Opinião

passo a passo
Opinião

Aprendizagens Essenciais:
 Elaborar textos que cumpram objetivos explícitos
quanto ao destinatário e à finalidade (informativa
ou argumentativa) no âmbito de géneros como:
[…] opinião […].
 O p in iã o

Na escola, pedem-te frequentemente

que apresentes, oralmente ou por
escrito, a tua opinião ou ponto de vista
sobre determinado assunto. É, pois,
fundamental que aprendas a exprimir e
a justificar as tuas opiniões.
Como exprimir uma
opinião?
 O p in iã o

Para exprimires opiniões, deves conhecer Como exprimir uma

bem o significado destas quatro palavras: opinião?

facto opinião

Algo real / objetivo, que pode ser Ponto de vista pessoal / subjetivo
comprovado. sobre um determinado facto.

argumento contra-argumento

Raciocínio destinado a provar um Argumento que se opõe a outro ou

ponto de vista. é apresentado para o contestar.
 O p in iã o

Observa os exemplos:
De facto, eles conseguem
Li os sete livros da prender a atenção do
coleção Harry Potter, da princípio ao fim.
escritora J. K. Rowling.
argumento
facto

Considero estes Embora sejam livros

livros muito bons. extensos, a sua leitura é
extremamente cativante.
opinião
contra-argumento
 O p in iã o

Estrutura:
Para que serve o telemóvel na escola?
 título (antecipa o assunto a
Felizmente há cada vez mais escolas a proibirem o uso do
tratar)
telemóvel. Mas ainda são uma minoria.
Em muitas escolas a partir do 2.º ciclo, os alunos, em vez de  introdução (apresenta o ponto
brincarem no recreio, de conversarem ou jogarem à bola, estão de vista a defender)
cada um com o seu telemóvel, […] alheados do que os rodeia. Só  desenvolvimento (expõe os
não vê quem não quer este preocupante e pobre cenário. […] factos e argumentos que
Isto sem falar da relação muitas vezes direta do telemóvel com justificam a opinião defendida)
o bullying. O filmar ou fotografar situações embaraçosas ou os
atos de violência que se criam comQual é a estrutura
o objetivo de um conclusão (reforça a posição
único de serem
defendida, fazendo um apelo)
filmados e partilhados são uma realidade texto de opinião?
hedionda.
Posto isto, para que serve o telemóvel na escola, se as aulas Marcas linguísticas:
servem para aprender, o recreio para conviver e este objeto  presente do indicativo
inviabiliza ambas?
 1.ª pessoa (sing. ou pl.)
À partida penso que é sempre mais adequado sermos
responsáveis pelos nossos atos e encaminhados nesse sentido do  palavras e expressões que
que recorrer a proibições, mas neste caso não consigo ver outra marcam a opinião pessoal /
forma de acabar com esta epidemia. […] juízos de valor
Por favor, limitem os telemóveis nas escolas. E já agora em  conectores/marcadores que
casa, no carro e no trabalho também, ou sempre que haja
estabelecem relações entre
alguém por perto que queira comunicar à moda antiga.
Filipa Chasqueira, in www.sol.sapo.pt, 17-09-2019 (consult. a 24-09-2019, com
frases e partes do texto
 O p in iã o

1. Planifica o texto, orientando-te pelo esquema seguinte:

Introdução
1
 Apresentação do tema e da posição adotada: a favor parágrafo
ou contra.

Desenvolvimento
Comoaescrever
 Razões / argumentos que justificam uma
posição adotada.
opinião? 2/3
 Exemplos, factos ou provas que confirmam os
parágrafos
argumentos apresentados.
 Eventual apresentação de contra-argumentos e sua
refutação (contestação).

Conclusão 1
parágrafo
 Reforço da posição defendida.
 O p in iã o

2. Redige o texto, orientando-te pelo esquema que preencheste.

3. Presta atenção às seguintes marcas linguísticas:

 Conjuga os verbos no presente do indicativo.
 Utiliza a 1.ª pessoa.
 Usa palavras e expressões que marcam a opinião pessoal.
Por exemplo:

considero que  penso que  parece-me que  julgo que  creio que  acho
bem/mal que…  na minha opinião  a meu ver  do meu ponto de vista
 O p in iã o

 Articula as diferentes partes do texto, utilizando conectores / marcadores

adequados. Por exemplo:
 Para introduzir argumentos:

porque  uma vez que  dado que  pois  visto que  com efeito  aliás…

 Para introduzir contra-argumentos:

embora  mas  no entanto  ainda que  apesar de que…

 Para dar exemplos:

por exemplo  é o caso de  como  como se pode ver…

 Para apresentar a conclusão:

assim  concluindo  deste modo  em conclusão  é por isso que…

 O p in iã o

4. Avalia e aperfeiçoa o texto. Podes orientar-te pela seguinte grelha:

Opinião Sim Não

   
Na introdução, apresentei o tema a tratar.
   
