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Niteri
2008
Por:
Orientadora:
Profa. Dra. Cludia Nvia Roncarati de Souza
Niteri
2008
COMPOSIO DA BANCA
___________________________________________________________________
Profa. Dra. Cludia Nvia Roncarati de Souza (Orientadora, UFF)
___________________________________________________________________
Profa. Dra. Darclia Marindir Pinto Simes (UERJ)
___________________________________________________________________
Profa. Dra. Maria Emlia Barcellos da Silva (UERJ)
___________________________________________________________________
Profa. Dra. Maringela Rios de Oliveira (UFF, Suplente)
___________________________________________________________________
Profa. Dra. Rosngela vila Dantas (UERJ, Suplente)
AGRADECIMENTOS
querida Prof Orientadora, Cludia Nvia Roncarati de Souza, por ver em mim o potencial
que eu mesma no conseguia enxergar direito. Agradeo por todos os momentos de
aprendizado no apenas acadmico, mas tambm pelas valiosas lies de vida e coragem, das
quais jamais me esquecerei. Agradeo pelos momentos nos quais elaboramos este trabalho,
pela orientao sempre segura e pela confiana que depositou em mim ao longo de todo este
processo.
Prof Rosngela Dantas, por acompanhar meus passos acadmicos e por todo o incentivo e
conselhos. Agradeo por aceitar o convite para participar desta banca.
s professoras Maringela Rios de Oliveira e Maria Emlia Barcellos pelas valiosas sugestes
na ocasio da qualificao deste trabalho e por aceitarem o meu convite para a banca
examinadora.
Profa Darclia Simes por aceitar fazer parte da banca examinadora.
Equipe da Ps-Graduao em Letras da UFF, pelo zelo com que administra e cuida da
qualidade do Curso e pelo atendimento sempre competente e carinhoso.
A meus pais e meus irmos, Dudu, pela valiosa ajuda com a parte de informtica, e ao
Gustavo, pelo auxlio no tratamento estatstico. Agradeo tambm a minha querida cunhada.
Todos vocs compreenderem minhas ausncias, meu isolamento e falta de tempo durante a
realizao deste trabalho. Agradeo por terem se empenhado em me auxiliar, na medida do
possvel, e por saberem entender a importncia deste momento.
Ao Alex, agradeo em especial por todo seu apoio, pela sua ajuda incondicional em todos os
momentos, por ter vivido tambm a realizao deste processo. Agradeo pela compreenso
em todas as ocasies em que no pude estar em sua companhia. Obrigada por ter feito sempre
o que esteve ao seu alcance para que este trabalho sasse da melhor forma possvel, me dando
sempre a fora necessria nos momentos de maior ansiedade e cansao. Sem a sua presena, a
realizao deste momento no seria completa.
minha querida amiga Ctia, que, mesmo estando distante, tenho certeza de que est
torcendo por mim. Obrigada por todo o apoio, por ter sido a primeira a me mostrar que esta
realizao seria possvel.
A Deus, por quem sou, e por tudo que Ele faz de mim, me dando todas as chances de chegar
onde cheguei, sabendo que tudo que Ele pode me dar ser sempre maior e melhor do que
qualquer coisa que eu possa conquistar aqui.
CAPES, pelo auxlio concedido durante a realizao deste trabalho.
RESUMO
Neste estudo focalizamos as expresses lingsticas que codificam o aspecto a partir de um referencial
terico em que se conjugam noes funcionais, semntico-discursivas e pragmticas. Ao tomarmos o
aspecto verbal como foco de nosso estudo, partimos do pressuposto de que os valores aspectuais,
perspectivados em termos da estrutura interna de uma dada situao projetada pela enunciao
lingstica, podem contribuir para a atribuio de sentidos a respeito do desenrolar de um dado evento
e das intenes pragmticas do usurio da lngua. O problema com que nos defrontamos relacionou-se
com o escopo conferido ao tratamento do aspecto. Assim, por acreditarmos que apenas a considerao
da natureza lexical do verbo no suficiente para o estudo do aspecto, conferimos a essa categoria
uma perspectiva mais abrangente, examinando, dentro da estruturao no enunciado, a atuao de
elementos extraverbais capazes de influenciar a interpretao aspectual. Em consonncia com essa
hiptese, examinamos a contribuio de outros fatores lingsticos, como ncleos temticos e tipos de
seqncias textuais, transitividade verbal, classificao semntica dos verbos, tempos verbais e
advrbios aspectualizadores. Trabalhamos com corpora da fala, entrevistas semi-informais, e da
escrita, crnicas literrias, segmentados atravs de uma correlao entre ncleos temticos e
seqncias textuais expositivas, narrativo-descritivas e argumentativas. Nossos resultados
quantitativos e qualitativos sugerem que: as categorias de tempo e de aspecto esto intrinsecamente
relacionadas, mas se distinguem em alguns pontos fundamentais: o tempo pressupe o aspecto, mas o
aspecto no pressupe o tempo; o aspecto no exibe natureza ditica; a descrio do aspecto representa
uma atualizao espacial qualitativa do processo verbal; o aspecto fornece informaes sobre a
focalizao da estrutura temporal interna da situao, sendo, portanto uma propriedade da sentena e
no da enuncia o; o aspecto tende a expressar um ponto de vista subjetivo do falante em relao ao
desenvolvimento e ao grau de realizao da ao; a interpretao aspectual est associada
modalidade: modalidade marcada aspectualmente = realis; modalidade no marcada aspectualmente =
irrealis; os planos discursivos esto associados a diferentes configuraes aspectuais e graus de
transitividade: plano da figura = aspecto perfectivo = alta transitividade; plano do fundo = aspecto
imperfectivo = baixa transitividade. As diferentes configuraes dos valores aspectuais, assim como a
atuao dos fatores com que esses valores co-ocorrem, constituem, pois, um dos recursos lingsticos
de que o usurio da lngua dispe para produzir efeitos de sentidos locais, resultantes das escolhas das
expresses lingsticas e das dimenses semntico-discursivas dos processos verbais, a depender da
orientao argumentativa pretendida.
Palavras-chave: interpretao aspectual; fatores co-ocorrentes; escrita e fala; efeitos de sentido.
ABSTRACT
This study focuses on the linguistic expressions that codify the aspect in the light of a theoretical
framework which conjugates functional, semantic -discoursive and pragmatic notions. Considering the
verbal aspect as the focus of our study, we hypothesize that the aspectual values, viewed in terms of
the internal structure of a given projected situation in the linguistic enunciaton, can contribute to the
attribution of meaning regarding the development of a given event, and the pragmatic intentions of the
speaker. The problem with which we confront is related to dimension conferred to the treatment of the
aspect. Thus, believing that the consideration of the lexical nature of the verb is not sufficient for the
study of the aspect, we attribute to this category a broader perspective, examining, within the
structuration of the statement, the actuation of extraverbal elements which can influence the aspectual
interpretation. In accordance with this hypothesis, we examine the contribution of other linguistic
factors, as thematic nuclei and types of textual sequences, verbal transitivity, semantic classification of
the verbs, and aspectualizers adverbs. Our database are constituted by oral interviews and literay
chronicles, segmented through a correlation between thematic nuclei and expositive, narrativedescriptive and argumentative textual sequences. Our quantitative and qualitative results suggest that:
the categories of time and aspect, though intrinsically related, are distinct in some basic points: the
time estimates the aspect, but the aspect does not estimate the time; the aspect does not display a
deictic nature; the description of the aspect represents a qualitative spatial actualization of the verbal
process; the aspect supplies information concerning to the focalization of the temporal internal
structure of the situation, being, therefore, a property of the sentence and not of the enunciation; the
aspect expresses a subjective point of view of the speaker in relation to the development and to the
degree of the realization of the action; the aspectual interpretation is associated with the modality:
aspectual marked modality = realis; unmarked aspectual modality = irrealis; the discoursive plans are
associated with different aspectual configurations and degrees of transitivity: foreground figure =
perfective aspect = high transitivity; background figure = imperfective aspect = low transitivity. The
different configurations of the aspectual values as well as the actuation of the co-occuring factors
constitute, therefore, one of the linguistic resources that the speakers can use in order to produce local
semantic effects, resulting from the choices of the linguistic expressions and from the dimensions of
the verbal processes, depending on the intended argumentative orientation.
KEY-WORDS: Aspectual interpretation; co-occurring factors; speech and writing; semantic effects.
LISTA DE QUADROS:
Quadro 1:
Quadro 2:
Quadro 3:
Quadro 4:
Quadro 5:
Quadro 6:
22
22
24
27
34
Quadro 9:
Quadro 10:
Quadro 11:
Quadro 12:
Quadro 13:
Quadro 14:
Quadro 15:
Ilustrao de oraes-figura/fundo..................................................................
Grau de transitividade na amostra da fala........................................................
63
96
Quadro 16:
96
Quadro 7:
Quadro 8:
LISTA DE TABELAS:
Tabela 1:
Tabela 2:
Tabela 3:
Tabela 4:
Tabela 5:
Tabela 6:
Tabela 7:
Tabela 8:
Tabela 9:
Tabela 10
Tabela 11:
76
85
87
88
90
91
92
93
28
33
41
94
95
98
99
100
36
37
46
48
49
55
57
59
SUMRIO
INTRODUO
II
QUADRO TERICO
III
QUADRO METODOLGICO
IV
ANLISE
QUANTITATIVA
QUALITATIVA
DAS
EXPRESSES
ASPECTUAIS
4.1 Valores aspectuais na fala e na escrita..........................................................................72
4.2 Valores aspectuais na fala e na escrita: um confronto..................................................94
CONSIDERAES FINAIS...................................................................................102
VI
REFERNCIAS........................................................................................................105
VII ANEXOS
ANEXO A Corpus da fala (entrevistas)...................................................................110
ANEXO B Corpus da escrita (crnicas)..................................................................125
I - INTRODUO
Por enunciado entendemos uma unidade de comunicao elementar, uma seqncia verbal investida de
sentido e sintaticamente completa.
2
Adotamos, aqui, a noo de enunciao, em mbito estritamente lingstico, como um conjunto de operaes
constitutivas de um enunciado, o conjunto de atos que o sujeito falante efetua para construir, no enunciado, um
conjunto de representaes comunicveis (cf. CHARAUDEAU; MAINGUENEAU, 2004, p. 193-194).
10
lingsticas que contribuem para expressar valores aspectuais em corpora da fala (entrevistas
semi- informais) e da escrita (crnicas).
A essa meta principal esto associados os objetivos especficos e as respectivas
hipteses de trabalho em que eles se ancoram:
Adotamos aqui a noo de tpico proposta por Brown e Yule (1986, p. 69-70): aquilo sobre o qual estamos
falando (aboutness).
11
Cumpre enfatizar ainda os seguintes pontos: (a) os grupos de fatores em que baseamos
nossa anlise quantitativa e qualitativa foram definidos em funo desses objetivos
especficos; (b) o exame dos corpora, a partir desses grupos, vai confirmar ou infirmar as
hipteses de trabalho postuladas; (c) os ncleos temticos em que os corpora foram
segmentados foram tratados como uma varivel constante a que todos os grupos de fatores se
referiram.
Este trabalho se organiza da seguinte forma: no captulo 1, tratamos da apresentao
do tema e da relevncia deste estudo.
Aps a definio do tema de estudo, no captulo 2 procedemos a uma reviso da
bibliografia a respeito dos estudos existentes sobre o aspecto verbal, ressaltando a distino
entre tempo aspecto, a contribuio dos advrbios aspectualizadores e a correlao entre a
12
Bronislaw Malinowski foi o fundador do campo da Antropologia Social conhecido como Funcionalismo, que se baseava no
princpio de que todos os componentes da sociedade interagem para formar um sistema bem equilibrado. Ele estudou
caractersticas de crenas, cerimnias, costumes, instituies, religio, rituais e tabus sexuais dos grupos sociais. Iniciou seu
primeiro trabalho de campo em 1915-18, quando estudou os trobianeses de Nova Guin no Pacfico Sul, buscando explicar
cada fato cultural em funo de outras estruturas sociais mais abrangentes. Segundo Macedo (1988, p.72), sua postura pode
ser definida como teleolgica (termo chave no funcionalismo), uma vez que adota uma abordagem que analisa e explica uma
coisa em funo de outra. Ele contribuiu para o estudo da antropologia transcultural, atravs de suas observaes sobre
relaes de parentesco.
13
a um equvoco meu, que perturbou algum tanto a marcha das minhas pesquisas e
forou-me a assimilar o sistema flexional nativo custa do meu conforto pessoal.
