Você está na página 1de 45

REFERENCIAL DE FORMAO

EM VIGOR

rea de Educao e
761 . Servios de Apoio a Crianas e Jovens
Formao

Cdigo e Designao 761174 Acompanhante de Crianas


do Referencial de
Nvel de Qualificao do QNQ: 2
Formao
Nvel de Qualificao do QEQ: 2

Modalidades de Educao e Formao de Adultos


Educao e Formao Formao Modular

PublicadonoDespachon.13456/2008,de14deMaio,queaprovaaversoinicialdoCatlogo
NacionaldeQualificaes.
Publicao e
atualizaes 1ActualizaopublicadanoBoletimdoTrabalhodoEmprego(BTE)n48de29dedezembro
de2015comentradaemvigora29demarode2016.

AsUFCD9182,9183,9184,9185e9186,soreconhecidaspeloInstitutodaSeguranaSocial,I.P.
(ISS,I.P.)paraaemissodaautorizaoparaoexercciodaatividadedeAma,nostermosdoDecreto
Lein.115/2015,de22dejunho.
Observaes
AsentidadesformadorasdoSistemaNacionaldeQualificaesquepretendamdesenvolveresta
formaodeverocumprircomosrequisitosespecficosdefinidospeloISS,I.P.

1. Perfil de Sada

DescrioGeral

Cuidardecrianascomidadeataos12anosduranteassuasatividadesquotidianasedetemposlivres,garantindoasua
seguranaebemestarepromovendooseudesenvolvimentoadequado.

Atividades Principais
Colaborare/ouexecutaraplanificaodasatividadesadesenvolvercomascrianasnosdiversoscontextosemqueatua.
CuidardecrianasemAtividadesdeTemposLivres(ATL).
Cuidardecrianasnodomiclio.
Cuidardecrianasemcreches,jardinsdeinfnciaeestabelecimentossimilares.
Assegurarascondiesdehigiene,seguranaeorganizaodolocalondeascrianasseencontram,bemcomo,dos
brinquedos e outros
REFERENCIALDEFORMAO| materiais utilizados.
AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 1 / 45
Informarosencarregadosdeeducaoe/ouo/aeducadorresponsvelpelascrianassobreeventuaisproblemasde
sadeououtrosrespeitantesssuasrotinasdirias.
AsUFCD9182,9183,9184,9185e9186,soreconhecidaspeloInstitutodaSeguranaSocial,I.P.
(ISS,I.P.)paraaemissodaautorizaoparaoexercciodaatividadedeAma,nostermosdoDecreto
Lein.115/2015,de22dejunho.
Observaes
AsentidadesformadorasdoSistemaNacionaldeQualificaesquepretendamdesenvolveresta
formaodeverocumprircomosrequisitosespecficosdefinidospeloISS,I.P.

1. Perfil de Sada

DescrioGeral

Cuidardecrianascomidadeataos12anosduranteassuasatividadesquotidianasedetemposlivres,garantindoasua
seguranaebemestarepromovendooseudesenvolvimentoadequado.

Atividades Principais
Colaborare/ouexecutaraplanificaodasatividadesadesenvolvercomascrianasnosdiversoscontextosemqueatua.
CuidardecrianasemAtividadesdeTemposLivres(ATL).
Cuidardecrianasnodomiclio.
Cuidardecrianasemcreches,jardinsdeinfnciaeestabelecimentossimilares.
Assegurarascondiesdehigiene,seguranaeorganizaodolocalondeascrianasseencontram,bemcomo,dos
brinquedos e outros materiais utilizados.
Informarosencarregadosdeeducaoe/ouo/aeducadorresponsvelpelascrianassobreeventuaisproblemasde
sadeououtrosrespeitantesssuasrotinasdirias.

2. Organizao do Referencial de Formao

Educao e Formao de Adultos (EFA)

REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 2 / 45


2. Organizao do Referencial de Formao

Educao e Formao de Adultos (EFA)

Formao de Base

reasde
Cdigo UFCD Horas
CompetnciasChave

CE_B1_A Organizaopolticadosestadosdemocrticos 25

CE_B1_B Organizaoeconmicadosestadosdemocrticos 25

CE_B1_C Educao/formao,profissoetrabalho/emprego 25

CE_B1_D Ambienteesade 25

CE_B2_A Organizaopolticadosestadosdemocrticos 25

CE_B2_B Organizaoeconmicadosestadosdemocrticos 25
Cidadania e
Empregabilidade CE_B2_C Educao/formao,profissoetrabalho/emprego 25

CE_B2_D Ambienteesade 25

CE_B3_A Organizaopolticadosestadosdemocrticos 50

CE_B3_B Organizaoeconmicadosestadosdemocrticos 50

CE_B3_C Educao/formao,profissoetrabalho/emprego 50

CE_B3_D Ambienteesade 50

LC_B1_A Interpretareproduzirenunciadosoraisdecarterldicoeinformativofuncional 25

LC_B1_B Interpretar textos simples, de interesse para a vida quotidiana 25

LC_B1_C Produzir textos com finalidades informativo-funcionais 25

Interpretareproduzirasprincipaislinguagensnoverbaisutilizadasno 25
LC_B1_D
quotidiano

LC_B2_A Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos 25

LC_B2_B Interpretartextosdecarterinformativoereflexivo 25

LC_B2_C Produzirtextosdeacordocomtcnicasefinalidadesespecficas
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 25 3 / 45

LC_B2_D Interpretareproduzirlinguagemnoverbaladequadaafinalidadesvariadas 25
Interpretareproduzirasprincipaislinguagensnoverbaisutilizadasno 25
LC_B1_D
quotidiano

LC_B2_A Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos 25

LC_B2_B Interpretartextosdecarterinformativoereflexivo 25

LC_B2_C Produzirtextosdeacordocomtcnicasefinalidadesespecficas 25

LC_B2_D Interpretareproduzirlinguagemnoverbaladequadaafinalidadesvariadas 25

LC_B2_LE_A Compreendereusarexpressesfamiliarese/ouquotidianas 25

Linguagem e Compreenderfrasesisoladaseexpressesfrequentesrelacionadascom
Comunicao reasdeprioridadeimediataComunicaremtarefassimpleseemrotinasque
LC_B2_LE_B 25
exigemapenasumatrocadeinformaessimplesediretasobreassuntosque
lhesofamiliares

Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos, 50


LC_B3_A
fundamentandoopinies

LC_B3_B Interpretartextosdecarterinformativoreflexivo,argumentativoeliterrio 50

LC_B3_C Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos 50

Interpretareproduzirlinguagemnoverbaladequadaacontextos 50
LC_B3_D
diversificados,decarterrestritoouuniversal

Compreender,quandoalinguagemclaraeestandardizada,assuntos
LC_B3_LE_A familiares e de seu interesse; Produzir um discurso simples e coerente sobre 50
assuntos familiares e de seu interesse

Compreender as ideias principais de textos relativamente complexos sobre


LC_B3_LE_B assuntosconcretosComunicarexperinciaseexporbrevementerazese 50
justificaesparaumaopinioouumprojeto

Interpretar,organizar,analisarecomunicarinformaoutilizandoprocessose
MV_B1_A 25
procedimentosmatemticos

Usaramatemticaparaanalisareresolverproblemasesituaes
MV_B1_B 25
problemticas

MV_B1_C Compreendereusarconexesmatemticasemcontextosdevida 25

MV_B1_D Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva 25

Interpretar,organizar,analisarecomunicarinformaousandoprocessose
MV_B2_A 25
procedimentosmatemticos

Usaramatemticaparaanalisareresolverproblemasesituaes
MV_B2_B 25
Matemticapara problemticas
a Vida
MV_B2_C Compreendereusarconexesmatemticasemcontextosdevida 25

MV_B2_D Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva 25

Interpretar,organizar,analisarecomunicarinformaoutilizandoprocessose
MV_B3_A 50
procedimentosmatemticos

Usaramatemticaparaanalisareresolverproblemasesituaes
MV_B3_B 50
problemticas

MV_B3_C Compreendereusarconexesmatemticasemcontextosdevida 50

MV_B3_D Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva 50

TIC_B1_A Operar,emsegurana,equipamentotecnolgicodiverso,usadonoquotidiano 25

TIC_B1_B Realizaroperaesbsicasnocomputador 25

TIC_B1_C Utilizarasfunesbsicasdeumprogramadeprocessamentodetexto 25
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 4 / 45
TIC_B1_D UsaraInternetparaobterinformao 25

TIC_B2_A Operar,emsegurana,equipamentotecnolgicodiverso 25
TIC_B1_A Operar,emsegurana,equipamentotecnolgicodiverso,usadonoquotidiano 25

TIC_B1_B Realizaroperaesbsicasnocomputador 25

TIC_B1_C Utilizarasfunesbsicasdeumprogramadeprocessamentodetexto 25

TIC_B1_D UsaraInternetparaobterinformao 25

TIC_B2_A Operar,emsegurana,equipamentotecnolgicodiverso 25

TIC_B2_B Realizar,emsegurana,operaesvriasnocomputador 25
Tecnologias de
Informaoe TIC_B2_C Utilizar um programa de processamento de texto 25
Comunicao
TIC_B2_D UsaraInternetparaobteretransmitirinformao 25

Operar,emsegurana,equipamentotecnolgico,designadamenteo
TIC_B3_A 50
computador

TIC_B3_B Utilizarumaaplicaodefolhasdeclculo 50

Utilizarumprogramadeprocessamentodetextoedeapresentaode
TIC_B3_C 50
informao

TIC_B3_D UsaraInternetparaobter,transmitirepublicarinformao 50

readeCarcterTransversal
APRENDER COM AUTONOMIA
40 h

Formao Tecnolgica 2

Cdigo1 UFCDprdefinidas Horas

3239 1 Acompanhamentodecrianasdesenvolvimentoinfantil 25

3240 2 Acompanhamentodecrianasrelacionamentoempticoeafetivo 50

Acompanhamentodecrianasregrasbsicasdenutriohigiene,
3241 3 50
seguranaerepouso

3242 4 Evoluoeperspetivasdadinmicafamiliar 25

0683 5 ticaedeontologiaprofissionais 25

Enquadramentolegaleprincpiosticosedeontolgicosnoexerccioda
9182 6 25
atividade de ama

3244 7 Acompanhamentodecrianastcnicasdeanimao 50

9183 8 Desenvolvimentodacrianados0aos3anosiniciao 25

Sade,nutrio,higiene,segurana,repousoeconfortodacrianados0aos
9184 9 50
3anosregrasbsicas

Cuidadosderotinadiriaeatividadespromotorasdodesenvolvimentoda
9185 10 25
criana

9186 11 Modelos familiares e formas de parentalidade 25

3250 12 Processodesocializaodacriana 25

3251 13 Socializaodesenvolvimentoeformasdeinterveno 50

3252
REFERENCIALDEFORMAO| 14 Planificaoeprogramaodasatividadesdoquotidianodacriana
AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 50 5 / 45

Processodecomunicaocomportamentoscomunicacionaise 50
3253 15
comunicaopedaggicadacriana
9186 11 Modelos familiares e formas de parentalidade 25

3250 12 Processodesocializaodacriana 25

3251 13 Socializaodesenvolvimentoeformasdeinterveno 50

3252 14 Planificaoeprogramaodasatividadesdoquotidianodacriana 50

Processodecomunicaocomportamentoscomunicacionaise 50
3253 15
comunicaopedaggicadacriana

3254 16 Modeloseespaospedaggicos 25

3255 17 Comportamentosdisfuncionaisnacriana 25

3256 18 Comportamentosdisfuncionaisnacrianaformasdeatuao 50

3257 19 Cuidadosprimriosdesadeeseguranadacriana 50

3258 20 Tcnicasdeanimao 50

Animaoedinamizaodeatividadesldicoexpressivasexpresso
3259 21 50
musical

Animaoedinamizaodeatividadesldicoexpressivasexpresso
3260 22 50
dramtica

Atividadespedaggicasacompanhamento,estudosetemposlivresda
3261 23 50
criana

Acompanhamentoemcrechesejardinsdeinfnciamodelospedaggicose
3262 24 50
reasdecontedosdeeducaoprescolar

Tcnicasdeexpressoeatividadesprticasemcrechesejardinsde 50
3263 25
infncia

Tcnicasdeexpressoeatividadesprticasdecrecheejardinsdeinfncia 25
3264 26
expressodramtica

Tcnicasdeexpressoeatividadesprticasdecrecheejardinsdeinfncia 25
3265 27
expressomusical

Tcnicasdeexpressoeatividadesprticasdecrecheejardinsdeinfncia 25
3266 28
expressoplstica

3267 29 Sadementalinfantil 25

Atividadespedaggicasemcrechesejardinsdeinfnciamateriais, 50
3268 30
equipamentoseespaos

Atividadespedaggicasemcrechesejardinsdeinfnciaquotidiano da 50
3269 31
criana
Total: 1200

1OscdigosassinaladosalaranjacorrespondemaUFCDcomunsadoisoumaisreferenciais,ouseja,transferveisentrereferenciaisde
formao.
2cargahorriadaformaotecnolgicapodemseracrescidas120 horasdeformaoprticaemcontextodetrabalho,sendo esta de

carterobrigatrioparaoadultoquenoexeraatividadecorrespondentesadaprofissionaldocursofrequentadoouumaatividade
profissionalnumareaafim.

3. Desenvolvimento da Formao

3.1. Formao de Base Unidades de Competncia

Carga horria
CE_B1_A Organizao poltica dos estados democrticos 25 horas

Participar ativamente num grupo.


REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 6 / 45
Conhecer os valores e as regras de um grupo.
Ouvir os outros participantes num grupo.
Especificaes
Interagir com os outros (direitos, liberdades e garantias fundamentais).
1OscdigosassinaladosalaranjacorrespondemaUFCDcomunsadoisoumaisreferenciais,ouseja,transferveisentrereferenciaisde
formao.
2cargahorriadaformaotecnolgicapodemseracrescidas120 horasdeformaoprticaemcontextodetrabalho,sendo esta de

carterobrigatrioparaoadultoquenoexeraatividadecorrespondentesadaprofissionaldocursofrequentadoouumaatividade
profissionalnumareaafim.

3. Desenvolvimento da Formao

3.1. Formao de Base Unidades de Competncia

Carga horria
CE_B1_A Organizao poltica dos estados democrticos 25 horas

Participar ativamente num grupo.


Conhecer os valores e as regras de um grupo.
Ouvir os outros participantes num grupo.
Especificaes
Interagir com os outros (direitos, liberdades e garantias fundamentais).
Acordar/negociar objetivos.
LidarcomosrgosdaAdministrao.

Carga horria
CE_B1_B Organizao econmica dos estados democrticos 25 horas

Monitorarodesempenhoprofissionalprprio.
Procurar ajuda.
Trabalhar em diversos contextos.
Especificaes
Prestaratenoaospromenores.
Conhecerdireitosedevereseconmicos.
Tomardecisesdeconsumo,emtermospessoaisefamiliares.

Carga horria
CE_B1_C Educao/formao, profisso e trabalho/emprego 25 horas

Participarematividadesdeformaocontnua.
Conhecerlegislaodotrabalho,sindicatoserelaeslaborais.
Conhecer a estrutura de oportunidades do mercado de emprego.
Especificaes
Reconheceaimportnciadosmeiosdecomunicaosocial.
Identificarinovaestecnolgicasqueafetamoexerccioprofissional.
Situarseemrelaoinserooureinseronomundodotrabalho.

Carga horria
CE_B1_D Ambiente e sade 25 horas

Conhecer os principais problemas ambientais.


Conhecerseasiprprio.
Trabalhar com pessoas de diferentes estatutos sociais.
Especificaes
Partilhar trabalho.
Conhecerregrasbsicasdehigieneeseguranapessoalenotrabalho.
Recorreraserviosdeproteoeprevenodeacidentes.

REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 7 / 45


Carga horria
CE_B2_A Organizao poltica dos estados democrticos 25 horas
Conhecerregrasbsicasdehigieneeseguranapessoalenotrabalho.
Recorreraserviosdeproteoeprevenodeacidentes.

Carga horria
CE_B2_A Organizao poltica dos estados democrticos 25 horas

Exprimirideiaseopiniesparaosoutrosparticipantesnumgrupo.
Sersensvelsideiasepontosdevistadosoutros.
Especificaes
Definirmtodosdetrabalhoemcomum.
ConheceropapeldoEstadonaproteodedireitoseliberdades.

Carga horria
CE_B2_B Organizao econmica dos estados democrticos 25 horas

Gerir o tempo.
Modificar tarefas.
Aceitarinformaoderetorno(feedback).
Especificaes
Trabalhar autonomamente.
Assumir responsabilidades.
Evidenciar capacidade de iniciativa.

Carga horria
CE_B2_C Educao/formao, profisso e trabalho/emprego 25 horas

Identificar-se com novas formas de aprendizagem.


