PSICOMOTRICIDADE NA ESCOLA: Um caminho para ensinar

e aprender

CONTEDO PROGRAMTICO

1. CONHECENDO A PSICOMOTRICIDADE
1.1- Conceito de Psicomotricidade
1.2- Conceito de Educao Psicomotora
1.3- Objeto de estudo
1.4- Finalidade
1.5- Objetivos
1.6- Indicaes
1.7- Breve Histrico

2. A CONSTRUO HISTRICA DO CORPO

2.1- O uso do corpo
2.2- O papel do corpo na sociedade

3. A PSICOMOTRICIDADE E O PROCESSO DE CONSTRUO DO

CONHECIMENTO
3.1- Relao Neuromotora
3.2- Relao corpo-aprendizagem
3.3- Fundamentao terica
3.4- Dificuldades de aprendizagem
3.5- Leis neurofisiolgicas do desenvolvimento
3.6- Princpio da organizao vertical dos sistemas funcionais
4. ESTUDO DOS FATORES PSICOMOTORES
4.1- TONICIDADE
4.1.1- Conceito
4.1.2- Evoluo do controle tnico
4.1.3- Consideraes gerais
4.1.4- Tipos de tnus
4.15- Quadros de alterao tnica
4.1.6- Desvios da tonicidade
4.1.7- Sintomas na aprendizagem e no comportamento
4.1.8- Estimulando o desenvolvimento da tonicidade

4.2- EQUILBRIO
4.2.1-Conceito
4.2.2- Consideraes Gerais
4.2.3- Tipos de equilbrio
4.2.4- Sintomas na aprendizagem e no comportamento
4.2.5- Estimulando o desenvolvimento do equilbrio

4.3- LATERALIZAO
4.3.1-Conceito: dominncia lateral x lateralidade
4.3.2- Consideraes Gerais
4.3.3- Perfil da lateralidade
4.3.4-Etapas de desenvolvimento
4.3.5- Sintomas na aprendizagem e no comportamento
4.3.6- Estimulando o desenvolvimento da lateralidade

4.4- NOO DO CORPO

4.4.1-Conceito: Imagem corporal x Esquema corporal
4.4.2- Consideraes Gerais
4.4.3- Etapas de desenvolvimento
4.4.4- Fases da estruturao
 4.4.5-Sintomas na aprendizagem e no comportamento
4.4.6-Estimulando o desenvolvimento da noo do corpo

4.5- ESTRUTURAO ESPACIAL

4.5.1-Conceito
4.5.2- Consideraes Gerais
4.5.3- Tipos de espao
4.5.4-Etapas de desenvolvimento
4.5.5- Sintomas na aprendizagem e no comportamento
4.5.6- Estimulando o desenvolvimento espacial.

4.6- ESTRUTURAO TEMPORAL

4.6.1-Conceito
4.6.2- Consideraes Gerais
4.6.3- Tipos de tempo
4.6.4-Etapas de desenvolvimento
4.6.5- Estudo do ritmo
4.6.6- Sintomas na aprendizagem e no comportamento
4.6.7- Estimulando o desenvolvimento temporal

4.7- PRAXIA GLOBAL

4.7.1-Conceito
4.7.2- Consideraes Gerais
4.7.3- Subfatores: Coordenao culo-manual , pedal e dissociao de
movimentos
4.7.4- Sintomas na aprendizagem e no comportamento
4.7.5- Estimulando o desenvolvimento da praxia global

4.8- PRAXIA FINA

4.8.1-Conceito
4.8.2- Consideraes Gerais
 4.8.3- Sintomas na aprendizagem e no comportamento
4.8.4- Estimulando o desenvolvimento da praxia fina

5. PROJETO DE PSICOMOTRICIDADE NA ESCOLA: uma prtica preventiva e

educativa
5.1- Justificativa
5.2- Objetivos
5.3- Contedos
5.4- Parmetros para avaliao/acompanhamento

6. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

CONHECENDO A PSICOMOTRICIDADE

CONCEITO DE PSICOMOTRICIDADE
uma cincia que estuda o indivduo e suas relaes com o corpo. A proposta consiste em
desenvolver os fatores inerentes ao desenvolvimento, favorecendo sua expressividade
plena. O conhecimento e domnio do prprio corpo permite criana em desenvolvimento
maiores possibilidades de expresso e apropriao dos demais conhecimentos.

OBJETO DE ESTUDO

O sujeito total e suas relaes com o corpo, sejam elas integradoras, emocionais, simblicas
ou cognitivas, propondo-se desenvolver as faculdades expressivas do sujeito.

FINALIDADE

A Psicomotricidade se trata de uma concepo holstica do ser humano, e

fundamentalmente de sua aprendizagem, que tem como finalidade:
1. Associar dinamicamente o ato ao pensamento, o gesto palavra ;
2. As emoes aos smbolos e conceitos;
3. Linguagem neurocientfica: associar o corpo, o crebro e os ecossistemas que
envolvem o ser humano (tudo que faz um movimento ser inteligente ou
psiquicamente elaborado e controlado.
OBJETIVOS

1. Privilegiar a qualidade da relao afetivo-emocional;

2. A disponibilidade tnica;
3. A segurana gravitacional;
4. O controle da postura;
5. A noo fenomenolgica do corpo e a sua dimenso existencial;
6. A sua lateralidade;
7. A direcionalidade e temporalidade;
8. A planificao prxica.

INDICAES

Crianas com ou sem deficincia;

Problemas e sndromes de desenvolvimento psicomotor;
Dificuldades de aprendizagem;
Hiperativas ou impulsivas;
Inibidas;
Adolescentes com problemas psicoafetivos atpicos e desviantes ou com problemas de
comportamento;
Adultos com sndromes psiquitricas (crnicas ou agudas);
Idosos como forma de preveno do envelhecimento precoce.

Dados da Formao Acadmica:

Andria Raymundo
Graduada em Educao Fsica pela UFMG ( Universidade Federal de Minas Gerais )
CREF- 001191 e ps graduada em Psicomotricidade pela FMIT (Faculdade de Medicina
de Itajub/MG)