PORTUGUÊS INSTRUMENTAL - CCJ0129

Título
Caso Concreto - Semana 12

Descrição
Caso Concreto

Desenvolvimento
Quando estudamos a produção e a interpretação textual, logo nos deparamos com a
questão da conceituação do parágrafo. O professor Othon Moacyr Garcia assim o definiu:

O parágrafo é uma unidade de composição, constituída por um ou mais de um período,

em que se desenvolve ou explana determinada ideia central, a que geralmente se agregam
outras, secundárias, mas intimamente relacionadas pelo sentido. (p. 185)
O parágrafo é considerado como uma unidade intermediária entre a sentença e o
discurso (o todo). Como fragmento do tema tratado no texto, ele comporta uma ideia que
será desenvolvida ao longo daquele bloco do assunto e que se ligará aos demais blocos.
1 - Estrutura do parágrafo
É bom lembrar que nem todos os parágrafos possuem uma estrutura facilmente
percebida pelo leitor, nem mesmo todos possuem a mesma extensão. Até porque há
ideias que necessitam de maior extensão, devido a sua complexidade; outras nem tanto,
basta uma única frase para compor o parágrafo.

1.1 Tópicos frasais: classificação

De modo geral, percebe-se que existe uma ideia principal que inicia o parágrafo, que
se denomina Tópico Frasal.
Vejamos dois artigos publicados na mídia impressa:.

Texto 1.
?Os jovens de hoje são bem mais informados que os jovens de 1940, quando da edição
do Código Penal. A mídia, a internet, as redes sociais, o cinema contribuem para isto.
Aos 16 anos, podem votar, isto é, escolher os nossos representantes nas câmaras e
assembleias e nos cargos executivos. Emancipados, podem realizar todos os atos da vida
civil, inclusive contrair matrimônio. A verdade é que os jovens de 16 anos de idade têm,
de regra, capacidade de entender a conduta criminosa?.
(Carlos Velloso. Capacidade de entender a
conduta criminosa. 22/05,2015, p.09)

Texto 2.
Dois fatos trágicos chocaram nossa cidade recentemente, embora de modo diferente. O
primeiro foi a morte de dois jovens no Morro do Dendê, depois de uma operação policial.
O segundo, a morte de um ciclista na Lagoa, após o roubo de sua bicicleta e outros
pertences, sendo um rapaz apontado como um dos responsáveis. Ambos têm uma causa
semelhante, que é a incapacidade do poder público de lidar com os jovens pobres, mas a
repercussão deles é bastante diversa, sem que se faça a necessária reflexão sobre isso.
(Menos presídios e mais
escolas. André Luís Machado de Castro)

Os dois parágrafos iniciam textos argumentativos que debatem um tema polêmico: a

redução da maioridade penal.

Observe atentamente como se iniciam os dois textos:

No primeiro podemos notar que há uma frase forte, uma declaração que abre o
parágrafo: "Os jovens de hoje são bem mais informados que os jovens de 1940, quando
da edição do Código Penal."
Trata-se de uma Declaração Inicial, uma afirmação, cujo esclarecimento será
apresentado ao longo do parágrafo, ou seja, em seu desenvolvimento.
No segundo texto, temos: "Dois fatos trágicos chocaram nossa cidade recentemente,
embora de modo diferente."
Nesse parágrafo, o autor escolheu dividir o assunto em duas partes, que serão
apresentadas e comentadas ao longo do parágrafo. Provavelmente com a intenção de
comparar esses dois aspectos.

Assim, os Tópicos Frasais podem ser classificados em tipos diferentes:

a) Declaração Inicial - apresenta uma declaração, que pode ser uma afirmação ou negação
sobre um assunto, devidamente esclarecida ao longo do parágrafo.
Como vimos, o Texto 1 é um bom exemplo de Tópico por Declaração Inicial.

b) Divisão - divide-se o tema em partes para dedicar a cada uma atenção, ou para dividir
o tema em dois aspectos para compará-los ao longo do parágrafo.
O Texto 2 nos forneceu o exemplo de tópico por divisão.

c) Definição - trata-se de um tópico que apresenta o conceito de um determinado assunto

ou tema. É muito usado como um recurso didático.
Exemplo:
Família o conjunto de pessoas que possuem grau de parentesco entre si e vivem na
mesma casa formando um lar. Hoje há muitos tipos de famílias constituídas e que buscam
a harmonia para construir o lar.

d) Alusão histórica - o parágrafo se inicia com uma referência a um fato passado, uma
lenda ou episódio histórico.
Exemplo:
Conta um conhecido palestrante que um dia foi convidado para falar em uma
universidade americana, que ficava dentro de uma reserva indígena. Calculou que sua
palestra seria sobre o direito dos índios, sem verificar antecipadamente o tema de sua
exposição. No entanto, quando lá chegou, percebeu que cometera um equívoco, pois
deveria falar sobre patentes de remédios produzidos a partir de plantas. Esse é um bom
exemplo de como não devemos julgar precipitadamente, apenas pelas aparências.

e) Interrogação - o tópico é uma pergunta que deve ser respondida ao longo do parágrafo
Exemplo:
 Os homens devem pagar por seus crimes? Parece óbvio que o cometimento de uma
ação danosa à sociedade deve ser punida com sanções severas para que não se repitam.