Conhecerosincentivosformao.
Especificaes Desenvolver planos de carreira profissional.
Identificarpossveisconflitosdepapissociaisedecontextodevida.
Reconheceraimportnciadasorganizaessindicaisepatronais.

Carga horria
CE_B2_D Ambiente e sade 25 horas

Assumirresponsabilidadepessoalesocialnapreservaodoambiente.
Conhecer os pontos fortes e os pontos fracos pessoais.
Procurarsituaesmutuamenteconcordantes.
Especificaes
Demonstrar autocontrole.
Identificarcausaseconsequnciasdeacidentes.
Posicionarseemrelaoaumestilodevidasaudvel.

Carga horria
CE_B3_A Organizao poltica dos estados democrticos 50 horas

Transmitirconcluses.
Liderar um grupo.
Especificaes Estabelecer compromissos.
Reconhecer e respeitar a diversidade dos outros.
Resolver interesses divergentes.

REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 8 / 45

Carga horria
Identificarcausaseconsequnciasdeacidentes.
Posicionarseemrelaoaumestilodevidasaudvel.

Carga horria
CE_B3_A Organizao poltica dos estados democrticos 50 horas

Transmitirconcluses.
Liderar um grupo.
Especificaes Estabelecer compromissos.
Reconhecer e respeitar a diversidade dos outros.
Resolver interesses divergentes.

Carga horria
CE_B3_B Organizao econmica dos estados democrticos 50 horas

Ajustarodesempenhoprofissionalavariaesimprevistas.
Assumir riscos controladamente e gerir recursos.
Fornecerinformaoderetorno(feedback).
Especificaes
Conhecer sistemas organizacionais e sociais.
Identificar e sugerir novas formas de realizar as tarefas.
Ter iniciativas e evidenciar capacidades de empreendimento.

Carga horria
CE_B3_C Educao/formao, profisso e trabalho/emprego 50 horas

Aprender a aprender.
Constituirumacarreiradecompetnciasindividual.
Especificaes Utilizartecnologiasdeformaodistncia.
Posicionarsefacesrelaesentredeontologiaeinovaotecnolgica.
Conhecerdispositivosemecanismosdeconcertaosocial.

Carga horria
CE_B3_D Ambiente e sade 50 horas

Ensinar os outros.
Conduzirnegociaes.
Gerir e negociar disputas.
Especificaes
Tomarposiosobreareintegraosocialdasvtimasdeacidentes.
Relacionarmeioambienteedesenvolvimentosocioeconmico.
ConheceropapeldoEstadonapromoodasadedoscidados.

Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspetosdavidaquotidianae/oucomasreasde
interesse dos adultos.
Compreensodasideiasgeraisdeumtextoemlnguacorrentesobreaspetosrelativosaostemposlivres,bemcomoatemas
atuaiseassuntosdointeressepessoale/ouprofissionaldosadultos,quandoodiscursoclaro,pausadoeadequadoaoseu
nvellingustico.
Compreensodocontedoinformativosimplesdematerialaudiovisual(entrevista,conversatelefnica,conversainformal
entre pares, outros).
Ler
Compreensodetextoscurtosesimplessobreassuntosdoquotidiano,variandoograudecomplexidadedostextosde
acordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos.
Detecodeinformaoprevisvelconcretaemtextossimplesdeusocomum(conversatelefnica,entrevista,outros).
Compreensodetextossimplesemlnguacorrentesobreassuntosdoquotidianoerelacionadoscomasreasdeformao
e/ou atividade profissional dos adultos.
Percepodeacontecimentosrelatados,assimcomosentimentosedesejosexpressos.
Comunicaoemsituaesdoquotidianoimplicandotrocadeinformaosimplesediretasobreassuntoseatividades 9 / 45
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016

correntes,variandoograudecomplexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos.
Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,aprofundar
ouprolongarosdilogos.
Posicionarsefacesrelaesentredeontologiaeinovaotecnolgica.
Conhecerdispositivosemecanismosdeconcertaosocial.

Carga horria
CE_B3_D Ambiente e sade 50 horas

Ensinar os outros.
Conduzirnegociaes.
Gerir e negociar disputas.
Especificaes
Tomarposiosobreareintegraosocialdasvtimasdeacidentes.
Relacionarmeioambienteedesenvolvimentosocioeconmico.
ConheceropapeldoEstadonapromoodasadedoscidados.

Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspetosdavidaquotidianae/oucomasreasde
interesse dos adultos.
Compreensodasideiasgeraisdeumtextoemlnguacorrentesobreaspetosrelativosaostemposlivres,bemcomoatemas
atuaiseassuntosdointeressepessoale/ouprofissionaldosadultos,quandoodiscursoclaro,pausadoeadequadoaoseu
nvellingustico.
Compreensodocontedoinformativosimplesdematerialaudiovisual(entrevista,conversatelefnica,conversainformal
entre pares, outros).
Ler
Compreensodetextoscurtosesimplessobreassuntosdoquotidiano,variandoograudecomplexidadedostextosde
acordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos.
Detecodeinformaoprevisvelconcretaemtextossimplesdeusocomum(conversatelefnica,entrevista,outros).
Compreensodetextossimplesemlnguacorrentesobreassuntosdoquotidianoerelacionadoscomasreasdeformao
e/ou atividade profissional dos adultos.
Percepodeacontecimentosrelatados,assimcomosentimentosedesejosexpressos.
Comunicaoemsituaesdoquotidianoimplicandotrocadeinformaosimplesediretasobreassuntoseatividades
correntes,variandoograudecomplexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos.
Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,aprofundar
ouprolongarosdilogos.
Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaatualidade.
Competnciasdeproduo
Falar/Escrever
Usodefrasessimplesecurtasparafalardafamlia,dosoutrosedoseupercursopessoal,variandoograudecomplexidade
dostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos.
Produo,simplesebrevemasarticulada,deenunciadosparanarrar,descrever,exporinformaesepontosdevista.
Comunicaoemsituaesdoquotidianoqueexigemapenastrocadeinformaosimplesediretasobreassuntoe
atividades correntes.
Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,aprofundar
ouprolongarosdilogos.
Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaatualidade.
Escrita de textos curtos e simples relacionados com aspetos da vida quotidiana.
Escrita de textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse.
Intervirtendoemcontaqueospercursosindividuaissoafetadospelapossedediversosrecursos,incluindocompetncias
aonveldacultura,dalnguaedacomunicao.
Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao.
Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais.
Identificarosprincipaisfatoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da
lnguaedacomunicao.

Interpretar e produzir enunciados orais de carter ldico e Carga horria


LC_B1_A
informativo-funcional 25 horas

Expressarsecomfluncia,articulandoideiasejustificandoopinies.
Utilizaradequadamenteocdigooral,evitandoousoexcessivodebordes,frasesfeitase
repeties.
Critriosde Acompanharodiscursooraldeentoao,ritmo(pausas,hesitaes,digresses,vocativos,
Evidncia ...)eposturaadequadossituaoeaudincia.
Retirar dos discursos ouvidos as ideias essenciais.
Adaptarodiscursoaolongodaconversao,consoanteasreaes/respostasdorecetor.
Interviremdiscussesdeideiasnotempocertoecompertinncia.

Carga horria
LC_B1_B Interpretar
REFERENCIALDEFORMAO| textos simples,
AcompanhantedeCrianasNvel2 de interesse
| 29-10-2016 para a vida quotidiana 10 / 45
25 horas

Reconhecervocabulrioespecficodedocumentosfuncionais.
Adaptarodiscursoaolongodaconversao,consoanteasreaes/respostasdorecetor.
Interviremdiscussesdeideiasnotempocertoecompertinncia.

Carga horria
LC_B1_B Interpretar textos simples, de interesse para a vida quotidiana 25 horas

Reconhecervocabulrioespecficodedocumentosfuncionais.
Critriosde Localizarinformaoespecficanumtexto.
Evidncia Identificar a mensagem principal de um texto.
Reconstruirosignificadoglobaldeumtexto,tendoemcontaasequnciaeacausalidade.

Carga horria
LC_B1_C Produzir textos com finalidades informativo-funcionais 25 horas

Dominarasregraselementaresdocdigoescrito(ortografia,acentuao,morfossintaxe,
pontuao).
Fazercorrespondermudanasdeassuntoamudanasdepargrafo.
Critriosde
Localizaroenunciadonotempoenoespao,utilizandoosdecticosadequados(hoje,
Evidncia
amanh,aqui,a,...).
Encadear as ideias no texto de modo linear, coerente e consecutivo.
Adequarocdigoescritofinalidadedotexto.

Interpretar e produzir as principais linguagens no verbais Carga horria


LC_B1_D
utilizadas no quotidiano 25 horas

Reconheceradiversidadedelinguagensutilizadasnacomunicaohumana.
Utilizar eficazmente a linguagem gestual para transmitir uma mensagem.
Critriosde
Interpretarocdigosonoroegestual.
Evidncia
Identificarsmboloseconesuniversais.
Interpretarimagensluzdereferentespessoaisesociais.

Interpretar e produzir enunciados orais adequados a Carga horria


LC_B2_A
diferentes contextos 25 horas

Reforarosenunciadosoraiscomlinguagensnoverbaisajustadasmensagem(gestos,
sons, ...).
Adequarotom,oritmo,olxicoeasestruturasmorfosintticasadiferentessituaesde
comunicao.
Critriosde Planearpequenasintervenes,deacordocomumtemaeumaintencionalidade(expor,
Evidncia argumentar, descrever).
Utilizarasfunesexpressiva,ftica,apelativaeinformativadeformacoerentecoma
situaodiscursiva.
Participaremdiscussescoletivas,emitindoopinies,concordandooudiscordando
fundamentadamente.

Carga horria
LC_B2_B Interpretar textos de carter informativo e reflexivo 25 horas

Apropriarsedasterminologiasespecficasdosdocumentosfuncionais.
Distinguirasideiasprincipaiseacessriasdeumtexto.
Identificarasmarcastextuaisespecficasdosdiscursosnarrativoedescritivo.
Identificar a mensagem principal de um texto global ou de um excerto e os elementos que
REFERENCIALDEFORMAO|
Critriosde AcompanhantedeCrianasNvel2
para ela concorrem. | 29-10-2016 11 / 45
Evidncia Esquematizar/Organizaraordemlgicadasideiasnumtexto.
Utilizarestratgiasdiversificadasdeextraodeinformaoespecficadeumtexto.
Reconstruir o significado global do texto.
Participaremdiscussescoletivas,emitindoopinies,concordandooudiscordando
fundamentadamente.

Carga horria
LC_B2_B Interpretar textos de carter informativo e reflexivo 25 horas

Apropriarsedasterminologiasespecficasdosdocumentosfuncionais.
Distinguirasideiasprincipaiseacessriasdeumtexto.
Identificarasmarcastextuaisespecficasdosdiscursosnarrativoedescritivo.
Identificar a mensagem principal de um texto global ou de um excerto e os elementos que
Critriosde para ela concorrem.
Evidncia Esquematizar/Organizaraordemlgicadasideiasnumtexto.
Utilizarestratgiasdiversificadasdeextraodeinformaoespecficadeumtexto.
Reconstruir o significado global do texto.
Resumirainformaolida.
Estabelecerrelaesdesentidoentresuportesdiversos(imagem,som,...)eotexto.

Produzir textos de acordo com tcnicas e finalidades Carga horria


LC_B2_C
especficas 25 horas

Redigir textos de acordo com uma dada tipologia.


Transformar textos de acordo com diferentes tipologias e interlocutores.
Elaborarplanosdetextonafaseanteriorescrita.
Redigirtextoscomobjetivosespecficos.
Critriosde Estruturarodiscursoescritodeformalgicaecoerente.
Evidncia Fazercorrespondermudanasdeassuntoamudanasdepargrafo.
Situaroenunciadonotempoenoespao,utilizandoosdecticosadequados(naquele
tempo,naquelacasa,aqui,l,...).
Utilizarocdigoescritodemodocorretoecoerentecomotipodetextoredigido.
Procederautocorreoerevisodotextoproduzido.

Interpretar e produzir linguagem no verbal adequada a Carga horria


LC_B2_D
finalidades variadas 25 horas

Reconhecereproduzirmensagensatravsdousodediferenteslinguagens.
Associarasimbologiadelinguagemicnicaaatividadeseserviosespecficos.
Critriosde Analisarousodaslinguagens(cores,formas,tendnciasmusicais,...)luzdoscdigos
Evidncia socio-culturais.
Identificar as linguagens utilizadas em mensagens de teor persuasivo.
Analisarousomistodelinguagensnadisseminaodevaloresticoseculturais.

Carga horria
LC_B2_LE_A Compreender e usar expresses familiares e/ou quotidianas 25 horas

Identificarse/identificaralgum.
Caracterizarse/caracterizaralgum.
Critriosde Reconheceresaberestabelecerrelaesdeparentesco.
Evidncia Referirecaracterizarmembrosdafamlia,amigos,colegas.
Emitiropinies,utilizandoexpressese/oufrasessimples.
Saberfalardosgostos,prefernciaserotinas.

Compreender frases isoladas e expresses frequentes


relacionadas
REFERENCIALDEFORMAO| com reas |de
AcompanhantedeCrianasNvel2 prioridade
imediata Comunicar em Carga horria
29-10-2016 12 / 45
LC_B2_LE_B tarefas simples e em rotinas que exigem apenas uma troca de 25 horas
informaes simples e direta sobre assuntos que lhe so
familiares
Emitiropinies,utilizandoexpressese/oufrasessimples.
Saberfalardosgostos,prefernciaserotinas.

Compreender frases isoladas e expresses frequentes


relacionadas com reas de prioridade imediata Comunicar em Carga horria
LC_B2_LE_B tarefas simples e em rotinas que exigem apenas uma troca de 25 horas
informaes simples e direta sobre assuntos que lhe so
familiares

Compreender,pediredarinformaosobre
Vriostiposdecomrcio
Opreodeumproduto
Caractersticasdeumproduto
Compreender,pediredarinformaosobre
Critriosde Horrios
Evidncia Meios de transporte
Bilhete simples/ida e volta
Organizarinformao
Banco
Correios
...

Interpretar e produzir enunciados orais adequados a Carga horria


LC_B3_A
diferentes contextos, fundamentando opinies 50 horas

Identificarasintenesecaractersticasgenricasdeumenunciadooralcomvistaauma
retroaoadequada.
Critriosde Produzir enunciados orais de acordo com a finalidade e a tipologia definida.
Evidncia Distinguirfactosdeopinies,aonveldainterpretaoedaproduooral.
Planearaoralidadedeacordocomaintencionalidadedodiscursoeaaudincia.
Fundamentar/argumentaropiniespessoaisoudeoutrem.

Interpretar textos de carter informativoreflexivo, Carga horria


LC_B3_B
argumentativo e literrio 50 horas

Relacionar os elementos construtores de sentido num texto.


Seguiroencadeamentodasideiasdeumtextoeanteciparessasequncia.
Fazerjuzossobreasinformaesdeumtexto:analisarafirmaescontraditriasea
Critriosde fundamentaodeargumentos.
Evidncia Interpretar os referentes espaciais e temporais num texto.
Identificarasmarcastextuaisespecficasdosdiscursosdiretoeindireto.
Interpretarlinguagemmetafrica.
Obterejustificarconcluses.

Carga horria
LC_B3_C Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos 50 horas

Organizarumtextodeacordocomasideiasprincipaiseacessriasdomesmo.
Resumirumtextosuainformao/mensagemessencial.
Sintetizarinformao.
Adequarostextosssuasfinalidades,tendoemconta,inclusive,apresenaouausncia
Critriosde dendicesdemodalidade(marcasapreciativaseavaliativasdoenunciador).
Evidncia Contextualizaroenunciadonotempoenoespao,diversificandoousodosdecticos(aqui,
l,agora,nooutrodia,nodiaseguinte,nodiaanterior,...).
Utilizarocdigoescritodemodocorretoecoerentecomotipodetextoredigido,com
diversificaodevocabulrioeestruturasfrsicas.
Procederautocorreoerevisodostextosproduzidos.

REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 13 / 45


Interpretarlinguagemmetafrica.
Obterejustificarconcluses.

Carga horria
LC_B3_C Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos 50 horas

Organizarumtextodeacordocomasideiasprincipaiseacessriasdomesmo.
Resumirumtextosuainformao/mensagemessencial.
Sintetizarinformao.
Adequarostextosssuasfinalidades,tendoemconta,inclusive,apresenaouausncia
Critriosde dendicesdemodalidade(marcasapreciativaseavaliativasdoenunciador).
Evidncia Contextualizaroenunciadonotempoenoespao,diversificandoousodosdecticos(aqui,
l,agora,nooutrodia,nodiaseguinte,nodiaanterior,...).
Utilizarocdigoescritodemodocorretoecoerentecomotipodetextoredigido,com
diversificaodevocabulrioeestruturasfrsicas.
Procederautocorreoerevisodostextosproduzidos.

