Em breve, iniciaremos a aula.

Solicitamos a gentileza de desabilitar

seu microfone e sua webcam

QUINTAS PEDAGÓGICAS
Dissertação
com Prof. Cidinha
Reis
QUINTAS PEDAGÓGICAS
Dissertação
com Prof. Cidinha
Reis
 REDAÇÃO-CONCURSO
Quais critérios são exigidos em redação de concurso?
• Texto em prosa, dissertativo-argumentativo sobre um tema de ordem
pedagógica, social, cultural ou política.
• Defender uma tese, ou seja, uma afirmação sobre determinado tema / uma
opinião a respeito do tema proposto, apoiada em argumentos consistentes,
estruturados de forma coerente e coesa de modo a formar uma unidade
textual.
• Modalidade escrita formal, norma-padrão, sentido denotativo.
• Proposta de intervenção social para o problema apresentado. A proposta
não precisa, obrigatoriamente, estar na conclusão. Pode ser desenvolvida ao
longo do texto e, no final, fazer um fechamento da discussão por meio de um
resumo que do que foi discutido.
Como demonstrar para banca seu pensamento sobre o assunto?

• demonstrando senso crítico, independência de pensamento e

capacidade comunicativa.
• selecionando e articulando ideias.
Como elaborar um texto sustentado por argumentos?

Dominar o assunto, selecionar argumentos e emprego de uma linguagem

condizente com o receptor.
Como convencer e persuadir o leitor?

Convencer está relacionado à razão. Usar de raciocínio lógico e provas

objetivas para que o leitor incorpore suas ideias;
Persuadir implica emoção, ou seja, emocionar e comover atingindo o
sentimento do interlocutor.
Para convencer e persuadir, argumente com coerência.
Argumentos contrários são denominados contra-argumentos.
Quais os tipos de recursos argumentativos?

 relação de causa e consequência, pesquisas, fatos comprováveis,

comparação entre os fatos, enumerações, exemplos, citações ou
depoimentos de pessoas especializadas no assunto, dados estatísticos e
definições são bem-vindos.
ELEMENTOS TEXTUAIS
1. Clareza de ideias: resultado da escolha das palavras que deve ser adequada ao
contexto, observando a finalidade do texto e a intenção comunicativa para chegar ao
interlocutor de forma satisfatória;
Clareza de ideias: resultado do encadeamento das ideias para se obter uma organização
frasal bem estruturada/elaborada.

RESULTADO: texto conciso, coerente e sem ambiguidades.

Dicas para obter clareza de ideias: evite períodos longos, repetição de termos,
vocabulário rebuscado e obscuro e a pontuação inadequada.
Evite o uso de formas e frases desgastadas, modismos, chavões; evite o uso de palavras
difíceis ou a repetição de algumas construções.
ELEMENTOS TEXTUAIS
2. Coesão textual – resultado da boa articulação entre as ideias e palavras. Há vários recursos linguísticos
que podem ser usados para unir orações e parágrafos, criando uma unidade textual. Entre eles,
destacam-se: conjunções, preposições, pronomes e advérbios.
Exemplos:
• e - indica adição e continuidade;
• por isso, pois – causa, consequência;
• mas, contudo, embora, porém – contraste, oposição;
• além disso, também, nem – adição, continuação;
• segundo, conforme – semelhança, comparação;
• principalmente, sobretudo – prioridade, relevância;
• por exemplo, ou seja – esclarecimento;
• logo, dessa forma, portanto – conclusão
• ademais, ainda, também, outrossim, da mesma forma - operadores argumentativos
Os parágrafos devem ser adequadamente estruturados, de modo que o leitor compreenda o texto com
facilidade. Cada parágrafo deve ser organizado e ordenado em torno de uma ideia central.
ESTRUTURA-PADRÃO DO TEXTO DISSERTATIVO

1. Introdução
- Parágrafo que apresenta a tese – tomada de posição diante de um tema (ideia-núcleo).
A tese, geralmente, é apresentada na introdução e continua sendo desenvolvida nos
parágrafos seguintes.
- A introdução deve ser clara, objetiva e autônoma. (não é preciso ler a proposta para
entender o tema)
- Inicie o texto a partir de um dos tipos de introdução: formulação de uma tese a partir de
uma declaração inicial; interrogação, exemplo, citação.
ESTRUTURA-PADRÃO DO TEXTO DISSERTATIVO

2. Desenvolvimento
- Parágrafo em que se insere argumentos necessários para defender e justificar a tese
proposta na introdução.
- Você pode colocar quantos parágrafos desejar, mas, o mais comum é utilizar um
parágrafo para cada argumento.
- Em geral, comprova-se o que foi abordado na introdução, incluem-se dados,
informações e argumentos para expor o ponto de vista e converge-se para a conclusão.
ESTRUTURA-PADRÃO DO TEXTO DISSERTATIVO

