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MINISTRIO DA EDUCAO

SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA


INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS
PR-REITORIA DE ENSINO

PROJETO PEDAGGICO
CURSO TCNICO EM
ENFERMAGEM
SUBSEQUENTE

Almenara - MG
2010

Presidente da Repblica
LUIZ INCIO LULA DA SILVA

Ministro da Educao
FERNANDO HADDAD

Secretrio de Educao Profissional e Tecnolgica


ELIEZER MOREIRA PACHECO

Reitor
Prof. PAULO CSAR PINHEIRO DE AZEVEDO

Pr-Reitor de Administrao e Planejamento


Prof. KLEBER CARVALHO DOS SANTOS

Pr-Reitor de Desenvolvimento Institucional


Prof. ALISSON MAGALHES CASTRO

Pr-Reitora de Ensino
Profa. ANA ALVES NETA

Pr-Reitor de Extenso
Prof. ROBERTO WAGNER GUIMARES BRITO

Pr-Reitor de Pesquisa, Inovao Tecnolgica e Ps-Graduao


Prof. CHARLES BERNARDO BUTERI

Diretor Geral
Prof TEREZITA PEREIRA BRAGA BARROSO - Campus ALMENARA
a

Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) Campus Almenara


CNPJ.10.727.655/0006-24 Tel: 33 3508-1106 Endereo: BR 367, km 07, Zona Rural
Almenara-MG

EQUIPE ORGANIZADORA

Direo:
Terezita Pereira Braga Barroso Diretora Geral
Francisco de Sena Barroso Coordenador de Ensino
Soraia Atade Linhares Frota Diretora de Ensino
Adriana Regina Corrent Diretora de Administrao e Planejamento

Equipe Tcnica Pedaggica


Wanderson Pereira Arajo Pedagogo
Roslia Rodrigues dos Santos Tcnica em
Assuntos Educacionais

EQUIPE TCNICA DA PR-REITORIA DE ENSINO

Maria Aparecida Colares Mendes Coordenadora de Ensino


Valesca Rodrigues de Souza Assessora de Ensino
Daniela Fernandes Gomes Tcnica em Assuntos Educacionais

ELABORAO DOS PLANOS DAS UNIDADES CURRICULARES


Daniela Souza Santos de S
Douglas Santana Fagundes
Pedro Borges Pimenta Junior
Roberta Barroso

SUMRIO

1- APRESENTAO ......................................................................................... 05
2- IDENTIFICAO DO CURSO .................................................................... 07
3 JUSTIFICATIVA ...............................................................................................08
4 - OBJETIVOS........................................................................................................09
5 - REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO ....................................................09
6 - PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DOS EGRESSOS DO CURSO
....................................................................................................................................10
7- ORGANIZAO CURRICULAR
7.1 Matriz Curricular..................................................................................................12
7.2 Unidades Curriculares..........................................................................................13
7.3 Estgio..................................................................................................................39

8 - CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM................................39


9 -CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E
EXPERINCIAS ANTERIORES ..........................................................................45
10 -INSTALAES

EQUIPAMENTOS ............................................46

11- PESSOAL DOCENTE E TCNICO DO CAMPUS......................................48


12 CERTIFICADOS E DIPLOMAS......................................................................51
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

1- APRESENTAO
Em 29 de dezembro de 2009, com a sano da Lei Federal n 11.892, que cria no
Brasil 38 Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia, atravs da juno de Escolas
Tcnicas Federais, Cefets, Escolas Agrotcnicas e Escolas vinculadas a Universidades, o
Instituto Federal surge com a relevante misso de promover uma educao pblica de
excelncia por meio da juno indissocivel entre ensino, pesquisa e extenso, interagindo
pessoas, conhecimento e tecnologia, visando proporcionar a ampliao do desenvolvimento
tcnico e tecnolgico da regio norte mineira.
O Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) uma instituio de
educao superior, bsica e profissional, pluricurricular, multicampi e descentralizada,
especializada na oferta de educao profissional e tecnolgica nas diferentes modalidades de
ensino, com base na conjugao de conhecimentos tcnicos e tecnolgicos com sua prtica
pedaggica. Sendo sua rea de abrangncia constituda de 126 municpios distribudos em 03
mesorregies (Norte de Minas, parte do Noroeste e parte do Jequitinhonha), ocupando uma
rea total de 184.557,80 Km. A populao total de 2.132.914 habitantes, segundo o Censo
Demogrfico de 2000 (BRASIL, IBGE, 2000).
Neste contexto, o IFNMG agrega sete Campi (Almenara, Araua, Arinos, Montes
Claros, Januria, Pirapora e Salinas) que assumem sua condio de instituies pblicas de
ensino gratuito. Assim, vimos apresentar o Projeto Pedaggico do Curso Tcnico
em Enfermagem, buscando atender a o s anseios das regies citadas acima, pois atravs
das audincias pblicas o curso supracitado foi escolhido, de forma legtima e
democrtica, atravs do voto, tendo como base os Arranjos Produtivos Locais (APLs).
A construo desta Proposta Pedaggica pautou-se na legislao vigente e nos
princpios democrticos, contando com a participao dos profissionais da rea do curso e da
equipe pedaggica. A proposta aqui apresentada tem por finalidade retratar a realidade
vivenciada pelo Campus quanto atualizao, adequao curricular, realidade cultural e
social, buscando garantir o interesse, os anseios e a qualificao da clientela atendida,
despertando o interesse para o ensino, a pesquisa e a extenso e ainda, ao prosseguimento
vertical dos estudos.
Cita-se a legislao consultada: a Lei Federal n 9394 de 20/12/96, que estabelece
as Diretrizes e Bases da Educao Nacional; o Decreto n 5.154 de 23/07/04, que regulamenta

o pargrafo 2 do art. 36 e os arts. 39 a 41 da lei n 9394/96 e d outras providncias; o


Parecer do CNE/CEB n 16/99, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educao Profissional de nvel Tcnico e a Resoluo n 04/99, que institui as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educao de nvel Tcnico. Tais documentos do sustentao
legal para construo do Projeto Pedaggico, do Plano de Desenvolvimento Institucional e do
Regimento Escolar.
preciso pensar, debater e articular coletivamente os desafios e possibilidades da
formao tcnica, incluindo a um olhar crtico, atento para as mudanas e, prioritariamente,
para a realidade e expectativa dos educandos que se matriculam nos cursos, seus anseios e
necessidades. Assim, expomos neste documento a estrutura que orientar a nossa prtica
pedaggica do Curso Tcnico em Enfermagem Subsequente ao Ensino Mdio do IFNMG
Campus Almenara, entendendo

que

presente

documento

est

passvel de

ser

ressignificado e aprimorado sempre que se fizer necessrio.

2 IDENTIFICAO DO CURSO
CURSO: Tcnico em Enfermagem

MODALIDADE: Subseqente

ANO DE IMPLANTAO: 2010

AUTORIZAO PARA FUNCIONAMENTO: Resoluo CS n 03/2010, de 24 de


agosto de 2010.

CARGA HORARIA: 1200

ESTGIO: 600

LOCAL DE FUNCIONAMENTO: Campus Almenara

N DE VAGAS: 40

TURNO DE FUNCIONAMENTO: Noturno

DURAO: 3 semestres

FORMA DE INGRESSO: Processo Seletivo (Classificatrio)

3 - JUSTIFICATIVA
Acompanhamos a expanso da oferta e da procura por cursos ligados rea de sade
em todo o Brasil. H alguns anos os cursos como medicina, enfermagem e at mesmo
tcnicos em enfermagem concentravam-se nos grandes centros urbanos que qualificavam
esses profissionais para atuar em todo pas. Em razo da pouca oferta desses cursos em
instituies pblicas e da dispendiosa oferta pelas empresas privadas observa-se a enorme
carncia de profissionais de sade que atendam suficientemente a demanda de pessoas que
procuram atendimento mdico/hospitalar.
No intuito de contribuir para a amenizao da carncia de profissionais tcnicos na
rea da sade qualificando-os para atuar em hospitais, clnicas, postos de sade, etc, da
cidade de Almenara e regio, o IFNMG vem ofertar o curso Tcnico em Enfermagem da
rea Profissional de Sade.
Em consonncia com os Referenciais Curriculares Nacionais da rea da sade
entendemos que para atender s atuais exigncias e preparar-se para o futuro, o trabalhador
precisa ser capaz de identificar situaes novas, de auto-organizar-se, de tomar decises, de
interferir no processo de trabalho, de trabalhar em equipe multiprofissional e, finalmente, de
resolver problemas que mudam constantemente.
As questes ticas que devem permear o trabalho humano em qualquer atividade
adquirem uma conotao peculiar e toda especial quando voltadas ao fazer dos profissionais
de Sade. fundamental que esses profissionais coloquem, prioritariamente, em suas aes, a
cincia, a tecnologia e a tica a servio da vida. A tica a servio da vida diz respeito ao
comprometimento com a vida humana em quaisquer condies, independentemente da fase
do ciclo vital, do gnero a que pertena ou do posicionamento do cliente/paciente na pirmide
social.
Aliado aos princpios do ser humano, da tica, da preveno e da cincia e
tecnologia buscaremos formar profissionais que sejam capazes de assumir seu papel como
agentes de Sade, independentemente de sua habilitao.

4 OBJETIVOS
- Geral
O curso Tcnico em Enfermagem tem por objetivo proporcionar ao aluno
conhecimentos tericos e prticos necessrios formao profissional e que os habilitem a
exercer a atividade profissional com vistas a atuao junto realidade vivenciada o que se
concretizar atravs da oferta de um ensino que possibilite o aproveitamento de experincias
anteriores e que correspondam ao perfil profissional inserido nesta proposta.

- Especficos:
Proporcionar a melhoria da qualidade de vida da populao atravs da oferta do Curso
de Tcnico em Enfermagem, visando melhorar a atuao do pessoal de apoio dos
hospitais, centros e postos de sade;

Captar, tratar e disseminar informaes tcnicas e tecnolgicas na rea de sade.

Facilitar ao aluno a construo de itinerrio de formao profissional que atendam


s suas expectativas e perspectivas de trabalho.

Desenvolver metodologias de ensino que favoream a interdisciplinaridade e o contato


precoce do aluno com a prtica profissional, rompendo com a dicotomia teoria/prtica

Favorecer a compreenso dos direitos e deveres da pessoa humana, tendo em vista o


desempenho profissional.

Orientar o desenvolvimento profissional dos alunos influindo em sua prpria


personalidade bem como estimular a sua participao na obra do bem comum.

Colaborar para a realizao do plano nacional de sade preparando, a curto e mdio


prazo, pessoal qualificado para a prestao de servios especficos comunidade e no
atendimento das necessidades da populao visando preveno, promoo e
recuperao (reabilitao) da sade.

5 - REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO

O acesso ao curso ser feito por Processo Seletivo. Sero candidatos ao Processo
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Seletivo aqueles que tenham concludo o Ensino Mdio.


O Processo Seletivo constar de provas nas reas de Lngua Portuguesa e Matemtica
que abordaro contedos do Ensino mdio.
As inscries sero abertas em edital que indicar: cursos, vagas, prazos de inscrio,
documentao exigida, critrios de classificao e demais informaes teis na forma da
legislao vigente.

6 - PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DOS EGRESSOS


DO CURSO
O Tcnico em Enfermagem egresso do IFNMG Campus Almenara ser um
profissional apto a aplicar seus conhecimentos tericos e prticos no atendimento s
demandas dos cidados, da sociedade e do mundo do trabalho, em sintonia com as exigncias
do desenvolvimento scio-econmico local, regional e nacional sendo capaz de:

Identificar os determinantes e condicionantes do processo sade-doena.

Identificar a estrutura e organizao dos sistemas de sade vigente.

Identificar funes e responsabilidades dos membros da equipe de trabalho.

Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral e de qualidade.

Realizar trabalhos em equipe, correlacionando conhecimentos dos vrios Mdulos.

Aplicar normas de biossegurana.

Aplicar princpios e normas de higiene e sade pessoal e ambiental.

Interpretar e aplicar legislao referente aos direitos do usurio.

Aplicar princpios ergonmicos na realizao do trabalho.

Avaliar riscos de iatrogenias, ao executar procedimentos tcnicos.

Interpretar e aplicar normas do exerccio profissional e princpios ticos que regem a


conduta do profissional de sade.

Identificar e avaliar rotinas, protocolos de trabalho, instalaes e equipamentos.

Operar equipamentos prprios do campo de atuao, zelando pela sua manuteno.

Registrar ocorrncias e servios prestados de acordo com as exigncias do campo de


atuao.

Prestar informaes ao cliente, ao paciente, ao sistema de sade e a outros profissionais


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sobre os servios que tenham sido prestados.

Orientar clientes ou pacientes a assumirem, com autonomia, a prpria sade.

Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuao.

Realizar primeiros socorros em situaes de emergncia.

Contribuir com a construo de novo modelo de ateno sade, enquanto qualidade de


vida, que dispe sobre as condies para promoo, proteo e recuperao da sade.

Atuar na sade pblica como disseminador da ideia de preveno doena.

Promover a educao do indivduo em princpios de higiene pessoal organizao de


servios mdicos e de enfermagem, de modo a assegurar, a cada indivduo da comunidade
um padro de vida adequado manuteno da sade.

Participar da orientao e superviso do trabalho de enfermagem em grau auxiliar.

Ser cooperativo, tico, persistente, flexvel e dinmico, responsvel, sensvel socialmente,


agente de transformao, criativo e humilde para aprender

Interpretar normas tcnicas de descontaminao, limpeza, preparo, desinfeco,


esterilizao e estocagem de materiais.

Caracterizar as doenas transmissveis e as respectivas cadeias de transmisso.

Interpretar normas de segurana no trabalho.

Reconhecer sua prtica profissional como um dos fatores que interferem nos ndices de
infeco hospitalar.

Identificar sinais e sintomas que indiquem patologias transmissveis e parasitrias.

Conhecer os focos de contaminao, as vias de transmisso, as medidas de preveno, o


controle e o tratamento das doenas prevalentes na regio.

Ensinar ao cliente/paciente tcnicas que promovam o autocuidado.

Realizar curativos.

Conhecer as categorias de transtornos mentais e de comportamento.

Caracterizar as necessidades bsicas do cliente/paciente com transtorno mental.

Conhecer os agravos sade que ameaam a vida, caracterizando uma situao de


urgncia e emergncia.

Avaliar o nvel de conscincia da vtima em situao de emergncia.


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Identificar as fases do ciclo reprodutivo da mulher.

Identificar sinais e sintomas que indiquem alteraes fisiolgicas, psicolgicas e


patolgicas da criana e do pr-adolescente.

Conhecer as caractersticas do adolescente e jovem sadio.

Atuar na promoo, preveno, recuperao e reabilitao dos processos sadedoena.

Colaborar com o atendimento das necessidades de sade dos pacientes e comunidade, em


todas as faixas etrias. Promove aes de orientao e preparo do paciente para exames.

Realizar cuidados de enfermagem tais como: curativos, administrao de medicamentos e


vacinas, nebulizaes, banho de leito, mensurao antropomtrica e verificao de sinais
vitais, dentre outros.

Prestar assistncia de enfermagem a pacientes clnicos e cirrgicos.

7 - ORGANIZAO CURRICULAR

O curso est organizado sob a forma semestral, atendendo competncias requeridas pela
Enfermagem. Apresenta uma organizao curricular flexvel, possibilitando a educao
continuada e permitindo ao aluno acompanhar as mudanas de forma autnoma e crtica.
A combinao entre teoria e prtica considerada como forma para desenvolvimento das
competncias necessrias formao tcnica.
O enriquecimento de conhecimentos se d, tambm, atravs de visitas tcnicas, sendo
escolhidas instituies hospitalares ou rgo publico de sade, feiras, congressos e outros
eventos relacionados rea, bem como palestras, monitorias dentro e fora da instituio e
estgio de concluso de curso.
A dinmica do curso contempla o desenvolvimento da capacidade terico, tcnico e
metodolgico aos profissionais em sade, empreendedora da tica no trabalho com a
utilizao da metodologia do trabalho em equipe tendo como ponto de partida a realidade da
sade.
A proposta de implementao do curso est organizada por disciplinas, com regime
seriado semestral, com uma carga horria por disciplinas de 1200 horas, distribuas em trs

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semestres, acrescidas de 600 horas de Estgio Curricular. A carga horria total do curso de
1800 horas.
7.1 Matriz Curricular
Matriz Ccurricular Curso Tcnico em Enfermagem

Disciplinas

CHD
4h/a

1 Semestre

2 Semestre

3 Semestre

AS

CHS

AS

CHS

AS

CHS

Enfermagem em Clnica Mdica I

120:00

Sade do Idoso

40:00

Portugus Instrumental

40:00

Primeiros Socorros

80:00

Semiotcnica I

120:00

Sade da Criana e do Adolescente

80:00

Sade Coletiva I

Sade da Mulher

60:00

Enfermagem em Clnica Mdica II

100:00

Semiotcnica II

80:00

Enfermagem Cirrgica

100:00

Sade Mental

80:00

Administrao

60:00

Sade Coletiva II

80:00

Semiotcnica III

80:00

SUBTOTAL

20

400:00

20

400:00

20

400:00

ESTGIO OBRIGATRIO

200:00

200:00

200:00

80:00

TOTAL GERAL DO CURSO


1.800:00

7.2 Unidades Curriculares


DISCIPLINA: Enfermagem em Clnica Mdica I
Mdulo I

CARGA HORRIA: 120h

EMENTA
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Noes de anatomia e fisiologia dos sistemas que constituem a unidade de movimento


(osteologia, artrologia e miologia), unidade de manuteno do indivduo (sistema
respiratrio, sistema digestivo, sistema urinrio e sistema circulatrio: cardiovascular e
linftico) e unidade de comando (sistema nervoso). Noes de anatomia e fisiologia dos
sistemas: tegumentar, reprodutor, sensorial e sistema endcrino.

COMPETNCIAS/ HABILIDADES

Compreender as noes de anatomia e fisiologia humana. / Atuar como profissional


capaz de identificar dentro da anatomia e fisiologia humana os preceitos do
funcionamento dos rgos e sistemas do corpo humano; / Utilizar terminologia
especfica da rea;

Conhecer o sistema locomotor. / Discriminar as estruturas sseas; / Identificar as


principais articulaes do corpo humano; / Empregar a nomenclatura correta dos
principais msculos;

Reconhecer a anatomia e fisiologia do sistema respiratrio. / Diferenciar o trato


respiratrio superior do trato respiratrio inferior; / Adequar a utilizao dos termos
respirao e ventilao;

Analisar o sistema digestivo. / Aplicar os conceitos de anatomia e fisiologia do


sistema digestivo na prtica de educao em sade;

Interpretar o sistema urinrio. / Realizar educao em sade referente ao sistema


urinrio;

Identificar o sistema circulatrio: compreender o sistema cardiovascular e o sistema


linftico. / Diferenciar a fisiologia do sistema cardiovascular e linftico; / Efetuar a
nomenclatura correta das estruturas cardacas; / Aplicar os conceitos da anatomia do
sangue na anlise de hemogramas;

Correlacionar a organizao geral do sistema nervoso e o seu funcionamento. /


Utilizar as informaes da anatomia e fisiologia do sistema nervoso para melhorar a
assistncia de enfermagem;

Identificar o sistema tegumentar citando e caracterizando suas camadas e glndulas


anexas. / Utilizar os conhecimentos do sistema tegumentar no tratamento de feridas;

Analisar o sistema reprodutor masculino e feminino. / Realizar educao em sade


embasado no sistema reprodutor; / Desempenhar o papel de educador sobre o
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planejamento familiar;

Desenvolver os conceitos de anatomia e fisiologia do sistema sensorial. / Elaborar


palestra de educao em sade sobre o sistema sensorial;

Conhecer o sistema endcrino, as principais glndulas, seus hormnios


correspondentes e sua importncia para o funcionamento do organismo. / Atuar
como profissional capaz de orientar a populao a reconhecer alteraes no sistema
endcrino;

BIBLIOGRAFIA BSICA

GUYTON, A. C.; HALL, J. E. Tratado de fisiologia mdica. 11. ed. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2006.
NETTER,F. H. Atlas de anatomia humana. 4. ed. Elsevier: Rio de Janeiro, 2008.
TORTORA, G.J.; GRABOWSKI, S.R. Princpios de anatomia e fisiologia. 9. ed. Rio de
Janeiro: Guanabara koogan, 2002.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da


rea de Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno.
2. ed. Vol. 1. Braslia: Ministrio da Sade, 2003.
D'ANGELO, J.G.; FATTINI, C.A. Anatomia humana bsica. So Paulo: Atheneu, 2005.
POTTER, P. A.; PERRY, A. G. Fundamentos de enfermagem. 7. ed. So Paulo: Elsevier,
2007.
SMELTZER, S.C.; BARE, B.G.Brunner e Suddarth: tratado de enfermagem mdicocirrgica. 11. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009.
SOBOTTA, J.; PUTZ, R.; PABST, R. Atlas de anatomia humana. 22. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2006.

DISCIPLINA: Sade do Idoso


MMDULO: Mdulo I

CARGA HORRIA: 40 h/a


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EMENTA

A Sade do Idoso no Brasil. Polticas Pblicas de Ateno ao Idoso. Estatuto do Idoso.


Fisiologia e processo do envelhecimento. Preveno de acidentes. Os cuidadores de Idosos:
ateno e orientao. Teraputica medicamentosa em idosos. O idoso e a sade mental.
Assistncia de enfermagem nas principais afeces clnicas e cirrgicas que acometem a
sade do idoso. Espaos e atividades alternativas no cuidado do idoso. Problemas tpicos
das pessoas de idade avanada: a Imobilidade, a Instabilidade a Incontinncia, a
Insuficincia cerebral e a Iatrogenia.

COMPETNCIAS/ HABILIDADES

Identificar processos de envelhecimento nos seus aspectos fisiolgicos,


psicolgicos, sociais.
Identificar sinais e sintomas, caracterizar a preveno e reabilitao dos distrbios
patolgicos mais comuns.

Identificar cuidados de enfermagem indicados no atendimento s necessidades


bsicas do idoso

Prestar orientaes e cuidados de enfermagem ao idoso.


Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem.

Prestar assistncia e orientaes ao idoso portador de patologias.


Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem.
Realizar atendimento ao idoso com os problemas mais tpicos.

Prestar cuidados de enfermagem ao idoso portador de necessidades bsicas.

BIBLIOGRAFIA BSICA
BRASIL. Envelhecimento e sade da pessoa idosa. Braslia : Ministrio da Sade, 2006.
CARROLL, Mary; BRUE, L. Jane. Enfermagem para idosos: guia prtico. So
Paulo: Andrei, 1991. 198 p.
KAUFFMAN, Timothy L.; Manual de reabilitao geritrica. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2001
PAPALEO NETTO, Matheus. Gerontologia. So Paulo: Atheneu. 1996.

16

PAPALEO NETTO, Matheus. Urgncias geritricas. So Paulo: Atheneu, 2001.


PAPALEO NETTO, Matheus; CARVALHO FILHO, Eurico Thomaz. Geriatria:
fundamentos, clnica e teraputica. 2. ed. So Paulo: Atheneu, 2005.
RODRIGUES, Rosalinda A. P.; DIOGO, Maria Jos D. Como cuidar dos idosos. 2.
ed. Campinas: Papirus, 1996. 128 p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ABRAMS, W. B.; BERKOW, R. Manual Merk de geriatria. So Paulo: Roca, 1994.