Interpretar e produzir linguagem no verbal adequada a Carga horria


LC_B3_D
contextos diversificados, de carter restrito ou universal 50 horas

Adequarousodelinguagensnoverbaisdiversasacontextosformaiseinformais.
Analisarousodelinguagensnapluralidadedemanifestaesartsticas(moda,teatro,
pintura,artesanato,msica).
Critriosde
Associaramanipulaodasdiferenteslinguagensmensagemqueumdadodiscurso
Evidncia
pretende transmitir (discurso persuasivo - argumentativo).
Distinguirsmbolosuniversaisrelativosadiversostiposdelinguagem(significadode
gestos,sons,cores,nmeros)eanalislosmediantevalorestnicoseculturais.

Compreender, quando a linguagem clara e estandardizada,


assuntos familiares e de seu interesse; Produzir um discurso Carga horria
LC_B3_LE_A
simples e coerente sobre assuntos familiares e de seu 50 horas
interesse

Compreender,pediredarinformaosobre
Profisses
Critriosde Actividadesprpriasdeprofisses
Evidncia Locais de trabalho
Analisar e comparar diferentes tipos de carreiras
Interpretareproduzirinformaorelativaaotemaemquesto

Compreender as ideias principais de textos relativamente


complexos sobre assuntos concretos; Comunicar Carga horria
LC_B3_LE_B
experincias e expor brevemente razes e justificaes para 50 horas
uma opinio ou um projeto

Compreenderedarinformaosobre
Tiposdealimentaoebebidas
Bons/maus/diferenteshbitosalimentares
Importnciadodesportoparaumaboaformafsicaemental
Critriosde
...
Evidncia
Descrever eventos reais ou imaginados relativos ao mundo exterior
Viagens
Eventos culturais /desportivos
Eventoshistricos

REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 14 / 45

Interpretar, organizar, analisar e comunicar informao Carga horria


MV_B1_A
Analisar e comparar diferentes tipos de carreiras
Interpretareproduzirinformaorelativaaotemaemquesto

Compreender as ideias principais de textos relativamente


complexos sobre assuntos concretos; Comunicar Carga horria
LC_B3_LE_B
experincias e expor brevemente razes e justificaes para 50 horas
uma opinio ou um projeto

Compreenderedarinformaosobre
Tiposdealimentaoebebidas
Bons/maus/diferenteshbitosalimentares
Importnciadodesportoparaumaboaformafsicaemental
Critriosde
...
Evidncia
Descrever eventos reais ou imaginados relativos ao mundo exterior
Viagens
Eventos culturais /desportivos
Eventoshistricos

Interpretar, organizar, analisar e comunicar informao Carga horria


MV_B1_A
utilizando processos e procedimentos matemticos 25 horas

Utilizaramoedanicaeuropeiaeuroematividadesdodiaadia,nomeadamente,em
aquisiesdiretas,emoperaesdemultibancoeematividadesquerequeiramaescritade
informaonumrica.
Efectuarmediesdegrandezasdenaturezadiversa,utilizandoinstrumentosadequados:
rgua/fitamtrica,balana,termmetromedicinal,relgio,etc..
Registar,ordenadamente,dadosdesituaesreaisrelativosamediesdecomprimento,
de capacidade, de massa, de tempo.
Critriosde Lereinterpretartabelas,porexemplo:derelaopeso/idade,depeso/tamanhodepronto
Evidncia a-vestir.
Lereinterpretarhorriosdeservios,demeiosdetransporte,escolares,etc..
Lereinterpretargrficos(debarrras,pictogramas).
Construirtabelasegrficosdebarrasrelativosasituaesdevidapessoal,profissional,
social.
Analisarcriticamenteinformaoqueenvolvadadosnumricos,nomeadamentea
apresentadaemrgosdecomunicao.
Comunicarprocessoseresultadosusandoalnguaportuguesa.

Usar a matemtica para analisar e resolver problemas e Carga horria


MV_B1_B
situaes problemticas 25 horas

Utilizarummodeloderesoluodeproblemas,nomeadamenteopropostoporPolya
(1945):compreenderoenunciado,explicitandoporexemplo,quaissoosdadosequalo
objetivo do problema;estabelecer e executar umplanoderesoluodoproblema,usando
tabelas,esquemas,utilizandoversesmaissimplesdoproblemadadonaprocuradeleisde
formao,etc.,conformeotipodesituaoverificar se o plano se adequa ao problema,
tomandoasdecisesadequadasaoresultadodaverificao.
Em contexto de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas de contagem, utilizando, entre
Critriosde
outros,oprincpiodamultiplicaoqueoprincpiofundamentaldascontagens.
Evidncia
Emcontextosdevida(do(s)formando(s))resolverproblemasqueenvolvamnmeros
decimais.
Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam o conceito de
permetrodefigurasplanasregularesouirregulares,usandoaestimativacomomeiode
controlo de resultados.
Emcontextosdevida(do(s)formando(s))resolverproblemasqueenvolvamrelaes
geomtricascomoreaevolume.

Compreender e usar conexes matemticas em contextos de Carga horria


MV_B1_C
vida
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016
25 horas
15 / 45

Relacionardiferentesformasderepresentarumnmeronatural(decomposioem
parcelas,emfatores,naretanumrica).
Emcontextosdevida(do(s)formando(s))resolverproblemasqueenvolvamrelaes
geomtricascomoreaevolume.

Compreender e usar conexes matemticas em contextos de Carga horria


MV_B1_C
vida 25 horas

Relacionardiferentesformasderepresentarumnmeronatural(decomposioem
parcelas,emfatores,naretanumrica).
Usarasfunesdeumacalculadorabsica,porexemploofatorconstanteeasmemrias,
interpretarresultadosobtidosnoclculodeexpressesnumricassimples.
Utilizarestratgiaspessoaisdeclculonomeadamenteomental.
Fazerestimativasderesultadosdeoperaesaritmticaseutilizlasparadetetareventuais
Critriosde
erros.
Evidncia
Usaraspetosdoraciocnioproporcionalnaresoluodetarefascomo,porexemplo,na
adaptaodeumareceitadeculinria.
Estabelecerligaesentreconceitosmatemticoseaprticadeprocedimentos,
nomeadamentenaconstruodafigurasimtrica,dadaaoriginaleoeixodesimetria.
Comunicarprocessoseresultadosusandoalnguaportuguesa.
Comunicarosresultadosdetrabalhosdeprojetousandoalnguaportuguesa.

Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma Carga horria


MV_B1_D
dedutiva 25 horas

Indicarelementosquepertencemaumasequncianumricaougeomtricaedarexemplo
deelementosnopertencentesaessassequncias.
Descreverleisdeformaodesequncias,numricasougeomtricas.
Critriosde Resolverproblemasqueenvolvemregularidadesnumricas,utilizandoacalculadora.
Evidncia Estabelecerconjeturasapartirdaobservao(raciocnioindutivo)etestarconjeturas
utilizandoprocessoslgicosdepensamento.
Usarargumentosparajustificarafirmaesmatemticas,prpriasouno,nomeadamente
atravsdecontraexemplos.

Interpretar, organizar, analisar e comunicar informao Carga horria


MV_B2_A
usando processos e procedimentos matemticos 25 horas

Utilizaramoedanicaeuropeiaeoutramoedafamiliarematividadesdodiaadia,ouem
simulao,nomeadamente,emaquisiesdiretas,emoperaesdemultibancoeem
atividadesquerequeiramaescritadeinformaonumrica.
Efectuarmediesdegrandezasdenaturezadiversa,utilizandounidadeseinstrumentosde
medida adequados.
Lereinterpretartabelasderelaopeso/idade,depeso/tamanhodeprontoavestir,de
frequnciasabsolutasedefrequnciasrelativas.
Lereinterpretarhorriosdeservios,demeiosdetransporte,escolares,etc..
Critriosde Apresentarhorrios,dirios,semanaisououtros,deumaformaorganizadaeclara.
Evidncia Lereinterpretargrficos(debarrras,pictogramas).
Construirtabelasegrficosdebarrasrelativosasituaesdevidapessoal,profissional,
social.
Analisarcriticamenteinformaoqueenvolvadadosnumricos,recolhidapeloformandode
rgosdecomunicao,porexemplo.
Ordenareagrupardados,utilizandomedidasdelocalizao(mdia,mediana,moda)e
amplitudeparacomparardistribuies.
Utilizaroconceitodeprobabilidadenainterpretaodeinformaes.
Comunicarprocessoseresultadosusandoalinguagemmatemticaealnguaportuguesa.

Usar a matemtica para analisar e resolver problemas e Carga horria


MV_B2_B
situaes problemticas 25 horas

Utilizarummodeloderesoluodeproblemas,nomeadamenteopropostoporPolya
(1945):
REFERENCIALDEFORMAO| compreender oenunciado,explicitandoporexemplo,quaissoosdadosequalo
AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 16 / 45
objetivo do problema;estabelecer e executar umplanoderesoluodoproblema,usando
tabelas,esquemas,utilizandoversesmaissimplesdoproblemadadonaprocuradeleisde
formao,etc,conformeotipodesituaoverificar se o plano se adequa ao problema,
Utilizaroconceitodeprobabilidadenainterpretaodeinformaes.
Comunicarprocessoseresultadosusandoalinguagemmatemticaealnguaportuguesa.

Usar a matemtica para analisar e resolver problemas e Carga horria


MV_B2_B
situaes problemticas 25 horas

Utilizarummodeloderesoluodeproblemas,nomeadamenteopropostoporPolya
(1945): compreender oenunciado,explicitandoporexemplo,quaissoosdadosequalo
objetivo do problema;estabelecer e executar umplanoderesoluodoproblema,usando
tabelas,esquemas,utilizandoversesmaissimplesdoproblemadadonaprocuradeleisde
formao,etc,conformeotipodesituaoverificar se o plano se adequa ao problema,
tomandoasdecisesadequadasaoresultadodaverificao.
Comunicarprocessoseresultadosusandoalinguagemmatemticaealnguaportuguesa.
Em contexto de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas de contagem, utilizando, entre
outros,oprincpiodamultiplicaoqueoprincpiofundamentaldascontagens.
Emcontextosdevida(doformando)resolverproblemasqueenvolvamnmerosracionais
Critriosde
nointeirosealgunsnmerosirracionais(,2,etc).
Evidncia
Em contexto de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam os conceitos:
permetro,rea,volumepotnciadeexpoente2eraizquadradapotnciadeexpoente3e
raizcbica.
Emcontextodevidado(s)formando(s)resolverproblemasqueenvolvemraciocnio
proporcional:percentagensproporcionalidadearitmticausandoaestimativaeoclculo
mental como meio de controlo de resultados.
Decidirsobrearazoabilidadedeumresultado,tendoemconsideraocritriosdiversos,
nomeadamentededivisibilidade,deordemdegrandezadosnmeros.
Decidirsobreousodeclculomental,dealgoritmodepapelelpis,oudeinstrumento
tecnolgico,conformeasituaoemestudo.

Compreender e usar conexes matemticas em contextos de Carga horria


MV_B2_C
vida 25 horas

Usarasfunesdeumacalculadorabsicaconfianteecriticamente.
Reconhecerrepresentaesequivalentesdenmerosracionais:fracionariaeemformade
dzimareconheceraequivalnciadefraes.
Efectuarclculos:mentalmente,comalgoritmosoucomcalculadora,edecidirqualdos
mtodosapropriadosituao.
Determinarexperimentalmentevaloresaproximadosdonmeroirracional,nocontextode
exploraesgeomtricasqueenvolvamcircunfernciaoucrculo.
Utilizarestratgiasdeclculomentaladequadasssituaeserelacionlascom
propriedadesdasoperaesbsicas.
Exprimirdeformasdiversasoperadoresfraccionrios(visualmente,expresso
Critriosde designatria).
Evidncia Interpretareutilizardiferentesrepresentaesdepercentagens.
Reconhecerqueaigualdadedefraesequivalentesumexemplodeproporo.
Usarescalasnacompreensoenaconstruodemodelosdarealidade.
Construir modelos de poliedros.
Planificarasuperfciedeumcilindroeplanificarasuperfciedepoliedros.
Utilizaravisualizaoespacialnoestabelecimento/descobertaderelaesentre
propriedadesdefigurasgeomtricasnocontextodestasconstruesidentificarfiguras
geomtricas,estabelecerpropriedadesdestasfiguras,estabelecerrelaesentreasfiguras,
utilizando as propriedades.
Comunicarosresultadosdetrabalhosdeprojetousandoaslinguagensmatemticaea
lnguaportuguesa.

Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma Carga horria


MV_B2_D
dedutiva 25 horas

Descreverleisdeformaodesequncias,numricasougeomtricas,utlizandolinguagem
progressivamente mais formal.
Estabelecerconjeturasapartirdaobservao(raciocnioindutivo)etestarconjeturas
utilizandoprocessoslgicosdepensamento.
Usarargumentosparajustificarafirmaesmatemticasprprias,ouno,nomeadamente
Critriosde
atravsdecontraexemplos.
Evidncia
Usarmodosparticularesderaciocniomatemticonomeadamenteareduoaoabsurdo.
Comunicarejustificarraciocniosgeomtricos.
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 17 / 45
Usarasdefiniescomocritriosnecessrios,emboraconvencionaisedenatureza
precria,comunicaomatemtica,organizaodasideiaseclassificaodeobjetos
matemticos.
Comunicarosresultadosdetrabalhosdeprojetousandoaslinguagensmatemticaea
lnguaportuguesa.

Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma Carga horria


MV_B2_D
dedutiva 25 horas

Descreverleisdeformaodesequncias,numricasougeomtricas,utlizandolinguagem
progressivamente mais formal.
Estabelecerconjeturasapartirdaobservao(raciocnioindutivo)etestarconjeturas
utilizandoprocessoslgicosdepensamento.
Usarargumentosparajustificarafirmaesmatemticasprprias,ouno,nomeadamente
Critriosde
atravsdecontraexemplos.
Evidncia
Usarmodosparticularesderaciocniomatemticonomeadamenteareduoaoabsurdo.
Comunicarejustificarraciocniosgeomtricos.
Usarasdefiniescomocritriosnecessrios,emboraconvencionaisedenatureza
precria,comunicaomatemtica,organizaodasideiaseclassificaodeobjetos
matemticos.

Interpretar, organizar, analisar e comunicar informao Carga horria


MV_B3_A
utilizando processos e procedimentos matemticos 50 horas

Sequencializar as tarefas elementares de um projeto.


Usarrelaesdeconversocambialparaprocederaoperaesfinanceirashabituais.
Analisareinterpretarcriticamentegrficosrelativosasituaesdarealidade.
Compararconjuntosdedadosutilizando:frequnciasabsolutasereconhecendoas
limitaes/errosdestautilizaofrequnciasrelativas.
Critriosde
Analisarecomparardistribuiesestatsticasutilizandomedidasdelocalizao(moda,
Evidncia
mediana,mdiaaritmtica).
Analisarcriticamenteavalidadedeargumentosbaseadosemindicadoresestatsticos.
Tratarasinformaesnumricascontidasemtextosrelativos,nomeadamente,atemasde
vida,comvistaaumainterpretaomaisesclarecida.
Comunicarprocessoseresultadosusandoalinguagemmatemticaealnguaportuguesa.

Usar a matemtica para analisar e resolver problemas e Carga horria


MV_B3_B
situaes problemticas 50 horas

Utilizarummodeloderesoluodeproblemas,porexemploopropostoporPolya (1945):
interpretaroenunciado,explicitandoosdadoseoobjetivodoproblema.Usarcondio(es)
matemtica(s)paratraduzirosdadosquandotalforadequadoestabelecer e executar um
planoderesoluodoproblema,utilizandotabelas,esquemas,decidindosobreousode
clculomental,dealgoritmodepapelelpis,oudeinstrumentotecnolgico,conformea
situaoemanlisecriandoversesmaissimplesdoproblemadado,naprocuradeleisde
formao,etc,conformeotipodesituao.Verificarseoplanoseadequaaoproblema,
tomandoasdecisesadequadasaoresultadodaverificao,nomeadamenteinterpretando
emcontextoassoluesdeequaesedeinequaes,decidindosobrearazoabilidadede
um resultado.
Comunicarprocessoseresultadosusandoalinguagemmatemticaealnguaportuguesa.
Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam modelos
Critriosde
matemticossimples:equaesdo1edo2grauinequaesdo1grauteoremade
Evidncia
Pitgorasrelaestrigonomtricasdotringuloretngulo.
Emcontextosdevida(doformando)resolverproblemasqueenvolvamnmerosracionais
nointeirosealgunsnmerosirracionais(,2,etc),usandoaestimativaeoclculomental
como meio de controlo de resultados.
Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam os conceitos
de:permetro,rea,volumepotenciaoeradiciao.
Emcontextosdevida(do(s)formando(s))resolverproblemasqueenvolvamnmeros
expressosemnotaocientfica.
Emcontextosdevida(doformando)resolverproblemasqueenvolvemraciocnio
proporcional:percentagensproporcionalidadearitmticaproporcionalidadegeomtrica.
Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvem os conceitos
de proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa.

REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 18 / 45

Compreender e usar conexes matemticas em contextos de Carga horria


vida,comvistaaumainterpretaomaisesclarecida.
Comunicarprocessoseresultadosusandoalinguagemmatemticaealnguaportuguesa.

Usar a matemtica para analisar e resolver problemas e Carga horria


MV_B3_B
situaes problemticas 50 horas

Utilizarummodeloderesoluodeproblemas,porexemploopropostoporPolya (1945):
interpretaroenunciado,explicitandoosdadoseoobjetivodoproblema.Usarcondio(es)
matemtica(s)paratraduzirosdadosquandotalforadequadoestabelecer e executar um
planoderesoluodoproblema,utilizandotabelas,esquemas,decidindosobreousode
clculomental,dealgoritmodepapelelpis,oudeinstrumentotecnolgico,conformea
situaoemanlisecriandoversesmaissimplesdoproblemadado,naprocuradeleisde
formao,etc,conformeotipodesituao.Verificarseoplanoseadequaaoproblema,
tomandoasdecisesadequadasaoresultadodaverificao,nomeadamenteinterpretando
emcontextoassoluesdeequaesedeinequaes,decidindosobrearazoabilidadede
um resultado.
Comunicarprocessoseresultadosusandoalinguagemmatemticaealnguaportuguesa.
Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam modelos
Critriosde
matemticossimples:equaesdo1edo2grauinequaesdo1grauteoremade
Evidncia
Pitgorasrelaestrigonomtricasdotringuloretngulo.
Emcontextosdevida(doformando)resolverproblemasqueenvolvamnmerosracionais
nointeirosealgunsnmerosirracionais(,2,etc),usandoaestimativaeoclculomental
como meio de controlo de resultados.
Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam os conceitos
de:permetro,rea,volumepotenciaoeradiciao.
Emcontextosdevida(do(s)formando(s))resolverproblemasqueenvolvamnmeros
expressosemnotaocientfica.
Emcontextosdevida(doformando)resolverproblemasqueenvolvemraciocnio
proporcional:percentagensproporcionalidadearitmticaproporcionalidadegeomtrica.
Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvem os conceitos
de proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa.

Compreender e usar conexes matemticas em contextos de Carga horria


MV_B3_C
vida 50 horas

Usarcriticamenteasfunesdeumacalculadoracientfica.
Reconhecerdiferentesmodosderepresentaodenmerosedeterminarvaloresexatos
denmerosirracionais,porconstruocommaterialdedesenhojustificando
matematicamente este procedimento.
Utilizaranotaocientficapararepresentarnmerosmuitograndesounmerosmuito
prximosdezero.
Utilizarestratgiasdeclculomentaladequadasssituaesemjogoerelacionlascom
propriedadesdasoperaes.
Interpretarnumricaegraficamenterelaesfuncionais,nomeadamentede
proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa.
Relacionarvriosmodelosdevariao:linearpolinomialexponencial....
Critriosde Identificarligaesentrearesoluogrficaearesoluoanalticadesistemasde
Evidncia equaes/inequaes.
Resolverproblemasdemedidaemdesenhosescala,escolhendoescalaspara
representarsituaes.
Estabeleceraligaoentreconceitosmatemticoseconhecimentodeprocedimentosna
realizaodeconstruesgeomtricas(quadrilteros,outrospolgonoselugares
geomtricos).
Reconheceroconceitodesemelhanadefiguraseusarasrelaesentreelementosde
figuras com a mesma forma.
Descreverfigurasgeomtricasnoplanoenoespao.
Sequencializar um projeto em tarefas elementares.
Comunicarosresultadosdetrabalhosdeprojetousandoalinguagemmatemticaealngua
portuguesa.

Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma Carga horria


MV_B3_D
dedutiva 50 horas

Inferirleisdeformaodesequncias,numricasougeomtricas,utilizandosimbologia
matemtica,nomeadamenteexpressesdesignatrias.
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 19 / 45
Revelarcompetnciasdeclculo,apresentandonomeadamenteexemplosdesituaes
emqueumprodutomenorqueosfatoresedesituaesemqueoquocientemaiorqueo
dividendo.
Comunicarosresultadosdetrabalhosdeprojetousandoalinguagemmatemticaealngua
portuguesa.

Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma Carga horria


MV_B3_D
dedutiva 50 horas

Inferirleisdeformaodesequncias,numricasougeomtricas,utilizandosimbologia
matemtica,nomeadamenteexpressesdesignatrias.
Revelarcompetnciasdeclculo,apresentandonomeadamenteexemplosdesituaes
emqueumprodutomenorqueosfatoresedesituaesemqueoquocientemaiorqueo
dividendo.
Estabelecerconjeturasapartirdaobservao(raciocnioindutivo)etestarconjeturas
Critriosde
utilizandoprocessoslgicosdepensamento.
Evidncia
Usarargumentosvlidosparajustificarafirmaesmatemticas,prpriasouno,comopor
exemplo,aparticularizaoeageneralizao.
Usarmodosparticularesderaciocniomatemtico,nomeadamenteareduoaoabsurdo.
Reconhecerasdefiniescomocritriosemboraconvencionaisedenaturezaprecria:
necessriosaumaclaracomunicaomatemticadeorganizaodasideiasede
classificaodeobjetosmatemticos.

Operar, em segurana, equipamento tecnolgico diverso, Carga horria


TIC_B1_A
usado no quotidiano 25 horas

Identificadiversoequipamentotecnolgicousadonodiaadia.
Distingue as potencialidades desse equipamento.
Critriosde Operaequipamentotecnolgicodiversificado(porexemplo:mquinadelavar,aparelhode
Evidncia faxtelevisocaixaMultibancotelemvel,sonda,sistemaderega,etc.).
Reconheceosfatoresderiscoeasprecauesatomarquandosetrabalhacom
determinadosequipamentostecnolgicos:ligaesseguras,postura,fadigavisual,etc..

Carga horria
TIC_B1_B Realizar operaes bsicas no computador 25 horas

Liga,desligaereiniciacorretamenteocomputadoreperifricos,designadamentea
impressora.
Usa o rato: aponta, clica, duplo-clique, seleciona e arrasta.
Reconheceosconesdebasedoambientedetrabalho.
Abre, redimensiona, restaura e fecha uma janela desse ambiente.
Critriosde
Reconheceasdiferentesbarrasdeumajaneladoambientedetrabalhoesuasfunes.
Evidncia
Cria, abre, apaga e copia pastas e ficheiros.
Usa o Menu Iniciar para abrir um programa.
UsaafunoLocalizarparaencontrarficheirosoupastascriados.
Usaalgunsdosacessriosdosistemaoperativo:calculadoraleitordeCDs,gravadorde
udio,jogos,etc.

Utilizar as funes bsicas de um programa de Carga horria


TIC_B1_C
processamento de texto 25 horas

Abre um documento de processamento de texto.


Reconheceasfunesdosdiferenteselementosdajanela:barradeferramentas,barrade
menus, barra de estado, barras de deslocamento,...
Abreumdocumentojexistente,alteraoeguardao.
Critriosde
Criaumnovodocumento,inseretextoeformatao,usandoasfunesdasbarrasde
Evidncia
ferramentas.
Prvisualizaumdocumento.
Imprimeumdocumentoutilizandoasopesbasedeimpresso.
Guardao/sdocumento/snodiscorgidooudisquete.

REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 20 / 45


Usaalgunsdosacessriosdosistemaoperativo:calculadoraleitordeCDs,gravadorde
udio,jogos,etc.

Utilizar as funes bsicas de um programa de Carga horria


TIC_B1_C
processamento de texto 25 horas

Abre um documento de processamento de texto.


Reconheceasfunesdosdiferenteselementosdajanela:barradeferramentas,barrade
menus, barra de estado, barras de deslocamento,...
Abreumdocumentojexistente,alteraoeguardao.
Critriosde
Criaumnovodocumento,inseretextoeformatao,usandoasfunesdasbarrasde
Evidncia
ferramentas.
Prvisualizaumdocumento.
Imprimeumdocumentoutilizandoasopesbasedeimpresso.
Guardao/sdocumento/snodiscorgidooudisquete.

Carga horria
TIC_B1_D Usar a Internet para obter informao 25 horas

Iniciaumprogramadenavegao(browser) na Web.
Reconheceasfunesdasdiferentesbarrasdoprogramadenavegao:barrasde
ferramentas, barra de estado, ...
IdentificaeinterpretavocabulrioespecficousadonaInternet.
Utilizaumendereoeacedeinformao.
Critriosde
Clicanumalink(textoouimagem)evoltapginaprincipal.
Evidncia
Pesquisa em diferentes motores de busca.
Utiliza uma palavra-chave numa pesquisa.
Entraemstiosapontadosnapesquisaevoltaaomotordebusca.
AdicionaumapginadaWebpastaFavoritos.
L,apagaereenviamensagensrecebidas,emcorreioeletrnico.

Carga horria
TIC_B2_A Operar, em segurana, equipamento tecnolgico diverso 25 horas

Identificadiversoequipamentotecnolgicousadonodiaadia.
Distingue as vantagens e desvantagens desse equipamento.
Operaequipamentotecnolgicodiversificado.
Critriosde
Reconheceosfatoresderiscoeasprecauesatomarquandosetrabalhacom
Evidncia
determinadotipodeequipamentotecnolgico:ligaesseguras,postura,fadigavisual,etc.
Introduz/alteracontactostelefnicosnaagendadeumtelemvel.
RecebeeenviamensagensemSMSatravsdeumtelemvel.

Carga horria
TIC_B2_B Realizar, em segurana, operaes vrias no computador 25 horas

Liga,desligaereiniciacorretamenteocomputadoreperifricos,designadamenteum
scanner.
Usa o rato: aponta, clica, duplo-clique, seleciona e arrasta.
Reconheceosconesdoambientedetrabalhoeassuasfunes.
Reconheceasdiferentesbarrasdeumajanelaesuasfunes.
Critriosde
Cria, abre, apaga e copia pastas e ficheiros.
Evidncia
Usaalgunsdosacessriosdosistemaoperativo:calculadoraleitordeCDs,gravadorde
udio,jogos,etc..
Configuraaspropriedadesdomonitorfundoeproteodoecr.
Reconheceasformasdepropagaodosvrusinformticoseseusperigos.
Identificaasmedidasdeseguranaatomar.

REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 21 / 45


Introduz/alteracontactostelefnicosnaagendadeumtelemvel.
RecebeeenviamensagensemSMSatravsdeumtelemvel.

Carga horria
TIC_B2_B Realizar, em segurana, operaes vrias no computador 25 horas

Liga,desligaereiniciacorretamenteocomputadoreperifricos,designadamenteum
scanner.
Usa o rato: aponta, clica, duplo-clique, seleciona e arrasta.
Reconheceosconesdoambientedetrabalhoeassuasfunes.
Reconheceasdiferentesbarrasdeumajanelaesuasfunes.
Critriosde
Cria, abre, apaga e copia pastas e ficheiros.
Evidncia
Usaalgunsdosacessriosdosistemaoperativo:calculadoraleitordeCDs,gravadorde
udio,jogos,etc..
Configuraaspropriedadesdomonitorfundoeproteodoecr.
Reconheceasformasdepropagaodosvrusinformticoseseusperigos.
Identificaasmedidasdeseguranaatomar.

Carga horria
TIC_B2_C Utilizar um programa de processamento de texto 25 horas

Abre um documento de processamento de texto.


Reconheceasfunesdosdiferenteselementosdajanela:barradeferramentas,barrade
menus, barra de estado, barras de deslocamento,...
Abreumdocumentojexistente,alteraoeguardao.
Critriosde Criaumnovodocumento,inseretexto,formataeverificaoortogrficaegramaticalmente.
Evidncia Cria uma tabela e altera os seus pormenores de estilo (por exemplo: insere e elimina
colunaselinhasmudaoestiloeespessuradelinhainseresombreadooucornasclulas).
Adicionaimagenseformasautomticasaumdocumentoealteraas.
Usa o WordArt.
Imprimeumdocumentoutilizandoasopesbasedeimpresso.

Carga horria
TIC_B2_D Usar a Internet para obter e transmitir informao 25 horas

Identificaoselementosnecessriosparaligarumcomputadorinternet.
Comparaasofertasdediferentesfornecedoresdeservios.
IdentificaeinterpretavocabulrioespecficousadonaInternet.
Iniciaumprogramadenavegao(browser) na Web eabreumendereodaNet.
Reconheceasfunesdasdiferentesbarrasdoprogramadenavegao:barrasde
ferramentas, barra de estado, ...
Critriosde
Clica num link (textoouimagem)evoltapginaprincipal.
Evidncia
Pesquisaemdiferentesmotoresdebusca,utilizandoounoumapalavrachave.
AdicionaumapginadaWebpastaFavoritos.
Cria uma caixa de correio pessoal.
L,apagaerespondeamensagensrecebidas,usandoolivrodeendereos.
Identificaoscuidadosater,relativamenteaosvrusinformticos,norecebimentode
ficheiros em anexo.

Operar, em segurana, equipamento tecnolgico, Carga horria


TIC_B3_A
designadamente o computador 50 horas

Operaequipamentotecnolgicodiversificado(porexemplo:cmaradevdeo,
videogravador/DVD,televisomquinadelavar,caixamultibancotelemvel,sonda,sistema
de rega, etc.).
Reconheceosfatoresderiscoeasprecauesatomarquandosetrabalhacom
determinadotipodeequipamentotecnolgico:ligaesseguras,postura,fadigavisual,etc..
Distinguediferentestiposdecomputadores(PC,porttil)aonveldopreo,tipode
Critriosde
utilizao,entreoutrascaractersticas.
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 22 / 45
Evidncia
Abre, redimensiona e fecha uma janela do ambiente de trabalho.
Configuranocomputadorhora,data,propriedadesdomonitor,fundoeproteodoecr,...
Cria um atalho para um ficheiro e muda o nome.
Identificaoscuidadosater,relativamenteaosvrusinformticos,norecebimentode
ficheiros em anexo.

Operar, em segurana, equipamento tecnolgico, Carga horria


TIC_B3_A
designadamente o computador 50 horas

Operaequipamentotecnolgicodiversificado(porexemplo:cmaradevdeo,
videogravador/DVD,televisomquinadelavar,caixamultibancotelemvel,sonda,sistema
de rega, etc.).
Reconheceosfatoresderiscoeasprecauesatomarquandosetrabalhacom
determinadotipodeequipamentotecnolgico:ligaesseguras,postura,fadigavisual,etc..
Distinguediferentestiposdecomputadores(PC,porttil)aonveldopreo,tipode
Critriosde
utilizao,entreoutrascaractersticas.
Evidncia
Abre, redimensiona e fecha uma janela do ambiente de trabalho.
Configuranocomputadorhora,data,propriedadesdomonitor,fundoeproteodoecr,...
Cria um atalho para um ficheiro e muda o nome.
Usaacessriosdosistemaoperativo:calculadorajogosPaint.
Reconheceasformasdepropagaodosvrusinformticoseseusperigos.
Activaumprogramaantivrusesuasopesdesegurana.

Carga horria
TIC_B3_B Utilizar uma aplicao de folhas de clculo 50 horas

Criaumanovafolhadeclculo.
Inserenmerosetextoemclulaseformataos.
Adicionalimites,coresepadres.
Utilizafrmulaslgicasearitmticasnumaclula.
Utilizadiferentesformasdenotao.
Critriosde
Apresentaosnmerosdeumaclulaempercentagem.
Evidncia
Importa para a folha uma imagem, ou texto.
Criadiferentesestilosdegrficoparaanalisarinformaoemodificaos.
Exportaumafolhadeclculoougrfico.
Utiliza uma lista como uma base de dados.
Usaasfunesdebasededadosparagerireanalisarosdadosdeumalista.

Utilizar um programa de processamento de texto e de Carga horria


TIC_B3_C
apresentao de informao 50 horas

Cria um documento, insere texto, imagens e tabelas e formata-os.


Inserenmerosdepgina,cabealhoenotasderodap,numdocumento.
Inseretextoautomticonumdocumento.
Formata o documento em colunas.
Abreumprogramadeapresentao.
Critriosde
Criaumanovaapresentao.
Evidncia
Adicionatextoeimagemapresentao.
Utiliza as ferramentas de cortar, copiar e colar texto ou imagem.
Insereumduplicadododiapositivoealteraoseucontedo.
Adicionaefeitosdeanimaoetransioaosdiapositivos.
Realizaumaapresentao.

