PPC - Administração UFCG-Sousa

SERVIO PBLICO FEDERAL
Universidade Federal de Campina Grande

Centro de Cincias Jurdicas e Sociais
Unidade Acadmica de Cincias Contbeis
PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE ADMINISTRAO

CAMPUS - SOUSA
2010
UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE
CENTRO DE CINCIAS JURDICAS E SOCIAIS
UNIDADE ACADMICA DE CINCIAS CONTBEIS
CURSO DE ADMINISTRAO
Reitor
Thompson Fernandes Mariz
Vice-Reitor
Jos Edilson Amorin
Pr-Reitor de Ensino
Vicemrio Simes
Diretor do Centro de Cincias Jurdicas e Sociais
Joaquim Cavalcante de Alencar
Vice-Diretora do Centro de Cincias Jurdicas e Sociais
Maria Marques Moreira Vieira
Coordenadora Administrativa da Unidade Acadmica de Cincias Contbeis
Ana Carolina Kruta de Arajo Bispo
Coordenador do Curso de Administrao
Marconi Arajo Rodrigues
Comisso Responsvel:
Ana Carolina Kruta de Arajo Bispo
Marconi Arajo Rodrigues
Vorster Queiroga Alves
Thaiseany de Freitas Rego
Allan Sarmento Vieira
SUMRIO
1. INTRODUO 04
1.1 BREVE HISTRICO DO CCJS-UFCG 04
1.2 INTEGRALIZAO DO CURSO DE ADMINISTRAO 07
2. JUSTIFICATIVA 11
3. OBJETIVOS DO CURSO 13
3.1 OBJETIVO GERAL 13
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS 13
4. PERFIL DO CURSO 15
5. PERFIL DO PROFISSIONAL EGRESSO 16
6. COMPETNCIAS, HABILIDADES E ATITUDES DO 17
EGRESSO
7. MARCO TERICO/PRESSUPOSTOS TERICOS 19
8. CAMPO DE ATUAO PROFISSIONAL 24
9. ESTRATGIAS DIDTICO-PEDAGGICAS 25
9.1 DISPOSITIVOS LEGAIS ORIENTADORES DA ELABORAO 27
DO PPC
10. FORMAS DE ACESSO AO CURSO 28
11. ESTRUTURA CURRICULAR 29
11.1 CONTEDOS DE FORMAO DO CURSO DE 29
ADMINISTRAO DA UFCG- CAMPUS DE SOUSA
11.2 COMPONENTES CURRICULARES OPTATIVOS 31
11.3 REAS DE FOMAO 32
11.4 EXECUO CURRICULAR POR PERODO 35
11.5 RELAO DOS COMPONENTES CURRICULARES 38
OPTATIVOS
11.6 DISTRIBUIO DOS COMPONENTES CURRICULARES POR 39
NCLEO DE CONTEDOS
12. EMENTRIO 43
12.1 COMPONENTES CURRICULARES OBRIGATRIOS 43
12.2 COMPONENTES CURRICULARES OPTATIVOS 73
13. ATIVIDADES COMPLEMENTARES FLEXVEIS 88
14. ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 89
15. FLUXOGRAMA DO CURSO DE ADMINISTRAO 90
16. SISTEMTICA DE AVALIAO 91
16.1 SISTEMTICA DE AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO 91
DO CURSO
16.2 SISTEMA DE AVALIAO DO PROCESSO DE ENSINO E 91
APRENDIZAGEM
17. INTEGRAO ENTRE TEORIA E PRTICA 94
17.1 INTEGRAO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO 95
18. INSTRUMENTOS DE APOIO PEDAGGICO 96
18.1 NCLEO DE PESQUISA E ESTUDOS EM ADMINISTRAO 96
NUPEAD
18.2 EMPRESA JNIOR 96
19. TRABALHO DE CURSO 98
20. RECURSOS HUMANOS 100
20.1 CORPO DOCENTE 100
20.2 CORPO TCNICO-ADMINISTRATIVO 101
21. RECURSOS MATERIAIS 102
22. NCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE 103
23. REFERNCIAS 104
1.INTRODUO
O contexto social, as grandes transformaes e os desafios enfrentados pela sociedade

atual, decorrentes de prticas do passado, nem sempre voltadas para o respeito ao ser humano
e para sua dignidade enquanto cidado levaram necessidade de se resgatar esses valores,
fazendo com que a prpria Universidade tenha que se posicionar fortemente quanto ao tipo de
profissionais que espera formar.
Diante do estabelecido, cabe Instituio questionar e reorientar o processo formativo
de seus cursos, adequando-os s novas exigncias sociais, atravs de um debate que se inicia
pelo perfil esperado do egresso e pela definio de quais sero as prticas pedaggicas
utilizadas para garantir uma formao orientada para os valores estabelecidos por esta
realidade. Para tanto, o Curso de Administrao do Centro de Cincias Jurdicas e Sociais
(CCJS) da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) Campus de Sousa, apresenta
essa orientao em seu Projeto Pedaggico do Curso (PPC).
Neste sentido, a comisso responsvel pela elaborao do PPC de Administrao do
CCJS/UFCG, procurou explicitar as polticas e prticas pedaggicas do Curso, dentre as quais
se destacam:
Definir o perfil e as competncias esperadas para o egresso, atrelando-os

tica e cidadania;
Apresentar o mercado de atuao do administrador a ser formado pelo Curso;
Estabelecer um currculo que se adeque s exigncias legais, estatutrias e
pedaggicas;
Explicitar as polticas pedaggicas de apoio ao processo ensino-aprendizagem
desenvolvidas no Curso;
Orientar professores e alunos sobre as questes acadmicas pertinentes ao
Curso.
1.1 BREVE HISTRICO DO CCJS/UFCG
A dcada de 70, marcada pela ditadura na vida poltica brasileira, foi um perodo
crucial para a educao na regio sertaneja da Paraba, mais precisamente na cidade de Sousa.
Durante muito tempo, a educao foi esquecida sistematicamente pelos governos,
impedindo o desenvolvimento intelectual de regies distantes dos grandes centros urbanos. Os
nicos que tinham acesso formao acadmica eram os membros de uma elite minoritria. O
municpio de Sousa nessa poca no era diferente, alm de possuir um agravante, estava se
tornando atrasado em relao a cidades da regio como Cajazeiras e Patos, como lembra o
advogado Eilzo Matos (2001, p. 31): duas conquistas que alcanaram pioneiramente no
serto, Patos e Cajazeiras: estaes de rdio e cursos de nvel superior, deixavam Sousa
mais para trs.
O regime ditatorial tolhia as iniciativas de desenvolvimento da cidade, visto pertencer
regio sertaneja de um Estado nordestino, longe do eixo econmico do sudeste do pas.
Alm do que, reivindicaes pblicas por investimentos poderiam ser interpretadas como
atividades subversivas.
Mesmo com a ditadura impedindo o pleno desenvolvimento da atividade poltica
daqueles que representavam a cidade de Sousa no parlamento federal e estadual, o processo
de criao da Faculdade de Direito de Sousa (FDS) se deu em meio a um trabalho rduo dos
polticos da cidade, interessados no desenvolvimento scio-econmico-cultural que representa
o surgimento de um curso superior em um municpio. Contudo, o medo do indeferimento do
projeto nas instncias governamentais era uma constante entre seus idealizadores, que se
preocupavam com a repercusso negativa subseqente.
Em 1971, o ento deputado Eilzo Matos consegue o apoio da Fundao Padre
Ibiapina, da cidade de Joo Pessoa, para a criao do Curso de Direito em Sousa. A partir
desse momento, a elaborao do Projeto Pedaggico do Curso contou com o apoio de
profissionais da Fundao, entre eles o professor Raul Crdula. Aps rduo trabalho, o
projeto estava pronto e o Prefeito Municipal de Sousa sancionou em 06 de abril do mesmo
ano a Lei Municipal n 704, que criou, enfim, a Faculdade de Direito de Sousa.
Criada a Faculdade, o funcionamento da mesma ficou a cargo da Fundao Padre
Ibiapina, mediante convnio assinado com a Prefeitura Municipal de Sousa, em 1 de maio de
1971.
Em seus primeiros anos de atividade a FDS enfrentou inmeras dificuldades. Viu-se
obrigada a mudar de prdio algumas vezes e ter que buscar nas autoridades judicirias da
regio os seus primeiros professores.
Representando a FDS, a Fundao Padre Ibiapina encaminhou o pedido de autorizao
para funcionamento do curso ao Conselho Estadual de Educao, rgo competente para
tanto, poca. Em 29 de setembro de 1971, o pedido foi aprovado atravs da Resoluo n
16/71. Autorizada a funcionar, a Faculdade realizou seu primeiro Exame Vestibular com 120
(cento e vinte) candidatos, seguindo os regulamentos estabelecidos.
Tendo como primeiro diretor o Sr. Firmo Justino de Oliveira, a Faculdade de Direito
de Sousa foi se solidificando, demonstrando sua existncia e importncia para a cidade e
regio, superando os obstculos causados pela infra-estrutura material e administrativa
precrias, a frequente fiscalizao e as denncias da mdia motivadas por disputas polticas
internas e externas.
A histria da FDS foi marcada por impasses poltico-partidrios da cidade de Sousa.
Em meio a essas disputas, o ento Prefeito Gilberto Sarmento criou a Fundao do Ensino
Superior de Sousa (FESS), passando o curso de Direito a ficar sob sua administrao. Na
gesto do prefeito Gilberto Sarmento, a administrao da FESS caracterizou-se por
interferncias notadamente polticas, onde a legislao foi modificada para beneficiar aliados
em detrimento da seriedade esperada para uma Faculdade de Direito.
Em 27 de junho de 1974, devido interveno do Deputado Estadual Antnio Mariz,
foi publicado no Dirio Oficial da Unio o Decreto n 74.235, autorizando o funcionamento
da Faculdade de Direito de Sousa. Face s inmeras controvrsias a respeito das competncias
do Conselho Estadual de Educao, gerou-se uma celeuma jurdica em torno da legalidade no
funcionamento da FDS, que repercutia diuturnamente na mdia local, tornando-se munio
para aqueles que ainda eram contra a instituio de ensino superior municipal.
No entanto, a Faculdade estava em uma rota de fortalecimento, e os sucessivos atos
administrativos possibilitaram sua legalidade, a exemplo do Relatrio da Comisso de
Verificao do Conselho Federal de Educao (Portaria n 156/79), que recomendou o
reconhecimento do curso.
Buscando evitar que o impasse poltico-partidrio interferisse no funcionamento da
Fundao de Ensino Superior de Sousa, seus idealizadores empreenderam uma luta pela
federalizao do Curso de Direito de Sousa, mantendo contato com o ento Reitor da
Universidade Federal da Paraba (UFPB), o professor Lynaldo Cavalcanti de Albuquerque.
Oportunamente, a Universidade Federal da Paraba estava elaborando seu projeto de
interiorizao do ensino superior no Estado, indo ao encontro com as pretenses dos polticos
da regio.
Com a Resoluo n 385/79 do Conselho Universitrio da UFPB, foi implantado o
Campus VI da UFPB na cidade de Sousa. Articulando-se com a FESS, que cedeu seu
patrimnio pedaggico e material, a UFPB incorporou aos seus quadros os alunos da
Instituio Municipal.
Tal articulao resultou na assinatura do Termo de Cesso assinado pelo Reitor da
UFPB e pelo Presidente da FESS, o Dr. Orlando Xavier de Figueiredo, em 03 de fevereiro de
1980. A partir da assinatura do referido termo, a UFPB passou a exercer a posse das
instalaes da Faculdade de Direito de Sousa, agora instalada em edifcio prprio.
Em 1983, depois de longo processo administrativo e de consecutivas avaliaes, o
Curso de Direito do Campus VI da UFPB, sucessor da Faculdade de Direito de Sousa, foi
reconhecido.
No ano de 2002, a Universidade Federal da Paraba foi desmembrada, surgindo a
Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), criada pela Lei n 10.419, de 09 de abril
de 2002, da qual o Campus de Sousa passou a fazer parte.
Nessa nova fase, a preocupao do Centro de Cincias Jurdicas e Sociais (CCJS)
Campus de Sousa a busca permanente pela excelncia na qualidade do ensino e a
diversificao no oferecimento de novos cursos, a exemplo do Curso de Cincias Contbeis,
criado pela Resoluo n 07/2004 da Cmara Superior de Ensino da UFCG. Os problemas de
ordem estrutural ainda podem ser verificados, mas os contnuos investimentos fizeram com
que assumissem uma posio secundria em uma escala de necessidades imediatas. O Curso
de Cincias Contbeis CCJS/UFCG iniciou suas atividades no perodo letivo 2004.2, em
05/10/2004, com 50 (cinquenta) alunos regularmente matriculados.
O Campus da Universidade Federal de Campina Grande em Sousa ao implantar o
Curso de Bacharelado em Administrao, atravs da Resoluo n 10/2008 da Cmara
Superior de Ensino da UFCG, procura contribuir no sentido de minorar as deficincias
apontadas na regio Nordeste do Pas, notadamente no estado de Paraba e na regio do
Serto. O potencial de desenvolvimento econmico e social de toda a regio onde o Campus
est localizado um fator de suma importncia para o sucesso do Curso de Administrao do
Centro de Cincias Jurdicas e Sociais.
1.2 INTEGRALIZAO DO CURSO DE ADMINISTRAO
Dados de Identificao
INSTITUIO MANTENEDORA: Universidade Federal de Campina Grande - UFCG

PERSONALIDADE JURDICA: Autarquia Federal
CNPJ: 05.055.128/0004-19
ENDEREO: Rua Sinfrnio Nazar, S/N - Centro CEP: 58.000-000, Sousa/PB Brasil
TELEFONE: (083) 3521-3243
SITE: www.ccjs.ufcg.edu.br
Integralizao do Curso
Denominao: Curso de Administrao

Ato de Criao do Curso: Resoluo CSE/UFCG n10/2008
Regime Acadmico: seriado semestral, adotando sistema de crditos com matrcula por
disciplina, com adoo de pr-requisitos
Nmero de Vagas Anuais: 55
Nmero de Turmas por Ano Letivo: 01 turma
Turno de Funcionamento: noturno
Carga Horria Total do Curso: 3.000 horas
Tempo de Integralizao do Curso:
Mnimo: 04 anos e meio (09 perodos letivos)
Mximo: 06 anos e meio (13 perodos letivos)
Nmero de Crditos por perodo:
Mnimo: 16 crditos
Mximo: 20 crditos
Observao: Nos 8 e 9 perodos do Curso h um limite mximo de crditos
diferenciado graas ao Estgio Curricular Supervisionado, passando nestes dois
perodos o nmero mximo de crditos para 26 crditos, j que o referido Estgio ocorre
em horrio distinto ao da realizao das aulas.
Laboratrios:
Laboratrio de Informtica
Ncleo de Pesquisa em Administrao (NUPEAD)
O curso de Administrao da UFCG - Campus de Sousa tem durao de 04 anos e

meio (quatro anos e meio) e funciona no turno noturno. Aumentar a produtividade e
competitividade de empresas pblicas e privadas um dos objetivos do profissional de
Administrao, para tanto, o currculo do Curso de Administrao CCJS/UFCG integra
disciplinas de diversas reas como economia, sociologia, marketing, relaes humanas,
administrao financeira, direito, entre outras.
Os alunos do curso de Administrao podem participar de vrios projetos
desenvolvidos, em conjunto com os professores, em pesquisa, ensino e extenso. No decorrer
dos perodos, os professores orientaro trabalhos realizados nas disciplinas em empresas da
regio e no oitavo e nono perodos os alunos realizaro o Estgio Curricular Supervisionado
em uma organizao, na rea de sua preferncia.
A partir da realizao dos Estgios Curriculares Supervisionados elaborado um
relatrio que dever ser encaminhado a uma Comisso responsvel por sua avaliao. Este
relatrio deve ser encaminhado aps concluso do Estgio Curricular Supervisionado II, no
mesmo devero ser apresentadas todas as atividades realizadas nos dois estgios Estgio
Curricular Supervisionado I e Estgio Curricular Supervisionado II.
No ltimo perodo do Curso (9 perodo) os alunos elaboraro o Trabalho de Curso
(TC), este ser um trabalho individual, terico/prtico, com orientao de um professor da
rea escolhida pelo aluno, abordando um tema relevante no contexto da Administrao que
objetiva avaliar o aluno sobre os conhecimentos adquiridos na Instituio, atravs do seu
corpo docente, das disciplinas de formao profissional e reas afins.
Para realizao do Trabalho de Curso os alunos contaro com o acompanhamento do
professor orientador e a realizao da disciplina Elaborao de Projeto de Pesquisa, no 8
perodo.
Vale salientar que os conhecimentos e experincias adquiridas durante o Estgio
Supervisionado podero ser aproveitadas na elaborao do Trabalho de Curso, mas, que
sozinhos, no se constituem neste ltimo.
Alm disso, os alunos tero possibilidade de desenvolver trabalhos na Empresa
Jnior, formada por alunos dos Cursos de Administrao e Cincias Contbeis da UFCG
Campus de Sousa, que atua junto sociedade prestando assessoria e consultoria em micro e
pequenas empresas, contando com a orientao de professores.
O curso de Administrao da UFCG Campus de Sousa formar profissionais de
Administrao com as seguintes competncias e habilidades: lidar com modelos de gesto
inovadores; ordenar atividades e programas; decidir entre alternativas; identificar e
dimensionar riscos e selecionar estratgias adequadas de ao, dentre outras.
O papel do administrador contribuir para que a empresa tenha resultados positivos,
garantindo a sobrevivncia e permanncia no mercado. Dependendo do porte da empresa, o
administrador pode focar-se mais em uma ou em outra rea, mas a sua formao garante que
ele consiga gerenciar todos os recursos.
Sendo a sociedade formada por organizaes, o papel do administrador torna-se
relevante porque ao otimizar os resultados empresariais, ele pode estar gerando mais
empregos e a melhoria da qualidade de vida das pessoas. Atravs de estratgias de gesto, o
administrador pode promover a cidadania e seus valores.
Uma vez que os administradores tambm atuam em rgos pblicos, podem
contribuir decisivamente no gerenciamento do setor pblico. O profissional da Administrao
pode tornar as empresas socialmente responsveis, preocupadas em dar respostas para a
sociedade, contribuindo para o seu desenvolvimento.
2.JUSTIFICATIVA
O Curso de Administrao CCJS/UFCG justifica-se, em princpio, pela exigncia

das transformaes empresariais, gerenciais e trabalhistas, em virtude do processo de
globalizao da economia por que passam todos os pases capitalistas.
A cidade de Sousa, onde o curso funciona, est inserida no Plano de Desenvolvimento
do Semirido Nordestino, proposto pelo Governo Federal. Possui uma populao de
aproximadamente 65 (sessenta e cinco) mil habitantes e vem sofrendo constantes
transformaes scio-econmico-ambientais, devido as suas peculiaridades climticas e por
ter uma localizao geogrfica privilegiada. Percebendo essas transformaes e ainda visando
outras que possam vir a ocorrer ao longo dos anos, a Universidade Federal de Campina
Grande criou o curso de Administrao no campus Sousa.
Por ter uma situao privilegiada e concentrar a economia de diversos municpios das
bacias do Rio do Peixe e do Piranhas, como: Cajazeiras, Pombal, Uirana, So Joo do Rio do
Peixe, Nazarezinho, Vieirpolis, Marizpolis, Aparecida, alm de outras cidades de estados
circunvizinhos; a cidade de Sousa hoje foco de grandes investimentos pblicos e privados,
como a explorao de petrleo, projetos de irrigao do Permetro de So Gonalo e as
Vrzeas de Sousa, bem como a Transposio do Rio So Francisco, que vai demandar
polticas pblicas, projetos otimizantes e empreendimentos de grande porte, visando o
desenvolvimento sustentvel da regio.
Justifica-se ainda a criao do curso de Administrao para assegurar a consolidao e
o crescimento ordenado do Ensino Superior na cidade de Sousa e regio, a partir da atuao
marcante da Universidade Federal de Campina Grande como propulsora dos pilares da
Educao Superior relacionados ao ensino, pesquisa e extenso, contribuindo para o
crescimento sustentvel da regio.
Alm dos aspectos explicitados acima, as vulnerabilidades da regio semirida no
serto paraibano - localidade de implementao do curso - devem ser combatidas por meio de
aes integradas entre o global e o local. necessrio agir localmente, ou seja, estudar a
regionalizao da sustentabilidade do desenvolvimento e a descentralizao poltico-
institucional, sem perder de vista a compreenso dos fenmenos da reestruturao econmica
global, focalizando os benefcios scio-ambientais. importante salientar que o semirido
paraibano, embora apresente vulnerabilidades, tambm um nicho de potencialidades
empreendedoras, porm, carece de sustentao educacional na rea de Administrao.
Outra justificativa a possibilidade de interao inter e multidisciplinar entre o Curso
de Administrao e o Curso de Cincias Contbeis, j existente no CCJS.
Alm das justificativas acima elencadas, notrio que o mercado de trabalho tem
demandado constantes transformaes na forma de agir e pensar do administrador, sendo,
portanto, primordial buscar a adaptao dos objetivos, do currculo e das prticas pedaggicas
dos cursos desta rea a este novo contexto de exigncias.
O Projeto Pedaggico do Curso de Administrao da UFCG Campus de Sousa, em
suas dimenses tcnica e poltica, est fundamentado de acordo com a Lei n 9.394/96 Lei
de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LBDEN e nas normas de implementao
segundo os seguintes ordenamentos legais: Resoluo CNE/CES 04/2005, que institui as
Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Administrao; Resoluo
CNE/CES 02/2007, que dispe sobre carga horria mnima e procedimentos relativos
integralizao e durao dos cursos de graduao, bacharelados, na modalidade presencial;
Resoluo CSE/UFCG 26/2007, que homologa o Regulamento de Ensino de Graduao;
Resoluo CSE/UFCG 10/2008 que cria o Curso de Graduao em Administrao do Campus
de Sousa e nas exigncias internas explicitadas no Plano de Desenvolvimento Institucional
(PDI) desta Instituio, atravs de seus objetivos estratgicos.
3. OBJETIVOS DO CURSO
Os objetivos do Curso de Administrao foram organizados de forma a proporcionar o

direcionamento de suas aes em busca de uma formao adequada s exigncias do mercado
e da sociedade como um todo, respeitando o princpio da tica e de uma atuao profissional
voltada para a cidadania.
Assim, o Projeto Pedaggico do Curso (PPC) de Administrao CCJS/UFCG foi
organizado para permitir a formao de profissionais com responsabilidade pela sociedade e
ambiente onde se inserem as organizaes, primando pelo crescimento das mesmas num
contexto de elevada competitividade.
3.1 OBJETIVO GERAL
O Curso de Administrao da Universidade Federal de Campina Grande Campus de

Sousa tem como principal objetivo preparar profissionais para atuar na rea da administrao,
estimulando o desenvolvimento de capacidades para compreender o contexto, encaminhar
solues e tomar decises visando os resultados organizacionais, promovendo o crescimento
econmico e social, respeitando os valores e conduta tica.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
O Curso de Administrao est estruturado de forma a possibilitar ao egresso:
Desenvolver consistente formao terico-emprica;

Aprimorar a capacidade perceptiva para identificar e diagnosticar problemas
organizacionais e propor solues;
Identificar e selecionar oportunidades para o desenvolvimento das organizaes;
Entender os modelos gerenciais na sua interdisciplinaridade e sua adequao para a
gesto das organizaes;
Desenvolver o esprito criativo e inovador na busca de novos conhecimentos e atitudes
transformadoras da realidade organizacional e social;
Compreender a complexidade e diversidade scio-cultural e as interaes entre
indivduos e organizaes para agir de maneira adequada e justa no atendimento das
necessidades dos diferentes pblicos relacionados s organizaes;
Atuar na sociedade como profissional e cidado consciente de suas responsabilidades
sociais e ticas na promoo do bem comum.
4. PERFIL DO CURSO
O Curso de Bacharelado em Administrao do Centro de Cincias Jurdicas e Sociais

da Universidade Federal de Campina Grande est organizado de maneira a proporcionar uma
formao generalista ao seu aluno, com slido e abrangente conhecimento dos diversos
campos da Administrao. Objetiva que o bacharel em Administrao egresso do Curso do
CCJS/UFCG seja capaz de adequar-se s necessidades do mundo do trabalho, o que
corresponde formao de um profissional competente e com suficiente autonomia
intelectual para acompanhar de forma contnua as necessidades emergentes das organizaes,
de modo que possa intervir de maneira efetiva na sociedade brasileira e, especialmente, na
regio em que atua.
O Curso possui estrutura curricular flexvel, organizada a partir do sistema de crditos
distribudos em perodos letivos e trabalha com a perspectiva da indissociabilidade entre
teoria e prtica, possuindo como principal caracterstica a interdisciplinaridade, privilegiando
a formao integral do profissional.
O Curso de Administrao CCJS/UFCG proporciona uma formao prospectiva,
atravs da antecipao dos desafios que aguardam os egressos no mundo do trabalho
buscando, desta forma, uma aprendizagem ativa e problematizadora voltada para autonomia
intelectual, apoiada em formas criativas e estimulantes no processo de ensino, formando um
profissional comprometido com a curiosidade epistemolgica e com a resoluo de problemas
da realidade cotidiana dos vrios segmentos do campo de atuao do administrador.
5. PERFIL DO PROFISSIONAL EGRESSO
O egresso do Curso de Administrao da UFCG Campus de Sousa est preparado

para atuar nas funes de planejamento, organizao, direo e controle das organizaes,
observando as questes relativas aos diversos recursos com os quais as instituies trabalham,
como financeiros, materiais e pessoas.
O profissional formado pelo Curso de Administrao CCJS/UFCG utiliza
ferramentas cientficas, tcnicas, sociais e econmicas como base no gerenciamento e na
operacionalizao dos processos e, nos processos de tomada de deciso, proporciona a
circulao de novos dados e informaes, apresentando alternativas flexveis e adaptveis ao
contexto organizacional.
um profissional capaz de fixar objetivos, com responsabilidade direta pela
organizao e alocao de recursos financeiros e tecnolgicos e possui capacidade de liderar
pessoas e equipes, gerenciando conflitos, negociando, controlando e avaliando resultados.
Compreende o contexto sociopoltico em que atua, fundamentando sua capacidade de
comunicao e relacionamento, considerando a tica, a segurana e as questes scio-
ambientais na tomada de deciso e execuo das aes decorrentes. Alm disso, possui
flexibilidade e proatividade diante das mudanas e capacidade de compreenso da
necessidade do contnuo aperfeioamento profissional e do desenvolvimento da
autoconfiana, demonstrando pr-disposio para o aprendizado contnuo.
6. COMPETNCIAS, HABILIDADES E ATITUDES DO EGRESSO
As Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Administrao -

