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Manual do Examinando Verso Eletrnica Simplificada Celpe-Bras
Texto Original
Edleise Mendes
Iracema Luiza de Souza
Itacira Arajo Ferreira
Jernimo Coura Sobrinho
Juliana Roquele Schoffen
Maria Regina Marinho
Viviane Aparecida Bagio Furtoso
Reviso/Portugus
Rafael Reis
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NDICE
6. O que so tarefas?...................................................................................................................... 5
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1. O que o Celpe-Bras?
O Celpe-Bras o Certificado de Proficincia em Lngua Portuguesa para Estrangeiros, desenvolvido e
outorgado pelo Ministrio da Educao (MEC) do Brasil, aplicado no Brasil e em outros pases p el o
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (INEP) com o apoio do Ministrio
das Relaes Exteriores (MRE). O Celpe-Bras o nico certificado de proficincia em portugus como
lngua estrangeira reconhecido oficialmente pelo governo brasileiro. aceito internacionalmente, em
empresas e instituies de ensino como comprovao de competncia na lngua portuguesa. No Brasil,
exigido pelas universidades para ingresso em cursos de graduao e em programas de ps-graduao,
bem como para validao de diplomas de profissionais estrangeiros que pretendem trabalhar no pas. O
Celpe-Bras requisito para inscrio profissional em algumas entidades de classe, a exemplo do Conselho
Regional de Medicina (CRM). Entretanto o Celpe-Bras no um diploma para interessados em dar aulas
de portugus para falantes de outras lnguas. Essa funo pressupe uma formao especfica, que envolve
habilidades e competncias no avaliadas no Exame.
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6. O que so as Tarefas?
As tarefas substituem os tradicionais itens ou perguntas e abrangem mais de um componente e compem a
Parte Escrita do Exame. Fundamentalmente, a tarefa um convite para interagir com o mundo, usando a
linguagem com um propsito social, em outras palavras, uma tarefa envolve basicamente uma ao, com
um propsito, direcionada a um ou mais interlocutores. So exemplos de tarefas:
Ler uma coluna de aconselhamento de uma revista (ao) para escrever uma carta (ao) seo Cartas
do Leitor dessa revista (interlocutor), opinando sobre as respostas do colunista aos leitores ( propsito).
Escrever um e-mail (ao) para um amigo (interlocutor) sugerindo atividades para o fim de semana
(propsito), com base na leitura da seo de programao de um jornal (ao).
Assistir a uma reportagem sobre estresse no trabalho (ao) para selecionar argumentos contra o aumento
da carga horria no trabalho ( propsito), para serem apresentados por escrito (ao) em uma reunio com
o chefe (interlocutor).
Em cada tarefa h sempre um propsito de comunicao (escrever um texto para reclamar, para informar,
para discordar etc.) e um interlocutor (que pode ser um jornal, um amigo, um chefe etc.), de forma que
o examinando possa adequar seu texto situao de comunicao. Na correo, esses aspectos so
importantes para julgar a adequao da resposta do examinando ao contexto.
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todas as habilidades de forma integrada, no h clculo de mdia entre as notas da Parte Escrita e da
Parte Oral. Para obter o Certificado Avanado, por exemplo, o examinando deve alcanar esse nvel em
ambas as partes do Exame.
A nota final geral do examinando definida pela menor nota entre a nota final da Parte Escrita e a nota final da
Parte Oral. De acordo com a nota final geral obtida, o examinando ser classificado nos seguintes nveis de
proficincia:
A diferena entre os nveis espelha a qualidade do desempenho nas tarefas de compreenso e produo
textual (oral e escrita) em trs aspectos: adequao ao contexto (cumprimento do propsito de compreenso
e de produo, levando em conta o gnero discursivo e o interlocutor), adequao discursiva (coeso e
coerncia) e adequao lingustica (uso adequado de vocabulrio e de estruturas gramaticais).
No Nvel Avanado conferido ao examinando que evidencia domnio operacional amplo da lngua
portuguesa, demonstrando ser capaz de compreender e produzir textos orais e escritos, de forma fluente,
sobre assuntos variados em contextos conhecidos e desconhecidos. Trata-se de algum, portanto, que usa
estruturas complexas da lngua e vocabulrio adequado, podendo apresentar inadequaes ocasionais na
comunicao, especialmente em contextos desconhecidos. O examinando que obtm este certificado tem
condies de interagir com desenvoltura nas mais variadas situaes que exigem domnio da lngua-alvo.