De certa feita, dedicava-me a fazer observaes sobre uma cerimnia
interessantssima que se realiza numa aldeia lacustre da Trobrindia entre os
pescadores litorneos e os lavradores do interior. Propuseram-me a assistir a certos
preparativos na aldeia; mas apesar disso no queria perder o espetculo da chegada
das canoas praia. Estava assim atarefado em tomar notas e tirar fotografias do que
se passava entre as choas, quando comeou a correr de boca em boca a frase eles
j vieram boge laymase. Interrompi o meu trabalho na aldeia a fim de correr
praia, um quarto de milha distante; mas, para meu grande desapontamento e
mortificao, eis que diviso as canoas ainda muito ao largo, avanando
morosamente em direo praia. Achava-me dez minutos adiantado, justamente o
bastante para me fazer perder muitas oportunidades no interior da aldeia.
Foi preciso certo tempo e uma muito melhor apreenso da lngua nativa conclui
Malinowski para me ser dado perceber a natureza do meu equvoco e o emprego
adequado das palavras e formas que exprimem as sutilezas da seqncia temporal. A
raiz ma, que significa vir, mover-se para c, no coincide com a rea significativa
que o nosso verbo chegar (ing. to arrive) abrange. No h qualquer determinante
mrfico que lhe empreste a peculiar definio temporal das nossas frases eles
vieram, eles chegaram. A locuo boge laymase, que eu ouvi nessa memorvel
manh na aldeia lacustre, significa para os nativos eles j esto em movimento
para c, e no eles j vieram.
Depois das nossas consideraes sobre a categoria do aspecto, fcil perceber a
natureza do equvoco.
O preverbo boge, traduzido por j (ing. already), e o prefixo lay equiparado a uma
desinncia de pretrito, emprestam traduo um sentido inexistente no original.
Neste apenas impera a idia de uma ao comeada (aspecto inceptivo) e que est
em desenvolvimento (aspecto resultativo). Se a raiz verbal ma corresponde noo
de mover-se, a partcula boge indica que eles se moveram, ou melhor, executaram
um movimento, e o prefixo lay acentua a ao que da se desdobrou. Em boge e lay
no h a idia de passado, em referncia ao momento que se fala, mas de um
impulso realizado e de cujo bojo saiu uma conseqncia a vinda deles. O sentido
mais aproximado da frase trobrindica assim: eles puseram-se em movimento e
esto em movimento para c.
Como vemos, a interpretao aspectual conferida pelo antroplogo foi feita com base
na sua lngua nativa, cuja codificao recorta diferentemente as noes aspectuais terminativa
e inceptiva especficas da lngua trobrindica. Esse exemplo ilustra dois pontos focais: (1) o
aspecto pode ter morfologia prpria em algumas lnguas e em outras, no; (2) a configurao
aspectua l pode contribuir para a atribuio de sentidos acerca do evento e das intenes
pragmticas em foco.
Ao ingressarmos na Ps-Graduao, freqentamos um curso 5 sobre tempo, aspecto e
modalidade. A partir de ento, nosso interesse comeou a ser direcionado para o estudo das
propriedades semntico-pragmticas das formas aspectuais, tema apresentado para o projeto
de ingresso ao Mestrado em Letras da UFF.
No entanto, ao procedermos reviso bibliogrfica, constatamos que, apesar de haver
uma rica bibliografia dedicada ao aspecto em diversas lnguas, os resultados das pesquisas
5
Trata-se do curso Tempo, modalidade e enunciao, ministrado pela Profa. Cludia Roncarati na Ps-Graduao em
Letras da UFF no segundo semestre de 2005.
14
no foram ainda suficientes para sistematizar essa categoria, conforme enfatiza Castilho, em
sua tese de 1968 (p. 39):
Assim, o problema com o qual nos defrontamos parece relacionar-se com o escopo
conferido ao tratamento do aspecto que, como j mencionamos, por ser uma categorizao
semntica e lxico-sinttica, no pode ser analisado isoladamente, pois h elementos
extraverbais, como afirma Ilari (2001, p. 20), que colaboram para a caracterizao da noo
aspectual de um enunciado: [...] a interpretao aspectual de qualquer frase sofre o efeito de
outros fatores, como a flexo, a presena de certos auxiliares, a quantificao do sujeito e dos
complementos e a natureza da ao descrita. Travaglia (1991, p. 16) igualmente compartilha
deste ponto de vista: [...] o aspecto uma categoria que, embora localizada no verbo, sofre
influncia dos mais diversos elementos presentes na frase e impossvel estud- lo sem tratar
de sua relao com os demais elementos.
Desse modo, o enfoque mais amplo que aqui adotamos se justifica e se torna relevante
na medida em que apenas a considerao da natureza lexical do verbo no suficiente para o
estudo do aspecto. Para tanto, necessrio levar em conta outros elementos do enunciado.
Como pontuou Castilho (1968), a necessidade de observar a atuao desses elementos
extraverbais foi justamente um dos fatores que impulsionou o desenvolvimento do estudo do
aspecto, dando incio chamada fase semntico-sinttica das investigaes.
15
Nesta seo, detalhamos a abordagem terica que fundamenta nossa pesquisa sobre o
aspecto. Inicialmente, apresentamos uma breve trajetria dos seus estudos e delimitamos a
distino entre tempo e aspecto; a seguir, destacamos alguns pontos de divergncia e
convergncia entre os autores no que concerne sua definio, pontuamos a contribuio dos
advrbios aspectuais para a interpretao aspectual, correlacionamos a interpretao dos
valores aspectuais argumentatividade e, por fim, apontamos o recorte terico adotado.
A definio bsica da noo aspectual est relacionada durao de um determinado
processo. Segundo Castilho (1968, p. 14-15), o aspecto considerado a categoria verbal mais
antiga por expressar uma idia concreta e objetiva de tempo e por estar essencialmente
vinculada idia de processo, no levando em conta o momento da enunciao. A primeira
vez que se falou em uma categoria hoje denominada de aspecto, foi para consider-la uma
qualidade do tempo:
[...] com o andar das pesquisas, notou-se que a nova categoria, conquanto
relacionada em diversos pontos com o tempo, dele se afasta nisto que representa
uma atualizao espacial, qualitativa do processo verbal, enquanto que o tempo se
empenha sobretudo em sua vinculao com um dado momento (Ibid., p. 39).
16
17
(1)
18
(2)
temporal ocupado pela situao em curso, o tempo gasto na realizao de uma determinada
ao. Tanto as categorias verbais de tempo quanto as de aspecto so ligadas a essa noo de
TEMPO.
O segundo ponto que difere as duas categorias a natureza no ditica do aspecto,
que focaliza o tempo interno da situao. A referncia feita pelo aspecto no est vinculada ao
momento da enunciao, trata-se de uma propriedade da sentena.
O aspecto e o tempo so categorias temporais (referentes ao tempo cronolgico) no
sentido de que tm por base referencial o tempo fsico. Distinguem-se, contudo, do ponto de
vista semntico, basicamente a partir da concepo do chamado tempo interno (o aspecto),
diferente do tempo externo (o tempo como categoria verbal). As noes semnticas do mbito
do tempo dizem respeito localizao do fato enunciado relativamente ao momento da
enunciao; trata-se, em linhas gerais, das noes de presente, passado e futuro e suas
divises. J as noes semnticas do mbito do aspecto so: durao, instantaneidade,
comeo, desenvolvimento e fim. Para exemplificar melhor essa noo, observemos os
exemplos apontados por Costa (2002, p. 19):
Quando um falante diz:
(3)
sua inteno expressar que a ao ocorreu antes do momento em que ele se situa
temporalmente. O fato caminhar est ancorado na dixis, ou seja, h um momento de
referncia temporal que define o ontem, de modo que no se trata de um referente fixo, a
depender do momento de referncia.
Quando o falante diz:
(4)
19
se concretizasse no espao. Assim, enquanto a categoria de tempo trata o fato como ponto
distribudo na linha do tempo, a categoria de aspecto trata o fato como passvel de conter
fraes de tempo que decorrem dentro de seus limites.
Com relao dixis, a referncia ao feita pelo aspecto independe do ponto ditico
da enunciao, visto que [...] centra o tempo no fato, e no o fato no tempo (COSTA, op.
cit., p. 21). A referncia temporal feita pelo aspecto no pressupe o momento de referncia,
pois enfoca a constituio temporal interna do fato. Ainda segundo Costa, o tempo inerente ao
prprio processo denomina-se aspecto. o que h de no-ditico, pois ao passo que o tempo
uma propriedade da sentena e da enunc iao, o aspecto propriedade apenas da sentena,
uma vez que no se refere ao momento em que esta se d. A autora, ao definir as
caractersticas do aspecto, destaca que muitas vezes, ele identificado como a durao do
processo. No entanto, consideramos que essa identificao inadequada, pois a noo
temporal que se expressa no aspecto transcende a uma representao linear do tempo.
Dessa forma, podemos concluir que as categorias verbais de aspecto e tempo, embora
tenham como base referencial o tempo fsico, distinguem-se pelo fato de o aspecto representar
uma atualizao espacial qualitativa do processo verbal, enquanto o tempo vincula o evento
ou processo em um dado momento da enunciao. Alguns autores, como Costa (op. cit.),
destacam que o tempo no sentido cronolgico uma propriedade da sentena e da enunciao,
ao passo que o aspecto, como j salientamos, uma propriedade apenas da sentena, pois no
faz referncia ao ponto ditico da enunciao.
ponto pacfico entre os autores que o aspecto uma categoria verbal no ditica, ao
passo que a categoria de tempo ditica, como enfatiza Travaglia (1994, p. 43):
[...] as duas categorias no se confundem, pois o tempo situa a ocorrncia do fato
verbal em relao ao momento da fala como anterior (passado), simultneo
(presente), ou posterior (futuro). O tempo uma categoria ditica, pois indica o
momento do fato relativamente situao de enunciao. J a categoria de aspecto
no ditica, pois se refere ao fato em si, sem coloc-lo em relao com o momento
da enunciao. Para efeito de distino, pode-se dizer que o tempo externo
situao, e o aspecto um tempo interno situao.
20
(5)
(6)
O Pedro saiu.
Nesse exemplo, o momento do evento (ME) ocorre no passado, sendo anterior ao
momento da fala.
(7)
21
A distino entre esses trs momentos relevantes ser posta em confronto com a
anlise do tempo e do modo verbal.
Um quarto e ltimo ponto a ser considerado a questo da viso objetiva ou subjetiva
associada interpretao aspectual. H duas correntes em foco: aquela que, baseada na
representao espacial do processo, estabelece uma relao objetiva entre o processo e o
estado expressos pelo verbo e a idia de durao ou desenvolvimento. Tal definio,
conforme afirma Castilho (1968, p. 14), leva em conta a realidade etimolgica da palavra
aspecto (que encerra a raiz * spek = ver) e prioriza a objetividade caracterstica da noo
aspectual. A essa viso, podemos contrapor a subjetividade da noo temporal. O aspecto
pode ser visto como o ponto de vista subjetivo do falante em relao ao desenvolvimento e ao
grau de realizao da ao e no a sua natureza prpria, que a Aktionsart. Tal viso se
reveste de carter pragmtico, no sentido de que para organizar suas expresses lingsticas, o
falante tece clculos de estimativa acerca da informao pragmtica reinante no evento
interativo, e o faz visando provocar alguma mudana na informao pragmtica do
interlocutor (cf. DIK, 1989).
Aps apresentar os quatro aspectos tidos como fundamentais para distinguir entre
tempo e aspecto, destacamos, na seo seguinte, as noes tericas sobre o aspecto que
julgamos relevantes para sua melhor caracterizao.
22
Para Bechara (op. cit., p. 213-220), que adota uma viso coseriana, as categorias de
tempo e aspecto so relacionadas entre si, e as caractersticas apresentadas no se referem a
uma categoria somente. Nos termos coserianos, a interpretao do verbo romnico em relao
s categorias de tempo e aspecto fundamenta-se nas seguintes subcategorias verbais:
presente
futuro
retrospectiva
paralela
prospectiva
atual
fiz
fao
farei
inatual
fizera
fazia
faria
presente
passado
futuro
tenho feito
fao
vou fazer
tinha feito
fazia
ia fazer
tive feito
fiz
fui fazer
tivera feito
fizera
fora fazer
terei feito
farei
iria fazer
teria feito
faria
irei fazer
23
6) Concluso Categoria que afirma que uma ao pode ser considerada conclusa,
inconclusa ou sem traos de concluso.
7) Resultado Permite observar que uma ao pode ser assinalada como com
resultado (resultativa) ou sem resultado (no resultativa). Esse resultado pode ser subjetivo se
afetar o sujeito agente ou objetivo se representar um produto.
24
Aspecto
Valor
Pontual
durativo
permansivo
inceptivo
cessativo
resultativo
25
A definio de aspecto de Travaglia focaliza a noo de fase, que diz respeito ao ponto
de vista da realizao aspectual:
(a) A fase em que a situao ainda no comeou. apresentada como algo ainda por
fazer:
(8)
Esta gaveta est por arrumar, mas s farei isso quando tiver tempo.
(9)
(11)
(12)
(13)
A partir do momento em que a situao entra em realizao, dizemos que ela j est
em curso, e, a partir desse ponto, podemos delimitar as fases de seu desenvolvimento.