DIOGO, Maria Jos D.; DUARTE, Yeda Aparecida de Oliveira. Atendimento domiciliar:
um enfoque gerontolgico. So Paulo: Ateneu, 2005. 634 p.

SMELTZER, S. C.; BARE, B.G. Brunner & Suddarth: tratado de enfermagem mdicocirrgica. 11 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009.

DISCIPLINA: PORTUGUS INSTRUMENTAL


MDULO: I

CARGA HORRIA: 40h

EMENTA
Lngua, fala, norma e variantes lingusticas. Nveis de linguagem e adequao lingustica.
Gneros e tipologias textuais. Leitura de textos diversos. A gramtica no texto. Gneros
textuais da esfera profissional: relatrios tcnicos, exposio oral, fichas de anamnese,
correspondncia comercial e oficial.
COMPETNCIAS / HABILIDADES:
1- Compreender a lngua como fenmeno cultural, histrico, social, varivel, heterogneo e
sensvel aos contextos de uso.
2- Reconhecer a lngua como atividade scio interativa.
3- Usar variedades do portugus produtiva e autonomamente.
4-Compreender e produzir textos, orais ou escritos, de diferentes gneros, mais
precisamente aqueles ligados ao contexto profissional.
5- Realizar leitura crtica de textos diversos.
6- Identificar regras relativas ao funcionamento do texto.
7-Construir textos objetivos, coesos e concisos, empregando, com propriedade, a
nomenclatura prpria do contexto profissional.
8-Compreender que o texto das correspondncias oficiais deve caracterizar-se pela

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impessoalidade, uso do padro culto da linguagem, clareza, conciso, formalidade e


uniformidade.
BIBLIOGRAFIAS BSICAS:
NADOLKIS, H. Normas de comunicao em Lngua Portuguesa. 25 edio. So Paulo:
Editora Saraiva, 2009.
BECHARA, E. Gramtica Escolar da lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna,2001.
MARTINS, D. S.; ZILBERKNOP, L. S. Portugus instrumental: de acordo com as atuais
normas da ABNT. 29a ed. So Paulo: Atlas, 2010.
MEDEIROS, J. B. Portugus Instrumental. 9 a ed. So Paulo: Atlas, 2010.
BIBLIOGRAFIAS COMPLEMENTARES:
INFANTE, U. Do Texto ao Texto - Curso Prtico de Leitura e Redao. So Paulo:
Scipione. 2003.
CUNHA, C.; CINTRA, L. F. L. Nova gramtica do portugus contemporneo. 5. ed. Rio
de Janeiro: Nova Fronteira, 2008.
KASPARY, A. Portugus para profissionais atuais e futuros. 14 ed. Porto Alegre: Prodil,
1993.
MEDEIROS, J. B. Correspondncia: tcnicas de comunicao criativa. 18 ed. So Paulo:
Atlas, 2006.
NADOLKIS, H. Comunicao Redacional Atualizada. So Paulo: IBEP, 1994.
PLATO, F. S. & FIORIN, J. L. Para entender o texto. Leitura e Redao. So Paulo:
tica, 1990.

DISCIPLINA: Primeiros Socorros


MDULO: Mdulo I

CARGA HORRIA: 80 h/a

EMENTA
Epidemiologia do trauma. Suporte bsico de Vida - Parada CardiorrespiratriaReanimao Cardiopulmonar. Traumas de trax, abdome, cranioenceflico, msculoesqueltico e imobilizao e transporte de vtimas. Controle de vias areas e ventilao.
Suporte bsico de Vida em Pediatria. Parada Cardiorrespiratria e Reanimao
Cardiopulmonar em crianas. Epidemiologia do trauma. Suporte Avanado de Vida e
Reanimao Cardiopulmonar. Infarto Agudo do Miocrdio. Estados de Choque.

18

Convulses. Intoxicaes. Picada de animais peonhentos. Queimaduras. Afogamento.


Hemorragia. Vertigem e desmaio. Preveno de acidentes. Carrinho de emergncia.
Principais medicamentos utilizados no atendimento de emergncia. Materiais/equipamentos
para a assistncia ventilatria: ventilao manual, intubao traqueal, traqueostomia de
emergncia. Desfibrilao Externa Automtica

COMPETNCIAS/HABILIDADES

Avaliar a vtima com vistas a determinar as prioridades de atendimento em


situaes de emergncia e trauma.
Atuar como cidado e profissional de sade na prestao de Primeiros Socorros a
vtimas de acidentes ou mal sbito visando manter a vida e prevenir complicaes
at a chegada de atendimento especializado
Avaliar e prestar atendimento emergencial criana, visando manter sua
estabilidade hemodinmica e respiratria at a chegada de atendimento
especializado.
Identificar o processo de atendimento nas principais situaes de emergncia.
Conhecer os principais medicamentos, equipamentos e procedimentos utilizados no
atendimento intra-hospitalar nas situaes de emergncia, a fim de prestar
assistncia de enfermagem no contexto de um suporte avanado de vida.
Identificar sinais e sintomas que indiquem agravos sade e risco de morte nas
situaes de urgncia e emergncia.
Realizar procedimentos para manuteno da permeabilidade das vias areas e
assegurar a circulao e perfuso eficientes aos tecidos e rgos.
Realizar procedimentos para manuteno da permeabilidade das vias areas e
assegurar a ventilao e perfuso eficiente aos tecidos e rgos em crianas.
Prestar cuidados de enfermagem a clientes/pacientes em situaes de urgncia e
emergncia.
Prover os insumos necessrios ao atendimento emergencial intra-hospitalar.

Administrar os medicamentos necessrios ao atendimento emergencial intrahospitalar sob prescrio.

Auxiliar os componentes da equipe hospitalar na realizao de procedimentos e


manipulao de equipamentos necessrios ao atendimento emergencial intrahospitalar.

BIBLIOGRAFIA BSICA

BRASIL. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: sade do


adulto, assistncia cirrgica, atendimento de emergncia. 2. ed. Braslia: Ministrio da
Sade, 2003.
PHTLS: atendimento pr-hospitalar ao traumatizado: bsico e avanado. 6 edio. Rio
19

de Janeiro: Elsevier, 2007.


BRASIL. Ministrio da Sade. Protocolos da unidade de emergncia / Hospital So
Rafael Monte Tabor , Ministrio da Sade. 10. ed. Braslia: Ministrio da Sade,
2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

CURRENTS IN EMERGENCY CARDIOVASCULAR CARE. Citizen CPR Foudantion &


American Heart Association. Aspectos mais Relevantes das Diretrizes da American
Heart Association sobre Ressuscitao Cardiopulmonar e Atendimento
Cardiovascular de Emergncia. Vol 16. N 4 de Dezembro de 2005. Fev./06.
Maria Ins Rodrigues Furcolin; Helena Maria Bajay e Maria Marilene Rogante.
Assistncia ventilatria mecnica. EPU
Clara DONAHOO; DIMON, Joseph. Enfermagem em ortopedia e traumatologia. 3
edio. EPU
AEHLERT, Barbara. ACLS (Advanced Cardiac Live Support) : emergncias em
cardiologia : suporte avanado de vida em cardiologia . 3.ed. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2007.

DISCIPLINA: SEMIOTCNICA I
MODULO: I

CARGA HORRIA: 120:00

EMENTA: Sinais Vitais: Conceito; Parmetros (Infantil,adulto,idoso);


Terminologia
Tcnica de higienizao das mos; Tcnica de aferio de Sinais Vitais; Cuidados de
enfermagem diante das alteraes dos Sinais Vitais; Crioterapia/Termoterapia;
Anotaes de enfermagem; Coleta de materiais para exames; Atendendo
necessidade de conforto do paciente: preparo/desinfeco da unidade ;
transporte/mobilizao; Atendendendo necessidade de higiene do paciente: banho
de leito/asperso (adulto/RN), higiene capilar, higiene oral, corte de unhas/plos
(tonsura), troca de fraldas, higiene nasal/auricular; Atendendo necessidade de
eliminaes fisiolgicas: uso da comadre/marreco; higiene ntima; troca de fraldas;
enema/enterclise; troca de bolsa de colostomia; cateterismo vesical; Atendendo
necessidade de oxigenao do paciente/cliente:oxigenioterapia (e dispositivos),
aspirao de secrees, nebulizao, vaporizao, auxlio na drenagem torcica;
Atendendo

necessidade
de
alimentao:
insero
de
sonda
nasogstrica/nasoentrica; administrao de dieta enteral; dieta parenteral.
COMPETNCIAS/HABILIDADES

20

Identificar e caracterizar os sinais vitais, reconhecendo a importncia dos mesmos


na avaliao da sade do cliente/ Executar tcnicas de aferio e verificao de sinais
vitais, reconhecendo suas alteraes e empregando os cuidados da enfermagem
relacionados.

Demonstrar procedimentos e tcnicas indicados durante os cuidados de enfermagem


no processo higienizao das mos/ Lavar e degermar as mos e Calar luvas.

Conhecer e executar os procedimentos e tcnicas indicados durante os cuidados de


enfermagem no processo de higienizao do ambiente e do paciente/ Higienizar o
ambiente e paciente adequadamente.

Executar e conhecer procedimentos e tcnicas indicados durante os cuidados de


enfermagem

no

processo

de

sondagens,

lavagens,

cateterismo/

Realizar

sondagens,cateterismo e lavagens..

Demonstrar os
procedimentos e cuidados de enfermagem indicados no
atendimento das necessidades bsicas do cliente/paciente/ Empregar os
procedimentos e cuidados de enfermagem de acordo com a prescrio
multidisciplinar e Utilizar terminologia especfica da rea.

Compreender e executar procedimentos e tcnicas indicados durante os cuidados


de enfermagem no processo oxigenao do cliente/ Aplicar cuidados de enfermagem
na oxigenao do cliente, de diversas maneiras.

Identificar e promover aes que visem preveno de acidentes ao mobilizar e


transportar paciente/cliente / Executar a tcnica de forma adequada tendo como
objetivo a preveno de acidentes.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da rea de
Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno:
fundamentos de enfermagem. 2. ed., 1.a reimpr. - Braslia: Ministrio da Sade; Rio de
Janeiro: Fiocruz, 2003.
LIMA, Idelmina Lopes de; MATO, Maria Eliane Ligio (org). Manual do tcnico e
auxiliar de enfermagem. 8ed. Gois: GO. Cultura e Qualidade. 2007.
NETTINA, SANDRA M. PRTICA DE ENFERMAGEM. 7 ED. RIO DE JANEIRO:
RJ. GUANABARA KOOGAN. 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
21

BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da


rea de Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do
aluno: sade do adulto, assistncia cirrgica, atendimento de emergncia. 2. ed., 1.a reimpr.
- Braslia: Ministrio da Sade; Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003.
SMELTZER, Suzane C.; BARE G. Tratado de Enfermagem Mdico-Cirurgica. 10ed.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005

DISCIPLINA: SADE DA CRIANA E DO ADOLESCENTE


MODULO: II

CARGA HORRIA: 80:00

EMENTA:
Assistncia de enfermagem no puerprio; Assistncia de enfermagem ao recm-nascido
normal e pr-maturo;Instalaes peditricas (berrio, alojamento conjunto e hospital
peditrico; Aleitamento materno; Crescimento e deselvolvimento; Necessidades da criana;
Introduo a alimentao; Assistncia a criana hospitalizada; A hospitalizao e seus
efeitos sobre a criana; Intercorrncias patolgicas na criana. (desnutrio, desidratao,
IRAs, diarrria); Distrbios hidreletrolticos; Deficincias nutricionais; Escabiose,
pediculose; Exames em pediatria (teste do pezinho);Alteraes fisiolgicas da puberdade;
Aspectos psicolgicos da adolescncia; Sexualidade e gravidez na adolescncia.
COMPETNCIAS/HABILIDADES
Caracterizar as necessidades bsicas do paciente/cliente da puperas, recm-nascido
em relao aos aspectos biopsicossociais./Realizar aes que promovam o bem-estar
e melhorem a qualidade de vida da mulher e da criana./Estabelecer comunicao
eficiente com os clientes/pacientes, seus familiares e responsveis e a equipe de
trabalho/Empregar assistncia de enfermagem s purperas e recm-nascidos.
Conhecer os aspectos biopsicossociais da sade da criana e do adolescente e
conhecer os parmetros de crescimento e desenvolvimento infantil e adolescente
nas diferentes faixas etrias/ Prestar assistncia de enfermagem criana sadia,
doente e em situao de risco/ Atuar orientando os pais ou responsveis sobre
cuidados criana e do adolescente;/ Registrar o acompanhamento do crescimento e
desenvolvimento da criana e do adolescente.
Identificar sinais e sintomas que indiquem alteraes na sade da criana/ Aplicar
assistncia de enfermagem criana sadia, doente e em situao de risco/ Prestar
orientao a pais ou responsveis sobre cuidados criana.
Compreender as caractersticas do adolescente jovem e sadio/ Empregar tcnicas de
assistncia de enfermagem ao adolescente.

