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PODER JUDICIRIO
TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE SO PAULO

Concurso Pblico

002. Prova Objetiva

psiclogo judicirio

Voc recebeu sua folha de respostas e este caderno contendo 100 questes objetivas.
Confira seus dados impressos na capa deste caderno e na folha de respostas.
Quando for permitido abrir o caderno, verifique se est completo ou se apresenta imperfeies. Caso haja algum
problema, informe ao fiscal da sala.
Leia cuidadosamente todas as questes e escolha a resposta que voc considera correta.
Marque, na folha de respostas, com caneta de tinta azul ou preta, a letra correspondente alternativa que voc escolheu.
A durao da prova de 5 horas, j includo o tempo para o preenchimento da folha de respostas.
S ser permitida a sada definitiva da sala e do prdio aps transcorridas 2 horas e 30 minutos do incio da prova.
Ao sair, voc entregar ao fiscal a folha de respostas e este caderno, podendo levar apenas o rascunho de gabarito,
localizado em sua carteira, para futura conferncia.
At que voc saia do prdio, todas as proibies e orientaes continuam vlidas.

Aguarde a ordem do fiscal para abrir este caderno de questes.

Nome do candidato

RG Inscrio Prdio Sala Carteira

11.06.2017
 Lngua Portuguesa
01. Leia a charge.
(Gazeta do Povo, 01.02.2017)
Assinale a alternativa em que a reescrita da frase da
personagem expressa a ideia do texto original e est de
acordo com a norma-padro.
(A) Me preocupa seriamente a aposentadoria... Alheia...
(B) Me preocupa seriamente a aposentadoria? Nem a
alheia...
(C) Tenho preocupado-me seriamente com isso: a apo-
sentadoria alheia.
(D) Preocupo-me seriamente com a aposentadoria
alheia...
(E) Seriamente preocupo-me com a aposentadoria
alheia...
02. Motoristas e cobradores do transporte pblico de Itaja
voltaram ao trabalho por volta das 15h30 desta sexta-
-feira [07.04.2017], aps uma que comeou
s 10h. Eles protestavam contra o nos sal-
rios. A empresa informou que no tinha dinheiro para
fazer o depsito. Houve uma reunio no fim da manh.
A prefeitura e a empresa concordou em
depositar os salrios at o incio da tarde.
(http://g1.globo.com. Adaptado)
De acordo com a norma-padro, as lacunas do texto
devem ser preenchidas, respectivamente, com:
(A) paralizao atraso interviu
(B) paralisao atrazo interveio
(C) paralisao atraso interviu
(D) paralizao atrazo interviu
(E) paralisao atraso interveio
Leia o texto para responder s questes de nmeros 03 e 04.
Confirmando-se a anlise do Centro de Previso do
Tempo e Estudos Climticos, a maior parte do Nordeste
brasileiro enfrentar mais trs meses de chuvas abaixo do
normal, de abril a junho, prolongando uma seca que j dura
cinco anos.
(Folha de S.Paulo, 03.04.2017)
03. Assinale a alternativa em que a reescrita de partes do
texto est em conformidade com a norma-padro de con-
cordncia.
(A) De acordo com o Centro de Previso do Tempo e
Estudos Climticos, a seca que j fazem cinco anos
que dura se prolongar.
(B) A seca que h cinco anos o Nordeste enfrenta de-
ver prolongar-se, j que sero mais trs meses de
chuvas abaixo do normal.
(C) Chuvas abaixo do normal e uma seca que j dura
cinco anos faz com que se prolongue o problema no
Nordeste brasileiro.
(D) A baixa incidncia de chuvas no Nordeste prolonga-
ro a seca que j tem mais de cinco anos, analisa o
Centro de Previso do Tempo e Estudos Climticos.
(E) Grande parte do Nordeste brasileiro continuar a en-
frentar a seca, j que as chuvas que ocorre por l
est abaixo do normal.
04. Na orao Confirmando-se a anlise do Centro de Previ-
so do Tempo e Estudos Climticos..., a palavra se tem
o mesmo emprego que se verifica em:
(A) Os jovens amaram-se de imediato, quando se conhe-
ceram nas frias de vero.
(B) Vivia-se muito bem por aqui, antes da invaso dos
turistas.
(C) Se houve restries ao seu projeto, porque precisa
de melhorias.
(D) Observa-se a fascinao das pessoas pelos recursos
tecnolgicos.
(E) Precisa-se de tcnico em informtica, com refern-
cias atualizadas.
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Leia o texto para responder s questes de nmeros 05 e 06. Considere as informaes da capa da revista para responder
s questes de nmeros 07 e 08.
Muita gente no gosta de Floriano Peixoto, o Marechal
de Ferro. Em 1892, um senador-almirante e polticos
sediciosos .Ele avisara: Vo discutindo, que
eu vou mandando prender. Encheu a cadeia, e o advo-
gado Rui Barbosa bateu s portas do Supremo Tribunal
Federal para.Floriano avisou: Se os juzes
concederem habeas corpus aos polticos, eu no sei
quem amanho habeas corpus de que, por
sua vez, necessitaro.
(lio Gaspari. Folha de S.Paulo, 11.12.2016. Adaptado)

05. Em conformidade com a norma-padro, as lacunas do

texto devem ser preenchidas, respectivamente, com:

(A) desafiaram-lhe ... soltar eles ... dar eles

(B) desafiaram-o ... soltar-nos ... os dar

(C) desafiaram ele ... soltar-lhes ... dar-lhes-

(D) desafiaram-no ... soltar-os ... d-los-

(Exame, 31.08.2016. Adaptado)
(E) desafiaram-no ... solt-los ... lhes dar

06. A regra de pontuao que determina o emprego da 07. O emprego da conjuno se e da forma verbal der de-
vrgula em Muita gente no gosta de Floriano Peixoto, finem a informao apresentada como uma
o Marechal de Ferro. tambm se aplica ao trecho
adaptado do editorial Nem to livres (Folha de S.Paulo, (A) concluso.
04.04.2017):
(B) oposio.
(A) Notcias falsas e quantidade nauseante de calnias e
ofensas circulam pelas redes sociais tornando-as, (C) hiptese.
ainda que livres, inconfiveis em larga medida.
(D) causa.
(B) Passou o tempo, diz o ativista Joel Simon, em que
se acreditava ser impossvel censurar ou controlar a (E) comparao.
informao na internet.

(C) O diretor do Comit de Proteo aos Jornalistas, ONG

com sede em Nova York, talvez surpreenda quem
comemora as facilidades dos meios eletrnicos.
(D) A guerra da informao e da contrainformao, se no
ameaa diretamente a vida de jornalistas, no deixa,
entretanto, de pr em risco a verdade dos fatos.
(E) Todavia, a prpria sensao de que exista uma to
ampla liberdade se v passvel de contestaes.
08. De acordo com a norma-padro, a frase da capa tambm
est corretamente redigida, sem prejuzo ao texto origi-
nal, em:
(A) Como ganhar dinheiro, se o Brasil vier a dar certo.
(B) Como ganhar dinheiro, se o Brasil vim a dar certo.
(C) Como ganhar dinheiro, caso o Brasil vem dar certo.

(D) Como ganhar dinheiro, se o Brasil vir dar certo.

(E) Como ganhar dinheiro, caso o Brasil vir a dar certo.

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Leia o texto para responder s questes de nmeros 09 e 10.
Com quase quatro anos, minha filha comea a com-
preender um elemento fundamental da existncia: o tempo.
Meu filho, de dois, no tem a menor ideiahaja um
antes e um depois. Sua vida um agora contnuo, uma tela
diante passam mamadeira, bero, carrinho, pudim,
av, banho, Lego, minhoca.
Outro dia me meti numa encrencaresolvi falar
que amanh seria aniversrio dele e ele iria ganhar pre-
sente. Ele abriu um sorriso, pediu o presente. Eu disse
amanh. Ele pediu de novo, educadamente, mas j sem
o sorriso. No entendia eu no lhe dava o presente.
Repeti, educadamente (e sorrindo muitssimo), que o pre-
sente seria dado amanh. Foi aquela choradeira. Claro.
(Antonio Prata, Eu no quero ficar velhinha.
Folha de S.Paulo, 19.02.2017. Adaptado)
09. De acordo com a norma-padro, as lacunas do texto de-
vem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:
(A) que a qual porque porque
(B) de que da qual porque por que
(C) em que na qual por que por que
(D) de que na qual porqu porqu
(E) que qual porqu porque
10. Na frase Sua vida um agora contnuo..., o termo em
destaque significa
(A) imediato.
(B) inconstante.
(C) intermitente.
(D) perene.
(E) efmero.
Leia o texto para responder s questes de nmeros 11 a 13.
urgente
A deciso de Nicols Maduro de elevar a meio milho os
milicianos armados com fuzil na Venezuela a pior de suas
ideias ruins.
Sugere que Maduro prev a deciso da discrdia vene-
zuelana por meio das armas. Caso no o seja, nem por isso
se extinguir o mal do armamentismo: vai prolongar-se na
criminalidade tpica de uma populao armada e, em grande
parte, indesarmvel. Ainda por motivos mais econmicos, os
venezuelanos fogem em massa. Seu nmero cresce. O Bra-
sil est atrasado, como se indiferente, nas providncias para
essa emergncia social.
(Jnio de Freitas, urgente. Folha de S.Paulo, 20.04.2017)
11. Assinale a alternativa em que o verbo destacado tem
sujeito elptico.
(A) Sugere que Maduro prev a deciso da discrdia
venezuelana por meio das armas.
(B) A deciso de Nicols Maduro [...] a pior de suas
ideias ruins.
(C) ... nem por isso se extinguir o mal do armamen-
tismo...
(D) Seu nmero cresce.
(E) ... os venezuelanos fogem em massa.
12. No trecho Ainda por motivos mais econmicos, os vene-
zuelanos fogem em massa., a preposio em destaque
forma uma expresso cuja circunstncia traduz ideia de
(A) consequncia.
(B) finalidade.
(C) intensidade.
(D) modo.
(E) causa.
13. De acordo com a norma-padro de regncia, as passa-
gens Maduro prev a deciso da discrdia venezuelana
por meio das armas. e O Brasil est atrasado, como
se indiferente, nas providncias para essa emergncia
social. esto, correta e respectivamente, reescritas em:
(A) Maduro anseia deciso da discrdia venezuelana
por meio das armas. / O Brasil parece estar indife-
rente de providncias para essa emergncia social,
o que mostra seu atraso.
(B) Maduro aspira da deciso da discrdia venezuelana
por meio das armas. / O Brasil parece estar indife-
rente das providncias para essa emergncia social,
o que mostra seu atraso.
(C) Maduro quer da deciso da discrdia venezuelana por
meio das armas. / O Brasil parece estar indiferente
de providncias para essa emergncia social, o que
mostra seu atraso.
(D) Maduro quer a deciso da discrdia venezuelana por
meio das armas. / O Brasil parece estar indiferente
em providncias para essa emergncia social, o que
mostra seu atraso.
(E) Maduro anseia pela deciso da discrdia venezuela-
na por meio das armas. / O Brasil parece estar indi-
ferente a providncias para essa emergncia social,
o que mostra seu atraso.
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14. Leia os quadrinhos. 15. No poema, o eu lrico estabelece uma interlocuo direta
com o leitor, quando emprega o verbo no imperativo em:

(A) So quatro milhes de bocas!

