REDAÇÃO
FRENTE: REDAÇÃO
PROFESSOR(A): DANIEL VICTOR
ASSUNTO: O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO – ESTRUTURA 1
Resumo Teórico
Escrever uma dissertação supõe o exame crítico do assunto a
ser discutido e a elaboração de um plano de trabalho que garanta a
progressividade de um raciocínio lógico. Além de coerentes, as ideias
apresentadas devem ser expressas de modo articulado, em nível de
linguagem padrão, que permita ao leitor apreender com clareza todos
os sentidos. O primeiro passo para a produção de um texto dissertativo,
depois de escolhido o tema, isto é, o aspecto do assunto que se deseja
abordar, é estabelecer um objetivo. Este será responsável pela tese do
autor, isto é, seu ponto de vista sobre o problema.
É possível, então, redigir a frase-núcleo, que, na maioria das
vezes, aparece na introdução. Esta deve conter um esboço das ideias
a serem discutidas nos parágrafos seguintes.
O desenvolvimento, o chamado “corpo” do texto, deve
obedecer ao projeto esquematizado pelo produtor, garantindo
uma progressão dos argumentos. São as razões que sustentam a
tese: explicações, exemplos, citações, dados numéricos etc. Elas
são responsáveis pela objetividade da dissertação, cuja finalidade é
convencer o leitor. Há várias formas de ordenação dos parágrafos,
sempre constituídos de uma ideia básica seguida de complementares,
mas o importante é que eles devem ser encadeados uns aos outros
para constituir as relações que formam o tecido, que é o texto. Essa
progressividade das ideias apresentadas é que permite ao autor
chegar a uma conclusão, a qual não é, apenas, o último parágrafo,
mas decorrência de todos os argumentos apresentados e deve ser
absolutamente coerente com a tese.
Para a garantia da lógica e da coerência do texto dissertativo,
é fundamental que apresente determinada estrutura: introdução,
desenvolvimento, conclusão –, entretanto, não se trata, apenas, de
três partes da redação, mas da sequência de um raciocínio planejado.
Este será dedutivo, se apresentar a tese na introdução, seguida
dos argumentos, como exige o Enem. Será indutivo, se, primeiro,
aparecerem as fundamentações, para, só no final, ficar explícito o
ponto de vista do autor.
A estrutura do texto dissertativo-argumentativo
A prova de redação exigirá de você a produção de um texto em
prosa, do tipo dissertativo-argumentativo, sobre um tema de ordem
social, científica, cultural ou política. Nessa redação, você deverá
defender uma tese, uma opinião a respeito do tema proposto, apoiada
em argumentos consistentes estruturados de forma coerente e coesa,
de modo a formar uma unidade textual. Seu texto deverá ser redigido
de acordo com a modalidade escrita formal da Língua Portuguesa.
Por fim, você deverá elaborar uma proposta de intervenção social
para o problema apresentado no desenvolvimento do texto, sem
desrespeitar os direitos humanos.
F BONLINE.COM.BR
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EAD – ITA/IME
AULA 02
TEMA – é o assunto específico proposto pela Banca
Examinadora sobre o qual a redação deverá discorrer, segundo um
ponto de vista adotado pelo participante.
TESE – é o posicionamento ou ponto de vista do participante
diante do tema e da situação-problema apresentada pelos textos
motivadores.
ARGUMENTOS – constituem a análise da situação-problema,
abrangendo a apresentação das provas para a defesa da tese adotada.
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO – é a apresentação de uma ou
mais soluções para o problema analisado com um projeto social que
detalhe os meios para sua efetivação, tendo em vista o respeito aos
direitos humanos e a harmonia social.
Exercícios
• Instrução para as questões de 01 a 03.
Identifique os componentes dos seguintes parágrafos.
01. A doação de órgão é uma ação sublime que ocorre de forma legal
e gratuita entre as pessoas com características compatíveis, mas