Bacharelado, aprovada pelo Conselho Nacional de Educao em julho de 2005, (Resoluo
CNE/CES N 4 de 13/07/2005) apresentam as competncias e habilidades que devem ser
adquiridas no processo de formao do profissional de administrao.
Nessa perspectiva, o Curso de Administrao da UFCG Campus de Sousa apresenta
a seguir as competncias e habilidades a serem explicitadas pelo administrador, no cotidiano
do exerccio profissional, que possui um campo de atuao amplo e diversificado e em
contnua transformao para atender as demandas do processo de gesto de organizaes
sociais:
1. Comunicao e expresso: estabelecer comunicao interpessoal, expressar-se

corretamente nos documentos tcnicos especficos e interpretar a realidade das
organizaes;
2. Raciocnio lgico, crtico e analtico: utilizar raciocnio lgico, crtico e analtico,
operando com valores e formulaes matemticas e estabelecendo relaes formais e
causais entre fenmenos. Ser tambm capaz de interagir criativamente diante dos diferentes
contextos organizacionais e sociais;
3. Viso sistmica e estratgica: compreender o todo administrativo, de modo integrado,
sistmico e estratgico, bem como suas relaes com o ambiente externo;
4. Criatividade e iniciativa: propor e implementar modelos de gesto, inovar e demonstrar
um esprito empreendedor;
5. Negociao: resolver situaes com flexibilidade e adaptabilidade diante de problemas e
desafios organizacionais;
6. Tomada de deciso: ordenar atividades, processos e programas, decidir entre alternativas e
identificar e dimensionar riscos;
7. Orientao para resultados: agir em busca de resultados comprometidos com o futuro da
organizao e com o seu compromisso social;
8. Liderana: selecionar estratgias adequadas de ao, visando atender interesses
interpessoais e institucionais;
9. Trabalho em equipe: selecionar procedimentos que privilegiem formas de atuao em prol
de objetivos comuns. Agir com empatia, reconhecendo as diferenas e buscando a sinergia
da equipe com foco nos resultados organizacionais;
10. Identificao e resoluo de problemas: reconhecer e definir problemas, equacionar
solues, pensar estrategicamente, introduzir modificaes no processo de trabalho, atuar
preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos;
11.Ateno sociedade: desenvolver aes que busquem o desenvolvimento social,
econmico, cultural e poltico de forma individual e coletiva. Assegurar que sua prtica seja
realizada de forma integrada e contnua com as demais instncias da sociedade, sendo capaz
de pensar criticamente, de analisar os problemas da sociedade e de procurar solues para os
mesmos. Realizar seus servios dentro dos mais altos padres de qualidade e dos princpios da
moral e da tica, tendo em conta que a responsabilidade da ateno sociedade, se d na
busca de solues para os problemas enfrentados, tanto em nvel individual como coletivo;
12.Administrao e gerenciamento: tomar iniciativa, fazer o gerenciamento e administrao
tanto da fora de trabalho, dos recursos fsicos e materiais e de informao, da mesma forma
que devem estar aptos a serem empreendedores, gestores, empregadores ou lideranas nas
equipes de trabalho;
13.Educao permanente: aprender continuamente, tanto na sua formao, quanto na sua
prtica. Os profissionais de administrao devem aprender a aprender e ter
responsabilidade e compromisso com a sua educao e o treinamento/estgios das futuras
geraes de profissionais, proporcionando condies para que haja beneficio mtuo entre os
futuros profissionais e os profissionais atuantes, inclusive, estimulando e desenvolvendo a
mobilidade acadmico/profissional, a formao e a cooperao atravs de redes nacionais e
internacionais;
14.Consultoria Tcnica: realizar consultoria em gesto, administrao e sistemas de
informao, pareceres e percias administrativas, gerenciais, organizacionais, tecnolgicas,
estratgicas e operacionais.
7. MARCO TERICO/PRESSUPOSTOS TERICOS
O Projeto Pedaggico do Curso de Administrao CCJS/UFCG proposto em torno

da integrao das atividades de ensino, pesquisa e extenso da universidade pblica. O curso
est voltado para o aprimoramento de profissionais com uma formao humanstica, tcnica e
cientfica, atuando com princpios ticos e sustentveis, com responsabilidade e justia social,
com competncia para analisar com viso crtica e lgica aes globalizantes, mas no
deixando de agir de forma local. Assim sendo, o Projeto Pedaggico do Curso embasa-se em
fundamentos tericos consistentes, a exemplo de Marcos Tarciso Masetto (2003), Antonio
Carlos Gil (1997; 2006) e Lakatos e Marconi (1991), buscando uma operacionalizao
fundamentada em valores humansticos e ticos.
O Projeto comporta um grau de flexibilizao para poder acolher teorias divergentes,
alm de ser dotado de elasticidade suficiente para acompanhar os componentes da incerteza,
erros, conflitos e crises que, porventura, venham a ocorrer. Neste sentido, a pedagogia, sendo
entendida como o ato de educar, permite que determinadas teorias, ainda que diferenciadas,
possam participar do projeto, variando apenas o nvel de aplicao.
De acordo com Paulo Ghiraldelli Jr. (1994, p. 12), a pedagogia deve ser vista em dois
planos: o das polticas educacionais e o das construes pedaggico-didticas. O primeiro
plano envolve a relao entre Estado, educao e sociedade e diz respeito aos projetos
educacionais das diversas classes sociais, j o segundo envolve construes pedaggico-
didticas e diz respeito ao trabalho prtico e s teorizaes das classes sociais, quanto ao fazer
pedaggico nas unidades educacionais.
Diante do exposto, o Curso de Administrao CCJS/UFCG adotar parmetros
metodolgicos de teorias que dialogam em bases inter e multidisciplinares, isto , o
fundamento encontra raiz nos princpios da incluso e da heterogeneidade. Em outras
palavras, teorias conflitantes e/ou aparentemente insustentveis podem e devem ser adotadas,
desde que apresentem argumentaes e justificativas confiveis contributivas na
operacionalizao deste projeto.
Na afirmao de Antonio Carlos Gil (1996), a pesquisa um procedimento racional e
sistemtico que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que so propostos.
A pesquisa requerida quando no se dispe de informao suficiente para responder ao
problema, ou ento quando a informao disponvel se encontra em tal estado de desordem
que no possa ser adequadamente relacionada ao problema. A pesquisa desenvolvida
mediante o concurso dos conhecimentos disponveis e a utilizao cuidadosa de mtodos,
tcnicas e outros procedimentos cientficos. Na realidade, a pesquisa contm vrias etapas,
que vo desde a formulao e delimitao do problema at a apresentao dos resultados.
Enquanto que Lakatos e Marconi (1991) afirmam que a pesquisa um procedimento
formal, com mtodo de pensamento reflexivo e crtico, que requer um tratamento cientfico e
se constitui no caminho para conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais.
O Curso de Administrao da UFCG/CCJS, em conformidade com as exigncias
legais, regimentais e culturais, engloba, atravs do Ncleo de Pesquisa e Estudos em
Administrao - NUPEAD, as pesquisas do Curso aplicadas realidade regional, que
futuramente englobar a pesquisa de iniciao cientfica, a extenso e a ps-graduao lato
sensu.
Para operacionalizao do NUPEAD prope-se a criao de um grupo de pesquisa em
Estudos Organizacionais vinculado ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e
Tecnolgico CNPq e que possa envolver alunos e professores interessados em pesquisa, e
que esta fomentada no curso, possa dar suporte as prticas de ensino e a extenso.
O Projeto Pedaggico do Curso, ora em comento, preocupado com as articulaes
dialticas entre a teoria e a prtica, procura desde o incio do curso, colocar o aluno em
contato com a realidade prtica de sua formao, atravs da nfase na transdisciplinaridade,
como caminho metodolgico nas atividades acadmicas, relacionando o Curso com outras
cincias e com saberes necessrios compreenso da Administrao, permitindo desvendar as
relaes sociais subjacentes s normas e s relaes administrativas.
Outra forma de articular teoria e prtica no Curso de Administrao so as Atividades
Complementares Flexveis (ATC) que esto presentes na organizao curricular do curso de
Administrao da UFCG/CCJS com o objetivo de fomentar a atualizao permanente do
corpo discente no mbito do ensino, pesquisa e extenso e em conformidade com as Diretrizes
Curriculares para o curso de Administrao.
Na perspectiva do ensino, estas tm a finalidade de complementar as competncias
desenvolvidas a partir das disciplinas previstas na matriz curricular. No mbito da pesquisa, as
ATCs servem de base para estimular iniciao cientfica. A extenso subsidia o
desenvolvimento de habilidades tcnicas, culturais, sociais e polticas a fim de consolidar o
perfil desejado para o curso.
Ainda para complementar a articulao teoria e prtica no Curso de Administrao da
UFCG/CCJS apresenta duas modalidades de estgio possveis de serem realizados pelos
discentes: o Estgio Curricular Supervisionado, que um componente curricular de carter
obrigatrio e que est previsto na estrutura curricular do Curso e o Estgio como Atividade
Complementar Flexvel, que uma modalidade de estgio no obrigatrio, que pode ser
desenvolvido pelo corpo discente a partir do segundo perodo do Curso e que est previsto
entre as Atividades Complementares Flexveis que podem ser desenvolvidas pelos alunos.
Tomando por base Buriolla (1999, p. 13), (...) o estgio o lcus onde a identidade
profissional do aluno gerada, construda e referida; volta-se para o desenvolvimento de
uma ao vivenciada, reflexiva e crtica e, por isso, deve ser planejado gradativa e
sistematicamente. A abrangncia desta postura pedaggica, porm, no deixa de ser
oportuna para uma apreciao mais cautelosa em vrias reas de conhecimento, inclusive, na
rea de administrao.
O estgio, no sentido de promover uma identidade profissional, carece ser alvo de uma
maior conscientizao por parte dos alunos, assim que ingressarem na instituio de ensino
superior. nesta hora que a academia questiona que cidado quer formar, surgindo a
necessidade de que um planejamento bem estruturado seja posto em cena e que a sua
implementao coincida com a formao do profissional, compatvel com o perfil da
instituio. imprescindvel que nesse planejamento esteja expresso, de forma bastante clara,
as condies efetivas de funcionamento, para que esse profissional venha realmente a fazer
jus s diretrizes pedaggicas em tela. Uma dessas condies, que de fundamental
importncia, segundo Roesch (1999), a superviso, tendo por funo orientar o aluno no
sentido de que este deve alcanar uma sincronia entre teoria e prtica, trazendo mudanas na
realidade em foco.
O objetivo do estgio supervisionado, dentre outros, saber at que ponto o contedo
terico est de acordo com a realidade prtica, uma vez que os alunos no operacionalizaram
os modelos tericos, como geradores de solues prticas para o dia a dia da atividade
profissional. Nesse particular, funo do professor mostrar para o aluno a aplicabilidade de
cada fundamento terico. Com essa postura, cria-se credibilidade no pensar acadmico.
Espera-se que o professor, em sua prxis pedaggica, esteja inserido num ambiente que
propicie a interdependncia entre teoria e prtica. O papel da instituio fundamental nesse
empreendimento.
O Curso de Administrao CCJS/UFCG, ao conjugar tais idias, oferece desde o
incio, mais precisamente, a partir do 2 (segundo) perodo, a possibilidade de realizar o
Estgio como Atividade Complementar Flexvel (no obrigatrio) e nos 8 (oitavo) e 9
(nono) perodos o Estgio Curricular Supervisionado (obrigatrio), como forma de no
permitir lacunas entre os fundamentos tericos e a sua realidade prtica. Dessa forma, o
egresso ter possibilidade de sugerir mudanas no seu ambiente de atuao, alm de poder
aprofundar sua rea de interesse.
Considerando-se as diversas correntes pedaggicas, quais sejam: pedagogia
tradicional, pedagogia nova, pedagogia tecnicista, pedagogia antiautoritria, pedagogia
crtico-reprodutivista, pedagogia construtivista, dentre outras, buscar-se- utilizar aquelas que
melhor se adqem ao Curso de Administrao, no escolhendo apenas uma, evitando-se o
erro pela limitao do uso, mas preferindo sua abrangncia. Considerando ainda que estas
teorias interagem entre si, pois todas fazem parte do processo histrico-educacional brasileiro,
as quais, em determinados momentos, se relacionam, em outros instantes, se colidem e, em
outros momentos se alinham.
Alm das teorias apresentadas, a elaborao do PPC de Administrao CCJS/UFCG
foi orientada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei n 9.394/96), as
Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Administrao - Bacharelado
(Resoluo CNE/CES n 04 de 13/07/2005); a Resoluo CNE/CES n 02/2007 que dispe
sobre carga horria mnima e procedimentos relativos integralizao e durao dos cursos de
graduao, bacharelado, na modalidade presencial e a Resoluo CSE/UFCG n 26/2007,
Regulamento do Ensino de Graduao. Considera tambm as recomendaes do Conselho
Federal de Administrao (CFA), as determinaes da Lei do Exerccio Profissional (Lei n
4.769 de 09/09/1965) e o Cdigo de tica Profissional do Administrador (Resoluo CFA n
264 de 06/03/2002).
Enfim, as teorias trabalhadas e/ou reconstrudas serviro de embasamento ao processo
cultural em formao. Em outro dizer, os princpios, valores e correntes de pensamentos
adotados ajudaro no processo de identidade do curso de Graduao de Administrao do
CCJS/UFCG.
Ser considerado ainda o carter Sistmico e Contingencial da Administrao, ou seja,
para administrar necessrio considerar as constantes mudanas do ambiente e o link que as
organizaes precisam ter com o ambiente no qual esto inseridas. Dessa forma, ser
apresentado ao aluno o carter contingencial das organizaes e ainda que as organizaes
no esto isoladas, mas, que dependem do ambiente em que esto inseridas para sobreviver.
Desta forma, o Curso de Administrao/CCJS juntamente com o Curso de Cincias
Contbeis, do mesmo Centro, dispe de uma Empresa Jnior, a Empresa Jnior de
Administrao e Contabilidade (EJAC), com o objetivo de aproximar os discentes do
mercado, oferecendo a possibilidade de desenvolverem projetos de consultoria amparados
pela instituio de ensino superior onde estudam. As empresas juniores tm custos tributrios
e operacionais mais baixos que empresas de consultoria snior devido sua constituio
jurdica, possibilitando a prestao de servios de qualidade e baixo custo, atraindo,
sobretudo, micro e pequenas empresas, que frequentemente possuem dificuldades
administrativas. A participao dos alunos nesta Empresa, fazendo parte da diretoria ou ainda
como membro associado, est prevista como Atividade Complementar Flexvel.
8. CAMPO DE ATUAO PROFISSIONAL
O administrador o profissional com formao humanstica e tcnica voltada para o

desenvolvimento de uma conscincia cultural e crtico-valorativa a respeito das atividades
pertinentes ao seu campo profissional, que o capacitem a influenciar os processos de
mudanas, tanto no que se refere s alteraes estruturais, quanto ao processo administrativo e
ao comportamento das pessoas.
Sua atuao consiste na identificao de oportunidades, diagnstico, anlise e soluo
de problemas organizacionais atravs do uso de conhecimento e interpretao dos conceitos e
da habilidade para ajudar os outros a compreenderem os problemas em termos mais objetivos,
ultrapassando os sintomas manifestos.
O mercado para esse profissional consiste em atividades de gesto na iniciativa
pblica e privada, consultoria em organizaes, gerncia de empresas de qualquer natureza e
o segmento empreendedor so algumas reas em que pode atuar este profissional. O
administrador necessita ser um profissional ativo, empreendedor, com postura criativa, aberto
a novas idias, catalisador de mudanas e consciente de que sua atualizao profissional faz
parte de um processo de aprendizado permanente.
9. ESTRATGIAS DIDTICO-PEDAGGICAS
As estratgias didtico-pedaggicas representam os instrumentos para a efetiva

consolidao da proposta curricular explicitada no perfil e competncias a serem
desenvolvidas pelos alunos, tanto na dimenso operacional quanto na dimenso pedaggica.
A proposta curricular do Curso de Administrao da UFCG Campus de Sousa, est
centrada no desenvolvimento de competncias que exigiro uma prtica pedaggica pautada
na interao com o aluno e na construo do seu conhecimento. Assim, as iniciativas dos
alunos, o dilogo, os diferentes estgios de desenvolvimento cognitivo e a autonomia tero
que ser considerados para que acontea no somente o saber fazer, mas, acima de tudo o saber
por que est sendo feito.
Certamente ser necessrio inserir os pressupostos da andragogia apresentados por
Cavalcanti (1999), os quais indicam que: a aprendizagem mais centrada no aluno, na
independncia e na auto-gesto, est voltada para a aplicao prtica, baseia-se na
experincia e na soluo de problemas em grupo e exige uma ampla gama de conhecimentos
para se chegar a uma soluo.
preciso inserir metodologias que possam levar integrao e ao esprito de equipe, o
que primordial para o desenvolvimento, tanto no corpo docente quanto no discente, da
efetiva capacidade de interagir e compartilhar conhecimentos e experincias.
Assim, as estratgias a serem incorporadas ao desenvolvimento do currculo tero
carter investigativo e construtivo, levando o aluno a ser co-responsvel pelo seu aprendizado.
As disciplinas e atividades complementares flexveis, previstas na estrutura curricular,
podem ser destacadas como instrumentos para que o aluno desenvolva a sua capacidade de
gerenciar a sua vida acadmica, incluindo na sua formao contedos e conhecimentos que
traro contribuio para o foco profissional por ele perseguido.
Assim, para o alcance dos objetivos propostos para o curso sero utilizadas
abordagens como: estudos de caso, pesquisa de campo na modalidade case avaliativo,
relatos de experincia, painis de debate, seminrios e ainda sero inseridas metodologias
inovadoras, onde se pode destacar a Aprendizagem Baseada em Problemas PBL, a qual tem
se mostrado eficaz no desenvolvimento da relao teoria-prtica e na efetivao do processo
de interao entre discentes e docentes em busca da interdisciplinaridade.
O mtodo PBL (Problem Based Learning Aprendizado Baseado em Problemas)
uma estratgia pedaggica que tem sido utilizada em escolas mdicas para formatar um
currculo e um processo formativo diferente do modelo tradicional. Nesse mtodo o elemento
central do aprendizado o aluno que exposto a situaes motivadoras nos grupos tutoriais,
onde, atravs dos problemas, levado a definir objetivos de aprendizado cognitivo sobre os
temas do currculo.
Um dos fundamentos do mtodo ensinar o aluno a aprender, possibilitando que ele
busque informaes nos vrios meios de difuso do conhecimento hoje disponveis e que
aprenda a pesquisar e a utilizar esses meios.
importante enfatizar que esse mtodo combina com os pressupostos das propostas
andraggicas e refora o processo de metacognio que prev a possibilidade de desenvolver
nos alunos a capacidade de conhecer e de auto-regular o seu prprio funcionamento cognitivo.
Outra proposta para o Curso de Administrao a incluso de um Diagnstico
Organizacional que ter por objetivo tornar real, estudos tericos apresentados at o momento
de sua realizao. A proposta consiste na realizao de uma atividade investigativa, por meio
de uma pesquisa de campo, subsidiada por uma pesquisa bibliogrfica e com orientao do
corpo docente.
Esta atividade prev a utilizao dos conhecimentos das disciplinas do perodo
corrente, com o propsito de concaten-los com a prtica vivenciada nas organizaes,
possibilitando um maior resultado no processo de ensino-aprendizagem das disciplinas
envolvidas. Esta atividade no se constitui em componente curricular especifico do Curso,
mas, sim, tem o intuito de colaborar com o aprendizado dos discentes que, via de regra,
possuem dificuldades de fazer o link teoria-prtica.
A insero dessas estratgias didtico-pedaggicas no curso de Administrao ser
realizada como Atividade Interdisciplinar, sempre que possvel, envolvendo assim, vrios
docentes de um mesmo perodo atravs de uma atividade integradora, os quais estaro
encarregados de realizar o planejamento, montagem e superviso das atividades
desenvolvidas nas modalidades citadas (PBL ou Diagnstico Organizacional).
Alm disso, a utilizao de metodologias inovadoras ser importante instrumento

regulador do PPC, na medida em que permitir o desenvolvimento da capacidade de trabalhar
em equipe, que to importante e ao mesmo tempo to distante da academia.
9.1 DISPOSITIVOS LEGAIS ORIENTADORES DA ELABORAO DO PPC
O Projeto Pedaggico do Curso de Bacharelado em Administrao da Universidade

Federal de Campina Grande Campus Sousa foi elaborado em consonncia com os
dispositivos legais vigentes, contidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei
n 9.394/96), nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Administrao
- Bacharelado (Resoluo CNE/CES n 04 de 13/07/2005), na Resoluo CNE/CES n
02/2007 que dispe sobre carga horria mnima e procedimentos relativos integralizao e
durao dos cursos de graduao, bacharelado, na modalidade presencial e na Resoluo
CSE/UFCG n 26/2007, que homologa o Regulamento do Ensino de Graduao da UFCG.
Considera tambm, as recomendaes do Conselho Federal de Administrao (CFA),
as determinaes da Lei do Exerccio Profissional (Lei n 4.769 de 09/09/1965) e o Cdigo de
tica Profissional do Administrador (Resoluo CFA n 264 de 06/03/2002).
A Resoluo CNE/CES n 4, de 13 de julho de 2005, que estabelece as Diretrizes
Curriculares Nacionais do Curso de Administrao, quando se refere ao perfil desejado do
formando em Administrao, afirma que o mesmo:
Deve ensejar, como perfil desejado do formando, capacitao e aptido para

compreender as questes cientficas, tcnicas, sociais e econmicas da produo e de
seu gerenciamento, observados nveis graduais do processo de tomada de deciso,
bem como para desenvolver gerenciamento qualitativo e adequado, revelando a
assimilao de novas informaes e apresentando flexibilidade intelectual e
adaptabilidade contextualizada no trato de situaes diversas, presentes ou
emergentes, nos vrios segmentos do campo de atuao do administrador.
Essa orientao deixa claro que a formao do administrador deve ter carter
generalista e no especialista, na medida em que enfatiza as capacidades necessrias a este
profissional para atuao no conjunto do sistema produtivo. Alm de proporcionar o
desenvolvimento de habilidades multi-especialistas com o aprofundamento nas reas
especficas da profisso, dando maior sustentao formao generalista.
10. FORMAS DE ACESSO AO CURSO
No Curso de Administrao do CCJS/UFCG os alunos podem ingressar, conforme

est previsto no Art. 9 da Resoluo CSE/UFCG n 26/2007 - Regulamento do Ensino de
Graduao da UFCG, atravs de: concurso vestibular, transferncia, admisso de graduado,
reingresso, reopo e programas acadmicos especficos.
Anualmente so ofertadas 55 vagas para ingresso atravs de concurso vestibular, as
demais formas de ingresso so objeto de editais especficos lanados pela Pr- Reitoria de
Ensino - PRE da UFCG, a medida que surjam vagas.
11. ESTRUTURA CURRICULAR
O Currculo do Curso de Administrao CCJS/UFCG foi organizado de acordo com

as Diretrizes Curriculares para os Cursos de Administrao e possui uma carga horria total
de 3.000 (trs mil) horas. Dessa carga horria 2.700 (duas mil e setecentas) horas
correspondem a contedos de natureza cientfico-culturais, 120 (cento e vinte) horas de
Atividades Complementares Flexveis e 180 (cento e oitenta) horas de Estgio Curricular
Supervisionado.
O Curso funciona no turno noturno e o aluno dever integralizar o curso em, no
mnimo, 09 (nove) e, no mximo, 13 (treze) perodos letivos, matriculando-se, no mnimo, em
16 (dezesseis) crditos e, no mximo, em 20 (vinte) crditos por perodo letivo. Entretanto,
nos 8 e 9 perodos do Curso h um limite mximo de crditos diferenciado graas ao Estgio
Curricular Supervisionado, passando nestes dois perodos o nmero mximo de crditos para
26(vinte e seis) crditos, j que o referido Estgio ocorre em horrio distinto ao da realizao
das aulas.
Todos os componentes curriculares esto graficamente apresentados no fluxograma do
Curso, que encontra-se no tpico 15 deste PPC.
11.1 CONTEDOS DE FORMAO DO CURSO DE ADMINISTRAO DA UFCG

CAMPUS DE SOUSA
Em consonncia com o exposto no Art. 5 da Resoluo CNE/CES n 04/2005, que

institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Administrao, os
componentes curriculares adotados para o Curso de Administrao Campus Sousa-
contemplam as seguintes reas do conhecimento, a saber: Contedos de Formao Bsica;
Contedos de Formao Profissional; Contedos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias
e Contedos de Formao Complementar.
Os contedos de cada rea esto relacionados ao processo de formao do administrador
como um profissional dinmico, inserido no seu contexto histrico, social, econmico e
poltico.
O desenho curricular do Curso de Administrao est organizado em 9 perodos e
apresenta as disciplinas subdivididas de acordo com o que preceitua a Resoluo CNE/CES n
04/2005:
Contedos de Formao Bsica
Incluem-se os contedos tericos e prticos fundamentais relacionados com estudos

antropolgicos, sociolgicos, filosficos, psicolgicos, tico-profissionais, polticos,
comportamentais, econmicos e contbeis, bem como os relacionados com as tecnologias da
comunicao e da informao e das cincias jurdicas, indispensveis para a formao bsica
dos alunos do Curso, ficando assim elencadas: Introduo Informtica, Sociologia e
Antropologia, Redao Empresarial, Filosofia, Instituies do Direito Pblico e Privado,
Direito Empresarial, Psicologia Organizacional, Contabilidade Bsica, Anlise Econmica I e
II, Contabilidade de Custos, Contabilidade Gerencial e tica Profissional.
Estes contedos visam ampliao da noo do ser humano enquanto ser
antropolgico, histrico e psicolgico. Incluem-se os contedos referentes s diversas
dimenses da relao indivduo/sociedade, contribuindo para a compreenso dos
determinantes sociais, culturais, comportamentais, psicolgicos, ticos e legais, nos nveis
individual e coletivo.
As disciplinas da Formao Bsica tm por finalidade proporcionar condies de
aprendizagem sobre o indivduo e a sociedade em que est inserido, bem como, as diversas
reas que corroboram com a formao de um profissional dinmico contextualizado em sua
funo dentro da sociedade. Busca dotar os discentes de conhecimentos sobre a economia,
questes legais que permeiam a dinmica da gesto de empresas, noes de utilizao da
contabilidade como ferramenta para tomada de deciso, aspectos filosficos e ticos de sua
formao, e ainda da natureza humana e suas implicaes psicolgicas, introduo as
ferramentas computacionais e seus impactos no contexto social.
Contedos de Formao Profissional
Nesta rea esto includos os contedos fundamentais da formao profissional do

aluno: Teoria Geral da Administrao I e II, Teoria Geral das Organizaes, Fundamentos de
Marketing, Administrao de Recursos Materiais e Patrimoniais, Administrao de Pessoas I
e II, Administrao de Marketing, Administrao da Produo I e II, Administrao de
Sistemas de Informao I e II, Administrao Financeira I e II, Comportamento
Organizacional, Administrao Logstica, Elaborao e Anlise de Projetos, Administrao de
Servios, Planejamento e Administrao Estratgica, Empreendedorismo e Administrao
Pblica.
Estes contedos visam ampliao da formao do discente, bem como, a capacitao
tcnica nas diversas reas de atuao do administrador, contribuindo para uma formao mais
dinmica e generalista do profissional.
Contedos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias
Neste grupo, incluem-se as formaes nas reas de estudos quantitativos e

tecnolgicos, dotando o discente de conhecimentos terico-prticos da utilizao de modernas
tecnologias de informao e comunicao no exerccio de sua profisso, bem como, de que
maneira tais tecnologias podem dinamizar e melhorar os processos de gesto de organizaes
sociais. Nesta rea incluem-se os seguintes componentes curriculares: Matemtica Financeira,
Estatstica, Pesquisa Operacional e Jogos de Empresas.
Contedos da Formao Complementar
Nesta rea so direcionados os estudos opcionais de carter transversal e

interdisciplinar para o enriquecimento do perfil do formando. Para o Curso de Administrao
Campus Sousa sero trabalhados os seguintes componentes curriculares com estas
caractersticas: Matemtica Bsica, Metodologia e Tcnicas de Pesquisa Cientfica,
Elaborao de Projeto de Pesquisa, Trabalho de Curso, Estgio Curricular Supervisionado I e
II, Atividades Complementares Flexveis e os componentes curriculares optativos.
11.2 COMPONENTES CURRICULARES OPTATIVOS
Dentre os Contedos da Formao Complementar esto contemplados os componentes

curriculares optativos, os mesmos so responsveis para o bom desenvolvimento de
competncias e habilidades que reflitam a heterogeneidade das demandas sociais, bem como
fortaleam o foco principal do Curso, ou seja, ajudem a construir o perfil desejado do
formando, contemplando a formao plena do administrador. Aqui, busca-se complementar a
formao do discente, com contedos emergentes na rea de administrao, bem como, dot-
lo de conhecimentos prticos para elaborao de pesquisas cientficas.
Os componentes Curriculares Optativos propostos para o Curso de Administrao
Campus Sousa so: Administrao de Micro e Pequenas Empresas, Comportamento do
Consumidor, Administrao de Agronegcios, Inteligncia Empresarial, Comunicao
Empresarial, Tcnicas de Negociao, Administrao de Varejo, Mercado de Capitais,
Finanas Comportamentais, Oramento Pblico e Privado, Controladoria, Pesquisa de
Mercado, Pesquisa e Desenvolvimento de Produtos, Governo Eletrnico, Comrcio
Eletrnico, Direito Social, Responsabilidade Social e Desenvolvimento Sustentvel,
Governana Corporativa, Administrao do Conhecimento, Economia Brasileira
Contempornea, Mtodos Quantitativos e Lngua Brasileira de Sinais -LIBRAS.
Dentre a lista de componentes curriculares optativos apresentados acima, o aluno
dever escolher quatro, que correspondem a 240 (duzentos e quarenta) horas.
11.3 REAS DE FORMAO
Os componentes curriculares propostos foram distribudos segundo as reas de

formao conforme quadros abaixo:
Carga
Nmero de Carga
CONTEDOS DE FORMAO Horria
Crditos Horria
(%)
Formao Bsica 46 690 23,00
Formao Profissional 82 1.230 41,00
Estudos Quantitativos e suas Tecnologias 16 240 8,00
Formao Complementar 56 840 28,00