(B) Mas isso deve ser para atenuar a situao.

(C) Tem quatro milhes de almas...

(D) Leio que certa cidade,

(E) E olhe que no das maiores,

16. Com base no verso O que a cidade tem, no duro...,

assinale a alternativa que traz, correta e respectiva-
mente, a relao de sentido estabelecida pela locuo
adverbial destacada e o advrbio que pode substitu-la
nesse contexto.

(A) Dvida / provavelmente.

(B) Afirmao / certamente.

(C) Intensidade / excessivamente.

(D) Tempo / hodiernamente.

(Folha de S.Paulo, 28.03.2017)
(E) Modo / rigorosamente.

Nas palavras da personagem, o termo sublime significa

(A) magnfico. 17. Um funcionrio do Judicirio que precise encaminhar um

documento oficial a um juiz iniciar seu texto da seguinte
(B) repreensvel.
forma:
(C) utpico.
(A) Senhor Juiz, segue o relatrio para que Sua Exce-
(D) introspectivo. lncia analise a necessidade ou no de incluir novas
informaes.
(E) comum.
(B) Ilustrssimo Juiz, segue o relatrio para que Vossa
Excelncia analise a necessidade ou no de incluir
novas informaes.

Leia o poema de Mario Quintana para responder s questes (C) Sua Excelncia Senhor Juiz, segue o relatrio para
de nmeros 15 e 16. Vossa Excelncia analisar a necessidade ou no de
incluir novas informaes.

(D) Senhor Juiz, segue o relatrio para que Vossa Exce-

Outra estatstica lncia analise a necessidade ou no de incluir novas
informaes.
Leio que certa cidade,
(E) Juiz, segue o relatrio para que Sua Excelncia ana-
E olhe que no das maiores,
liseis a necessidade ou no de incluir novas infor-
Tem quatro milhes de almas... maes.

Mas isso deve ser para atenuar a situao.

O que a cidade tem, no duro,

So quatro milhes de bocas!

(Mario Quintana. Da preguia como mtodo de trabalho)