Carga horria
TIC_B3_D Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao 50 horas

IdentificaoselementosnecessriosparaligarumcomputadorInternet.
Comparaasofertasdosdiferentesfornecedoresdeservios.
IdentificaeinterpretavocabulrioespecficousadonaInternet.
Iniciaumprogramadenavegao(browser) na Web eabreumendereodaNet.
Reconheceasfunesdasdiferentesbarrasdoprogramadenavegao:barrasde
ferramentas,
REFERENCIALDEFORMAO| barra de estado,...
AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 23 / 45
Pesquisaemdiferentesmotoresdebusca,utilizandoounopalavrachave.
Criaumacaixadecorreiopessoaleorganizaumlivrodeendereos.
L,apagaeenviamensagens,comousemficheiroanexo.
Adicionaefeitosdeanimaoetransioaosdiapositivos.
Realizaumaapresentao.

Carga horria
TIC_B3_D Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao 50 horas

IdentificaoselementosnecessriosparaligarumcomputadorInternet.
Comparaasofertasdosdiferentesfornecedoresdeservios.
IdentificaeinterpretavocabulrioespecficousadonaInternet.
Iniciaumprogramadenavegao(browser) na Web eabreumendereodaNet.
Reconheceasfunesdasdiferentesbarrasdoprogramadenavegao:barrasde
ferramentas, barra de estado,...
Pesquisaemdiferentesmotoresdebusca,utilizandoounopalavrachave.
Criaumacaixadecorreiopessoaleorganizaumlivrodeendereos.
L,apagaeenviamensagens,comousemficheiroanexo.
Identificaoscuidadosater,relativamenteaosvrusinformticos,norecebimentode
Critriosde ficheiros em anexo.
Evidncia Utilizainformaorecebidaviainternet,noutrossuportes.
Identificaasregrasdeutilizaodassalasdeconversao.
Escolhe uma alcunha (nickname)eentranumasaladeconversao.
Identificaasvantagensedesvantagensdestetipodeservio.
Criaumstio(site)comumaaplicaodeapresentaes(porex.MPublisher) ou uma
aplicaodeedioegesto(porex.MFrontPage).
Modifica o design e esquema de cores (no caso do Publisher).
Insere links,texto,imagensprpriasoudeumagaleriadeimagenseprvisualizaasnum
programadenavegao.
UsaumaaplicaoFTP(File Transfer Protocol)parafazeratransfernciadaspginas
(upload)paraumservidorpblico.

3.2. Formao Tecnolgica

Carga horria
3239 Acompanhamento de crianas desenvolvimento infantil 25 horas

Identificarosfatoresderelacionamentoempticoeafetivo,correlacionandooscomasvriasfasesdo
Objetivo(s) desenvolvimento infantil.

Contedos

Psicologiaeconceitododesenvolvimentodacrianadefinio
Psicologia e pedagogia
Desenvolvimento,crescimentoematuraodacriana
Factores condicionantes do desenvolvimento infantil
Fases do desenvolvimento infantil
Desenvolvimentofsicoepsicomotor
Desenvolvimento cognitivo - a teoria de Jean Piaget
Desenvolvimento da linguagem
Desenvolvimentoscioafectivo
Interacome/filho
Entrada no grupo
Crianaeoadulto

Acompanhamento de crianas relacionamento emptico e Carga horria


3240
afetivo 50 horas

Identificarasatitudeseaesadesenvolvernoestabelecimentoderelaesempticoafetivasemcontextode
Objetivo(s) creche,jardimdeinfncia,nasituaodeacompanhantedecrianaseematividadesdetemposlivres.

Contedos

Relacionamentointerpessoaldacriana
Desenvolvimentodacrianaeopapeldaacompanhante
Crianaeacreche AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016
REFERENCIALDEFORMAO| 24 / 45
Crianaeojardimdeinfncia
Crianaeasatividadesdetemposlivres
programadenavegao.
UsaumaaplicaoFTP(File Transfer Protocol)parafazeratransfernciadaspginas
(upload)paraumservidorpblico.

3.2. Formao Tecnolgica

Carga horria
3239 Acompanhamento de crianas desenvolvimento infantil 25 horas

Identificarosfatoresderelacionamentoempticoeafetivo,correlacionandooscomasvriasfasesdo
Objetivo(s) desenvolvimento infantil.

Contedos

Psicologiaeconceitododesenvolvimentodacrianadefinio
Psicologia e pedagogia
Desenvolvimento,crescimentoematuraodacriana
Factores condicionantes do desenvolvimento infantil
Fases do desenvolvimento infantil
Desenvolvimentofsicoepsicomotor
Desenvolvimento cognitivo - a teoria de Jean Piaget
Desenvolvimento da linguagem
Desenvolvimentoscioafectivo
Interacome/filho
Entrada no grupo
Crianaeoadulto

Acompanhamento de crianas relacionamento emptico e Carga horria


3240
afetivo 50 horas

Identificarasatitudeseaesadesenvolvernoestabelecimentoderelaesempticoafetivasemcontextode
Objetivo(s) creche,jardimdeinfncia,nasituaodeacompanhantedecrianaseematividadesdetemposlivres.

Contedos

Relacionamentointerpessoaldacriana
Desenvolvimentodacrianaeopapeldaacompanhante
Crianaeacreche
Crianaeojardimdeinfncia
Crianaeasatividadesdetemposlivres

Acompanhamento de crianas regras bsicas de nutrio Carga horria


3241
higiene, segurana e repouso 50 horas

Identificarasregrasbsicasdenutrio,higiene,seguranaerepouso,relacionandoascomasadeduranteo
Objetivo(s) crescimentoedesenvolvimentodacriana.

Contedos

Crianados0aos12meses
Cuidados de higiene
Cuidados de conforto
Necessidades nutricionais
Prevenodeacidentes
Materiaisdeprimeirossocorrosobrigatriosemmeioinstitucional
Vacinao
Crianados12aos36meses
Necessidades nutricionais
Higiene oral
Prevenodeacidentes
Materiaisdeprimeirossocorrosobrigatriosemmeioinstitucional
Crianados3aos6anos
Consultas materno-infantis
Cuidados de higiene
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016
Cuidados de conforto 25 / 45
Necessidades nutricionais
Prevenodeacidentes
Materiaisdeprimeirossocorrosobrigatriosemmeioinstitucional
Desenvolvimentodacrianaeopapeldaacompanhante
Crianaeacreche
Crianaeojardimdeinfncia
Crianaeasatividadesdetemposlivres

Acompanhamento de crianas regras bsicas de nutrio Carga horria


3241
higiene, segurana e repouso 50 horas

Identificarasregrasbsicasdenutrio,higiene,seguranaerepouso,relacionandoascomasadeduranteo
Objetivo(s) crescimentoedesenvolvimentodacriana.

Contedos

Crianados0aos12meses
Cuidados de higiene
Cuidados de conforto
Necessidades nutricionais
Prevenodeacidentes
Materiaisdeprimeirossocorrosobrigatriosemmeioinstitucional
Vacinao
Crianados12aos36meses
Necessidades nutricionais
Higiene oral
Prevenodeacidentes
Materiaisdeprimeirossocorrosobrigatriosemmeioinstitucional
Crianados3aos6anos
Consultas materno-infantis
Cuidados de higiene
Cuidados de conforto
Necessidades nutricionais
Prevenodeacidentes
Materiaisdeprimeirossocorrosobrigatriosemmeioinstitucional
Vacinao
Crianados5aos10anos
Orientaonutricional
Prevenodeacidentes
Materiaisdeprimeirossocorrosobrigatriosemmeioinstitucional

Carga horria
3242 Evoluo e perspetivas da dinmica familiar 25 horas

Reconheceraevoluohistricadadinmicafamiliar,asnovasformasdefamliaeoenvolvimentoparentalna
Objetivo(s) educaodecrianascomnecessidadeseducativasespeciais.

Contedos

Histriadadinmicafamiliar
Culturaemtransformao
Novasformasdefamlia
Casal,casamentoeuniodefacto
Monoparentalidade
Famliasdeacolhimento
Adopoeparentalidade
Envolvimentoparentalnaeducaodecrianascomnecessidadeseducativasespeciais(nee)

Carga horria
0683 tica e deontologia profissionais 25 horas

Reconhecerasexignciasticaassociadassuaatividadeprofissional.
Identificarosfatoresdeontolgicosassociadossuaatividadeprofissional.
Objetivo(s) Reconhecerassuasprpriascompetnciasefunes.
Reconhecerasexignciasticasedeontolgicasemrelaoaosseuscolegasdetrabalho,prpria
organizaoeaopblicoexterno.

Contedos

Exignciasticas
Discrio
Conscinciadosvaloreshierrquicos
Sentido de disciplina
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 26 / 45
Disponibilidade
Pontualidade
Monoparentalidade
Famliasdeacolhimento
Adopoeparentalidade
Envolvimentoparentalnaeducaodecrianascomnecessidadeseducativasespeciais(nee)

Carga horria
0683 tica e deontologia profissionais 25 horas

Reconhecerasexignciasticaassociadassuaatividadeprofissional.
Identificarosfatoresdeontolgicosassociadossuaatividadeprofissional.
Objetivo(s) Reconhecerassuasprpriascompetnciasefunes.
Reconhecerasexignciasticasedeontolgicasemrelaoaosseuscolegasdetrabalho,prpria
organizaoeaopblicoexterno.

Contedos

Exignciasticas
Discrio
Conscinciadosvaloreshierrquicos
Sentido de disciplina
Disponibilidade
Pontualidade
Pontualidade
Assiduidade
Factoresdeontolgicos
Capacidadedeorganizao
Sentidodeantecipao
Capacidadederealizaoprofissional
Boa cultura geral
Facilidadedeexpressooraleescrita
Criatividade
Polivalncia
Facilidadenasrelaesinterpessoais
Sigilo profissional
Vivnciadosentidodasolidariedadesocial
Sentidodaobrigaodacompetncia
Exignciasemrelaoasiprprio/aessuasfunes
Competncias
Aptides
Responsabilidadenatomadadedeciseseaces
Usodosconhecimentoseexperinciasnosentidodaprodutividade
Objectividade(anliseracionaldosfactos)
Exignciasemrelaoaoscolegasdetrabalho
Respeito pela dignidade da pessoa humana
Valorizaopessoaleprofissionaldoscolegas
Consideraoporsugestes,problemasenecessidadesdosoutros
Exercciodaliberdadecomresponsabilidadenotrabalho
Exignciasemrelaoorganizao
Participaonosobjetivosdaorganizao
Promoododesenvolvimentodaimagemdaorganizao
Uso correto de materiais e equipamentos
Discernimentodejulgamentoemeventuaissituaesdeconflito
Sigilo profissional
Exignciasemrelaoaopblicoexterno
Respeitoeconfiana
Principiodalivreconcorrncia
Comunicaobilateral

Enquadramento legal e princpios ticos e deontolgicos no Carga horria


9182
exerccio da atividade de ama 25 horas

Identificarosrequisitoseascondiesparaoacessoeexercciodaatividadedeama.
Identificarosservioserespostassociaiseeducativasdisponveisparaa1infncia.
Objetivo(s) Utilizarosmecanismosdeapoioereferenciaoprevistosnaleideproteodecrianasejovensemperigo.
Reconhecerosprincpiosticosedeontolgicosnotrabalhocomcrianas.

Contedos

Legislaoemvigorparaoexercciodaatividadedeama
Conceito e objetivos da atividade
Requisitosecondiesparaconcesso,substituioecancelamentodaautorizaoparaoexercciodaatividade
Regulamentosemvigorrelativosscondiesdehigieneedeseguranahabitacionais
Requisitosrelativosorganizaodoespaofsicoedoequipamentoematerialnecessriosaoexercciodaatividade
Direitos e deveres das amas
Processoindividualdacrianaeprocessodaatividadedeama
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016
Creche familiar 27 / 45
Caracterizaodascondies,competnciaseacompanhamentodasinstituiesdeenquadramento
Direitosedeveresdaamaperanteainstituiodeenquadramentoeafamlia/criana
Formasdecontratualizaodaprestaodeservios
Exignciasemrelaoaopblicoexterno
Respeitoeconfiana
Principiodalivreconcorrncia
Comunicaobilateral

Enquadramento legal e princpios ticos e deontolgicos no Carga horria


9182
exerccio da atividade de ama 25 horas

Identificarosrequisitoseascondiesparaoacessoeexercciodaatividadedeama.
Identificarosservioserespostassociaiseeducativasdisponveisparaa1infncia.
Objetivo(s) Utilizarosmecanismosdeapoioereferenciaoprevistosnaleideproteodecrianasejovensemperigo.
Reconhecerosprincpiosticosedeontolgicosnotrabalhocomcrianas.

Contedos

Legislaoemvigorparaoexercciodaatividadedeama
Conceito e objetivos da atividade
Requisitosecondiesparaconcesso,substituioecancelamentodaautorizaoparaoexercciodaatividade
Regulamentosemvigorrelativosscondiesdehigieneedeseguranahabitacionais
Requisitosrelativosorganizaodoespaofsicoedoequipamentoematerialnecessriosaoexercciodaatividade
Direitos e deveres das amas
Processoindividualdacrianaeprocessodaatividadedeama
Creche familiar
Caracterizaodascondies,competnciaseacompanhamentodasinstituiesdeenquadramento
Direitosedeveresdaamaperanteainstituiodeenquadramentoeafamlia/criana
Formasdecontratualizaodaprestaodeservios
Contratualizaodiretacomafamlia
Exercciodaatividadedeamanombitodeumainstituiodeenquadramento
Servioserespostassociaiseeducativasparaa1infncia
Sistemanacionaldeintervenoprecoce
Outras respostas sociais e educativas
- Creche
Educaoprescolar
Sistemadeproteodecrianasejovensemperigo
Princpiosdainterveno
Funcionamentodascomissesdeproteodecrianasejovensesuacompetnciaterritorial
Mecanismosdeapoioedereferenciaodemaustratos
Identificaodosmecanismosdeapoioedereferenciao:linhastelefnicasdeajudaeinformaoforasdesegurana
centrosdesadencleosdeapoiocrianamaltratadaefamliacomissesdeproteodecrianasejovens
Comoequandoreferenciarsituaesdemaustratos
Princpiosticosedeontolgicosnoexercciodaatividadedeama
Respeitopelosuperiorinteressedacriana
Confidencialidade
Integridade
Responsabilidade
Respeitopelasdiferenasreligiosas,culturaisesocioeconmicasdacrianaesuafamlia
Respeitopelavidaprivadadacrianaesuafamlia
Deverdetransparnciaeinformaofamlia
Deverdecolaboraocomafamlianaprocuradesolues
Dever de zelo
Particularidadesdaaplicaodosprincpiosticosedeontolgicosnaatividaderealizadanodomiclio

Carga horria
3244 Acompanhamento de crianas tcnicas de animao 50 horas

Identificaropapeldoanimadornodesempenhoprofissionaldeacompanhantedecrianas.
Objetivo(s) Reconhecerasprincipaistcnicasemetodologiasdeanimao.

Contedos

Papeldoanimadoreosdiferentestiposdeanimao
Perfil do animador
Tiposdeanimao
Animaoindividual
Animaoemgrupo(definioestratgiaseactividades)
Formasdeanimao
Animaoartstica
Animaoldica
Programao
Equipamentos,espaosemateriais
Animador e a cultura
Animaoatravsdobrinquedo
Objectivosemeiosparapromoverodesenvolvimentodacriana
Metodologiasetcnicasdeanimao
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016
Objectivosdastcnicasdeanimao 28 / 45
Expressodomovimento
Expressodramtica
Expressoplstica
Deverdetransparnciaeinformaofamlia
Deverdecolaboraocomafamlianaprocuradesolues
Dever de zelo
Particularidadesdaaplicaodosprincpiosticosedeontolgicosnaatividaderealizadanodomiclio

Carga horria
3244 Acompanhamento de crianas tcnicas de animao 50 horas

Identificaropapeldoanimadornodesempenhoprofissionaldeacompanhantedecrianas.
Objetivo(s) Reconhecerasprincipaistcnicasemetodologiasdeanimao.