Total da Carga Horria 200 3.000h 100%
COMPONENTES
CONTEDO REAS CRDITOS CH
CURRICULARES
Anlise Econmica I
ESTUDOS
04 (cada) 120
ECONMICOS Anlise Econmica II
FORMAO BSICA
Instituies do Direito Pblico e

CINCIAS Privado
04(cada) 120
JURDICAS
Direito Empresarial
TECNOLOGIAS DA
Introduo Informtica 04 60
INFORMAO
Contabilidade Bsica
ESTUDOS Contabilidade de Custos 04(cada) 180
CONTBEIS
Contabilidade Gerencial
ESTUDOS
Filosofia 02 30
FILOSFICOS
ESTUDOS TICO-
tica Profissional 02 30
PROFISSIONAIS
TECNOLOGIAS DA
Redao Empresarial 02 30
COMUNICAO
ESTUDOS
Psicologia Organizacional 04 60
PSICOLGICOS
ESTUDOS
ANTROPOLGICOS Sociologia e Antropologia 04 60
E SOCIOLGICOS
TOTAL 46 690
COMPONENTES
CURRICULARES
Teoria Geral da Administrao I
TEORIAS DA
ADMINISTRAO Teoria Geral da Administrao II 04 (cada) 180
E DAS
ORGANIZAES
Teoria Geral das Organizaes
Administrao de Pessoas I
ADMINISTRAO
DE RECURSOS Administrao de Pessoas II 04 (cada) 180
HUMANOS
Comportamento Organizacional
FORMAO PROFISSIONAL
ADMINISTRAO Fundamentos de Marketing

DE MERCADO E 04 (cada) 120
MARKETING Administrao de Marketing
Administrao de Recursos Materiais

e Patrimoniais
ADMINISTRAO
DE MATERIAIS, Administrao da Produo I 04 (cada) 240
PRODUO E
LOGSTICA Administrao da Produo II
Administrao Logstica
ADMINISTRAO Administrao Financeira I

FINANCEIRA E 04 (cada) 120
ORAMENTRIA Administrao Financeira II
Administrao de Sistemas de
ADMINISTRAO Informao I
DE SISTEMAS DE 04 (cada) 120
INFORMAO
Informao II
Planejamento e Administrao
Estratgica
PLANEJAMENTO
04 (cada) 180
ESTRATGICO Elaborao e Anlise de Projetos
Empreendedorismo
ADMINISTRAO Administrao Pblica 04 60

PBLICA E DE
SERVIOS Administrao de Servios 02 30
TOTAL 82 1.230
COMPONENTES
CURRICULARES
PESQUISA
QUANTITATIVOS E
Pesquisa Operacional 04 60
FORMAO EM
OPERACIONAL
TECNOLOGIAS
ESTUDOS
TEORIA DOS
SUAS
Jogos de Empresas 04 60
JOGOS
MODELOS Matemtica Financeira

MATEMTICOS E 04 (cada) 120
Estatstica
ESTATSTICOS
TOTAL 16 240
COMPONENTES
CURRICULARES
Metodologia e Tcnicas de Pesquisa
04 60
Cientfica
FORMAO COMPLEMENTAR
Elaborao de Projeto de Pesquisa 04 60
Matemtica Bsica 04 60
ESTUDOS Trabalho de Curso 08 120

OPCIONAIS E DE
CARTER Estgio Curricular Supervisionado I
06 (cada) 180
TRANSVERSAL Estgio Curricular Supervisionado II
Componentes Curriculares
16 240
Optativos*
Atividades Complementares
08 120
Flexveis
TOTAL 56 840
*O aluno dever escolher, no mnimo, quatro componentes curriculares optativos, dentre os apresentados no sub-
tpico 11.5 deste PPC, para integralizar a carga horria total do Curso de Administrao CCJS/UFCG.
11.4 EXECUO CURRICULAR POR PERODO
O currculo do curso incorpora disciplinas de natureza tcnica e humanstica de forma

a oferecer sociedade, bacharis compromissados, responsveis e competentes na concepo,
desenvolvimento, aplicao e gerenciamento de empresas voltados s necessidades vigentes
do mercado de trabalho.
Os quadros abaixo apresentam a distribuio dos componentes curriculares do curso
de Administrao CCJS/UFCG por perodo, esses componentes propiciam ao aluno
formao bsica, profissional, em estudos quantitativos e suas tecnologias e formao
complementar na rea de administrao.
PRIMEIRO PERODO
Carga
Componente Curricular Crditos Pr-requisito
Horria
Teoria Geral da Administrao I 04 60 -----
Matemtica Bsica 04 60 -----
04 60 -----
Cientfica
Introduo Informtica 04 60 -----
Sociologia e Antropologia 04 60 -----
TOTAL 20 300
SEGUNDO PERODO
Carga
Horria
Teoria Geral da Administrao II 04 60 Teoria Geral da Administrao I
Matemtica Financeira 04 60 Matemtica Bsica
Redao Empresarial 02 30 -----
Filosofia 02 30 -----
Instituies do Direito Pblico e Privado 04 60 -----
Psicologia Organizacional 04 60 -----
TOTAL 20 300
TERCEIRO PERODO
Carga
Horria
Teoria Geral das Organizaes 04 60 Teoria Geral da Administrao I
Estatstica 04 60 Matemtica Bsica
Fundamentos de Marketing 04 60 -----
Contabilidade Bsica 04 60 -----
Anlise Econmica I 04 60 -----
TOTAL 20 300
QUARTO PERODO
Carga
Horria
Administrao de Recursos Materiais e
04 60 -----
Patrimoniais
Administrao de Pessoas I 04 60 -----
Administrao de Marketing 04 60 Fundamentos de Marketing
Contabilidade de Custos 04 60 Contabilidade Bsica
Anlise Econmica II 04 60 Anlise Econmica I
TOTAL 20 300
QUINTO PERODO
Carga
Horria
Administrao da Produo I 04 60 -----
Administrao de Pessoas II 04 60 Administrao de Pessoas I

Administrao de Sistemas de Informao 04 60 -----
I
Contabilidade Gerencial 04 60 Contabilidade de Custos
Direito Empresarial 04 60 Instituies do Direito Pblico e Privado
TOTAL 20 300
SEXTO PERODO
Carga
Horria
Administrao da Produo II 04 60 Administrao da Produo I
Pesquisa Operacional 04 60 Estatstica

Administrao de Sistemas de Informao Administrao de Sistemas de Informao
04 60
II I
Administrao Financeira I 04 60 Matemtica Financeira/ Contabilidade

Bsica
Comportamento Organizacional 04 60 Psicologia Organizacional
TOTAL 20 300
STIMO PERODO
Carga
Horria
Administrao Logstica 04 60
Patrimoniais
Empreendedorismo 04 60 -----
Administrao Financeira II 04 60 Administrao Financeira I

Elaborao e Anlise de Projetos 04 60 -----
Optativa 04 60 -----
TOTAL 20 300
OITAVO PERODO
Carga
Horria
Estgio Curricular Supervisionado I 06 90 Administrao Financeira II
Administrao Pblica 04 60 -----

Cientfica
tica Profissional 02 30 -----
Administrao de Servios 02 30 -----
Planejamento e Administrao Estratgica 04 60 Empreendedorismo
TOTAL 26 390
NONO PERODO
Carga
Horria
Estgio Curricular Supervisionado II 06 90 Estgio Curricular Supervisionado I
Jogos de Empresas 04 60 Planejamento e Administrao Estratgica
Trabalho de Curso 08 120 Elaborao de Projeto de Pesquisa
TOTAL 26 390
ATIVIDADES COMPLEMENTARES FLEXVEIS
Carga
Horria
Atividades Complementares Flexveis 08 120 -----
TOTAL 08 120
11.5 RELAO DOS COMPONENTES CURRICULARES OPTATIVOS
Para integralizar o curso de Administrao CCJS/UFCG, o aluno dever cursar, no

mnimo, 16 (dezesseis) crditos em componentes curriculares optativos. Esses componentes
devem ser escolhidos entre o elenco apresentado no quadro abaixo:
Carga
Horria
Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS 04 60 ----
Administrao de Micro e Pequenas
04 60 Empreendedorismo
Empresas
Comportamento do Consumidor 04 60 Administrao de Marketing
Administrao de Agronegcios 04 60 Planejamento e Administrao Estratgica
Administrao de Sistemas de Informao
Inteligncia Empresarial 04 60
II
Comunicao Empresarial 04 60 Administrao de Marketing
Tcnicas de Negociao 04 60 Administrao de Pessoas II
Administrao de Varejo 04 60 Empreendedorismo
Mtodos Quantitativos 04 60 Estatstica
Mercado de Capitais 04 60 Administrao Financeira II
Finanas Comportamentais 04 60 Administrao Financeira II
Oramento Pblico e Privado 04 60 Administrao Financeira II
Controladoria 04 60 Contabilidade Gerencial
Pesquisa de Mercado 04 60 Fundamentos de Marketing
Pesquisa e Desenvolvimento de
04 60 Administrao de Marketing
Produtos
Governo Eletrnico 04 60
II
Comrcio Eletrnico 04 60
II
Direito Social 04 60 Instituies do Direito Pblico e Privado
Responsabilidade Social e
04 60 Comportamento Organizacional
Desenvolvimento Sustentvel
Governana Corporativa 04 60
Estratgica/ Administrao Financeira II
Administrao do Conhecimento 04 60 Administrao de Pessoas II
Economia Brasileira Contempornea 04 60 Anlise Econmica II
TOTAL A INTEGRALIZAR 16 240
11.6 DISTRIBUIO DOS COMPONENTES CURRICULARES POR NCLEO DE

CONTEDOS
No quadro abaixo est apresentado como os componentes curriculares do Curso de

Administrao - CCJS/UFCG se distribuem por ncleo de contedo:
CARGA
NCLEO DE CONTEDOS CRDITOS %
HORRIA
Bsicos e Profissionais (obrigatrios) 2.340 156 78
Complementares Obrigatrios (Atividades
Complementares Flexveis, Estgio Curricular 420 28 14
Supervisionado e Trabalho de Curso)
Complementares Optativos 240 16 08
TOTAL 3.000 200 100%
O Ncleo de Contedos Bsicos e Profissionais (obrigatrios) formado pelas

disciplinas que compem os Contedos de Formao Bsica, Contedos de Formao
Profissional, Contedos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias e Contedos de
Formao Complementar (excluindo-se o Trabalho de Curso, as Atividades Complementares
Flexveis, os componentes curriculares optativos e os Estgios Curriculares Supervisionados I
e II); o Ncleo de Contedos Complementares Obrigatrios composto pelas Atividades
Complementares Flexveis, os Estgios Curriculares Supervisionados I e II e Trabalho de
Curso e o Ncleo de Contedos Complementares Optativos composto pelos componentes
curriculares optativos.
Os componentes curriculares que compem os Ncleos de Contedos do Curso de
Administrao CCJS/UFCG encontram-se representados nos quadros abaixo:
BSICOS E PROFISSIONAIS (OBRIGATRIOS)

Carga
Horria
Teoria Geral da Administrao II 04 60 Teoria Geral da Administrao I
04 60 -----
Cientfica

Teoria Geral das Organizaes 04 60 Teoria Geral da Administrao I
04 60 -----
Patrimoniais
Administrao de Pessoas II 04 60 Administrao de Pessoas I
Administrao de Marketing 04 60 Fundamentos de Marketing
Administrao da Produo II 04 60 Administrao da Produo I

Administrao de Sistemas de Informao I 04 60 -----

Administrao de Sistemas de Informao II 04 60
I
Contabilidade Gerencial 04 60 Contabilidade de Custos
Direito Empresarial 04 60 Instituies do Direito Pblico e Privado
Administrao Financeira I 04 60 Matemtica Financeira/ Contabilidade

Bsica
Administrao Financeira II 04 60 Administrao Financeira I
Comportamento Organizacional 04 60 Psicologia Organizacional

Administrao Logstica 04 60
Patrimoniais
Empreendedorismo 04 60 -----
Elaborao e Anlise de Projetos 04 60 -----
Administrao Pblica 04 60 -----

Cientfica
tica Profissional 02 30 -----
Administrao de Servios 02 30 -----
Jogos de Empresas 04 60 Planejamento e Administrao Estratgica
TOTAL 156 2.340
COMPLEMENTARES OBRIGATRIOS
Carga
Horria
Trabalho de Curso 08 120 Elaborao de Projeto de Pesquisa
Estgio Curricular Supervisionado I 06 90 Administrao Financeira II
Estgio Curricular Supervisionado II 06 90 Estgio Curricular Supervisionado I
Atividades Complementares Flexveis 08 120 -----
TOTAL 28 420 -----

COMPLEMENTARES OPTATIVOS*
Carga
Horria
Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS 04 60 ----
Administrao de Micro e Pequenas
04 60 Empreendedorismo
Empresas
Comportamento do Consumidor 04 60 Administrao de Marketing
Administrao de Agronegcios 04 60
Estratgica
Inteligncia Empresarial 04 60
Informao II
Comunicao Empresarial 04 60 Administrao de Marketing
Tcnicas de Negociao 04 60 Administrao de Pessoas II
Administrao de Varejo 04 60 Empreendedorismo
Mtodos Quantitativos 04 60 Estatstica
Mercado de Capitais 04 60 Administrao Financeira II
Finanas Comportamentais 04 60 Administrao Financeira II
Oramento Pblico e Privado 04 60 Administrao Financeira II
Controladoria 04 60 Contabilidade Gerencial
Pesquisa de Mercado 04 60 Fundamentos de Marketing
Pesquisa e Desenvolvimento de
04 60 Administrao de Marketing
Produtos
Governo Eletrnico 04 60
Informao II
Comrcio Eletrnico 04 60
Informao II
Instituies do Direito Pblico e
Direito Social 04 60
Privado
Responsabilidade Social e
04 60 Comportamento Organizacional
Desenvolvimento Sustentvel
Governana Corporativa 04 60
Estratgica/ Administrao Financeira II
Administrao do Conhecimento 04 60 Administrao de Pessoas II
Economia Brasileira Contempornea 04 60 Anlise Econmica II
TOTAL EXIGIDO 16 240
*O aluno dever escolher, no mnimo, quatro componentes curriculares optativos, dentre os apresentados neste quadro, para
integralizar a carga horria total do Curso de Administrao CCJS/UFCG.
12.EMENTRIO
12.1 COMPONENTES CURRICULARES OBRIGATRIOS
1 PERODO
Carga
Componente Curricular Crditos Pr-Requisito
Horria
Metodologia e Tcnicas de Pesquisa Cientfica 04 60 -----
TOTAL 20 300
Componente Carga
Formao Pr-requisito Crditos
Curricular Horria
Teoria Geral da
Profissional ----- 04 60
Administrao I
Ementa
Fundamentos bsicos da administrao. A evoluo do pensamento administrativo. Funes
administrativas. Teoria da administrao cientfica. Teoria do Processo Administrativo. Teoria da
Burocracia.
Objetivo
Oferecer ao aluno informaes, oportunidades e condies para capacit-lo a conhecer e entender as
bases tericas da administrao, dotando-lhe de uma conscincia crtica a respeito das principais idias
que norteiam o pensamento administrativo.
Bibliografia Bsica
CHIAVENATO, Idalberto. Introduo teoria geral da administrao. 7. ed. Rio de Janeiro: Campus,
2004.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouas. Teoria geral da administrao: uma abordagem prtica. So
Paulo: Atlas, 2008.
SILVA, Reinaldo O. da. Teorias da administrao. So Paulo: Pearson / Prentice Hall, 2007.
Bibliografia Complementar
ARAJO, L. C. G. Teoria geral da administrao: aplicao e resultados nas empresas brasileiras.
So Paulo: Atlas, 2004.
KWASNICKA, Eunice Lacava. Teoria geral da administrao: uma sntese. 3. ed. So Paulo: Atlas,
2003.
MAXIMIANO, A. C. A. Teoria geral da administrao: da revoluo urbana Revoluo Digital. 6.

ed. So Paulo: Atlas, 2008.
MOTTA, F. C. P.; PEREIRA, L. C. B. Introduo organizao burocrtica. So Paulo: Thomson

Learning, 2003.
MOTTA, Fernando C. Prestes; VASCONCELOS, Isabella F. Gouveia de. Teoria geral da

administrao. 3. ed. So Paulo: Thomson, 2006.
Componente Carga
Curricular Horria
Matemtica Bsica Complementar ----- 04 60
Ementa
Conjuntos Numricos. Expresses Algbricas. Equaes do 1 e 2 grau. Inequaes do 1 e 2 grau.
Sistemas de equaes do 1 grau. Teoria dos Conjuntos. Funes. Limites. Derivadas. Aplicaes de
derivadas. Integrais. Tcnicas de integrao. Noes de modelos matemticos. Aplicaes com
Softwares.
Objetivo
Apresentar e discutir, conceitos e aplicaes da matemtica bsica na administrao, necessrias ao
desenvolvimento do raciocnio lgico e matemtico.
Bibliografia Bsica
ABDONOUR, Oscar Joo; KARIKI, S. Matemtica aplicada. So Paulo: Saraiva, 1999.
SILVA, Sebastio Medeiros da; et. al. Matemtica bsica para cursos superiores. So Paulo: Atlas,
2002.
SILVA, Sebastio Medeiros da et. al. Matemtica: para os cursos de economia, administrao e cincias
contbeis. 5. ed. So Paulo: Atlas, 1999. v. I.
GARRITY, Peter. MBA compacto: matemtica aplicada aos negcios. Rio de Janeiro: Campus, 2000.
RAMALHO, Alexandre. Matemtica bsica introdutria. So Paulo: Atlas, 2004.
SILVA, E. M.; SILVA, E. M.; SILVA, S. M. Clculo bsico para cursos superiores. So Paulo: Atlas,
2003.
VERAS, Lilia Ladeira. Matemtica aplicada economia. So Paulo: Atlas, 2000.
VIDIGAL, ngela; et al. Fundamentos de lgebra. Belo Horizonte: UFMG, 2005.
Componente Carga
Curricular Horria
Metodologia e
Tcnicas de Pesquisa Complementar ---- 04 60
Cientfica
Ementa
Metodologia cientfica. Conhecimento e saber: o conhecimento cientfico e outros tipos de conhecimento.
Principais abordagens metodolgicas. Contextualizao da cincia contempornea. Documentao
cientfica. Tipos de trabalho acadmico cientfico. Pesquisa. Tipos de pesquisa. Projeto de pesquisa.
Objetivo
Conhecer os principais paradigmas de pesquisa na rea de Cincias Humanas Aplicadas, principalmente
em Administrao, provendo os recursos tericos e tcnicos necessrios para o desenvolvimento de
Projetos de Pesquisa pelos alunos do curso.
Bibliografia Bsica
AQUINO, talo de Souza. Como escrever artigos cientficos: sem arrodeio e sem medo da ABNT. Joo
Pessoa: Editora Universitria/UFPB, 2007.
GIL, A. C. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2008.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientfico. 23. ed. rev. e atual. So Paulo: Cortez, 2007
BELL, Judith. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educao, sade e cincias
sociais. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.
CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em cincias humanas e sociais. 5. ed. So Paulo: Cortez, 2001.
GONSALVES, Elisa Pereira. Iniciao pesquisa cientfica. Campinas: Alnea, 2001.
LAKATOS, E. M.; MARCONI M. de A. Fundamentos de metodologia cientfica. 4. ed. rev. e ampl.

RICHARDSON, Roberto Jarry. Pesquisa social: mtodos e tcnicas. 3. ed. So Paulo: Atlas, 2008.
Componente Carga
Curricular Horria
Introduo
Bsica ----- 04 60
Informtica
Ementa
Introduo arquitetura de um computador hardware; Software bsico e aplicativo; Noes de
segurana; Conhecimentos gerais de tecnologia da informao e comunicao; Noes de redes de
computadores; A Internet e seus servios; Fundamentos de educao a distncia.
Objetivo
Introduzir conceitos bsicos, terminologias e tecnologias de informtica necessrias ao contexto de
trabalho do bacharel em Administrao.
Bibliografia Bsica
ALBERTIN, Alberto Luiz. Administrao de informtica: funes e fatores crticos de sucesso. 6. ed.
CAPRON, H. L.; JOHNSON, J. A. Introduo informtica. 8. ed. So Paulo: PrenticeHall / Pearson,

2007.
SPYER, Juliano. Conectado: o que a internet fez com voc e o que voc pode fazer com ela. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar, 2007.
ALBERTIN, Alberto Luiz; MOURA, Rosa Maria de (Org.). Tecnologia de informao. So Paulo:
Atlas, 2005.
MORIMOTO, Carlos E. Linux, entendendo o sistema: guia prtico. Porto Alegre: Sul Editores, 2005.
O'BRIEN, James. Sistemas de informaes e as decises gerenciais na era da Internet. 2. ed. So

Paulo: Saraiva, 2006.
OLIVEIRA NETO, Alvim Antnio. Metodologia da pesquisa cientfica: guia prtico para apresentao
de trabalhos cientficos. Florianpolis: VisualBooks, 2005.
TANENBAUM, Andrew S. Organizao estruturada de computadores 5. ed. Rio de Janeiro:

PrenticeHall, 2006.
Componente Carga
Curricular Horria
Sociologia e
Bsica ----- 04 60
Antropologia
Ementa
Relao entre cultura e sociedade; Conceitos de cultura; principais abordagens tericas da Antropologia
contempornea no estudo dos processos scio-culturais. Formao da sociedade capitalista e surgimento
da Sociologia; Sociologia Clssica; Debate contemporneo da sociedade.
Objetivo
Fornecer ao discente os princpios bsicos da abordagem sociolgica e antropolgica aplicada ao
universo da administrao.
Bibliografia Bsica
DURKHEIM, David E.; WEBER, Max.; MARX, Karl.; PARSONS, Talcott. Introduo ao pensamento
sociolgico. 16. ed. So Paulo: Centauro, 2003.
GIDDENS, Anthony. Sociologia. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2005.
LAPLATINE, Franois. Aprender antropologia. So Paulo: Brasiliense, 2003.