Vejamos alguns exemplos extrados do nosso corpus da fala 6 :
Mas j t... j t... a partir a partir do momento que a gente comea a se conhecer
melhor j t... j t dando pra... se comunicar melhor. (LUC, 63)
(15)
, vrias coisas. Ento eu no sabia por onde comear. A comecei falando o negcio
de vestibular. Depois achei que num tinha nada a ver. A comea a vir o Alexandre
falando l na frente... a tua redao t errada... aquele negcio, eu j tava cheia de
tanto fazer questo. (MAR, 59)
Por conveno, as gravaes de nosso corpus da fala so identificadas com as trs primeiras letras do nome informante,
para preservar sua identidade, e o respectivo nmero da entrevista. Ressaltamos que os critrios para a constituio e a
caracterizao de nossos corpora encontram-se no captulo 3.
26
(16)
Ontem, por acaso, , eu tava voltando da cidade, n? Eu tava pra atravessar a rua,
quando eu olhei pra trs, tinha uma criana sozinha e j vinha atravessando tambm.
(GUAL, 56)
(17)
Tava ele conversando com os colegas, chegou o assaltante levou o carro. (LUC, 63)
c) Fim a noo aspectual de terminatividade ocorre quando a ao apresentada em
Voc parava pra ver, ou s vezes sem vela mesmo, como se tivesse acabado de ser
acidentado. Parava pra ver, era um assalto. (LUC, 63)
(19)
E: Voc acha que as mulheres continuam ganhando menos do que o homem, agora?
F: No. Isso t acabando. (MAR, 59)
27
NOES ASPECTUAIS
ASPECTOS
a. Limitada
Durativo
b. Ilimitada
Indeterminado
a. Limitada
Iterativo
b. Ilimitada
Habitual
I. DURAO
A. Contnua
1. Durao
B. descontnua
2. No-Durao ou Pontualidade
Realizao
1. Fase
A. Por Comear
B. No-acabado ou Comeado
Desenvolvimento
No-comear
No-acabado ou
comeado
C. Acabado
II. FASES
Pontual
Acabado
Inceptivos
primeiros momentos)
B. Meio
C. Fim (No ponto de trmino ou nos
Cursivo
Terminativos
tamento
3. Comple-
ltimos momentos)
A. Completo
Perfectivo
B. Incompleto
Imperfectivo
Aspecto noatualizado
Outro ponto relevante no estudo do aspecto sua definio como estrutura temporal
interna de um determinado evento, conforme observa Travaglia (op. cit., p. 43):
A categoria de aspecto no uma categoria ditica, pois se refere situao em si.
Como diz Comrie (1976), o aspecto so as diferentes maneiras de ver a constituio
temporal interna da situao, sua durao. Assim, para efeitos de distino
podemos dizer que o tempo um tempo externo situao e o aspecto um
tempo interno situao. (Grifo do autor)
28
(20)
(21)
(22)
(23)
A verdade no envergonha.
Fiorin (2005, p. 150) denomina esse tipo de ao, cujo momento de referncia
ilimitado, de presente omnitemporal ou gnmico. O autor lista as circunstncias expressas
pelo presente gnmico:
29
(b) Definies:
(25)
O presente gnmico ser observado na anlise dos nossos corpora da fala e da escrita.
A representao espacial do processo e, assim tambm, a noo de aspecto como fases
representam um importante passo na definio da categoria de aspecto, pois ela nos permite
observar melhor o desenvolvimento das fases de uma ao, independentemente do ponto
ditico da enunciao, enfatizando a natureza no ditica do aspecto.
Uma observao crtica merece ser destacada. De modo geral, cumpre enfatizar que a
caracterizao do aspecto verbal em relao aos usos funcionais e produo discursiva
tpico ainda no suficientemente explorado nos estudos em que nos detivemos. Em nosso
trabalho, propusemos uma anlise aspectual associada funo discursivo- interativa dos
advrbios aspectualizadores, classificao dos verbos em um continuum semntico e
utilizao das modalidades realis e irrealis, a partir de corpora da fala e da escrita.
Acreditamos que esses elementos contriburam para uma anlise global do aspecto dentro da
sua estruturao no enunciado.
Costa (2002) apresenta as definies de Comrie (1976), as quais afirmam que [...]
aspectos so diferentes modos de observar a constituio temporal interna de uma situao, e
de Lyons (1979), que assevera que o aspecto no diz respeito ao tempo, mas ao contorno ou
distribuio temporal de um acontecimento ou estado de coisas, e no sua localizao no
tempo. Com base nas definies j estabelecidas, Costa (op. cit.) aponta as caractersticas
atribudas categoria de aspecto que merecem destaque:
a) o aspecto no faz referncia localizao temporal;
b) refere-se constituio temporal interna;
30
(ou
modo
de
ao)
(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
Neles, observamos que as diferenas aspectuais provm dos advrbios, como em (31),
onde o adjunto adverbial todos os dias enfatiza a idia de repetio, favorecendo o aspecto
iterativo. As construes perifrsticas em (30) (est comendo) e, em (31), (tem comido)
31
(33)
(34)
Em (33) no necessrio que a ao de brincar chegue ao seu fim para que ela tenha
existncia. J em (34), necessrio o trmino da ao para que ela exista. A ao de brincar
basta apenas ter sido iniciada para que a predicao centrada nesse verbo passe a existir. A
ao de cair, por sua vez, necessita de um comeo e fim quase simultneos. A esse tipo de
ao se atribui uma propriedade de instantaneidade. essa a noo de Aktionsart proposta
pelo autor. Com base nessa noo, podemos distinguir verbos de fase e verbos de ao global,
tambm denominados verbos atlicos e tlicos, respectivamente.
Para esclarecer a idia de verbos tlicos e atlicos, pode-se aplicar o seguinte teste,
proposto por Castilho (2002, p. 89):
Se algum estava-ndo, mas foi interrompido quando va/-ia, pode-se dizer que dizer que - ou?
Se a resposta a esse teste for afirmativa, o estado de coisas descrito no necessita de
um desfecho para afirmar que a ao efetivamente ocorreu. O verbo ento ser atlico. Se a
resposta for no, a ao necessita de um desfecho para afirmar sua ocorrncia. Nesse caso, o
verbo tlico.
Podemos usar os seguintes exemplos, ainda de Castilho (op. cit. p. 89), para melhor
esclarecer essa noo:
(35)
Se algum estava cantando, mas foi interrompido quando cantava, pode-se dizer que
cantou? A resposta afirmativa, a ao ocorreu ainda que por pouco tempo. Logo, o
verbo cantar atlico.
32
(36)
Se algum estava caindo, mas foi interrompido quando caa, pode-se dizer que caiu?
A resposta negativa, a ao no chegou ao seu fim, logo no ocorreu. Dessa forma,
o verbo cair tlico.
Cumpre salientar que esse teste, sem que se leve em conta algumas excees, pode
gerar algumas complicaes de classificao, uma vez que podemos nos deparar com verbos
cuja telicidade ou atelicidade pode ser relativizada de acordo com seu contexto de uso.
Tomemos como exemplo o verbo ganhar.
A ao de ganhar pode ser fasevel ou no, a depender de sua significao. No
exemplo Os alemes estavam ganhando a guerra, notamos que a ao de ganhar no est
sendo considerada em seu todo, ou seja, de forma tlica. Podemos considerar a ao, neste
exemplo, como possvel de chegar ao seu final. J em A doena estava ganhando terreno,
mas foi erradicada pela sade pblica, observamos o carter atlico da ao de ganhar,
representada como fasevel, pois a ao aconteceu em parte, sem necessariamente ser
mencionado seu fim, como ocorre com as aes denominadas tlicas.
De qualquer modo, a depender do contexto, o exame dos dados pode revelar se a
categoria de telicidade poderia ou no exibir um continuum ou gradincia.
importante destacar, porm, que a meno s fases internas de uma situao
condicionada pela natureza do verbo. A noo de fase de desenvolvimento da ao s
aplicvel a verbos atlicos. Nesse ponto, a Aktionsart influencia a aplicabilidade de noes
aspectuais, uma vez que as formas verbais tlicas so observadas no seu todo, expressando
aes no marcadas em suas fases internas.
A conceituao da categoria de aspecto em fases representa um ponto importante do
estudo sobre o aspecto, pois tornou possvel uma melhor apreciao do aspecto como
construto terico, sendo a tendncia atual no seu estudo, conforme observamos em Ilari
(2004, p. 19):
33
(37)
Angstia.
A relao entre as duas aes se d por meio de um esquema de incidncia. A priso de
Graciliano Ramos representa uma ao indivisvel e localizada, e a redao do romance
representada como uma ao que tem incio antes da priso, desenvolve-se durante essa priso
e conclui-se aps a soltura. A ao de escrever o romance apresenta fases em seu
desenvolvimento. O esquema de incidncia pode ser representado da seguinte forma:
priso de Graciliano
Figura 2: Esquema de incidncia entre duas aes (ILARI, 2004)
Esse esquema nos permite observar que os dois fatos so relacionados entre si: a
priso de Graciliano, representada como um todo indivisvel, e a redao do romance,
representada como uma ao que se inicia antes da priso do escritor e concluda aps sua
libertao.
Antes de observarmos as definies de cada uma das fases do desenvolvimento de
uma determinada ao, convm que se estabelea a oposio aspectual bsica de perfectivo e
imperfectivo. Essa oposio se define com relao ao ponto de vista da observao dos
acontecimentos. Um fato enunciado pode ter sua constituio temporal interna considerada ou
no pelo falante. Quando essa constituio considerada, a ao vista de forma
imperfectiva, quando no, a ao vista de forma perfectiva.
O fato tratado perfectivamente visto de maneira global, no observado em suas
fases de desenvolvimento. J a ao imperfectiva observada em sua constituio temporal
interna.
O perfectivo apresenta a ao como um todo inanalisvel com comeo e fim
observados de forma quase simultnea. No h possibilidade de dividir a situao em suas
fases de desenvolvimento. Os exemplos a seguir foram extrados do nosso corpus da fala:
34
(38)
A, eu pedi licena e botei a chave pra abrir a porta, ele deu a volta atrs de mim,
encostou o revlver, pediu tudo, mas s levou o relgio, porque eu no tinha nada.
(MAR, 59)
(39)
incompleta, em uma das fases de seu desenvolvimento, isto , normalmente, junto noo
que caracteriza o aspecto imperfectivo, aparecem as noes aspectuais representadas pelas
fases do desenvolvimento da ao:
(40)
Para mim felicidade uma coisa que eu sei que vai pintar, basta que eu continue
levando as coisas assim e leve um pouquinho de sorte, entende? (PAU, 51)
(41)
No sei por que, que demorou tanto tempo, pra comear a se descobrir esse tipo de
coisa. (NOR, 58)
Costa (op. cit., p. 38) compartilha do mesmo ponto de vista de Travaglia ao conceber
Valor
Aspecto
durao
imperfectivo
completamento
perfectivo
repetio
iterativo
neutralidade
indeterminado
Quadro 5: Tipologia aspectual proposta por Castilho (1968)
35
36
Valores
Aspectos/representao espacial
1- Durao
Imperfectivo
Inceptivo - ...
Cursivo ...-...
Terminativo ...-
2- Completamento
Perfectivo
Pontual .
Resultativo ... // ?
Cessativo ... // (...)
3- Repetio
Iterativo perfectivo .............
Iterativo imperfectivo
4- Negao da durao e do completamento Indeterminado
Quadro 6: Representao espacial das modalidades aspectuais, adaptado de Castilho (1968)
37
Aspecto
Representao espacial
Imperfectivo
inceptivo
Imperfectivo
cursivo
...- ... O imperfectivo cursivo enfoca o meio de uma ao, representado por - ,
Imperfectivo
terminativo
Perfectivo
pontual
Perfectivo
resultativo
Perfectivo
cessativo
Iterativo
perfectivo
Iterativo
imperfectivo
necessariamente um trmino.
Quadro 7: Configurao espacial dos valores aspectuais
esse o quadro que vamos adotar, ao analisarmos os valores aspectuais presentes nos
nossos corpora (cf. captulo 3).
38
(43)
O pai no se desloca a um campo de futebol para levar o menino, ento geralmente ele
tem ido com o tio.