Contedos

Papeldoanimadoreosdiferentestiposdeanimao
Perfil do animador
Tiposdeanimao
Animaoindividual
Animaoemgrupo(definioestratgiaseactividades)
Formasdeanimao
Animaoartstica
Animaoldica
Programao
Equipamentos,espaosemateriais
Animador e a cultura
Animaoatravsdobrinquedo
Objectivosemeiosparapromoverodesenvolvimentodacriana
Metodologiasetcnicasdeanimao
Objectivosdastcnicasdeanimao
Expressodomovimento
Expressodramtica
Expressoplstica
Expressomusical
Tiposdeanimao
Animaoindividual
Definio
Estratgias
- Actividades
Animaodegrupos
Definio
Estratgias
- Actividades
Planificaodeactividades
Elaboraoeplanificaodeactividades
Definiodeobjectivos
Desenvolvimentodecontedos
Definiodeestratgias
- Potencial de recursos humanos e materiais
Flexibilidadedaplanificao

Carga horria
9183 Desenvolvimento da criana dos 0 aos 3 anos iniciao 25 horas

Reconhecerasfasesdodesenvolvimentodacrianados0aos3anos.
Identificarosfatorescondicionantesdodesenvolvimentodacrianados0aos3anos.
Objetivo(s) Identificarossinaisdealertarelativosaosproblemasdedesenvolvimentodacrianados0aos3anos.
Reconhecerostiposdealteraesnasfunesouestruturasdocorpodacrianados0aos3anos.

Contedos

Fasesdodesenvolvimentodacrianados0aos3anos
Desenvolvimentofsicoepsicomotor
Desenvolvimento cognitivo
Desenvolvimento da linguagem
Desenvolvimentoscioafetivo
Vinculao:acrianaeoadultodereferncia
- Primeiros comportamentos sociais
Seguranaafetiva
Curiosidadeempetoexploratrio
- Autoestima
Fatorescondicionantesdodesenvolvimentodacriana
Problemas de desenvolvimento: sinais de alerta
Crianascomalteraesnasfunesouestruturasdocorpooucomriscogravedeatrasodedesenvolvimento

REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 29 / 45

Sade, nutrio, higiene, segurana, repouso e conforto da Carga horria


9184
Desenvolvimentodecontedos
Definiodeestratgias
- Potencial de recursos humanos e materiais
Flexibilidadedaplanificao

Carga horria
9183 Desenvolvimento da criana dos 0 aos 3 anos iniciao 25 horas

Reconhecerasfasesdodesenvolvimentodacrianados0aos3anos.
Identificarosfatorescondicionantesdodesenvolvimentodacrianados0aos3anos.
Objetivo(s) Identificarossinaisdealertarelativosaosproblemasdedesenvolvimentodacrianados0aos3anos.
Reconhecerostiposdealteraesnasfunesouestruturasdocorpodacrianados0aos3anos.

Contedos

Fasesdodesenvolvimentodacrianados0aos3anos
Desenvolvimentofsicoepsicomotor
Desenvolvimento cognitivo
Desenvolvimento da linguagem
Desenvolvimentoscioafetivo
Vinculao:acrianaeoadultodereferncia
- Primeiros comportamentos sociais
Seguranaafetiva
Curiosidadeempetoexploratrio
- Autoestima
Fatorescondicionantesdodesenvolvimentodacriana
Problemas de desenvolvimento: sinais de alerta
Crianascomalteraesnasfunesouestruturasdocorpooucomriscogravedeatrasodedesenvolvimento

Sade, nutrio, higiene, segurana, repouso e conforto da Carga horria


9184
criana dos 0 aos 3 anos regras bsicas 50 horas

Aplicaroscuidadosbsicosdesadedacriana.
Aplicarasregrasbsicasenormasdehigiene,repouso,conforto,nutrioesegurana.
Objetivo(s) Identificareimplementarmedidasdereduodoriscodeacidente.
Aplicartcnicasdeprimeirossocorros.

Contedos

Sadedacriana
Noodesade
Tiposdedoenas
Formaseprevenodecontgio
Sinaisesintomasdacrianadoente
Medicamentos:regrasdeutilizaoedeadministrao
PlanoNacionaldeVacinao
Cuidadosdehigienedoespaohabitacional,equipamentoematerialldicodidtico
Higienizao,arrumao,organizaoeconfortodosespaosutilizados
Higienizaoearrumaodosequipamentosutilizados
Higienizaoearrumaodosmateriaisldicodidticosutilizados
Prevenodecontaminaes
Cuidadosdehigienedacriana
Regrasbsicasdirias
Hbitosdehigiene
Cuidadosdeconfortoerepousodacriana
Necessidades nutricionais
Alimentaoequilibrada
Elementos da dieta alimentar
Regimesalimentaresdacriana(situaesdedoena,alergias,intolernciaseoutras)
Dificuldadesdealimentao
Higieneeseguranaalimentar
Princpiosbsicos
Higienizao,preparaoeacondicionamentodealimentos
Prevenodeacidentes
Regrasdeseguranadoespaohabitacional,equipamentoematerialldicodidticodeacordocomalegislaoemvigor
Principaiscausasdeacidentesdomsticos:
Tipodeacidentes,locaisecondiesdeocorrnciaeprodutos,artigose/ouequipamentosenvolvidos
Influnciadascaractersticasdosespaos,produtoseequipamentoseoscomportamentosdosadultos
Odesenvolvimentodacriana,suascaractersticaseasuarelaocomaocorrnciadeacidentes
Medidasdeprevenodosacidentes
- Comportamento dos adultos
Adaptaodoambienteeorganizaodoespao
Seleoeorganizaodasatividades
Escolha,utilizaoemanutenodosartigos,mobilirio,equipamentosebrinquedos
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016
Utilizaodeequipamentosdeproteopessoal 30 / 45
Estratgiasdeprevenodosacidentesaolongododesenvolvimentodacriana
Emcasa(quedas,afogamentos,queimaduras,intoxicaes,asfixiaeestrangulamento,outrostraumatismos)
Notransportenoautomvel
- Autoestima
Fatorescondicionantesdodesenvolvimentodacriana
Problemas de desenvolvimento: sinais de alerta
Crianascomalteraesnasfunesouestruturasdocorpooucomriscogravedeatrasodedesenvolvimento

Sade, nutrio, higiene, segurana, repouso e conforto da Carga horria


9184
criana dos 0 aos 3 anos regras bsicas 50 horas

Aplicaroscuidadosbsicosdesadedacriana.
Aplicarasregrasbsicasenormasdehigiene,repouso,conforto,nutrioesegurana.
Objetivo(s) Identificareimplementarmedidasdereduodoriscodeacidente.
Aplicartcnicasdeprimeirossocorros.

Contedos

Sadedacriana
Noodesade
Tiposdedoenas
Formaseprevenodecontgio
Sinaisesintomasdacrianadoente
Medicamentos:regrasdeutilizaoedeadministrao
PlanoNacionaldeVacinao
Cuidadosdehigienedoespaohabitacional,equipamentoematerialldicodidtico
Higienizao,arrumao,organizaoeconfortodosespaosutilizados
Higienizaoearrumaodosequipamentosutilizados
Higienizaoearrumaodosmateriaisldicodidticosutilizados
Prevenodecontaminaes
Cuidadosdehigienedacriana
Regrasbsicasdirias
Hbitosdehigiene
Cuidadosdeconfortoerepousodacriana
Necessidades nutricionais
Alimentaoequilibrada
Elementos da dieta alimentar
Regimesalimentaresdacriana(situaesdedoena,alergias,intolernciaseoutras)
Dificuldadesdealimentao
Higieneeseguranaalimentar
Princpiosbsicos
Higienizao,preparaoeacondicionamentodealimentos
Prevenodeacidentes
Regrasdeseguranadoespaohabitacional,equipamentoematerialldicodidticodeacordocomalegislaoemvigor
Principaiscausasdeacidentesdomsticos:
Tipodeacidentes,locaisecondiesdeocorrnciaeprodutos,artigose/ouequipamentosenvolvidos
Influnciadascaractersticasdosespaos,produtoseequipamentoseoscomportamentosdosadultos
Odesenvolvimentodacriana,suascaractersticaseasuarelaocomaocorrnciadeacidentes
Medidasdeprevenodosacidentes
- Comportamento dos adultos
Adaptaodoambienteeorganizaodoespao
Seleoeorganizaodasatividades
Escolha,utilizaoemanutenodosartigos,mobilirio,equipamentosebrinquedos
Utilizaodeequipamentosdeproteopessoal
Estratgiasdeprevenodosacidentesaolongododesenvolvimentodacriana
Emcasa(quedas,afogamentos,queimaduras,intoxicaes,asfixiaeestrangulamento,outrostraumatismos)
Notransportenoautomvel
Naescolhadeartigosdepuericultura,brinquedoseprodutosdeproteo/adaptaodacasa
Primeiros socorros
Acidentes de pele
Acidentes do esqueleto
Acidentes digestivos
Acidentescirculatrios
Acidentesrespiratrios
Acidentesporcorrenteeltrica
Tcnicasdeimobilizaodocorpo
Atitudeseprimeirossocorrosfaceasituaesespecficas
Organizaodamaladeprimeirossocorros
Opopeloserviodeassistnciaapropriado

Cuidados de rotina diria e atividades promotoras do Carga horria


9185
desenvolvimento da criana 25 horas

Identificarosmateriaisldicodidticoseequipamentosnecessriosparaoexercciodaatividadedeama.
Planificarasrotinasdiriaseasatividadespromotorasdodesenvolvimentodascrianas.
Objetivo(s) Desenvolverasatividadesldicodidticasrelacionandoascomoquotidianodascrianasnafamliae
comunidade.
Reconheceraimportnciadaintegraodosvaloreseprincpioseducativosnaatividadedeama.
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 31 / 45

Contedos
Tcnicasdeimobilizaodocorpo
Atitudeseprimeirossocorrosfaceasituaesespecficas
Organizaodamaladeprimeirossocorros
Opopeloserviodeassistnciaapropriado

Cuidados de rotina diria e atividades promotoras do Carga horria


9185
desenvolvimento da criana 25 horas

Identificarosmateriaisldicodidticoseequipamentosnecessriosparaoexercciodaatividadedeama.
Planificarasrotinasdiriaseasatividadespromotorasdodesenvolvimentodascrianas.
Objetivo(s) Desenvolverasatividadesldicodidticasrelacionandoascomoquotidianodascrianasnafamliae
comunidade.
Reconheceraimportnciadaintegraodosvaloreseprincpioseducativosnaatividadedeama.

Contedos

Formasdeorganizaodoespaofsico,doequipamentoematerialnecessrioaoexercciodaatividadedeama
Desenvolvimentodasrotinascomascrianas
Entrada,acolhimentoesadadascrianasefamiliares
Cuidados de higiene
Apoionaalimentao
Descanso
Cuidadosemsituaodedoenaouacidente
Atividadespromotorasdodesenvolvimentocomcrianasdos0aos3anos
Jogos sensoriomotores
Jogos relacionais ou funcionais
Jogosdeconstruo
Jogossimblicosoufazdeconta
Jogosdelinguagem:histrias,lengalengas,destravalnguas,canes,outras
Planeamentodasrotinasdiriasedasatividadespromotorasdodesenvolvimento.
Importnciadobrincarnocontextodarelaoedoscuidadosdirioscriana
- Papel do adulto no brincar
Socializaoeautonomizaodacriana
- Descoberta do mundo natural
Importnciadagarantiadacontinuidadedasrotinasdacriananaamaenafamlia
Intencionalidadeeducativanotrabalhocomcrianasdos0aos3anos
Estratgiasdeimplementaodasrotinaseatividades
Regras e limites

Carga horria
9186 Modelos familiares e formas de parentalidade 25 horas

Identificar os modelos familiares e as diferentes formas de parentalidade.


Objetivo(s) Colaborarcomafamlianadefesadosuperiorinteressedacriana.
Conciliar a vida familiar com a atividade de ama.

Contedos

Evoluoeperspetivasdadinmicafamiliar
Diversidade de modelos familiares
Formasdeparentalidade:biolgica,adoo,apadrinhamentocivil,acolhimentofamiliaretutela
Colaboraocomafamlia
Estilos educativos parentais
Adaptaoadiferentescontextosfamiliares
Estratgiasdegestoeprevenodeconflitos
Conciliaodavidafamiliarevidaprofissional

Carga horria
3250 Processo de socializao da criana 25 horas

Objetivo(s) Caracterizaroprocessodesocializaodacriana.

Contedos

Socializaoconceitos
Definio
Caractersticas
Aspectosconsiderveisnasociedade
Socializaoagentes
Tipos de agentes AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016
REFERENCIALDEFORMAO| 32 / 45
Famlia
Amigos
Escola
Estilos educativos parentais
Adaptaoadiferentescontextosfamiliares
Estratgiasdegestoeprevenodeconflitos
Conciliaodavidafamiliarevidaprofissional

Carga horria
3250 Processo de socializao da criana 25 horas

Objetivo(s) Caracterizaroprocessodesocializaodacriana.

Contedos

Socializaoconceitos
Definio
Caractersticas
Aspectosconsiderveisnasociedade
Socializaoagentes
Tipos de agentes
Famlia
Amigos
Escola
Meiosdecomunicaosocial(televiso)
Livros, revistas
Actividades/brincadeiras
Oscolegas(entradanogrupooisolamentoasrelaesentreascrianasacooperaoeaautonomia)
Papel dos agentes

Carga horria
3251 Socializao desenvolvimento e formas de interveno 50 horas

Objetivo(s) Identificarodesenvolvimentosocialecomportamentaldacriana.

Contedos

Socializaodesenvolvimento
Desenvolvimento social
Evoluoetriadacondutasocial
Atumanodeidade
- De um a dois anos
Dedoisatrsanos
Dostrsaosseisanos
- Primeiros comportamentos sociais
Fasedeprsocializao
Relaessociaisnoseiodeumgrupo
Desenvolvimentodojuzomoral
- Conceito de respeito pelos outros
Noodecolaboraoecooperao
Nooderesponsabilidade
- Desenvolvimento da autonomia
Evoluodocomportamentopessoalsocial
Hbitossociais
- Comportamento pessoal e social
Relaessociaiseemocionais
- Erikson e o desenvolvimento psicossocial
- Bandura e a aprendizagem social
Socializaoformasdeinterveno
Formasdeintervenoparapromoverasociabilidade
- Atividades
- Factores primordiais
Dimensosocialdojogo
Participaoematividadesculturais

Planificao e programao das atividades do quotidiano da Carga horria


3252
criana 50 horas

Planificar,desenvolvereacompanharasatividadesdoquotidianodacrianatendoemvistaoseuprocessode
Objetivo(s) socializao,nombitodoseurelacionamentocomosadultosresponsveis.

Contedos
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 33 / 45
Princpiosdegestoaplicadosplanificaodeatividades
Utilizaoeficazdotempo
- Formas de planeamento de atividades
- Atividades
- Factores primordiais
Dimensosocialdojogo
Participaoematividadesculturais

Planificao e programao das atividades do quotidiano da Carga horria


3252
criana 50 horas

Planificar,desenvolvereacompanharasatividadesdoquotidianodacrianatendoemvistaoseuprocessode
Objetivo(s) socializao,nombitodoseurelacionamentocomosadultosresponsveis.

Contedos

Princpiosdegestoaplicadosplanificaodeatividades
Utilizaoeficazdotempo
- Formas de planeamento de atividades
- Listagem detalhada de atividades de rotina
Previsodotemponecessrioportarefa
Horriodirio/semanal
Atomadadedecises
Acomunicao
- O tempo dos outros
Aimportnciadoregisto
Grelhasdeobservaoeregisto
Doregistoplanificao
Daplanificaoao
Daaoavaliao
Grelhasdeavaliaodedesenvolvimento
Atividadesdoquotidianodacriana
Principaistarefasnosperodosdarefeio
Principaistarefasnoperododedescanso
Atividadesdirias
Atividadesfsicas
Apoio Escolar
Atividadesldicopedaggicas
Atividadesdomsticas
Atividadesporrotinadesenvolvimentodacriana

Processo de comunicao comportamentos comunicacionais Carga horria


3253
e comunicao pedaggica da criana 50 horas

Enunciarosprincipaisconceitosinerentesaoprocessodecomunicao.
Caracterizaroprocessopsicolgicodacomunicao.
Objetivo(s) Interpretareanalisaroscomportamentoscomunicacionaisdacriana.
Caracterizarasdiferentesformasdecomunicaopedaggica.

Contedos

Processodecomunicao
Conceito
Elementosdoprocessodecomunicao
Feedback /Empatia
Barreirascomunicao
Como superar as barreiras
Processopsicolgicodacomunicao
Componentespsicolgicos
Caracterizarasrelaesinterpessoaiseoespritodesenvolvidonogrupo
- Identificar comportamentos positivos de um bom participante no grupo
Avaliaraimportnciadacomunicaonogrupo
- Caracterizar o produto produtivo e maturo
Barreirasacomunicao
Identificarasbarreirasqueimpedemacomunicaonogrupo
Identificarecaracterizarosvrioscomportamentosnegativosdoindivduo,quandoinseridonogrupo
Recursosaplicveispeloemissor
Recursosaplicveispeloreceptor
Comportamentos comunicacionais
Analisaraimportnciadocomportamentonarelaointerpessoal
Interpretarprincpiosgeraisdecomportamento
Conflitoeasprincipaisorientaesnorelacionamentointerpessoal
Importnciadasprimeirasimpressesnorelacionamentointerpessoal
Estilosdecomunicao
Atitudes ineficazes
Comunicaoassertiva
Comunicaopedaggica
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016
Formasdecomunicaocomacriana 34 / 45
Dafamliaacompanhantedecrianas
Papelestruturantedaacompanhantedecrianas
Acompanhantedecrianascomoelementofacilitadordorelacionamentointerpessoal
Apoio Escolar
Atividadesldicopedaggicas
Atividadesdomsticas
Atividadesporrotinadesenvolvimentodacriana

Processo de comunicao comportamentos comunicacionais Carga horria


3253
e comunicao pedaggica da criana 50 horas

Enunciarosprincipaisconceitosinerentesaoprocessodecomunicao.
Caracterizaroprocessopsicolgicodacomunicao.
Objetivo(s) Interpretareanalisaroscomportamentoscomunicacionaisdacriana.
Caracterizarasdiferentesformasdecomunicaopedaggica.