No Nvel Avanado Superior conferido ao examinando que preenche todos os requisitos do nvel
Avanado; porm, as inadequaes na produo escrita e oral devem ser menos frequentes do que naquele
nvel.
A exigncia do certificado deciso exclusiva da instituio que pretende usar o Exame como
instrumento de seleo ou avaliao de seus candidatos e dever estar condicionada s exigncias ou s
necessidades de uso da lngua-alvo nesses contextos.
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linguagem. Nesta perspectiva, ler, por exemplo, significa mais do que compreender as palavras do texto.
Uma leitura proficiente e crtica envolve atribuir sentidos autorizados pelo texto, selecionar informaes
relevantes, relacion-las e us-las para propsitos especficos solicitados pela tarefa do Exame. A
proficincia na escrita significa usar a informao relevante e adequar a linguagem ao propsito da
escrita (reclamar, opinar, argumentar etc.) e ao interlocutor (amigo, chefe, leitores de um jornal etc.),
tendo-se em conta os parmetros de textualizao de diferentes gneros discursivos: mensagem
eletrnica, cartas do leitor, texto publicitrio etc.
Todo este processo realizado pelo INEP e acompanhado por servidores do rgo e membros da
Comisso Tcnica do CELPE-BRAS, o que garante sua validade e qualidade.
importante entender a natureza e o nvel de dificuldade dos textos e das tarefas, assim como a
natureza das produes esperadas. Os assuntos dos textos (orais e escritos) variam a cada edio do
Exame. Os tpicos listados nesta verso simplificada do manual mostram a abrangncia do contedo do
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Exame.
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No dia do Exame, o examinando deve apresentar o original do documento oficial de identificao que
usou no preenchimento do formulrio de inscrio. No ser permitida a entrada de examinandos aps
o incio da Parte Escrita. No caso de desistncia ou no comparecimento do examinando, no haver
reembolso da taxa de inscrio. Qualquer conduta irregular dos examinandos durante a aplicao do
E xame ser comunicada Comisso Celpe-Bras pelas instituies credenciadas, podendo implicar sua
anulao.
O INEP detm os direitos de autoria dos Exames. Amostras do desempenho dos examinados no Exame
fazem parte de um banco de dados, que poder ser utilizado para pesquisa mediante autorizao do INEP,
mantendo-se em sigilo a identidade dos examinandos. As amostras do desempenho dos examinados e as
provas somente podem ser reproduzidas, total ou parcialmente, com autorizao escrita do INEP.
A Parte Escrita consiste em 4(quatro) tarefas que avaliam a compreenso e a produo de forma
integrada:
na Tarefa 1, o examinando assiste a um trecho de vdeo e produz um texto com determinado propsito e
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dirigido a interlocutores especficos para cada uma das tarefas com propsito determinado;
na Tarefa 2, o examinando ouve um trecho de udio e produz um texto com determinado propsito e
dirigido a interlocutores especficos para cada uma das tarefas com propsito determinado;
nas tarefas 3 e 4, o examinando faz uma leitura de dois ou trs textos e produz um texto com determinado
propsito e dirigido a interlocutores especficos para cada uma das tarefas com propsito determinado.
O objetivo da interao face a face avaliar a produo oral. A Parte Oral, portanto, constitui-se de uma
conversa, com durao de 20 minutos, entre examinando e entrevistador, sobre atividades e interesses
do examinando, a partir de tpicos que constam no questionrio de inscrio (famlia, hobbies, profisso,
entre outros) e sobre tpicos do cotidiano e de interesse geral (ecologia, educao, esportes, entre
outros), com base em trs elementos provocadores diferentes (fotos, cartuns, quadrinhos, textos curtos
etc.), conforme exemplos seguintes.
A Parte Oral avaliada pelo entrevistador e por um observador por meio de uma grade de avaliao, que
inclui os seguintes aspectos:
COMPREENSO:
Compreenso do f luxo natural da conversao.
PRODUO:
Recursos interacionais e estratgicos: contribuio para o desenvolvimento da conversa,
flexibilidade na mudana de tpico, uso de estratgias comunicativas, adequao ao interlocutor.
Fluncia: manuteno do fluxo da conversa.
Pronncia: adequao na pronncia, ritmo e entonao.