39
aspectual, de no poder ser marcada sua durao interna, as aes pontuais no podem
combinar-se com adjuntos que indiquem durao:
(46)
(48)
(50)
b) Adjuntos que contenham a palavra agora no podem ser aplicados a aes que expressem a
idia de tempo escoado:
(51)
(52)
(54)
40
d) O adjunto naquele instante quando relacionado a aes durativas pode expressar uma idia
de inceptividade (incio de ao):
(55)
(56)
conjunto maior de advrbios e expresses adverbiais que expressam tempo. Esse conjunto
formado pelos adverbiais de localizao temporal, que localiza o evento em um dado
momento (Quando meu namorado foi assaltado, faz uns 6 meses, aqui em frente de casa,
levaram o carro dele, ele foi ameaado, ameaado de matar, n? SHEI, 60); pelos adverbiais
de freqncia (Sei l, a gente se sente bem, eu gostei se for pensamento antigo, acredito que
no, porque voc vai todo dia a nas igrejas, se voc for fazer uma estatstica a, chove, no
tem nem vaga, parece at comrcio, o padre faz trs, quatro casamentos de uma vez. LUC,
63), que expressam a quantificao fora da localizao temporal na qual esto inseridos, e
pelos adverbiais de durao, que fazem referncia ao evento independente de sua localizao
temporal (Sobre assim o que que afinal da histria, a tal da felicidade, sabe? Porque tanta
gente corre atrs dela a vida inteira e tal. PAU, 51)
A classificao dos advrbios de durao obedece a critrios aspectuais, por no
depender do ponto ditico de enunciao.
Na anlise dos nossos corpora, observaremos mais detidamente os advrbios que
expressam a durao interna da ao. Inspirando-nos em Ilari (1992), classificaremos os
advrbios de acordo com sua indicao bsica: localizao temporal, freqncia e durao.
41
Foi essa a motivao para incluirmos, entre nossos objetivos especficos, aquele que visa a
observar a correlao entre a configurao aspectual e a orientao argumentativa pretendida
pelo falante.
Apresentamos a seguir o modelo de interao proposto por Dik (1989, apud NEVES,
2001, p.19), que trata do papel da expresso lingstica dentro da interao:
Informao
pragmtica do falante
Informao pragmtica
do destinatrio
Formas do falante
INTENO
Construtores do destinatrio
antecipa
INTERPRETAO
reconstri
expresso
lingstica
Figura 3: Esquema de interao verbal (DIK, 1989)
Com base nesse esquema, observamos que as expresses lingsticas atuam no nvel
pragmtico, tal como afirma Neves (2001, p. 20):
Em qualquer estgio da interao verbal o falante e o destinatrio tm informao
pragmtica. Quando o falante diz algo ao destinatrio, sua inteno provocar
alguma modificao na informao pragmtica dele. Por isso, o falante tem que
formar uma espcie de inteno comunicativa, uma espcie de plano mental
concernente modificao particular que ele quer provocar na informao
pragmtica do destinatrio. O problema do falante formular sua inteno de tal
modo que tenha alguma chance de levar o destinatrio a desejar a modificao da
sua informao pragmtica do mesmo modo como o falante a pretende. O falante,
ento, tenta antecipar a interpretao que o destinatrio, num determinado estgio da
sua informao pragmtica, possivelmente atribuir sua expresso lingstica.
42
etc. Enquanto nas provas demonstrativas a verdade de uma tese implica a falsidade
da outra, as provas persuasivas mostram que uma tese melhor que a outra. Essa
concepo de argumentao est de acordo com a etimologia da palavra argumento,
que vem do latim argumentum, vocbulo formado como tema argu-, que tambm
est presente nos termos arguto, argcia, argnteo, argentum e significa fazer
brilhar, fazer cintilar. O argumento , pois, tudo aquilo que ressalta, faz brilhar,
faz cintilar uma idia. Argumento todo procedimento lingstico utilizado pelo
enunciador com vistas a fazer seu interlocutor aceitar o que est sendo dito, a
persuadi-lo, a lev-lo a crer, a conduzi-lo a fazer o que foi proposto, a compartilhar
determinadas opinies.
43
Com base no quadro terico exposto, apresentamos nesta seo os pontos que
julgamos mais pertinentes para fundamentar a postulao de nossos grupos de fatores
analticos:
3. A noo de fase nos apresenta uma viso abrangente dos eventos, ao enfatizar um
determinado momento do desenvolvimento desses eventos.
5. A adoo de uma viso subjetiva do aspecto permite observar o ponto de vista do falante
em relao ao desenvolvimento e ao grau de realizao da ao.
44
45
46
Pergunta
10
Voc acha que a educao sexual tem que ser dada na escola?
11
Voc acha que toda pessoa deve casar? Que o casamento no coisa de
antigamente?
12
13
14
15
16
17
18
19
20
47
falantes a uma mesma pergunta feita pelo E. Os excertos das entrevistas utilizadas nesse
trabalho encontram-se nos Anexos A e B.
A opo de trabalhar com NTs auxilia na caracterizao dos usos aspectuais em
funo dos tpicos em pauta. Consideramos que a seleo com base nesses ncleos poderia
favorecer a comparao das respostas dos informantes, visando melhor verificar se h ou no
correlao entre os usos aspectuais, o assunto em curso e seus efeitos no teor argumentativo
pretendido. No era esperada uma unanimidade nos julgamentos e nas avaliaes dos
informantes. Uma vez observados os diferentes posicionamentos dos informantes, foi possvel
depreender os variados recursos lingsticos utilizados para defend- los.
Seguem abaixo os NTs selecionados:
48
Ttulo
Meu ideal seria
escrever
Autor
Rubem Braga
Fonte
BRAGA, Rubem. A traio das elegantes. Rio de Janeiro:
Editora Sabi, 1967. p. 91.
02
O quase
Lus
Fernando
Verssimo
03
O cego, Van
Gogh, Renoir e
o resto
Ivan ngelo
49
3.2
fatores a serem aplicados nos corpora. Esses fatores nos permitem investigar se os usos
aspectuais so funcionalmente motivados e se h interferncia entre os grupos de fatores
postulados. Dessa forma, observamos os recursos lingsticos mais recorrentes para a
expresso do aspecto, ou que estivessem diretamente relacionados a ele. Interessou-nos,
tambm, verificar possveis correlaes entre os grupos de fatores e as especificidades dos
NTs e as direes pragmtico-argumentativas pretendidas.
Os dados foram submetidos a tratamento quantitativo e qualitativo. Na anlise
lingstica, correlacionamos as evidncias extradas dos ndices numricos com as previses
projetadas para cada grupo de fator. Esses resultados foram, por sua vez, cotejados com os
objetivos gerais e especficos da pesquisa.
Eis o quadro dos gr upos de fatores:
1. Ncleo temtico
2. Valores aspectuais das formas verbais
3. Transitividade verbal
4. Funo discursivo-interativa dos advrbios
aspectualizadores
5. Classificao semntica dos verbos
6. Tempos do verbo
Quadro 10: Grupo de fatores
50
51
52
em uma determinada situao hipotetizada (NT 1: O que te deixaria bem feliz?) ou mesmo que
j adotou ou costuma adotar (NT2: O que te deixa aborrecido?). Nossa definio se afasta,
portanto, do tipo textual dissertativo-expositivo, prprio da divulgao cientfica, que tem
como fonte um discurso anterior, o da cincia (cf. BRANDO, 2001, p. 39).
De qualquer modo, estamos cientes de que essa classificao de tipo ou seqncia
textual que adotamos no isenta de problemas, principalmente se considerarmos a
possibilidade de imbricamento ou gradincia entre as seqncias. Nesse sentido, poderamos
admitir que as seqncias dos NTs 1 e 2 tambm exibem propriedades de outras seqncias,
como a narrativa e a argumentativa. Enfatizamos, novamente, que uma detalhada discusso de
gnero, tipo textual e seqencia text ual foge ao escopo do nosso trabalho.
Feitas essas consideraes, passamos a detalhar cada um desses NTs.
Ncleo temtico 1: O que deixaria voc bem feliz? (Modalidade irrealis, seqncia
expositiva)
Por tratar-se de uma frase interrogativa enunciada na modalidade irrealis, hipottica,
no- factual, nossa pressuposio a de que no haja uma atualizao da categoria de aspecto,
j que esta s refere a fatos, eventos, entidades e estados de coisas factuais. As formas de
codificao verbal seriam o futuro do pretrito do indicativo e o presente do subjuntivo,
tempos que no atualizam o aspecto. Com relao aos tipos de verbos, esperamos encontrar
maior recorrncia de verbos emotivos (indicando desejo, como desejar, gostar, querer,
preferir, estimar, apreciar), de ansiedade epistmica (imaginar, achar) e de modalidade
altica (eixo das possibilidades) 7 . Seria esperado que os informantes apresentassem uma
listagem ou particularizassem uma determinada situao hipottica que lhes proporcionasse
algum tipo de satis fao. A resposta de cunho subjetivo, e observamos neste ncleo uma
atitude mais relaxada, menos tensa do falante.
Nos termos givonianos (1995, p. 112-115), as modalidades proposicionais,
formuladas em termos cognitivos e comunicativos, distribuem-se em uma hierarquia:
supermodalidade> modalidade> submodalidade, ou no- fato> irrealis > dentica/epistmica.
Em um enfoque funcional, a modalidade passa a ser tratada no contexto comunicativo, com
tipos lgicos redefinidos em: pressuposio (verdade necessria), assero realis (verdade
atual), assero irrealis (verdade possvel), assero negada (no-verdade). Entendemos
53
aqui por modalidade parte da atividade ilocucionria, uma vez que esta revela a atitude do
falante em relao ao enunciado que produz.
Para nossos fins, entendemos como irrealis a modalidade na qual os eventos e as
proposies so afirmados como possveis, incertos ou necessrios, e, como realis, a
modalidade na qual os eventos ou proposies so fortemente afirmados como verdade. De
uma maneira geral, a modalidade realis trata de eventos reais, e a irrealis, de eventos no
reais, hipotticos.
A definio dos planos discursivos est detalhada no grupo de fator 3, que se refere transitividade verbal.
54
fundo seria a ambientao, codificado pelo pretrito imperfe ito, que no contribui para a
progresso da narrativa. Especificamente nesse NT, destacamos esses planos, a fim de
verificar com mais clareza sua relao com a transitividade e os tempos verbais utilizados.
Ncleo temtico 4: Voc acha que o casamento coisa de antigamente?
Voc acha que as associaes de bairro ajudam? (Assumpo de ponto de vista, seqncia
argumentativa)
Nesse NT, em que se inserem duas perguntas feitas pelo E, por tratar-se de uma frase
interrogativa direcionada para a apresentao de enunciados opinativos e de defesa de pontos
de vista, de teor argumentativo, seria esperado o emprego do presente do indicativo, em
verbos epistmicos (como achar, imaginar, supor, considerar), condicionado pelo uso do
verbo epistmico na prpria pergunta do E (achar), condicionamento este conhecido como
efeito gatilho. As respostas seriam de cunho subjetivo-argumentativo.
Especificamente, neste NT inclumos os verbos copulativos ser e estar, excludos nos
outros NTs. Esperamos que haja predominncia dos verbos no presente do indicativo devido
ao carter argumentativo mais acentuado neste ncleo, pois esse tempo, conforme afirmam
Perelman e Olbretchs-Tyteca (2005), [...] permite agir sobre o auditrio. O tempo presente
expressa o universal, a lei, o normal. O presente o tempo da mxima, do adgio, ou seja,
daquilo que considerado sempre atual, jamais invalidado. Por estas caractersticas, o uso do
presente poder ser considerado uma estratgia argumentativa, a partir do momento em que o
interlocutor deseja exprimir informaes apresentadas como mximas cuja validade ou
veracidade no sejam postas em questo.
Com relao amostra escrita, justificamos a escolha do gnero crnica. Moiss
(1974, p. 131-133) define a crnica como um tipo de texto que, em seu pice, na Idade Mdia,
tinha por objetivo registrar eventos, sem analisar suas causas ou dar- lhes algum tipo de
interpretao. Com o passar do tempo, a crnica adquiriu carter literrio, e, atualmente, tem
como temtica algum acontecimento dirio que tenha chamado a ateno do cronista. Como
gnero literrio, no tem limites muito precisos, muitas vezes tendendo para o conto. A
caracterstica mais notria da crnica, entretanto, seu carter subjetivo. Normalmente, as
crnicas giram em torno de acontecimentos cotidianos como as CRs 1 (Meu ideal seria
escrever) e 3 (O cego, Van Gogh, Renoir e o resto), sobre os quais o cronista discorre,
tornando evidente seu posicionamento com relao ao tema. Tambm pode ser constatado um
carter de reflexo sobre algum assunto, como na CR 2 (O quase), onde o autor defende uma
55
Irrealis/expositiva
Argumentativa
Realis/narrativo-descritiva
CR 1
CR 2
CR 3
O quase
A crnica 1 (Meu ideal seria escrever) enquadra-se na modalidade irrealis. Seu enredo
o seguinte: o autor, comovido com a situao de uma jovem que se encontra sempre doente
em uma casa cinzenta prxima sua, expe o desejo de escrever uma histria que fosse to
alegre a ponto de confort-la. Sua expectativa era a de que, ao fim da estria, a moa dissesse:
Ai, meu Deus, que histria mais engraada e, depois, a contasse para a cozinheira e para
algumas amigas. Ao longo da crnica, o autor prossegue imaginando outras audincias (um
casal mal- humorado, presos nas cadeias, doentes em hospitais e pessoas em salas de espera) e
os efeitos de sua contagiante histria: os presos seriam soltos pelo comissrio do distrito e as
pessoas tratariam melhor seus semelhantes. O desejo do contador da histria que ela
circulasse annima pelo mundo, a tal ponto que sua autoria, j mitificada, pudesse ser
atribuda a um anjo tagarela, sendo uma histria do cu que se filtrou entre ns por acaso.