ANTUNES, Ricardo. Adeus ao trabalho? 12. ed. So Paulo: Cortez; Campinas: Editora da UNICAMP,
2007.
DIAS, Reinaldo. Sociologia e administrao. 3. ed. Campinas: Alnea, 2004.
NILDO, Viana. Introduo sociologia. Belo Horizonte: Autntica, 2006.
OLIVEIRA, Silvio Luiz de. Sociologia das organizaes. So Paulo: Pioneira Thompson Learning,
2002.
WEBER. Ensaios de sociologia. Rio de Janeiro: LCT, 2002.
2 PERODO
Carga
Horria
Teoria Geral da
Teoria Geral da Administrao II 04 60
Administrao I
TOTAL 20 300
Componente Carga
Curricular Horria
Teoria Geral da Teoria Geral da
Profissional 04 60
Administrao II Administrao I
Ementa
Escola das relaes humanas. Teoria comportamental. Teoria dos Sistemas. Teoria das Contingncias.
Introduo aos novos modelos da Administrao.
Objetivo
Desenvolver junto aos alunos o conhecimento da base conceitual da Teoria Geral da Administrao,
resgatando e integrando-a aos processos de administrao contemporneos, atravs de uma perspectiva
crtica e analtica.
Bibliografia Bsica
CHIAVENATO, Idalberto. Administrao nos novos tempos. 2. ed. Rio de Janeiro: Campus, 1999.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da administrao: da revoluo urbana revoluo
digital. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2006.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouas de. Teoria geral da administrao: uma abordagem prtica.
BATEMAN, T.; SNELL, S. Administrao: novo cenrio competitivo. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2006.
CHIAVENATO, Idalberto. Introduo teoria geral da administrao. 7. ed. Rio de Janeiro: Campus,
2004.
CHIAVENATO, Idalberto. Administrao: teoria, processo e prtica. 3. ed. So Paulo: Makron Books
do Brasil, 2000.
FIORELLI, Jos Osmir. Psicologia para administradores: integrando teoria e prtica. 5. ed. So Paulo:
Atlas, 2006.
SILVA, Reinaldo O. da. Teorias da Administrao. So Paulo: Pearson / Prentice Hall, 2007.
Componente Carga
Curricular Horria
Estudos
Matemtica
Quantitativos e suas Matemtica Bsica 04 60
Financeira
Tecnologias
Ementa
Regime de capitalizao simples e composto. Equivalncia de capitais simples e compostos.
Financiamentos e emprstimos. Operao com taxa de juros. Noes de anlises de investimento.
Aplicaes com Softwares.
Objetivo
Apresentar e discutir, conceitos e aplicaes da matemtica financeira, associadas s ferramentas como
HP 12C e a planilha do Excel, com intuito de analisar problemas financeiros.
Bibliografia Bsica
ASSAF NETO, Alexandre. Matemtica financeira e suas aplicaes. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1998.
BRUNI, Adriano Leal; FAM, Rubens. Matemtica financeira com HP12C e Excel. 5. ed. So Paulo:
Altas, 2008.
MATHIAS, Washington Franco; GOMES, Jos Maria. Matemtica financeira. 3. ed. So Paulo: Atlas,
2002.
BRUNI, Adriano Leal. Matemtica financeira para concursos. So Paulo: Atlas, 2008.
POMPEU, Jos Nicolau e HAZZAN, Samuel. Matemtica financeira. 5. ed. So Paulo:Saraiva, 2001.
PUCCINI, Abelardo de Lima. Matemtica financeira. 7. ed. So Paulo:Saraiva, 2004.
SILVA, A. L. C. Matemtica financeira aplicada. 3. ed. So Paulo: Atlas, 2010.
SOBRINHO, Jos Dutra V. Matemtica financeira. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2000.
Componente Carga
Curricular Horria
Redao
Bsica ---- 02 30
Empresarial
Ementa
Interpretao e compreenso de textos. Ortografia. Regras gramaticais. Redao tcnica (ofcio,
memorando, relatrio, entre outros). Apresentao oral (Oficinas e Seminrios).
Objetivo
Desenvolver nos alunos competncias de leitura e escrita referentes ao meio empresarial, atravs da
aplicao de regras de construo textual dos diferentes gneros a fim de alcanar os objetivos
especficos de uma empresa.
Bibliografia Bsica
ABREU, A. S. Curso de redao. So Paulo: tica, 2004.
AQUINO, talo de Souza. Como escrever artigos cientficos: sem arrodeio e sem medo da ABNT. Joo
Pessoa: Editora Universitria/UFPB, 2007.
ZILBERKNOP, Lbia Scliar; MARTINS Dileta Silveira. Portugus instrumental. 28. ed. So Paulo:
Atlas, 2009.
BUENO, Wilson da Costa. Comunicao Empresarial: teoria e pesquisa. Barueri: Manole, 2003.
CASTRO, Belluci Belrio de Castro; et al. Os degraus da leitura. Bauru: EDUSC, 2000.
MEDEIROS, Joo Bosco. Portugus Instrumental: para cursos de Contabilidade, Economia e

Administrao. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2008.
NASSAR, P.; FIGUEIREDO, R. O que a comunicao empresarial. So Paulo: Brasiliense, 1995.
PIMENTA, Maria Alzira. Comunicao empresarial. 4. ed. rev. e amp. Campinas: Alnea, 2004.
Componente Carga
Curricular Horria
Filosofia Bsica ----- 02 30
Ementa
Filosofia: etimologia, conceito, origens e condies scio-histricas. Filosofia: o homem refletindo e
agindo atravs dos tempos (o pensamento filosfico antigo, medieval, moderno, contemporneo e ps-
moderno. Filosofia e Administrao: relao epistemolgica, contribuies e limitaes. Filosofia e
Administrao: relao pragmtica, o conhecimento, os procedimentos lgicos, a tica.
Objetivo
Evidenciar a importncia da disciplina Filosofia no contexto do conhecimento humano, sobretudo no
campo da administrao, compreendendo o percurso histrico do pensamento da Administrao e suas
conexes possveis com o percurso histrico do pensamento filosfico.
Bibliografia Bsica
ABBAGNANO, Nicola. Histria da Filosofia. Lisboa: Presena, 2000.
CHAU, Marilena. Convite Filosofia. 13. ed. So Paulo: tica, 2003.
MATTAR NETO, Joo Augusto. Filosofia e tica na administrao. So Paulo: Saraiva, 2004.
CHIAVENATO, Idalberto. Histria da administrao: entendendo a administrao e sua poderosa
influncia no mundo moderno. So Paulo: Saraiva, 2008.
COTRIN, Gilberto Vieira. Fundamentos de filosofia: ser, saber, fazer. So Paulo: Saraiva, 1997.
DAVEL, Eduardo; VERGARA, Sylvia Constant (Orgs.). Gesto com pessoas e subjetividade. So
Paulo: Atlas, 2001.
DRUCKER, Peter. Sociedade ps-capitalista. Lisboa: Actual, 2003.
OLIVEIRA, Manfredo Arajo. A filosofia na crise da modernidade. So Paulo: Loyola, 1995.
Componente Carga
Curricular Horria
Instituies do
Direito Pblico e Bsica ----- 04 60
Privado
Ementa
Estudo da introduo ao direito. Teorias do direito. Direito objetivo e subjetivo. Direito natural e
positivo. Fontes do direito. Direito e Estado. Direito Constitucional. Espcies de Constituies. Princpios
e garantias constitucionais. Direito Civil: as pessoas, os bens, os atos e fatos jurdicos. As obrigaes e as
suas modalidades. Os contratos. Direito Administrativo.
Objetivo
Capacitar o aluno de Administrao com conhecimentos bsicos necessrios para uma melhor
compreenso das relaes jurdicas, especialmente no campo das organizaes.
Bibliografia Bsica
FUHRER, Maximilianus C. A.; MILAR, Edis. Manual do direito pblico e privado. So Paulo:
Revista dos Tribunais, 2003.
MARTINS, Sergio Pinto. Instituies de direito publico e privado. 3. ed. So Paulo: Atlas, 2003.
PINHO, Rui Rebello. Instituies de direito pblico e privado: introduo ao estudo do direito, noes
de tica profissional. 22. ed. So Paulo: Atlas, 2003.
BOBBIO, Norberto. Teoria do ordenamento jurdico. 10. ed. Braslia: UNB, 1999.
BRANCATO, Ricardo Teixeira. Instituies de direito pblico e privado. So Paulo: Saraiva, 2003.
DINIZ, Maria Helena. Compndio de introduo cincia do direito. 12. ed. So Paulo: Saraiva,
1999.
MARTINS, Sergio Pinto. Direito do trabalho. 19. ed. So Paulo: Atlas, 2004.
REALE, Miguel. Lies preliminares do direito. 25. ed. So Paulo: Saraiva, 2000.
Componente Carga
Curricular Horria
Psicologia
Bsica ----- 04 60
Organizacional
Ementa
A psicologia como cincia e seu objeto de estudo. O indivduo e a organizao. Personalidade. Sade
mental e trabalho. Processo de comunicao humana e feedback. Motivao. Liderana.
Objetivo
Compreender a dimenso subjetiva do ser humano, de modo a contribuir para a melhoria qualitativa dos
procedimentos administrativos.
Bibliografia Bsica
BOCK, A. M.B; FURTADO,O.; TEIXEIRA,M. Psicologias: uma introduo ao estudo da psicologia.
So Paulo: Saraiva, 2001.
GIL, A.C. Gesto de pessoas: enfoque nos papis profissionais. So Paulo: Atlas, 2001.
SCHERMERHORN, J.; HUNT,J.; ORBORN,R. Fundamentos de comportamento organizacional.

Porto Alegre: Bookman, 2000.
BOWDITCH, J. L.; BUONO, F. Elementos do comportamento organizacional. So Paulo: Pioneira,
2002.
MINICUCCI, A. Psicologia aplicada administrao. So Paulo: Atlas,1995.
MOSCOVICI, F. Desenvolvimento interpessoal: treinamento em grupo. Rio de Janeiro: Jos

Olympio, 2005.
ROBBINS, S. Fundamentos do comportamento organizacional. 8. ed. So Paulo: Prentice-Hall, 2008.
ZANELLI, Jos Carlos; BORGES-ANDRADE, Jairo Eduardo; BASTOS, Antnio Virglio Bittencourt
(Org.). Psicologia, organizaes e trabalho no Brasil. Porto Alegre: Artmed, 2004.
3 PERODO
Carga
Horria
Teoria Geral da
Teoria Geral das Organizaes 04 60
Administrao I
TOTAL 20 300
Componente Carga
Curricular Horria
Teoria Geral das Teoria Geral da
Profissional 04 60
Organizaes Administrao I
Ementa
Aspectos introdutrios em estratgia. Tomada de deciso. Estrutura organizacional. Anlise de processos.
Novas abordagens em processos organizacionais.
Objetivo
Desenvolver junto aos alunos o conhecimento da base conceitual da Teoria das Organizaes,
enfatizando o estudo da complexidade nas organizaes.
Bibliografia Bsica
ARAJO, Luis Csar G. de. Organizao, sistemas e mtodos e as tecnologias de Gesto
Organizacional. So Paulo: Atlas, 2001.
BATEMAN, Thomas S.; SNELL, Scott A. Administrao: construindo vantagem competitiva. So

Paulo: Atlas, 1998.
CURY, Antnio. Organizao e mtodos: uma viso holstica. 7. ed. So Paulo: Atlas, 1999.
DAFT, Richard L. Organizaes: teoria e prtica. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2008.
FERREIRA, Ademir Antonio. Gesto empresarial: de Taylor aos nossos dias. So Paulo: Thomson
Learning (Pioneira), 1997.
MORGAN, G. Imagens da organizao. So Paulo: Atlas, 2007.
WRIGHT, P.; KROLL, M. J.; PARNELL, J. Administrao estratgica: conceitos. So Paulo: Atlas,
2000.
Componente Carga
Curricular Horria
Estudos
Estatstica Quantitativos e suas Matemtica Bsica 04 60
Tecnologias
Ementa
Estatstica descritiva e sua utilidade no estudo de administrao. Probabilidade. Varivel aleatria.
Distribuies discretas e continuas. Tcnicas de amostragem. Intervalo de confiana. Aplicaes com
Softwares.
Objetivo
Adquirir o conhecimento de tcnicas estatsticas para a coleta, a disposio e o processamento de dados,
permitindo conseqentemente fazer possveis inferncias.
Bibliografia Bsica
BRUNI, Adriano Leal. Estatstica aplicada gesto empresarial. 2. ed. So Paulo: Altas, 2008.
GONALVES, Valter. Estatstica: para os cursos de Economia, Administrao e Cincias Contbeis. 3.

ed. So Paulo: Atlas, 1999. v. 1.
MARTINS, Gilberto de Andrade, FONSECA, Jairo. Curso de estatstica. 6. ed. So Paulo: Atlas, 1996.
ALVES, Denisard; VASCONCELLOS, Marco A. Sandoval de. Manual de econometria. So Paulo:
Atlas, 2000.
ANDERSON, David R.; SWEENEY, Dennis J.; WILLIAMS, Thomas A. Estatstica aplicada
Administrao e Economia. 2. ed. So Paulo: Cengage Learning, 2007.
CORRAR, J. L; et. al. Pesquisa operacional para deciso em contabilidade e administrao. So

Paulo: Atlas, 2008.
GONALVES, Valter. Estatstica: para os Cursos de Economia, Administrao e Cincias Contbeis. 3.

ed. So Paulo: Atlas, 1999. v. 2.
MCGRANE, Angela; SMAILES, Joanne. Estatstica aplicada administrao com Excel. So Paulo:
Atlas, 2002.
MORETTIN, Pedro Alberto; BUSSAB, Wilton de O. Estatstica bsica. 5. ed. So Paulo: Saraiva, 2003.
Componente Carga
Curricular Horria
Fundamentos de
Marketing
Ementa
Antecedentes tericos na teoria da Administrao para o marketing; Evoluo do pensamento e do
conceito de marketing; O que Marketing: introduo, conceitos e teorias; O Marketing dentro da
estrutura organizacional; O ambiente mercadolgico. Conceitos essenciais em Marketing: Necessidades,
desejos e demanda, Produto / Servio ou Oferta, Valor e Satisfao, Trocas e Transao, Relacionamento
e redes, Concorrncia; Estrutura de Mercado, Tipos de mercados, Segmentao e posicionamento
e composto de Marketing.
Objetivo
Fornecer o conhecimento necessrio de Administrao, referente profissionalizao do marketing,
proporcionando noes da segmentao e posicionamento do marketing na administrao e nos negcios.
Bibliografia Bsica
CZINKOTA; et al. Marketing: as melhores prticas. Porto Alegre: Bookman, 2001.
KOTLER, P.; ARMSTRONG, G. Princpios de marketing. 9. ed. So Paulo: Prentice Hall, 2003.
LAS CASAS, Alexandre Luzzi. Administrao de marketing: conceitos, planejamento e aplicaes

realidade brasileira. So Paulo: Atlas, 2006.
CASTRO, Luciano Thom E.; NEVES, Marcos Fava. Administrao de vendas: planejamento,
estratgia e gesto. So Paulo: Atlas, 2005.
CHURCHILL, G. A., PETER, J. P. Marketing: criando valor para os clientes. 2. ed. So Paulo: Saraiva,
2000.
COBRA, Marcos. Administrao de marketing. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1992.
DIAS, Srgio Roberto. Gesto de marketing. So Paulo: Saraiva, 2003.
KOTLER, Philip. Administrao de marketing: a edio do novo milnio. Traduo de Bazn

Tecnologia e Lingstica. 10. ed. So Paulo: Prentice Hall, 2000.
Componente Carga
Curricular Horria
Contabilidade Bsica Bsica ----- 04 60
Ementa
Contabilidade: objeto, conceitos, usurios e campo de atuao. Contas: ativo, passivo, patrimnio
lquido, receitas e despesas. Regimes de contabilidade. Mtodo das partidas dobradas. Constituio de
empresas. Escriturao contbil. Ciclo contbil. Operaes tpicas das empresas comerciais. Plano de
contas. Balancete de verificao. Apurao de resultados e encerramento do exerccio. Demonstraes
contbeis.
Objetivo
Proporcionar aos discentes conhecimentos bsicos para a consolidao dos estudos da Cincia Contbil,
dando aos mesmos as condies necessrias para o acompanhamento do contedo programtico das
demais disciplinas da rea contbil.
Bibliografia Bsica
MARION, Jos Carlos, IUDCIBUS, Srgio de. Curso de contabilidade para no contadores: para as
reas de administrao, economia, direito e engenharia. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2008.
NEVES, Silvrio das; VICECONTI, Paulo E.V. Contabilidade Bsica. 10. ed. So Paulo: Frase, 2002.
SILVA, Csar Augusto Tibrcio; TRISTO, Gilberto. Contabilidade bsica. 3. ed. So Paulo: Atlas,
2008.
EQUIPE DE PROFESSORES DA FEA/USP. Contabilidade introdutria. 10. ed. So Paulo: Atlas,
2006.
IUDCIUS, Srgio de; MARTINS, Eliseu; GELBCKE, Ernesto Rubens. Manual de contabilidade das
sociedades por aes. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2007.
MARION, Jos Carlos. Contabilidade bsica. 9. ed. So Paulo: Atlas, 2008.
OLIVEIRA, lvaro Guimares de. Introduo a contabilidade: como elaborar demonstraes

financeiras analiticamente. So Paulo: Saraiva, 2002.
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade bsica fcil. 22. ed. So Paulo: Saraiva, 2002.
Componente Carga
Curricular Horria
Anlise Econmica I Bsica ----- 04 60
Ementa
Teoria do consumidor. Teoria dos custos. Teoria da produo. Estruturas de mercado. Externalidades.
Bens pblicos. Informao assimtrica.
Objetivo
Estudar modelos de comportamento dos agentes econmicos, consumidores e produtores.
Bibliografia Bsica
OLIVEIRA, Roberto Guena; VASCONCELLOS, Marco Antnio Sandoval de. Manual de
Microeconomia. So Paulo: Atlas, 2000.
PINDYCK, Robert S.; RUBINFELD, Daniel L. Microeconomia. So Paulo: Prentice Hal do Brasil,
2006.
VARIAN, Hal R. Microeconomia: princpios bsicos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.

CABRAL, Arnold Souza; YONEYAMA, Takashi. Microeconomia: uma viso integrada para
empreendedores. So Paulo: Saraiva, 2008.
COSTA, Fernando Nogueira da. Economia em dez lies. So Paulo: Makron Books, 2000.
PASSOS, Carlos Roberto Martins; NOGAMI, Otto. Princpios de Economia. So Paulo: Pioneira, 2003.
SILVA, Christian Luiz da. Microeconomia aplicada: entendendo e desenvolvendo os pequenos grandes
negcios . Curitiba: Juru, 2007.
TROSTER, Roberto Luis; MORCILLO, Francisco Mochn. Introduo Economia. So Paulo:

Makron Books do Brasil, 2004.
4 PERODO
Carga
Horria
Administrao de Recursos Materiais e Patrimoniais 04 60 -----
Fundamentos de
Administrao de Marketing 04 60
Marketing
TOTAL 20 300
Componente Carga
Curricular Horria
Administrao de
Recursos Materiais e Profissional ----- 04 60
Patrimoniais
Ementa
Fundamentos de administrao de materiais. Objetivos da gesto de estoques. Mtodos de previso de
demanda. Custos associados ao estoque. Nveis de estoque. Tcnicas para determinao de estoques de
segurana. Ponto de pedido. Classificao ABC. Lote econmico (LEC/LEP). Custos associados ao LEC.
Compras com desconto e LEC. Administrao de compras. Sistema de gerenciamento de materiais.
Objetivo
Oferecer ao aluno informaes, oportunidades e condies para conhecer, entender e aplicar aspectos
relacionados administrao de recursos materiais e patrimoniais das organizaes, a partir da avaliao
da importncia dos sistemas logsticos, de compras e armazenagem/controle de estoques no cerne da
busca pela criao de valor para as organizaes.
Bibliografia Bsica
DIAS, Marcos Aurlio P. Administrao de materiais: principios, conceitos e gesto. 6. ed. So Paulo:
Atlas, 2009.
FRANCISCHINI, Paulino G.; GURGEL, Floriano A. Administrao de materiais e do patrimnio.

So Paulo: Pioneira, 2002.
POZO, Hamilton. Administrao de recursos materiais e patrimoniais: uma abordagem logstica. 5.

ARNOLD, J. R. Tony. Administrao de materiais: uma introduo. So Paulo: Atlas, 1999.
GURGEL, Floriano do Amaral. Logstica industrial. So Paulo: Atlas, 2000.
MARTINS, Petrnio Garcia; Alt, Paulo Renato Campos. Administrao de materiais e recursos
patrimoniais. So Paulo: Saraiva, 2002.
SLACK, Nigel; CHAMBERS, Stuart; JOHNSTON, Robert. Administrao da produo. 3. ed. So

Paulo: Atlas, 2009.
VIANA, Joo Jos. Administrao de materiais: um enfoque prtico. So Paulo: Atlas, 2002.
Componente Carga
Curricular Horria
Administrao de
Pessoas I
Ementa
Teorias administrativas e evoluo histrica da administrao de pessoas. Recrutamento e seleo de
talentos. Cargos e salrios. Treinamento e desenvolvimento de pessoas. Avaliao convencional e
diferenciada de desempenho.
Objetivo
Oferecer ao aluno a capacidade de fundamentar e definir polticas e prticas de administrao de pessoas
nas organizaes atravs do conhecimento das principais atividades e procedimentos dos vrios
subsistemas da administrao de pessoas e os impactos de sua operacionalizao em diferentes instncias
organizacionais.
Bibliografia Bsica
ARAJO, Lus Csar. Gesto de pessoas: estratgias e integrao organizacional. So Paulo: Atlas,
2006.
CHIAVENATO, Idalberto. Gesto de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizaes.
Rio de Janeiro: Elsevier, 1999.
GIL, Antonio Carlos. Gesto de pessoas: enfoque nos papis profissionais. So Paulo: Atlas, 2001.
BITENCOURT, Claudia. Gesto contempornea de pessoas. Porto Alegre: Bookman, 2004.
BORGES-ANDRADE, J.E., ABBAD, G.; MOURO, L. Treinamento, desenvolvimento e educao

no trabalho. Porto Alegre: Artmed, 2005.
MASCARENHAS, Andr Ofenhejm. Gesto estratgica de pessoas: evoluo, teoria e crtica. So

Paulo: Thomson Learning, 2008.
PONTES, Benedito Rodrigues. Planejamento, recrutamento e seleo de pessoal. 4. ed. So Paulo:

LTR, 2004.
ULRICH, Dave. Recursos humanos estratgicos: novas perspectivas para os profissionais de RH. 3. ed.
So Paulo: Futura, 2000.
Componente Carga
Curricular Horria
Administrao de Fundamentos de
Profissional 04 60
Marketing Marketing
Ementa
Aplicao de aspectos estratgicos na Gesto de Marketing: segmentao, seleo do mercado-alvo e
posicionamento; Planos de marketing; Sistemas de informaes em marketing e pesquisa de marketing;
Conceito e fundamentos introdutrios sobre Comportamento do consumidor; Aplicao do Composto de
Marketing; Tendncia nas prticas de Marketing.
Objetivo
Familiarizar o aluno com as ferramentas relacionadas alta tecnologia para aplicao do marketing na
administrao, dotando-os de aptido necessria para compreender o planejamento da gesto da
propaganda e do marketing.
Bibliografia Bsica
CHURCHILL, Gilbert A. Marketing: criando valor para o cliente. Traduo de Ceclia Camargo
Bartalotti e Cid Knipel Moreira. So Paulo: Saraiva, 2000.
KOTLER, Philip. Administrao de marketing: a edio do novo milnio. Traduo de Bazn

Tecnologia e Lingstica. 10. ed. So Paulo: Prentice Hall, 2000.
CASTRO, Luciano Thom E.; NEVES, Marcos Fava. Administrao de vendas: planejamento,
estratgia e gesto. So Paulo: Atlas, 2005.
COBRA, Marcos. Administrao de marketing. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1992.
LAS CASAS, Alexandre Luzzi. Marketing: conceitos, exerccios e casos. So Paulo: Atlas, 2001.
MALHOTRA, Naresh K. Pesquisa de marketing: uma orientao aplicada. Porto Alegre: Bookman,
2001.
RIES, AL; TROUT, Jack. Posicionamento: a batalha por sua mente. So Paulo: Pearson, 2002.
Componente Carga
Curricular Horria
Contabilidade de Contabilidade
Bsica 04 60
Custos Bsica
Ementa
O custo nas empresas. Terminologia de custos. Princpios contbeis aplicados a custos. Custos diretos,
indiretos, fixos e variveis. Etapas da implantao de sistemas de custos. Esquema bsico da
contabilidade de custos: custo do produto em elaborao, custo do produto acabado e custo do produto
vendido. Critrios de rateio dos custos indiretos. Departamentalizao. Sistemas de acumulao de
custos: produo por ordem, produo contnua e produo conjunta. Mtodos de custeio: custeio por
absoro, custeio varivel e ABC. Principais mtodos e formao do preo de venda.
Objetivo
Proporcionar aos alunos conhecimentos bsicos sobre Contabilidade de Custos, demonstrando como esse
instrumento pode auxiliar no processo de tomada de deciso, dando nfase formao dos custos dos
diversos objetos de custeio.
Bibliografia Bsica
MARTINS, Eliseu. Contabilidade de custos. 9. ed. So Paulo: Atlas, 2006.
PEREZ JUNIOR, Jos Hernandez; OLIVEIRA, Lus Martins de. Contabilidade de custos para no
contadores. 3. ed. So Paulo: Atlas, 2007.
VICECONTI, Paulo Eduardo V. Contabilidade de custos: um enfoque direto e objetivo. 7. ed. So

Paulo: Frase, 2003.
ATKINSON, Anthony A.; BANKER, Rajiv D. ; KAPLAN, Robert S.Contabilidade gerencial. 2. ed.
BRUNI, Adriano Leal. Administrao de custos, preos e lucros. 3. ed. So Paulo: Atlas, 2008.
CREPALDI, Silvio Aparecido. Curso bsico de contabilidade de custos. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2009.
LEONE, George Sebastio Guerra. Curso de contabilidade de custos. 3. ed. So Paulo: Atlas, 2009.
MARTINS, Eliseu; ROCHA, Welington. Contabilidade de custos. 9. ed. So Paulo: Atlas, 2006.
Componente Carga
Curricular Horria
Anlise Econmica
Bsica Anlise Econmica I 04 60
II
Ementa
Tpicos de contabilidade social. Modelo de determinao da renda. Modelo IS/LM para uma economia
fechada. Curva de oferta agregada. A funo consumo. A funo investimento. A funo oferta e de
demanda de moeda. Modelos para economia Aberta.
Objetivo
Conhecer os principais conceitos macroeconmicos para auxiliar na tomada de deciso.
Bibliografia Bsica
BACHA, Carlos Jos Caetano. LIMA, Roberto Arruda de Souza. Macroeconomia: teorias e aplicaes
economia brasileira. Campinas: Alnea, 2006.
BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. 4. ed. So Paulo: Prentice Hal do Brasil, 2006.
SACHS, Jeffrey D. LARRAIN, Felipe B. Macroeconomia: em uma Economia Global. So Paulo:

Makron Books, 2000.
COSTA, Fernando Nogueira da. Economia em dez lies. So Paulo: Makron Books, 2000.
FROYEN, Richard T. Macroeconomia. So Paulo: Saraiva, 1999.
HOLANDA, Nilson. Introduo Economia: da teoria prtica e da viso micro macroperspectiva.

