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Resumo
Este artigo tem como finalidade sugerir um conjunto de critrios metodolgicos,
com o intuito de facilitar o processo sobre a anlise de livros didticos de Qumica
do ensino mdio, selecionados pelo Programa Nacional do Livro Didtico para o
Ensino Mdio-PNLEM, quanto ao teor de seus recortes histricos sobre a Histria
da Cincia, mais precisamente, sobre a Histria da Qumica. Visando cumprir os
objetivos propostos, foram elaborados cinco critrios que podem servir de aporte
perante a anlise da qualidade dos recortes histricos presentes nesses livros. Os
resultados obtidos, aps a aplicao dos critrios adotados, so considerados
relevantes.
Palavras-chave: Histria da Cincia (Qumica); Critrios Metodolgicos; Livros
Didticos de Qumica.
Abstract
This paper intends to propose a set of methodological criteria, developed by the
authors themselves, that expects became easier the process of textbooks of
chemistry analysis in high school, selected by the National Textbook Program for
Middle School PNLEM, specially about the History of Science historic aspects,
and particularly, the History of Chemistry. To achieve these proposed goals five
criteria were produced. These ones can helps in quality analysis of historic facts
put on these books. The results obtained after its application can be considered
relevant.
Keywords: History of Science (Chemistry); Methodological Criteria; Textbook
of Chemistry.
INTRODUO
A presena da Histria da Cincia nos livros didticos de Qumica e
sua utilizao por parte dos professores, dentro do contexto escolar,
tornam-se importantes para contribuir com a humanizao do ensino
cientfico1. Para Niaz, a incluso e discusso da natureza da Cincia em
sala de aula so importantes porque esta frequentemente associada a
1M. C. C. Oki & E. F. Moradillo, O ensino de histria da qumica: contribuindo para a compreenso
da natureza da cincia, Cincia & Educao, 1 (2008): 69.
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ensino das diversas cincias, uma questo largamente discutida por grandes
autores internacionais e nacionais, como Mattews9, Chassot10, Oki11, Pires et
al.12, Fernandes & Porto13 entre vrios outros. A insero de episdios
histricos em sala de aula pode favorecer a aproximao da Histria da
Cincia com o ensino de Cincias, contribuindo, desta forma, com um
aprendizado mais substancial dos alunos.
Diante de tal aspecto, Silva salienta que:
12 Pires et al., Proposta de ensino de qumica com uma abordagem contextualizada atravs da
histria da cincia.
13 M. A. M. Fernandes & P. A. Porto, Investigando a presena da histria da cincia em livros didticos
de qumica geral para o ensino superior, Qumica Nova 35 (2, 2012): 420-429.
14 G. R. Silva, Histria da Cincia e experimentao: perspectivas de uma abordagem para os anos
iniciais do Ensino Fundamental, Revista Brasileira de Histria da Cincia 6 (1, 2013): 124.
15 W. L. Saunders, Alternative conceptions of the nature of science responses from students,
teachers and professor, Education 107 (1, 2001): 98-104, apud N. M. Scheid et al., Concepo de
Natureza da Cincia e a Educao Cientfica na Formao Inicial, in: Anais do VII Encontro Nacional
de Pesquisa em Educao e Cincias, 2009 (Florianpolis: ABRAPEC, 2009).
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de fsica recomendados pelo PNLEM: anlise das ligaes entre a fsica e o mundo do som e da
msica, HOLOS 1 (27, 2011): 137-154.
17 L. S. P Trindade et al., Histria da Cincia e ensino: Alguns desafios, in Histria da Cincia:
tpicos atuais, org. M. H. R. Beltran, F. Saito, & L. S. P. Trindade (So Paulo: Editora Livraria da
Fsica, 2010), 119-133.
18 Brasil, Definio de critrios para avaliao dos livros didticos (Braslia: MEC, 1994).
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METODOLOGIA
Para a realizao desta proposta metodolgica, foram utilizados,
como espectro amostral, quatro exemplares de livros didticos de Qumica
19 G. B. Gibin et al., Categorizao das imagens referentes ao tema equilbrio qumico nos livros
aprovados pelo PNLEM, Revista Electrnica de Enseanza de las Cincias 8 (2, 2009): 712.
20 F. Abd-El-Khalick & N. Lederman, Improving science teachers conceptions of nature of science: a
critical review of the literature, International Journal of Science Education 22 (7, 2000): 665-701.
21 I. Fernandz et al., Visiones deformadas de la cincia transmitidas por la enseanza, Enseanza
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24 Fernandes & Porto, Investigando a presena da histria da cincia em livros didticos de qumica
geral para o ensino superior.