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Leia o texto para responder s questes de nmeros 18 a 26.
A molstia conservou durante muitos dias dias angus-
tiosos e terrveis um carter de excessiva gravidade; du-
rante longo tempo, Fadinha, que estava com todo o corpo
cruelmente invadido pela medonha erupo, teve a existn-
cia por um fio.
Entretanto, os cuidados da cincia e a cincia dos cuida-
dos triunfaram do mal, e Fadinha ficou boa, completamente
boa, depois de ter estado suspensa entre a vida e a morte.
Ficou boa, mas desfigurada: a moa mais bonita do Rio de
Janeiro transformara-se num monstro. Aquele rosto intumes-
cido e esburacado no conservara nada, absolutamente nada
da beleza clebre de outrora. Ela, porm, consolou-se vendo
que o amor de Remgio, longe de enfraquecer, crescera, fortifi-
cado pelo espetculo do seu martrio.
A me, conquanto insensvel s boas aes, no pde
disfarar a admirao e o prazer que o moo lhe causou no
dia em que lhe pediu a filha em casamento, dizendo:
S havia um obstculo minha felicidade: era a formo-
sura de Fadinha. Agora que esse obstculo desapareceu,
espero que a senhora no se oponha a um enlace que era o
desejo de seu marido.
Realizou-se o casamento. D. Firmina, desprovida sempre
de todo o senso moral, entendeu que devia ser aproveitado
o rico enxoval oferecido pelo primeiro noivo; Remgio, porm,
teve o cuidado de fazer com que o restitussem ao baro. A
cerimnia efetuou-se com toda a simplicidade, na matriz do
Engenho Novo.
Um ano depois do casamento, Fadinha estava outra vez
bonita, no da boniteza irradiante e espetaculosa de outrora,
mas, enfim, com um semblante agradvel, o quanto bastava
para regalo dos olhos enamorados do esposo. Remgio dizia,
sinceramente, quem sabe? que a achava assim mais simp-
tica, e os sinais das bexigas lhe davam at um no sei qu,
que lhe faltava dantes.
No bela que me inquiete, nem feia que me repugne.
Era assim que eu a desejava.
O caso que ambos foram muito felizes. Ainda vivem.
Remgio atualmente um alto funcionrio, pai de cinco filhos
perfeitamente educados.
(Arthur Azevedo, A moa mais bonita do Rio de Janeiro.
Em: Seleo de Contos, 2014. Adaptado)
18. Querendo-se intensificar o sentido das expresses dias
angustiosos e terrveis e Fadinha ficou boa, completa-
mente boa, elas podem ser reescritas, em conformidade
com a norma-padro, respectivamente, das seguintes
formas:
(A) dias angustiosssimos e terribilssimos; Fadinha
ficou boa, bossima.
(B) dias muito angustiosos e terribilssimos; Fadinha
ficou boa, bonssima.
(C) dias muito angustiosos e terrivssimos; Fadinha ficou
boa, bonssima.
(D) dias muito angustiosos e muito terrveis; Fadinha
ficou boa, boazssima.
(E) dias angustiosssimos e terrivssimos; Fadinha ficou
boa, bossima.
19. No perodo espero que a senhora no se oponha a
um enlace, a orao em destaque exerce a mesma
funo sinttica que a expresso destacada em:
(A) Um ano depois do casamento, Fadinha estava outra
vez bonita...
(B) A cerimnia efetuou-se com toda a simplicidade, na
matriz do Engenho Novo.
(C) S havia um obstculo minha felicidade: era a
formosura de Fadinha.
(D) ... o moo lhe causou no dia em que lhe pediu a filha
em casamento...
(E) ... os cuidados da cincia e a cincia dos cuidados
triunfaram do mal...
20. Na Nova Gramtica do Portugus Contemporneo, os au-
tores Celso Cunha e Lindley Cintra explicam que o adjunto
adnominal o termo de valor adjetivo que serve para espe-
cificar ou delimitar o significado de um substantivo, qualquer
que seja a funo deste. Tal definio est corretamente
exemplificada com a expresso destacada em:
(A) ... depois de ter estado suspensa entre a vida e a
morte.
(B) ... absolutamente nada da beleza clebre de outrora.
(C) Um ano depois do casamento, Fadinha estava outra
vez bonita...
(D) O caso que ambos foram muito felizes. Ainda vivem.
(E) ... com todo o corpo cruelmente invadido pela medo-
nha erupo...
21. No enunciado Entretanto, os cuidados da cincia e
a cincia dos cuidados triunfaram do mal, e Fadinha
ficou boa, completamente boa..., a conjuno e,
que introduz o trecho destacado, imprime a este o
sentido de
(A) tempo.
(B) consequncia.
(C) causa.
(D) condio.
(E) oposio.
22. Assinale a alternativa correta quanto colocao prono-
minal, de acordo com a norma-padro.
(A) Vendo o novo semblante de Fadinha, Remgio acha-
va-a mais simptica, com algo que o encantava.
(B) Nada conservara-se da beleza anterior de Fadinha,
que consolou-se vendo que o amor de Remgio
crescera.
(C) A moa mais bonita do Rio de Janeiro ficou boa, mas
desfigurada: tinha transformado-se num monstro.
(D) Remgio incomodaria-se caso Fadinha aproveitasse
o enxoval oferecido pelo primeiro noivo.
(E) O semblante da esposa de Remgio no inquietava-o
e nem repugnava-o, pois assim ele desejava-a.
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23. Quanto ao sentido, a orao destacada em A me,
conquanto insensvel s boas aes, no pde dis-
farar a admirao e o prazer que o moo lhe causou...
equivale a:
(A) portanto insensvel s boas aes.
(B) como insensvel s boas aes.
(C) conforme insensvel s boas aes.
(D) porque insensvel s boas aes.
(E) apesar de insensvel s boas aes.
24. Evanildo Bechara, em sua Moderna Gramtica Portuguesa,
ensina que os verbos que apresentam significado lexical
referente a realidades bem concretas no necessitam de
outros signos lxicos. A tradio gramatical chama intransi-
tivos a tais verbos. O exposto pelo autor est corretamente
exemplificado pelo verbo destacado em:
(A) Ficou boa, mas desfigurada...
(B) S havia um obstculo minha felicidade...
(C) Ainda vivem.
(D) Fadinha [...] teve a existncia por um fio.
(E) ... que lhe faltava dantes.
25. Nos trechos Remgio dizia, sinceramente, quem sabe?
e Remgio atualmente um alto funcionrio, os advr-
bios em destaque, no contexto em que ocorrem, estabe-
lecem, respectivamente, relaes de sentido de:
(A) afirmao e intensidade.
(B) afirmao e tempo.
(C) modo e tempo.
(D) modo e lugar.
(E) negao e lugar.
26. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto
corretamente grafadas, considerando-se as regras de
acentuao da lngua padro.
(A) Com o trinfo do bem sobre o mal, Fadinha se recu-
perou, Remgio resolveu ped-la em casamento.
(B) Fadinha no tinha mgoa por no ser mais to bela;
agora, interessava-lhe viver no paraso com Remgio.
(C) O conslo de Fadinha foi ver que Remgio queria
desposa-la apesar de sua beleza ter ido embora de-
pois da doena.
(D) Com a sade de Fadinha comprometida, Remgio
no conseguia se recompr e viver tranquilo.
(E) Remgio era homem de carater, o que surpreendeu
D. Firmina, que aceitou o matrimnio de sua filha.
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Leia o texto para responder s questes de nmeros 27 e 28.
Surgiu a Maria da Anlia, pediu se eu podia vender um
pedao de toucinho.
No vou vender. Quando voc engordou e matou o teu
porco, eu no fui aborrecer-te.
Ela comeou a dizer que queria s o toucinho. Perpassei
o olhar no povo. Fitavam o toucinho igual a raposa quando
fita uma galinha. Pensei: e se eles invadir o quintal? Resolvi
levar o toucinho para dentro de casa o mais depressa poss-
vel. Fitei as tabuas do barraco, que j esto podres. Se eles
invadir, adeus barraco.
Juro que fiquei com medo...
(Carolina Maria de Jesus. Quarto de despejo
dirio de uma favelada, 1993. Adaptado)
27. Na passagem Perpassei o olhar no povo. Fitavam o
toucinho igual a raposa quando fita uma galinha. Pensei:
e se eles invadir o quintal?, os termos destacados deno-
tam a seguinte figura de sintaxe:
(A) silepse de nmero, j que se alternam entre as
expresses o singular e o plural.
(B) anacoluto, j que existe a quebra da estruturao
lgica e sinttica da orao.
(C) silepse de pessoa, j que se tem a terceira pessoa
do singular e a terceira do plural.
(D) zeugma, j que o termo povo no aparece na
ltima orao, mas est implcito.
(E) pleonasmo, j que ocorre a repetio, para fins de
clareza, de um termo anteriormente expresso.
28. A Maria da Anlia visava um pedao de toucinho,
mas seu pedido no chegou sensibilizar a dona do
porco que, vendo-se merc de uma invaso em
seu quintal, decidiu recolher-se sua casa.
Assinale a alternativa cujos termos preenchem, correta
e respectivamente, as lacunas do enunciado conforme
a norma-padro.
(A) a a
(B) a a a
(C)
(D) a a a a
(E) a a
8
Leia o texto para responder s questes de nmeros 29 e 30.
Dados mais recentes do IBGE (Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatstica) apontam que a diferena na carga
de trabalho entre homens e mulheres no s bastante ds-
par como aumentou nos ltimos anos.
Em 2005, as mulheres trabalhavam 6,9 horas a mais por
semana que os homens; em 2015, essa diferena subiu para
7,5 horas, somando-se o trabalho formal e o domstico, a
chamada dupla jornada.
Isso ocorre ainda que o tempo de dedicao das mulheres
aos afazeres domsticos tenha diminudo (algo que pode ser
atribudo ao acesso a eletrodomsticos) porque o tempo de
dedicao dos homens a atividades profissionais foi reduzido
em 3 horas.
(Folha de S.Paulo, 15.03.2017. Adaptado)
29. O primeiro pargrafo do texto contm um perodo com-
posto por
(A) subordinao e por coordenao, sendo a segunda
orao substantiva objetiva direta e a ltima orao
coordenada aditiva.
(B) coordenao e por subordinao, sendo a segunda
orao coordenada explicativa e a ltima orao
adverbial conformativa.
(C) coordenao, sendo a segunda orao coordenada
explicativa e a ltima coordenada aditiva.
(D) subordinao e por coordenao, sendo a segunda
orao substantiva predicativa e a ltima orao
coordenada adversativa.
(E) subordinao, sendo a segunda orao substantiva
subjetiva e a ltima orao adverbial comparativa.
30. No terceiro pargrafo do texto, o pronome Isso refere-se
(A) ao aumento da carga de trabalho de homens e mu-
lheres devido dupla jornada.
(B) dupla jornada de trabalho, que reduziu as ativi-
dades profissionais dos homens.
(C) ao fato de as mulheres atualmente estarem usando
mais eletrodomsticos.
(D) ao aumento da diferena entre a carga horria das
mulheres e a dos homens.
(E) reduo do tempo dedicado pelas mulheres aos
afazeres domsticos.
Conhecimentos Gerais
Atualidades, Deveres dos Servidores Pblicos e
Noes sobre Direitos das Pessoas com Deficincia
31. Leia as notcias.
I.
O presidente do Conselho Nacional Eleitoral, Juan
Pablo Pozo, confirmou hoje a vitria do candidato gover-
nista, Lenn Moreno, nas eleies presidenciais do ltimo
domingo no pas.
Em rede nacional de rdio e televiso, Pozo afirmou
que, com 99,65% da apurao concluda, Moreno, do mo-
vimento de esquerda Alianza Pais tinha garantido 51,16%
dos votos na disputa pela sucesso presidencial.
Ao informar sobre os resultados oficiais irreversveis
da apurao, Pozo detalhou que o candidato governista
recebeu 5.057.149 votos, e que o opositor, Guillermo
Lasso, do movimento de centro-direita Creando Oportu-
nidades (CREO), obteve 4.827.753 (48,84%).
(http://agenciabrasil.ebc.com.br/internacional/noticia/2017-04/
conselho-eleitoral-confirma-vitoria-de-moreno, 04.04.2017. Adaptado)
II.
A direo do Tribunal Supremo de Justia (TSJ)
declarou, hoje, que no suprimiu as funes do Poder
Legislativo e que responsabilidade do prprio parla-
mento reassumir suas funes, acatando as decises
do Poder Judicirio.
s responsabilidade do rgo legislativo reassumir
o vlido exerccio legal e legtimo de suas competncias
constitucionais ao acatar as decises do Poder Judicirio
e se submeter ao Estado de direito, informou o Supremo