nem sempre vivas. Tal prática ainda sofre inúmeras dificuldades,
como o preconceito e a falta de infraestrutura hospitalar, para
ser realizada no Brasil. Dessa maneira, é salutar buscar esclarecer
essa situação a fim de solucioná-la.
Modelo de parágrafo: _________________________________
Tema/tópico frasal: ____________________________________
Contextualização: _____________________________________
Tese + fechamento: ___________________________________
02. Inaceitável. Essa é a melhor adjetivação para o atual momento
da violência urbana brasileira. Ademais, uma sociedade que se
julga moderna não pode resolver suas diferenças por meio de
agressões, sejam verbais, sejam físicas. Logo, conhecer e respeitar
a diversidade é o primeiro passo para uma convivência social
harmoniosa.
Modelo de parágrafo: _________________________________
Tema/tópico frasal: ____________________________________
Contextualização: _____________________________________
Tese + fechamento: ___________________________________
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 MÓDULO DE ESTUDO
03. O aumento dos casos de dengue, no Brasil, não pode ser visto,
hodiernamente, como um mero problema de saúde, mas, sim,
como uma mazela que apresenta razões inaceitáveis e que já
ultrapassa décadas. Destarte, além de ações profiláticas, urgem
práticas efetivas no combate a essa doença.
Modelo de parágrafo: _________________________________
Tema/tópico frasal: ____________________________________
Contextualização: _____________________________________
Tese + fechamento: ___________________________________
04. (Saep)
NASCIMENTO DO BRASIL
Era uma vez, num reino chamado Portugal, um príncipe regente
medroso, glutão e viciado em coxas de galinha chamado João.
No dia 29 de novembro de 1807, ele juntou a mãe (uma rainha
louca), a mulher (uma princesa espanhola), os filhos e cerca de
11 mil pessoas e partiu para o distante Brasil, uma colônia que
pertencia a seus domínios e ficava do outro lado do oceano
Atlântico. A razão da mudança? O medo de ser deposto pelo
exército francês, comandado pelo imperador Napoleão Bonaparte.
Em terras brasileiras, o príncipe ficou por 13 anos, realizou alguns
feitos importantes, tornou-se rei após a morte da mãe e fez do
filho, Pedro, seu sucessor. Depois, quando Napoleão já havia
perdido a guerra, voltou para sua terra natal. É assim, de forma
resumida, que muitos brasileiros estudam a vinda da família real
portuguesa para o Brasil.
ARAÚJO, Paulo. Nova Escola. São Paulo: Abril, ano 23,
n. 209, 2008. p. 54. Fragmento.
A informação principal desse texto é a
A) chegada da família real portuguesa ao Brasil.
B) formação do império de Napoleão Bonaparte.
C) guerra perdida por Napoleão Bonaparte.
D) prática de viagens de um príncipe português.
05. (MEC)
A FADIGA DA INFORMAÇÃO
Há uma nova doença no mundo: a fadiga da informação.
Antes mesmo da Internet, o problema já era sério, tantos e tão
velozes eram os meios de informação existentes, trafegando
nas asas da eletrônica, da informação, dos satélites. A Internet
levou o processo ao apogeu, criando a espécie dos internautas
e estourando os limites da capacidade humana de assimilar
os conhecimentos e os acontecimentos desse mundo. Pois os
instrumentos de comunicação se multiplicam, mas o potencial de
captação humana – do ponto de vista físico, mental e psicológico
– continua restrito. Então, diante do bombardeio crescente de
informações, a reação de muitos tende a tornar-se doentia: ficam
estressados, perturbam-se e perdem a eficiência no trabalho. Já
não se trata de imaginar como esse fenômeno possa ocorrer.
Na verdade, a síndrome da fadiga da informação está em plena
evidência, conforme pesquisa recente nos Estados Unidos, na
Inglaterra e em outros países, junto a 1300 executivos. Entre
os sintomas da doença apontam-se a paralisia da capacidade