Enquadramos essa crnica na modalidade irrealis por ela apresentar uma srie de fatos
hipotticos, atravs de frases optativas cujo teor perlocucionrio provocasse mudanas no
modo de agir das pessoas. Nessa crnica, tipicamente marcada pela modalidade irrealis,
predominam tempos verbais que no codificam o aspecto: o futuro do pretrito do indicativo e
o presente do subjuntivo. Em princpio, o seu carter expositivo poderia ser justificado pela
enumerao de situaes atravs das quais o cronista d a conhecer o seu ponto de vista
subjetivizado e hipotetizado.
56
57
Valores
Aspectos/representao espacial
Imperfectivo
Inceptivo - ...
Cursivo ...-...
Terminativo ...-
2- Completamento
Perfectivo
Pontual .
Resultativo ... // ?
Cessativo ... // (...)
3- Repetio
Iterativo perfectivo .............
Iterativo imperfectivo
4- Negao da durao e do completamento Indeterminado
Quadro 12: Quadro aspectual adotado, adaptado de Castilho (1968)
1- Durao
58
59
Transitividade alta
Transitividade baixa
dois ou mais
um
2. Cinese
ao
no-ao
3. Aspecto
tlico
atlico
4. Pontualidade
pontual
no-pontual
5. Volio
volitivo
no-volitivo
6. Afirmao
afirmativo
negativo
7. Modalidade
realis
irrealis
8. Agentividade
agentivo
no-agentivo
9. Afetamento do
afetado
no-afetado
individuado
no-individuado
1. Participantes
objeto
10. Individuao do
objeto
60
61
focalizados em oposio ao que se apresenta como perifrico, sendo identificado como plano
de fundo.
O grau de transitividade revela a funo discursiva das oraes, de forma que oraes
com alta transitividade correspondem a pores centrais do texto (figura) e oraes com baixa
transitividade, a pores perifricas (fundo). A figura compreende, na poro de um texto
narrativo, a seqncia temporal de eventos concludos, pontuais, afirmativos, realis, sob a
responsabilidade de um agente. J o fundo compreende a descrio de eventos e aes
simultneas figura, a descrio de estados, a localizao dos participantes da narrativa e os
comentrios avaliativos.
Observaremos a relao estabelecida entre grau de transitividade e os planos
discursivos de figura e fundo exclusivamente no NT 3, relato de experincias pessoais em
seqncias narrativas (Voc j foi assaltado?). Nesse caso, correlacionamos a interpretao
aspectual com os planos discursivos, demonstrando que a cada plano discursivo corresponde
uma caracterizao aspectual.
Examinaremos as relaes de temporalidade entre esses dois processos (figura e
fundo), tendo como oposio bsica os usos do pretrito perfeito e imperfeito. Para tanto,
postulamos que todo discurso constitui o resultado de um ato de produo realizado com uma
certa durao e veicula tambm um conjunto de processos com propriedades aspectuais
diversas. A funo de temporalidade entre esses dois planos consiste em situar um processo
em relao a outro. Na anlise, examinaremos as relaes entre dois eventos narrados no
passado, onde um narrado como central e outro, como secundrio, e essa oposio apresenta
diferentes caractersticas aspectuais. Cabe aqui salientar que Bronckart (1999, p. 284-296)
tambm distingue na narrativa dois fatos postos em correlao: a funo de temporalidade
primria (figura, central, em nossos termos) e temporalidade secundria (fundo), noo esta
que remete ao esquema de incidncia de Ilari (2004) anteriormente exposto (cf. seo 2.3).
Esclarecemos que, na presente pesquisa, no chegamos a mensurar quantitativamente
os planos discursivos. Nesta seo 3.2, apresentamos apenas uma ilustrao do procedimento
analtico adotado no NT 3, com base em Votre (1992), Silveira (1997) e Furtado da Cunha et
al. (2003, p. 40-42), visando a apontar a operacionalidade desse construto terico para a
mensurao do grau de transitividade.
Na poro de texto seguinte, extrada do corpus da fala, destacamos os planos de
figura e fundo:
62
63
Figura
Fundo
, eu estava atrasado, tinha uma entrevista, pra ver se arranjava um emprego
quando
cheguei
tava
eu
na
um
sentado
rua,
cidado
no
meu
carro
sentado no carro no, encostado assim perto, aqui na rua Rainha Guilhermina.
Geralmente quando o cara pressente que o carro seu e que voc vai sair, ele geralmente
se afasta.
Esse a, no se afastou. A, eu pedi licena e botei a chave pra abrir a porta
ele
deu
atrs
volta
de
mim,
encostou
revlver,
pediu
tudo
mas s levou o relgio, porque eu no tinha nada. Estava com uns trinta, quarenta
cruzeiros, no bolso. E foi o que ele levou.
Mas ficou a sensao, aquela sensao desagradvel, de saber, que podia morrer ali,
estupidamente, meio-dia. Ficou a marca, aquela marca custou a sair da minha barriga,
aquela sensao, aquele contato da boca do revlver na barriga da gente, um negcio
desagradabilssimo. Foi uma experincia bem chata. Alis, todo assalto chato, n?
Como eu estava com a minha cabea muito ligada, ao fato de j estar casado, eu na hora
assim, a minha reao foi bem normal. Quer dizer, eu no fiquei apavorado.
Disse: Amigo, eu
no
tenho
nada
aqui, ta?
Tou com pouco dinhe...s tenho o relgio
E fui logo dando o
relgio pra ele.
Ele acabou levando o relgio, ficou satisfeito e sumiu.
Quadro 14: Ilustrao de oraes-figura/ fundo
64
65
66
costumar.
Equativos a classe dos equativos compreende apenas dois verbos:
64)
seu sujeito.
Existenciais estabelecem relao entre um determinado elemento e
(GUAL, 56)
(LUC, 63)
reaver, perder.
Afetivos constituem uma classe bastante numerosa, e so assim
reconhecer, entender, inferir, aprender, ensinar, decorar, explicar, como amigo ( MAR, 59)
exprimir, ler, decifrar, ignorar, lembrar, esquecer, pensar, supor,
tenho
pavor
de
pensar
em
ser
67
t? (JOS, 54)
comunicar,
escrever,
manifestar,
declamar,
acusar,
no (MAR, 59)
determinada situao:
preciso
cometer
violncia
prescindir.
(GUAL, 56)
68
69
subir, luzir, rir, chorar, corar, tremer, palpitar, roncar; ofegar, suar,
sentar(-se), cair.
Meteorolgicos indicam tempo climtico: anoitecer, chover,
ranar, resfriar.
Efetivos pressupem dois elementos, um agentivo ou instrumental e
(PAU, 51)
despedaar,
dilatar,
duplicar,
emendar,
encerar,
51)
70
os
( GUAL, 56)
seus
problemas
de
educao.
do horrio
Por fim, temos os verbos auxiliares, que aqui tratamos como denticos. Eles indicam
obrigatoriedade ou permisso: poder, dever, ter que/de, haver que/de: voc tem que fazer
aquilo pra agradar (SHEI, 60); o cidado casado tem que ter responsabilidade, menor que
seja (GUAL, 56).
71
(b)
72
Aspecto
imperfectivo
inceptivo
imperfectivo
cursivo
imperfectivo
terminativo
perfectivo
pontual
perfectivo
resultativo
perfectivo
cessativo
iterativo
perfectivo
iterativo
imperfectivo
indeterminado
NT 1- seqncia
expositiva/
irrealis (O que te
deixaria bem
feliz?)
N = 95
NT 2-seqncia
expositiva/ realis
(O que te deixa
aborrecido?)
2/160 = 1,25%
41/95 =
43,15%
0
50/96 = 52,08%
38/139 =
27,33%
0
83/160 = 51,87%
4/95 = 4,21%
8/96 = 8,33%
17/160 = 10,62%
1/96 = 1,04%
70/139 =
50,35%
0
1/95 = 1,05%
4/96 = 4,16%
10/139 = 7,19%
2/160 = 1,25%
49/95 =
51,57%
33/96 = 34,37%
N = 96
NT 3 relato de
experincia de
vida/ narrao
(Voc j foi
assaltado?)
N = 139
NT 4 assumpo de ponto de
vista/ argumentao (Voc acha
que o casamento coisa de
antigamente?/Voc acha que as
associaes de bairro ajudam?)
N = 160
2/160 = 1,25%
21/139 =
54/160 = 33,75%
15,10%
Tabela 1: Valores aspectuais na amostra da fala
73
74
Crnica
irrealis/expositiva (Meu
ideal seria escrever)
N = 48
Crnica 2 seqncia
argumentativa (O quase)
imperfectivo
inceptivo
imperfectivo
cursivo
imperfectivo
terminativo
perfectivo pontual
perfectivo
resultativo
perfectivo
cessativo
iterativo
perfectivo
iterativo
imperfctivo
indeterminado
2/48 = 4,16%
11/48 = 22,9%
40/58 = 68,96%
38/69 = 55,07%
11/48 = 22,9%
2/48 = 4,16%
5/58 = 8,62%
0
20/69 = 28,98%
0
N = 58
22/48 = 45,8%
13/58 = 22,41%
11/69 = 15,94%
Tabela 2: Valores aspectuais da amostra da escrita
75
76
Trao
NT 1- seqncia
expositiva/
irrealis (O que te
deixa
aborrecido?)
N = 935
NT 2-seqncia
expositiva/ realis
(O que te deixa
aborrecido?)
NT 3 relato de
experincia de
vida/ narrao
(Voc j foi
assaltado?)
N = 1381
NT 4 assumpo de ponto de
vista/ argumentao (Voc acha
que o casamento coisa de
antigamente?/Voc acha que as
associaes de bairro ajudam?)
N = 1442
participantes
dois ou mais
m
10/935 = 1,06%
85/935 = 9,09%
10/950 = 1,05%
86/950 = 9,05%
10/1381 = 0,72%
129/1381 =
9,34%
16/1442 = 1,10%
129/1442 = 8,94%
cinese
ao
44/935 = 4,70%
73/950 = 7,68%
129/1442 = 8,94%
no-ao
aspecto
tlico
atlico
pontualidade
pontual
no-pontual
volio
volitivo
49/935 = 5,24%
23/950 = 2,42%
114/1381 =
8,25%
25/1381 = 1,81%
3/935 = 0,32%
91/935 = 9,73%
19/950 = 2%
78/950 = 8,21%
59/1381 = 4,27%
67/1381 = 4,85%
13/1442 = 0,90%
132/1442 = 9,15%
4/935 = 0,42%
89/935 = 9,51%
10/950 = 1,05%
86/950 = 9,05%
72/1381 = 5,21%
55/1381 = 3,98%
13/1442 = 0,90%
131/1442 = 9,08%
57/935 = 6,09%
51/950 = 5,36%
105/1442 = 7,28%
no-volitivo
afirmao
afirmativo
38/935 = 4,06%
46/950 = 4,84%
105/1381 =
7,60%
28/1381 = 2,02%
91/935 = 9,73%
78/950 = 8,21%
164/1442 = 11,37%
negativo
modalidade
realis
3/935 = 0,32%
12/950 = 1,26%
125/1381 =
9,05%
14/1381 = 1,01%
65/935 = 6,95%
91/950 = 9,57%
140/1442 = 9,70%
irrealis
agentividade
agentivo
24/935 = 2,56%
1/950 = 0,10%
128/1381 =
9,26%
7/1381 = 0,50%
67/935 = 7,16%
65/950 = 6,84%
105/1442 = 7,28%
no-agentivo
afetamento
afetado
no-afetado
individuao
individuado
27/935 = 2,88%
28/950 = 2,94%
117/1381 =
8,47%
22/1381 = 1,59%
28/935 = 2,99%
66/935 = 7,05%
10/950 = 1,05%
87/950 = 9,15%
72/1381 = 5,21%
64/1381 = 3,91%
47/1442 = 3,25%
100/1442 = 6,93%
60/935 = 6,41%
35/950 = 3,68%
77/1442 = 5,33%
noindividuado
34/935 = 3,66%
61/950 = 6,42%
100/1381 =
7,24%
38/1381 = 2,75%
N = 950
15/1442 = 1,04%
40/1442 = 2,77%
40/1442 = 2,77%
4/1442 = 0,27%
36/1442 = 2,49%
82/1442 = 5,68%
77
ndices
bastante
aproximados,
so
no-pontuais
(9,51%,
9,05%
9,08%
respectivamente) por no apresentarem aes com incio e trmino delimitados, como nas
narraes. Uma vez que o afetamento correlacionado com a pontualidade da ao, o
resultado encontrado no NT 3, cujas aes so pontuais, ilustra o imbricamento entre esses
dois traos, cujos ndices so exatamente iguais: 5,21% para [+pontual] e [+afetado]. Nos
outros ncleos, observamos o efeito reverso esperado: a co-ocorrncia entre [-no-pontual] e
[-afetado].