em comunicado lido pelo presidente do Poder Judicirio,
Maikel Moreno.
O Tribunal submeteu reviso duas sentenas nas
quais limitava a imunidade parlamentar e nas quais assu-
mia as funes da Casa perante a persistncia do desa-
cato do Legislativo a vrias sentenas do TSJ.
(http://agenciabrasil.ebc.com.br, 01.04.2017. Adaptado)
III.
Grupos de manifestantes invadiram o edifcio do
Congresso nesta sexta-feira, aps conseguirem passar
por um cordo policial, em um novo foco de inciden-
tes violentos registrado logo depois que um grupo de
25 senadores aprovou o projeto de emenda constitucio-
nal para habilitar a polmica reeleio presidencial.
Vrias centenas de pessoas romperam a barreira
policial em uma batalha campal na qual as foras da
ordem dispararam balas de borracha, lanaram gs
lacrimogneo e acionaram jatos de gua.
Os manifestantes destroaram vidraas do edifcio
e queimaram as portas de entrada, alm de lanar mor-
teiros e pedras contra a polcia.
(http://agenciabrasil.ebc.com.br/internacional/noticia/2017-03/
manifestantes-invadem-congresso, 31.03.2017. Adaptado)
As notcias I, II e III tratam, respectivamente,
(A) do Uruguai, do Paraguai e do Peru.
(B) do Equador, da Venezuela e do Paraguai.
(C) da Bolvia, da Colmbia e do Uruguai.
(D) da Venezuela, do Peru e da Colmbia.
(E) do Chile, do Equador e da Bolvia.
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32. O presidente Michel Temer sancionou na noite desta
sexta-feira o projeto de lei que regulamenta a terceiri-
zao no pas.
A iniciativa foi publicada em edio extra do Dirio Oficial
da Unio e inclui vetos parciais a trs pontos da proposta.
(Folha de S.Paulo, 31.03.2017)
O projeto de lei sancionado
(A) impede que a empresa de terceirizao subcontrate
outras empresas, prtica denominada de quarteiri-
zao, e amplia os direitos trabalhistas dos funcio-
nrios das empresas de terceirizao, por exemplo
o aumento da multa sobre o valor dos depsitos do
FGTS em caso de demisso sem justa causa.
(B) determina que todas as empresas privadas podem
terceirizar qualquer atividade profissional, desde que
todos os direitos trabalhistas sejam respeitados, e
veta a utilizao de trabalho terceirizado para as em-
presas de economia mista e a administrao pblica,
com exceo para a rea de sade.
(C) permite a terceirizao de todas as atividades e au-
toriza a empresa de terceirizao a subcontratar ou-
tras empresas para realizar servios de contratao,
remunerao e direo do trabalho e atribui em-
presa terceirizada, em casos de aes trabalhistas, o
pagamento dos direitos questionados na Justia, se
houver condenao.
(D) isenta as empresas contratantes e contratadas dos
servios terceirizados de qualquer ao no mbito
da Justia do Trabalho e determina que todos os
trabalhadores terceirizados devem se constituir em
microempresrios, dessa forma responsveis pelos
tributos relacionados ao trabalho.
(E) limita a terceirizao do trabalhador denominada
atividade-meio e, em caso de litgio trabalhista, as
empresas contratadas e contratantes devem ser
acionadas conjuntamente na Justia do Trabalho e
dividiro os custos das indenizaes relacionadas a
tais processos.
33. Em relao aos deveres, proibies e responsabilidades
do servidor pblico, correto afirmar que
(A) ele proibido de participar da gerncia ou administra-
o de empresas bancrias ou industriais, ou de socie-
dades comerciais, que mantenham relaes comerciais
ou administrativas com o Governo do Estado.
(B) ele pode exercer emprego ou funo em empresas,
estabelecimentos ou instituies que tenham rela-
es com o Governo, em matria que se relacione
com a finalidade da repartio ou servio em que
esteja lotado, desde que fora do horrio de trabalho.
(C) seu dever guardar sigilo sobre assuntos da repar-
tio, o que o impede de representar aos superiores
sobre as irregularidades de que tiver conhecimento
no exerccio de suas funes.
(D) em caso de desfalque aos cofres pblicos, o servidor
poder repor a importncia do prejuzo causado em
parcelas que no excedam 10a (dcima) parte do
vencimento ou remunerao.
(E) para ser responsabilizado administrativamente, o
servidor dever ser condenado criminalmente, por
deciso transitada em julgado.
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34. De acordo com a Lei no 13.146/2015 e Resoluo
no 230/2016, do Conselho Nacional de Justia, os Tribu-
nais e os servios auxiliares do Poder Judicirio devem
promover o amplo e irrestrito acesso de pessoas com
deficincia s suas respectivas carreiras e dependncias
e o efetivo gozo dos servios que prestam. Com essa
finalidade,
(A) como forma protetiva, deve ser imposta pessoa
com deficincia a fruio de benefcios decorrentes
de ao afirmativa, sob pena de responsabilidade
por omisso.
(B) servidor com horrio especial, em funo de ter cn-
juge, filho ou dependente com deficincia, ainda que
possa acumular banco de horas como os demais
servidores, no poder exercer cargo em comisso,
em funo de sua onerosidade.
(C) se o rgo, por sua liberalidade, determinar a dimi-
nuio da jornada de trabalho dos seus servidores,
esse benefcio no extensivo ao servidor benefi-
cirio de horrio especial.
(D) constitui modo de incluso da pessoa com deficincia
no trabalho a colocao competitiva, em igualdade
de oportunidades com as demais pessoas, devendo
ser fornecidos recursos de tecnologia assistiva.
(E) como medida protetiva e em razo dos elevados
custos para a promoo da acessibilidade do servi-
dor em seu local de trabalho, a Administrao poder
impor ao servidor com mobilidade comprometida o
uso do sistema home office.
35. A Lei de Improbidade Administrativa prev que
(A) frustrar a licitude de concurso pblico configura ato
de improbidade administrativa que causa prejuzo ao
errio.
(B) a utilizao de trabalho de servidores pblicos na
execuo de obra ou servio particular, de interes-
se privado da autoridade a que esto subordina-
dos, no configura ato de improbidade pela ausn-
cia de lesividade.
(C) no configura ato de improbidade a aquisio, para
si, no exerccio de mandato, cargo, emprego ou fun-
o pblica, de bens cujo valor seja desproporcio-
nal evoluo do patrimnio ou renda do agente
pblico, pois no importa enriquecimento ilcito.
(D) esto sujeitos s suas penas somente os agentes
pblicos investidos em cargos efetivos que causem
leso ao errio de forma dolosa e com o propsito de
enriquecer ilicitamente.
(E) suas disposies so aplicveis, no que couber,
quele que, mesmo no sendo agente pblico, in-
duza ou concorra para a prtica do ato de improbi-
dade ou dele se beneficie sob qualquer forma direta
ou indireta.
10
 Informtica
36. No ambiente do MS-Windows 10, em sua configurao
padro, no aplicativo acessrio WordPad (e em grande
parte dos aplicativos em ambiente Windows), quando se
deseja selecionar um pargrafo todo, pode-se
(A) clicar com o boto secundrio no pargrafo desejado
e escolher marcar o pargrafo todo.
(B) dar um duplo clique, com o boto secundrio do mouse,
no pargrafo desejado.
(C) dar um duplo clique, com o boto principal do mouse,
no pargrafo desejado.
(D) marcar uma palavra do pargrafo desejado e clicar
uma vez com cada boto do mouse.
(E) dar um triplo clique, com o boto principal do mouse,
no pargrafo desejado.
37. Observe a imagem a seguir, retirada do MS-Word 2016,
em sua configurao padro, que mostra 3 palavras em
3 pargrafos diferentes. Apenas as palavras foram digita-
das, sem espaos nem tabulaes adicionais.
Assinale a alternativa que correlaciona corretamente
cada palavra/pargrafo do texto com formatao de fonte
e/ou de pargrafo aplicada.
(A) Justia alinhamento esquerda; De itlico.
(B) De alinhamento esquerda; Tribunal sublinhado.
(C) Tribunal negrito; De itlico.
(D) Tribunal alinhamento centralizado; Justia sobrescrito.
(E) De itlico; Justia negrito.
11
38. A imagem a seguir contm uma planilha sendo editada
por meio do MS-Excel 2016, em sua configurao padro.
Considere que no existem linhas nem colunas ocultas e
que a clula com o valor 5 a clula D3.
Assinale a alternativa que contm a frmula que resulta
no valor exibido na clula F6.
(A) =MDIA(D3:F5)
(B) =MENOR(D3:F5;4)
(C) =SE(D3>2;D3;E5)
(D) =MAIOR(D3:F5;4)
(E) =MAIOR(D3:F5;5)
39. Um servidor do Tribunal de Justia precisa responder um
questionamento de um cidado via correio eletrnico.
Alm disso, precisa que sua conversa seja acompanha-
da por um juiz, de modo que o cidado no saiba quem
o juiz (nem o endereo de e-mail usado por este) que
acompanha a conversa. O servidor enviar, ento, uma
nica mensagem por correio eletrnico para 2 destinat-
rios, sendo o endereo de e-mail do cidado preenchido
no campo e o endereo de e-mail usado pelo
juiz preenchido no campo .
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectiva-
mente, as lacunas do enunciado.
(A) Para Cco
(B) Para Cc
(C) Para Assunto
(D) Para Para
(E) Assunto Cco
40. Para navegar na internet por meio do MS-Windows 10,
em sua configurao padro, o aplicativo padro o
(A) Microsoft Internet Explorer 11.
(B) Microsoft Edge.
(C) Microsoft Chrome.
(D) Microsoft Safari.
(E) Microsoft Internet Explorer 10.
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 conhecimentos especficos
41. consenso, entre os autores de orientao psicanaltica,
a importncia das relaes me-beb no desenvolvimento
da criana. Para Ren Spitz (2013), no primeiro ano
de vida,
(A) a dade me-filho determinada pelos aspectos
estruturais prprios do elemento mais forte de sua
composio, a me.
(B) cabe me oferecer um ambiente que impea a
vivncia de experincias de desprazer pelo beb.
(C) beb e me criam uma relao simtrica da qual a
criana emergir como sujeito aps o estabeleci-
mento do terceiro organizador, a palavra no.
(D) estabelece-se o conflito edpico, o qual a criana
poder superar com o advento do segundo organiza-
dor, a angstia do oitavo ms.
(E) a criana e seu meio ambiente formam um sistema
fechado que consiste de apenas dois componentes
conhecidos: a me e o filho.
42. Donald W. Winnicott (2011) considera que o papel do pai,
nos trs primeiros meses de vida do beb, de
(A) colaborar para o incio e o desenvolvimento da rela-
o emocional entre a me e o beb.
(B) atuar como contraponto, para a esposa, regresso
prpria da dade me-beb.
(C) estimular a me a projetar no beb seus impulsos
destrutivos, a fim de poup-lo.
(D) ajudar a me a limitar sua dedicao ao beb, para
que seja suficientemente boa.
(E) promover o contato do beb com um mundo para
alm da dade me-beb.
43. Na viso de Ren Spitz (2013), o ponto crtico da evolu-
o do indivduo e da espcie a formao do primeiro
conceito, o da negao, pela criana. Para o autor, essa
conquista ser possvel devido
(A) identificao com o agressor.
(B) ao mecanismo de projeo.
(C) a manobras de deslocamento.
(D) ao exerccio de oposio.
(E) tolerncia frustrao.
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44. Para Ren Spitz (2013), as relaes objetais se esta-
belecem
(A) por ocasio da resposta-sorriso, indicativa de que o
beb reconhece o rosto da me e reage a ele sorrindo.
(B) durante a gestao, quando a me se conscientiza
da presena do beb em seu corpo e reage afetiva-
mente a essa experincia.
(C) com a primeira mamada, na medida em que o seio
materno passa a satisfazer os desejos e as necessi-
dades do beb.
(D) por volta do 6o ms, quando ame percebida como
um objeto inteiro, independentemente das necessi-
dades insatisfeitas do beb.
(E) por ocasio do nascimento da criana, uma vez que