analítica, o aumento das ansiedades e das dúvidas, a inclinação
para decisões equivocadas e até levianas.
MARZAGÃO, Augusto. In: DIMENSTEIN, Gilberto. Aprendiz do futuro:
cidadania hoje e amanhã. São Paulo: Editora Ática, 1999.
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A síndrome da fadiga da informação ocorre porque
A) a Internet é muito rápida nas informações que veicula.
B) a captação humana de informações é restrita e a oferta é
infinita.
C) os meios de informação geram ansiedade em seus usuários.
D) os instrumentos de comunicação conduzem a decisões erradas.
E) a capacidade humana se paralisa dado o volume de
conhecimento.
06. Leia atentamente o texto seguinte e identifique aquilo que se
pede.
O homem, inevitavelmente, vive em sociedade. O ideal era que
essa convivência fosse harmoniosa no entanto isso nem sempre
acontece. Muitas das divergências atuais envolvem as dificuldades
nas relações humanas, como é o caso do bullying.
Fenômeno presente no meio social há tempos, o bullying é
a intimidação de indivíduos, teoricamente, diferentes de um
conjunto. A sua prática é mais evidente nas escolas, por ser o
meio em que crianças e adolescentes são preparados para serem
elementos de uma sociedade maior e mais complexa. Assim, a
identificação do fenômeno deve ser a mais eficiente possível a fim
de que esse problema não tome proporções maiores. O fato, é que
muitos indícios de bullying são ignorados quando o problema está
em estágio inicial, já que não há um acompanhamento adequado
da criança ou do jovem por parte da família e da escola na maioria
das vezes.
As consequências desse fenômeno atingem as pessoas por um
efeito, em cadeia, de caráter desagregador dos relacionamentos
humanos. Um jovem é ofendido pelos colegas e, para aliviar a
explosão de sentimentos, descarrega essa energia nos pais, que,
em alguns casos, tendem a agir de forma semelhante. Ainda pode
ser verificado resultados mais graves, como o abalo emocional
e psicológico da vítima, que, por tanto conter as ofensas a ela
proferidas, podem não suportar e se utilizar de violência e até
suicídio para “acabar com seu sofrimento”. A partir de uma análise
sociológica, isso seria um colapso das relações humanas.
A fim de que práticas violentas, como o bullying, não afetem à
sociedade, se deve intensificar a relação da família com a escola
para que haja uma boa formação educacional dos jovens, o
que inclui formação de personalidade. Isso é necessário para
que haja respeito, valor incomum aos agressores, e firmação de
identidade por parte das vítimas e dos espectadores. Campanhas
governamentais existem no sentido de informar à população
de quais são as causas e as consequências do bullying, mas a
abordagem do assunto deve ser mais cautelosa para evitar a
banalização do problema. Nesse contexto, o respeito é um valor
imprescindível para a promoção de uma saudável vivência com o
próximo.
Hillane Linhares
Em nível de competência I
02 erros de escrita: ____________________________________
02 erros de crase: _____________________________________
02 erros de concordância: ______________________________
01 erro de colocação pronominal: _______________________
01 erro de regência: ___________________________________
02 erros de pontuação: ________________________________
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Em nível de competência II
Identificação do tema: _________________________________
Áreas do conhecimento associadas ao tema: ______________
Em nível de competência III
Estratégia argumentativa: ______________________________
Em nível de competência IV
Sinônimos para bullying: _______________________________
Conectivos empregados: _______________________________
Em nível de competência V
Agentes: _____________________________________________
Detalhamento: ________________________________________