BIBLIOGRAFIA BSICA
22

FIGUEIREDO, N. M. A. de. Ensinando a cuidar da Mulher, do Homem e do recmnascido. 1.ed. So Caetano do Sul, SP: Yendis, 2005. 544p.
LEO, . Pediatria ambulatorial. 4. ed. Belo Horizonte: COOPMED, 2005 1034 p.
PAPALIA, D. E., OLDES, S. W. Desenvolvimento humano. Porto Alegre, RS: Artmed ,
2000.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ACCIOLY, E. ;SAUNDERS, C; LACERDA, A. E. M.de. Nutrio em Obstetrcia e


Pediatria 3 ed. S.Paulo, CULTURA MEDICA, 2005.
BRASIL, Ministrio da Sade. Sade integral de adolescentes e jovens: orientaes para a
organizao de servios de sade. Braslia: Editora do Ministrio da Sade, 2005.
OLIVEIRA, R. G. de. Blackbook pediatria: medicamentos e rotinas mdicas. 3.ed. Belo
Horizonte: Black Book, 2005 638 p.
BEE,H. O ciclo Vital. Porto Alegre: Artes Mdicas,1997.
CRUZ, A.R; MAAKAROUN, M; SOUZA, R. Tratado de Adolescncia. Rio de Janeiro:
Cultura Mdica, 1991.
VITOLO, M.R. Nutrio da Gestao Adolescncia. So Paulo, 2002. Brasileira. So
Paulo: Casa do Psiclogo, 2000.

DISCIPLINA: Sade Coletiva I


MDULO: Mdulo II

CARGA HORRIA: 80h/a

EMENTA

Histria da sade no mundo e suas repercusses no Brasil. Polticas de sade no Brasil e a


criao do Sistema nico de Sade (SUS). As Leis Orgnicas da Sade: Leis 8080/90 e
8142/90. Vigilncia Epidemiolgica. Doenas e Agravos de Notificao Compulsria.
Doenas prevenveis mediante vacinao. Doenas veiculadas pela gua e por alimentos,
por vetores, ectoparasitas e imunoprevinveis. Programa Nacional de Imunizao:
protocolos, diretrizes, normas tcnicas para aplicao das diversas vacinas e
imunobiolgicos especiais. Tcnicas de imunizao/vacinao e aplicao de
imunobiolgicos. Noes bsicas de Imunologia. Efeitos adversos das vacinas e
imunobiolgicos especiais. Tcnicas de transporte, armazenamento e conservao de
vacinas: controle da Rede de Frio.
23

COMPETNCIAS/HABILIDADES

Conhecer os focos de contaminao, as vias de transmisso,os sinais e sintomas,as


medidas de preveno, o controle e o tratamento das doenas imunoprevenveis.
Identificar as tcnicas de armazenamento, conservao e transporte adequado a cada
tipo de vacina.
Conhecer as tcnicas de vacinao/imunizao e de aplicao de imunobiolgicos.
Reconhecer os efeitos adversos das vacinas e imunobiolgicos especiais.
Conhecer os princpios do SUS.
Identificar as principais doenas crnico-degenerativas, infectocontagiosas e de
notificao compulsria.
Identificar fatores de risco para a transmisso/aquisio de doenas infecciosas
imunoprevenveis.
Identificar anormalidades clnicas compatveis com as manifestaes das doenas
infecciosas imunoprevenveis.
Adotar/recomendar medidas de preveno e proteo de doenas infecciosas
imunoprevenveis.
Integrar as equipes multidisciplinares nas aes para a sade de grupos, famlia e
comunidade.
Manusear imunobiolgicos conservando-os de acordo com as recomendaes do
Ministrio da Sade.
Vacinar, segundo o calendrio bsico de vacinao do Ministrio da Sade e
Programa Nacional de Imunizao (PNI).

Registrar vacinas aplicadas em carto prprio.

Informar ao cliente quanto ao retorno diante dos efeitos adversos das vacinas.

Encaminhar os pacientes que manifestaram efeitos adversos relacionados


administrao de imunobiolgicos.

Atuar de forma preventiva diante das doenas


infectocontagiosas e de notificao compulsria.

crnico-degenerativas,

BIBLIOGRAFIA BSICA
BRASIL. Ministrio da Sade. Lei Orgnica da Sade Lei n 8.080/90.
BRASIL. Ministrio da Sade. Norma Operacional Bsica NOB 01/96. Portaria n
2.203, de 5 de novembro de 1996.
BRASIL. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: sade
coletiva. 2. ed. Braslia: Ministrio da Sade, 2003.
Brasil. Guia de vigilncia epidemiolgica. 6. ed. Braslia : Ministrio da Sade, 2005.
24

BRASIL. Manual de Normas de Vacinao. 3.ed. Braslia: Ministrio da Sade:


Fundao Nacional de Sade; 2001 72p.
BRASIL. Manual de Rede de Frio / elaborao de Cristina Maria Vieira da Rocha et al. 3. ed. - Braslia: Ministrio da Sade: Fundao Nacional de Sade; 2001. 80p. il.
CONH, Amlia et al. A sade como direito e como servio. 2. ed. So Paulo: Cortez,
1999.
FLEURY, Snia (Org.). Sade e democracia: a luta do CEBES. So Paulo: Lemos
Editorial, 1997.
TEIXEIRA, Snia Fleury (Org.). Reforma sanitria: em busca da de uma teoria. So
Paulo: Cortez, 1989.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
COHN AMLIA; ELIAS, Paulo E. Sade no Brasil: polticas e organizao de
servios. 3. ed. So Paulo: Cortez. 2001.
EGRY, E. Y. S. Sade coletiva: construindo um novo modelo em enfermagem. So
Paulo: cone. 1996.144p.
MENDES, Eugnio Vilaa. Uma agenda para a sade. 2. ed. So Paulo: HUCITEC,
1999. 300p.
ROSEN, George. Uma histria da sade pblica. 2. ed. So Paulo: UNESP, 1994.
400p.

DISCIPLINA: Sade da mulher


Mdulo: II

CARGA HORRIA: 60h

EMENTA

Enfermagem em gineco-obstetrcia. Planejamento familiar. Pr-Natal. Gestao, parto,


puerprio e aborto. Grupos de apoio mulher e gestante. Intercorrncias da gestao:
diabetes, hipertenso na gravidez e outras complicaes. Aleitamento materno: importncia,
anatomia, fisiologia da mama; mitos e tcnicas de amamentao, cuidados gerais com a
mama. Assistncia de enfermagem purpera. Menarca: menopausa e climatrio. Cncer
de mama. Cncer de colo de tero. Principais doenas ginecolgicas.

25

COMPETNCIAS / HABILIDADES

Conhecer os aspectos bio-psico-social da sade da mulher. / Adotar medidas que


favoream a auto-estima da mulher; / Realizar aes que promovam o bem-estar e
melhorem a qualidade de vida da mulher; / Realizar grupos de educao em sade
para discutir sobre a sade da mulher;
Identificar os sinais e sintomas que indiquem distrbios ginecolgicos a partir da
puberdade at o climatrio. / Coletar o mximo de informaes sobre a sade da
mulher; / Realizar exame fsico da mulher; / Auxiliar na coleta do material crvicouterino;
Identificar as fases do ciclo reprodutivo da mulher. / Realizar palestras de educao
em sade sobre o ciclo reprodutivo;
Reconhecer as manifestaes clnicas do cncer de mama e de colo de tero. /
Realizar procedimentos de enfermagem relacionados aos aspectos ginecolgicos e
de prevenes do cncer crvico-uterino e de mama;
Conhecer sobre a gestao, parto, puerprio e aborto. / Realizar atendimento
mulher no planejamento familiar e no ciclo gravdico-puerperal, alm da assistncia
prestada na ocorrncia de aborto; / Prestar assistncia em unidades de alojamento
conjunto;
Conhecer o carto da gestante. / Preencher de forma correta o carto da gestante;
Identificar as principais intercorrncias da gestao. / Prestar assistncia s pacientes
internadas por complicaes da gestao;
Compreender o aleitamento materno. / Realizar grupos de educao em sade
acerca do aleitamento materno;
Compreender a menarca. / Prestar assistncia pacientes no climatrio.

BIBLIOGRAFIA BSICA

BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da


rea de Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno.
2. ed. Vol. 7. Braslia: Ministrio da Sade, 2003.
26

BRASIL. Ministrio da Sade. Secretaria de Ateno Sade. rea Tcnica de Sade da


Mulher. Pr-natal e puerprio: ateno qualificada e humanizada manual tcnico.
Departamento de Aes Programticas Estratgicas - Braslia: Ministrio da Sade, 2005.
CORRA, M. D.. Noes prticas de obstetrcia. 13. ed. Belo Horizonte: Cooperativa
Editora de Cultura Mdica, 2004.
JAFFE, MERIE S. Enfermagem materno-infantil: planos de cuidados. 3. ed. Rio de
Janeiro: Reichmann e Autores, 2002.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BRASIL. Ministrio da Sade. Controle dos cnceres de colo do tero e de mama.
Braslia: Ministrio da Sade, 2006.
BRASIL. Ministrio da Sade. Assistncia pr-natal. Braslia: Ministrio da Sade, 2005.
Brasil. Ministrio da Sade. Secretaria de Ateno Sade. Ateno Humanizada ao
Abortamento: norma tcnica. Ministrio da Sade, Secretaria de Ateno Sade,
Departamento de Aes Programticas Estratgicas Braslia: Ministrio da Sade, 2005.
______ E, OLIVEIRA, A. L. de; PINHEIRO, M. de S. B.; et al. Centro de Parto Normal:
O futuro no presente. So Paulo: Bartira Grfica, 2004.
________ Secretaria de Ateno a Sade. Ministrio da Sade. Poltica Nacional de
Ateno Integral Sade da Mulher: Princpios e Diretrizes. Braslia: Editora MS, 2004.

DISCIPLINA: Enfermagem em Clnica Mdica II


Mdulo II

CARGA HORRIA: 100h

EMENTA
Organizao, estrutura e funcionamento de uma unidade de internao clnica. Lei do
exerccio profissional e cdigo de tica da enfermagem. Noes bsicas da fisiopatologia
dos agravos clnicos de sade mais comuns. Preveno, tratamento e reabilitao das
afeces clnicas mais comuns nos adultos. Noes sobre as seqelas conseqentes s
principais doenas clnicas. Principais afeces dos sistemas: respiratrio, circulatrio,
digestrio, nervoso, tegumentar, endcrino. Infeco Hospitalar.