o beb nasce programado para estabelec-las ao
primeiro contato fsico com a me.
45. Para John Bowlby (2015), o que caracteriza o indivduo
psicologicamente doente a sua incapacidade de re-
gular seus conflitos de modo satisfatrio. Uma condio
que gera essa dificuldade no beb ser separado da
me aps estabelecido o vnculo emocional. Para o au-
tor, nessas condies, o beb poder ter dificuldade em
regular seus conflitos porque
(A) a integridade do ego em formao ameaada por
significativo sentimento de culpa.
(B) a ruptura do vnculo compromete a confiana do
beb de que merea ser amado.
(C) voracidade libidinal e dio se tornam intensos demais
para ser regulados.
(D) o dio ter de ser reprimido porque o objeto que o
causou no est mais presente.
(E) o beb no dispe de recursos para lidar com um
ambiente visto como imprevisvel.
46. Uma criana passou por um longo perodo de privao
ambiental aps o qual foi adotada por um casal. A criana
em pouco tempo apresentou uma resposta positiva ao
novo ambiente, mas depois comeou a atacar os pais
adotivos. Para Donald W. Winnicott (2012), essa evolu-
o indica que a criana
(A) sente-se ameaada pelos pais adotivos porque
projetou neles a raiva inconsciente que nutre pelas
boas experincias perdidas.
(B) est adquirindo mais confiana e comeando a
sentir e a exprimir a raiva associada ao fracasso do
lar original.
(C) no capaz de amar e estabelecer vnculos afetivos
duradouros, dada a severidade da privao sofrida.
(D) adota condutas que promovem a profecia autorreali
zadora do abandono, dada a insegurana de que
possa vir a ser amada.
(E) est testando o amor dos pais adotivos, de modo a
se reassegurar de que so suficientemente bons.
12
47. A me de uma criana de 70 dias esteve internada em um
hospital por quatro meses. Segundo Ren Spitz (2013),
o efeito de tal privao sobre a criana
(A) ser catastrfico, independentemente da presena
de um substituto adequado no perodo de separao.
(B) levar a um quadro depressivo persistente, equiva-
lente depresso anacltica observada nos adultos.
(C) apresentar um curso previsvel, do gemido de tristeza
a crises convulsivas que equivalem a expresses de
total desamparo.
(D) afetar apenas o desenvolvimento psicolgico da
criana, mas no o desenvolvimento motor.
(E) poder ser revertido com o retorno da me, mas no
possvel assegurar que no deixe sequelas.
48. Ao discutir o luto infantil diante da perda de entes queridos,
John Bowlby (2015) destaca que
(A) a elaborao do luto pela criana sempre ser
parcial se ela no dispuser de repertrio verbal para
expressar seu sofrimento.
(B) frente a crianas que sofreram perdas, a atitude mais
favorvel, elaborao do luto, motiv-las a dire-
cionar seus interesses para outras atividades.
(C) para que a criana possa aceitar a perda sofrida e se
reorganizar, essencial a presena de uma pessoa
que atue como substituta estvel do ente perdido.
(D) o modo mais eficaz de ajudar uma criana a aceitar
a perda de um ente querido o terapeuta ou algum
de confiana adotar o papel de representante da
realidade.
(E) frequentemente as crianas experimentam um pero-
do de pesar relativamente igual aos experimentados
pelos adultos diante das perdas.
49. Na viso de Donald W. Winnicott (2012), as falhas am-
bientais tero consequncias distintas, dependendo do
momento em que ocorrerem e da reao do ambiente
diante de seu impacto na criana. Segundo esse autor,
se o ego no tiver maturidade suficiente para reconhecer
que a origem do problema externa, e no interna, a
criana desenvolver
(A) uma estrutura fronteiria, que oscila entre momentos
de fora egoica razovel e momentos de fora egoica
precria.
(B) uma atitude paranoide, pautada pela desconfiana
de que o ambiente no possa vir a suprir as suas
necessidades.
(C) um transtorno narcisista, com a consequente pouca
disponibilidade para o estabelecimento de relaes
objetais.
(D) uma doena psictica, pois a ausncia de defesas
frente deficincia ambiental leva a uma suspenso
do processo de desenvolvimento.
(E) um quadro depressivo, marcado pela ambivalncia
em relao figura materna e, por extenso, ao
ambiente.
13
50. Ao analisar as questes relacionadas adolescncia na
contemporaneidade, Isabel da Silva Kahn Marin (2002)
constata que, na atualidade,
(A) os bens materiais valorizados pelo grupo social
assumiram a funo dos rituais de passagem tradi-
cionais da adolescncia.
(B) no se observa uma oposio que valorize e enfrente
o desafio colocado pelo adolescente para ser reco-
nhecido.
(C) a liberdade proporcionada ao jovem pelos pais da
contemporaneidade favorece o desenvolvimento da
autonomia.
(D) o peso da dvida dos adolescentes com as geraes
anteriores tem sido exagerado, alimentando sua
motivao para a rebelio.
(E) o adulto realiza, nas aes do adolescente, os pr-
prios anseios narcsicos que sua posio pessoal
no permite.
51. Anna Freud, como destaca Matheus (2012), conside
rada a primeira psicanalista a tomar a adolescncia como
tema de investigao. Para a autora, a adolescncia
(A) caracterizada pela incapacidade de estabelecer vn-
culos objetais, dado o predomnio do investimento
narcsico da libido que possibilitar, ao adolescente,
aceitar as alteraes corporais e definir a identidade.
(B) determinada pelas transformaes fisiolgicas da
puberdade, sendo o adolescente essencialmente
uma criatura do instinto, dado o significativo afluxo
de energia instintiva que ocorre nesse perodo.
(C) marcada por um desequilbrio fsico compensado por
extrema rigidez mental, necessria para que as fun-
es adaptativas do ego fragilizado possam conter o
excesso de presso da energia do id.
(D) inaugurada com o desligamento do adolescente das
figuras parentais, a fim de que a libido, liberada com
a resoluo do conflito edpico, possa ser investida e
fixada em um objeto libidinal estvel.
(E) definida pela ocorrncia indita de um embate entre
as foras instintivas do id e as foras de conteno
egoica, no qual o uso de defesas primitivas no con-
figura uma dinmica patolgica, ao contrrio do que
se d em perodos posteriores vida.
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52. Um psiclogo que trabalha em uma instituio para
adolescentes recebe um educador preocupado com o
discurso opositor de um dos jovens acolhidos e o modo
como idealiza celebridades associadas ao mundo do
crime. Seguindo as ideias de Donald W. Winnicott (2011),
o psiclogo poder esclarecer que
(A) a delegao de responsabilidades adultas que
promovam a insero e identidade social do jovem
poder abreviar o perodo turbulento vivenciado no
momento.
(B) a identificao com modelos concretos e reais indi-
cam que o jovem se aproxima do final da adolescn-
cia e de atenuao da conduta rebelde.
(C) apesar do ganho em fora e potncia fsica, a vio-
lncia no adolescente tende a se manter no plano
imaginrio, sem risco real para si ou para os outros.
(D) devido imaturidade intrnseca ao perodo da ado-
lescncia, a rebelio do jovem dever ser tolerada e
entendida como parte da anormalidade adolescente.
(E) caber ao adulto enfrentar o esforo do adolescente
para se sentir acima das necessidades do mundo,
confrontando o jovem e reivindicando o direito de ter
pontos de vista divergentes.
53. Erik Erikson, conforme indica Matheus (2012), um dos
nomes de referncia quando o tema adolescncia. O
ponto focal da viso do autor o da identidade. Na sua
viso, a vivncia e a superao da crise de identidade
consistem essencialmente em
(A) conciliar o real, o imaginrio e o simblico na consti-
tuio de uma noo de eu relativamente estvel,
que servir de bssola para a elaborao de um pro-
jeto de vida a ser buscado.
(B) reunir a multiplicidade de imagens e papis dos
vrios eus experimentados, e promover um senti-
mento de continuidade e pertencimento bastante dis-
tanciado da fragmentao que domina os processos
inconscientes.
(C) construir uma narrativa histrica individual, como su-
jeito psquico, que leve ao estabelecimento de uma
noo de eu coesa e definitiva que sirva de refern-
cia para a movimentao no territrio social.
(D) elaborar o luto pela perda da infncia e do senso
de proteo oferecido pelas figuras parentais, para
ento buscar novos objetos nos quais investir libido,
de modo a desenvolver um senso de pertencimento.
(E) usar o perodo de moratria como um laboratrio
de experimentao para se comportar de forma at
ento proibida, de modo a elaborar um cdigo moral
prprio independente dos valores impostos pelas
figuras parentais.
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54. Isabel da Silva Kahn Marin (2002), ao discutir a relao
entre adolescncia e violncia na sociedade contempo-
rnea, destaca o papel, nesse fenmeno,
(A) da natureza intrinsecamente violenta dos rituais
de passagem da adolescncia para a vida adulta,
observados em nossos dias.
(B) da influncia da cultura da violncia divulgada e
incentivada de modo exaustivo pelos meios de
comunicao.
(C) da necessidade de afirmao do jovem pela des-
truio do velho, caracterstica do consumismo do
sculo XXI.
(D) do investimento da mulher em projetos pessoais
que deixam em segundo plano a sade emocional
da famlia.
(E) da dificuldade dos adultos de se mostrarem como
representantes da autoridade e da lei frente ado-
lescncia.
55. Na viso de Donald W. Winnicott (2012), a agressividade,
no beb, est sempre relacionada
(A) a um impulso de sobrevivncia presente em todos
os seres vivos.
(B) aos esforos do beb para se livrar de algo mau e
destrutivo que est dentro dele.
(C) a experincias de frustrao do beb diante de um
ambiente insatisfatrio.
(D) ao estabelecimento de uma distino entre o que
eu e o que no-eu.
(E) ambivalncia entre busca de satisfao e medo de
engolfamento pelo objeto amado.
56. Para Donald W. Winnicott (2011), em relao agressivi-
dade, o indivduo deve
(A) assumir total responsabilidade por todos os senti-
mentos e as ideias que pertencem ao estar vivo,
inclusive os de destrutividade.
(B) aceitar que impulsos agressivos so incompatveis
com a vida em sociedade e, dessa forma, dizer sim
sua condio de ser biopsicossocial.
(C) compreender que destrutividade e amor so incom-
patveis, na medida em que a destrutividade reao
falta de amor.
(D) desenvolver mecanismos de represso dos impulsos
agressivos, de modo a redirecion-los atividade
criativa.
(E) procurar projet-la em um objeto amado, de modo
a poupar o prprio eu dos impulsos autoagressivos.
14
57. Ao saber que uma criana de 7 anos no tem frequentado
a escola ou recebido qualquer apoio educacional por
parte dos pais, um cidado decide informar a um rgo
que tenha como finalidade especfica zelar pelos direitos
da criana e do adolescente. Nesse caso, o encaminha-
mento deve ser feito
(A) ao Ministrio da Educao.
(B) Vara da Famlia.
(C) ao Conselho Tutelar.
(D) Vara da Infncia e da Adolescncia.
(E) ao Ministrio Pblico.
58. Uma criana levada pela me, detentora da guarda
unilateral, para atendimento psicolgico em uma clnica
especializada. Durante o perodo de atendimento, o pai
se dirige clnica e solicita ser informado do andamento
e dos resultados desse processo. Nessa situao, a clnica
dever
(A) abrir para o pai apenas os dados do atendimento que
se refiram a sua relao com a criana.
(B) revelar ao pai os mesmos dados informados
me, seja qual for o tipo de guarda, por ser o pai uma
pessoa de direito.
(C) ponderar se ser de interesse da criana, ou no,
dar acesso s informaes do atendimento ao pai.
(D) informar que, por ser a me detentora de guarda