Adotei uma perspetiva – a favor ou contra.
   
No desenvolvimento, apontei argumentos que apoiam a minha perspetiva.
   
Apresentei contra-argumentos.
   
Indiquei factos, provas ou exemplos que confirmam os meus argumentos.
   
Na conclusão, reforcei a minha posição, apresentando uma opinião geral.
   
Separei os vários momentos do meu texto em parágrafos.
   
Utilizei conectores para ligar as frases e os parágrafos do texto.
   
Procurei substituir palavras e expressões repetidas.
   
Respeitei o número de palavras exigido.
Vamos praticar?
 Vam o s p r a ti ca r?

1. Assinala à frente de cada frase se se trata de um facto ou de uma opinião.

facto opinião
a. O novo urso do Jardim Zoológico é um animal simpático. X
b. A minha mãe lê o jornal todos os dias. X
c. Por vezes, surgem notícias chocantes. X
d. Cá em casa, cada um prefere géneros diferentes de livros. X
e. Decorei o quarto com cartazes da banda que mais aprecio. X
f. Este sumo de limão está demasiado azedo. X
g. Depois de a Rita falar, o grupo exprimiu a sua opinião. X
h. Aquelas férias passaram a correr. X
i. As árvores de copa larga são mais bonitas. X
 Vam o s p r a ti ca r?

2. Organiza os verbos seguintes em dois grupos: os que exprimem uma opinião

positiva e os que exprimem uma opinião negativa.
apreciar rejeitar censurar aplaudir
detestar gostar condenar aprovar
amar aderir elogiar criticar
desaprovar felicitar repudiar reprovar

opinião positiva opinião negativa

apreciar felicitar detestar condenar

amar elogiar desaprovar repudiar
gostar aplaudir rejeitar criticar
aderir aprovar censurar reprovar
 Vam o s p r a ti ca r?

3. Escreve, em 80 a 100 palavras, a tua opinião sobre a

afirmação presente no balão ao lado, justificando o teu Ler é uma
ponto de vista.
perda de
Podes organizar o teu texto da seguinte forma:
tempo.
 Refere a afirmação sobre a qual vais dar a tua opinião:
Algumas pessoas afirmam que… | Há quem considere que…
 Apresenta, de seguida, a tua concordância ou discordância, justificando-a:
Pessoalmente, penso que…, porque… | Na minha opinião…, visto que… |
Quanto a mim, creio que…, pois… | Eu concordo/discordo, dado que…
 Dá exemplos:
Por exemplo… | É o caso de…
 Prevê um contra-argumento e rebate-o:
É verdade que…, porém… | Embora…, é preciso não esquecer que…
 Vam o s p r a ti ca r?

Proposta de solução:

Há quem pense que ler é uma perda de tempo. Eu

___________________________________________________ Ler é um
discordo totalmente, pois considero que haverá poucas
___________________________________________________ prazer.
atividades tão enriquecedoras como a leitura.
___________________________________________________
Por exemplo, quando lemos, para além de enriquecer-
___________________________________________________
mos o nosso vocabulário, treinamos a mente, conhece-
___________________________________________________
mos outros mundos, relaxamos. Há mesmo quem defenda
___________________________________________________
que os livros são substitutos eficazes dos antidepressivos.
___________________________________________________
É verdade que, no início, a leitura pode exigir algum
__________________________________________________
esforço; porém, depois de o hábito ter sido adquirido, a
__________________________________________________
companhia dos livros torna-se um enorme prazer.
___________________________________________________

 Número de palavras do texto: 81

 Vam o s p r a ti ca r?

4. Escolhe uma das afirmações das imagens e redige a

tua opinião sobre ela, justificando o teu ponto de
Deve-se contar
vista. tudo aos
amigos.

O automóvel é As claques dos

fundamental no clubes desportivos
devem ser
dia a dia.
proibidas.

Todos somos
responsáveis pelo
bullying na escola.