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FORMAO DE PALAVRAS, LEXICALIZAO E ENSINO:

DISCUSSES EM TORNO DO NOVO ACORDO ORTOGRFICO


Rosane Garcia
Alexandre Melo de Sousa
Tatiane Castro dos Santos
A ortografia oficial em vigncia no Brasil, a partir de 1 de janeiro de 2016,
ainda provoca muitas dvidas aos usurios da lngua. Mesmo aps o perodo de
adaptao, de 2009 at 2015, a unificao da ortografia oficial dos pases de lngua
portuguesa gera incertezas na grafia de certas palavras e, no raro, buscamos
auxlio no Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa (VOLP) ou nos dicionrios
de referncia. Nesse sentido, lidamos com o parmetro de duas formas de uso (a
antiga e a atual) at que se estabelea o senso comum ao longo do tempo o que
pode demorar dcadas.
De acordo com a apresentao da 5 edio do VOLP, [...] a lngua
portuguesa deixa para trs a condio de ser um idioma cujo peso cultural e poltico
encontra, na vigncia de dois sistemas ortogrficos oficiais, incmodo entrave a seu
prestgio e difuso internacional. Em nota explicativa, a comisso da Academia
Brasileira de Letras acentua os propsitos unificadores e simplificadores do acordo
ortogrfico.
O propsito de simplificao destacado aqui porque, para ser levado a
efeito, esbarra em muitas outras questes de difcil demarcao, dada a sua
magnitude. Por esse motivo, no nos parece to fcil e simples como sugerido.
Apenas no recorde deste trabalho, que aborda as regras do acordo ortogrfico
relacionadas ao uso de palavras hifenizadas, podemos realar a densidade do tema
no tratamento dado, especialmente, no ensino de lngua portuguesa.
Tomamos como basilares as noes sobre a formao de palavras e o
julgamento dos falantes para a aplicao das normas de uso de palavras prefixadas.
O anexo I, Base XVI do acordo, o artigo 1, trata do uso do hfen nas
formaes por prefixao, recomposio com as seguintes diretivas: (a) nas

formaes com prefixos1 e (b) em formaes por recomposio, isto , com


elementos no autnomos ou falsos prefixos, de origem grega e latina 2.
Em seguida, segue-se a listagem das seis orientaes bsicas de uso com
seus respectivos exemplos, bem como as advertncias dos contextos onde o
diacrtico no deve ser utilizado3.
a) Nas formaes em que o segundo elemento comea por h.
b) Nas formaes em que o prefixo ou pseudoprefixo termina na mesma
vogal com que se inicia o segundo elemento.
c) Nas formaes com os prefixos circum- e pan-, quando o segundo
elemento comea por vogal, m ou n [alm de h, caso j considerado atrs
na alnea a].
d) Nas formaes com os prefixos hiper-, inter- e super-, quando
combinados com elementos iniciados por r.
e) Nas formaes com os prefixos ex- (com o sentido de estado anterior ou
cessamento), sota- soto-, vice- e vizo-.
f) Nas formaes com os prefixos tnicos/tnicos acentuados graficamente
ps-, pr- e pr-, quando o segundo elemento tem vida parte (ao contrrio
do que acontece com as correspondentes formas tonas que se aglutinam
com o elemento seguinte) (ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS, 2009).

