O estagio foi feito na escola E. E. F. Prof. Iva Emdio Gondim no 1 ano E, no
perodo da tarde tem 23 alunos, frequentando uma media de 15 alunos, justificativa de alguns que esto doente. (imagem 7, 8 e 9) Fui muito bem recebida, j conhecia o grupo gesto, pois trabalhei na mesma no ano de 2013 como interprete de libras. A sala de aula mista em aprendizagem, como sempre encontramos ds do nosso tempo de escola, mas hoje sem a ajuda da famlia esta se tornando mais difcil essa aprendizagem. Nos meus sete dias em sala de aula notei que os alunos se conhecem bem, um ao outro, as duas professoras regentes tem um conhecimento na estrutura famlia de cada aluno. Voc no v as professoras levantando a voz com os alunos algo muito raro, as duas professoras tem um controle sobre os alunos em sala. Em um momento da aula foi falado sobre famlia, um dos alunos disse que tinha duas casa e duas famlias, pois tinha tambm a casa de sua namorada, fiquei espantada de como esse tipo de relacionamento esta comeando to cedo e o mesmo afirmou que os pais sabiam. Em outro momento comecei a reparar a escrita dos alunos quando comeam a tirar as informaes ensinadas da loua, tem alunos com muita dificuldade, coloca o numeral ao contrrio, uma aluna com deficincia e no consegue de forma alguma retirara da loua, aluno que s foi para escola com 7 anos de idade que tambm tem a dificuldade de copiar da loua, encontramos um que no tem deficincia mas a professora para ajuda ele pega o caderno e faz algumas palavras apara ele repetir em baixo pois o mesmo no consegue de forma alguma. Os alunos so organizados na vertical na viso das professoras, assim ela consegue tem eles mais perto delas. Existe um ensinamento que reparei no estagio a forma de ensinar o alfabeto, ensina letra cursiva misturado com a letra de forma. Comecei a lembrar no meu tem no 1 ano em uma escola de So Paulo, nos tnhamos que aprender as duas, porem em uma palavra no poderia conter as duas letras. Voc como aluno copiava de letra de forma ou cursiva, nunca misturava as duas. Nesse perodo alguns alunos me perguntavam se a atividade estava correta, mas sempre tinha alguns que me perguntava e depois corria para professora, pois s confiava na afirmao dela. Ao passa um dia no planejamento com uma das professoras regentes da sala, notei que no s ela, so as professoras no 1 ano que ministra as aulas de matemtica, portugus e cincia nas segundas-feiras o encontro para o planejamento, onde elas ministra o mesmo tipo de contedo focando em seus aluno, trocam opinio e experincia que tem sala e sempre usando contedos que cai nas provas. No planejamento a um acompanhamento da gesto, onde h muita comunicao, entrega fichas para ser preenchidas de acordo com o aprendizado do aluno (leitura e escrita). Tive a oportunidade de acompanha mais prximo uma das professoras regente da sala, onde vi muita organizao da parte dela. A mesma criou e encadernou o seu caderno de planejamento (imagem 1, 2 e 3). A estrutura da escola aparenta ser regular, tem espao para alunos de 1 ao 5 (fundamental I). Porem nas salas no h ventilador, perguntei a uma das professoras e a mesma me respondeu que as poucas salas que tem foram os prprios professores da sala que compraram, a nica sala em toda a escola que se encontra um ar-condicionado a dos professores. Ao chega o dia em que ministrei uma aula de matemtica, quantidade, os alunos muito animado me dizendo ate qual numeral eles sabem, porem comecei de 1 ao 10, imprimir 10 folhas com imagens diferentes e de diferentes quantidades, colei na loua misturado, fui sorteando uma figurando e pedindo para me dizer quantas tem e conta junto com eles para conferir, logo em seguida comeamos a colocar em ordem, eles viam e me mostrava qual seria o prximo numero da sequencia. (imagem 4, 5 e 6)