Contedos

Processodecomunicao
Conceito
Elementosdoprocessodecomunicao
Feedback /Empatia
Barreirascomunicao
Como superar as barreiras
Processopsicolgicodacomunicao
Componentespsicolgicos
Caracterizarasrelaesinterpessoaiseoespritodesenvolvidonogrupo
- Identificar comportamentos positivos de um bom participante no grupo
Avaliaraimportnciadacomunicaonogrupo
- Caracterizar o produto produtivo e maturo
Barreirasacomunicao
Identificarasbarreirasqueimpedemacomunicaonogrupo
Identificarecaracterizarosvrioscomportamentosnegativosdoindivduo,quandoinseridonogrupo
Recursosaplicveispeloemissor
Recursosaplicveispeloreceptor
Comportamentos comunicacionais
Analisaraimportnciadocomportamentonarelaointerpessoal
Interpretarprincpiosgeraisdecomportamento
Conflitoeasprincipaisorientaesnorelacionamentointerpessoal
Importnciadasprimeirasimpressesnorelacionamentointerpessoal
Estilosdecomunicao
Atitudes ineficazes
Comunicaoassertiva
Comunicaopedaggica
Formasdecomunicaocomacriana
Dafamliaacompanhantedecrianas
Papelestruturantedaacompanhantedecrianas
Acompanhantedecrianascomoelementofacilitadordorelacionamentointerpessoal
Auto-estima
Como encorajar a auto-estima
Comoequilibraroselogioseascrticas
Reforodaautoestima
Principaiscorrentespedaggicasnoperodocontemporneo
Estabelecimentodeumclimarido/hostil
Orientaracriana
Ensinaracriana
Relacionaracrianacomoutrascrianasdasuaidade

Carga horria
3254 Modelos e espaos pedaggicos 25 horas

Identificarosdiferentesmodelospsicopedaggicosqueinfluenciamaeducaoprescolar.
Reconheceraimportnciadarelaoafetivaepedaggicanaeducaodacriana.
Objetivo(s) Relacionarpedagogiaeespaopedaggico.
Reconheceraimportnciadaanlisecrticadesituaespedaggicas.

Contedos

Modeloseespaospedaggicos
Atividades de tempos livres (ATL)
ModelospedaggicosemATL
OrganizaodoespaoeducativoemATL
Organizaoegestodasaladeatividades
Adaptaodacrianaaojardimdeinfnciaeescola
Espao,objetosepessoas
Espaoeotempoaimportnciadarotina
Anlisecrticaemdiferentessituaespedaggicas
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016
ObservaodeatividadespsicopedaggicasrealizadasporEducadordeInfncia 35 / 45
Anlisedosprincpiospsicopedaggicosimplicados
Escola,InstituiodeATL,paiseaComunidade
Reflexoeanlisecrtica
Estabelecimentodeumclimarido/hostil
Orientaracriana
Ensinaracriana
Relacionaracrianacomoutrascrianasdasuaidade

Carga horria
3254 Modelos e espaos pedaggicos 25 horas

Identificarosdiferentesmodelospsicopedaggicosqueinfluenciamaeducaoprescolar.
Reconheceraimportnciadarelaoafetivaepedaggicanaeducaodacriana.
Objetivo(s) Relacionarpedagogiaeespaopedaggico.
Reconheceraimportnciadaanlisecrticadesituaespedaggicas.

Contedos

Modeloseespaospedaggicos
Atividades de tempos livres (ATL)
ModelospedaggicosemATL
OrganizaodoespaoeducativoemATL
Organizaoegestodasaladeatividades
Adaptaodacrianaaojardimdeinfnciaeescola
Espao,objetosepessoas
Espaoeotempoaimportnciadarotina
Anlisecrticaemdiferentessituaespedaggicas
ObservaodeatividadespsicopedaggicasrealizadasporEducadordeInfncia
Anlisedosprincpiospsicopedaggicosimplicados
Escola,InstituiodeATL,paiseaComunidade
Reflexoeanlisecrtica

Carga horria
3255 Comportamentos disfuncionais na criana 25 horas

Objetivo(s) Identificarasdificuldadesdedesenvolvimentocomportamentaldacriana.

Contedos

Imaturidade de desenvolvimento
Faltadeautoconfianaeautoestima
Deficinciassensoriaisespeciais
Distrbiosemocionais
Crianascomnecessidadeseducativasespeciais(NEE)

Carga horria
3256 Comportamentos disfuncionais na criana formas de atuao 50 horas

Reconhecerasvriasformasdeatuaoperantecomportamentosdisfuncionaisnacrianaemidadeescolare
Objetivo(s) prescolar.

Contedos

Depressoinfantil
Stresseresilncia
Formas de disciplina
Formasdeatuao/atitudesdeapoioemocionalparacomascrianas
Crianasuperdotada
Crianahiperactiva
Crianaisolada
Sono e os seus problemas
Educaoesfincterianaeseusproblemas
Papeldoeducador/acompanhantedecrianas
Papeldafamlia
Papeldosserviosdepsicologiaeorientao

Carga horria
3257 Cuidados primrios de sade e segurana da criana 50 horas
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 36 / 45
Enunciarosprincipaisproblemasdesadedacrianaeosprocedimentosnecessriosparaaprevenode
doenas.
Objetivo(s) Identificaredesenvolvertcnicasdeprimeirossocorros.
Educaoesfincterianaeseusproblemas
Papeldoeducador/acompanhantedecrianas
Papeldafamlia
Papeldosserviosdepsicologiaeorientao

Carga horria
3257 Cuidados primrios de sade e segurana da criana 50 horas

Enunciarosprincipaisproblemasdesadedacrianaeosprocedimentosnecessriosparaaprevenode
doenas.
Objetivo(s) Identificaredesenvolvertcnicasdeprimeirossocorros.
Enunciarosprocedimentoseatuaesrelacionadoscomaalimentaodacriana.
Reconhecereprocederhigienedacrianaedoespao.

Contedos

Imunizaes
PlanoNacionaldeVacinao
Doenastransmissveis
Alteraesgastrointestinais
Alteraesrespiratrias
Febre
Parasitoses
Prevenoecuidados
Nasalteraesgastrointestinais
Nasalteraesrespiratrias
Na febre
Nas parasitoses
Prevenodeacidentes
Primeiros socorros
Cuidadosemsituaesespeciais
Crianacomdeficinciacomoactuar
Crianahospitalizada
Alimentao
Distribuiodaalimentao
Domniodasregrasdeconduta
Higiene
Cuidados de higiene individual
Cuidados de higiene pessoal
Limpeza,arranjoeconfortodosespaosutilizados
Limpeza dos materiais utilizados

Carga horria
3258 Tcnicas de animao 50 horas

Planificaredinamizaraanimaocomcarterinterdisciplinar,comoformadedesenvolvercompetnciase
Objetivo(s) autonomias.

Contedos

Expressolivre
Criatividade e o ambiente
Partilha e a entre-ajuda
Promoopessoal
Expressoplstica
Desenho
Evoluododesenhoinfantil
Materiais
Vriastcnicas
Evoluodapinturainfantil
Materiaiseastcnicas
Evoluodamodelageminfantil
Materiais
Vriastcnicas
Materiais
Vriastcnicas
Construodefantoches
Outras actividades
Raspagem
Recorte
Colagem
Dobragem
Trabalhos tridimencionais
Mbiles
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016
Expressomusical 37 / 45
Cuidados de higiene individual
Cuidados de higiene pessoal
Limpeza,arranjoeconfortodosespaosutilizados
Limpeza dos materiais utilizados

Carga horria
3258 Tcnicas de animao 50 horas

Planificaredinamizaraanimaocomcarterinterdisciplinar,comoformadedesenvolvercompetnciase
Objetivo(s) autonomias.

Contedos

Expressolivre
Criatividade e o ambiente
Partilha e a entre-ajuda
Promoopessoal
Expressoplstica
Desenho
Evoluododesenhoinfantil
Materiais
Vriastcnicas
Evoluodapinturainfantil
Materiaiseastcnicas
Evoluodamodelageminfantil
Materiais
Vriastcnicas
Materiais
Vriastcnicas
Construodefantoches
Outras actividades
Raspagem
Recorte
Colagem
Dobragem
Trabalhos tridimencionais
Mbiles
Expressomusical

Animao e dinamizao de atividades ldicoexpressivas Carga horria


3259
expresso musical 50 horas

Planificaredesenvolvertcnicasdeanimaoedinamizaodeatividadesldicoexpressivascomrecurso
Objetivo(s) expressomusical.

Contedos

Percepoauditivaeacapacidadedereagiresteticamentemsica
Audiodemsicadediferentescaractersticaseestilos,comoformadeocupaodetemposlivres
Valoresestticosindividuais

Animao e dinamizao de atividades ldicoexpressivas Carga horria


3260
expresso dramtica 50 horas

Planificarerealizaraanimaoedinamizaodeatividadesutilizandoaexpressodramticacomosntese
Objetivo(s) dasoutrasatividadesverbaisenoverbais.

Contedos

Expressodramticaedesenvolvimentopessoal
No desenvolvimento interpessoal
No desenvolvimento da actividade
Expressocorporal
Centros de expressividade corporal
Corpocomoumtodoesegmentao
Coordenaovisualeaudiomotora
Respiraodesenvolvimentoeexplorao
Relaxamentotcnicaedesenvolvimento
Possibilidadesexpressivassemecomdeslocaonoespao
Pantomimaemmicacorporal
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 38 / 45
Expressovocaleverbal
Corpo emissor sonoro
Silncioesom
Percepoauditivaeacapacidadedereagiresteticamentemsica
Audiodemsicadediferentescaractersticaseestilos,comoformadeocupaodetemposlivres
Valoresestticosindividuais

Animao e dinamizao de atividades ldicoexpressivas Carga horria


3260
expresso dramtica 50 horas

Planificarerealizaraanimaoedinamizaodeatividadesutilizandoaexpressodramticacomosntese
Objetivo(s) dasoutrasatividadesverbaisenoverbais.

Contedos

Expressodramticaedesenvolvimentopessoal
No desenvolvimento interpessoal
No desenvolvimento da actividade
Expressocorporal
Centros de expressividade corporal
Corpocomoumtodoesegmentao
Coordenaovisualeaudiomotora
Respiraodesenvolvimentoeexplorao
Relaxamentotcnicaedesenvolvimento
Possibilidadesexpressivassemecomdeslocaonoespao
Pantomimaemmicacorporal
Expressovocaleverbal
Corpo emissor sonoro
Silncioesom
Respiraoeemissosonora
Volumeeprojeodavoz
Articulaoedico
Somesuascaractersticas
Lenga-lengas
Trevalnguas
Expressodramticacomonecessidadesde
Evaso
Compensao
Criaoerealizao
Sair da rotina
Reagir e empenhar-se
Pensar, sentir e agir simultaneamente
Expressodramticanaprtica
Liberdadedeexpresso
Desenrolar de uma actividade
Preparao/Atuao/Avaliao
Sucessodejogosdramticos
Trajos,maquilhagem,acessriosemscaras
Luz e som
Materiaispobres
Imitao
Improvisaoindividualecolectiva
Expressodramticaedesenvolvimentointegraldacriana
Expressodramticaedesenvolvimentocognitivo
Funosimblica
Imitaodirecta
Jogosimblico
Desenho
Imagem mental
Linguagem
Expressodramticaeaintegraosocial
Expressodramticanodesenvolvimentosocial
Aspectosconcretosdeatuao
Senso social
Autonomia
Senso moral

Atividades pedaggicas acompanhamento, estudos e tempos Carga horria


3261
livres da criana 50 horas

Planearedesenvolveratividadespedaggicasdeacompanhamentoetemposlivres.
Objetivo(s) Planificareorientarostrabalhosdecasaeosprocedimentosrelativoshigieneesrefeiesdacriana.

Contedos

Actividadespedaggicasacompanhamento,estudosetemposlivres
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016
Participaoemreuniesdeequipaeducativaedepais 39 / 45
Elaboraodelistadematerialdeacordocomasnecessidades
Participaonaelaboraodehorriosdeacordocomofuncionamentoescolar
Participaonaorganizaodefestasepasseios
Aspectosconcretosdeatuao
Senso social
Autonomia
Senso moral

Atividades pedaggicas acompanhamento, estudos e tempos Carga horria


3261
livres da criana 50 horas

Planearedesenvolveratividadespedaggicasdeacompanhamentoetemposlivres.
Objetivo(s) Planificareorientarostrabalhosdecasaeosprocedimentosrelativoshigieneesrefeiesdacriana.

Contedos

Actividadespedaggicasacompanhamento,estudosetemposlivres
Participaoemreuniesdeequipaeducativaedepais
Elaboraodelistadematerialdeacordocomasnecessidades
Participaonaelaboraodehorriosdeacordocomofuncionamentoescolar
Participaonaorganizaodefestasepasseios
Dinamizaodabiblioteca
Acompanhamentodecrianasnorecreio
Promoodadiscussodediferentestemas
Promoodetcnicasdeexpressoplstica
Promoodejogos
Acompanhamentodecrianaspraia
Acompanhamentodecrianasnasvisitasdeestudooupasseios
Participaonapromoodefestas
Organizaoemontagemdeexposiesdetrabalhosefetuadospelascrianas
Actividadespedaggicastrabalhosdecasa
Trabalho escolar individualizado
Sensibilizaoparaaqualidade
Acompanhamentoindividualizadodasdificuldadesaonveldaaprendizagemescolar
Estimularainvestigao
Actividadespedaggicashigiene,sadeerefeies
Regrasdehigieneesade
Antesedepoisdasrefeies
- Antes, durante e depois das actividades
Refeies
Pramesa
Servirarefeio
Incutirnascrianasregrassociais
Autilizaodostalheresecopos
Arelaocomoscolegasdolado
Ajudapersonalizadaacrianascommaiordificuldadedealimentao
Actividadesespecificasdeapoioacrianasdeficientes
Apoioacrianasdeficientes
Apoiosocializao
- Desenvolvimento da autonomia
- Desenvolvimento da motricidade
- Incentivo da linguagem
Aconselhamento,higiene,manutenoepreparaodemateriaiseequipamentos
Acesdeaconselhamento,acompanhamentoecuidadosprimriosdesade
Higiene,manutenoepreparaodemateriais,equipamentoseespaos
Acompanhamentodeentradas,acolhimentosesadasdecrianas
Acolhimentoaospais,famliase/ouencarregadosdeeducao
Prestaodecuidadosprimriosdesade
Ministraosremdios
- Limpa e cuida pequenas feridas
Acompanhaaserviospblicosdesade
Informaospaisdesituaesdeacidente

Acompanhamento em creches e jardins de infncia modelos Carga horria


3262
pedaggicos e reas de contedos de educao prescolar 50 horas

Identificarosmodelospedaggicosedeorganizaodosespaoseducativos.Planificarasatividadescom
Objetivo(s) basenaidentificaodasreasdecontedodaeducaoprescolar.

Contedos

Percursosdaeducaoprescolar
Principaiscorrentespedaggicas
Modelospedaggicoseorganizaodosespaoseducativos
reasdecontedodaeducaoprescolar
Leitura/escrita
Matemtica
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016
Conhecimento do mundo 40 / 45
Desenvolvimento pessoal e social
Importnciadaobservao
Conceitoetcnicasdeobservao
Ministraosremdios
- Limpa e cuida pequenas feridas
Acompanhaaserviospblicosdesade
Informaospaisdesituaesdeacidente

Acompanhamento em creches e jardins de infncia modelos Carga horria


3262
pedaggicos e reas de contedos de educao prescolar 50 horas

Identificarosmodelospedaggicosedeorganizaodosespaoseducativos.Planificarasatividadescom
Objetivo(s) basenaidentificaodasreasdecontedodaeducaoprescolar.