O anexo II, por sua vez, apresenta notas explicativas sobre o acordo. No
item 6, acerca do Emprego do hfen (Bases XV a XVII), h o reconhecimento de
oscilaes e divergncias na grafia lusitana e brasileira.
1 Tais como: ante-, anti-, circum-, co-, contra-, entre- extra-, hiper-, infra-,
intra-, ps-, pr-, pr-, sobre-, sub-, super-, supra-, ultra-, etc.
2 Por exemplo: aero-, agro-, arqui-, auto-, bio-, eletro-, geo-, hidro-, inter-,
macro-, maxi-, micro-, mini-, multi-, neo-, pan-, pluri-, proto -, pseudo-, retro-, semi-,
tele-, etc.
3 Artigo 2) No se emprega, pois, o hfen: a) Nas formaes em que o prefixo ou falso
prefixo termina em vogal e o segundo elemento comea por r ou s, devendo estas consoantes
duplicar-se, prtica alis j generalizada em palavras deste tipo pertencentes aos domnios cientfico
e tcnico. Assim: antirreligioso, antissemita, contrarregra, contrassenha, cosseno, extrarregular,
infrassom, minissaia, tal como biorritmo, biossatlite, eletrossiderurgia, microssistema,
microrradiografia; b) Nas formaes em que o prefixo ou pseudoprefixo termina em vogal e o segundo
elemento comea por vogal diferente, prtica esta em geral j adotada tambm para os termos
tcnicos e cientficos. Assim: antiareo, coeducaao, extraescolar, aeroespacial, autoestrada,
autoaprendizagem, agroindustrial, hidroeltrico, plurianual. Obs.: No se usa, no entanto, o hfen em
formaes que contm em geral os prefixos des- e in- e nas quais o segundo elemento perdeu o h
inicial: desumano, desumidificar, inbil, inumano, etc. Obs.: Nas formaes com o prefixo co-, este
aglutina -se em geral com o segundo elemento mesmo quando iniciado por o: coobrigao,
coocupante, coordenar, cooperao, cooperar, etc.

No que respeita ao emprego do hfen, no h propriamente divergncias


assumidas entre a norma ortogrfica lusitana e a brasileira. Ao
compulsarmos, porm, os dicionrios portugueses e brasileiros e ao lermos,
por exemplo, jornais e revistas, deparam-se-nos muitas oscilaes e um
largo nmero de formaes vocabulares com grafia dupla, ou seja, com
hfen e sem hfen, o que aumenta desmesurada e desnecessariamente as
entradas lexicais dos dicionrios (ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS,
2009).

Estas oscilaes, de acordo com a nota, verificam-se, sobretudo, nas


formaes por prefixao e na chamada recomposio, ou seja, em formaes com
pseudoprefixos4 de origem grega ou latina, nas quais apresenta-se alguma inovao
nas regras formuladas em termos contextuais:
a) Emprega-se o hfen quando o segundo elemento da formao comea
por h ou pela mesma vogal ou consoante com que termina o prefixo ou
pseudoprefixo.
b) Emprega-se o hfen quando o prefixo ou falso prefixo termina em m e o
segundo elemento comea por vogal, m ou n (ACADEMIA BRASILEIRA DE
LETRAS, 2009).

O texto esclarece que as regras restantes so formuladas em termos de


unidades lexicais, como acontece com oito delas (ex-, sota- e soto-, vice- e vizo-;
ps-, pr- e pr-). Noutros casos, de prefixo ou de pseudoprefixo, uniformiza-se o
no emprego do hfen, de acordo com sua terminao:
a) termina em vogal e o segundo elemento comea por r ou s, estas
consoantes dobram-se, como j acontece com os termos tcnicos e
cientficos (por ex. antirreligioso, microssistema).
b) termina em vogal e o segundo elemento comea por vogal diferente
daquela, as duas formas aglutinam-se, sem hfen, como j sucede
igualmente no vocabulrio cientfico e tcnico (por exemplo: antiareo,
aeroespacial) (ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS, 2009).

4 Para Cunha e Cintra (2001) pseudoprefixos so radicais que assumem o


sentido global dos vocbulos de que antes eram elementos componentes. Os
pseudoprefixos caracterizam-se: a) por apresentarem acentuado grau de
independncia, b) por possurem uma significao mais ou menos delimitada e
presente conscincia dos falantes, de tal como que o significado do todo a que
pertencem se aproxima de um conceito complexo, e portanto de um sintagma, c) por
terem, de modo geral, menor rendimento do que os prefixos propriamente ditos.