Os traos volio e agentividade se referem ao grau de envolvimento do sujeito na
atividade do verbo. Os resultados atestam esse imbricamento em todos os NTs da fala: todos
exibem um sujeito [+humano ^ + animado], caracterizando-o como o agente da ao verbal.
Novamente, podemos supor que essa evidncia reflete as condies de produo da entrevista,
que j define a priori os traos do sujeito, estimulado-o a expor seu posicionamento subjetivo
diante de situaes, eventos e de relatos de vida em que esteja diretamente envolvido.
O trao afirmativo, revelador de alto grau de transitividade, predominou em todos os
NTs, possivelmente atestando o efeito gatilho da pergunta, formulada na forma afirmativa.
O trao [+ individuado] predominou em quase todos os NTs exceto do NT 2
(seqncia expositiva/realis). Podemos atribuir esse resultado ao fato de a maior parte dos
ncleos selecionar objetos [+ humanos ^ + animados].
78
79
80
81
indeterminado
(trazer).
Quando
entrevistador
insiste,
solicitando
confirmao
dessas
associaes:
Mas
de
qualquer
maneira
eu
estou
achando
interessantssimo. No sei por que, que demorou tanto tempo, pra comear a se descobrir
esse tipo de coisa. Talvez pelo fato de se saber, que isso aqui uma imensa cidade; ningum
individualizava. Ficava tudo muito areo, muito vago. Observem-se os efeitos de sentido
argumentativo produzidos pela aspectualizao verbal: aspecto imperfectivo cursivo (estou
achando, verbo afetivo avaliativo, epistmico), aspecto perfectivo pontual (demorou,
82
83
figura
fundo
No com arma, n? A pessoa tava desarmada. Eu tava indo pro
colgio, n?
84
figura
fundo
J, uma vez dentro do nibus, eu tava sentada
85
fundo apresenta
Trao
participantes
dois ou mais
um
cinese
ao
no-ao
aspecto
tlico
atlico
pontualidade
pontual
no-pontual
volio
volitivo
no-volitivo
afirmao
afirmativo
negativo
modalidade
realis
irrealis
agentividade
agentivo
no-agentivo
afetamento
afetado
no-afetado
individuao
individuado
noindividuado
Crnica-irrealis/expositiva
(Meu ideal seria escrever)
Crnica 2 seqncia
argumentativa
(O quase)
Crnica 3 realis/
narrativo-descritiva (O
cego, Van Gogh, Renoir e o
resto)
N = 480
N = 509
N = 611
8/480 = 1,10%
40/480 = 8,33%
3/509 = 0,58%
49/509 = 9,62%
9/611 = 1,47%
53/611 = 8,67%
48/480 = 10%
0
52/509 = 10,21%
0
54/611 = 8,83%
7/611 = 1,14%
13/480 = 2,70%
35/480 = 7,29%
5/509 = 0,98%
47/509 = 9,23%
10/611 = 0,16%
52/611 = 8,51%
12/480 = 2,5%
36/480 = 7,5%
5/509 = 0,98%
41/509 = 8,05%
10/611 = 0,16%
51/611 = 8,34%
42/480 = 8,75%
6/480 = 1,25%
31/509 = 6,09%
21/509 = 4,12%
45/611 = 7,36%
15/611 = 2,45%
48/480 = 10%
1/480 = 0,20%
41/509 = 8,05%
8/509 = 1,57%
60/611 = 9,81%
1/611 = 0,16%
9/480 = 1,87%
39/480 = 8,12%
50/509 = 9,82%
1/509 = 0,19%
56/611 = 9,16%
7/611 = 1,14%
42/480 = 8,75%
5/480 = 1,04%
37/509 = 7,26%
15/509 = 2,94%
45/611 = 7,36%
14/611 = 2,29%
13/480 = 2,70%
34/480 = 7,08%
17/509 = 3,73%
33/509 = 6,48%
15/611 = 2,45%
46/611 = 7,52%
33/480 = 6,87%
24/480 = 5%
0
52/509 = 10,21%
42/611 = 6,87%
19/611 = 3,10%
86
87
Advrbio aspectualizador
freqncia
localizao temporal
durao
NT 1
seqncia
expositiva/irrealis
NT 2
seqncia
expositiva/realis
N=9
2/9 = 22,22%
N = 16
3/16 = 18,75%
NT3
relato de
experincia de
vida/narrao
N = 16
11/16 =
68,75%
5/9 = 55,55%
8/16 = 50%
5/16 = 31,25%
2/9 = 22,22%
5/16 = 31,25%
0
Tabela 5: Advrbios aspectualizadores da amostra da fala
NT 4
Assumpo de ponto
de
vista/argumentao
N = 38
6/38 = 15,78%
19/38 = 50%
13/38 = 34,21%
88
muito tempo atrs, uns meses atrs, agora, de repente, a partir de um momento, desde que eu
me entendo como gente, outro dia.
Observamos tambm neste NT, a ocorrncia algo expressiva de advrbios de durao
(31,25%), que, ao que parece, sinaliza fatos e eventos dimensionados em um estado de
aborrecimento temporalmente delimitado. Essas ocorrncias foram: umas duas semanas,
desde pequenininho, durante muitos anos e momentaneamente.
? No NT 3 (relato de experincia de vida, narrativa, Voc j foi assaltado?), a
predominncia dos advrbios de localizao foram infirmadas. Os advrbios de freqncia
prevaleceram (68,75%): normalmente, geralmente, de vez em quando, s vezes, nunca, uma
vez, etc. Para se entender melhor esse resultado, importante ter em conta que eles ocorrem
em seqncias de comentrio (fundo).
? NT 4 (assumpo de ponto de vista, argumentao, Voc acha que casamento coisa
de antigamente?/Voc acha que as associaes de bairro ajudam?), a ocorrncia dos
advrbios de localizao temporal confirma o esperado (50%). Atribumos esse resultado
estratgia argumentativa de fornecer provas para validar um argumento. Notamos que esse
tipo de advrbio ocorre em seqncias nas quais o informante expe fatos para comprovar
suas afirmaes. O informante GUAL, 56, a favor do casamento e bastante incisivo ao
defender seu posicionamento, ilustra sua defesa afirmando que h uma fraqueza moral na
sociedade, ocasionada pela desvalorizao do casamento: que alis, o que est acontecendo
agora de ruim na sociedade, localizando temporalmente seu argumento com o advrbio em
destaque, assim como em mas at hoje no h nada que o substitua. Os advrbios de
localizao temporal desse NT 4 so: at hoje, agora, por enquanto, j, em cinco minutos, de
repente, antes e nunca.
freqncia
localizao
temporal
durao
CR 1 irrealis/expositiva
(Meu ideal seria escrever)
N = 12
2/12 = 16,66%
8/12 = 66,66%
CR 2
Seqncia
argumentativa (O
quase)
N=4
1/4 = 25%
1/4 = 25%
CR 3
realis/narrativo-descritiva (O
cego, Van Gogh, Renoir e o
resto)
N=3
1/3 = 33,33%
1/3 = 33,33%
2/12 = 16,66%
2/4 = 50%
Tabela 6: Advrbios aspectualizadores da amostra da escrita
1/3 = 33,33%
89
90
Tipo de verbo
dentico
designativo
equativo
existencial
partitivo
locativo
possessivo
afetivo
comunicativo
comparativo
condicional
delimitativo
operativo
descritivo
meteorolgico
incoativo
efetivo
causal
factivo
descritivorelacional
efetivorelacional
transferencial
NT 1seqncia
expositiva/
irrealis (O que
te deixaria bem
feliz?)
N = 95
NT 2-seqncia
expositiva/
realis (O que te
deixa
aborrecido?)
NT 3 relato
de experincia
de vida/
narrao (Voc
j foi assaltado?)
N = 97
N = 139
NT 4 assumpo de ponto
de vista/ argumentao
(Voc acha que casamento
coisa de antigamente?/Voc
acha que as associaes de
bairro ajudam?)
N = 160
9/95 = 9,47%
5/95 = 5,26%
0
9/95 = 9,47%
0
0
6/95 = 6,31%
32/95 = 33,68%
7/95 = 7,36%
0
1/95 = 1,05%
0
6/95 = 6,31%
3/95 = 3,15%
0
8/95 = 8,42%
0
0
0
0
9/97 = 9,27%
3/97 = 3,09%
0
7/97 = 7,21%
0
1/97 = 1,06%
2/97 = 2,06%
47/97 = 48,45%
2/97 = 2,06%
1/97 = 1,06%
3/97 = 3,09%
0
9/97 = 9,27%
0
0
1/97 = 1,06%
0
0
1/97 = 1,06%
5/97 = 5,15%
3/139 = 2,15%
6/139 = 4,31%
0
3/139 = 2,15%
0
5/139 = 3,59%
13/139 = 9,35%
26/139 = 18,70%
6/139 = 4,31%
0
1/139 = 9,71%
0
22/139 = 15,82%
12/139 = 8,63%
0
3/139 = 2,15%
16/139 = 11,51%
0
0
0
8/160 = 4,90%
5/160 = 3,06%
1/160 = 0,61%
17/160 = 10,42%
6/160 = 3,68%
3/160 = 1,84%
9/160 = 5,52%
48/160 = 29,44%
8/160 = 4,90%
0
12/160 = 7,36%
0
21/160 = 12,88%
2/160 = 1,22%
1/160 = 0,61%
2/160 = 1,22%
0
2/160 = 1,22%
7/160 = 4,29%
0
7/95 = 7,36%
3/97 = 3,09%
9/160 = 5,52%
2/95 = 2,10%
3/97 = 3,09%
25/139 = 17,98%
12/160 = 7,36%
Tabela 7: Classificao semntica dos verbos na amostra da fala
91
Verbos
afetivos
NT 1- seqncia
expositiva/irrealis
N = 95
sensitivo
cognitivo
volitivo
emotivo
avaliativo
NT 2-seqncia
expositiva/realis
N = 97
NT 3 relato
de experincia
de vida/
narrao
N = 139
12,90%
16,66%
30,43%
35,48%
6,25%
21,73%
19,35%
14,58%
17,39%
6,45%
50%
8,69%
25,80%
12,5%
21,73%
Tabela 8: Verbos afetivos na amostra da fala
NT 4 assumpo
de ponto de vista/
argumentao
N = 160
13,33%
22,22%
13,33%
17,77%
33,33%
92
Tipo de verbo
dentico
designativo
equativo
existencial
partitivo
locativo
possessivo
afetivo
comunicativo
comparativo
condicional
delimitativo
operativo
descritivo
meteorolgico
incoativo
efetivo
causal
factivo
descritivorelacional
efetivorelacional
transferencial
Crnica 1
irrealis/expositiva (Meu
ideal seria escrever)
Crnica 2 seqncia
argumentativa
(O quase)
N = 48
N = 58
Crnica 3 realis/
narrativo-descritiva (O
cego, Van Gogh, Renoir e
o resto)
N = 69
2/48 = 4,16%
1/48 = 2,08%
0
1/48 = 2,08%
0
1/48 = 2,08%
1/48 = 2,08%
10/48 = 20,83%
13/48 = 27,08%
0
0
0
2/48 = 4,16%
7/48 = 14,58%
0
3/48 = 6,24%
0
0
1/48 = 2,08%
0
2/58 = 3,44%
1/58 = 1,72%
0
3/58 = 5,17%
0
0
1/58 =1,72%
13/58 = 22,41%
2/58 = 3,44%
0
0
0
14/58 = 24,13%
9/58 = 15,51%
0
1/58 = 1,72%
8/58 = 13,79%
0
0
0
2/69 = 2,88%
3/69 = 4,34%
0
1/69 = 1,44%
0
3/69 = 4,34%
4/69 = 5,79%
18/69 = 26,08%
11/69 = 15,94%
0
0
0
5/69 = 7,24%
7/69 = 10,14%
0
0
6/69 = 8,69%
0
0
0
4/48 = 8,33%
2/48 = 4,16%
4/58 = 6,89%
9/69 = 13,04%
Tabela 9: Classificao semntica dos verbos na amostra da escrita
93
tece a respeito dos quadros e as transmite (da a incidncia relativamente expressiva dos
verbos transferenciais, 13,04%: passar, prestar, dar) ao cego.
Vejamos, por fim, os resultados referentes classificao dos tempos verbais:
Tempo
verbal
NT 1
seqncia
expositiva/
irrealis (O que
ter deixaria bem
feliz?)
N = 95
NT 2-seqncia
expositiva/
realis (O que te
deixa
aborrecido?)