Vamos exercitar?
Texto 1
Interações por texto na internet provocam prazer semelhante ao sexo

Você já reparou em como é sutil e cheia de complexidade a ?arte? de conversar por

texto? Escolher palavras, pontuação,emoticons ou emojis para passar a mensagem correta
é um esforço meticuloso para ser bem compreendido e reconhecido.
Se você busca sucesso e notoriedade em uma rede social ou interações com amigos e
interesses amorosos saber dominar uma escrita que se expresse bem é indispensável para
alcançar seus objetivos. Saber escrever bem e na ?linha editorial? da internet pode gerar
popularidade. E essa popularidade pode, definitivamente, trazer prazer ao autor.
Pesquisas sugerem que o vício ou rotina de muitos de nós nos textos produz dopamina
em nosso cérebro. E a dopamina faz com que você sinta prazer e aumente a procura por
coisas que estimulem sua produção, é a motivação do ser humano através do prazer
enquanto ele busca por suas necessidades básicas, como comida e sexo.
Bom, isso é o que as pessoas costumam dizer por aí há algum tempo. Mas a verdade,
de acordo com um artigo publicado por especialistas do Departamento de Psicologia da
Universidade de Michigan, é que em vez de fazer você experimentar prazer diretamente,
a dopamina faz com que você simplesmente queira, deseje, busque e pesquise.
http://www.tecmundo.com.br/ciencia/72342-interacoes-texto-internet-provocam-
prazer-semelhante-sexo.htm
Texto 2
A instituição família e seu processo no educar

A sociedade contemporânea vive uma crise de valores éticos e morais sem

precedentes. Essa é uma certificação que todos percebem e vivenciam de alguma forma.
O fato de ser uma educadora e participar do processo educativo por várias décadas, não
me causa surpresa, pois é no ambiente escolar onde se manifestam as tensões e os
impactos das transformações da vida em sociedade.
Atualmente, o sistema educacional brasileiro promove reflexões e discussões entre os
educadores sobre questões como falta de "limites", desrespeito em sala de aula,
desmotivação dos alunos, entre outros. Observam-se professores cansados, e, muitas
vezes, doentes física e mentalmente. Outros convivem com o sentimento de frustração,
por planejarem projetos educacionais carregados de intencionalidade, mas não
vivenciarem seus bons resultados.
Não há como desconsiderar que os acontecimentos atuais estão relacionados com a
acelerada mudança no contexto social. O sistema educacional brasileiro, mergulhado
numa avalanche de exigências, ainda caminha de forma incipiente para atender às novas
demandas sociais, que não são poucas, e que não dependem apenas da instituição escola,
mas também de outras instituições responsáveis pela formação integral das novas
gerações.
[...]
 A escola e família devem conviver em completa sintonia em suas atitudes, já que seus
propósitos caminham juntos na formação e educação dos alunos. Não há como negar que
a família e a escola são as instituições fundamentais da sociedade, com papéis
diferenciados, porém não contraditórios, e sim complementares.
Um assunto de tal complexidade não se esgota em apenas algumas linhas, mas é um
bom começo para que a tarefa de educar não seja inviabilizada numa sociedade que vive
momentos de mudanças extremamente significativas, quando se constatam conflitos de
diferentes naturezas entre as crianças e os jovens. Isso conclama visões mais criteriosas e
profundas sobre essa situação, sem contar que nenhuma revolução de ordem econômica,
social, política e cultural poderá alcançar excelentes resultados se não tiver a contribuição
da educação.

Ana Maria da Silva Fortes Aguiar

Mestrado em Educação
Diretora Pedagógica do Colégio Antares

http://antaresamericana.com.br/artigos/a-instituic%C3%A3o-familia-e-sua-importancia-
no-processo-de-educar/43

Exercícios:

1.Identifique e classifique o tópico frasal do primeiro parágrafo dos dois textos.

2. Elabore parágrafos com tópicos frasais variados a partir de temas como: a felicidade, a
tecnologia, a importância da educação e significado do sucesso.

2. Desenvolvimento do parágrafo.

Como vimos, o parágrafo é um bloco em que se desenvolve uma ideia principal, em

torno da qual outras se agregam. A ideia principal geralmente é lançada no primeiro
período, chamado Tópico Frasal. Os demais períodos que se constroem a partir dessa
primeira ideia constituem o que chamamos de desenvolvimento.
Como há diferentes tipos de tópico, também há tipos de desenvolvimento que servirão
aos objetivos do enunciador ao produzir o seu texto. Vamos conhecer?
2.1 Tipos de desenvolvimento de parágrafo

a) Explanação da declaração inicial.