Tem-se, portanto, as diretrizes gerais para o emprego do hfen no tocante s


palavras prefixadas sob o propsito de simplificao, as quais fazem parte do
complexo contedo curricular nas escolas.
Na seo a seguir, reunimos pontos que se prestam discusso para o
direcionamento do ensino que devem ser levados em conta quanto as relaes
morfolgicas e fonolgicas na formao de palavras.
Bases morfolgicas e fonolgicas no ensino
Na escrita do Portugus, alm dos sinais grficos representativos dos sons
consonantais e voclicos, dispomos de alguns smbolos que marcam excees de
regularidades da lngua, tais como os acentos grficos e os diacrticos, que podemos
separar em duas classes, conforme sua colocao na escrita:
(a) a dos diacrticos, que se colocam no nvel das palavras;
(b) a dos sinais de pontuao, que atuam no nvel da frase.
Segundo Cmara Jr. (1969, p. 115), os diacrticos so sinais grficos que
conferem s letras ou grupos de letras um valor fonolgico especial. Os acentos
agudo, grave, circunflexo, til, trema, apstrofo e hfen so enumerados pelo autor
como diacrticos a servio da ortografia do portugus. Segundo Coutinho (1976), o
hfen tem suas razes no grego (do advrbio huphn, que quer dizer juntamente). Ele
foi introduzido em nossa lngua por meio do latim tardio hyphen; no sculo XVI, com
a forma histrica hyphen.
O autor esclarece que, primitivamente, o hfen era um pequeno trao em
forma de arco de concavidade voltada para cima (), usado abaixo de duas letras
para indicar que elas pertenciam a mesma palavra. Posteriormente, passou a ser
usado para unir duas palavras, sendo representado pela letra v com um trao de
cada lado (-v-). Reduziu-se, finalmente, ao pequeno trao utilizado atualmente para:
(a) ligar os elementos formadores das palavras compostas; (b) ligar alguns prefixos
a radicais; (c) ligar pronomes oblquos aos verbos; (d) indicar a partio dos
vocbulos no final da linha ou a sua diviso silbica.
O conceito de marcao coloca em evidncia uma das caractersticas da
ortografia que essencial para a nossa exposio. Na compreenso de Trask (2011,
p. 187), em termos gerais, marcada qualquer forma lingustica que sob

qualquer ponto de vista menos usual ou menos neutra do que alguma outra forma,
a forma no marcada. O autor acrescenta que ser marcado uma noo muito
ampla, que se aplica em todos os nveis de anlise e que uma forma marcada
pode distinguir-se de outra tambm marcada pela presena de mais material, de
maior quantidade de matizes de significado, por ser mais rara numa determinada
lngua ou nas lnguas em geral.
Para exemplificao, nos reportamos ao trabalho de Collischonn (2001)
quanto ao tratamento dado ao acento em portugus. A pesquisadora considera que
o acento proparoxtono marcado, no sentido de que menos usual. um acento
especial, contrrio tendncia geral de acentuar a penltima slaba 5, fato que
representado na ortografia pela regra de acentuao grfica.
Em nosso estudo, a marcao ocorre devido falta de correspondncia
entre a palavra fonolgica e a palavra morfolgica, por esse motivo, nesse contexto
h a incidncia do hfen como diacrtico caracterstico da escrita. O hfen expressa a
unio entre diferentes palavras fonolgicas em uma nica palavra morfolgica ou
une duas palavras morfolgicas em uma nica palavra fonolgica ou grupo cltico.
Nespor e Vogel (1986) citam o grego e o latim como lnguas que mantm
isomorfismo entre a palavra fonolgica e a palavra morfolgica, ou seja, nessas
lnguas um composto constitui uma s palavra fonolgica. Segundo Bisol (2004, p.
64), o portugus faz parte do grupo de lnguas que no conserva essa equivalncia
entre palavra fonolgica e morfolgica.
Consideremos a palavra composta do portugus, mestre-sala, como
exemplo. Utilizamo-nos de dois vocbulos j conhecidos e formamos uma palavra
composta, ou seja, uma palavra morfolgica, para expressar um novo conceito pela
juno de dois elementos de significao prpria e de existncia independente no
lxico para formar apenas um novo elemento lexical. Nesse caso, essa unio
marcada pelo hfen como identificador da criao de um novo termo, uma nova
palavra morfolgica.
No entanto, observamos que, no exemplo, os dois vocbulos formadores de
um novo conceito conservam o acento primrio original (mstre-sla), o que implica
que permaneam, portanto, com as suas caractersticas prosdicas primitivas.
Assim, o vocbulo mestre-sala corresponde a uma palavra morfolgica e a duas
palavras fonolgicas, com cada elemento detendo um acento primrio.
5 Para mais informaes, sugerimos a leitura de Collischonn (2001, 2005).