Solução: _____________________________________________
07. Complete as lacunas com os conectivos indicados pelo sentido.
(Competência IV)
(Soma/adição) da constante referência entre palavras do
texto, observa-se na coesão a propriedade de unir termos
(Soma/adição) orações por meio de conectivos, (Pron. relativo)
são representados, na Gramática, por inúmeras palavras e
expressões. A escolha errada desses conectivos pode ocasionar a
deturpação do sentido do texto. Abaixo, uma lista dos principais
elementos conectivos, agrupados pelo sentido, (conformidade)
os ditames do autor Othon Moacyr Garcia.
08. Suponha que o texto a seguir vá ser divulgado em um site
da Internet sobre o tratamento da dor e que você é o revisor
encarregado de garantir a qualidade da redação. Reescreva-o,
eliminando três problemas de redação apresentados.
A dor faz com que o paciente, já debilitado em consequência
da enfermidade, vê-se incapacitado de realizar as mais simples
atividades que está habituado, tais como cuidar da higiene pessoal,
alimentar-se e levantar-se do leito. É necessário, então, cuidados
muito especiais, para evitar piora na qualidade de vida do paciente.
09. Avalie o parágrafo quanto à competência I.
Utilizar a publicidade infantil sem estabelecer restrições, apenas
para fomentar o consumismo pode ser um erro. A criança, diante
o forte mercado publicitário não apresenta estrutura cognitiva
suficiente para limitar-se e avaliar o que realmente precisa, e
fácil é persuadida. Os sistemas de propagandas apresentam um
elevado poder de convencimento, para se empenhar nas vendas
de produtos e serviços. São cores com brilhos que despertam o
desejo, musicalidade e frases cuidadosamente trabalhadas, para
despertar a vontade do consumidor.
( ) Nível 1
( ) Nível 2
( ) Nível 3
( ) Nível 4
( ) Nível 5
Justificativa:
_____________________________________________________
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3 F B O N L I NE .C O M . B R
10. Reescreva o parágrafo da questão anterior, eliminando os erros
observados na competência I.
11. No excerto, são observados quatro erros quanto ao acento
indicativo da crase. Justifique-os.
Na esfera, social, vemos que este excesso de informações midiáticas
faz com que as crianças, de geração à geração, se acostumem cada
vez mais cedo à propostas da indústria cultural. Essas propostas se
baseiam em aumentar, gradativamente, o desejo e a capacidade da
sociedade de consumir e acumular riquezas. Assim, essas propostas
acabam atingindo as crianças através de aspectos atrativos à elas, e,
trazendo então, uma educação e noção extremamente consumista
a sociedade.
12. Preencha as lacunas com os conectores que melhor se adequam
para realizar a coesão entre os períodos do parágrafo de conclusão
a seguir.
_____1______, o d e s e n v o l v i m e n t o d a c r i t i c i d a d e d o s
cidadãos é fundamental para aperfeiçoar o cenário político
brasileiro._____2______, cabe à escola, por meio de debates em
sala de aula e fóruns de discussão política e filosófica, estimular
a reflexão e a capacidade crítica dos alunos, em parceria com
as famílias._____3_____, as instituições governamentais devem
ampliar mecanismos de ouvidoria popular, por intermédio de canais
telefônicos e páginas virtuais, como forma de ampliar a participação
social e reafirmar os valores democráticos._____4______, uma
sociedade mais crítica e participativa teria mais poder dentro de
um país democrático.
1:
2:
3:
4:
13. Examine as seguintes frases.
I. Aspiro o ar da manhã;
II. Aspiro a este cargo;
III. Prefiro isto àquilo;
IV. Custa-me crer nos políticos.
Quanto à correção gramatical, podemos dizer que
A) só a primeira está errada.
B) apenas a primeira está certa.
C) somente a segunda está errada.
D) todas estão erradas.
E) todas estão certas.
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 MÓDULO DE ESTUDO