unilateral, o pai no tem legitimidade para solicitar
informaes relativas aos filhos.
(E) negar o acesso do pai aos dados, alegando que s
podero ser revelados me, considerada a cliente.
59. Ao atender uma adolescente, um psiclogo vem a saber
que a paciente vem sofrendo sucessivos maus-tratos.
Alertando-a de que comunicar o fato autoridade com-
petente, a paciente lhe diz que s relatou os fatos porque
ele lhe havia assegurado sigilo. Nessas circunstncias,
de acordo com o Cdigo de tica, o psiclogo dever
(A) honrar a palavra empenhada e manter o sigilo sobre
os fatos.
(B) resolver o dilema tico sob a perspectiva do menor
prejuzo.
(C) fazer a denncia de maus-tratos ao Conselho Tutelar.
(D) passar a informao para outro colega fazer a
denncia.
(E) convencer a adolescente a fazer ela mesma a
denncia.
15
60. De acordo com a anlise de Analicia Martins de Sousa
(2010), o conceito de Sndrome da Alienao Parental
(A) trouxe, aos litgios sobre guarda, um nus a mais,
na medida em que os cnjuges precisam atestar sua
sanidade mental.
(B) promoveu uma frente de discusso frtil, ao consi-
derar a dinmica familiar sob a perspectiva das rela-
es patolgicas.
(C) teve efeito negativo nas decises quanto guar-
da de filhos, porque desconsidera a perspectiva da
prole em relao aos pais.
(D) contribuiu para a criao de leis que conferem
parmetros mais justos para as decises relativas
aos litgios sobre guarda.
(E) fortaleceu a posio da mulher no contexto jurdico,
arena em que tradicionalmente ela se encontra em
desvantagem.
61. Donald W. Winnicott (2012) bastante claro quanto
natureza da conduta antissocial. Para o autor, ao trans-
gredir, a criana ou jovem estar
(A) demonstrando a fragilidade de um superego que no
chegou a se constituir.
(B) explicitando sociedade sua postura de no confor-
midade ao que lhe imposto.
(C) expressando a agressividade decorrente do baixo
grau de resistncia frustrao.
(D) atacando o pai simblico representado pelas leis e
normas do grupo social.
(E) reivindicando do ambiente experincias boas que
chegou a ter, mas foram perdidas.
62. Considerando a natureza e a origem da tendncia
antissocial, quando a conduta antissocial assegura ao
jovem ganhos secundrios, como no caso da prostitui-
o, Donald W. Winnicott (2012) recomenda a adoo
de iniciativas alinhadas
(A) modelagem do comportamento, dada a impossibili-
dade do jovem, nessas condies, de desenvolver
sentimentos de culpa.
(B) substituio da perspectiva de cura por medidas
de reduo de danos e provimento de condies de
sade adequadas.
(C) psicanlise, por possibilitarem a reconstruo das
relaes objetais na transferncia com o analista.
(D) atuao em grupos operativos, que favorecem a
noo de pertencimento e a cura pelo trabalho junto
comunidade.
(E) internao em ambiente controlado, de modo a pro-
mover, no jovem, o resgate da confiana no ambiente.
tjsp1601/002-PsiclogoJudicirio
63. Em termos de viso de si, Alda Britto da Motta (In: Minayo
e Coimbra, 2011) destaca que o idoso
(A) assume uma viso de si coesa e positiva, alimentada
pelas representaes sociais que valorizam virtudes
de sabedoria e compaixo.
(B) incorpora uma identidade positiva, na medida em
que a cincia lhe oferece condies de superar as
dificuldades orgnicas.
(C) mantm uma identidade negativa, em consequncia
da crescente perda de funes orgnicas e de atra-
tibilidade sexual.
(D) sustenta concomitantemente a imagem tradicional
do velho inativo e intil, e a nova imagem, mais din-
mica e participante.
(E) enfrenta um crescente processo de excluso, decor-
rente da subjetividade essencialmente narcisista da
sociedade capitalista.
64. Ao analisar o impacto dos processos demenciais do idoso
na famlia, Caldas, C. P. O. (In: Minayo e Coimbra, 2011)
constata que
(A) a dinmica da ateno ao idoso demenciado tem
estrutura essencialmente igual da ateno a idosos
sem comprometimento cognitivo.
(B) o suporte ao idoso demenciado tende a ser fornecido
pela rede formal de assistncia, porque os familiares
no se qualificam para prover os cuidados necess-
rios.
(C) os programas e servios para os idosos so impres-
cindveis, pois muitos deles necessitam de alternati-
vas assistncia familiar inadequada ou da qual no
dispem.
(D) as mulheres da famlia costumam prestar a assistn-
cia domstica ao idoso porque tm mais competn-
cia para compreender o idoso demenciado e atender
s suas necessidades.
(E) a principal competncia para atender as necessi
dades do idoso com demncia est relacionada
capacidade do cuidador de compreender a evoluo
do quadro.
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65. A partir das consideraes de Ucha e colaboradores
(In: Minayo e Coimbra, 2011), correto afirmar que os
programas voltados para os idosos devem
(A) levar o idoso a voltar sua ateno para pequenas ati-
vidades que lhe deem prazer, desviando-a daquilo
que possa lhe trazer dor e desalento.
(B) valorizar a ideia de que, no nvel individual, a juven-
tude um bem que pode ser conquistado no plano
psicolgico, apesar das perdas fsicas.
(C) substituir a representao cultural negativa do enve-
lhecer por representaes positivas que dissociem
envelhecimento de processos de adoecimento e
morte.
(D) subordinar a experincia do envelhecer a planos
para o futuro e novas possibilidades de realizao
do idoso na fase que vivencia no momento.
(E) integrar os recursos disponveis, individuais e cole-
tivos, em um processo que compense as perdas e
promova a adaptao do idoso s condies de sua
vida.
66. Segundo Alda Britto da Motta (In: Minayo e Coimbra,
2011), a modernidade capitalista construiu uma viso
segmentar das idades: periodiza as geraes, constri e
desconstri idades. No caso da velhice, afirma-se cons-
tatar que
(A) a modernidade ocidental ainda v a velhice sob o
prisma da natureza e atribui ao velho um lugar no
qual a individualidade deixa de existir.
(B) a construo social da velhice oferece, mulher, o
lugar de av transmissora de cultura, e, ao homem,
o de aposentado desocupado.
(C) a concepo de velhice se desvinculou dos processos
degenerativos, porque os cuidados de si abrem a
perspectiva de superao das limitaes do enve-
lhecimento.
(D) h uma integrao social/natural mais explcita na
concepo da velhice, na medida em que a baixa
expectativa social reflete o menor vigor natural do
idoso.
(E) essa lgica subvertida no conceito de melhor
idade, cujos membros so valorizados por conta do
seu dinamismo e potencial consumidor.
16
67. Diante da multiplicidade de configuraes da famlia
contempornea, para alm do arranjo representado pela
unio de um homem e uma mulher que desejam ou no
ter filhos, Isabel Gomes se pergunta (In: Fres-Carneiro,
2016), se ainda seria vlida a viso de Sigmund Freud
sobre as mulheres e seu papel na famlia: centrado na
figura masculina, trazendo tona a incompletude emo-
cional e social. A autora conclui que
(A) a dicotomia de papeis presente na obra de Freud
no mais se aplica aos atuais arranjos conjugais,
pois hoje a distino entre os gneros est menos
definida.
(B) o declnio da funo paterna e uma representao
social de homem frgil e incompleto na contempora-
neidade impedem a manuteno da viso de Freud.
(C) o modelo tradicional de casamento, influenciado pela
transmisso de legados transgeracionais, compa-
tvel com a lgica complementar de homem-mulher
em Freud.
(D) a ausncia de referenciais de apoio para a subjeti-
vidade contempornea e a consequente variedade
de arranjos interpessoais tornam as ideias de Freud
obsoletas.
(E) as ideias de Freud sempre sero aplicveis, pois
explicitam como as instncias inconscientes atuam
em prol da sobrevivncia da espcie.
68. O trabalho e a pesquisa com conflitos conjugais, conforme
demonstrado na obra organizada por Fres-Carneiro
(2016), tm revelado que
(A) casais que adotam estratgias de demanda e recuo
so mais flexveis e, portanto, tm maior probabilidade
de resolver seus conflitos.
(B) a estratgia de evitao, por um ou ambos os cn-
juges, costuma ser uma estratgia positiva para o
enfrentamento de questes crticas da relao.
(C) as estratgias de resoluo de conflito podem ser
claramente identificadas como positivas ou negativas
para a resoluo dos conflitos conjugais.
(D) a postura de ataque de um dos cnjuges de modo
geral constitui um grande entrave para a negociao.
(E) a violncia conjugal via de regra contribui para que o
cnjuge agredido seja mais proativo quando apoiado
nas tentativas de mediao.
17
69. A Lei no 11.340/2006, conhecida como Lei Maria da
Penha, em casos de prtica de violncia domstica
contra a mulher,
(A) prev a restrio de visitas do agressor aos depen-
dentes menores, ouvida a equipe de atendimento
multidisciplinar ou servio similar.
(B) limita-se violncia na relao homem-mulher, igno
rando os novos arranjos conjugais e familiares da
contemporaneidade.
(C) determina que seja delegada mulher a responsa-
bilidade pela entrega de intimaes e notificaes
judiciais ao agressor.
(D) ignora a violncia patrimonial, por no implicar risco
iminente integridade fsica, moral ou psicolgica
da mulher.
(E) prev a aplicao de penas ao agressor como multas
e distribuio de determinado nmero de cestas
bsicas.
70. Nas Varas de Famlia, h um crescente esforo para que
os casais resolvam seus conflitos por meio de
(A) acordos entre advogados.
(B) aes em juizados de pequenas causas.
(C) mediao.
(D) aconselhamento psicolgico.
(E) coaching conjugal.
71. Como atesta Glucia Diniz, ao analisar os paradoxos das
relaes violentas (In: Fres-Carneiro, 2016), entre os
motivos que impedem as mulheres de denunciar a violn-
cia fsica ou psicolgica de que so vtimas nas relaes
conjugais, destaca-se
(A) o desejo feminino de assegurar seu sustento por um
homem, mesmo que violento.
(B) a falta de uma legislao especfica de proteo da
mulher contra o cnjuge agressor.
(C) o esforo em sustentar relacionamentos recentes e
pouco estveis.
(D) a valorizao, pela mdia, do ideal de mulher forte e
autnoma que reage s agresses.
(E) a internalizao das prescries normativas que
impedem a mulher de ter voz prpria.
tjsp1601/002-PsiclogoJudicirio
72. Um fenmeno comum entre mulheres vtimas de relaes
violentas que raramente elas empregam o termo vio-
lncia ao relatarem as agresses sofridas. Para Glucia
Diniz (In: Fres-Carneiro, 2016), essa dificuldade indica
(A) o esforo em manter uma relao no mais do que
tangencial com o sistema jurdico, visto com profunda
desconfiana.
(B) a esperana de que as relaes harmoniosas sejam
restabelecidas com a interveno jurdica, sem risco
de punio excessiva para o agressor.
(C) a crena de que, no fundo, a agresso ocorreu por
falha sua, trazendo para si a culpa pelas agresses
sofridas na relao.
(D) a distncia entre as experincias vividas e a possi
bilidade de reconhecimento e nomeao dessas
experincias.
(E) a tendncia a reconhecer como violncia somente
as agresses que levam a danos fsicos visveis e
significativos.
73. As famlias, com histrico de abuso sexual intrafamiliar,
constituem sistemas com caractersticas bastante simi
lares entre si. Um dos aspectos mais comuns nesses
sistemas familiares
(A) o estabelecimento de uma fronteira organizacional
muito pouco permevel ao exterior.
(B) a presena de limites geracionais altamente definidos
e cristalizados.
(C) o alto grau de permissividade observado na relao
dos pais com os filhos.
(D) a existncia de dificuldades sexuais acentuadas entre
o casal, como a frigidez materna.
(E) o intenso engajamento do pai nos cuidados fsicos a