N = 96
N = 139
presente do
indicativo
pretrito
perfeito
indicativo
pretrito
imperfeito
indicativo
pretrito
mais -queperfeito ind.
futuro
do
presente
indicativo
futuro
do
pretrito
indicativo
presente do
subjuntivo
pretrito
imperfeito
subjuntivo
futuro
do
subjuntivo
imperativo
infinitivo
gerndio
particpio
48/95 = 53,9%
60/96 = 65,9%
46/139 = 34,3%
153/160 = 66,52%
3/95 = 3,37%
7/96 = 7,69%
57/139 = 42,53%
21/160 = 9,13%
1/95 = 1,12%
17/139 = 12,6%
5/160 = 2,17%
2/160 = 0,86%
7/95 = 7,86%
2/96 = 2,19%
1/139 = 0,74%
5/160 = 2,17%
3/95 = 3,37%
1/96 = 1,09%
1/139 = 0,74%
7/160 = 3,04%
1/95 = 1,12%
1/139 = 0,74%
1/160 = 0,43%
0
26/95 = 29,2%
0
0
NT 3 relato de
experincia de
vida/ narrao
(Voc j foi
assaltado?)
NT 4 assumpo de ponto
de vista/ argumentao
(Voc acha que casamento
coisa de antigamente?/Voc
acha que as associaes de
bairro ajudam?)
N = 160
0
0
16/96 = 17,58%
8/139 = 5,97%
4/96 = 4,39%
3/139 = 2,23%
1/96 = 1,09%
0
Tabela 10: Tempos verbais na amostra da fala
0
30/160 = 18,75%
4/160 = 1,73%
2/160 = 0,86%
94
95
Tempo verbal
presente
do
indicativo
pretrito
perfeito
indicativo
pretrito
imperfeito
indicativo
pretrito mais que-perfeito
ind.
futuro
do
presente
indicativo
futuro
do
pretrito
indicativo
presente
do
subjuntivo
pretrito
imperfeito
subjuntivo
futuro
do
subjuntivo
imperativo
infinitivo
gerndio
particpio
Crnica 1
irrealis/expositiva (Meu
ideal seria escrever)
Crnica 2 seqncia
argumentativa (O
quase)
N = 48
N = 58
Crnica 3 realis/
narrativo-descritiva (O
cego, Van Gogh, Renoir e o
resto)
N = 100
36/58 = 47,36%
42/100 = 42%
9/48 = 18,75%
8/58 = 10,52%
16/100 = 16%
2/48 = 4,16%
16/100 = 16%
1/48 = 2,08%
1/58 = 1,31%
7/48 = 14,58%
3/58 = 3,94%
1/100 = 1%
4/58 = 5,26%
23/48 = 47,91%
2/58 = 2,63%
10/100 = 10%
0
4/58 = 5,26%
5/48 = 10,41%
11/58 = 14,47%
1/48 = 2,08%
7/58 = 9,21%
0
0
Tabela 11: Tempos verbais da amostra da escrita
1/100 = 1%
7/100 = 7%
7/100 = 7%
0
96
afirma o seguinte: se a virtude estivesse mesmo no meio termo, o mar no teria ondas, os
dias seriam nublados e o arco-ris em tons de cinza.
Cabe comentar o percentual relativamente expressivo do infinitivo (14,47%, pensar,
viver, decidir, escolher, preferir, desperdiar, merecer, cercar, economizar), que parece
cumprir a funo de criar um efeito de atemporalidade nas avaliaes subjetivas de teor
argumentativo.
Embora de baixa ocorrncia (5,26%), destacamos, ainda, o imperativo: uma vez que a
finalidade precpua do sujeito argumentante mudar as representaes do interlocutor,
provocando a adeso deste, o imperativo codifica a direcionalidade das mudanas esperadas:
No deixe que a saudade sufoque, que a rotina acomode, que o medo impea de
tentar. Desconfie do destino e acredite em voc. Gaste mais horas realizando que sonhando,
fazendo que planejando, vivendo que esperando porque, embora quem quase morre esteja
vivo, quem quase vive j morreu.
A CR 3 (realis, narrativo-descritiva) apresenta maior ocorrncia do presente do
indicativo (42%). Podemos atribuir esse resultado s passagens descritivas, que decorrem da
temtica da crnica, nas quais h a descrio dos quadros. As ocorrncias do pretrito perfeito
(16%) e do pretrito imperfeito do indicativo (16%) decorrem da narratividade, da
pontualidade dos fatos narrados. O emprego desses tempos verbais ratificam o carter hbrido,
narrativo descritivo desta crnica.
94
26,28%
indeterminado
iterativo imperf.
iterativo perfectivo
perf. cessativo
perf. resultativo
32,04%
0,00%
3,46%
0,00%
0,00%
0,00%
0,00%
1,14%
0,61%
20,57%
perf. pontual
imp. terminativo
20,20%
0,00%
0,00%
50,85%
imperfectivo cursivo
imp. inceptivo
43,26%
ESCRITA
ORAL
1,14%
0,40%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
O aspecto imperfectivo cursivo apresenta maior ndice de ocorrncia nos dois tipos de
amostra. Na da escrita (50,85%) sua incidncia ligeiramente maior do que na da fala
(43,26%). Os resultados relativos fala foram puxados pelos NTs 2 (realis, seqncia
expositiva) e 4 (assumpo de ponto de vista, argumentao). Na escrita, esse aspecto
preponderou na CR 2 (seqncia argumentativa), em razo dos argumentos expostos no
presente atemporal; na CR 3 (realis, narrativo-descritiva), o aspecto imperfectivo cursivo foi
mais recorrente nas seqncias descritivas.
Em segundo lugar, temos o aspecto indeterminado, com 32,04% na fala, e 26,28% na
escrita. Esses resultados, no entanto, devem ser interpretados com cautela: ele se aplica
somente a um NT, o 1 (irrealis, seqncia expositiva) e a uma CR, a 1 (irrealis, expositiva),
em que os ndices percentuais foram muito mais altos, para alm do dobro. Essa evidncia
95
sugere que o aspecto uma categoria vinculada modalidade realis, a aes e eventos
factuais, factualidade esta que favorece uma caracterizao aspectual definida, podendo
apresentar uma de suas fases, o incio, o curso ou seu trmino e completamento, delimitados.
Em terceiro e ltimo lugar, destaca-se o perfectivo pontual, cujos valores so bastante
aproximados nas duas amostras (na escrita, 20,57% e na fala 20,20%). Ressalte-se que esse
valor aspectual s se aplicou tambm a um NT, o 3 (relato de experincia de vida/narrao) e
a uma CR, a 3 (realis, narrativo/descritiva). Esse resultado confirma, portanto, a previso de
que o aspecto perfectivo pontual, que expressa aes terminadas e completadas, associa-se ao
relato de experincias de vida, ou seja, narrativa de eventos, cujo tempo prototpico o
pretrito perfeito.
Passemos, agora, a observar o que o confronto entre os dados da fala e da escrita pode
revelar acerca da correlao entre transitividade e interpretao aspectual. Especificamente
para este grupo de fator, elaboramos um quadro, mensurando o grau de transitividade das
amostras da fala e da escrita. O parmetro da transitividade foi, pois, avaliado a partir de um
grfico por tipo de amostra e de dois quadros de grau de transitividade, apresentados em
seqncia:
no-individuado
4,56%
4,68%
individuado
5,93%
5,77%
7,18%
6,73%
no-afetado
2,81%
afetado
3,33%
2,12%
2,40%
no-agentivo
7,74%
7,52%
agentivo
irrealis
2,93%
0,76%
7,18%
realis
negativo
9,00%
0,62%
1,01%
9,30%
9,73%
afirmativo
2,62%
no-volitivo
3,22%
volitivo
6,75%
7,99%
7,96%
no-pontual
1,68%
2,12%
pontual
8,36%
7,94%
no-tlico
1,74%
2,12%
tlico
no-ao
7,37%
0,43%
2,37%
ao
0,00%
ESCRITA
8,86%
9,11%
1 participante
2 ou mais participantes
9,61%
7,64%
ORAL
1,24%
0,97%
2,00%
4,00%
6,00%
8,00%
10,00%
12,00%
96
Trao
Alta transitividade
Baixa transitividade
participantes
NT 1, NT 2, NT 3, NT 4
cinese
NT 2, NT 3, NT4
NT 1
aspecto
NT 1, NT 2, NT 3, NT 4
pontualidade NT 3
NT1, NT 2, NT 4
volio
NT 1, NT 2, NT 3, NT 4
afirmao
NT 1, NT 2, NT 3, NT 4
modalidade
NT 1, NT 2, NT 3, NT 4
agentividade NT 1, NT 2, NT 3, NT 4
afetamento
NT 3
NT 1, NT 2, NT 4
individuao NT 1, NT 3
NT2, NT 4
Quadro 15: Grau de transitividade na amostra da fala
Trao
Alta transitividade Baixa transitividade
participantes
CR1, CR 2, CR 3
cinese
CR1, CR 2, CR 3
aspecto
CR1, CR 2, CR 3
pontualidade
CR1, CR 2, CR 3
volio
CR1, CR 2, CR 3
afirmao
CR1, CR 2, CR 3
modalidade
CR 2, CR 3
CR 1
agentividade CR1, CR 2, CR 3
afetamento
CR1, CR 2, CR 3
individuao CR 1, CR 3
CR 2
Quadro 16: Grau de transitividade na amostra da escrita
97
98
31,57%
durao
22,78%
52,63%
localizao temporal
46,83%
21,05%
freqncia
27,84%
ESCRITA
ORAL
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
99
transferencial
2,28%
efetivo-relacional
descritivo-relacional
factivo
causal
0,57%
1,62%
0,00%
0,40%
efetivo
8,00%
3,25%
2,28%
2,85%
incoativo
meteorolgico
3,86%
0,00%
1,00%
0,00%
0,20%
descritivo
13,14%
3,46%
12,00%
11,81%
operativo
delimitativo
0,00%
0,00%
condicional
0,00%
comparativo
3,46%
0,00%
0,20%
comunicativo
14,85%
4,68%
23,42%
afetivo
3,42%
possessivo
locativo
2,28%
1,83%
partitivo
2,28%
1,22%
2,85%
existencial
equativo
7,33%
0,00%
0,20%
designativo
ESCRITA
ORAL
2,85%
3,86%
dentico
0,00%
3,42%
5,00%
31,16%
6,10%
5,90%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
30,00%
35,00%
100
O confronto entre os ndices percentuais da fala e da escrita com relao aos tempos
verbais pode ser visualizado no Grfico 5:
particpio 0,00%
0,55%
gerndio
2,02%
6,69%
10,23%
infinitivo
imperativo
14,70%
2,23%
0,00%
1,78%
2,20%
presente do subjuntivo
4,91%
2,75%
15,62%
0,36%
0,44%
0,36%
0,44%
pret. mais-que-perf. ind 0,00%
pret. imperf. do ind.
4,22%
8,03%
ESCRITA
ORAL
14,73%
16,17%
34,82%
presente do ind.
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
56,43%
50,00%
60,00%
O tempo verbal mais recorrente nas amostras foi o presente do indicativo, sendo que
na fala seu percentual (56,43%) muito mais ntido do que na escrita (34,82%). Esse
resultado justifica-se, na fala, pela maior ocorrncia dos aspectos imperfectivo cursivo em
quase todos os NTs, exceto naquele da narrativa em que predomina o aspecto perfectivo
pontual; na escrita, pela maior ocorrncia do aspecto indeterminado na CR 1
101
102
V- CONSIDERAES FINAIS
(a)
103
est
associada
modalidade:
modalidade
marcada
(b)
(c)
104
(d)
(e)
(f)
As diferentes configuraes dos valores aspectuais, assim como a atuao dos fatores
com que esses valores co-ocorrem, constituem, pois, um dos recursos lingsticos de que o
usurio da lngua dispe para produzir efeitos de sentidos locais, resultantes das escolhas das
expresses lingsticas e das dimenses semntico-discursivas dos processos verbais, a
depender da orientao argumentativa pretendida.
Um estudo mais aprofundado das condies contextuais e estruturais que exercem
presso sobre os valores aspectuais na perspectiva de uma abordagem scio- funcional e
textual- interativa, com base em um corpus da fala e um corpus da escrita contemplando
outros gneros textuais e outros tipos de seqncias textuais, poder confirmar ou infirmar as
evidncias at aqui obtidas e referendar a pertinncia dos grupos de fatores aqui testados.
Consideramos que um dos pontos mais relevantes de nossa pesquisa foi demonstrar
que o tratamento da categoria aspectual exige um escopo mais amplo de abordagem:
conforme enfatiza Travaglia (1991, p. 16), a categoria de aspecto, embora localizada no
verbo, no pode ser analisada isoladamente, uma vez que sofre influncia de outros elementos
lingsticos e extralingsticos co-ocorrentes.