14. Reescreva as frases seguintes, eliminando os quês.
1. Logo que terminou a reunião, os assessores retiraram-se.
2. Assim que fizeram as contas, constatou-se que havia um
pequeno saldo.
3. Eles pensavam que estavam preparados para o vestibular.
03. Modelo de parágrafo: declaração
Tema/tópico frasal: O aumento dos casos de dengue, no Brasil.
Contextualização: (O aumento dos casos de dengue) não pode
ser visto, hodiernamente, como um mero problema de saúde, e
sim como uma mazela que apresenta razões inaceitáveis e que já
ultrapassa décadas.
Tese + fechamento: além de ações profiláticas, urgem práticas
efetivas no combate a essa doença.

04. Quem marcou a alternativa A, como gabarito, reconheceu que o

4. A imprensa esperou que o ministro voltasse. texto gira em torno de uma informação principal, a chegada da
família real portuguesa ao Brasil, pois todas as demais informações
são desdobramentos dessa. Quem marcou a alternativa B pode
5. Bastaria que se anunciasse mais um recurso. ter valorizado a ordem cronológica dos fatos relatados e inferido
que, por se tratar do primeiro acontecimento, a formação do
império de Napoleão Bonaparte é o fato principal do texto. Já os
que optaram pela letra C, podem ter dado mais atenção à última
15. Corrija os desvios gramaticais cometidos no seguinte período. informação histórica que é apresentada – a guerra que Napoleão
“O acensorista, quando ouviu a discurção no elevador, aproximou-se perde e motiva o retorno de João para casa – e inferir que, por ter
sido deixada por último, trata-se da informação principal e mais
de uma das mulheres e interviu.”
importante. Os que optaram pela letra D, podem ter entendido
que o príncipe João é a figura principal da reportagem e que o
gabarito precisa estar relacionado a ele, inferindo que as práticas
de viagem que levaram o príncipe a partir para o Brasil é a
informação principal do texto.
Gabarito
05. Esta questão exige do candidato a capacidade de estabelecer
relação causa/consequência entre partes e elementos do texto,
01 02 03 04 05 ou seja, avaliar a habilidade de identificar o motivo pelo qual os
fatos são apresentados no texto, ou seja, o reconhecimento de
* * * * B como as relações entre os elementos se organizam de forma
06 07 08 09 10 que um se torna o resultado do outro. Na seguinte passagem do
texto, pode-se entender a razão pela qual ocorre a síndrome da
* * * * *
informação “Pois os instrumentos de comunicação se multiplicam,
11 12 13 14 15 mas o potencial de captação humana – do ponto de vista físico,
mental e psicológico – continua restrito.
* * E * *
Resposta: B
Resolução
06. Em nível de competência I

01. Modelo de parágrafo: definição. 02 erros de escrita: adolecentes (correção: adolescentes) /

Tema/tópico frasal: doação de órgão é uma ação sublime.
Contextualização: que ocorre de forma legal e gratuita entre as
pessoas com características compatíveis, mas nem sempre vivas.
Tal prática ainda sofre inúmeras dificuldades, como o preconceito
e a falta de infraestrutura hospitalar, para ser realizada no Brasil.
Tese + fechamento: é salutar buscar esclarecer essa situação a fim
de solucioná-la.
02. Modelo de parágrafo: Adjetivação
Tema/tópico frasal: Inaceitável. Essa é a melhor adjetivação para
o atual momento da violência urbana brasileira.
Contextualização: uma sociedade que se julga moderna não pode
resolver suas diferenças por meio de agressões, sejam elas verbais
ou físicas.
Tese + fechamento: conhecer e respeitar a diversidade é o primeiro
passo para uma convivência social harmoniosa.
dezagregador (correção: desagregador)
02 erros de crase: à partir (sem crase antes de verbo)/ não afetem
à sociedade (sem crase antes de objeto direto)
02 erros de concordância: ainda pode (correção: podem) ser
verificados resultados mais graves, como o abalo emocional e
psicológico da vítima, que, por tanto conter as ofensas a ela
proferidas, podem (correção: pode) não suportar e se utilizar de
violência e até suicídio para “acabar com seu sofrimento”.
01 erro de colocação pronominal: se deve (correção: deve-se)
01 erro de regência: informar à população de quais são as causas
e as consequências do bullying (correção: informar a população
de que/ informar à população que...)
02 erros de pontuação: fosse harmoniosa (correção: faltou vírgula aqui)
no entanto isso nem sempre acontece./ o fato, é... (correção: não separar
sujeito de verbo ; elimine-se a vírgula, portanto.)
Em nível de competência II
Identificação do tema: bulliyng
Áreas do conhecimento associadas ao tema: sociologia

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 MÓDULO DE ESTUDO

Em nível de competência III 13.