8. ed. Petrpolis: Vozes, 2003.
MANKIW, N. Gregory. Macroeconomia. Rio de Janeiro: LTC, 2008.
RATTI, Bruno. Comrcio internacional e cmbio. 10. ed. So Paulo: Aduaneiras, 2000.
5 PERODO
Carga
Horria
Administrao de
Administrao de Pessoas II 04 60
Pessoas I
Administrao de Sistemas de Informao I 04 60 -----
Contabilidade de
Contabilidade Gerencial 04 60
Custos
Instituies do Direito
Direito Empresarial 04 60
Pblico e Privado
TOTAL 20 300
Componente Carga
Curricular Horria
Administrao da
Produo I
Ementa
Introduo a administrao da produo; Evoluo histrica da administrao da produo e operaes.
Papel, objetivos e estratgia dos sistemas produtivos; Noes de projeto de produo e produtos /
servios; Projeto de redes e operaes produtivas; Arranjo fsico e fluxo. Tecnologia de processos.
Projeto e organizao do trabalho. Planejamento e controle da produo; Manuteno industrial.
Balanceamento da produo. Planejamento e controle da capacidade.
Objetivo
Oferecer ao aluno informaes, oportunidades e condies para capacit-lo a conhecer, entender e
aplicar a administrao da produo no ambiente organizacional, a partir da avaliao da importncia
do sistema de produo no cerne da busca pela criao de valor das organizaes, respeitando suas
diretrizes e o ambiente onde est inserido.
Bibliografia Bsica
CORRA, Carlos Alberto; CORRA, Henrique Luiz. Administrao da produo e operaes:
manufatura e servios uma abordagem estratgica. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2006.
LAUGENI, Fernando Piero; MARTINS, Petrnio Garcia. Administrao da produo. 2. ed. So

Paulo: Saraiva, 2005

Paulo: Atlas, 2009.
CHIAVENATO, Idalberto. Administrao da produo: uma abordagem introdutria. Rio de Janeiro:
Campus, 2005.
DAVIS, Mark M.; AQUILANO, Nicholas J.; CHASE, Richard B. Fundamentos da administrao da
produo. 3. ed. So Paulo: Bookman, 2001.
GAITHER, Norman, FRAZIER, Greg. Administrao da produo e operaes. 8. ed. So Paulo :

Pioneira, Thomson Learning, Inc., 2001.
MEREDITH, Jack R; SHAFER, Scott M. Administrao da produo para MBAs. Porto Alegre:
Bookman, 2001.
STEVENSON, William J. Administrao das operaes de produo. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC,
2001.
Componente Carga
Curricular Horria
Administrao de Administrao de
Profissional 04 60
Pessoas II Pessoas I
Ementa
Benefcios sociais. Plano de carreira. Higiene e segurana do trabalho. Relaes de trabalho.
Planejamento estratgico de pessoas. Tendncias e perspectivas em administrao de pessoas.
Objetivo
Proporcionar ao estudante o conhecimento da base conceitual e diagnstica da administrao de pessoas,
atravs do desenvolvimento de habilidades e competncias que os tornem capazes de adotar estratgias
voltadas para o desenvolvimento do ser humano e das organizaes.
Bibliografia Bsica
ARAJO, Lus Csar. Gesto de pessoas: estratgias e integrao organizacional. So Paulo: Atlas,
2006.
CHIAVENATO, Idalberto. Gesto de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizaes.
GIL, Antonio Carlos. Gesto de pessoas: enfoque nos papis profissionais. So Paulo: Atlas, 2001.
BITENCOURT, Claudia. Gesto contempornea de pessoas. Porto Alegre: Bookman, 2004.
BORGES-ANDRADE, J.E., ABBAD, G.; MOURO, L. Treinamento, desenvolvimento e educao

no trabalho. Porto Alegre: Artmed, 2005.
LIMA, Frederico O.; TEIXEIRA, Paulo C. Direcionamento estratgico e gesto de pessoas nas
organizaes. So Paulo: Atlas, 2000.
MASCARENHAS, Andr Ofenhejm. Gesto estratgica de pessoas: evoluo, teoria e crtica. So

Paulo: Thomson Learning, 2008.
ULRICH, Dave. Recursos humanos estratgicos: novas perspectivas para os profissionais de RH. 3. ed.
So Paulo: Futura, 2000.
Componente Carga
Curricular Horria
Administrao de
Sistemas de Profissional ----- 04 60
Informao I
Ementa
Abordagem e teoria geral dos sistemas, as organizaes como sistemas, nveis de sistema. O papel da
informao, as fontes de informao na empresa: fontes mercadolgicas, financeiras, tecnolgicas,
cientficas, jurdicas, econmicas e sociais. Os sistemas de informao: conceitos e tipologias. O papel da
tecnologia e uso estratgico da tecnologia da informao. Aplicao da tecnologia da informao nas
diversas reas da empresa. Alinhamento estratgico de TI e obteno de vantagens competitivas.
Introduo aos Sistemas de Informaes Gerenciais SIG. Aplicaes de sistemas de informao.
Sistemas de automao, sistemas de informao, sistemas de apoio deciso, sistemas especialistas.
Objetivo
Apresentar os conceitos sobre sistemas de informao e tecnologia de informao, bem como sua
utilizao nas organizaes.
Bibliografia Bsica
BATISTA, Emerson de O. Sistemas de informao: o uso consciente da tecnologia para o
gerenciamento. So Paulo: Saraiva, 2004.
LAUDON, K. C.; LAUDON, J. P. Sistemas de informao gerenciais. 7. ed. So Paulo: Prentice

Hall, 2007.
MARTINELLI, Dante P.; VENTURA, Carla A. A. Viso sistmica e Administrao: conceitos,

metodologias e aplicaes. So Paulo: Saraiva, 2006.
BIO, Srgio Rodrigues. Sistemas de informao gerencial: um enforque gerencial. 2. ed. So Paulo:
Atlas, 2008.
O'BRIEN, James A. Sistemas de informao e as decises gerenciais na era da internet. 2. ed. So

Paulo: Saraiva 2006.
REZENDE, Denis Alcides; ABREU, Aline Franca de. Tecnologia da informao aplicada a sistemas
de informao empresariais. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2008.
STAIR, Ralph M.; REYNOLDS, George W. Princpios de Sistemas de informao: uma abordagem
gerencial. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002.
TURBAN, Efrain; RAINER JUNIOR, R. Kelly; POTTER, Richard E. Administrao de tecnologia de

informao: teoria e prtica. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
Componente Carga
Curricular Horria
Contabilidade Contabilidade de
Bsica 04 60
Gerencial Custos
Ementa
Contabilidade financeira e gerencial. Os custos e a contabilidade gerencial. Gesto estratgica de custos.
Ciclo de vida do produto. Cadeia de valor e a agregao de valor ao produto. Oramento mestre,
oramento flexvel e anlise de variaes. Custeio para tomada de decises. Custo da qualidade. Teoria
das restries. Sistema de otimizao de produo. Decises sobre preos e mix de produtos. Gesto
econmica. Sistema gerencial e de controle. Relao custo/volume/lucro. Utilizao de informaes de
custos para decises.
Objetivo
Proporcionar aos alunos conhecimentos sobre a gesto estratgica de custos, objetivando conhecer as
tcnicas gerenciais para subsidiar a tomada de deciso empresarial.
Bibliografia Bsica
ATKINSON, Anthony A.; BANKER, Rajiv D. ; KAPLAN, Robert S. Contabilidade gerencial. 2. ed.
CREPALDI, Silvio Aparecido. Contabilidade gerencial: teoria e prtica. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2008.
NOREEN, Eric W.; GARRISON, Ray H. BREWER, P. C. Contabilidade gerencial. Traduo e reviso
tcnica de Antonio Zoratto Sanvicente. 11. ed. So Paulo: LTC, 2007.
ANTHONY, Robert N. ; GOVINDARAJAN, Vijay. Sistemas de controle gerencial. So Paulo : Atlas,
2001.
BRUNI, Adriano Leal. Administrao de custos, preos e lucros. 3. ed. So Paulo: Atlas, 2008.
MAHER, Michael. Contabilidade de custos. So Paulo: Atlas, 2001.
MARTINS, Eliseu; ROCHA, Welington. Contabilidade de custos. 9. ed. So Paulo: Atlas, 2006.
SAKURAI, Michiharu. Gerenciamento integrado de custos. So Paulo: Atlas, 1997.
Componente Carga
Curricular Horria
Instituies do
Direito Empresarial Bsica Direito Pblico e 04 60
Privado
Ementa
Conceito e princpios norteadores do direito administrativo. Contrato administrativo: licitaes,
concorrncia pblica. Dos agentes administrativos. Agentes funcionrios e no-funcionrios. - O
Conceito de Empresa, Empresrio e sociedade. O estudo dos Portes de Empresas Privada. Ttulos de
Crditos em geral - Sistema Tributrio Nacional, Princpios Constitucionais Tributrios, Princpios
Gerais do Direito Tributrio, Administrao Tributria.
Objetivo
Compreender num contexto social o Direito Empresarial, como ferramenta importante na cincia
administrativa, com enfoque principal aos aspectos normativos de convivncia social e empresarial.
Bibliografia Bsica
BORBA, Cludio. Direito tributrio. 12. ed. Rio de Janeiro: Impetus, 2007.
MARTINS, Fran. Curso de direito comercial. 32. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2007.
MEIRELLES, Hely Lopes. Direito administrativo brasileiro. 34. ed. So Paulo: Malheiros, 2009.
ALVES, Benedito Antnio; GOMES, Sebastio E., AFFONSO, Antnio G. Lei de responsabilidade
fiscal comentada e anotada. 3. ed. So Paulo: Juarez de Oliveira, 2001.
BALEEIRO, Aliomar. Uma introduo cincia das finanas. Rio de Janeiro: Forense, 2002.
MELLO, Celso Antonio Bandeira de. Curso de direito administrativo. 19. ed. So Paulo: Malheiros,
2005.
PIRES, Jos Paulo Leal Ferreira. Ttulos de crditos. 2. ed. So Paulo: Malheiros, 2001.
REQUIO, Rubens. Curso de direito comercial. 24. ed. So Paulo: Saraiva, 2005. v. 2.
6 PERODO
Carga
Horria
Administrao da
Administrao da Produo II 04 60
Produo I
Administrao de
Administrao de Sistemas de Informao II 04 60 Sistemas de
Informao I
Matemtica
Administrao Financeira I 04 60 Financeira/
Contabilidade Bsica
Psicologia
Comportamento Organizacional 04 60
Organizacional
TOTAL 20 300
Componente Carga
Curricular Horria
Administrao da Administrao da
Profissional 04 60
Produo II Produo I
Ementa
Planejamento e controle da cadeia de suprimento. Planejamento dos recursos da empresa: ERP, MRP e
OPT. Operaes Enxutas e JIT. rea de produo: desenvolvimento de novos produtos; projeto de
produto. Planejamento e controle da qualidade. Melhoramento, preveno e recuperao de falhas.
Tcnicas japonesas. Modelos de tcnicas de tomada de deciso segundo o enfoque quantitativo. Papel
dos aspectos sociais, ticos e ambientais. Perspectivas da produo. Tcnicas modernas de administrao
de produo.
Objetivo
Proporcionar ao aluno conhecimento avanado sobre as tcnicas de administrao da produo,
oferecendo-lhe um leque complementar das informaes trabalhadas anteriormente na disciplina
Administrao da Produo I, que o capacitaro para praticar o gerenciamento completo das operaes
produtivas organizacionais, considerando as exigncias sistmicas necessrias sua atuao.
Bibliografia Bsica
CORRA, Carlos Alberto; CORRA, Henrique Luiz. Administrao da produo e operaes:
manufatura e servios uma abordagem estratgica. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2006.
LAUGENI, Fernando Piero; MARTINS, Petrnio Garcia. Administrao da produo. 2.ed. So Paulo:
Saraiva, 2005

Paulo: Atlas, 2009.
CHIAVENATO, Idalberto. Administrao da produo: uma abordagem introdutria. Rio de Janeiro:
Campus, 2005.
DAVIS, Mark M.; AQUILANO, Nicholas J.; CHASE, Richard B. Fundamentos da administrao da
produo. 3. ed. So Paulo: Bookman, 2001.
GAITHER, Norman, FRAZIER, Greg. Administrao da produo e operaes. 8. ed. So Paulo :

Pioneira Thomson Learning, 2001
MEREDITH, Jack R; SHAFER, Scott M. Administrao da produo para MBAs. Porto Alegre:
Bookman, 2001.
STEVENSON, William J. Administrao das operaes de produo. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC,
2001.
Componente Carga
Curricular Horria
Estudos
Pesquisa
Quantitativos e suas Estatstica 04 60
Operacional
Tecnologias
Ementa
Introduo a pesquisa operacional; Modelagem de problemas e classificao de modelos matemticos.
Simulao. Programao linear (mtodo simplex; dualidade; anlise de sensibilidade; interpretao
econmica modelos de transporte e alocao). Programao linear com mltiplos objetivos. Programao
inteira. Programao no-linear. Uso de pacotes computacionais.
Objetivo
Desenvolver modelos matemticos aplicados na administrao assistidos por computadores, com o
intuito de fornecer informaes quantitativas timas que serviro para o processo de tomada de deciso
do administrador.
Bibliografia Bsica
COLIN, E. C. Pesquisa operacional 170 aplicaes em estratgica, finanas, logsticas, produo,
marketing e vendas. So Paulo: LTC, 2007.
CORRAR, J. L; et. al. Pesquisa operacional para deciso em contabilidade e administrao. So

Paulo: Atlas, 2008.
LACHTERMACHER, G. Pesquisa operacional na tomada de decises: modelagem em Excel. Rio de

Janeiro: Campus, 2006.
ANDRADE, E. L. Introduo a pesquisa operacional: mtodos e modelos para anlise de decises. 3.
ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008.
ARENALES, M.; et al. Pesquisa operacional para curso de engenharia. Rio de Janeiro: Campus,
2007.
CAIXETA FILHO, Jos Vicente. Pesquisa operacional: tcnicas de otimizao aplicadas a sistemas
agroindustriais. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2004.
CORRAR, Luiz J.; PAULO, Edilson; DIAS FILHO, Jos Maria; Anlise multivariada para os cursos
de Administrao, Cincias Contbeis e Economia. So Paulo: Atlas, 2007.
MOREIRA, D. A. Pesquisa operacional: curso introdutrio. So Paulo: Thomson Learning, 2007.
PASSOS, E. J. P. F. Programao linear como instrumento da pesquisa operacional. So Paulo:

Atlas, 2008.
Componente Carga
Curricular Horria
Administrao de Administrao de
Sistemas de Profissional Sistemas de 04 60
Informao II Informao I
Ementa
Administrao estratgica da informao. Desenvolvimento de ambientes eficientes/ eficazes para o uso
da tecnologia e sistemas de informao. Aplicaes de Sistemas de Informaes Empresariais: Sistemas
de automao, sistemas de registros internos, sistemas de apoio deciso, sistemas especialistas.
Conceito de ERP, CRM, supply chain, business inteligence, e-business, e-commerce, e-learning, entre
outros. Planejamento de sistemas de informao. Interface ser humano /sistemas. Implementao,
segurana e avaliao de sistemas de informao.
Objetivo
Proporcionar conhecimento dos modelos de aplicao dos sistemas de informao e da tecnologia da
informao na gesto organizacional.
Bibliografia Bsica
O'BRIEN, James A. Sistemas de informao e as decises gerenciais na Era da Internet. 2. ed. So
Paulo: Saraiva 2006.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouas de. Sistemas de informaes gerenciais: estratgicas, tticas e
operacionais. 15. ed. So Paulo: Atlas, 2008.
STAIR, Ralph M.; REYNOLDS, George W. Princpios de sistemas de informao. So Paulo:

Thomson Learning, 2005.
ALBERTIN, Alberto Luiz; ALBERTIN, Rosa Maria de Moura. Tecnologia de informao e
desempenho empresarial: as dimenses de seu uso e sua relao com os benefcios de negcio. 2. ed.
BATISTA, Emerson de O. Sistemas de informao: o uso Consciente da Tecnologia para o

Gerenciamento. So Paulo: Saraiva, 2004.
REZENDE, Denis Alcides. Planejamento de Sistemas de Informao e Informtica: guia prtico

para planejar a tecnologia da informao integrada ao planejamento estratgico das organizaes. 3.
TURBAN, Efraim; MCLEAN, Ephraim; WETHERBE, James. Tecnologia da Informao para

Gesto. 3. ed. So Paulo: Bookman, 2004.
WEILL, Peter; ROSS, Jeanne W. Governana da TI. So Paulo: M Books, 2005.
Componente Carga
Curricular Horria
Matemtica
Administrao Financeira/
Profissional 04 60
Financeira I Contabilidade
Bsica
Ementa
Estrutura das demonstraes contbeis. Ajustes e anlise das demonstraes contbeis. Anlise horizontal
e vertical. Alavancagem operacional e financeira. Indicadores de liquidez e rentabilidade. Anlise do
endividamento e insolvncia. Noes bsicas de planejamento financeiro de curto e longo prazo.
Administrao do capital de giro. Fontes de financiamento e estrutura de capital. Decises de
investimento de curto e longo prazo.
Objetivo
Proporcionar aos discentes conhecimentos sobre a prtica reflexiva das informaes produzidas pelos
sistemas de informaes contbeis, atravs da anlise das demonstraes contbeis, notas explicativas e
dos diversos relatrios administrativo-financeiros, proporcionando condies de avaliao do
desempenho econmico-financeiro das empresas.
Bibliografia Bsica
ASSAF NETO, Alexandre. Estrutura e anlise de balanos: um enfoque econmico-financeiro. 8. ed.
GITMAN, Lawrence J. Princpios de administrao financeira: essencial. 2. ed. Porto Alegre:

Bookman, 2001.
MARION, Jos Carlos. Anlise das demonstraes contbeis: contabilidade empresarial. 4. ed. So
Paulo: Atlas, 2009.
ASSAF NETO, Alexandre; SILVA, Csar Augusto Tibrcio. Administrao do capital de giro. 3. ed.
HOJI, Masakazu. Administrao financeira: uma abordagem prtica. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2003.
ROSS, Stephen A.; WESTERFIELD, Randolph W.; JORDAN, Bradford D. Princpios de

administrao financeira. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2002.
SILVA, Alexandre Alcntara. Estrutura, anlise e interpretao das demonstraes contbeis. So

Paulo: Atlas, 2007.
SILVA, Jos Pereira da. Anlise financeira das empresas. 9. ed. So Paulo: Atlas, 2008.
Componente Carga
Curricular Horria
Comportamento Psicologia
Profissional 04 60
Organizacional Organizacional
Ementa
Evoluo do comportamento organizacional. Comportamento individual e as relaes com o trabalho:
valores, atitudes, emoes, percepo, aprendizagem, motivao e Comprometimento organizacional.
Fundamentos do comportamento de grupo: cultura e clima organizacional. Poder, conflito e negociao.
Mudana organizacional. Trabalho em equipe. Liderana. Qualidade de vida no trabalho.
Objetivo
Compreender os impactos que os comportamentos individuais e de grupo exercem nas organizaes e
entender a melhor forma de gerenciar estes impactos.
Bibliografia Bsica
MORGAN, G. Imagens da organizao. So Paulo: Atlas, 2007.
ROBBINS, Stephen P. Comportamento organizacional. 9. ed. So Paulo: Prentice Hall, 2002.
SCHERMERHORN JUNIOR, John R; HUNT, James G; OSBORN, Richard N. Fundamentos de

comportamento organizacional. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 1999.
COHEN, Allan R.; FINK, Stephen L. Comportamento organizacional: conceitos e estudos de caso. Rio
de Janeiro: Campus, 2003.
CHIAVENATO, Idalberto. Construo de talentos: coaching e mentoring. 3. ed. Rio de Janeiro:

Campus, 2002.
DAVIS, Keith; NEWSTROM, John W. Comportamento humano no trabalho: uma abordagem

psicolgica. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.
KANAANE, Roberto. Comportamento humano nas organizaes: o homem rumo ao sculo XXI. 2.
WAGNER, John A; HOLLENBECK, John R. Comportamento organizacional: criando vantagem

competitiva. So Paulo: Saraiva, 1999.
7 PERODO
Carga
Horria
Administrao de
Administrao Logstica 04 60 Recursos Materiais e
Patrimoniais
Empreendedorismo 04 60 ---
Administrao
Administrao Financeira II 04 60
Financeira I
Elaborao e Anlise de Projetos 04 60 ---
Optativa 04 60 ---
TOTAL 20 300
Componente Carga
Curricular Horria
Administrao de
Administrao
Profissional Recursos Materiais 04 60
Logstica
e Patrimoniais
Ementa
Introduo logstica. Logstica integrada. Logstica de distribuio no gerenciamento da cadeia de
suprimentos. Logstica reversa. Operadores logsticos e gesto de transportes. Localizao de depsitos:
armazns e centros de distribuio. O custeio baseado em atividades aplicado logstica. Produtividade,
eficincia e Benchmarking em servios logsticos. Gesto de informaes e troca de dados eletrnicos.
Objetivo
Abordar os aspectos mais relevantes relativos Logstica e Gesto da Cadeia de Abastecimento
(Supply Chain Management), de forma a capacitar o aluno a compreender, atuar e empreender em suas
futuras atividades profissionais, focalizando os conceitos, critrios, mtodos e tcnicas que so
necessrios para essa administrao.
Bibliografia Bsica
BALLOU, Ronaldo H. Logstica empresarial: transporte, administrao de materiais e distribuio
fsica. So Paulo: Atlas, 1993.
BOWERSOX, Donald J.; CLOSS, David J. Logstica empresarial: o processo de integrao da cadeia
de suprimento. So Paulo: Atlas, 2004.
CHING, Hong Yuh. Gesto de estoques na cadeia logstica integrada: supply chain. 3. ed. So Paulo:
Atlas, 2006.
BERTAGLIA, Paulo Roberto. Logstica e gerenciamento da cadeia de abastecimento. So Paulo:
Saraiva, 2003.
BOWERSOX, Donald J.; CLOSS, David J. Logstica empresarial: o processo de integrao da cadeia
de suprimento. So Paulo: Atlas, 2001.
GURGEL, Floriano do Amaral. Logstica industrial. So Paulo: Atlas, 2000.
HARRISON, Alan; HOEK, Remko Van. Estratgia e gerenciamento de logstica. So Paulo: Futura,
2003.
RODRIGUES, Paulo Roberto Ambrosio. Introduo aos sistemas de transporte no Brasil e logstica
internacional. 3. ed. So Paulo: Aduaneiras, 2004.
Componente Carga
Curricular Horria
Empreendedorismo Profissional --- 04 60
Ementa
Globalizao e competitividade. O fenmeno do empreendedorismo: conceito, origens e evoluo. O
mito do empreendedor e os benefcios proporcionados sociedade. Habilidades, atitudes e caractersticas
dos empreendedores - fatores psicolgicos e sociolgicos. Fatores limitantes e condicionantes ao
empreendedora. A inovao e o empreendedorismo. Oportunidades de negcios; identificao, seleo e
definio do negcio. O processo empreendedor. Plano de negcio: informaes ambientais, estratgias
de marketing, plano gerencial e operacional; plano financeiro.
Objetivo
Possibilitar a aquisio de conhecimentos bsicos relacionados construo de planos de negcio, bem
como estimular a capacidade empreendedora dos alunos para a criao de um negcio, produto ou
servio.
Bibliografia Bsica
BARON, Robert A; SHANE, Scott A. Empreendedorismo: uma viso do processo. So Paulo:
Thomson Learning, 2007
DORNELLES, Jose Carlos de Assis. Empreendedorismo: transformando idias em negcios. 3. ed.

SALIM, Csar; HOCHMAN, Nelson; RAMAL, Andra Ceclia; RAMAL, Silvina Ana. Construindo
planos de negcios: todos os passos necessrios para planejar e desenvolver negcios de sucesso. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2005.
BESSANT John; TIDD, Joe. Inovao e empreendedorismo. Porto Alegre: Bookman, 2009.
DOLABELA, Fernando. Oficina do empreendedor. Rio de Janeiro: Sextante / GMT, 2008.
DOLABELA, Fernando. O segredo de Lusa: uma idia, uma paixo e um plano de negcios: como
nasce o empreendedor e se cria uma empresa. 30. ed. So Paulo: Cultura, 2006.
DORNELLES, Jos Carlos de Assis. Empreendedorismo na prtica: mitos e verdades do

Empreendedor de Sucesso. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
HISRICH, Robert D.; PETERS, Michael P. Empreendedorismo. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.
Componente Carga
Curricular Horria
Administrao Administrao
Profissional 04 60
Financeira II Financeira I
Ementa
A funo financeira nas empresas e o papel do administrador financeiro. Risco, retorno e valor. Modelo
de precificao de ativos financeiros (CAPM). Teoria do portflio. Gesto baseada em valor. Medidas de
criao de valor. Avaliao de empresas. Decises de dividendos. Tcnicas de anlise do oramento de
capital. Oramento empresarial, planejamento e controle de resultados. Planejamento e controle de
vendas e receitas no-operacionais. Planejamento dos custos e despesas de produo.
Objetivo
Proporcionar aos discentes conhecimentos sobre avaliao de investimentos e oramento empresarial,
bem como precificao de ativos e composio de carteiras.
Bibliografia Bsica
ASSAF NETO, Alexandre. Finanas corporativas e valor. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2009.
GITMAN, Lawrence J. Princpios de administrao financeira. 10. ed. So Paulo: Pearson, 2004.
HOJI, Masakazu. Administrao financeira: uma abordagem prtica. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2003.
BODIE, Zvi; MERTON, Robert C. Finanas. Porto Alegre: Bookman, 2002.
BRITO, Paulo. Anlise e viabilidade de projetos de investimentos. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2006.
HOJI, Masakazu. Administrao financeira e oramentria: matemtica financeira aplicada,

estratgias financeiras e oramento empresarial. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2008.

SILVA, Jos Pereira da. Anlise financeira das empresas. 9. ed. So Paulo: Atlas, 2008.
Componente Carga
Curricular Horria
Elaborao e Anlise
Profissional --- 04 60
de Projetos
Ementa
Conceituao geral de projeto. Conceitos e importncia do gerenciamento de projetos. Gesto da
elaborao e execuo de projetos. Elementos bsicos dos projetos. O produto do projeto e o seu
mercado. Estudos tcnicos ou eleio da tecnologia de produo. Estudos financeiros ou estimativas de
investimentos e avaliao de resultados. Sistemas de informao como ferramenta de planejamento e
controle de projetos. Critrios de anlise de projetos. Anlise de viabilidade de projetos.
Objetivo
Proporcionar aos alunos a aquisio de conhecimentos necessrios para analisar projetos e decidir sobre a
sua viabilidade e ainda planejar, executar e controlar projetos.
Bibliografia Bsica
CASAROTTO FILHO, Nelson. Elaborao de projetos empresariais: anlise estratgica, estudo de
viabilidade e plano de negcio. So Paulo: Atlas, 2009.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amari. Administrao de projeto: como transformar idias em

resultados. So Paulo: Atlas, 1997.
WOILER, Samso; MATHIAS, Washington Franco. Projetos: planejamento, elaborao e anlise. 2. ed.
BELCHIOR, Procpio G. O. Planejamento e elaborao de projetos. Rio de Janeiro: Companhia
Editora Americana, 1972.
HOLANDA, Nilson. Planejamento e projetos: uma introduo s tcnicas de planejamento e

elaborao de projetos. Rio de Janeiro: APEC/MEC, 1975.
MENEZES, Luis Csar de Moura. Gesto de projetos. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2003.
RESNIK, Paul. A Bblia da pequena empresa: como iniciar com segurana sua pequena empresa e ser
muito bem-sucedido . So Paulo: McGraw-Hill, 1990.
VALERIANO, Dalton L. Gerenciamento estratgico e administrao por projetos. So Paulo:

Makron Books, 2001.
8 PERODO
Carga
Horria
Administrao
Estgio Curricular Supervisionado I 06 90
Financeira II
Administrao Pblica 04 60 ---
Metodologia e
Elaborao de Projeto de Pesquisa 04 60 Tcnicas de Pesquisa
Cientfica
tica Profissional 02 30 ---
Administrao de Servios 02 30 ---
Optativa 04 60 ---
TOTAL 26 390
Componente Carga
Curricular Horria
Estgio Curricular Administrao
Complementar 06 90
Supervisionado I Financeira II
Ementa
Aplicao e desenvolvimento dos conhecimentos tericos adquiridos durante o curso em situaes reais
do ambiente e da dinmica organizacional com orientao supervisionada pelos docentes, envolvendo
aspectos de pesquisa, investigao, identificao e soluo de problemas, alm do planejamento e
controle em entidades da administrao pblica, privada ou do terceiro setor nas vrias reas do curso de
administrao.
Objetivo
Proporcionar ao aluno a vivncia da prtica organizacional atravs do contato com organizaes pblicas,
privadas e/ou do terceiro setor.
Bibliografia Bsica
BIANCHI, Roberto; MORAES, Anna Cecilia de; ALVARENGA, Marina. Manual de Orientao:
Estgio Supervisionado. 4 ed. So Paulo: Cengage, 2009.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2002.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 22. ed. So Paulo: Cortez, 2002.
ARMANI, Domingos. Como elaborar projetos: guia prtico para elaborao e gesto de projetos
sociais. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2000.
BARROS, Aidil de Jesus Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de pesquisa:
propostas metodolgicas. 15. ed. Petrpolis: Vozes, 2004.
BOOTH, Wayne C; COLOMB, Gregory G; WILLIAMS, Joseph M. A arte da pesquisa. 2. ed So

Paulo: Martins Fontes, 2005.
______. Construindo o saber: metodologia cientfica: fundamentos e tcnicas. 15. ed. So Paulo:
Papirus, 2003.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos da metodologia cientfica. 6.