105
VI- REFERNCIAS
BECHARA, E. Moderna gramtica portuguesa. 37. ed. rev. e aum. Lucerna: Rio de Janeiro,
2004.
BRANDO, Helena Nagamine. Texto, gneros do discurso e ensino. In: ___. (Coord.).
Gneros do discurso na escola: mito, conto, cordel, discurso poltico, divulgao cientfica. 2.
ed. So Paulo: Cortez, 2001. p. 17-45.
BULL, W. Time, tense and verb. Berckeley: University of California Press, 1960.
CAMARA JR., Joaquim Mattoso. Princpios de lingstica geral. 4. ed. rev. e aum. Rio de
Janeiro: Livraria Acadmica, 1969.
______. Aspecto verbal no portugus falado. In: ABAURRE, M. B.; RODRIGUES, A.C. S.
(Org.). Gramtica do portugus falado. v. 8, Campinas, SP: Editora da UNICAMP, 2002.
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106
COMRIE, B. Aspect. An introduction to the study of verbal aspect and related problems.
Cambridge: Cambridge University Press, 1976.
CORA, Maria Luiza Monteiro Sales. O tempo nos verbos do portugus. Uma introduo
sua interpretao semntica. So Paulo: Parbola, 2005.
CURTIUS, Giorgio. Grammatica della lingua greca. Torino: Edizione Chiantore, 1936.
DIEZ, Friedrick Christian. Grammaire des langues romanes. 3. ed. Paris: F. Vieweg Librairediteur, 1876.
DIK, S. C. The theory of functional grammar. Part I: The structure of the clause. DordechtHolland/Providence RI-USA: Foris Publications, 1989.
FIORIN, Jos Luiz. Notas para uma didtica do portugus. In: BASTOS, N.B. (Org.). Lngua
portuguesa histria, perspectivas, ensino. So Paulo: EDUC, 1998. p. 123-134.
GARCIA, Afrnio da Silva. Uma tipologia semntica do verbo no portugus. Soletras, Rio de
Janeiro, v. 4, n. 8, p. 53-70, 2004.
107
______. The iconicity of the universal categories noun and verbs. In: HAIMAN, J. (Org.).
Iconicty in syntax. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins, 1985. p. 151-183.
JEPPERSEN, Otto. The philosophy of grammar. London: G. Allen & Unwin, 1924.
108
MACEDO, Alzira Verthein Tavares. Funcionalismo. Revista Veredas, v.1, n. 2, p. 71-88, jan.
jun. 1988.
MALINOWSKI, B. The problem of meaning in primitive languages. Supplement I, In:
Ogden, C. K.; I. A. Richards. The Meaning of Meaning: A Study of the Influence of Language
Upon Thought and of the Science of Symbolism. London: Kegan Paul, Trench, Trubner & Co.,
1938.
MARCUSCHI, Luiz Antnio. Gneros textuais: definio e funcionalidade. In: DIONSIO,
A. P.; MACHADO, A. R.; BEZERRA, M. A. (Org.). Gneros textuais e ensino. Rio de
Janeiro: Lucerna, 2002. p. 19-57.
MATEUS, Maria Helena Mira et al. Gramtica da lngua portuguesa. 5. ed. Lisboa: Editorial
Caminho, 2003.
109
110
ANEXOS
111
E: Mas num tem nada de imediato, assim, que acontecesse? Se eu te perguntasse assim
de repente: me diz rpido uma coisa que te deixaria alegre, n?
F: Acho que sei l! Encontrar a mulher da minha vida, uma coisa que me faz ficar alegre,
entendeu? Mas so coisas assim, que... ... que como eu te falei, o meu conceito de
felicidade uma coisa muito complicada, por causa que, eu considero assim que... a minha
vida uma coisa mais ou menos assim predestinada, tendeu? Eu sei mais ou menos o que vou
fazer na minha vida, c entende? Sob o ponto de vista assim, de gastar meu tempo com isso,
sabe? Ento a minha vida mais ou menos programada assim, apesar de ser uma coisa que as
pessoas geralmente num gostam de... disso, sabe? Agora mais ou menos assim pogramada.
Ento eu sei o que eu preciso na minha vida, sei o que vou fazer nela. De repente num vai dar
nada certo, mas hoje, pra mim vai dar, eu acredito que vai dar. Ento, prra! Sabe? para mim
felicidade uma coisa que eu sei que vai pintar, basta que eu continue levando as coisas assim
e leve um pouquinho de sorte, entende? meio enrolado.
112
E: D um exemplo.
F: Como exemplo?
E: Por exemplo, uma situao que deixaria voc feliz? Dentro desse reconhecimento.
F: Oh! Sim! Seria, no sei, uma estabilidade no emprego. Numa carreira profissional, n?
Uma coisa mais profissional. Porque, tira essa imagem de empregado, tudo bem. Voc ter o
seu servio... uma coisa mecnica. Partir pra uma coisa mais... que voc pense, que voc,
enfim, mais responsabilidade, n? Eu acho que eu...
113
114
115
Essa situao existiu durante muitos anos, foi superada, isso agora... no me aborreceu
durante muitos anos e agora de repente ressurge ento uma situao dessas, sabe?
E a ponto de tirar teu controle, c no conseguir superar coisa que voc superaria se fosse uma
cunhada, uma outra pessoa qualquer, entende?
Esse tipo de coisa me aborrecem, mas normalmente, no me exteriorizo, sabe? No deixo que
voc se aperceba... sabe? No deixo que voc se aperceba...
2- Info n 56 GUAL masc.
E: E tem alguma coisa que deixaria assim o senhor muito aborrecido?
F: No, poucas coisas so capazes de me aborrecer.
E: Nunca aconteceu, assim, alguma coisa muito chata, que deixou o senhor muito
aborrecido?
F: Ah, sim! Tm acontecido vrias. Ningum pode ter vivido 67 anos, sem ter tido
aborrecimento, evidentemente, n? Mas especificamente, tal ordem de coisas, me aborrecem,
no. Pode momentaneamente uma determinada coisa me aborrecer, mas no que aquilo seja
classificado como assunto de aborrecidos. Ser que eu estou sendo srio e exato, t me
entendendo?
3- Info n 59 MAR masc.
E: O que te deixa mais aborrecido?
F: O que me deixa mais aborrecido?
E: . Qual a coisa assim, que quando acontece, voc.... voc fica possesso?
F: Bom, muita coisa que eu no gosto, n?
E: Mas aquela que te tira do srio?
F: Que me tira do srio? Bom tem muita coisa que me aborrece, n? Mas, saber, por
exemplo, no que me aborrea; me deixa muito chateado. Uma certa coisa, uma pessoa
muito querida da gente, passa, n? a gente no espera uma atitude da pessoa. A gente gosta
muito... Uma pessoa que a gente considera como amigo. E a partir do momento, ela, sei l, ela
parece que a verdade aflora, n? Sei l. E demonstra que no nada daquilo. Que aquela
amizade que a gente perde um amigo assim, n? De repente no o que a gente esperava da
pessoa. Uma coisa... me aborrece muito. A gente, ter uma idia da pessoa, e descobrir a
pessoa ser outra. Ento, me aborrece muito. Fico chateado. Ter que me isolar da pessoa.
uma pena, n? Que acontea isso. Me aborrece muito.
116
117
118
atrs dele. Fui na polcia. Mas como sempre a polcia, nunca t perto, n? A gente procura a
joaninha, p, no tem nenhuma. s vezes a gente t -toa na rua, os caras param pra pedir
documento. Documento, putz grila, d um azar. Mas nunca fui assaltado. Graas a Deus,
assalto assim mo armada, nunca fui assaltado. Deve ser uma experincia horrvel.
119
v nem um tnis bom voc pode pr no p, se voc no tiver nada pra levar eles catam alguma
coisa, uma blusa...tenho pavor, graas a Deus eu nunca fui assaltada, mas tambm fao por
onde, sou bastante cautelosa, tambm isso vem da minha prpria profisso, ser cautelosa, n?
porque a gente bastante visada...
120
Ncleo temtico 4 (Assumpo de ponto de vista, argumentao, Voc acha que casamento
coisa de antigamente?/ Voc acha que as associaes de bairro ajudam?)
E Voc acha que o casamento coisa de antigamente?
1 Info n 56 GUAL - masc.
2 Info n 59 - MAR masc.
3 Info n 60 SHEI fem.
4 Info n 63 LUC - fem.
F Voc acha que as associaes de bairro ajudam?
1 Info n 51 PAU masc.
2 Info n 58 NOR fem.
3 Info n 60 SHEI fem.
4 Info n 64 JOS masc.
121
desagregao. Ainda digo mais: mesmo que no haja... o cidado se sente frustrado, se sente
fracassado. Apenas ele no declara, no diz. Mas os casos que eu conheo, inclusive
problemas de famlia, eles existem, existem e acompanham o indivduo at a morte.
122
123
124
que a unio faz a fora. Isso a, eu acho que importante. J que essa unidade natural, que
seria as reunies de condomnio, no funcionam. Isso a, eu tenho por experincia, j
freqentei uma poro delas. Eu sei que isso a uma fonte de grilos tremenda, de problemas
de desajustamento entre vizinhos. Mas, nas comunidades de bairros, essas associaes de
moradores, eu acho uma tentativa muito vlida e interessante. Pode ser que nessas comunas,
como existe, inclusive na Sua tem, essas comunidades de bairros. Que h um representante,
isso tudo regulado. H um representante pra falar, o que foi decidido nessas reunies. E o
negcio funciona. Bem, o suo suo. Brasil Brasil. Mas de qualquer maneira eu estou
achando interessantssimo. No sei por que, que demorou tanto tempo, pra comear a se
descobrir esse tipo de coisa. Talvez pelo fato de se saber, que isso aqui uma imensa cidade;
ningum individualizava. Ficava tudo muito areo, muito vago.
125
Crnica 01 - (Irrealis/expositiva)
"mas
essa
histria
mesmo
muito
engraada!".
126
sbio e muito velho dissesse: "Nunca ouvi uma his tria assim to engraada e to boa em toda
a minha vida; valeu a pena ter vivido at hoje para ouvi- la; essa histria no pode ter sido
inventada por nenhum homem, foi com certeza algum anjo tagarela que a contou aos ouvidos
de um santo que dormia, e que ele pensou que j estivesse morto; sim, deve ser uma histria
do cu que se filtrou por acaso at nosso conhecimento; divina".
E quando todos me perguntassem "mas de onde que voc tirou essa histria?" eu
responderia que ela no minha, que eu a ouvi por acaso na rua, de um desconhecido que a
contava a outro desconhecido, e que por sinal comeara a contar assim: "Ontem ouvi um
sujeito contar uma histria..."
E eu esconderia completamente a humilde verdade: que eu inventei toda a minha
histria em um s segundo, quando pensei na tristeza daquela moa que est doente, que
sempre est doente e sempre est de luto e sozinha naquela pequena casa cinzenta de meu
bairro.
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outra menina de vestido igualzinho o dela, s que em azul, bem brilhante, e esta tem os
cabelos mais claros.
__ Azul como qu? Fale mais desse azul pediu o cego, como se precisasse completar
alguma coisa dentro de si.
__ um azul claro, muito claro, um azul que tem movimento e transparncia e muita
luz, um azul tremulando, azul como de uma piscina muito limpa eriada pelo vento, uma
piscina em que o sol se reflete e que tremula em mil pequenos reflexos... Lembra-se daquela
piscina em Amalfi?
__ Lembro... lembro... e sacudia a cabea, reforando.
__ parecido. A menina de azul um pouco mais alta e est quase sorrindo... ao
contrrio da outra. Parecem irms, devem ser irms, mas ela tem os cabelos mais claros,
louros mesmo, e mais compridos. A mo esquerda dela tem um movimento gracioso, como se
ela segurasse com o indicador e o polegar um raio de luz do vestido brilhante...
Afastei- me, olhei-os de longe. Roupas coloridas, esportivas. Depois de poucos minutos,
passaram para outro quadro de Van Gogh. Pouco a pouco a compreenso do que faziam ali
me inundou, e fechei os olhos para ver melhor. O guarda treinado para vigiar pessoas estava
ao meu lado e contou, aos arrancos:
Eles vm muito aqui. S conversam sobre um quadro ou dois de cada vez. que o
cego se cansa. Era fotgrafo, ficou assim de desastre. cego, mas rico.
Disse rico como se fosse uma compensao justa. O mistrio da alma humana no o
inquietava aquela necessidade de ver, dentro do no ver. A construo de um quadro na mente
de algum por meio de palavras. No o tocava a dedicao do narrador de quadros seria
amor? -, o seu esforo amoroso de fazer as palavras brilharem como tintas, concretas.
Sa, passei por eles, ocupados em pintar O filho do carteiro, de Van Gogh:
__ ... um amarrotado bon de carteiro, azul marinho com uns debruns dourados na pala e
na copa, e tem olhos azuis muito abertos, como assustado...
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