘’[...]ambas devem ser
exemplificação, justificativa divulgadas no ambiente
Detalhamento ou especificação do agente, virtual, visto que possui
da ação ou do modo. maior alcance, por
exemplo...’’
Refere-se à finalidade que a "[...]com o fim de evitar a
ação discutida terá. difusão do linchamento
Efeito
virtual, diminuindo o ódio
disseminado na internet."

Tópico conclusivo que "Assim, à semelhança da

Fechamento + retoma a contextualização Segunda Guerra Mundial, a
Retomada já inserida no parágrafo internet será utilizada de
introdutório. forma estratégica."

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 INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTOS CONCLUSÃO
Contextualização Conectivo Conectivo
Conectivo Tópico Frasal Retomada do Tema
Tese Repertório Sociocultural Agente

Delimitação Temática Argumentação Ação

Proposta Superficial Exemplificação Modo

Roteiro Argumentativo Fechamento Opinativo Detalhamento

Efeito
Fechamento + Retomada

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INTRODUÇÃO E RELEVÂNCIA SEQUÊNCIA E CONTINUIDADE
Primeiramente; Depois;
Em primeiro lugar; Após;
Antes de mais nada; Logo após;
Antes de tudo; Em seguida;
Primordialmente; Assim que;
Sobretudo; Logo;
Principalmente. Então.

CONCLUSÃO E RESUMO ADIÇÃO

Assim sendo; Também;
Logo; Bem como;
Enfim; Assim como;
Portanto; Como também;
Desse modo; Além disso;
Dessa forma; Ademais;
Dessa maneira. Não só... mas também.

AFIRMAÇÃO E CERTEZA NEGAÇÃO

Com certeza; Não;
Certamente; Nunca;
De certo; Jamais;
Sem duvidas; De modo algum;
Evidentemente; Em hipótese alguma;
Realmente; Tampouco.
Com efeito.

OPOSIÇÃO CAUSA E CONSEQUÊNCIA

Mas; Por causa de;
Porém; Por isso;
Entretanto; Por conseguinte;
Contudo; Haja vista;
Todavia; Já que;
No entanto; Uma vez que;
Embora. Visto que.

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 TEMPO DÚVIDA
Enquanto; Talvez;
Hoje; Provavelmente;
Atualmente; Possivelmente;
Frequentemente; Porventura.
Constantemente;
Simultaneamente;
Hodiernamente.

FINALIDADE OU PROPÓSITO EXPLICAÇÃO

Para que; Isto é;
A fim de; Ou seja;
Com o fim de; Quer dizer;
Com a finalidade de; A saber;
Com o propósito de; Por exemplo;
Com o intuito de; A exemplo de;
Com o objetivo de. A semelhança de.

REFORMULAÇÃO COMPARAÇÃO E SEMELHANÇA

Ou melhor; Igualmente;
Quer dizer; Tal qual;
Em outros termos; Assim como;
Mais precisamente. Bem como;
Assim também;
Tanto quanto;
Tão... quanto.

CONFORMIDADE CONDIÇÃO OU HIPÓTESE

Consoante; Se;
Conforme; Caso;
Como; Eventualmente;
Segundo; Desde que;
De acordo com; Contanto que;
Em conformidade com. A menos que.

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 PROPORÇÃO ALTERNAÇÃO
À medida que; Ou;
À proporção que; Ou... ou;
Ao passo que; Ora... ora;
Quanto mais; Quer... quer;
Quanto menos. Em alternativa.

SURPRESA OPINIÃO E PONTO DE VISTA

De repente; É indiscutível que;
Inesperadamente; É indubitável;
Subitamente; Não há dúvidas de que;
De súbito; É indispensável salientar
Surpreendentemente; que;
Inopinadamente. É ingênuo acreditar que;
É pueril acreditar que.

CHAMADA DE ATENÇÃO
Destaca-se;
Salienta-se;
É de referir;
É de salientar;
Nota-se que;
Constata-se que;
Verifica-se que.