Componente Carga
Curricular Horria
Administrao
Pblica
Ementa
Evoluo da administrao pblica no Brasil. A Constituio Federal e a administrao pblica. Gesto
dos negcios pblicos. tica na administrao pblica. RH na administrao pblica. Polticas pblicas,
licitaes, contratos, administrao pblica gerencial, lei de responsabilidade fiscal. Processos
administrativos e as grandes reas funcionais da gesto pblica. Impacto das decises pblicas. Governo
eletrnico no Brasil.
Objetivo
Enfatizar a Gesto Governamental como instrumento que visa prestao de servios, exigindo que os
profissionais renovem seus mtodos de trabalho para tornar o processo de tomada de decises mais
eficaz.
Bibliografia Bsica
PEREIRA, Jos Matias. Curso de Administrao pblica: foco nas instituies e aes
governamentais. So Paulo: Atlas, 2008.
SANTOS, Clezio Saldanha dos. Introduo gesto pblica. 2. ed. So Paulo: Saraiva, 2007.
SPINK, Peter; Pereira, Luiz Carlos Bresser (Org.). Reforma do estado e administrao pblica
gerencial. 6. ed. Rio de Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 2005.
COUTINHO, Marcelo James Vasconcelos. Administrao Pblica voltada para o cidado: quadro
terico-conceitual. Revista do Servio Pblico, ano 51, nmero 3, Jul-Set, 2000.
FERRER, Florencia; LIMA, Cristian. Gesto pblica eficiente: impactos econmicos de governos
inovadores. Rio de Janeiro: Campus, 2006.
KEINERT, Tnia Margarete M. Administrao pblica no Brasil. So Paulo: Saraiva, 2003.
MOTTA, Paulo Roberto. A modernizao da administrao pblica brasileira nos ltimos 40 anos.
Revista da Administrao Pblica. Rio de Janeiro: Edio comemorativa, 2007.
NASCIMENTO, Edson Ronaldo. Gesto pblica. So Paulo: Saraiva, 2006.
Componente Carga
Curricular Horria
Metodologia e
Elaborao de
Complementar Tcnicas de 04 60
Projeto de Pesquisa
Pesquisa Cientfica
Ementa
A cincia e seus princpios fundamentais. Conceito de pesquisa. Como encaminhar uma pesquisa.
Tipologia de trabalhos cientficos: projeto, monografia, dissertao, tese e relatrios. Estrutura e
normalizao de trabalhos acadmicos conforme as normas da ABNT. Elaborao e apresentao de
anteprojeto, primeira fase do Trabalho de Curso, sob orientao docente.
Objetivo
Proporcionar o desenvolvimento das etapas para a construo do Trabalho de Curso TC.
Bibliografia Bsica

BOOTH, Wayne C; COLOMB, Gregory G; WILLIAMS, Joseph M. A arte da pesquisa. 2. ed. So

Papirus, 2003.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 16. ed. So Paulo: Perspectiva, 2000.
Componente Carga
Curricular Horria
tica Profissional Bsica --- 02 30
Ementa
tica: conceito e importncia. Doutrinas ticas: tica grega, tica crist-medieval, tica moderna e tica
contempornea. A tica e seu relacionamento com as outras cincias. Princpios ticos. geneologia moral.
A escolha de uma profisso. Cdigo de tica Profissional. tica e comunidade. Conscincia moral.
Tolerncia e responsabilidade intelectual. A normatizao do agir profissional. tica e radicalidade.
Princpios ticos aplicveis s relaes com clientes, concorrentes e fornecedores. Sigilo empresarial.
Responsabilidade social das organizaes.
Objetivo
Capacitar os alunos para a compreenso e o debate da tica e da tica profissional voltada
administrao em seus diferentes contextos profissionais e empresariais.
Bibliografia Bsica
CAMARGO, Marculino. Fundamentos de tica geral e profissional. 3. ed. Petrpolis: Vozes, 1999.
LOPES de S, Antnio. tica profissional . So Paulo: Atlas, 2001.
TOFFLER, Brbara Ley. tica no trabalho. So Paulo: Makron Books, 1993.

ARRUDA, Maria Ceclia Coutinho, et al. Fundamentos da tica empresarial e econmica. So Paulo:
Atlas, 2003.
CAMARGO, Marculino. Fundamentos da tica geral e profissional. Petrpolis: Vozes, 1999.
FERRELL, O. C.; FRAEDRICH, J.; FERRELL, L. tica empresarial. Rio de Janeiro: Reichmann &
Affonso, 2001.
S, Antonio Lopes de. tica profissional. So Paulo: Atlas, 1996.
SROUR, Robert Henry. Poder, cultura e tica, nas organizaes. 7. ed. Rio de Janeiro: Campus, 1998.
Componente Carga
Curricular Horria
Administrao de
Servios
Ementa
Entendendo os servios: caractersticas e elementos dos servios. Os tipos de servios e os possveis
mercados. O servio do ponto de vista do cliente. Criando valor por meio dos servios. A importncia
dos servios na economia brasileira. Ciclo de servios. Pacote de servios e seus componentes. Qualidade
na prestao de servio Administrando relacionamentos e aumentando a fidelidade do cliente. Aspectos
usados pelos clientes para avaliar o desempenho em servios. Novos servios: desenvolvimento e
lanamento. Servios na nova economia.
Objetivo
Proporcionar noes do desenvolvimento de servios no mercado, alm de enfatizar a gesto dos servios
na viso dos clientes e sua importncia para o aprimoramento continuo, destacando a qualidade e suas
caractersticas.
Bibliografia Bsica
FITZSIMMONS, James A.; FITZSIMMONS, Mona J. Administrao de servios: operaes,
estratgia e tecnologia da informao. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2000.
NOGUEIRA, Jos Francisco. Gesto estratgica de servios: teoria e prtica. So Paulo: Atlas, 2008.
OLIVEIRA, Braulio et al. Gesto de produtos, servios, marcas e mercados. So Paulo: Atlas, 2009.
AMBRSIO, Vicente; SIQUEIRA, Rodrigo. Plano de marketing passo a passo: servios. Rio de
Janeiro: Reichmann e Affonso, 2002.
AUMOND, Carlos Walter. Gesto de servios e relacionamentos: os 9 passos para desenvolver

excelncia em servios. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
BATESON, John E. G.; HOFFMAN, K. Douglas. Marketing de servios. 4. ed. Porto Alegre:
Bookman, 2001.
KALAKOTA, Ravi. E-business: estratgias para alcanar o sucesso no mundo digital. 2. ed. Porto
Alegre: Bookman, 2002.
MEDLIK, S.; INGRAM, H. Introduo hotelaria: gerenciamento e servios. Rio de Janeiro: Elsevier,
2002.
Componente Carga
Curricular Horria
Planejamento e
Administrao Profissional Empreendedorismo 04 60
Estratgica
Ementa
Evoluo do pensamento estratgico. Planejamento estratgico. Cenrios estratgicos. Estratgias
empresariais. Planejamento estratgico participativo e tcnicas utilizadas no planejamento. Tipos de
estratgias. Liderana estratgica. Escolha estratgica: decises de investimento, planejamento
corporativo. Modelo de tomada de decises estratgicas. Aspectos prticos do planejamento empresarial.
Objetivo
Facultar aos alunos o entendimento e a importncia da Gesto e do Planejamento Estratgico como
instrumento para a conduo de negcios e a prpria formao profissional do Administrador.
Bibliografia Bsica
COSTA, Eliezer Arantes da. Gesto estratgica: da empresa que temos para a empresa que queremos. 2.
ed. So Paulo: Saraiva 2007.
GHEMAWAT, Pankaj. A estratgia e o cenrio de negcios. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2007.
OLIVEIRA, Djalma Pinho Rebouas de. Planejamento estratgico: conceitos, metodologia e prticas.
26. ed. So Paulo: Atlas, 2009.
GIANESI, Irineu G. N.; CORRA, Henrique L. Administrao estratgica de servios: operaes
para a satisfao do cliente . So Paulo: Atlas, 1994.
HERRERO FILHO, Emilio. Balanced Scorecard e a gesto estratgica. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
MINTZBERG, Henry. Ascenso e queda do planejamento estratgico. Porto Alegre: Bookman, 2004.
OLIVEIRA, Djalma Pinho Rebouas de. Administrao estratgica na prtica: a competitividade para
administrar o futuro das empresas. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2007.
WRIGHT, P.; KROLL, M. J.; PARNELL, J. Administrao estratgica: conceitos. So Paulo: Atlas,
2000.
9 PERODO
Carga
Horria
Estgio Curricular
Estgio Curricular Supervisionado II 06 90
Supervisionado I
Planejamento e
Jogos de Empresas 04 60 Administrao
Estratgica
Trabalho de Curso 08 120 Elaborao de Projeto
de Pesquisa
Optativa 04 60 ---
Optativa 04 60 ---
TOTAL 26 390
Componente Carga
Curricular Horria
Estgio Curricular Estgio Curricular
Complementar 06 90
Supervisionado II Supervisionado I
Ementa
Aplicao e desenvolvimento dos conhecimentos tericos adquiridos durante o curso em situaes reais
do ambiente e da dinmica organizacional com orientao supervisionada pelos docentes, envolvendo
aspectos de pesquisa, investigao, identificao e soluo de problemas, alm do planejamento e
controle em entidades da administrao pblica, privada ou do terceiro setor nas vrias reas do curso de
administrao.
Objetivo
Proporcionar ao discente a prtica vivencial atravs do contato com as organizaes e ainda faz-lo
apreender a construo de relatrios.
Bibliografia Bsica
ROESCH, Sylvia Maria Azevedo. Projetos de estagio e de pesquisa em administrao: guia para
estgios, trabalhos de concluso, dissertaes e estudos de caso. 3. ed.So Paulo: Atlas, 1999.

Papirus, 2003.
Componente Carga
Curricular Horria
Estudos Planejamento e
Jogos de Empresas Quantitativos e suas Administrao 04 60
Tecnologias Estratgica
Ementa
Os jogos atravs dos tempos. Desenvolvendo o aprendizado atravs dos Jogos. Introduo a Teoria dos
Jogos: aplicao na gesto organizacional. Aplicando jogos nas empresas: o que so os jogos
empresariais e como utiliza-los para a eficcia da gesto organizacional. O Jogo como instrumento de
auxlio no pensamento estratgico e na capacitao profissional. Mtodos, tcnicas e desenvolvimento de
jogos. Desenvolvimento de competncias gerenciais por meio de jogos de negcios atravs da utilizao
de Softwares para simulao do ambiente competitivo organizacional. Simulaes de situaes
organizacionais diversas atravs das dinmicas grupais.
Objetivo
Apresentar a evoluo dos jogos e sua utilizao para o aprendizado nas organizaes, bem como
permitir a construo de analogias e transposio das situaes vivenciadas nas organizaes,
evidenciando a relevncia das disciplinas cursadas na formao de Administrador.
Bibliografia Bsica
FIANI, RONALDO. Teoria dos Jogos: para cursos de Administrao e Economia. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2003.
GRAMIGNA, Maria Rita. Jogos de Empresas e Tcnicas Vivenciais. 2. ed. Sao Paulo: Thomson
Learning , 2006
MARINHO, Raul. Prtica na teoria: aplicaes da teoria dos jogos e da evoluo aos negcios. So
AVI BERNI, Duilio de. Teoria dos Jogos: jogos de Estratgia, Estratgia Decisria, Teoria da Deciso.
So Paulo: Ernesto Reichmann, 2004.
FOMM, Marcus Manoel. Simulao empresarial: um enfoque voltado para o processo. So Paulo:
Univer cidade, 2004.
FREITAS FILHO, Paulo Jose de. Introduo modelagem e simulao de sistemas: com aplicaes
em Arena. 2. ed. rev. e atual. Florianpolis: Visual Books, 2008.
KROEHNERT, Gary. Jogos para treinamento em Recursos Humanos. So Paulo: Manole, 2001.
TUBINO, D. F. Planejamento e Controle da Produo: teoria e prtica. So Paulo: Atlas, 2007.

Componente Carga
Curricular Horria
Elaborao de
Trabalho de Curso Complementar 08 120
Projeto de Pesquisa
Ementa
Estrutura e normalizao de trabalhos acadmicos conforme as normas da ABNT. Elaborao do
Trabalho de Curso na forma de um artigo ou monografia.
Objetivo
Proporcionar o desenvolvimento das etapas para a construo do Trabalho de Curso TC.
Bibliografia Bsica

propostas metodolgicas. 15. ed. Petrpolis: Vozes, 2004

Papirus, 2003.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 16. ed. So Paulo: Perspectiva, 2000.
12.2 COMPONENTES CURRICULARES OPTATIVOS
Componente Carga
Curricular Horria
Lngua Brasileira de
Optativa --- 04 60
Sinais - LIBRAS
Ementa
Introduo: aspectos clnicos, educacionais e scio-antropolgicos da surdez. A Lngua Brasileira de
Sinais Brasileira - Libras: caractersticas bsicas da fonologia. Noes bsicas de lxico, de morfologia e
de sintaxe com apoio de recursos audio-visuais; Noes de variao. Praticar Libras: desenvolver a
expresso visual-espacial.
Objetivo
Proporcionar ao aluno conhecimentos sobre a Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS.
Bibliografia Bsica
BRITO, Lucinda Ferreira. Por uma gramtica de lnguas de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro,
1995.
COUTINHO, Denise. LIBRAS e Lngua Portuguesa: semelhanas e diferenas. Joo Pessoa:

Arpoador, 2000.
FELIPE, Tnia A. Libras em contexto.7. ed. Braslia: MEC/SEESP, 2007.

BRASIL. Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005. Braslia: MEC, 2005.
QUADROS, Ronice Muller de. Lngua de sinais brasileira: estudos lingsticos. Porto Alegre: Artmed,
2004.
SACKS, Oliver W. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. So Paulo: Companhia das
Letras,1999.
SKLIAR, Carlos. A surdez: um olhar sobre as diferenas. Porto Alegre: Mediao, 1998.
STRNADOV, Vera. Como ser surdo. Rio de Janeiro: Babel, 2000.

Componente Carga
Curricular Horria
Administrao de
Micro e Pequenas Optativa Empreendedorismo 04 60
Empresas
Ementa
Caracterstica das pequenas empresas. Viso abrangente e integrada da gesto de pequenas empresas.
Conceitos, princpios, tcnicas e processo no contexto dos modernos modelos de gesto. Dimenses
estratgicas e ttico-operacionais visando seu desenvolvimento e perpetuao no mercado. Talentos
requeridos e como desenvolv-los. Relao de interao com as grandes empresas.
Objetivo
Facultar aos alunos a compreenso do cenrio das pequenas empresas no Brasil, assim como suas
caractersticas e o papel do administrador e o perfil empreendedor.
Bibliografia Bsica
CASAROTTO, N. F.; Pires, L. H. Rede de Pequenas e mdias empresas e desenvolvimento local.
LONGENECKER, G. J.; MOORE, W. C. Administrao de pequenas empresas: nfase na gerncia

empresarial. So Paulo: Makron Books, 2000.
TACHIZAWA, T. Criao de novos negcios: gesto de micros e pequenas empresas. Rio de Janeiro:
FGV, 2002.
DOLABELA, Fernando. Oficina do Empreendedor. Rio de Janeiro: Sextante/GMT, 2008.
MACHADO, J. R. A arte de administrar pequenos negcios. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2003
MATIAS, A. B.; JNIOR, F. L. Administrao financeira nas empresas de pequeno porte. So

Paulo: Manole, 2002.
SALIM, Csar; HOCHMAN, Nelson; RAMAL, Andra Ceclia; RAMAL, Silvina Ana. Construindo
planos de negcios: todos os passos necessrios para planejar e desenvolver negcios de sucesso. Rio de
SARQUIS, A. B. Marketing para pequenas empresas. So Paulo: SENAC, 2003.

Componente Carga
Curricular Horria
Comportamento do Administrao de
Optativa 04 60
Consumidor Marketing
Ementa
O que o comportamento do consumidor e porque estud-lo. A evoluo do comportamento do
consumidor. O comportamento do consumidor e o mercado. O aprendizado no comportamento do
consumidor. Determinantes individuais do comportamento do consumidor, demografia, psicografia e
personalidade, motivao e conhecimento. Influncias ambientais no comportamento do consumidor,
cultura, etnia e classe social. Influncias familiares, pessoais e de grupos. O processo de deciso de
compra do consumidor.
Objetivo
Apresentar, discutir e entender como o papel do comportamento do consumidor afeta a gesto
empresarial em seus vrios nveis e como esse entendimento pode ajudar o Administrador no processo de
tomada de deciso.
Bibliografia Bsica
BLACKWELL, R. D; MINIARD, P. W. ; ENGEL, J. F. Comportamento do consumidor. So Paulo:
Cengage Learning, 2008.
GIGLIO, Ernesto Michelangelo. O comportamento do consumidor. 3. ed. So Paulo: Cengage

Learning, 2005.
SOLOMON, Michael R. O comportamento do consumidor: comprando, possuindo e sendo. So

Paulo: Bookman, 2008.
ENGEL, James F. Comportamento do consumidor. So Paulo: LTC, 2000.
MARTIN, Neale. Hbitos de consumo: o comportamento do consumidor que a maioria dos profissionais
de marketing ignora. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.
MCCRACKEN, Grant. Cultura e consumo: novas abordagens ao carter dos bens e das atividades de
consumo. So Paulo: Manual, 2003.
SAMARA, Beatriz Santos. Pesquisa de marketing: conceitos e metodologia. So Paulo: Makron Books,
2001.
SCHIFFMAN, Leon G. Comportamento do consumidor. So Paulo: LTC, 2000.

Componente Carga
Curricular Horria
Planejamento e
Administrao de
Optativa Administrao 04 60
Agronegcios
Estratgica
Ementa
O agronegcio no Brasil e no Mundo. O que o agronegcio? Conceitos e princpios bsicos. A gesto
do agronegcio - gerenciamento dos sistemas agroindustriais. O agronegcio e suas inter-relao entre os
elos das cadeias produtivas. A gesto no meio rural. As caractersticas dos empreendimentos e dos
empreendedores rurais. A agricultura familiar e desenvolvimento sustentvel. O
associativismo/cooperativismo no agronegcio. Impactos do Agronegcio para o Nordeste.
Objetivo
Proporcionar aos alunos a compreenso do ambiente das organizaes do agronegcio, de forma a
permitir uma viso sistmica do setor, capacitando-os para atuar tambm nesse segmento da economia.
Bibliografia Bsica
ARAJO, Massilon J. de. Fundamentos de Agronegcios. 3. ed. So Paulo: Atlas, 2010.
CALLADO, Antnio Andr Cunha. Agronegcio. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2008.
NEVES, Marcos Fava; ZYLBERSZTAJN, Dcio; NEVES, Evaristo Marzabal. Agronegcio do

Brasil. So Paulo: Saraiva 2005
BATALHA, Mrio Otvio. Gesto agroindustrial. 3. ed. So Paulo: Atlas, 2007.v.1.
BATALHA, Mrio Otvio. Gesto agroindustrial. 5.ed.. So Paulo: Atlas, 2009.v.2.
CASTRO, Luciano Thom e; NEVES, Marcos Fava. Marketing e estratgia em agronegcio e

alimentos. So Paulo: Atlas, 2003.
QUEIROZ, Timteo Ramos; ZUIN, Lus Fernando Soares. Agronegcio Gesto e inovao. So
Paulo: Saraiva 2006
NEVES, Marcos Fava. Agronegcios & desenvolvimento sustentvel. So Paulo: Atlas, 2007.
Componente Carga
Curricular Horria
Administrao de
Inteligncia
Optativa Sistemas de 04 60
Empresarial
Informao II
Ementa
Paradigmas atuais na gesto empresarial, sociedade da informao, gesto da informao, contexto da
mudana, contexto organizacional. As principais teorias e caractersticas do Business Intelligence,
monitoramento ambiental, gesto do conhecimento, inteligncia competitiva, organizao da funo
inteligncia competitiva, processo para identificao e definio das necessidades de inteligncia. O
papel da Tecnologia de Informao. Implementao de um Sistema de Inteligncia Empresarial.
Objetivo
Proporcionar aos alunos a compreenso dos vrios conceitos, elementos e processos que proporcionam
inteligncia dentro das organizaes, de forma a permitir uma viso sistmica desses processos,
capacitando-os para analisar e desenvolver propostas de implantao de sistemas de inteligncias
empresarial com apoio de ferramentas de tecnologia da informao e comunicao.
Bibliografia Bsica
BRAGA, Fabiane; GOMES, Elisabeth. Inteligncia competitiva: como transformar informao em um
negcio lucrativo. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
FULD, Leonard. Inteligncia competitiva: como se manter frente dos movimentos da concorrncia.
TURBAN, Efraim; SHARDA, Ramesh; ARONSON, Jay E.; KING, David. Business Intelligence: um
enfoque gerencial para a inteligncia do negcio. So Paulo: Artmed Bookman, 2009.
BEHNKEN, Srgio Paulo; et all. Gesto estratgica da informao e inteligncia competitiva. So
CASTELLS, Manuel. A Era da Informao: economia, sociedade e cultura. A Sociedade em Rede. 3.

ed. So Paulo: Paz e Terra, 2000. v.1
DEVENPORT, Thomas H.; PRUSAK, Lawrence. Conhecimento empresarial. Rio de Janeiro: Campus,
1998.
MILLER, Jerry P. O milnio da inteligncia competitiva. So Paulo: Artmed Bookman, 2002
REZENDE, Denis Alcides. Tecnologia da informao integrada inteligncia empresarial:

alinhamento estratgico e anlise da prtica nas organizaes. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2002.
Componente Carga
Curricular Horria
Comunicao Administrao de
Optativa 04 60
Empresarial Marketing
Ementa
Histrico da comunicao empresarial. Comunicao e globalizao. Estruturas organizacionais na
comunicao empresarial. Comunicao empresarial e seus principais conceitos. Gerenciamento da
comunicao. Avaliao do resultado da comunicao. Comunicao Interna, Mercadolgica e
Institucional.
Objetivo
Conceituar de forma contextualizada a comunicao empresarial, identificando os nveis de atuao da
comunicao organizacional, descrevendo o processo de comunicao e sua relao com o processo
administrativo.
Bibliografia Bsica
BUENO, Wilson da Costa. Comunicao empresarial: polticas e estratgias. So Paulo: Saraiva,
2009.
MACARENCO, Isabel; TERCIOTTI, Sandra Helena. Comunicao empresarial na prtica. So

Paulo: Artmed Bookman, 2009.
SHIMP, Terence A. Comunicao integrada de marketing propaganda e promoo. 7. ed. So

FIGUEIREDO, Rubens; NASSAR, Paulo. O que comunicao empresarial. So Paulo, 1995.
(Coleo Primeiros Passos).
NASSAR, P.; FIGUEIREDO, R. O que a comunicao empresarial. So Paulo: Brasiliense, 1995.
NEVES, Roberto de Castro. Comunicao empresarial integrada: como gerenciar: imagem, questes
pblicas, comunicao simblica, crises empresariais. Rio de Janeiro: Mauad, 2000.
PIMENTA, Maria Alzira. Comunicao empresarial. 4. ed. Campinas: Alnea, 2004.
REGO, Francisco Gaudncio Torquato. Tratado de comunicao organizacional e poltica. So Paulo:

Pioneira Thomson Learning, 2002
Componente Carga
Curricular Horria
Tcnicas de Administrao de
Optativa 04 60
Negociao Pessoas II
Ementa
Conceitos de negociao e familiarizao com o as prticas de negociao e suas dificuldades de
utilizao. Tipos de negociao e suas principais etapas. Conceito de conflitos - tipologias e
caractersticas dos conflitos. A deciso conceitos, tipos, processo de tomada de deciso. Resoluo de
conflitos e o processo de tomada de deciso. Meios para a resoluo de conflitos - conciliao,
negociao, arbitragem e mediao. Caractersticas do bom negociador. A negociao na prtica do
administrador.
Objetivo
Facultar aos alunos conhecimentos sobre os principais conceitos e tcnicas de negociao, resoluo de
conflitos e tomada de deciso, bem como desenvolver aptides para uso dessas tcnicas no exerccio
profissional da Administrao.
Bibliografia Bsica
ANDRADE, Rui Otvio Bernardes de; ALYRIO, Rovigati Danilo; MACEDO, Marcelo lvaro da Silva.
Princpios de negociao: ferramentas e gesto. So Paulo: Atlas, 2004.
GHISI, Flvia Angeli; MARTINELLI, Dante Pinheiro. Negociao: aplicaes prticas de uma
abordagem sistmica. So Paulo: Saraiva, 2006.
PESSOA, Carlos. Negociao aplicada: como utilizar as tticas e estratgias para transformar conflitos
interpessoais em relacionamentos cooperativos. So Paulo: Atlas, 2008.
CANDELORO, Raul. Negociao: como lidar com objees utilizando solues eficazes e realizar
acordos personalizados. So Paulo: Quantun, 2002. (Coleo Passos de Venda).
CHRISTOPHER, Elizabeth M. Tcnicas de negociao. So Paulo: Clio, 2001.
FERREIRA, Gonzaga. Negociao: como usar a inteligncia e a racionalidade. So Paulo: Atlas, 2008.
LEWICKI, Roy L.; SAUNDERS, David M.; MINTON, John W. Fundamentos da negociao. 2. ed.
So Paulo: Artmed Bookman, 2002
MARTINELLI, P. Dante; PAULA, Ana de Almeida. Negociao: como transformar confronto em

cooperao. So Paulo: Atlas, 1997.
Componente Carga
Curricular Horria
Administrao de
Optativa Empreendedorismo 04 60
Varejo
Ementa
O Que o varejo? As organizaes varejistas tipos e classificaes. A gesto de organizaes do varejo,
planejamento, organizao, direo e controle da rea comercial. Instrumentos de marketing voltados ao
varejo. Atividade de vendas: estratgias, distribuio, gerenciamento de vendedores, sistemas de
remunerao, avaliao e controle do ponto de venda. Relaes empresa/vendedor x cliente. O varejo
virtual.
Objetivo
Facultar aos alunos conhecimentos sobre a gesto de organizaes do varejo desenvolvendo a capacidade
de identificar as principais estratgias de atuao de empresas varejistas, bem como proporcionar o
reconhecimento da importncia das atividades varejistas na vida das organizaes e dos consumidores.
Bibliografia Bsica
PARENTE, Juracy. Varejo no Brasil. So Paulo: Atlas, 2000.
SERRENTINO, Alberto. Inovaes no varejo: decifrando o quebra-cabea do consumidor. 2. ed. So

WEITZ, Barton A; LEVY, Michael. Administrao de varejo. So Paulo: Atlas, 2000.

KOTLER, Philip. Administrao de Marketing. So Paulo: Atlas, 1998.
LAS CASAS, Alexandre Luzzi. Marketing de varejo. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2006.
PARENTE Juracy; GELMAN Jacob Jacques. Varejo e responsabilidade social. So Paulo: Artmed
Bookman, 2006.
PARENTE, Juracy; LIMEIRA, Tnia M. Vidigal; BARKI, Edgard. Varejo para a baixa renda. So
WESTERFILD, Randolfh W.; ROSS, Stephen A. Princpios de administrao financeira. 2. ed. So

Paulo: Atlas, 2001.
Componente Carga
Curricular Horria
Administrao
Mercado de Capitais Optativa 04 60
Financeira II
Ementa
Introduo ao sistema financeiro. Modelo de precificao de ativos financeiros (CAPM). Teoria do
portflio. Noes bsicas de teoria da deciso. Ttulos de mercados de capitais. Mercado de capitais e
bolsa de valores. Mercado de renda varivel e fixa. Captaes no exterior. Operao de leasing, factoring,
seguros e derivativos.
Objetivo
Proporcionar aos discentes conhecimentos sobre como funciona o mercado de capitais, bem como
precificao de ativos e composio de carteiras.
Bibliografia Bsica
LAGIOIA, Umbelina Cravo Teixeira. Fundamentos do mercado de capitais. So Paulo: Atlas, 2007.