Contedos

Percursosdaeducaoprescolar
Principaiscorrentespedaggicas
Modelospedaggicoseorganizaodosespaoseducativos
reasdecontedodaeducaoprescolar
Leitura/escrita
Matemtica
Conhecimento do mundo
Desenvolvimento pessoal e social
Importnciadaobservao
Conceitoetcnicasdeobservao
Prticasdeobservaoeregistodecomportamento
Prticasdeavaliaododesenvolvimento

Tcnicas de expresso e atividades prticas em creches e Carga horria


3263
jardins de infncia 50 horas

Objetivo(s) Desenvolverprticaspedaggicasemcrechesejardinsdeinfncia.

Contedos

Creches
Objectivos
Organizaodoespaofsicoedomaterial
Actividades e rotinas
Relaeseducador/agentedeaoeducativa/crianas/pais
Funcionamento e aspetos organizativos
Jardinsdeinfncia
Objectivos
Organizaodoespaofsicoedomaterial
Actividades e rotinas
Relaeseducador/agentedeaoeducativa/crianas/pais
Funcionamento e aspetos organizativos

Tcnicas de expresso e atividades prticas de creche e Carga horria


3264
jardins de infncia expresso dramtica 25 horas

Enunciarosprincpiosdeexpressodramtica.
Objetivo(s) Aplicaraexpressodramticacomoreasntesedeoutrasexpresses.Utilizaraexpressodramticacomo
formadesuperarasdificuldadessociaisecognitivasdacriana.

Contedos

Expressodramticanaprtica
Liberdadedeexpresso
Desenrolar de uma actividade
Jogosdramticos
Preparaodosmateriais
Improvisao
Imitao
Expressodramticaedesenvolvimentointegraldacriana
Desenvolvimento cognitivo
Desenvolvimento psicomotor
Desenvolvimento socioafectivo

REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 41 / 45


Tcnicas de expresso e atividades prticas de creche e Carga horria
3265
jardins de infncia expresso musical 25 horas
Organizaodoespaofsicoedomaterial
Actividades e rotinas
Relaeseducador/agentedeaoeducativa/crianas/pais
Funcionamento e aspetos organizativos

Tcnicas de expresso e atividades prticas de creche e Carga horria


3264
jardins de infncia expresso dramtica 25 horas

Enunciarosprincpiosdeexpressodramtica.
Objetivo(s) Aplicaraexpressodramticacomoreasntesedeoutrasexpresses.Utilizaraexpressodramticacomo
formadesuperarasdificuldadessociaisecognitivasdacriana.

Contedos

Expressodramticanaprtica
Liberdadedeexpresso
Desenrolar de uma actividade
Jogosdramticos
Preparaodosmateriais
Improvisao
Imitao
Expressodramticaedesenvolvimentointegraldacriana
Desenvolvimento cognitivo
Desenvolvimento psicomotor
Desenvolvimento socioafectivo

Tcnicas de expresso e atividades prticas de creche e Carga horria


3265
jardins de infncia expresso musical 25 horas

Enunciarosprincpiosdeexpressomusical.Aplicarascapacidadesdeexpressomusicalemcrianasem
Objetivo(s) idadeprescolar.

Contedos

Actividadesdecanto(canesinfantis)
Actividades de canto e movimento
Actividadesrtmicas
Registos de ritmos e sons

Tcnicas de expresso e atividades prticas de creche e Carga horria


3266
jardins de infncia expresso plstica 25 horas

Identificarosprincpiosdeexpressoplstica.
Objetivo(s) Aplicaraexpressoplsticanodesenvolvimentodeumaadequadaprticapedaggica.

Contedos

Desenho
Evoluododesenhoinfantil
Tcnicas,materiaiseespaos
Desenho livre
Pintura
Evoluodapinturainfantil
Tcnicas,materiaiseespaos
Desenho livre
Modelagem
Evoluodamodelagem
Tcnicas,materiaiseespaos
Modelagem como atividade livre
Tapearianojardimdeinfncia
Fantoches
Construo
Manipulao
Importncia

Carga horria
3267 Sade
REFERENCIALDEFORMAO| mental infantil
AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 42 / 45
25 horas

Identificarosconceitosbsicosdesadementalinfantil.
Objetivo(s)
Fantoches
Construo
Manipulao
Importncia

Carga horria
3267 Sade mental infantil 25 horas

Identificarosconceitosbsicosdesadementalinfantil.
Objetivo(s) Desenvolveraesadequadaspromoodasadementalinfantil.

Contedos

Fundamentosdesademental
Definio
Conceitosbsicosdesademental
Perspetivaspreventivasemsademental
Normalepatolgico
Modelopreventivofatoresdeequilbrioederisco
Crises de desenvolvimento e crises acidentais
Sadementalnafamlia
Crianaefamlia
Importnciadaabordagemfamiliar
Objectivos da perspetiva familiar
Crianavulnerveleemrisco
Desenvolvimento e vulnerabilidade
Algumassituaesderisco
Carnciaafetivamaterna
Crianaprematura
Crianahospitalizada
Crianadefamliadesmembrada
Sndromadacriananegligenciadaebatida
Crianapsicossomtica

Atividades pedaggicas em creches e jardins de infncia Carga horria


3268
materiais, equipamentos e espaos 50 horas

Planificaredesenvolver,deformaautnoma,asaesrelativashigiene,manuteno,arrumao,preparao
Objetivo(s) demateriaiseequipamentoseespaos,emambientedecrecheoujardimdeinfncia.

Contedos

Higiene,manuteno,arrumaoepreparaodemateriais,equipamentoseespaos
Velarpelosstocksdemateriaisnopedaggicos
Elaborareprepararmateriaisnecessriosaatividadespedaggicas
Prepararosespaoseequipamentosparaasrefeies,sestaeatividadespedaggicas
Observaoeconhecimentoindividualizadodascrianastcnicaseprocedimentos
Relaoecomunicaocomascrianas
Relaoecomunicaocomosdiferentesadultos
Desenvolvimento do trabalho em equipa

Atividades pedaggicas em creches e jardins de infncia Carga horria


3269
quotidiano da criana 50 horas

Planificar,desenvolvereacompanharatividadespedaggicasrelacionandoascomoquotidianodascrianas
Objetivo(s) educador,famliaecomunidade.

Contedos

Atividadespedaggicaseducadores,famliaecomunidade
Desenvolvimentodeatividadescomascrianas
Entradaeacolhimentodascrianasefamiliares
Atividadespedaggicasnasalaenoexterior
Servireacompanharasrefeies
Sestas,higieneesada
Desenvolvimento de atitudes e comportamentos
- Responsabilidade
- Iniciativas pessoais
Capacidadedeautocrtica
Capacidadedereformularassuasaces
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 43 / 45
Observaoeconhecimentoindividualizadodascrianastcnicaseprocedimentos
Relaoecomunicaocomascrianas
Relaoecomunicaocomosdiferentesadultos
Desenvolvimento do trabalho em equipa

Atividades pedaggicas em creches e jardins de infncia Carga horria


3269
quotidiano da criana 50 horas

Planificar,desenvolvereacompanharatividadespedaggicasrelacionandoascomoquotidianodascrianas
Objetivo(s) educador,famliaecomunidade.

Contedos

Atividadespedaggicaseducadores,famliaecomunidade
Desenvolvimentodeatividadescomascrianas
Entradaeacolhimentodascrianasefamiliares
Atividadespedaggicasnasalaenoexterior
Servireacompanharasrefeies
Sestas,higieneesada
Desenvolvimento de atitudes e comportamentos
- Responsabilidade
- Iniciativas pessoais
Capacidadedeautocrtica
Capacidadedereformularassuasaces

4. Sugesto de Recursos Didticos

AnimaosocioculturaJaumeTrilla,InstitutoPiaget,2004
AnorexiaBulimiaObesidadeGrardApfeldorfer,InstitutoPiaget,1997
Aprenderdos0aos4anosClaudineTeyssdre,PierreMarieBaudonire,InstitutoPiaget,1997
AscrianaseaviolnciaAnaIsabelSani,QuartetoEditora
Avaliaopsicopedaggicadacrianade0a6anosVeraBarrosOliveira,EditoraVozes
BrincadeirasedinmicasparagruposVolneyJ.Berkenbrock,EditoraVozes
BrincarprazereaprenderngelaCristinaMunhozMaluf,EditoraVozes
ComoaprendeacrianaPierreVayer,DenisTrudelle,InstitutoPiaget,1999
Comportamentoadaptativonainterfacedaescola,famliaecomunidadeMariaAliceBaptistadeSousa,Edies
APPACDM de Braga, 2004
CompreenderodesenvolvimentodacrianaPeterK.Smith,HelenCowie,MarcBlades,InstitutoPiaget,2001
ConstruosocialdaidentidadedoeducadordeinfnciaMariahelenaGildaCosta,EdiesAPPACDMdeBraga
Contactocomespecialistaartistaplsticooupintor
Contactocomespecialistaactor,professordeexpressodramticaouprofessordeeducaofsica
Contactocomumespecialistanutricionista
Crechescrianas,fazdeconta&Cia,ZilmadeM.Oliveira,EditoraVozes
CrianaactordoseudesenvolvimentoHubertMontagner,InstitutoPiaget,1996
CrianacomsndromedeDownvrios,EdiesAPPACDMdeBraga
CrianaeaalimentaoomtodoBrazeltonT.BerryBrazelton,EditorialPresena
CrianaeahigieneomtodoBrazeltonT.BerryBrazelton,EditorialPresena
CrianaeassuasinstituiesPierodiGIorgi,LivrosHorizonte
CrianaeochoroomtodoBrazeltonT.BerryBrazelton,EditorialPresena
CrianaeosonoomtodoBrazeltonT.BerryBrazelton,EditorialPresena
CrianasobredotadanafamliaenaescolaAnaKarinaCostaSantos,EditorialMinerva
Criana,olareaescolaPierreWeil,EditoraVozes
CrianasguiadosprimeirossocorrosDagmarHofmann,EditorialPresena
CrianasemidosperspectivassociopedaggicasdainfnciaedaeducaoManuelJacintoSarmento,AsaEditores
DecidirsobreascrianasH.RudolphSchaffer,InstitutoPiaget,2002
DeficinciaspsquicasprovocadasporcarnciadecuidadosfamiliaresAldaLara,EdiesAPPACDMdeBraga
DesenvolvimentodacrianadoisanosUlrichDiekmeyer,EditorialPresena
DesenvolvimentodacrianatrsanosUlrichDiekmeyer,EditorialPresena
DesenvolvimentodacrianaumanoUlrichDiekmeyer,EditorialPresena
DesenvolvimentodacrianaeassuaspsicopatologiasHervBnony,ClimepsiEditores
DoenascomunsnascrianasPatrciaGilbert,DifusoCultural
EducaoespecialemPortugalMariaCelestedaSilvaLealdeSousaLopes,EdiesAPPACDMdeBraga
FamlianaeducaodacrianaMariaIsabelMarinha,LivrosHorizonte
GuiadaalimentaodacrianaJacquesFricker,AnneMarieDartois,MarielleduFraysseix,InstitutoPiaget,2001
GuiadoanimadorumaactividadedeformaoPauloTrindadeFerreira,Multinova
REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016
IntelignciaeafectividadedacriananateoriadePiagetBarryJ.Wadsworth,EditoraPioneira
44 / 45
IntelignciaetreinocognitivoumdesafioaoseducadoresMariadeFtimaMorais,EditoraS.H.O.
JogarecompreenderAndroulaChristofdesHenriques,InstitutoPiaget,2002
Desenvolvimento de atitudes e comportamentos
- Responsabilidade
- Iniciativas pessoais
Capacidadedeautocrtica
Capacidadedereformularassuasaces

4. Sugesto de Recursos Didticos

AnimaosocioculturaJaumeTrilla,InstitutoPiaget,2004
AnorexiaBulimiaObesidadeGrardApfeldorfer,InstitutoPiaget,1997
Aprenderdos0aos4anosClaudineTeyssdre,PierreMarieBaudonire,InstitutoPiaget,1997
AscrianaseaviolnciaAnaIsabelSani,QuartetoEditora
Avaliaopsicopedaggicadacrianade0a6anosVeraBarrosOliveira,EditoraVozes
BrincadeirasedinmicasparagruposVolneyJ.Berkenbrock,EditoraVozes
BrincarprazereaprenderngelaCristinaMunhozMaluf,EditoraVozes
ComoaprendeacrianaPierreVayer,DenisTrudelle,InstitutoPiaget,1999
Comportamentoadaptativonainterfacedaescola,famliaecomunidadeMariaAliceBaptistadeSousa,Edies
APPACDM de Braga, 2004
CompreenderodesenvolvimentodacrianaPeterK.Smith,HelenCowie,MarcBlades,InstitutoPiaget,2001
ConstruosocialdaidentidadedoeducadordeinfnciaMariahelenaGildaCosta,EdiesAPPACDMdeBraga
Contactocomespecialistaartistaplsticooupintor
Contactocomespecialistaactor,professordeexpressodramticaouprofessordeeducaofsica
Contactocomumespecialistanutricionista
Crechescrianas,fazdeconta&Cia,ZilmadeM.Oliveira,EditoraVozes
CrianaactordoseudesenvolvimentoHubertMontagner,InstitutoPiaget,1996
CrianacomsndromedeDownvrios,EdiesAPPACDMdeBraga
CrianaeaalimentaoomtodoBrazeltonT.BerryBrazelton,EditorialPresena
CrianaeahigieneomtodoBrazeltonT.BerryBrazelton,EditorialPresena
CrianaeassuasinstituiesPierodiGIorgi,LivrosHorizonte
CrianaeochoroomtodoBrazeltonT.BerryBrazelton,EditorialPresena
CrianaeosonoomtodoBrazeltonT.BerryBrazelton,EditorialPresena
CrianasobredotadanafamliaenaescolaAnaKarinaCostaSantos,EditorialMinerva
Criana,olareaescolaPierreWeil,EditoraVozes
CrianasguiadosprimeirossocorrosDagmarHofmann,EditorialPresena
CrianasemidosperspectivassociopedaggicasdainfnciaedaeducaoManuelJacintoSarmento,AsaEditores
DecidirsobreascrianasH.RudolphSchaffer,InstitutoPiaget,2002
DeficinciaspsquicasprovocadasporcarnciadecuidadosfamiliaresAldaLara,EdiesAPPACDMdeBraga
DesenvolvimentodacrianadoisanosUlrichDiekmeyer,EditorialPresena
DesenvolvimentodacrianatrsanosUlrichDiekmeyer,EditorialPresena
DesenvolvimentodacrianaumanoUlrichDiekmeyer,EditorialPresena
DesenvolvimentodacrianaeassuaspsicopatologiasHervBnony,ClimepsiEditores
DoenascomunsnascrianasPatrciaGilbert,DifusoCultural
EducaoespecialemPortugalMariaCelestedaSilvaLealdeSousaLopes,EdiesAPPACDMdeBraga
FamlianaeducaodacrianaMariaIsabelMarinha,LivrosHorizonte
GuiadaalimentaodacrianaJacquesFricker,AnneMarieDartois,MarielleduFraysseix,InstitutoPiaget,2001
GuiadoanimadorumaactividadedeformaoPauloTrindadeFerreira,Multinova
IntelignciaeafectividadedacriananateoriadePiagetBarryJ.Wadsworth,EditoraPioneira
IntelignciaetreinocognitivoumdesafioaoseducadoresMariadeFtimaMorais,EditoraS.H.O.
JogarecompreenderAndroulaChristofdesHenriques,InstitutoPiaget,2002
LinguageminfantildanormalidadepatologiaRosaLima,EdiesAPPACDMdeBraga
ManualdePiagetparaprofessoresepaisVictoriaFeltonCollins,RosemaryPeterson,InstitutoPiaget,1998
NecessidadeseducativasespeciaisRafaelBautista,Dinalivro
NutrioteraputicaLiseGagnon,InstitutoPiaget,2001
PedagogiasnovasJeanPaulresweber,trad.ManuelaTorres,Teorema,1995
PrimeirossocorrosGilesLacombe,institutoPiaget,2000
PsicologiaactualedesenvolvimentodacrianaPierreVayer,CharlesRoncin,InstitutoPiaget,1994
SadeedesenvolvimentodacrianaDorothyEinon,EditorialPresena
SadeedesenvolvimentodacrianaDorothyEinon,EditorialPresena
Sadeeeducaodainfnciavrios,EditorialEstampa
Sectordosserviosdeproximidade:serviosdeacosocial(O)Lisboa,IQF,2005
SociologiadafamliaChiaraSaraceno,ManuelaNaldini,EditorialEstampa
TudosobreaalimentaodascrianasEarlMindell,Pltanoediestcnicas
Vida,violncia,escolaefamliaManuelAltedaVeiga,EdiesAPPACDMdeBraga

REFERENCIALDEFORMAO| AcompanhantedeCrianasNvel2 | 29-10-2016 45 / 45