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‘’O ser humano é aquilo que a educação faz dele’’ (Immanuel Kant)
‘’A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o
mundo’’ (Nelson Mandela)
‘’Eduquem as crianças e não será necessário castigar os homens’’
(Pitágoras)
‘’Se queres prever o futuro, estuda o passado’’ (Confúcio)
‘’As escolas devem promover a autonomia dos estudantes’’ (Jean Paul
Sartre)

‘’Tornou-se aterradoramente claro que nossa tecnologia ultrapassou a

nossa humanidade’’ (Albert Einstein)
‘’Os tempos são ‘’líquidos’’ porque tudo muda tão rapidamente. Nada é
feito para durar, para ser sólido’’ (Zygmunt Bauman)
‘’A televisão que pretende ser um instrumento que reflete a realidade,
acaba convertendo-se em um instrumento que cria uma realidade’’
(Pierre Bourdieu)
‘’A tecnologia move o mundo’’ (Steve Jobs)

‘’Você é livre para fazer suas escolhas, mas é prisioneiro das

consequências’’ (Pablo Neruda, poeta)
‘’É mais rico aquele que se contenta com pouco, pois satisfação é a
riqueza da natureza’’ (Sócrates, filosofo)
‘’Temos de nos tornar a mudança que queremos ver’’ (Mahatma Gandhi,
líder pacifista)
‘’Só se pode vencer a natureza obedecendo-lhe’’ (Francis Bacon, filósofo)

‘’Saúde é o estado de completo bem-estar físico, mental e social e não

somente a ausência de doença’’ (Organização Mundial da Saúde)
‘’O homem saudável é aquele que possui um estado mental e físico em
perfeito equilíbrio’’ (Hipócrates)
‘’O homem joga sua saúde fora para conseguir dinheiro, depois, usa o
dinheiro para reconquistá-la’’ (Confúcio)
‘’A felicidade e a saúde são incompatíveis com a ociosidade’’ (Aristóteles)

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‘’O homem nasce bom, mas a sociedade o corrompe’’ (Rousseau)
‘’A cultura está acima da diferença da condição social’’ (Confúcio)
‘’Nosso egoísmo é, em grande parte, produto da sociedade’’ (Émile
Durkheim)
‘’É preciso erguer o povo à altura da cultura e não rebaixar a cultura ao
nível do povo’’ (Simone de Beauvoir)

‘’É mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito’’ (Albert

Einstein)
‘’Preconceito é opinião sem conhecimento’’ (Voltaire, escritor)
‘’O homem nasce bom, mas a sociedade o corrompe’’ (Rousseau)
‘’A violência, seja qual for a maneira como ela se manifesta, é sempre
uma derrota’’ (Jean-Paul Sartre)

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1998 - Viver e Aprender.
1999 - Cidadania e participação social.
2000 - Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio
nacional.
2001 - Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar interesses
em conflito?
2002 - O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para
promover transformações sociais que o Brasil necessita?
2003 - A violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse
jogo?
2004 - Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios
de comunicação.
2005 - O trabalho infantil na realidade brasileira.
2006 - O poder de transformação da leitura.
2007 - O desafio de se conviver com a diferença.
2008 - Como preservar a floresta Amazônica.
2009 - O individuo frente a ética nacional.
2010 - O trabalho na construção da dignidade humana.
2011 - Viver em rede no século XXI: os limites entre público e privado.
2012 - O movimento imigratório para o Brasil no século XXI.
2013 - Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil.
2014 - Publicidade infantil em questão no Brasil.
2015 - A persistência da violência contra a mulher no Brasil.
2016 - Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil.
2016 (reaplicação) - Caminhos para combater o racismo no Brasil.
2017 - Desafios para a formação educacional dos surdos no Brasil.
2017 (reaplicação) - Consequências da busca por padrões de beleza
idealizados.
2018 - Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados
na internet.
2018 (reaplicação) - Formas de organização da sociedade para o
enfrentamento de problemas econômicos no Brasil.
2019 - Democratização do acesso ao cinema no Brasil.
2019 (reaplicação) - Combate ao uso indiscriminado das tecnologias digitais
de informação por crianças.
2020 (ENEM impresso) - O estigma associado às doenças mentais na
sociedade brasileira.
2020 (ENEM digital) - O desafio de reduzir as desigualdades entre as
regiões do Brasil.

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