ANDREZO, Andra F.; LIMA, Iran Siqueira. Mercado financeiro: aspectos conceituais e histricos. 3.
LEMGRUBER, Eduardo Fac; COSTA JR, Newton Carneiro Affonso da; LEAL, Ricardo Pereira C.
Mercado de capitais. So Paulo: Atlas, 2000.
LIMA, Adilson Celestino de; CALLADO, Aldo Leonardo Cunha; CALLADO, Antnio Cunha;
CARMONA, Charles Ulises de Montreuil; et al. Finanas corporativas e mercados. So Paulo: Atlas,
2009.
LIMA, Gerlando Augusto Sampaio Franco de; LIMA, Iran Siqueira; PIMENTEL, Ren Coppe. Curso
de mercado financeiro: tpicos especiais. So Paulo: Atlas, 2006.
Componente Carga
Curricular Horria
Finanas Administrao
Optativa 04 60
Comportamentais Financeira II
Ementa
Viso geral das finanas. Desenvolvimento histrico das finanas. Filosofias de investimentos e tomada
de decises. Finanas tradicionais e modernas. Hipteses de mercados eficientes. Teoria das perspectivas.
Teoria da utilidade e comportamento racional. Finanas corporativas com investidores e/ou gestores
irracionais. Averso ao risco.
Objetivo
Proporcionar aos discentes conhecimentos sobre finanas comportamentais, no que diz respeito
interdisciplinaridade entre a rea de finanas, economia e psicologia.
Bibliografia Bsica
ANDREZO, Andra F.; LIMA, Iran Siqueira. Mercado financeiro: aspectos conceituais e histricos. 3
BARBEDO, Cladio Henrique da Silveira; SILVA, Eduardo Camilo da. Finanas comportamentais:
pessoas inteligentes tambm perdem dinheiro. So Paulo: Atlas, 2008.
LEMGRUBER, Eduardo Fac; COSTA JR, Newton Carneiro Affonso da; LEAL, Ricardo Pereira C.
Finanas corporativas. So Paulo: Atlas, 2001.
LIMA, Gerlando Augusto Sampaio Franco de; LIMA, Iran Siqueira; PIMENTEL, Ren Coppe. Curso
de mercado financeiro: tpicos especiais. So Paulo: Atlas, 2006.
LIMA, Adilson Celestino de; CALLADO, Aldo Leonardo Cunha; CALLADO, Antnio Cunha;
CARMONA, Charles Ulises de Montreuil; et al. Finanas corporativas e mercados. So Paulo: Atlas,
2009.

Componente Carga
Curricular Horria
Oramento Pblico e Administrao
Optativa 04 60
Privado Financeira II
Ementa
Processos de planejamento e controle empresarial. O sistema oramentrio: implantao, requisitos e
etapas. Planejamento estratgico, execuo e controle. Oramento empresarial, contnuo, de base zero e
por atividades. Controle oramentrio: anlise de sensibilidade, variaes e significncias. Processo
oramentrio. Princpios oramentrios. Sistema e processo oramentrio. Execuo oramentria e
financeira.
Objetivo
Proporcionar aos alunos conhecimentos sobre a construo de oramentos na rea pblica e privada.
Bibliografia Bsica
GIACOMONI, James. Oramento pblico. 14. ed. So Paulo: Atlas, 2007.
LINKES, Rogrio Joo. Manual de oramento. So Paulo: Atlas, 2007.
SANVICENTE, A. Z.; SANTOS, C. da C. Oramento na administrao de empresas: planejamento e

controle. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1995.
FREZATTI, Fbio. Oramento empresarial: planejamento e controle gerencial. So Paulo: Atlas, 2007.
HOJI, Masakazu. Administrao financeira: matemtica financeira aplicada, estratgias financeiras e

oramento empresarial. 8. ed. So Paulo: Atlas, 2009.
MOREIRA, Jos Carlos. Oramento empresarial: manual de elaborao. 5. ed. So Paulo: Atlas 2002.
SOBANSKI, J. J. Prtica de oramento empresarial: um exerccio programado. 3. ed. So Paulo:

Atlas, 2000.
WELSCH, Glenn A. Oramento empresarial. Traduo de A. Z. Sanvicente, 4. ed. So Paulo: Atlas,

1983.
Componente Carga
Curricular Horria
Contabilidade
Controladoria Optativa 04 60
Gerencial
Ementa
A funo da controladoria. Conceitos bsicos de controle de gesto. Medio, controle e avaliao de
desempenho gerencial. Sistemas de recompensa. Modelos de decises gerenciais e seus fundamentos
lgicos e matemticos. Indicadores de desempenho financeiro e no-financeiro. Relatrios Gerenciais.
Objetivo
Proporcionar aos alunos conhecimentos sobre o papel e as funes da controladoria em um ambiente
empresarial competitivo.
Bibliografia Bsica
ANTHONY, Robert N.; GOVINDARAJAN, Vijay. Sistemas de controle gerencial. So Paulo: Atlas,
2001.
CAGGIANO, Paulo Csar; FIGUEIREDO, Sandra. Controladoria: teoria e prtica. 4. ed. So Paulo:
Atlas, 2008.
CATELLI, A. et al. Controladoria: uma abordagem da gesto econmica GECON. 2. ed. So Paulo:
Atlas, 2001.
ATKINSON, Anthony A.; BANKER, Rajiv D.; KAPLAN, Robert S. Contabilidade gerencial. 2.ed. So
Paulo:Atlas, 2008.
MORANTE, Antnio Salvador; JORGE, Fauzi Timaco. Controladoria: anlise financeira, planejamento
e controle oramentrio. So Paulo: Atlas, 2008.
NASCIMENTO, Auster Moreira; REGINATO, Luciane. Controladoria: um enfoque na eficcia

organizacional. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2009.
PADOVEZE, C. L. Controladoria estratgica e operacional: conceitos, estrutura, aplicao. So Paulo:

Pioneira, 2003.
SILVA, Carlos Alberto dos Santos; PEREZ JR. Jos Hernandez; OLIVEIRA, Lus Martins.
Controladoria estratgica. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2009.
Componente Carga
Curricular Horria
Fundamentos de
Pesquisa de Mercado Optativa 04 60
Marketing
Ementa
Tipologia da pesquisa de mercado. O projeto de pesquisa. Etapas de uma pesquisa de mercado.
Instrumentos de coleta de dados. Tcnicas amostrais. Apurao e anlise de dados. O relatrio. Uso da
pesquisa de mercado no processo decisrio.
Objetivo
Possibilitar o entendimento das variveis do mercado para realizao de uma pesquisa mais aprofundada
para o desenvolvimento correto das estratgias da empresa, provendo a organizao de recursos tericos
e tcnicos.
Bibliografia Bsica
McDANIEL, Carl; GATES, Roger. Fundamentos de pesquisa de marketing. 4. ed. So Paulo: LTC,
2005.
MILAN, Gabriel Sperandio. Administrao mercadolgica: teoria e pesquisa. So Paulo: Educs, 2004.
RUTTER, Marina. Pesquisa de mercado: srie princpios. So Paulo: tica, 2006.

MALHOTRA, Naresh K. Pesquisa de marketing: uma orientao aplicada. Porto Alegre: Bookman,
2001.
MATTAR, Fauze Najib. Pesquisa de marketing: metodologia, planejamento. 5. ed. Sao Paulo: Atlas,
1999.
PINHEIRO, Roberto Meireles; et. al. Comportamento do consumidor e pesquisa de mercado: srie
marketing. Rio de Janeiro: FGV, 2004.
SAMARA, Beatriz Santos; BARROS, Jose Carlos de. Pesquisa de marketing: conceitos e metodologia.
4. ed. So Paulo: Pearson Education, 2007.
TAGLIACARNE, Guglielmo. Pesquisa de mercado: tcnica e prtica. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1986.
Componente Carga
Curricular Horria
Pesquisa e
Administrao de
Desenvolvimento de Optativa 04 60
Marketing
Produtos
Ementa
Entendimento das novas necessidades do consumidor. Entendimento da funcionalidade do produto.
Processo de desenvolvimento de produtos. Desenvolvimento de produtos como processo de negcio.
Criao de valor para o produto. Princpios e prticas para a criao de valor. Etapas para lanamento de
novos produtos. Embalagem e rotulagem. Estratgia de posicionamento. O gerenciamento de produtos e
marcas nas organizaes.
Objetivo
Propiciar o entendimento das novas necessidades dos consumidores em relao ao produto, alm de sua
criao e desenvolvimento, agregando valor aos mesmos.
Bibliografia Bsica
FILHO, Antonio Nunes Barbosa. Projeto e desenvolvimento de produtos. So Paulo: Atlas, 2009.
IRIGARAY, Hlio Arthur; et al. Gesto e desenvolvimento de produtos e marcas. Rio de Janeiro:
FGV, 2004.
URDAN, Andr Torres; URDAN, Flavio Torres. Gesto do composto de marketing: viso integrada de
produto, distribuio e comunicao. Estratgias para empresas brasileiras. So Paulo: Atlas, 2006.
DAFT, R. L. Teoria e projeto das organizaes. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999.
ROZENFELD, H. et al. Gesto de desenvolvimento de produtos: uma referncia para a melhoria do

processo. So Paulo: Saraiva, 2006.
TAKAHASHI, Srgio. Gesto de inovao de produtos. Rio de Janeiro: Campus Elsevier, 2007.
Componente Carga
Curricular Horria
Administrao de
Governo Eletrnico Optativa Sistemas de 04 60
Informao II
Ementa
Conceituaes sobre governo eletrnico. A nova face do governo. Polticas globais. Gesto de negcios
do setor pblico. Poltica brasileira de governo eletrnico. As interfaces com a sociedade. Gesto da
segurana da informao. Incluso digital: desafios e oportunidades.
Objetivo
Fornecer conhecimentos sobre as aes de polticas pblicas ligadas ao governo e ao meio on-line e os
aspectos de gesto e incluso digital.
Bibliografia Bsica
FERRER, Florencia; SANTOS, Paula. E-government: o governo eletrnico no Brasil. So Paulo:
Saraiva, 2004.
OLIVEIRA, Ftima Bayma de. Tecnologia da informao e comunicao: desafios e propostas

estratgicas para o desenvolvimento dos negcios. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.
ZUGMAN, Fbio. Governo eletrnico: saiba tudo sobre essa revoluo. So Paulo: Livropronto, 2006.
BOBBIO, Norberto. Teoria das formas de governo. Braslia: UNB, 1998.
CASTELLS, Manuel. A Sociedade em rede. So Paulo: Paz e Terra, 2000.
OBRIEN, James. Sistemas de informao e as decises gerenciais na era da internet. 9. ed. So

OLIVO, Luis. Reglobalizao do estado e da sociedade em rede na era do acesso. Florianpolis:

Boiteux, 2004.
TERRA, J. C. C.; GORDON, C. Portais corporativos: a revoluo na gesto do conhecimento. So

Paulo: Negcio, 2002.
Componente Carga
Curricular Horria
Administrao de
Comrcio Eletrnico Optativa Sistemas de 04 60
Informao II
Ementa
A internet e os negcios. Fundamentos do comrcio eletrnico. Entendendo o consumidor online.
Planejamento de negcios no meio online. O impacto dos mercados eletrnicos nas organizaes e nos
processos de negcios. Cadeia de suprimentos e de valor no e-commerce. Estratgias de e-commerce.
Propaganda e promoes na web. Lei, tica e cibercrime.
Objetivo
Prover o aluno de conhecimentos acerca do comrcio eletrnico e das possibilidades comerciais
existentes no meio eletrnico, entendendo o cliente e o mercado virtual.
Bibliografia Bsica
ALBERTIN, Alberto Luiz. Comrcio eletrnico: modelos, aspectos e contribuies de sua aplicao.
TURBAN, Efraim; KING, David. Comrcio eletrnico: estratgias e gesto. So Paulo: Prentice Hall,
2004.
VASCONCELOS, Eduardo. E-commerce nas empresas brasileiras. So Paulo: Atlas, 2005.
FRANCO Jr., Carlos F. E-Business: internet, tecnologia e sistemas de informao na administrao de
empresas. 3. ed. So Paulo: Atlas, 2005.
FRANCO Jr., Carlos F. E-Business na infoera: o impacto da infoera na administrao de empresas. So

Paulo: Atlas, 2006.
OBRIEN, James. Sistemas de informao e as decises gerenciais na era da internet. 9. ed. So

REEDY, Joel; SCHULLO, Shauna; ZIMMERMAN, Kenneth. Marketing eletrnico. Porto Alegre:
Bookman, 2001.
SEYBOLD, P. B. Clientes.com: como criar uma estratgia empresarial para a internet que proporcione
lucros reais. So Paulo: Makron Books, 2000.
Componente Carga
Curricular Horria
Instituies do
Direito Social Optativa Direito Pblico e 04 60
Privado
Ementa
Conceitos fundamentais dos direitos sociais e seguridade social, com introduo ao Direito Social,
Direito do Trabalho e Direito Previdencirio
Objetivo
Compreender num contexto social o Direito Trabalhista e Previdencirio, como ferramentas importantes
na cincia administrativa, com enfoque principal aos aspectos normativos de convivncia social e
empresarial.
Bibliografia Bsica
MARTINS, Srgio Pinto. Direito da Seguridade Social. 20. ed. So Paulo: Atlas, 2004.
NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Iniciao ao Direito do Trabalho. 30. ed. So Paulo: LTR, 2004.
TOM, Fabiana Del Padre. Contribuies para a seguridade social. 5. ed. Curitiba: Juru, 2006
ARRUDA, Ktia Magalhes. Direito constitucional do trabalho. So Paulo: LTr, 1998.
CARRION, Valentin. Comentrio consolidao das leis do trabalho. 29. ed. So Paulo: Saraiva,
2004.
CASTRO, Carlos Alberto Pereira de. LAZZARI, Joo Batista. Manual de direito previdencirio. 5. ed.
So Paulo: LTr, 2004.
FHRER, Maximilianus Cludio Amrico; FHRER, Maximiliano Roberto Ernesto. Resumo de direito
do trabalho. 13. ed. So Paulo: Malheiros, 2004.
GONALVES, Odonel Urbano. Manual de direito previdencirio. 10. ed. So Paulo: Atlas, 2002.
Componente Carga
Curricular Horria
Responsabilidade
Social e Comportamento
Optativa 04 60
Desenvolvimento Organizacional
Sustentvel
Ementa
Conceitos de responsabilidade social. As organizaes e a responsabilidade social. Implantao da
responsabilidade social. Desenvolvimento sustentvel. Legislao ambiental. Estudo de impacto
ambiental. Sistema de gesto ambiental.
Objetivo
Proporcionar oportunidade ao discente de desenvolver conhecimento e reflexes sobre responsabilidade
social nas empresas sob os enfoques tcnico e humano. Conhecer e desenvolver habilidades para a
utilizao de ferramentas de desenvolvimento sustentvel com nfase em solues modernas para os
desafios empresariais relacionados.
Bibliografia Bsica
HOLLIDAY, Charles. Cumprindo o prometido: casos de sucesso de desenvolvimento sustentvel. Rio
de Janeiro: Campus, 2002.
MELO NETO, Francisco P. e FROES, Csar. Gesto da responsabilidade social corporativa. Rio de
Janeiro: Qualitymark, 2005.
TAKESHY, Tachizawa. Gesto ambiental e responsabilidade social corporativa. So Paulo: Atlas,

2002.
BARBIERI, Jos Carlos. Gesto ambiental empresarial. So Paulo: Saraiva, 2004.
BELLEN, Hans Michael Van. Indicadores de sustentabilidade. Rio de Janeiro: FGV, 2005.
MACHADO FILHO, Cludio Pinheiro. Responsabilidade social e governana. So Paulo: Pioneira

Thonson Learning, 2006.
MELO NETO, Francisco P.; FROES, Csar. Responsabilidade social e cidadania empresarial. Rio de
Janeiro: Qualitymark, 1999.
TAKESHY, Tachizawa. Organizaes no governamentais e terceiro setor. So Paulo: Atlas, 2002.

Componente Carga
Curricular Horria
Planejamento e
Administrao
Governana
Optativa Estratgica/ 04 60
Corporativa
Administrao
Financeira II
Ementa
Conceitos e diferenas de governabilidade e governana; Governana corporativa; Governana
societria; Abrangncia, Razes e Fatores de Desenvolvimento da Governana Corporativa; Os grandes
marcos construtivos e as questes centrais; Os modelos e o processo de governana corporativa;
Tendncias da governana corporativa; Instrumentos de gesto e controle corporativo: Balanced
Scorecard BSC, aplicao em empresa pblicas e privadas; Governana de Cadeia Produtiva;
Estruturas e mecanismos de governana; Formas de governana; articulao para formulao da
estratgia; arcabouo terico das formas de governana; mtodo para anlise de governana; Estratgias
que determinam as formas de governana; configurao das formas de governana; estratgias de
integrao vertical e estratgias cooperativas. Eficincia dos sistemas de governana corporativa.
Objetivo
Levar ao conhecimento dos alunos as principais referncias tericas sobre Governana das Organizaes,
proporcionando estudos avanados, de modo que os mesmos tenham slido embasamento das matrizes
tericas sobre as organizaes e suas evolues.
Bibliografia Bsica
ANDRADE, A, ROSSETI, J.P. Governana corporativa: fundamentos, desenvolvimento e tendncias.
OLIVEIRA, Djalma Pinho Rebouas de. Governana corporativa na prtica: integrando acionistas,
conselho de administrao e diretoria executiva na gerao de resultados. So Paulo: Atlas, 2006.
STEINBERG, H. A Dimenso Humana da Governana Corporativa. So Paulo: Gente, 2003.

BESANKO, D; DRANOVE, D., SHANLEY, M., SCHAEFER, S. A economia da estratgia. 3. ed. So
Paulo: Bookman, 2006.
BORNHOLDT, Werner. Governana na empresa familiar. So Paulo: Bookman, 2005.
MACHADO FILHO, C. A. P. Responsabilidade social e governana: o debate e as implicaes. So

Paulo: Cengage Learning, 2006.
ROSSETI, Jos Paschoal; ANDRADE, Adriana. Governana corporativa: fundamentos,

desenvolvimento e tendncias. So Paulo: Atlas, 2004.
SILVA, Edson Cordeiro da. Governana Corporativa nas Empresas. So Paulo: Atlas, 2006.
Componente Carga
Curricular Horria
Administrao do Administrao de
Optativa 04 60
Conhecimento Pessoas II
Ementa
Introduo gesto do conhecimento; A sociedade da informao e do conhecimento: A turbulncia do
novo ambiente organizacional, tecnologia, sociedade e mudana organizacional, A reinveno das
organizaes: Learning Organization, Reformulao das cadeias de valor; A organizao do
conhecimento: o conhecimento e as organizaes, A arquitetura do conhecimento: dos dados ao
conhecimento, tipificao do conhecimento: individual e organizacional e tcito e explcito. Estrutura do
conhecimento organizacional: criao, disseminao e uso do conhecimento nas organizaes, Modelo de
criao e integrao do conhecimento na organizao; O trabalhador do conhecimento: um novo contexto
de trabalho, agentes do conhecimento e meios de produo. Comunidades de prtica, A motivao na
organizao do conhecimento, O capital intelectual como fonte de vantagem competitiva; A Gesto do
Conhecimento nas Organizaes: Conceito e objetivos da gesto do conhecimento, cultura
organizacional para a gesto do conhecimento, Sistema de gesto do conhecimento, O papel das
tecnologias de informao, Modelo de gesto do conhecimento; A relevncia da aprendizagem: A gesto
do conhecimento e a aprendizagem. Aprendizagem organizacional e aprendizagem individual; adoo e
prticas de gesto do conhecimento nas organizaes: projetos de implementao de gesto de
conhecimento, prticas em pequenas e mdias empresas e em grandes empresas.
Objetivo
Proporcionar uma viso bsica, mas integrada, dos conceitos e prticas associados gesto do
conhecimento, em qualquer organizao, tornando os alunos aptos a entender os desafios que se colocam
nesta rea, e a serem capazes de reconhecer formas de os equacionar e resolver.
Bibliografia Bsica
DAVENPORT, T. H.; PRUSAK, L. Conhecimento empresarial. So Paulo: Campus, 1998.
NONAKA, I.; TAKEUCHI, H., Criao de conhecimento na empresa. Rio de Janeiro: Campus, 1997.
TERRA, Jos Cludio Cyrineu. Gesto do conhecimento: o grande desafio empresarial. 5. ed. Rio de
BUKOWITZ, W. R. & WILLIAMS, R. L. Manual de gesto do conhecimento. Porto Alegre:
Bookman, 2002.
CAVALCANTI, M., GOMES, E., PEREIRA, A. Gesto de empresas na sociedade do conhecimento.

Rio de Janeiro: Campus, 2001.
FLEURY, Maria T.L., OLIVEIRA Jr, Moacir de Miranda (Orgs.). Gesto estratgica do conhecimento.
STEWART, Thomas A. Capital intelectual: a nova vantagem competitiva das empresas. Rio de Janeiro:
Campus, 1998.
VON KROGH, G.; ICHIJO, K.; NONAKA, I. Facilitando a criao de conhecimento. Rio de Janeiro:
Campus, 2001.
Componente Carga
Curricular Horria
Economia Brasileira Anlise Econmica
Optativa 04 60
Contempornea II
Ementa
A experincia brasileira de planejamento: origens do processo de industrializao. A crise do modelo de
substituio de importaes. O milagre econmico ps-1964. A estagnao econmica dos anos 80 e a
persistncia inflacionria. Privatizaes, Abertura e Desindexao: a primeira metade dos anos 90.
Estabilizao, Reformas e desequilbrios macroeconmicos: Os anos FHC. Mudana e continuidade no
Governo Lula.
Objetivo
Analisar a formao da economia brasileira, desde o perodo agroexportador, at a crise do modelo
brasileiro de desenvolvimento, passando pelas diversas fases do processo de industrializao, destacando-
se a ao do Estado e dos planos de estabilizao durante esse processo. Possibilitar aos alunos a
capacidade de analisar e se posicionar diante da economia brasileira e de seu relacionamento com o
mercado externo, a fim de criar instrumentos que possibilitem tomadas de deciso fundamentadas em
termos macroeconmicos.
Bibliografia Bsica
ABREU, Marcelo P. (Org.). A Ordem do Progresso: cem anos de poltica econmica republicana
(1889-1989). Rio de Janeiro: Campus, 1989.
GIAMBIAGI, F.; et al. (Orgs.). Economia brasileira contempornea (1945-2004). Rio de Janeiro:
Campus Elsevier, 2005.
GREMAUD, Amaury P.; VASCONCELLOS, Marco A. S.; TONETO JNIOR, Rudinei. Economia
brasileira contempornea. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2002.
BAER, Werner. A economia brasileira. 2. ed. rev. e atual. So Paulo: Nobel, 2002.
BAUMANN, Renato (Org.). O Brasil e a economia global. Rio de Janeiro: Campus, 1996.
KRUGMAN, Paul R. Economia Internacional: teoria e poltica. 6. ed. So Paulo: Pearson, 2005.
LANZANA, Antnio Evaristo Teixeira. Economia brasileira: fundamentos e atualidade. So Paulo:

Atlas, 2001.
VERSIANI, F. R.; MENDONA DE BARROS, J. R. Formao econmica do Brasil: a experincia da

industrializao. So Paulo: Saraiva, 1978. (Srie Leituras ANPEC).
Componente Carga
Curricular Horria
Mtodos
Optativa Estatstica 04 60
Quantitativos
Ementa
Testes de hipteses. Nmero ndice. Lgica Simblica. Regresso Linear Simples e Mltipla. Series
Temporais. Aplicaes com Softwares.
Objetivo
Desenvolver o raciocnio, atravs da lgica simblica. Analisar e interpretar situaes atravs dos
nmeros ndices. Analisar e determinar o comportamento dos dados atravs das series temporais,
regresso linear simples e mltipla.
Bibliografia Bsica
ALENCAR FILHO, E. Iniciao lgica Matemtica. 18 ed. So Paulo: Nobel, 2000.
BRUNI, Adriano Leal. Estatstica aplicada gesto empresarial. 2. ed. So Paulo: Altas, 2008.
CORRAR, J. L. et. al. Pesquisa operacional para deciso em Contabilidade e Administrao. So

Paulo: Atlas, 2008.
BUSSAB, Wilton de O. Anlise de varincia e regresso. 2 ed. So Paulo: Saraiva, 1999.
BUSSAB, Wilton de O.; MORETTIN, Pedro Alberto. 5 ed. Estatstica bsica. So Paulo: Saraiva,
2002.
CORRAR, Luiz J.; PAULO, Edilson; DIAS FILHO, Jos Maria; Anlise multivariada para os cursos
de administrao, cincias contbeis e economia. So Paulo: Atlas, 2007.
MARTINS, Gilberto de Andrade, FONSECA, Jairo. Curso de estatstica. 6.ed.So Paulo: Atlas, 1996.
PINTO, Paulo Roberto Margutti. Introduo lgica simblica. Belo Horizonte: UFMG, 2001.
SOARES, Edvaldo. Fundamentos de lgica: elementos de lgica formal e teoria da argumentao. So