o desencontro entre palavra morfolgica e palavra fonolgica, fato que


menos usual ou menos neutro e marcado pela presena de mais material, de
maior quantidade de matizes de significado, que ocorre o emprego do hfen como
forma de evidenciar a caracterstica de mais marcado em oposio a menos
marcado. Por isso, na ortografia de tais palavras ocorre o hfen como uma tentativa
de solucionar esse desencontro. Em outras palavras, podemos dizer que a
ortografia, por meio do hfen, procura harmonizar a juno entre palavra morfolgica
e palavra fonolgica, marcando uma peculiaridade da lngua.
Cmara Jr, em Estrutura da Lngua Portuguesa (1970), fornece exemplos da
falta de correspondncia entre a palavra fonolgica e a palavra morfolgica e, por
consequncia, da aplicao do hfen como uma caracterstica desse desencontro.
A forma dependente apontada pelo autor como primeiro exemplo em
Portugus da falta de coincidncia absoluta entre vocbulo fonolgico e vocbulo
formal. Em fala-se, por exemplo, junta-se pelo hfen a forma livre (fala) e a forma
dependente (se) que com aquela constitui um nico vocbulo fonolgico.
O vocbulo composto por justaposio o segundo exemplo dado, porm
com a ocorrncia oposta. Dois vocbulos fonolgicos passam a constituir um s
vocbulo formal, conforme nosso exemplo mestre-sala. Cmara Jr. (1969, p. 37)
esclarece que na lngua escrita cabe ao hfen, ou trao de unio, assinalar essa
circunstncia. Com ele a nossa ortografia procura um compromisso entre o critrio
mrfico, que primordialmente a orienta na separao dos vocbulos e o critrio
fonolgico.
Para pesquisadores da lngua, professores e estudantes de graduao, tais
noes sobre as interaes entre a fonologia e a morfologia parecem elementares,
contudo, no que se refere ao ensino do portugus e na forma como os usurios do
sistema lidam com essas relaes torna-se um obstculo. Essa concepo
reforada por Cegalla (1985) ao considerar o incmodo gerado por esse diacrtico
da escrita. O autor o tipifica como um embaraoso trao unitivo, e afirma ainda
que:

O emprego do hfen matria extremamente complexa e mal


disciplinada pelo Pequeno Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa,
sobretudo no que diz respeito ao uso desse sinal em palavras formadas por
prefixao, onde mais palpveis so as falhas e incoerncias. Para quem
escreve, o emprego do hfen um autntico quebra-cabea (CEGALLA
1985, p.58).