bebs e crianas pequenas.
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74. Ao discutir a Sndrome de Alienao Parental (SAP),
proposta por Richard Gardner, Sousa (2010)
(A) declara que h consenso quanto primazia da figura
paterna como alienadora, por ser o pai habitualmente
menos favorecido no ambiente jurdico em caso de
litgio sobre a guarda dos filhos.
(B) destaca a importncia de se identificar precocemente
a sndrome, como medida preventiva, dado que o
alienador costuma apresentar traos de psicopatia,
sociopatia ou tendncia violncia que pem em
risco a famlia.
(C) defende que o diagnstico seja feito em termos indi-
viduais, pois se trata de configurao clnica conste
lada no nvel da vida privada e da histria particular de
cada indivduo que venha a apresentar a sndrome.
(D) demonstra que os instrumentos de psiclogos e
psiquiatras asseguram o rigor de suas avaliaes e,
em consequncia disso, conferem validade cientfica
teoria de Gardner e desnaturalizam a questo da
alienao parental.
(E) aponta que o surgimento e a rpida difuso da teoria
de Gardner sobre a SAP foram facilitados por uma
racionalidade que privilegia o indivduo e favorece,
com isso, a proliferao de discursos sobre a exis-
tncia de patologias individuais.
75. De acordo com a Lei no 12.318/2010, havendo indcio da
prtica de ato de alienao parental, o Juiz, se necessrio,
determinar a realizao de
(A) diagnstico interventivo familiar, a fim de compreen-
der a dinmica dos relacionamentos familiares para
promover a reaproximao do casal.
(B) percia psicolgica do suspeito de apresentar alie-
nao parental, a fim de comprovar a existncia da
patologia e adotar as medidas de proteo necess-
rias famlia.
(C) avaliao psicolgica do cnjuge alienador e enca-
minhamento unidade psiquitrica em caso de alto
grau de severidade da patologia.
(D) percia social para identificar os fatores sociocul
turais que levaram instalao da patologia e fazer
o encaminhamento do alienador aos recursos comu-
nitrios disponveis.
(E) ampla avaliao psicolgica ou biopsicossocial,
incluindo, entre outros mtodos, entrevista pessoal
com as partes e avaliao da personalidade dos
envolvidos.
18
76. O juzo competente para pedidos de guarda em que os
menores envolvidos no tm seus direitos violados, o
que constitui situao regular,
(A) o Conselho Tutelar.
(B) a Fundao para o Bem-estar do Menor.
(C) a Vara da Famlia.
(D) a Vara da Infncia e da Juventude.
(E) o Conselho Municipal da Infncia e da Adolescncia.
77. De acordo com os direitos fundamentais da criana e
do adolescente, definidos no Estatudo da Criana e do
Adolescente (ECA),
(A) o gasto pblico com as crianas e os adolescentes
deve ser prioridade para o Estado, de modo a garan-
tir-lhes condies plenas de vida.
(B) as condies de crescimento e desenvolvimento
dignas para a criana so, em princpio, responsabi-
lidade da sociedade.
(C) a liberdade de opinio e de religio estar garantida
aps os 18 anos de idade, dado que a autonomia
cognitiva s alcanada nesse momento.
(D) nascituros no contam com a proteo do Estado,
uma vez que ainda no se constituem como pessoas.
(E) famlias em situao de misria material no tm
como prover condies favorveis ao desenvolvi-
mento de crianas e adolescentes.
78. Um adolescente de 16 anos cometeu um ato infracional
de gravidade significativa, com alto grau de violncia,
e foi detido em flagrante. Aps o ocorrido, foi internado
em unidade socioeducativa. Nessa situao, correto
afirmar que
(A) a internao, nesse caso, foi ilegal, pois o jovem no
havia sido julgado nem tido oportunidade de defesa.
(B) o prazo mximo de internao legal, nessas cir-
cunstncias, seria de 45 dias, sem possibilidade de
prorrogao.
(C) a internao seria legal no prazo de at 180 dias,
desde que envolvesse atividades pedaggicas.
(D) qualquer medida que envolvesse internao seria
ilegal, pois o jovem, por ser menor de idade, infrator,
no criminoso.
(E) a internao seria legal se fosse feita a pedido do
Conselho Tutelar, no prazo de 10 dias do flagrante.
19
79. O paradigma adotado pelo ECA, articulado com o pensa-
mento de John Bowlby (2015), parte da perspectiva de que
(A) a melhor opo para a criana pequena sempre
permanecer no seio da famlia, dado que as institui-
es no podero oferecer o holding necessrio para
consolidar as fronteiras entre o eu e o mundo.
(B) a famlia negligente dever ser punida, pois condena
a criana desadaptao, dado que nenhuma insti-
tuio ou me substituta poder proporcionar o aco-
lhimento que a famlia poderia dar.
(C) o acolhimento da criana em uma instituio dever
durar o tempo suficiente para lhe oferecer a conten-
o e a referncia necessrias para sua adaptao
ao mundo social e confiana no ambiente.
(D) o afastamento do convvio familiar da criana, abri
gada por um longo perodo, poder fragilizar os vn-
culos de forma a dificultar, cada vez mais, a trajetria
de vida e os vnculos futuros dessa criana.
(E) diante de uma situao de carncia emocional ou
material da famlia, cabe ao Estado suprir a famlia
com os elementos necessrios para a instaurao da
segurana bsica que permitir o desenvolvimento
saudvel da criana.
80. De acordo com o ECA, o acolhimento institucional uma
medida
(A) de proteo a crianas e adolescentes cujo ncleo
familiar no apresenta condies materiais satisfa-
trias.
(B) de proteo criana e ao adolescente, cuja aplica-
o depende de determinao judicial pela Vara da
Famlia.
(C) de transio para reintegrao familiar da criana ou
adolescente, ou sua colocao em famlia substituta.
(D) de carter excepcional, aplicvel quando o laudo
psicolgico emitido pelo Conselho Tutelar atesta
incompetncia do genitor responsvel.
(E) de carter socioeducativo, que implica em privao
de liberdade, por tempo indeterminado, de crianas
e adolescentes infratores.
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81. A partir de estudos de base psicanaltica sobre relaes
dos educadores de instituies-abrigo e crianas abri-
gadas, Almeida de Sousa e colaboradores (In: Ferreira
e Ghirardi, 2016) observam que o carter de transitorie-
dade da instituio-abrigo
(A) fundamenta a necessidade de uma atuao dos
profissionais focada no aqui-agora, compatvel com
a curta durao do vnculo com a criana.
(B) promove a desvalorizao da instituio em relao
famlia e pode ser visto como impedimento para o
estabelecimento de vnculos.
(C) legitima a prioridade do regime disciplinar nas ins-
tituies-abrigo, com vistas a aumentar a probabili-
dade de xito de uma adoo por famlia estrutura-
da e funcional.
(D) justifica o desestmulo formao de vnculos afe-
tivos da criana com profissionais das instituies,
a fim de evitar novas rupturas de laos vivenciada
por ela.
(E) aumenta a probabilidade de adaptao e disponi-
bilidade afetiva da criana famlia que venha a
abrig-la definitivamente no futuro.
82. Um psiclogo, no processo de avaliao psicolgica dos
candidatos adoo, segue as orientaes de Leila D.
Paiva (In: Shine, 2014) ao indagar sobre as expectativas
do casal em relao criana a ser adotada. Assim, ao
entrevist-lo, o psiclogo dever
(A) focalizar as escolhas racionalmente justificadas pelo
casal, porque no mbito jurdico este o nvel de
informaes que interessa aos operadores da lei.
(B) se limitar a aspectos concretos de idade e sexo, de
modo a indicar que outras expectativas sero cons-
trudas pelo casal no convvio com a criana real.
(C) ignorar os dados da dinmica familiar, dado que o
funcionamento do grupo familiar ser alterado com o
ingresso da criana adotada na famlia.
(D) evitar explorar os sentimentos dos solicitantes quanto
famlia biolgica da criana, de modo a propiciar-lhes
um espao imaginrio ntegro para gestar a criana
que vir.
(E) ir alm das caractersticas fsicas, pois falar sobre o
que espera ou imagina da criana contribuir para
que o casal a insira em seu curso desejante.
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83. Um importante sinal de dificuldade de acolher uma criana
a ser adotada, apontada na obra Laos e Rupturas
leituras psicanalticas sobre adoo e o acolhimento
institucional (Ferreira e Ghirardi, 2016), o casal apre-
sentar necessidade recorrente de fazer referncia
(A) famlia biolgica da criana.
(B) ao temor de que a criana seja problemtica.
(C) ansiedade quanto prpria competncia parental.
(D) ao intenso desejo de ter uma criana.
(E) ao luto sofrido por perdas anteriores.
84. O art. 112 do Estatuto da Criana e do Adolescente indica
as medidas de carter socioeducativo e protetivo aplic-
veis aos adolescentes autores de atos infracionais. As
medidas indicadas
(A) podem ser adotadas simultaneamente, desde que
sejam atendidas as circunstncias do caso concreto
e no exista incompatibilidade.
(B) devem considerar as necessidades de socializao
do adolescente e priorizar aes que visem ao con-
trole da conduta do infrator.
(C) so medidas de cumprimento obrigatrio que podem
ser substitudas por outras no previstas no referido
artigo.
(D) tm prazo fixo determinado com base nos programas
socioeducativos em que o adolescente ser inserido.
(E) rejeitam a insero do adolescente em programas
comunitrios, porque a inexistncia de limites do
jovem infrator costuma se originar em seu crculo de
convivncia.
85. Considerando-se que o objetivo da aplicao de medidas
socioeducativas o de promover o acesso de crianas e
adolescentes s vinculaes familiares e comunitrias, mas
tambm o de promover o desenvolvimento de uma vida
pessoal e socialmente construtiva, correto afirmar que
(A) medidas como liberdade assistida e insero em
regime de semiliberdade devero ser integralmente
cumpridas.
(B) a advertncia foi abandonada como medida socioe-
ducativa por ser considerada um discurso disciplinar
que fere a dignidade do adolescente.
(C) obrigao de reparar o dano e a prestao de servi-
os comunidade no so aplicveis a adolescentes
portadores de doena ou deficincia mental.
(D) a medida aplicada ao adolescente levar em conta a
sua capacidade de cumpri-la, as circunstncias e a
gravidade da infrao.
(E) a internao do adolescente em instituio educacio-
nal no est prevista como medida socioeducativa.
20
86. Ao discutir o relatrio psicossocial do adolescente em
conflito com a lei, Costa, Penso, Sudbrack e Jacobina
(2011) defendem que
(A) a concluso do relatrio psicossocial quanto s pers-
pectivas de reabilitao do adolescente infrator de-
ver ser de carter opinativo por parte do psiclogo,
dado que no h instrumentos adequados para fun-
dament-la.
(B) o relatrio psicossocial deve demonstrar o potencial
de cada medida socioeducativa para a socializao
do jovem impossibilitado de insero no mundo
social, de modo a demonstrar, para o juiz, a melhor
deciso a ser tomada.
(C) para alm de sua utilidade como pea de subsdio ao
juiz, o relatrio psicossocial deve enriquecer o modus
operandi do judicirio, trazendo a esse contexto a
realidade social do sujeito.
(D) como o relatrio se destina a subsidiar as decises
do juiz, seu contedo deve se ater s circunstncias
da infrao cometida e s caractersticas psicolgicas
que levaram conduta transgressora.
(E) a entrevista clnica no adequada para funda-
mentar o relatrio psicossocial, porque, no contexto
jurdico, o entrevistado, via de regra, no confia no
entrevistador e no fornece informaes fidedignas.
87. A psicologia jurdica nasceu na psicologia clnica, mais
especificamente na avaliao psicolgica. Tendo isso em
mente, Sidney Shine (2014) defende que
(A) na avaliao psicolgica forense, alm de descre-