COMPETNCIAS / HABILIDADES
27

Conhecer a organizao, estrutura e funcionamento de uma unidade clnica. /


Providenciar a organizao da unidade de internao; / Auxiliar na elaborao ou
implementao das normas e rotinas do setor de internao;
Identificar funes e responsabilidades dos membros da equipe de trabalho; / Atuar
como profissional tico, obedecendo os preceitos da lei do exerccio profissional e o
cdigo de tica da enfermagem;
Identificar as principais manifestaes clnicas que indiquem distrbios clnicos e
suas complicaes no organismo, avaliando a sua gravidade. / Coletar os dados para
anamnese; / Realizar um bom exame fsico;
Caracterizar a preveno, o tratamento e a reabilitao das afeces clnicas que
mais comumente afetam adultos. / Desempenhar uma boa assistncia de
enfermagem a fim de melhorar a qualidade de vida do paciente; / Executar e
orientar a realizao de exerccios de reabilitao e preveno de seqelas; / Manter
a capacidade funcional do cliente/paciente ao mximo;
Conhecer as principais afeces dos sistemas respiratrio, circulatrio, digestrio,
nervoso, tegumentar e endcrino. / Utilizar terminologia especfica da rea; /
Empregar o uso correto de materiais e equipamentos especficos; / Auxiliar na
elaborao do plano de cuidados do paciente; / Adotar medidas a fim de acelerar o
processo de recuperao do paciente/ cliente;
as principais afeces do sistema respiratrio;
Interpretar as normas relativas preveno e controle de infeco hospitalar. /
Aplicar normas de biossegurana; / Realizar a lavagem das mos; / Utilizar
equipamentos de proteo individual; / Fazer a limpeza correta dos materiais e
utenslios;

BIBLIOGRAFIA BSICA

BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da


rea de Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno.
2. ed. Vol. 4. Braslia: Ministrio da Sade, 2003.
POTTER, P. A.; PERRY, A. G. Fundamentos de enfermagem. 7. ed. So Paulo: Elsevier,
2007.

28

SMELTZER, S.C.; BARE, B.G.Brunner e Suddarth: tratado de enfermagem mdicocirrgica. 11. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

FERNANDES, A.T.; FERNANDES, M. O. V.; RIBEIRO FILHO, N. Infeco hospitalar


e suas interfaces na rea da sade. So Paulo: Atheneu, 2000.
FISCHBACH, F. Manual de enfermagem: exames laboratoriais e diagnsticos. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
LIMA, I. L.; MATO, M.E.L. Manual do tcnico e auxiliar de enfermagem. 8. ed. AB
Editora, 2007.
NETTINA, Sandra M. Prtica de enfermagem. 7. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2003.
NEVES, David Pereira. Parasitologia humana. 11. ed. So Paulo: Atheneu, 2005.
PORTO, C. C.; PORTO, Arnaldo Lemos. Semiologia mdica. 6.ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2009.
POTTER, P. Semiologia em enfermagem. 4. ed. Rio de Janeiro: Reichmann & Affonso,
2001.
ROBINS, S. L.; COTRAN, R. Patologia estrutural e funcional. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2000.
RODRIGUES, A.B; SILVA, M.R. da; OLIVEIRA, P.P. de; ET AL. Semiotcnica: manual
para assistncia de enfermagem. 1. ed. Editora Itria, 2006.

DISCIPLINA: SEMIOTCNICA II
MODULO: II

CARGA HORRIA: 80:00HS

EMENTA:
Comisso de controle de infeco hospitalar: histrico da sua criao, bases legais,
finalidades e estrutura organizacional; Portaria 2616; Biossegurana, EPIs, EPCs;
Administrao de medicamentos (tpico, oral, nasal, auricular, oftlmico, endovenoso,
parenteral, vaginal, retal); Clculo de medicao; Manuseio e separao dos resduos dos
servios de sade; Princpios ativos dos produtos qumicos e preparo de solues. Feridas;
Tratamento de feridas; Tipos de curativos; Tipos de antisspticos.
COMPETNCIAS/HABILIDADES
29

Conhecer as finalidades, estrutura, funcionamento da comisso de controle de infeco


hospitalar, e interpretar as normas bsicas e protocolos relativos preveno da
infeco hospitalar/ Atuar nas atividades da comisso de controle de infeco
hospitalar.

Conhecer as medidas de preveno/proteo a serem adotadas pelos profissionais de


sade na Enfermagem Materno-Infantil, puericultura, repassando estas informaes a
populao atravs de educao em sade/ Aplicar normas de biossegurana na
realizao do trabalho par proteger a sua sade e a do cliente/paciente. / Empregar
tcnicas adequadas de manuseio e descarte de resduos, fluidos, agentes biolgicos e
fsico-qumicos segundo as normas de biossegurana.

Conhecer procedimentos e cuidados de enfermagem indicados durante a administrao


de medicamentos./ Administrar medicamentos em paciente/cliente em todas as faixas
etrias./ Prestar cuidados de enfermagem na administrao de medicamentos em todas
as faixas etrias.

Prevenir, controlar e avaliar a contaminao por meio da utilizao de tcnicas


adequadas de transporte, armazenamento, descarte de fludos, assim como de limpeza
e/ou desinfeco de ambientes e equipamentos no intuito de proteger o paciente/cliente
e o profissional contra riscos biolgicos. /Aplicar normas de higiene na realizao do
trabalho para proteger a sua sade e a do cliente/paciente. / Realizar limpeza e/ou
desinfeco terminal e concorrente dos ambientes de trabalho. / Preparar e utilizar
solues qumicas na limpeza e descontaminao dos diversos tipos de materiais,
equipamentos e ambientes de trabalho. / Aplicar tcnicas adequadas de manuseio e
descarte de resduos, fluidos, agentes biolgicos.

Caracterizar os diversos tipos de feridas, curativos e identificar os anti-spticos mais


comuns utilizados na realizao de curativos/ Avaliar feridas./ Realizar curativos./
Utilizar terminologia especfica da rea.

BIBLIOGRAFIA BSICA
BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da rea de
Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno:
fundamentos de enfermagem. 2. ed., 1.a reimpr. - Braslia: Ministrio da Sade; Rio de
Janeiro: Fiocruz, 2003.
LIMA, Idelmina Lopes de; MATO, Maria Eliane Ligio (org). Manual do tcnico e
auxiliar de enfermagem. 8ed. Gois: GO. Cultura e Qualidade. 2007.
NETTINA, SANDRA M. PRTICA DE ENFERMAGEM. 7 ED. RIO DE JANEIRO:
RJ. GUANABARA KOOGAN. 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
30

BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da


rea de Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do
aluno: sade do adulto, assistncia cirrgica, atendimento de emergncia. 2. ed., 1.a reimpr.
- Braslia: Ministrio da Sade; Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003.
SMELTZER, Suzane C.; BARE G. Tratado de Enfermagem Mdico-Cirurgica. 10ed.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005

DISCIPLINA: Enfermagem Cirrgica


MDULO: Mdulo III

CARGA HORRIA: 100h/a

EMENTA

Organizao, estrutura e funcionamento de um Centro Cirrgico, Sala de Recuperao Psanestsica e Unidade de Internao Cirrgica. Cuidados de enfermagem pr-operatrios
gerais e especficos. Tcnicas bsicas de preparo fsico do paciente no pr-operatrio, intra
e ps-operatrio. Processo de trabalho em centro cirrgico Tcnicas de manuseio de
material e instrumental cirrgico, estril e contaminado. Tcnicas de posicionamento
correto no leito e na mesa de operao, proteo de membros e tronco do cliente/paciente,
mudanas de decbito e outras que visem segurana e ao conforto e ainda evitem
complicaes ou seqelas. Procedimentos indicados para cirurgias contaminadas antes,
durante e aps o ato cirrgico. Desconforto e complicaes no ps-operatrio: sinais,
sintomas e cuidados de enfermagem. Centro de material e esterilizao: organizao,
estrutura e funcionamento. Normas tcnicas de descontaminao, limpeza, preparo,
desinfeco, esterilizao, manuseio e estocagem de materiais. Mtodos de esterilizao:
funcionamento de equipamentos de esterilizao de ao qumica e fsica: protocolos
tcnicos e manuseio. Princpios ativos dos produtos qumicos e preparo de solues.
Validao dos mtodos de processamento.

COMPETNCIAS/HABILIDADES

Conhecer os cuidados a serem prestados ao cliente, nos perodos pr, trans e psoperatrio das intervenes cirrgicas.
Conhecer os principais medicamentos anticoagulantes, coagulantes e antibiticos
relativos aos procedimentos cirrgicos.
Conhecer a organizao, estrutura e o funcionamento de um centro cirrgico, de
uma unidade de recuperao ps-anestsica e central de material esterilizado.
Conhecer os procedimentos indicados para cirurgias contaminadas, definindo os
conceitos e princpios de anti-sepsia, descontaminao do centro cirrgico
identificando suas caractersticas.
31

Identificar as alteraes fisiolgicas decorrentes da cirurgia e identificar


precocemente os sinais e sintomas de complicao respiratrias, circulatrias e
infecciosas decorrentes de cirurgias e tomar as medidas indicadas para cada uma
delas.

Realizar procedimentos de Enfermagem nos perodos pr, trans e ps-operatrio.


Realizar procedimentos de enfermagem em centro cirrgico.
Apoiar os clientes que apresentem insegurana conseguente hospitalizao e ao
ato cirrgico.

Prestar cuidados de enfermagem necessrios quando do uso de medicamentos


anticoagulantes, coagulantes e antibiticos.

Realizar procedimentos de enfermagem em centro cirrgico.

Realizar procedimentos indicados para cirurgias contaminadas antes, durante e aps


a realizao da cirurgia.

Realizar procedimentos de enfermagem em centro de materiais esterilizados.

BIBLIOGRAFIA BSICA
LIMA, Idelmina Lopes de; MATO, Maria Eliane Ligio. Manual do tcnico e auxiliar
de enfermagem. 8 ed. Goinia: GO. Ed. AB, 2007.
SMELTZER, S.C.; BARE, B.G. Tratado de Enfermagem Mdico-Cirrgica. 11 ed. Rio
de Janeiro, Guanabara Koogan, 2009.
BRASIL. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: sade do
adulto, assistncia cirrgica, atendimento de emergncia. 2. ed.. Braslia: Ministrio da
Sade, 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BRASIL. Curso Bsico de Controle de Infeco Hospitalar. Caderno C:mtodos de


proteo anti-infecciosa. Braslia, 2000.
BRASIL. Manual de normas e rotinas tcnicas da Central distrital de Material
Esterilizado. Belo Horizonte, ano de edio no citado.
BRASIL. Ministrio da Sade, Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria, Sociedade
Brasileira de Enfermagem em Endoscopia Gastrintestinal. Manual de limpeza e
desinfeco de Aparelhos Endoscpios. Ano de edio no citado.
32

BRASIL. Ministrio da Sade. Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria. Resoluo - RE


n 2.606, de 11 de agosto de 2006.
BRASIL. Processamento de Artigos e Superfcies em Estabelecimentos de Sade. 2 ed.
Braslia: Ministrio da Sade., 1994.
MOURA, Maria Lucia Pimentel de Assis. Enfermagem em Centro de Material de
Esterilizao. 5 ed. So Paulo, SENAC, 1994.
ROSA, Maria Tereza Leguthe. Manual de Instrumentao Cirrgica. So Paulo: Rideel,
2004.

DISCIPLINA: Sade Mental


Mdulo III

CARGA HORRIA: 80h

EMENTA
A evoluo da sade mental. Epidemiologia da sade mental. Transtornos mentais: fatores
de influncia, sinais e sintomas, tipos, tratamento. Funes psquicas, senso e percepo,
linguagem, pensamento, orientao, ateno, memria, afetividade. Doenas psiquitricas:
conceitos e generalizaes das neuroses, psicoses, alcoolismo e outras drogas. Emergncias
psiquitricas. Promoo e preveno em sade mental. Legislao especfica de sade
mental. CAPS.