Esse tipo de desenvolvimento vem esclarecer a afirmação, ou seja, a declaração
feita no Tópico Frasal. Se tomarmos como exemplo o nosso parágrafo que exemplifica o
tópico por declaração inicial, veremos como isso acontece.

"Os jovens de hoje são bem mais informados que os jovens de 1940, quando da edição
do Código Penal. A mídia, a internet, as redes sociais, o cinema contribuem para isto.
Aos 16 anos, podem votar, isto é, escolher os nossos representantes nas câmaras e
assembleias e nos cargos executivos. Emancipados, podem realizar todos os atos da vida
civil, inclusive contrair matrimônio. A verdade é que os jovens de 16 anos de idade têm,
de regra, capacidade de entender a conduta criminosa."
 (Carlos Velloso. Capacidade de entender a conduta
criminosa. 22/05,2015, p.09)

Observe que o autor do texto explica a sua declaração no desenvolvimento do

parágrafo.

b) Enumeração de detalhes
Nesse tipo de desenvolvimento, observamos que há a apresentação de uma série de
detalhes. Um bom exemplo acontece em texto de tipo descritivo.

"Era um dia abafadiço e aborrecido. A pobre cidade de São Luís do Maranhão

parecia entorpecida pelo calor. Quase que se não podia sair à rua: as pedras escaldavam;
as vidraças e os lampiões falseavam ao sol como enormes diamantes; as paredes tinham
reverberações de prata polida; as folhas das árvores nem se mexiam; as carroças d'água
passavam ruidosamente a todo o instante, abalando os prédios; e os aguadeiros, em
mangas de camisa e pernas [calças] arregaçadas, invadiam sem cerimônia as casas para
encher as banheiras e os potes. Em certos pontos não se encontrava viva alma na rua;
tudo estava concentrado, adormecido; só os pretos faziam as compras para o jantar, ou
andavam no ganho."

(Aluísio Azevedo, O mulato)

c) Comparação
A comparação é um procedimento por meio do qual apresentamos as diferenças
(confronto) ou as semelhanças (analogia) entre dois termos. Preferimos não fazer a
distinção entre os dois tipos de desenvolvimento e denominar ambos de Comparação.

"Política e politicalha não se confundem, não se parecem, não se relacionam uma

com a outra. Antes se negam, se excluem, se repulsam mutuamente. A política é a arte de
gerir o Estado segundo princípios definidos, regras morais, leis escritas ou tradições
respeitáveis. A politicalha é indústria de explorar o benefício de interesses pessoais."

(Rui Barbosa)
(Trecho do discurso "Aos Atiradores Baianos". Obras
Completas de Rui Barbosa. V. 44, t. 2, 1917.)
d) Causa e consequência
Esse desenvolvimento procura evidenciar a relação de causa/consequência para a
declaração feita no tópico frasal ou dela decorrentes.

A poluição ainda é o maior destruidor de recursos naturais. Por séculos o homem

utilizou rios e mares para despejar seus esgotos e efluentes das indústrias, que contém
metais pesados e resíduos tóxicos. Agora toda essa sujeira retorna às cidades, atingindo
as novas gerações de poluidores. Essa prática resultou na morte de enormes e importantes
rios - no estado de São Paulo o maior exemplo é rio Tietê que corta o estado de leste a
oeste, com 1.100 quilômetros de extensão, seguido dos rios Jundiaí, Piracicaba, Pinheiros
e outros bastante degradados e castigados pela poluição.
 (http://www.consultorsocial.org.br/noticias/135-economia-de-agua-e-vital-
para-o-futuro-do-planeta.html)

Então, vamos produzir parágrafos?

Elabore dois parágrafos e procure evidenciar o tipo de tópico e de desenvolvimento em
cada um. Você pode retomar, por exemplo, os tópicos já feitos no exercício anterior.

Questões objetivas

Leia atentamente o parágrafo que se segue:

"Nós somos muito parecidos com computadores [...]; também temos um hardware e
um software. O hardware são os nervos, o cérebro, os neurônios, tudo aquilo que compõe
o sistema nervoso. O software é constituído por uma série de programas que ficam
gravados na memória. Do mesmo jeito como nos computadores, o que fica na memória
são símbolos, entidades levíssimas, dir-se-ia mesmo espirituais, sendo que o programa
mais importante é linguagem."
(Rubem Alves-adaptado:
http://rubemalves.com.br/site/10mais_10.php)

1 - Classifique o tópico frasal do parágrafo "Nós somos muito parecidos com

computadores [...]; também temos um hardware e um software.":
Declaração inicial
Definição
Interrogação
Alusão histórica
Divisão
2 - Classifique o desenvolvimento do parágrafo:

Explanação da Declaração inicial

Comparação
Causa/consequência
Enumeração de detalhes
Nenhuma das alternativas