I. A regência do verbo aspirar no sentido de sorver é como
Estratégia argumentativa: relação causa e consequência;
transitivo direto, ou seja, sem preposição.
exemplificação
II. A regência do verbo aspirar no sentido de almejar é como transitivo
indireto, havendo, assim, a necessidade da preposição “a”.
Em nível de competência IV
III. A regência do verbo preferir pressupõe o uso da preposição
Sinônimos para bullying: agressão, prática intolerante, intimidação, “a”. Com a junção ao pronome “aquilo”, há o uso do sinal
rejeição indicativo de crase.
IV. A regência do verbo crer é como transitivo indireto, por isso o
Conectivos empregados: no entanto, a fim de, já que, mas, assim.
uso correto da preposição “em”.
Em nível de competência V Resposta: E
Agentes: governo
14. 1. Ao terminar a reunião...
Detalhamento: (vago) para que haja uma boa formação
2. Ao fazerem as contas, constatou-se haver um pequeno saldo.
educacional dos jovens, o que inclui formação de personalidade.
3. Eles pensavam estarem preparados para o vestibular.
Isso é necessário para que haja respeito, valor incomum aos
4. A imprensa esperou o ministro voltar.
agressores, e firmação de identidade por parte das vítimas e dos
5. Bastaria se anunciar mais um recurso.
espectadores.
Solução: intensificar a relação da família com a escola/ campanhas 15. “O ascensorista, quando viu a discussão no elevador, aproximou-
governamentais existem, mas a abordagem do assunto deve ser se de uma das mulheres e interveio.”
mais cautelosa para evitar a banalização do problema.

07. ALÉM da constante referência entre palavras do texto, observa-se

na coesão a propriedade de unir termos E orações por meio de
conectivos, QUE são representados, na Gramática, por inúmeras
Anotações
palavras e expressões. A escolha errada desses conectivos pode
ocasionar a deturpação do sentido do texto. Abaixo, uma lista
dos principais elementos conectivos, agrupados pelo sentido,
CONFORME os ditames do autor Othon Moacyr Garcia.

08. A dor faz (com) que o paciente, já debilitado em consequência

da enfermidade, veja-se incapacitado de realizar as mais simples
atividades a que está habituado, tais como cuidar da higiene
pessoal, alimentar-se e levantar-se do leito. São necessários, então,
cuidados muito especiais, para evitar piora na qualidade de vida
do paciente.

09. Nível 3, pois o candidato demonstra domínio mediano da modalidade

escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com
alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.

10. Utilizar a publicidade infantil sem estabelecer restrições, apenas

para fomentar o consumismo, pode ser um erro. A criança, diante
do forte mercado publicitário, não apresenta estrutura cognitiva
suficiente para limitar-se ou avaliar o que realmente precisa, e
fácil é persuadida. Os sistemas de propagandas apresentam um
elevado poder de convencimento, para se empenhar nas vendas
de produtos e serviços. São cores, com brilhos que despertam o
desejo, a musicalidade, e frases cuidadosamente trabalhadas, para
despertar a vontade do consumidor.

11. de geração à geração – não se usa crase entre palavras repetidas;

à propostas – não pode haver crase com preposição sem junção
ao artigo, pois o certo seria às propostas; à elas – não se usa crase
antes de pronomes pessoais; a sociedade – à (a + a) sociedade,
pois a expressão em análise funciona como objeto indireto do
verbo trazer o qual se apresenta como transitivo direto e indireto.

12. 1: DESTARTE, DESSE MODO.

2: PARA ISSO, COM ESSA FINALIDADE.
3: ADEMAIS, ALÉM DISSO. SUPERVISOR/DIRETOR: Marcelo Pena – AUTOR: Daniel Victor
DIG.: Renan – REV.: Lícia
4: LOGO, PORTANTO, ENTÃO.

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