COMPETNCIAS / HABILIDADES

Conhecer os conceitos bsicos em sade mental. / Utilizar a terminologia especfica da


rea;

Conhecer o exame do estado mental. / Realizar o exame do estado mental;

Identificar a deficincia mental e as suas consequncias para o desenvolvimento. /


Prestar assistncia de enfermagem pacientes/clientes com deficincia mental;

Compreender as categorias de distrbios mentais. / Desenvolver atividades de


enfermagem relacionadas aos transtornos mentais; / Prestar assistncia de enfermagem
nos diversos distrbios mentais; / Realizar as formas de tratamento em enfermagem
neuropsiquitrica; / Atender as necessidades bsicas do cliente/paciente; / Oferecer
apoio s famlias com portador de doena mental;

Apontar os aspectos ticos envolvidos na assistncia de enfermagem em sade mental.


33

/ Atuar como profissional de enfermagem que respeita e segue a legislao especfica


da sade mental;

Conhecer as polticas pblicas em sade mental. / Atuar como profissional que


conhece e segue a legislao especfica da sade mental;

Conhecer as emergncias psiquitricas. / Prestar assistncia de enfermagem na


ocorrncia de emergncias psiquitricas;

Conhecer as unidades de tratamento em sade mental. / Atuar dentro das unidades de


tratamento em sade mental;

Compreender questes relacionadas ao lcool e s outras drogas. / Prestar assistncia


de enfermagem s pessoas dependentes de lcool e outras drogas;

Conhecer os principais frmacos utilizados no tratamento de transtorno mental. /


Administrar de forma correta os frmacos utilizados no tratamento de transtorno
mental;

BIBLIOGRAFIA BSICA

BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da


rea de Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno.
2. ed. Vol. 8. Braslia: Ministrio da Sade, 2003.
MELLO, I. M.. Enfermagem psiquitrica e de sade mental na prtica. So Paulo:
Atheneu, 2008.
RODRIGUES, Antonia Regina Furegato. Enfermagem psiquitrica sade mental:
preveno e interveno. So Paulo: EPU, [s.d.].

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

AMARANTE, Paulo (Coord.) Loucos pela vida: a trajetria da reforma


psiquitrica no Brasil. Rio de Janeiro: Fiocruz, 1995.
BRASIL. Lei n 10.216 de 06.04.2001. DOU. de 09 de abril de 2001.
BRASIL. Ministrio da Sade. Relatrio final da 2 Conferncia Nacional de Sade
Mental. Braslia. DF, 1994.
ESPINOSA, Ana Maria Fernndez. Psiquiatria. Rio de Janeiro: McGraw

34

Hill, 1998.
FLAHERTY, J. A.; JANICAK, Philip G.; DAVIS, John M. Psiquiatria: diagnstico e
tratamento. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1995.
IRVING, S. Enfermagem psiquitrica bsica. Rio de Janeiro: Interamericana, 1979.
NUNES, P. Psiquiatria e sade mental. So Paulo: Atheneu, 2001.
ROCHA, R.M. Enfermagem em sade mental. 2. ed. So Paulo: Senac, 2005.
SMELTZER, S.C.; BARE, B.G.Brunner e Suddarth: tratado de enfermagem mdicocirrgica. 11. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009.

DISCIPLINA: ADMINISTRAO
MODULO: III

CARGA HORRIA: 60:00


HS

EMENTA:
Conceitos e objetivos da Administrao Geral; Estrutura Organizacional: organizao
formal e informal; princpios organizativos; organograma; Administrao de recursos
materiais: previso, proviso, organizao e controle; Liderana em enfermagem;
Elaborao de memorandos e protocolos;
COMPETNCIAS/HABILIDADES

Identificar mtodos de implementao de sistemas de qualidade da assistncia de


enfermagem;
Identificar e avaliar mtodos para a resoluo de problemas de liderana e
administrao/ tomada de deciso;
Colaborar no planejamento e organizao da assistncia em Enfermagem; Empregar
princpios da qualidade na prestao de servios de Enfermagem;
Ajudar a estabelecer parmetros para avaliao da qualidade da assistncia de
Enfermagem;
Interpretar o processo de comunicao hospitalar e interpessoal;
Interagir com a equipe de trabalho e com o cliente/paciente em prol da organizao e
eficcia dos servios de sade;
Utilizar a comunicao clara e objetiva como ferramenta para humanizao assistncia
prestada ao cliente/paciente.

BIBLIOGRAFIA BSICA
CHIAVENATO, I. Administrao dos recursos humanos. Ed. 2, v. 1 e 2; Atlas. So
Paulo, 1999.
KURCGANT, P. (Coord.) Administrao em Enfermagem. EPU. So Paulo, 1996.
KURCGANT, P. Gerenciamento em enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,

35

2005. x, 198p.
MARQUIS, B. L., HUSTON, C. J. Administrao e Liderana em enfermagem. 2 ed.
Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BRASIL. Ministrio da Sude. Manual para a organizao da ateno bsica. Braslia,
1999.
BRASIL. Ministrio da Sade. Sistema nico de Sade. NOAS SUS 2001.Braslia, 2001.
___________. A reforma da reforma: repensando a sade. So Paulo: Hucitec, 1992.
__________________, Sistema nico de Sade. Norma Operacional Bsica - NOB SUS
01/96. Florianpolis, 1996.
COHN, A. A sade como direito e como servio. So Paulo: Cortez, 1991.
KONDO, Y. Motivao Humana: Um fator chave para o gerenciamento. Atlas, 3 ed.,
Rio de Janeiro, 1996.
KRON, T. e GREY, A. Administrao dos cuidados de enfermagem ao paciente. Ed. 6.
Interlivros. Rio de Janeiro, 1989.

DISCIPLINA: Sade Coletiva II


MDULO: Mdulo III

CARGA HORRIA: 80h/a

EMENTA

Programas de Ateno Bsica. Estratgia Sade da Famlia. Protocolos para vigilncia das
doenas. Noes de bioestatstica. Conhecimento em epidemiologia. Vigilncia Sanitria e
Ambiental na perspectiva do SUS. Doenas Sexualmente Transmissveis e Aids. Doenas
Crnicas No-transmissveis.
Estratgias para o controle das doenas crnicodegenerativas. Responsabilidades da equipe de sade. Sade do trabalhador.
COMPETNCIAS/HABILIDADES

Identificar situaes de risco e agravos sade e informar vigilncia


epidemiolgica.
Conhecer os focos de contaminao, as vias de transmisso,os sinais e sintomas,as
medidas de preveno, o controle e o tratamento das doenas transmissveis e
parasitrias prevalentes na regio.
Conhecer a Estratgia de Sade da Famlia, assim como os processos de Vigilncia
Sanitria, Ambiental.
Identificar as principais DST e os aspectos sobre a sade do trabalhador.
Conhecer a estrutura e organizao do Sistema de Sade vigente no pas
identificando suas possibilidades de atuao protagonista como cidado e como
profissional nas questes de sade.
Integrar as equipes multidisciplinares nas aes para a sade de grupos, famlias e
comunidade nas aes da vigilncia epidemiolgica.

36

Registrar as doenas/agravos de notificao compulsria em impressos prprios


Identificar fatores de risco para a transmisso/aquisio de doenas infecciosas
prevalentes na regio.
Identificar anormalidades clnicas compatveis com as manifestaes das doenas
infecciosas prevalentes na regio.
Adotar/recomendar medidas de preveno e proteo de doenas infecciosas
prevalentes na regio.
Integrar as equipes multidisciplinares nas aes para a sade de grupos, famlia e
comunidade.
Empregar princpios da legislao orgnica de sade na prestao de servios na
equipe de sade.
Atuar no processo de promoo e preveno sade respeitando os princpios da
Vigilncia Sanitria e Epidemiolgica.

BIBLIOGRAFIA BSICA

ROUQUAYROL, Maria Zlia. Epidemiologia e sade. 6. ed. Rio de Janeiro: Medsi,


2003. 708 p.
Brasil. Guia de vigilncia epidemiolgica. 6. ed. Braslia : Ministrio da Sade, 2005.
BRASIL. Guia Prtico do Programa Sade da Famlia. Braslia: Ministrio da Sade,
2001.
BRASIL. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: sade
coletiva. 2. ed. Braslia: Ministrio da Sade, 2003.
BRASIL. Ministrio da Sade. Portaria n 648 de 28 de maro de 2006.
BRASIL. Manual de controle das doenas sexualmente transmissveis DST. 3 ed.
Braslia: Ministrio da Sade, 1999.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

SMELTZER, S. C.; BARE, B.G. Brunner & Suddarth: tratado de enfermagem mdicocirrgica. 11 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009

BRASIL. Manual de assistncia domiciliar na ateno primria sade. Organizado


por Jos Mauro Ceratti Lopes. Porto Alegre : Servio de Sade Comunitria do Grupo
Hospitalar Conceio, 2003.
37

DISCIPLINA: SEMIOTCNICA III


MODULO: III

CARGA HORRIA: 80:00HS

EMENTA:
Coleta de materiais para exames;Preparao da pele para procedimento cirrgico.
ECG (eletrocardiograma); Escovao cirrgica; Dreno de trax; Traqueostomia;
Fundamentos da Hemotransfuso; Hemocomponentes: Concentrado de hemceas,
concentrado de plaquetas, plasma fresco ou congelado e crioprecipitado; Hemoderivados:
Albumina, imunoglobulinas e fatores de coagulao (Fator VII, VIII e IX) e complexos
protrombnicos.
COMPETNCIAS / HABILIDADES
Conhecer os cuidados a serem prestados ao paciente/cliente cirrgico, no perodo properatrio das intervenes cirrgicas/ Realizar procedimentos de Enfermagem no
perodo pr operatrio. / Apoiar os pacientes/clientes que apresentem insegurana
conseqente hospitalizao e ao ato cirrgico./ Registrar ocorrncias, intercorrncias e
cuidados prestados.

Conhecer os cuidados a serem prestados ao paciente/cliente na administrao de sangue


e seus hemoderivados./ Realizar procedimentos de Enfermagem no perodo pr, trans e
ps transfusionais;

Apoiar os pacientes/clientes que apresentem insegurana conseqente ao processo de


hemotransfuso / Registrar ocorrncias, intercorrncias e cuidados prestados.

BIBLIOGRAFIA BSICA
BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da rea de
Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno:
fundamentos de enfermagem. 2. ed., 1.a reimpr. - Braslia: Ministrio da Sade; Rio de
Janeiro: Fiocruz, 2003.
LIMA, Idelmina Lopes de; MATO, Maria Eliane Ligio (org). Manual do tcnico e
auxiliar de enfermagem. 8ed. Gois: GO. Cultura e Qualidade. 2007.
NETTINA, SANDRA M. PRTICA DE ENFERMAGEM. 7 ED. RIO DE JANEIRO:
RJ. GUANABARA KOOGAN. 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BRASIL. Ministrio da Sade. Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da rea
de Enfermagem. Profissionalizao de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno:
sade do adulto, assistncia cirrgica, atendimento de emergncia. 2. ed., 1.a reimpr. Braslia: Ministrio da Sade; Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003.

38

SMELTZER, Suzane C.; BARE G. Tratado de Enfermagem Mdico-Cirurgica. 10ed. Rio


de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005

7.3 Estgio
Para complementao curricular o aluno estagiar nos 1, 2 e 3 mdulos. O estgio
supervisionado constar com praticas pr-profissionais, exercidas em situaes reais de
trabalho na empresa, o estgio contar com (600 horas), podendo o aluno integralizar o
estgio em uma ou mais empresas.
Observadas as normas gerais do Regulamento dos Cursos Tcnicos, o estgio na
empresa obedecer regulamento prprio.
O estgio, de acordo com a Resoluo CNE/CEB n 1 de 21 de janeiro de 2004,
dever efetivar-se por meio de termo de parceria a ser celebrado entre a Instituio de Ensino
e a organizao concedente de estgio, objetivando o melhor aproveitamento das atividades
scio-profissionais que caracterizam o estgio.
O aluno receber orientaes para realizao do estgio durante o curso. Dever
elaborar relatrio que conter, alm das atividades desenvolvidas, observaes, autoavaliao e avaliao da empresa com sugestes para a escola.