Gramtica: variedade e adequao no uso de estruturas lingusticas.
Lxico: extenso e adequao no uso de vocabulrio.
As fotos, cartuns, quadrinhos, grficos, textos curtos etc., servem de base para a conversa. O
examinando solicitado a interagir com o entrevistador a partir de perguntas como as que se encontram
no site: http://portal.inep.gov.br/celpebras-estrutura_exame
a) Operaes:
Reconhecer a situao de comunicao (quem fala, para quem, em que contexto, em que
veculo, com que objetivo, em que registro, etc.).
Localizar e entender uma informao especfica no texto.
Identificar a ideia principal do texto.
Fazer distino entre pontos principais e detalhes de apoio.
Identificar a finalidade ou o objetivo do texto.
Relacionar a tipografia, o layout e as imagens para compreender o propsito do texto.
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Decidir se o texto relevante (no todo ou em parte) para as aes a serem desenvolvidas na
execuo de uma tarefa.
Reconhecer atitudes, emoes e ponto de vista do autor quando expressos explcita ou
implicitamente no texto.
Expressar, como escritor, suas atitudes, emoes e ponto de vista.
Destacar os pontos relevantes para resumir o texto, uma ideia especfica ou subjacente.
Acompanhar e registrar o desenvolvimento de um argumento.
Decidir se o texto baseado em um fato, uma opinio, uma pesquisa etc.
Interpretar grficos e outros materiais apresentados visualmente.
Reescrever informaes no mesmo estilo ou em estilo diferente.
Transferir informaes de/para diagramas, tabelas, grficos.
Reconhecer marcas lingusticas caractersticas de diferentes gneros do discurso.
b) Propsitos:
Narrar, relatar, argumentar, expor, instruir, agradecer, pedir, opinar, comentar, expressar atitudes,
confirmar, desculpar-se, informar, reclamar, justificar, persuadir, aconselhar, avisar.
c) Interlocutores:
Falantes de portugus em geral, em situaes que requerem registro formal e informal.
d) Gneros do discurso:
Textos escritos: de peridicos (jornais e revistas) editorial, notcia, entrevista, reportagem,
anncio classificado, publicidade, cartas de leitores, horscopo, cartuns, quadrinhos, etc.; de
livros crnica, conto, poema, texto didtico, receita etc.; de panfletos, cartazes, avisos, placas
de trnsito; de telegramas, cartas, bilhetes, e-mails, cartes-postais; de dirios, agendas, notas,
listagens, resenhas, relatrios, currculos, biografias; de documentos, formulrios,
questionrios, instrues; de mapas, roteiros, quadro de horrios, calendrios, programas,
cardpios, recibos; de dicionrios, catlogos, listas telefnicas, letras de msica, legendas de
filme etc.
Textos orais: entrevistas, depoimentos, noticirios, debates, reportagens, documentrios,
anncios de produtos ou endereos teis, programa musical, programa de auditrio ou de
variedades, previso do tempo, receita, palestra, aula, instrues, informes de trnsito e de
situao nas estradas, mensagens na secretria eletrnica, conversas ao telefone, filmes,
seriados, novelas, peas de teatro etc.
e) Tpicos:
Indivduo: dados pessoais (profisso, caractersticas, preferncias, etc.); vida familiar e social
(relaes entre geraes, aspectos relativos diviso de responsabilidades, ao trabalho
domstico, amizade, vizinhana etc.).
Habitao (tipo de habitao e de hospedagem, localizao, cmodos, mveis, utenslios,
eletrodomsticos, ferramentas, servios domsticos, consertos, compra e aluguel de imvel
etc.).
Trabalho e estudo (caractersticas, local, instalaes, deveres, direitos, horrio, salrio,
relaes entre superiores e subordinados, qualificao profissional, mercado de trabalho,
entrevistas, reunies, viagens de negcios, frias e aposentadoria, escola, universidade, bolsa de
estudos, exames, estgios, profisses, perspectivas de trabalho, informatizao, globalizao
etc.).
Comunicao e transporte (conversa, postura e gestos, Internet, jornal, televiso, rdio,
correspondncia pessoal e profissional, trnsito, veculos privados e transporte pblico, compra
de passagens, gorjeta, alfndega, bagagem, aluguel de carro etc.).
Servios (banco, correios, telefone pblico, polcia, hospital, bombeiros, informao turstica
etc.).
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