TIPOS DE ARGUMENTOS
a. Argumento com base em citação/argumentos de autoridade ou de exemplo: citar
uma frase ou pensamento de autoridade ampara o discurso em uma opinião
especializada. Esse tipo de argumento pode ser citado em discurso indireto
(menciona-se o nome da pessoa e faz-se um resumo de suas ideias “Segundo
fulano,....); discurso direto (citação entre aspas com a indicação do autor;
b. Argumento com base no senso comum/argumentos consensuais – fundamentar
ideias em valores reconhecidamente compartilhados pela maioria da sociedade. Ex. A
poluição diminui a qualidade de vida nas cidades.
c. Argumento com base em evidências/provas concretas – apresentar fatos (dados
estatísticos, resultados de pesquisas, informações científicas etc ) que comprovem a
tese.
d. Argumento com base no raciocínio lógico – instituir uma relação de causa e
consequência para preservar a sequência ordenada dos parágrafos e o sentido geral
do texto.
e. Argumento com base na comparação e contraste – estabelece o confronto entre
duas realidades diferentes, seja no tempo, seja no espaço, seja quanto a
características físicas etc.
f. Argumento com base na alusão histórica - o autor retoma fatos do passado para
explicar fatos do presente.
3. Conclusão

- A conclusão, geralmente, ocupa o último ou os dois últimos parágrafos do texto. Ela

pode ser construída por, pelos menos, cinco procedimentos básicos.
- Retoma-se a ideia-núcleo apresentada na introdução e desenvolvida no texto.
- Recapitulam-se as ideias do desenvolvimento dando um fechamento aos argumentos
expostos no decorrer do texto.
- A conclusão pode ser uma síntese das ideias presentes no desenvolvimento ou
apresentar uma nova solução/proposta para o problema proposto até mesmo
surpreendendo (surpresa) o leitor com algo inusitado.
TIPOS DE CONCLUSÃO
1. Síntese – síntese dos aspectos que abordou no desenvolvimento do texto,
deve ser feita de forma sintética para evitar repetição de palavras e frases.
Não é obrigatório, mas é comum um elemento de coesão entre as demais partes
do texto e a conclusão: assim, portanto, desse modo, diante disso, nesse sentido
etc.

2. Proposta – o autor faz propostas ou sugestões para que o problema em análise

seja resolvido. ´Deve-se evitar: “É preciso que todos tomem consciência” ou
“Somente quando cada um fizer a sua parte.”

3. Surpresa – pode conter ironia, humor, pode haver citação de escritores,

filósofos, estadistas, compositores etc de forma literal ou em forma de paródia.
Pode haver também uma pequena história, uma piada, um pensamento que
ilustre tudo que se desenvolveu ou atribua novos sentidos ao texto.
Passos para a redação dissertativa
- Traçar um roteiro com algumas ideias e sequência organizada.
- Relacionar palavras e frases, concernentes ao tema da dissertação, que vão
se transformar em parágrafos no desenvolvimento do texto.
- Definir a tese (ideia-núcleo/ideia principal) e fundamentá-la com
argumentos que a sustentarão.
- Apresentar pontos de vista e opiniões diversas que se contrapõem e
enfatizar seu ponto de vista ou posicionamento crítico.
- Verificar se o texto tem introdução, desenvolvimento e conclusão.
- Concluir retomando o que foi falado no início.
- Se necessário, inserir um título sugestivo.
Construções inadequadas dificultam a compreensão do que se quer
transmitir, então, cuidado com redundância e ambiguidade.

- ambiguidade: resultado de pontuação imprópria, problemas de construção

textual, emprego de palavras com mais de um sentido.
Ex. O computador tornou-se um aliado do homem, mas esse nem sempre
realiza todas as suas tarefas.
Reescrita: O computador, embora seja um aliado do homem, não consegue
realizar todas as tarefas humanas.
Outros exemplos:
• Maria preparou a pesquisa com João e fez sua apresentação.
• O cliente aborrecido recusou o vinho por causa da safra. (ele era ou ficou
aborrecido?)
• A recepção dos noivos foi no salão do clube. (os noivos ofereceram a
recepção ou foram recepcionados?)
• O motorista falou com o passageiro que era gaúcho. (quem era gaúcho?)
• O pai viu o filho chegando em casa bem tarde. (o pai ou o filho?) O pai viu
o filho que chegava bem tarde em casa. / O pai, ao chegar em casa bem
tarde, viu o filho.

- redundância: ideias e/ou palavras repetidas.

Ex. Os professores exigiram o pagamento dos salários em atraso, mas o
governador não atendeu os professores.
Dúvidas?