Este retorno do estgio escola servir como subsdio para reviso de sua prtica a
fim de adequar o curso s exigncias do mercado e melhorar a formao dos alunos. Ser
avaliado atravs de relatrio e pela apresentao quanto a qualidade do estgio em termos de
participao e contribuio com as empresas, conhecimentos demonstrados e adquiridos e
postura profissional.

8- CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM


A avaliao e recuperao da aprendizagem escolar obedecero s normas
estabelecidas na legislao vigente e na proposta pedaggica do Campus Almenara.
39

O processo da avaliao e recuperao escolar ser planejado, executado e


permanentemente controlado e avaliado em consonncia com normas regulamentares,
aprovadas pelo Conselho de Professor.
So condies e critrios a serem observados pela normatizao:
- articulao entre teoria e prtica, educao e produo;
- diversidade de clientela quanto faixa etria, grau de escolaridade, competncias e
experincias;
-modalidades e nveis da educao tecnolgica ofertada;
- caractersticas dos contedos, metodologia, atividades, programas e cursos oferecidos;
- possibilidade de avano nos cursos, etapas, sries, ciclos, mdulos e outras formas de
organizao didtica oferecidas;
-obrigatoriedade de estudos de recuperao na forma da lei;
- aproveitamento e adaptao de estudos e experincias na forma deste regulamento;
- mecanismos de progresso regular e parcial;
- mecanismos de promoo escolar.
A avaliao educacional constitui-se em instrumento de anlise que permite verificar a
proposta poltico-educacional do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do
Norte de Minas Gerais Campus Almenara, a sua concretizao e o modo de encaminh-la
tendo em vista os objetivos propostos. O processo dever ser dinmico, amplo, qualificando e
subsidiando o reencaminhamento da ao, possibilitando consequncias no sentido da
construo dos resultados que se deseja. A avaliao da aprendizagem analisa as expresses
dos alunos, nas reas cognitiva, afetivo-social, favorecendo a compreenso dos avanos,
limites e dificuldades que esto encontrando para atingir os objetivos do curso, disciplina e
atividades das quais esto participando.
A avaliao do trabalho escolar do aluno, onde ser observado a preponderncia dos
aspectos qualitativos sobre os quantitativos, possibilitar a verificao de:

adequao do currculo ou necessidade de sua reformulao, tendo em vista as


necessidades sociais;

validade dos recursos didticos adotados;

necessidade de serem adotadas medidas de recuperao;

ajustamento psicossocial do aluno.

A avaliao do rendimento escolar permitir ao professor identificar os progressos e as


dificuldades dos alunos, e para continuidade ao processo, a partir do resultado avaliativo, as
mediaes necessrias sero realizadas objetivando aprendizagens significativas.

40

Nos cursos tcnicos de nvel mdio do IFNMG Campus Almenara, o


desenvolvimento e aprendizagem do aluno sero avaliados, de maneira contnua, dinmica e
processual, tomando-se como referncia:
- a aquisio de habilidades/competncias curriculares trabalhadas;
- a prtica de aspectos atitudinais, que corroboram com formao geral do educando;
- O registro ser feito atravs de notas.
O calendrio, bem como as atividades, avaliaes escolares, sero organizados
observando-se o regime bimestral que se constituir em mdulos.
A avaliao deve ser formativa,

um trabalho contnuo de regulao da ao

pedaggica; os aspectos qualitativos so prioritrios perante os quantitativos.


Quando mais de 50% da turma no conseguir adquirir a competncia com nota acima
de 60% do valor do bimestre, o professor deve revisar o trabalho e rever a metodologia
utilizada.
Persistindo a dificuldade referida no artigo anterior, o prprio professor deve marcar horrios
extras, por mais uma semana, a ser combinado com a turma, para estudos relativos da(s)
competncia(s) com baixo rendimento, at que uma reavaliao comprove resultado
percentual superior.
Ainda assim, se no houver avano, o docente deve comunicar Coordenao Geral
de Ensino para junto equipe pedaggica estabelecerem novas metas.
O parecer avaliativo final dar-se- ao final do(s) semestre(s) letivos, obedecendo-se ao
seguinte: o curso modular, o resultado final da avaliao dar-se- ao final do mdulo ou
semestre letivo.
Entende-se por parecer avaliativo final o resultado que indica a situao do aluno ao
final do mdulo:
APROVADO: o estudante pode prosseguir os estudos no mdulo subseqente.
EM CONSTRUO DO CONHECIMENTO: o estudante no pode dar por concludo
o mdulo.
O tempo escolar ser dividido em bimestres e cabe ao professor:
- selecionar as competncias que sero avaliadas no perodo.
- observar o valor de cada bimestre e definir, em conformidade com este, a nota
de cada uma dessas competncias.
- determinar, no mnimo, dois instrumentos para avaliar cada competncia do
bimestre, porm no se dever avaliar mais que duas competncias em um
instrumento avaliativo.

41

- proporcionar e incentivar por meio das diversas atividades pedaggicas, o


desenvolvimento dos aspectos atitudinais, ao mesmo tempo, avaliando -os.
O resultado da avaliao bimestral dos aspectos atitudinais ser expresso por conceitos, sendo
este, ao final do ano letivo traduzido por nota, conforme a tabela abaixo:
CONCEITO/NOTA
Aspectos atitudinais a serem avaliados
I. Participao e comprometimento: interessa-se
pelos contedos e programaes da disciplina
e do curso; questiona e aponta sugestes;
realiza os trabalhos escolares com zelo,
qualidade
(coerncia
conceitual
e
aprofundamento
do
conhecimento)
e
pontualidade.
II.
Normas disciplinares:
apresenta pontualidade; cumpre as normas da
instituio; justifica as faltas; pratica atitudes
respeitosas para com todos e com tudo na
instituio.
TOTAL

S = SIM

N = NO

AV = AS
VEZES

5,0

0,5

2,0

2,0
5,0

0,5
38
10,0

Adotar-se- os seguintes parmetros para concluso sobre o conceito atitudinal:


- O professor registrar: SIM, NO ou S VEZES, buscando apontar o conceito que melhor
se adeque ao que representa as atitudes do aluno, em conformidade com o grau de
expressividade que traduz o seu comportamento:
N - para o comportamento atitudinal que fere a maioria/muitos dos indicativos de cada item;
AV Para o comportamento atitudinal que inconstante/irregular quanto aos indicativos de
cada item;
S para o comportamento atitudinal que no fere, ou fere poucos dos indicativos de cada
item.
A avaliao das competncias e dos aspectos atitudinais se daro em dois momentos a
saber:
- primeiro momento: durante todo o bimestre em cada disciplina, por meio de instrumentos
avaliativos e concluso sobre o rendimento;
- segundo momento: ao final de cada bimestre, em avaliao coletiva de profissionais
envolvidos no curso docentes, coordenadores, pedagogos por meio de discusso e anlise
sobre o nvel de desenvolvimento alcanado por cada discente e pela a turma.
As notas atitudinais alcanadas pelo estudante, em cada componente curricular,
apresentado e discutido na avaliao coletiva para definio da nota de cada aspecto atitudinal
no conjunto de aulas e/ou no curso.
42

Esta nota ser somada pontuao alcanada na avaliao de competncias de cada


disciplina para fins de resultado avaliativo final. A distribuio de notas ser a seguinte:

BIMESTRES (em cada semestre)

PONTUAO

1 bimestre

45,0

2 bimestre

45,0

Avaliao

de

competncias

habilidades

90,0

Avaliao Atitudinal

10,0

TOTAL SEMESTRAL

100,0

Mdia para aprovao

60% do total semestral

Para a Formao Profissional, sero distribudos 45 pontos em cada bimestre,


permitindo o fechamento de disciplina e mdulo por semestre.
As avaliaes s sero concludas na avaliao coletiva de profissionais envolvidos no
curso, quando se consolidar a nota da avaliao atitudinal, devendo esta ser lanada na
caderneta pelo professor (de 1 a 10 pontos) para gerar o resultado final. O aluno ser
considerado APROVADO se alcanar o resultado mnimo de 60%, ou seja, 60 pontos em
100,00.

8.1. Dos Estudos de Recuperao Paralelos ao Ano Letivo

A Recuperao Paralela ser feita durante o desenvolvimento do processo ensinoaprendizagem, mediante acompanhamento contnuo do aproveitamento do aluno, a quem so
oportunizadas atividades de reforo, a fim de prevenir ou suprimir falhas de aprendizagem. O
professor dever fazer constar em seus planos de ensino a forma pela qual desenvolver a
Recuperao Paralela com os alunos que no atingirem os objetivos propostos.
Deve-se possibilitar estudos de recuperao paralela ao ano letivo, em cada
competncia

que o aluno alcanar nota inferior a 60% do total de pontos atribudos

competncia avaliada.
Aps estudos de recuperao, ser aplicada atividade avaliativa com pontuao igual
nota atribuda referida competncia em recuperao.

43

Os estudos de recuperao, dentre outras alternativas, obrigatoriamente, devero


constar de:
- devoluo de todos os instrumentos de avaliao que utilizam a linguagem escrita, j
aplicados, com discusso em sala de aula;
- acompanhamento sistemtico da monitoria por professores e equipe pedaggica;
- outras medidas de interveno definidas pelo professor ou coordenaes de acordo com
elaborao de projetos especficos (plantes, parceria com as licenciaturas do campus e
outras medidas que visam o aprimoramento das aprendizagens);
- reavaliao da aquisio da competncia em recuperao e reviso da nota anteriormente
alcanada nos estudos regulares, caso constatado a recuperao, conforme j descrito nos
artigos anteriores.
Para reavaliao da competncia, aps estudos de recuperao, ser utilizado, no
mnimo, um instrumento avaliativo, de preferncia, diferente do que j se utilizou nos estudos
regulares; no devendo avaliar mais que duas competncias por atividade avaliativa.
O resultado da recuperao ser calculado, eletronicamente, da seguinte forma: somase a nota alcanada na atividade avaliativa regular nota alcanada na atividade reavaliativa
e divide-se por dois; esta ser a nota definitiva alcanada pelo aluno naquela competncia,
em que estava em recuperao.
A caderneta, sendo digital, o sistema computa, automaticamente, como resultado final
da avaliao de recuperao, a nota superior ou igual a primeira avaliao, esta ocorrida
durante estudos regulares.
A aplicao de reavaliao da competncia, dever obedecer o tempo mnimo de uma
semana aps a informao ao aluno de que o mesmo ficou de recuperao naquela
competncia, neste perodo tambm acontecero as alternativas de interveno descritas
acima.

8.2. Do Parecer Avaliativo Final

Parecer avaliativo final a informao objetiva sobre a possibilidade do aluno concluir ou


no o mdulo semestral, a disciplina de um curso; este parecer toma como base:

o histrico e as avaliaes globais analisadas durante os perodos letivos sobre o


desenvolvimento e aprendizagem de cada discente nos cursos em que esto matriculados.