ver processos psicolgicos, o perito deve declarar a
aceitabilidade legal do desempenho do sujeito.
(B) os contextos clnico e forense so equivalentes, na
medida em que o psiclogo-perito busca algo ben-
fico para o sujeito avaliado.
(C) as tcnicas da avaliao psicolgica clnica no
podem ser usadas na avaliao psicolgica forense
porque, nesse contexto, o cliente o operador do
Direito.
(D) aspectos como setting e sigilo, centrais na avaliao
psicolgica clnica, devem ser os mesmos na avalia-
o psicolgica forense.
(E) no contexto jurdico, o psiclogo-perito deve assegu-
rar que sua posio de perito, na avaliao psicol-
gica, e os objetivos do processo estejam claros para
o sujeito-periciando.
21
88. A insero do psiclogo de base psicanaltica no
contexto jurdico, conforme comentado por Leila D. Paiva
(In: Shine, 2014),
(A) abre a possibilidade de o psiclogo vir a ocupar outro
lugar, rompendo com o compromisso nico de elabo-
rar laudos e pareceres.
(B) permite ao psiclogo privilegiar os elementos do dis-
curso mais relevantes para subsidiar a tomada de
deciso pelo operador da lei.
(C) leva o psiclogo a elaborar relatrios mais profundos
que promovem o insight do periciando e exercem
funo teraputica.
(D) ope o psiclogo e o sistema, dado que a expectativa
de que venha a oferecer uma verdade epistemo-
logicamente incompatvel com a Psicanlise.
(E) permite nomear e categorizar o sofrimento humano
de acordo com o que normatizado na lei, balizando,
assim, as decises de seus agentes.
89. Considerando o que dispe o art. 474 da Lei
no 13.105/2015 do Cdigo de Processo Civil, no caso
dos laudos periciais, elaborados por psiclogo,
(A) dever o Juiz considerar os dados periciais nas suas
tomadas de deciso.
(B) necessrio demonstrar que o mtodo usado para
elaborao dos laudos aceito pelos especialistas
da rea.
(C) caber ao perito indeferir quesitos colocados pelas
partes que julgar irrelevantes.
(D) aceita-se a opinio pessoal do perito, dada a subjeti-
vidade inerente percia psicolgica.
(E) as respostas aos quesitos apresentados tero carter
indicativo e no conclusivo.
90. A obra Processo Diagnstico e as Tcnicas Projetivas
(Ocampo e colaboradores, 2009) recomenda iniciar o
processo de psicodiagnstico por uma entrevista
(A) interventiva, que favorea a elaborao e possivel-
mente o insight diante das questes mais relevantes
trazidas pelo sujeito.
(B) totalmente livre, que permita, ao sujeito, revelar sua
viso da situao atual e expressar sua ansiedade
diante da situao.
(C) informal, deixando que o sujeito se sinta vontade para
escolher sobre o que falar, sem se sentir ameaado.
(D) inicialmente diretiva, para apresentao mtua e de
enquadramento, para ento passar para a entrevista
livre.
(E) dirigida, nos moldes da anamnese, de modo a coletar
os dados mais relevantes do histrico e da demanda.
tjsp1601/002-PsiclogoJudicirio
91. A atuao do psiclogo no contexto jurdico eventual-
mente demanda a avaliao psicolgica de crianas
pequenas, cujo repertrio verbal bastante limitado para
expressar o que sente e o que a perturba. Ocampo M. L.
e colaboradores (2009) sugerem, nesses casos, a reali
zao da hora de jogo diagnstica. Para os autores, a
hora de jogo diagnstica
(A) poupa a criana de angstias ameaadoras que
inibam sua capacidade de se expressar, porque o
vnculo transferencial no chega a ser estabelecido.
(B) possibilita a expresso de um amplo leque de condu-
tas da criana, dispensando o uso de outras tcnicas
pelo psiclogo.
(C) inclui comunicao de tipo espacial, na qual so
includos mais elementos dos processos primrios,
atuados no prprio brincar.
(D) permite a avaliao dos recursos psicolgicos da
criana por colocar em ao os processos secun
drios.
(E) assemelha-se entrevista diagnstica realizada com
o adulto, no sentido de que cabe ao entrevistador
definir e direcionar os contedos mobilizados.
92. No raro a avaliao psicolgica em situaes de disputa
de guarda envolve a identificao de caractersticas de
transtorno antissocial. Os desenhos podem contribuir
para essa avaliao, e revelar o uso de identificao pro-
jetiva de tipo indutor, um dos aspectos presentes nesse
transtorno. Assinale a alternativa que apresenta carac-
tersticas compatveis com a presena de identificao
projetiva indutora.
(A) Desenhos desorganizados que ocupam a pgina
toda, indicando tendncia projeo macia dos
prprios contedos sobre um outro que precisa ser
ativamente controlado e manipulado.
(B) Desenhos de tamanho mdio, minuciosamente deta
lhados, com nfase nas mos e nos ps da figura
humana, indicando aderncia realidade e nfase
na ao, e porta acima do nvel do solo, indicando
inacessibilidade social.
(C) Desenhos pequenos e colocados prximos margem
inferior da folha, indicando sentimentos de menos
valia e abordagem concreta ao meio, com tendncia
ao pragmatismo sem elaborao.
(D) Desenhos de tamanho grande, com nfase em
caractersticas de fora e tendncia ao: figura
humana musculosa, galhos da rvore com muita
nodosidade e projetados para fora; casa pretensiosa.
(E) Desenhos de contornos incertos e mal delimitados,
rvore cindida, figura humana com transparncias,
casa com telhado exagerado, indicando dificuldade de
conteno e tendncia ao comportamento explosivo.
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93. Jos Bleger (2011) destaca que no h possibilidade
de uma entrevista correta e frutfera se no se incluir a
investigao. Para proceder investigao, essencial
que o psiclogo
(A) mantenha-se totalmente centrado na conduta e nas
palavras do paciente, deixando o levantamento de
hipteses investigativas para o final do processo.
(B) formule hipteses enquanto observa o entrevistado e
com ele interage, e as verifique e retifique, se neces-
srio, no mesmo momento em que as levanta durante
a entrevista.
(C) mantenha o foco nas informaes objetivas que o
entrevistado fornece, de modo a afastar potenciais
equvocos decorrentes da viso subjetiva do entre-
vistado na situao.
(D) use a ateno flutuante na interao com o entrevis-
tado, de modo a dar um sentido geral ao que o entre-
vistado diz e pedir que preencha eventuais lacunas
identificadas em seu relato.
(E) prepare antecipadamente o que dever ser inves-
tigado, com base em uma teoria psicolgica que
oriente os dados que se pretende coletar.
94. Ao realizar entrevistas psicolgicas com diferentes
membros de uma famlia, uma psicloga constata alta
frequncia de contradies e divergncias entre os dados
fornecidos pelos entrevistados. Nessa situao, a psic-
loga deve
(A) eleger o membro mais qualificado para dar as infor-
maes relevantes para o caso e basear suas con-
cluses nessas informaes.
(B) diagnosticar que a famlia apresenta uma organiza-
o frouxa, o que confere pouca credibilidade aos
relatos individuais.
(C) realizar uma entrevista com a famlia toda para
confrontar as verses e decidir qual membro da
famlia apresenta a verso mais realista.
(D) concluir que as divergncias observadas devem-se a
um pacto velado de ocultamento da verdade entre os
membros da famlia.
(E) ponderar que os dados mostram como cada um
dos membros da famlia se organiza numa mesma
realidade.
22
95. A entrevista psicolgica por vezes criticada por ser
pouco cientfica. Na viso de Jos Bleger (2011),
(A) a crtica no se justifica, porque o entrevistador ter
em mos um roteiro de perguntas que, uma vez
seguido, poder assegurar o rigor de sua conduta.
(B) a crtica justificada, porque o instrumento o entre-
vistador, que, na relao interpessoal, ser afetado
por aspectos no resolvidos de sua personalidade.
(C) a crtica no procede, porque se quer estudar o fen-
meno psicolgico, e a relao humana entre entrevis-
tador e entrevistado configura uma condio natural
desse fenmeno.
(D) a crtica procede, porque o entrevistador parte do
campo da entrevista e, como tal, condiciona os fen-
menos que vai registrar.
(E) a crtica parcialmente justificada, porque o entre-
vistador no tem como controlar as estratgias do
entrevistado para ocultar a verdade.
96. Ao discutir a avaliao psicolgica no contexto forense,
Sidney Shine (2014) destaca alguns pontos relaciona-
dos atuao do psiclogo-perito que merecem reflexo.
Assinale a alternativa compatvel com as posies do autor.
(A) O psiclogo-perito deve estar atento para sua funo
de avaliar para descrever os indivduos avaliados, de
modo a deixar, para o juiz, a funo de julgar.
(B) O laudo final deve caracterizar o psiclogo como
perito adversarial, de modo a atender satisfatoria-
mente a demanda dos operadores de direito.
(C) A tarefa do psiclogo-perito se d parte das regras
jurdicas do contexto institucional, dada a natureza
essencialmente subjetiva da avaliao psicolgica.
(D) A anlise institucional est pressuposta na demanda
do trabalho do perito, uma vez que a avaliao psico-
lgica dar-se- no mbito da instituio jurdica.
(E) A competncia profissional do perito deve ser
demonstrada por meio de um relato minucioso de
tudo o que foi apreendido sobre o funcionamento
psicolgico dos envolvidos.
97. Ao abordar a relao entre cincias humanas e a ins-
tituio judiciria, Michel Foucault (2014) identifica, no
saber psicolgico,
(A) um saber clnico libertador cujo foco o homem
senhor de seu prprio destino.
(B) um domnio de conhecimento humanista sem lugar
no mbito jurdico.
(C) uma disciplina que veicula o discurso da regra, da
normalizao.
(D) um conhecimento cumulativo no mais que tangen-
cial ao saber jurdico.
(E) um poder epistemolgico que adota o cdigo da lei
sob a perspectiva da reparao.
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98. Em uma situao de percia, a pericianda pede ao psi-
clogo-perto que no revele parte do que ela lhe disse
durante a entrevista, pois teme que essas informaes
possam prejudic-la. Nessa situao, Sidney Shine
(2014) recomenda que o psiclogo-perto esclarea que
(A) podero ser protegidos por sigilo os dados irrelevan-
tes para o foco da percia.
(B) todos os dados os obtidos na percia estaro protegi-
dos por sigilo profissional.
(C) constaro no parecer apenas os dados obtidos por
meio de testes psicolgicos.
(D) juntos, psiclogo-perito e pericianda, decidiro o que
dever ser revelado ou no.
(E) sero revelados apenas os dados que a pericianda
autoriz-lo a revelar.
99. Um psiclogo entrevistado por um telejornal para
comentar uma infrao cometida por uma criana menor
de idade. Para no a expor, esse profissional menciona
apenas as iniciais do nome e do sobrenome da criana
na reportagem. Nesse caso, o psiclogo
(A) atende ao que determinado pelo ECA, se os pais
da criana autorizarem a divulgao.
(B) deve revelar o nome da criana de acordo com o
ECA, pois se trata de caso de interesse pblico.
(C) age de acordo com o que determina o ECA, ao usar
as iniciais do nome e do sobrenome da criana para
identific-la.
(D) descumpre o que estabelecido pelo ECA, dado que
a criana foi o infrator na situao.
(E) est protegido pela ausncia de definio do ECA
quanto ao uso de iniciais do nome e do sobrenome
da criana nessa situao.
100. Como destaca Cssia Regina de Souza Preto (2016),
h situaes de emergncia nas quais o psiclogo ter
de produzir um documento urgente a ser apresentado
ao Juiz. Esse documento, via de regra, consiste em um
breve relato da situao, com posicionamento tcnico do
profissional, sendo denominado
(A) Briefing psicolgico.
(B) Laudo informativo.
(C) Registro documental.
(D) Pronturio provisrio.
(E) Relatrio circunstanciado.
tjsp1601/002-PsiclogoJudicirio