Garcia (2006) e Garcia (no prelo) apresentam evidncias importantes sobre


as motivaes de estudantes do ensino mdio para o uso do hfen em textos
produzidos para exame de seleo ao ingresso no ensino superior. O estudo partiu
de adequaes ou inadequaes tendo como parmetro a gramtica normativa e
apontou critrios de uso baseados no carter prosdico dos prefixos na grafia das
palavras. O primeiro critrio verificado foi a distino entre prefixos composicionais e
prefixos legtimos, na definio de Schwindt (2000). Os prefixos composicionais so
aqueles portadores de acento e potencialmente isolveis em contraste com legtimos
que so inacentuados e por se constiturem formas presas. Na escrita, os prefixos
composicionais, devido identidade prosdica, a tendncia de uso a grafia de
duas palavras morfolgicas e fonolgicas autnomas. Dependendo do nmero de
slabas que o constitui sejam dissilbicos ou monossilbicos quando os prefixos
detm acento primrio, essa relao mantida na escrita, portanto, sem o emprego
do hfen, por exemplo em entre linhas, semi deus, super homem, anti democrtico,
auto conhecimento, micro organismo.
Em formaes de palavras com os prefixos anti, auto, contra, entre, extra,
hiper, inter, macro, micro, mini, multi, pseudo, semi, sobre e super, os informantes da
pesquisa julgaram tais prefixos como palavras independentes, o que resulta na
separao grfica de duas palavras, dando ao prefixo a condio de um item lexical
da lngua. Quando, no entanto, h na composio de palavras os prefixos
monossilbicos bem, bi, mal6, ps e pr tambm considerados prefixos
composicionais na classificao de Schwindt (2000) -, foram observadas hesitaes
na grafia. Em alguns casos foi registrada a fuso dos constituintes por justaposio
(por exemplo em bicampeo, maldito, malfeito, preconceito e prepotncia) ou na
forma hifenizada (bi-campeo, mal-formado, mal-entendido, ps-moderno, praquecimento).
6 De acordo com Cegalla (2001) e Cunha e Cintra (2001), bem-, bene-, bem- e mal-, maleso prefixos de origem latina. No Acordo Ortogrfico, figuram nas orientaes da Base XV Do hfen
em compostos, locues e encadeamentos vocabulares Artigo 4o) Emprega-se o hfen nos
compostos com os advrbios bem e mal, quando estes formam com o elemento que se lhes segue
uma unidade sintagmtica e semntica e tal elemento comea por vogal ou h. No entanto, o advrbio
bem, ao contrrio de mal, pode no se aglutinar com palavras comeadas por consoante. Segue-se a
seguinte observao: Em muitos compostos, o advrbio bem aparece aglutinado com o segundo
elemento, quer este tenha ou no vida parte.

Na grafia de palavras derivadas com o acrscimo do prefixo legtimo ao


radical houve predominncia do uso de um vocbulo morfolgico (coautoria,
desgovernado, reaproveitar e subdesenvolvido). Assim, compreendemos que o
julgamento do usurio quanto condio do prefixo legtimo o de slaba tona
incorporada ao constituinte, ou seja, o prefixo perdeu sua autonomia morfolgica,
uma vez que no parece haver a conscincia do prefixo para a grafia em tais
palavras.
A partir disso, podemos fazer algumas inferncias quanto ao uso do hfen
relacionando-o ao processo de lexicalizao das palavras. O diacrtico, alm de
indicar uma caracterstica de marcao da lngua portuguesa, manifesta tambm o
processo gradativo de lexicalizao que se d de acordo com a subjetividade dos
usurios.
A ortografia retrata, portanto, os estgios do processo quando os prefixos
disposio da lngua para a formao de palavras so grafados com o uso de duas
palavras morfolgicas e fonolgicas. Isso significa que o usurio os concebe como
itens lexicais independentes. No contnuo do processo, as palavras de igual
formao grafadas com o uso do diacrtico, por sua vez, assinalam que o usurio as
compreende em relao de dependncia entre os dois constituintes. H ainda certa
conscincia do elemento como prefixo, mas ainda no incorporado quela palavra,
em outros termos, o item lexical apresenta-se em um estgio intermedirio no
processo de lexicalizao.
Vale lembrar que o processo de lexicalizao atinge a palavra como um todo
e no o prefixo isoladamente, de acordo com Schwindt (2000) e Moreno (1997).
Quando o termo se apresenta plenamente lexicalizado, o prefixo perde a sua
condio e passa a ser incorporado palavra, sem reconhecimento de seu status de
prefixo. Convm reproduzirmos as consideraes de Moreno (1997) quando
esclarece que o estgio de lexicalizao em que o composto explica as diferentes
anlises que deles faz o falante - com as variantes, as gradaes intermedirias, as
hesitaes.
Os critrios utilizados pela comisso de formulao do Acordo Ortogrfico
preocupam os professores de ensino de lngua portuguesa porque, em muitos
casos, estabelecem parmetros imprecisos.
Para exemplificao, baseamo-nos na orientao sobre os casos da alnea a
nas formaes em que o segundo elemento comea por h e na observao do