Adotar-se- como registro do parecer avaliativo final:


44

- Sigla EC - Em Construo do Conhecimento ser aplicado quando o aluno ainda no


alcanou nveis de competncia desejados; indica que o estudante no concluiu a disciplina.
- Sigla A - APROVADO ser aplicado quando o aluno desenvolve integralmente
competncias trabalhadas; indica que o estudante concluiu a disciplina.
Para clculo e verificao sobre a aprovao do aluno em uma disciplina, a nota total do
aluno na disciplina somada nota total do aluno nos aspectos atitudinais nicos/gerais
definidos na avaliao coletiva dos profissionais envolvidos no curso.
A freqncia igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) da carga horria mnima
prevista para a srie e/ou mdulo obrigatria, implicando em parecer EC o no
cumprimento desta carga-horria obrigatria.
So parmetros para definio do parecer avaliativo final:

APROVADO NA DISCIPLINA para os resultados avaliativos que representam o mnimo


de 60% de aproveitamento, conforme tabelas acima.

APROVADO NO MDULO para os pareceres avaliativos EC em at duas disciplinas;


indica que o discente poder prosseguir para outros mdulos.

EM CONSTRUO DO CONHECIMENTO NA DISCIPLINA quando o aluno dever


matricular-se nesta(s) disciplina(s) em outro semestre e curs-la(s) regularmente,
obedecendo os prazos previstos no regimento escolar.

EM CONSTRUO DO CONHECIMENTO NO MDULO: caso o aluno estiver - EC em um nmero igual ou superior a trs disciplinas, devendo se rematricular no mesmo
mdulo e curs-lo regularmente.

9- CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E


EXPERINCIAS ANTERIORES
Os critrios de aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores obedecero
ao que dispe as Normas Regulamentares de Funcionamento dos Cursos da Educao
Profissional Tcnica de Nvel Mdio.
Os pedidos de aproveitamento de estudos, conhecimentos e experincias para o
Ensino Profissional obedecem ao que determina os Projetos Pedaggicos e podero ser
requeridos, atravs de instrumento prprio obtido junto Secretaria Escolar,
observados os prazos determinados no calendrio escolar.
Podero ser aproveitadas:
45

a) Mediante requerimento do aluno acompanhado de comprovao, observados os


prazos determinados, competncias adquiridas no ensino mdio, em qualificaes
profissionais, etapas ou mdulos concludos em outros cursos de nvel tcnico, ou
reconhecidas em processos formais de certificao profissional, uma vez estabelecida a
equivalncia.

b) Competncias adquiridas em cursos de formao inicial e continuada de


trabalhadores, no mundo do trabalho ou por meios informais de aprendizagem,
mediante avaliao do aluno. Os instrumentos utilizados na avaliao das
competncias, bem como parecer descritivo, sero arquivados juntamente com a
documentao do aluno.

A elaborao e seleo dos instrumentos levaro em considerao as


peculiaridades das competncias a serem aproveitadas.

10- INSTALAES

INSTALAES

EQUIPAMENTOS

REA TOTAL

DESCRIO

Administrao

428,13(m2)

Guarita

10,85(m2)

Dormitrios

432,22(m2)

Ginsio Poliesportivo

979,98(m2)

Refeitrio

724,32(m2)

Cantina

77(m2)

Casa de Rao

226,26(m2)

Galpo mquinas

291,46(m2)

Avicultura

234(m2)

Suinocultura

250(m2)

Bovinocultura

291,3(m2)

Pavilho de aulas

1.765,32(m2)

10 salas de aulas equipadas


com 40 carteiras de material
46

PVC/metal na cor azul e


branca; 01 quadro verde para
giz, 01 quadro branco para
pincel e 01 conjunto de mesa
para professor.
Laboratrio de Informtica

02 unidades

02 laboratrios de informtica
equipado com 20
computadores e 40 conjuntos
de carteiras cada.

Laboratrio de enfermagem

01 unidade

Em implantao

Biblioteca

01 unidade

Em implantao

Secretaria

01 unidade

Sala de apoio pedaggico

02 unidades

Banheiros

02 unidades

01 Banheiro masculino, 01
banheiro feminino.

Sala de professores

01 unidade

EQUIPAMENTOS

QUANTIDADE

ALOCAO

Ar condicionado

A ser definido

Forno micro-ondas

cantina

Lavadora Alta presso

Computadores

100

Distribudos na rea
administrativa e pedaggica

Cadeiras fixas

180

Distribudos na rea
administrativa e pedaggica

Poltrona giratria com braos 40

Distribudos na rea
administrativa e pedaggica

Poltronas fixas

70

Distribudos na rea
administrativa e pedaggica

Freezer horizontal

Cantina

Estante para livros

30

Biblioteca

Bebedouro

rea pedaggica

Balana eletrnica

Ventilador de parede

40

Distribudos na rea
administrativa e pedaggica

Banqueta giratria

80

Quadro de aviso

Distribudos na rea
administrativa e pedaggica
47

Projetor multimdia

rea pedaggica

Telefone sem fio

rea administrativa

Cmera digital

Fac-simile

Televisores

A definir

Cmera de vdeo(filmadora)

Mesa com gavetas

20

Distribudos na rea
administrativa e pedaggica

Estao de trabalho

15

Distribudos na rea
administrativa e pedaggica

Mesa redonda

Distribudos na rea
administrativa e pedaggica

Armrio 4 portas

48

A definir

Armrio 2 portas

30

Distribudos na rea
administrativa e pedaggica

Escaninho modular

Arquivo 4 gavetas

17

Distribudos na rea
administrativa e pedaggica

Estante p/ 5 prateleiras

20

Distribudos na rea
administrativa e pedaggica

Veculo L200

11- PESSOAL DOCENTE E TCNICO DO CAMPUS

11.1.Corpo Docente
Professor

Titulao

rea de atuao

1. Antnio Marcos Murta

Mestrado em Educao

Didtica

2. Alyson Trindade

Superior: Sistema de

Informtica

Fernandes

Informao

3. Daniela Sousa Santos de S

Especializao:

Enfermagem

Docncia do Ensino
Superior
4. Douglas Santana Fagundes

Especializao:

Enfermagem

Enfermagem, nfase
Nefrologia
48

5. Fabrcio Longuinhos Silva

Administrao

Administrao

Especializao: Gesto
de Negcios com rea de
concentrao em
Marketing
6. Jeferson Mateus Dariva

Superior: Agronomia

Agronomia

7. Roberta Barroso

Superior: Enfermagem

Enfermagem

Especializao: UTI
Geral
8. Rafael Farias Gonalves

Superior: Tecnologia em

Administrao

Gesto Comercial
9. Tnia Maria Mares

Mestrado: Educao

Didtica

Superior: Sistemas de

Informtica

Figueiredo
10. Yuri Bento Marques

Informao
Ps-Graduando em
Engenharia de Sistemas

11.2. Tcnico Administrativo


Nome

Titulao

1.Terezita Pereira Braga

Mestre em Educao

Barroso

Agrcola

Funo

Diretora Geral

Doutoranda em
Desenvolvimento Rural
2.Francisco de Sena Barroso

Especialista

Coordenador de
Administrao

3.Soraia Atade Linhares

Especialista

Diretora de Ensino

Frota
4.Adriana Regina Corrent

Doutora em Fitotecnia

Diretora de Administrao
e Planejamento

5. Alany Crsbia Morais de S

Superior: Pedagogia

Assist. de Alunos
49

6. Alexandre Siqueira Ruas

Superior: Comunicao

Assist. em administrao

Social
7. Anamaria Azevedo Lafet

Superior: Administrao e

Assist. em administrao

Rabelo

Direito

8. Cleber Roberto Souza

Superior: Administrao

Administrador

9. Dbora Dias Ferreira

Superior: Letras

Auxiliar de Biblioteca

(Port./Ingls)
10. Flvio Alves dos Santos

Ensino mdio: Tcnico em

Assist. em administrao

Contabilidade
11. Giancarlos Nascimento

Superior: Geografia

Assist. de Alunos

Ensino mdio: Tcnico em

Assist. em administrao

Rodrigues
12. Heleno Tavares Mendes

Secretariado
13. Joo Batista Rodrigues

14. Jos Francisco Nogueira

Especializao: Estudos

Bibliotecrio-

Literrios

Documentalista

Superior: TI

Analista de Tecnologia da

de Barros
15. Lvia Sousa Santos

Informao
Superior: Cincias (Hab.
Matemtica)
Superior: Engenheiro
Agrnomo

Assist. em administrao

Tcnico Enfermagem

18. Maria Roza Luz Borges

Ensino mdio: Tcnico


Enfermagem
Ensino Mdio: Magisterio

19. Rejane Santos Calixto

Ensino Mdio

Assist. em administrao

20. Regina Lacerda Siqueira

Superior

Contadora

16. Marcelo Ruas e Souza


Melo
17. Marcos Chercolis Lima

21. Rodrigo Ferraz Rocha

Engenheiro Agrnomo

Assist. de Alunos

Ensino Mdio: Tcnico em


Agropecuria
22. Silvano Batista dos Santos Superior Pedagogia

Tcnico em Agropecuria

23. Vanessa Dias Medina

Superior: Geografia

Assist. de Alunos

Superior Anlise e
Desenvolvimento de
Sistemas

Tcnico de Tecnologia da

Assist. em administrao

Sousa
24. Wanderson dos Santos
Silva

11.3. Equipe Tcnica Pedaggica

Informao

50

Nome

1. Roslia Rodrigues dos


Santos
2. Wanderson Pereira Arajo

Titulao

Superior: Pedagogia
Ps-Graduanda em Novas
Tecnologias Educacionais
Superior: Pedagogia
Especializao: Inspeo
Escolar

Funo

Tcnica em Assuntos
Educacionais
Pedagogo

12 CERTIFICADOS E DIPLOMAS
13.1. Diploma

O Curso Tcnico em Enfermagem possui uma carga horria total de: 1.200 horas +
600 horas de Estgio Supervisionado, sendo que o mesmo ser desenvolvido em trs (03)
semestres com distribuio de componentes curriculares em trs (03) Mdulos.
Itinerrio

Ao aluno que concluir todos os mdulos do curso, cumprir a carga horria prevista
para o estgio e concluir o Ensino Mdio ser conferido o Diploma de Tcnico em
Enfermagem rea Profissional Sade.

51

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

BRASIL: Lei n 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional) Braslia DF.
Dirio Oficial da Unio n 248 de 23/12/96.
BRASIL: Decreto n 5.154 de 23 de julho de 2004. Regulamenta o 2 do art. 36 e os arts.
39 a 41 da Lei 9394 de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes da educao
nacional, e d outras providncias. Braslia, 2004.

BRASIL: Lei Federal n 11.892 de 29 de dezembro de 2008 (Institui a Rede Federal de


Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica, cria os Institutos Federais de Educao,
Cincia e Tecnologia, e d outras providncias). Braslia, 2008.

BRASIL, Ministrio da Educao: Resoluo n 4 de 03 de dezembro de 1999 (Institui as


Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico). Braslia,
1999.

BRASIL, Ministrio da Educao, CNE/CEB: Parecer n 16/99 (Trata das Diretrizes


Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico). Braslia 1999.
BRASIL, Ministrio da Educao, CNE/CEB : Resoluo n 1 de 21 janeiro de 2004
(Estabelece Diretrizes Nacionais para a organizao e a realizao de Estgio de alunos da
Educao Profissional e do Ensino Mdio, inclusive nas modalidades de Educao Especial e
de Educao de Jovens e Adultos). Braslia, 2004.
BRASIL,Ministrio da Educao CNE/CEB: Resoluo n 3 de 9 de julho de 2008
(Instituio e implantao do Catlogo Nacional do Cursos Tcnicos). Braslia, 2008.
BRASIL. Refernciais Curriculares Nacionais da Educao Profissional de Nvel
Tcnico: Introduo. Braslia, 2000.
BRASIL. Refernciais Curriculares Nacionais da Educao Profissional de Nvel
Tcnico: rea Profissional Sade. Braslia, 2000.
OUTRAS REFERNCIAS
INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS CAMPUS JANURIA: Plano
de Curso: Tcnico em Enfermagem, 2008.

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