25 P. H. O. Vidal & P. A. Porto, A Histria da Cincia nos Livros Didticos de Qumica do PNLEM
D. A. Andr, Pesquisa em educao - abordagens qualitativas, 2 ed. (So Paulo: LTC, 2013).
27 M. A. Marconi & E. M. Lakatos, Fundamentos de metodologia cientfica, 6 ed. (So Paulo: Atlas,
2009).
28 L. Bardin, Anlise de contedo (So Paulo: Edies 70, 2011).
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CATEGORIZAO OBJETIVOS
Quantificar os recortes histricos existentes nos
livros, levantando os seguintes aspectos: sua
1. Quantidade de recortes biografia (nome, data de nascimento e/ou
histricos e enfoques analisados morte); conquistas pessoais (prmios e
em relao vida dos cientistas nomeaes importantes); algumas curiosidades
ou episdios marcantes; profisses que
exerceu ao longo de sua carreira; nome da
universidade em que se formou e locais onde
trabalhou, alm das suas principais
contribuies para a Cincia.
Caracterizar como os livros abordam o papel
dos cientistas, ou seja, como grandes
2. Caracterizao dos cientistas gnios/famosos, pessoas comuns, sem
atribuio ou sem insero dos nomes dos
cientistas.
Observar se de maneira superficial e/ou
linear, sem muitas explicaes, ou se ocorre
3. A forma como so abordadas uma descrio de como surgiu uma
as descobertas cientficas determinada teoria cientfica, se so levados em
considerao os motivos polticos, econmicos,
sociais e culturais que contriburam para uma
determinada descoberta cientfica.
Verificar se as descobertas foram realizadas de
forma individual (cientista, filsofo etc.), por
Grupos de cientistas (dois os mais cientistas,
4. Quem so os descobridores da filsofos ou outros pesquisadores), ou foram
Cincia? Quem realizou os descobertas originadas por uma Comunidade
experimentos cientficos? Cientfica29. Cientistas, filsofos e
pesquisadores so responsveis pelas
descobertas cientficas, no havendo nomes
especficos.
Identificar se os recortes histricos encontrados
5. Iconografia utilizada para nos livros didticos foram apresentados por
apresentar a Histria da Cincia meio de imagens dos cientistas em questo,
imagens sobre os experimentos ou produtos
obtidos a partir de uma determinada descoberta
cientfica, ou se h ausncia de imagens.
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RESULTADOS E DISCUSSES
Para facilitar a apresentao dos resultados, os livros foram
abreviados em L1 (Usberco & Salvador, Qumica: Volume nico.), L2
(Feltre, Fundamentos da Qumica: Volume nico.), L3 (Lisboa, Qumica:
Volume nico.) e L4 (Covre, Qumica Total: Volume nico.), conforme
supracitado na Tabela 1.
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30Fernandes & Porto, Investigando a presena da histria da cincia em livros didticos de qumica
geral para o ensino superior, 422.
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31 Pires et al., Proposta de ensino de qumica com uma abordagem contextualizada atravs da
histria da cincia, 6.
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pelo PNLEM.
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CONSIDERAES FINAIS
Diante dos resultados obtidos atravs da anlise dos livros didticos
de Qumica, a partir dos cinco critrios metodolgicos elaborados e
aplicados na referida anlise, pode-se concluir que os resultados so
considerados expressivos e denotam caractersticas intrnsecas sobre cada
livro. Dos quatro livros analisados, o L1 se configurou como o livro que
apresentou abordagens contendo teores histricos de modo vago ou
incipiente sobre a Histria da Cincia (diante dos critrios adotados
durante a anlise). Podemos robustecer os resultados encontrados nessa
pesquisa utilizando o trabalho de Vidal & Porto:
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35 Vidal & Porto, A Histria da Cincia nos Livros Didticos de Qumica do PNLEM 2007, 303.
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SOBRE OS AUTORES:
Glauber Cavalcante Mota
Licenciado em Cincias da Natureza (UNIVASF), Professor da Educao
Bsica do Estado do Amap-AP
(e-mail: mgcp76@gmail.com)
38 J. Solbes & M. V. Traver, Resultados obtenidos introduciendo historia de la cincia em las clases
de fsica y qumica: mejora de laimagen de laciencia y desarrollo de actitudes positivas, Enseanza
de lasciencias 19 (1, 2001): 151-162.
39 L. Colombo de Cudmani & J. Salinas de Sandoval, Es importante la epistemologa de las cincias
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