artigo 2, alnea b No se usa, no entanto, o hfen em formaes que contm em


geral os prefixos des- e in- e nas quais o segundo elemento perdeu o h inicial
(desumano, desumidificar, inbil, inumano, etc). Como ento aplicar tais regras no
ensino, a no ser, por meio de memorizao? Como adotar o raciocnio apropriado e
eficaz no ensino quando temos parmetros vagos?
A respeito do exemplo dado, temos como agravante, no prprio texto do
Acordo, o seguinte direcionamento, na Base II (Do h inicial e final):
1) O h inicial emprega -se:
a) Por fora da etimologia: haver, hlice, hera, hoje, hora, homem,
humor e b) Em virtude da adoo convencional: h?, hem?, hum!.
2o) O h inicial suprime -se:
a) Quando, apesar da etimologia, a sua supresso est inteiramente
consagrada pelo uso: erva, em vez de herva; e, portanto, ervaal,
ervanrio, ervoso (em contraste com herbceo, herbanrio, herboso, formas
de origem erudita);
b) Quando, por via de composio, passa a interior e o elemento em
que figura se aglutina ao precedente: biebdomadrio, desarmonia,
desumano, exaurir, inbil, lobisomem, reabilitar, reaver.
3o) O h inicial mantm-se, no entanto, quando, numa palavra composta,
pertence a um elemento que est ligado ao anterior por meio de hfen: anti
-higinico/anti -higinico, contra -haste, pr -histria, sobre humano
(ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS, 2009, Grifo nosso).

O h inicial se mantm por fora etimolgica (como em humano) ou


suprime-se quando o segundo elemento perdeu o h inicial (desumano) ou, ainda,
considera-se o que consagrado pelo uso ou adoo convencional?
O exemplo nos leva reflexo de que mais prudente considerar a
natureza do prefixo e no o segundo elemento que a compe a palavra, assim como
nos casos dos prefixos ps-, pr- e pr-, quando o segundo elemento tem vida
parte ao contrrio do que acontece com as correspondentes formas tonas.
Consideraes finais
Pelo exposto, v-se que o Novo Acordo Ortogrfico em nada diminui as dificuldades
de compreenso pelos usurios da lngua sobre os processos de formao de
palavras e de lexicalizao e o caso do hfen ilustra bem o problema.
Sabemos que so muitos os mecanismos de ampliao lexical que dispomos
na lngua e que esses processos so atividades lingusticas fundamentais, uma vez
que, como falantes, deparamo-nos com inmeras situaes comunicativas que nos
exigem a utilizao mecanismos de ampliao do lxico.

Aqui cabem alguns questionamentos: se o objetivo maior do ensino de lngua


portuguesa o desenvolvimento da competncia comunicativa, no seria mais
oportuno desenvolver mtodos de reflexo sobre utilizao dos mecanismos que
envolvam a utilizao do hfen? Em outras palavras, a reflexo sobre a produo de
sentidos que as novas lexias formadas por hfen provocam no texto no seria mais
produtiva que a memorizao das inmeras regras de utilizao do hfen?
Como frisamos, a total acomodao do Novo Acordo Ortogrfico levar
tempo. As questes voltadas ao ensino da Lngua Portuguesa por meio da
compreenso dos processos envolvidos como fuga do excessivo nmero de regras mesmo aps a simplificao no tratamento dado ortografia de palavras hifenizadas
- com as quais os alunos e professores tm a difcil tarefa de conviver continuaro
sendo tema de debates nos bancos acadmicos e nas salas de aulas do Ensino
Bsico.
No apresentamos, aqui, solues, mas avanamos medida que
provocamos queles que, como ns, esto motivados a promover um ensino
pautado nas peculiaridades de nossa lngua.
Referncias
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