Paulo: Atlas, 2003.
13. ATIVIDADES COMPLEMENTARES FLEXVEIS
As Atividades Complementares Flexveis so componentes curriculares

complementadores do perfil do formando. Possibilitam o reconhecimento, por avaliao de
habilidades, conhecimento e competncia do aluno, inclusive adquirida fora do ambiente
acadmico, incluindo a prtica de estudos independentes, transversais, opcionais, de
interdisciplinaridade, especialmente nas relaes com o mercado de trabalho e com as aes
de extenso junto comunidade. A realizao de Atividades Complementares Flexveis no
se confunde com o Estgio Curricular Supervisionado ou o Trabalho de Curso.
As Atividades Complementares Flexveis do Curso de Administrao do Campus de
Sousa - UFCG tm uma carga horria mnima de 120 (cento e vinte) horas e compreendem
aquelas realizadas pelos alunos para complementar os contedos estudados. Para uma
interdisciplinaridade de melhor compreenso as atividades esto reunidas em 03 (trs) grupos
atividades de ensino, atividades de pesquisa e atividades de extenso, cada grupo com
objetivos especficos.
Os alunos podem realizar Atividades Complementares Flexveis desde o primeiro
perodo do curso. Apenas o Estgio, de carter no obrigatrio, integralizado na forma de uma
Atividade Complementar Flexvel, s poder ser realizado pelo aluno do Curso de
Administrao a partir do 2 perodo, devendo para isso o mesmo ter integralizado, no
mnimo, 20 crditos ou 300h da carga horria total do Curso.
Os discentes devero apresentar no penltimo perodo do Curso (8 perodo) a
documentao comprobatria das Atividades Complementares Flexveis realizadas para que
seja efetuada a converso dessas em crditos.
As Atividades Complementares Flexveis sero objeto de regulamentao pelo
Colegiado do Curso, por meio de resoluo especfica.
14. ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Alm dos contedos tericos e prticos desenvolvidos ao longo da formao do

administrador, o Projeto Pedaggico do Curso de Administrao CCJS/UFCG contempla no
seu currculo a realizao do Estgio Curricular Supervisionado, como atividade obrigatria, a
ser realizada em organizaes da sociedade, sejam elas pblicas, privadas ou de Terceiro
Setor.
O Estgio Curricular Supervisionado proporciona o aprofundamento das prticas

profissionais do administrador durante a sua formao. Ele idealizado como um
procedimento didtico que conduz o aluno a situar, observar e aplicar, criteriosa e
reflexivamente, princpios e referncias terico-prticos assimilados durante sua formao.
O Estgio Curricular Supervisionado uma etapa de aplicao do conhecimento e do

aperfeioamento de habilidades numa situao real, o momento de juno do saber com o
fazer, que conduzir uma atuao profissional mais crtica e criativa.
Os Estgios Curriculares Supervisionados I e II do Curso de Administrao
CCJS/UFCG possuem carga horria total de 180 (cento e oitenta) horas e devero ser
realizados nos dois ltimos perodos do Curso (8 e 9 perodos) e podero ser aproveitados
para a realizao da pesquisa necessria elaborao do Trabalho de Curso.
O Estgio Curricular Supervisionado ser objeto de regulamentao pelo Colegiado do
Curso por meio de resoluo especfica.
15 - FLUXOGRAMA DO CURSO DE ADMINISTRAO - CCJS/UFCG - NOTURNO
1. PERODO 2. PERODO 3. PERODO 4. PERODO 5. PERODO 6. PERODO 7. PERODO 8. PERODO 9. PERODO
Teoria Geral da Teoria Geral da Teoria Geral das Administrao de Administrao da Administrao da Administrao Estgio Estgio
Administrao I Administrao II Organizaes Recursos Produo I Produo II Logstica Curricular Curricular
A Materiais e Supervisionado I Supervisionado
Patrimoniais II
4 4 A1 4 A1 4 4 4 A5 4 A4 6 D7 6 A8
Matemtica Matemtica Estatstica Administrao de Administrao de Pesquisa Empreendedo- Administrao Jogos de

Bsica Financeira Pessoas I Pessoas II Operacional rismo Pblica Empresas
B
4 4 B1 4 B1 4 4 B4 4 B3 4 4 4 F8
Metodologia e Redao Fundamentos de Administrao de Administrao de Administrao de Optativa Elaborao de Trabalho de

Empresarial Marketing Marketing Sistemas de Sistemas de Projeto de Curso
C Tcnicas de
Pesquisa Informao I Informao II Pesquisa
Cientfica
4 2 4 4 C3 4 4 C5 4 4 C1 8 C8
Introduo Filosofia Contabilidade Contabilidade de Contabilidade Administrao Administrao tica Profissional Optativa
Custos Financeira I Financeira II
D Informtica Bsica Gerencial
4 B2D3 4 D6 4
2 4 4 D3 4 D4 2
4
Sociologia e Instituies do Anlise Anlise Direito Comportamento Elaborao e Administrao de Optativa

Econmica I Econmica II Organizacional Anlise de Servios
E Antropologia Direito Pblico e
Privado
Empresarial
Projetos
4 E3 4 E2 4 F2 2 4
4 4 4 4
Psicologia Planejamento e
Organizacional Administrao
F Estratgica
4 B7
4
Optativa
G
4
20 20 20 20 20 20 20 26 26
300 300 300 300 300 300 300 390 390
NOME DA LEGENDA CARGA HORRIA INTEGRALIZAO CURRICULAR EM PERODOS LETIVOS
DISCIPLINA PR PR-REQUISITO Total de Horas: 3000 Tempo Mnimo: 09 Perodos
CR PR CR- CRDITOS Total de Crditos: 200 Tempo Mximo: 13 Perodos
* As Atividades Complementares Flexveis sero realizadas do 1 ao 8 perodo letivo CR 08

16. SISTEMTICA DE AVALIAO
16.1 SISTEMA DE AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO
A avaliao do Projeto Pedaggico do Curso precisa se desenvolver como um

processo que leve melhoria e proposio de novas polticas e/ou prticas que fortaleam o
processo de ensino-aprendizagem e ocorrer ao final de cada perodo letivo.
O processo de avaliao do Projeto Pedaggico do Curso de Administrao possui a
finalidade de acompanhar o desenvolvimento do PPC, considerando aspectos como:
integralizao curricular e cumprimento dos objetivos; adequao da estrutura curricular ao
perfil do egresso estabelecido pelo curso; a integrao curricular interdisciplinar entre
disciplinas, Atividades Complementares Flexveis, Trabalho de Curso, Estgio Curricular
Supervisionado e estratgias pedaggicas, entre outros igualmente importantes.
O Colegiado do Curso juntamente com o Ncleo Docente Estruturante - NDE
acompanham a execuo do Projeto Pedaggico do Curso, para verificar a necessidade de
possveis reformulaes em face das demandas procedentes das avaliaes semestrais. A
avaliao do curso contempla a anlise dos aspectos curriculares, dos aspectos metodolgicos,
do cumprimento da misso, dos objetivos e do perfil profissional delineado.
A avaliao do PPC ser objeto de regulamentao pelo Colegiado do Curso, por meio
de resoluo especfica.
16.2 SISTEMA DE AVALIAO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
LOGIAO principal propsito da avaliao acompanhar a experincia do aluno, no processo

de construo do conhecimento, com indicao contnua da efetividade das situaes
didtico-pedaggicas propostas. Para Vasconcellos (2000, p. 58-59),
a avaliao deve ser contnua para que possa cumprir sua funo de auxlio ao
processo ensino-aprendizagem. A avaliao que importa aquela feita no processo,
quando o professor pode estar acompanhando a construo do conhecimento pelo
[acadmico]. Avaliar o processo e no apenas o produto, ou melhor, avaliar o
produto no processo.
Embora expresso em valor numrico, conforme normas institucionais, o resultado da
avaliao global do aluno deve, sobretudo, refletir os aspectos qualitativos o perfil exigido
pelo curso.
A avaliao no restrita ao aluno (tambm enquanto auto-avaliao), pois inclui a
dos pares e dos professores. O prprio Curso dever ser objeto de avaliao permanente com
o propsito de servir de orientao para a melhoria do Projeto Pedaggico.
O sistema de avaliao do processo de ensino e aprendizagem desenvolvido no Curso
de Administrao do Campus de Sousa - UFCG dever reformular a concepo somativa, que
normalmente praticada, e agregar caractersticas formativas. A avaliao ser formativa, ao
permitir a correo, a reformulao e a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem e do
desempenho dos alunos. Os aspectos somativos estaro relacionados verificao dos fatores
crticos para a prtica profissional e a certificao do progresso do conhecimento cognitivo ao
final do perodo de graduao, relacionados s atividades planejadas para a trajetria de
formao.
A avaliao formativa far parte das tarefas cotidianas, orientada por Fichas de
Avaliao, que contemplam tpicos de verificao de postura do aluno, professor e grupo,
bem como permitam a avaliao de conhecimentos construdos, situaes prticas vivenciadas
e de relacionamento entre profissionais durante sua atuao em sala de aula, laboratrios e
organizaes.
Os instrumentos sero validados pela maior abrangncia de sua aplicao e
aperfeioados no transcorrer do Curso. A adequada insero desses instrumentos implicar
em reunies peridicas entre os professores para que se identifique alterao de percurso das
atividades discentes e, ao identific-las, que se institua um planejamento de monitoramento,
permitindo, ao aluno, ajustes que o auxiliem e o mantenham em consonncia com seus
colegas.
Em sntese, o acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos, ao longo do
curso, assumindo uma perspectiva formativa e respeitando a autonomia do professor, incluir
as seguintes situaes:
Auto-avaliao: efetivada pelo prprio discente, a partir de reflexes sobre as suas

construes, habilidades desenvolvidas e atitudes (relacionamento interpessoal).
Essa modalidade de avaliao permite o desenvolvimento do senso de co-

responsabilidade no andamento das situaes de ensino-aprendizagem propostas.
Avaliao interpares: realizada por todos os membros do grupo (em atividades

tericas e prticas), no intuito de avaliar o desempenho de cada um dos participantes
(professor e alunos).
Avaliao pelo professor: tem como objetivo o acompanhamento das construes,
representaes, habilidades e atitudes do aluno, percebendo em que estgio se
encontra, bem como as elaboraes sintticas produzidas at ento, numa perspectiva
de resgate de lacunas e incentivo superao constante.
No que se refere avaliao somativa, a mesma certificar a aprendizagem dos alunos

tendo como referncia os nveis de aproveitamento previamente estabelecidos. A avaliao
somativa, tendo como objetivo a verificao das aprendizagens significativas envolve a
avaliao do conhecimento efetivamente construdo.
O processo de avaliao empregado pelo curso de Administrao CCJS/UFCG

encontra-se disciplinado no Regulamento do Ensino de Graduao da UFCG, no tpico Da
Verificao do Rendimento Acadmico (Resoluo 26/2007).
17. INTEGRAO ENTRE TEORIA E PRTICA
O Curso de Graduao em Administrao do Campus de Sousa - UFCG oferecer

como forma de integrao entre teoria e prtica, atividades orientadas sob a forma de prticas
assistidas atravs da implantao do Estgio Curricular Supervisionado, Empresa Jnior
(EJAC) e do Ncleo de Pesquisas e Estudos em Administrao (NUPEAD), aproveitamento
de competncias adquiridas fora do ambiente institucional que contribuam para o
enriquecimento da formao do aluno, a realizao de eventos cientficos, o envolvimento de
estudantes em projetos de pesquisa e extenso e outras atividades voltadas para a comunidade,
proporcionando um estreitamento da relao entre os alunos e a sociedade.
O engajamento dos alunos em Estgios Curriculares Supervisionados deve ser
precedido de uma preparao que abrange aulas prticas orientadas por professores em
laboratrios, que se desenvolvem a partir dos primeiros perodos do curso, em grau de
complexidade crescente, compreendendo desde a observao at as prticas assistidas,
permitindo a construo de conhecimentos que serviro de base para uma leitura da realidade,
o que suscita questionamentos e possibilita a anlise da problemtica social existente,
propiciando alternativas de soluo.
Durante o processo ensino-aprendizagem, os docentes buscaro desenvolver teoria e
prtica como unidade que se interpenetram e se determinam. Como afirma Freire (1999) sem
a prtica a teoria corre o risco de perder o tempo de aferir sua prpria validade, como
tambm possibilidade de refazer-se.
Assim, o planejamento da prtica do educar em administrao como elemento
organizador da integrao do ensino com as organizaes e comunidade, viabiliza a
articulao das dimenses terica e prtica nas aes do administrador.
Nesse processo ensino-aprendizagem o docente articula a teoria com a realidade social
fazendo com que a prtica do educando se d num ambiente onde o mesmo possa associar o
conhecimento adquirido com situaes do cotidiano profissional e, desta forma, viabiliza a
integrao ensino-servio-comunidade como estratgia para a articulao teoria-prtica.
A formao do profissional administrador requer habilidades cognitivas, tcnicas e
relacionais. Desta forma, aprimorando os conhecimentos gerais e especficos com a
capacidade de relacionar os conhecimentos entre si e estes com a realidade, desenvolver a
capacidade de analisar as situaes e trabalhar cooperativamente em grupo e pelo
aperfeioamento do grupo, tendo capacidade de avaliar o resultado do seu trabalho e agir para
melhor-lo.
Nesta perspectiva, a aula prtica e o estgio curricular supervisionado constituem
momentos da prtica onde ocorre construo do conhecimento que fundamenta a vida
profissional. Este momento de prtica no deve se restringir a um fazer especfico, mas
deve se constituir numa atividade de reflexo que enriquece a teoria que lhe d suporte. O
estgio um processo de criao, investigao, explicao, interpretao e interveno na
realidade, assim, esta possibilidade de aprendizagem propicia uma excelente oportunidade de
identificar as prticas existentes na sociedade, podendo constituir-se em espao de realizao
de novas aprendizagens.
17.1 INTEGRAO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO
Uma das metas da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional para o Ensino
Superior formar profissionais nas diferentes reas do conhecimento, incentivando o trabalho
de pesquisa e a investigao cientfica, promovendo a divulgao de conhecimentos culturais,
cientficos e tcnicos que constituem o patrimnio da humanidade. Essa divulgao ocorre por
meio do ensino, da pesquisa e da extenso, onde a indissociao destes trs elementos
constituem o eixo da formao do profissional.
A integrao entre ensino, pesquisa e extenso no Curso de Administrao do Campus
de Sousa - UFCG, tendo em vista que a pesquisa se desenvolver em funo de trs eixos
fundamentais: a) como complemento da sala de aula, de forma orientada, nas diversas
disciplinas do Curso; b) como atividade especfica, desenvolvida pelos professores, com
participao de alunos do Curso; e c) como coroamento do Curso, no Trabalho de Curso,
possibilitar a concretizao plena da formao profissional do aluno, contribuindo para uma
viso holstica de seu campo de atuao.
A extenso aparece integrada com o ensino de duas grandes maneiras: (a) por meio de
cursos de extenso, eventos e conferncias, trazendo ao aluno as grandes discusses e
novidades na rea de administrao e sistemas de informao; e (b) atravs da prestao de
servios comunidade, possibilitando o aprendizado prtico do aluno e o cumprimento da
funo social do ensino.
18. INSTRUMENTOS DE APOIO PEDAGGICO
18.1 NCLEO DE PESQUISA E ESTUDOS EM ADMINISTRAO (NUPEAD)
O Ncleo de Pesquisas e Estudos em Administrao (NUPEAD) ser criado com o

objetivo de gerar o envolvimento de alunos e professores em pesquisas aplicadas realidade
regional, resultando em projetos de Ensino, Pesquisa e Extenso.
O NUPEAD ser um rgo de apoio ao Curso de Administrao, que ter por
finalidade dar suporte, incentivar e atender s necessidades de pesquisas e estudos
organizacionais, tanto do Curso de Administrao quanto da comunidade.
O NUPEAD visa preparao dos alunos para o mercado de trabalho, desenvolvendo

pesquisas na rea de Administrao com recursos da UFCG, de agentes financeiros
governamentais, como o CNPq, e de entidades locais, regionais, nacionais e internacionais,
cujos resultados sero divulgados em encontros cientficos no pas ou no exterior. Atendendo
tambm crescente demanda da classe empresarial, atuando com servios em diferentes
entidades e empresas da cidade e regio.
O NUPEAD realizar as seguintes atividades:
Apoio a atividades didticas das disciplinas do Curso de Administrao ligadas
pesquisa.
Apoio a atividades acadmicas, principalmente de bolsistas de pesquisas do CNPq.
Consultoria em pesquisa e administrao.
Levantamento de dados e estudos de mercado.
Pesquisas de mercado para o pblico externo.
As atividades desenvolvidas pelos alunos do Curso de Administrao CCJS/UFCG
no NUPEAD podero ser utilizadas pelos mesmos para integralizao da carga horria
referente s Atividades Complementares Flexveis.
18.2 EMPRESA JNIOR
A Empresa Jnior de Administrao e Contabilidade EJAC foi implementada

visando contribuir com a consolidao do ensino-aprendizagem no curso de Administrao e
Cincias Contbeis do Centro de Cincias Jurdicas e Sociais, bem como integrar a teoria
prtica de experincias empresariais dirias vivenciadas pelos participantes do projeto. Com
formao interdisciplinar, tendo em vista o envolvimento dos dois cursos da Unidade
Acadmica de Cincias Contbeis do CCJS, a Empresa Jnior tem um carter de pessoa
jurdica, de direito privado, associao civil sem finalidades econmicas e com fins
educacionais.
A Empresa Jnior de Administrao e Contabilidade do CCJS UFCG iniciou suas
atividades em maio de 2009 e desde ento vem desenvolvendo atividades e prestando servios
de consultoria e assessoria administrativa e contbil, sob orientao de professores, para
micro e pequenas empresas de Sousa e regio.
A Empresa Jnior de Administrao e Contabilidade formada por uma Diretoria

Executiva, a qual est subdividida, alm da Presidncia, em quatro diretorias: Talentos,
Marketing, Projetos e Finanas. Cada diretoria tem suas atribuies definidas no estatuto da
empresa, o qual prev: finalidade, quadro social, direitos e deveres, patrimnio, Assemblia
Geral, Conselho de Administrao, Diretoria Executiva, Disposies Gerais e Disposies
Finais e Transitrias.
As atividades desenvolvidas pelos alunos do Curso de Administrao CCJS/UFCG

na Empresa Junior de Administrao e Contabilidade (EJAC) podero ser utilizadas pelos
mesmos para integralizao da carga horria referente s Atividades Complementares
Flexveis.
19. TRABALHO DE CURSO
O Trabalho de Curso (TC) requisito obrigatrio para a obteno do grau de bacharel

no Curso de Administrao do Campus de Sousa UFCG e possui carga horria de 120
(cento e vinte) horas e ser realizado no 9 perodo.
O Trabalho de Curso possui como objetivo propiciar aos discentes do Curso a
oportunidade de compreender e apreender os elementos envolvidos no processo de pesquisa,
estimulando a produo de conhecimento na rea de administrao.
Para a realizao do Trabalho de Curso o discente dever cursar, no 8 perodo, a
disciplina Elaborao de Projeto de Pesquisa, na qual dever elaborar anteprojeto que servir
de base para o Trabalho de Curso.
O tema do trabalho ser escolhido pelo aluno a partir de temas sugeridos pelo
professor da disciplina, entretanto, o aluno poder escolher um tema no sugerido pelo
professor, desde que exista na instituio algum docente que possa ser orientador no tema
escolhido.
O Trabalho de Curso poder ser realizado em duas modalidades: Monografia ou Artigo
Cientfico, ficando a cargo da Comisso responsvel pelo Trabalho de Curso decidir para cada
turma qual a melhor forma dos alunos desenvolverem o TC.
No caso de troca de orientador, o aluno dever produzir um documento que explique os
motivos para tal, identifique o novo orientador, sendo necessrio que este assine o documento
se comprometendo com o curso e com o aluno a ser seu novo orientador.
O orientador acompanhar o desenvolvimento do trabalho do aluno, recebendo os
relatrios de progressos, avaliando-os, arquivando-os, sempre cuidando para que haja um
efetivo acompanhamento do processo da pesquisa cientfica de seu orientando. Caber
tambm ao orientador auxiliar no levantamento bibliogrfico a ser feito pelo aluno.
Durante o desenvolvimento do Trabalho de Curso, aluno e professor orientador devero
se reunir no mnimo trs vezes, quando o aluno dever apresentar suas anotaes, seus
esboos e rascunhos do trabalho e discutir o seu desenvolvimento. As datas destas reunies e
horrios ficam a critrio do professor orientador e da comisso responsvel pelo Trabalho de
Curso.
Para aprovao do Trabalho de Curso, este dever ser apresentado a uma banca
examinadora em dois momentos, ao final da disciplina de Elaborao de Projeto de Pesquisa,
na modalidade de qualificao do projeto de monografia ou do artigo cientfico e uma
segunda vez, ao trmino da disciplina de Trabalho de Curso, na modalidade de defesa de
monografia ou defesa do artigo cientfico.
No caso de troca de tema depois da aprovao do anteprojeto, o aluno dever apresentar
novo anteprojeto com aprovao explcita do professor orientador e submet-lo a uma nova
banca examinadora para sua aprovao.
O Trabalho de Curso ser objeto de regulamentao pelo Colegiado do Curso por
meio de resoluo especfica.
20. RECURSOS HUMANOS
20.1 CORPO DOCENTE
O corpo docente do Curso de Administrao composto por profissionais com

capacitao em Administrao e reas afins, o mesmo encontra-se apresentado no quadro
abaixo.
NOME REGIME DE
N TITULAO REA
TRABALHO
Alexandre Wllace Ramos Pereira Regime de Trabalho
1. Especialista Administrao
T 20
Allan Sarmento Vieira Tempo Integral Matemtica e
2. Mestrado
Dedicao Exclusiva Estatstica
Adriana Sidralle Rolim de Moura Regime de Trabalho
3. Mestrado Letras
T 20
Antonio Firmino da Silva Neto Regime de Trabalho Cincias
4. Mestrado**
T 20 Contbeis
Ana Carolina Kruta de Arajo Bispo Tempo Integral
5. Mestrado Administrao
Dedicao Exclusiva
Cristiane Queiroz Reis Regime de Trabalho Cincias
6. Especialista
T 20 Contbeis
Eduardo Lima Leite Regime de Trabalho
7. Mestrado Sociologia
T 20
Enas Dantas da Silva Neto Regime de Trabalho
8. Mestrado Economia
T 20
Francisco Dinarte de S. Fernandes Regime de Trabalho Cincias
9. Mestrado
T 20 Contbeis/Direito
Harlan de Azevedo Herculano Tempo Integral Cincias
10. Mestrado
Dedicao Exclusiva Contbeis
Hipnio Fortes Guilherme Regime de Trabalho Cincias
11. Especialista
T 20 Contbeis
Islnia Andrade de Lira Delfino Regime de Trabalho
12. Especialista Administrao
T 20
Janaina Ferreira Marques de Melo Tempo Integral Cincias
13. Mestrado
Janeide Albuquerque Cavalcanti Tempo Integral
14. Mestrado Computao
Dedicao Exclusiva
Joo Marcelo Alves Macedo Regime de Trabalho Cincias
15. Mestrado
T 20 Contbeis
Jos Ribamar Marques de Carvalho Tempo Integral Cincias
16. Mestrado*
Lcia Silva Albuquerque Tempo Integral Cincias
17. Mestrado
Luis Gustavo de S. B. Pessoa Tempo Integral Cincias
18. Mestrado
Marconi Arajo Rodrigues Tempo Integral
Dedicao Exclusiva
Marcos Macri Oliveira Tempo Integral
Dedicao Exclusiva
Maria de Ftima N. Barbosa Tempo Integral Doutorado
21. Administrao
Dedicao Exclusiva
Maria dos Remdios A. Magalhes Tempo Integral Mestrado*
22. Administrao
Dedicao Exclusiva
Maria Mnica de Almeida Tempo Integral
23. Especialista Direito
Dedicao Exclusiva
Mirza Cunha Saraiva Tempo Integral Cincias
24. Mestrado
Raquel Andrade Barros Regime de Trabalho
25. Mestrado Economia
T 20
Rozilene Lopes de Sousa Tempo Integral
26. Mestrado Pedagogia
Dedicao Exclusiva
Thaiseany de Freitas Rego Tempo Integral Cincias
27. Mestrado
Thiago Alexandre das Neves
Tempo Integral Cincias
28. Mestrado
Almeida Dedicao Exclusiva Contbeis
Valterlin da Silva Santos Tempo Integral Matemtica e

29. Mestrado
Vorster Queiroga Alves Tempo Integral
Dedicao Exclusiva
* Em doutoramento
** Cedido a outro rgo
20.2 CORPO TCNICO-ADMINISTRATIVO
A Unidade Acadmica de Cincias Contbeis, na qual est alocado o Curso de

Administrao do CCJS/UFCG, dispe de 01 (uma) secretria executiva e 01 (um) assistente
Administrativo.
21. RECURSOS MATERIAIS
O Centro de Cincias Jurdicas e Sociais conta com 02 (dois) laboratrios de

informtica para a realizao de aulas prticas e para o uso dos discentes do Curso de
Administrao. Cada laboratrio possui 25 (vinte e cinco) mquinas com acesso internet e
softwares especficos da rea.
O CCJS conta ainda com 01 (uma) sala com 10 (dez) computadores com acesso
internet de uso exclusivo dos docentes da Unidade Acadmica de Cincias Contbeis.
A secretaria e a coordenao do Curso de Administrao do CCJS esto devidamente
equipadas para o bom funcionamento do curso.
Apesar de contar com 02 (duas) salas de aula, o Curso de Administrao-
CCJS/UFCG, para seu pleno funcionamento, necessita chegar a um total de 05 (cinco) salas
de aulas climatizadas, cada uma com capacidade para 55 alunos e equipada com retro
projetor, computador, projetor multimdia e sistema de som.
O Centro de Cincias Jurdicas e Sociais dispe de 01 (uma) biblioteca onde possvel
encontrar diversos ttulos, especialmente nas reas de Administrao, Contabilidade e Direito.
A Biblioteca do Campus de Sousa j adquiriu o acervo dos dois primeiros anos do
Curso, referente rea de administrao e afins, de acordo com a bibliografia bsica proposta
no ementrio deste PPC. Alm dos livros, a biblioteca possui assinatura de peridicos
especficos da rea de administrao, a exemplo da Revista de Administrao de Empresas-
RAE.
Alm da Biblioteca do CCJS, o aluno conta com um amplo e diversificado acervo para
a realizao de consultas e pesquisas que pode ser encontrado na Biblioteca Central,
localizada no campus de Campina Grande.
22. NCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE
O curso de Administrao do Centro de Cincias Jurdicas e Sociais da Universidade

Federal de Campina Grande constituiu o seu Ncleo Docente Estruturante (NDE), o qual
composto por 07 (sete) docentes com regime de trabalho de dedicao exclusiva e todos com
o ttulo de mestre, sendo um deles o Coordenador do Curso, a quem cabe a sua presidncia. A
seguir est disposta a composio do NDE do Curso de Administrao- CCJS/UFCG:
NOME REGIME DE
N TITULAO REA
TRABALHO
Allan Sarmento Vieira Tempo Integral Matemtica e
01 Mestrado
Ana Carolina Kruta de Arajo Bispo Tempo Integral
02 Mestrado Administrao
Dedicao Exclusiva
Janaina Ferreira Marques de Melo Tempo Integral Cincias
03 Mestrado
Marconi Arajo Rodrigues Tempo Integral
Dedicao Exclusiva
Marcos Macri Oliveira Tempo Integral
Dedicao Exclusiva
Thaiseany de Freitas Rego Tempo Integral Cincias
06 Mestrado
Vorster Queiroga Alves Tempo Integral
Dedicao Exclusiva
O NDE foi criado com o intuito de promover avaliaes peridicas, num processo
contnuo de realinhamento do Projeto Pedaggico, com vistas a mant-lo sempre atual. O
NDE tem carter permanente e fazem parte do NDE do Curso de Administrao do CCJS
todos os integrantes da comisso de elaborao do Projeto Pedaggico do Curso.
23. REFERNCIAS
BRASIL. Lei n. 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Diretrizes e Bases da Educao

Nacional. Braslia, DF: D.O. U. de 23/12/96.
BURIOLLA, Marta A. Feiten. O estgio supervisionado. So Paulo: Cortez, 1999.
CAVALCANTI, M. C. Reflexes sobre a prtica como fonte de temas para projetos de

pesquisa para a formao de professores de LE. In: ALMEIDA FILHO, J. C. P.(Org.). O
professor de lngua estrangeira em formao. Campinas: Pontes, 1999.
CEEAD/SESu/MEC. Recomendaes da comisso de especialistas de ensino em

Administrao. (CEEAD/SESu/MEC N. 001/2001).
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So

Paulo: Paz e Terra, 1999. (Coleo Leitura)
GHIRALDELLI JR, Paulo. Histria da Educao. So Paulo: Cortez, 1994.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. So Paulo : Atlas, 1996.
GIL, Antonio Carlos. Didtica do Ensino Superior. So Paulo: Atlas, 2006.
GIL, Antonio Carlos. Metodologia do Ensino Superior. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1997.
LAKATOS, E. M. e MARCONI, M. A. Fundamentos de metodologia cientfica. So Paulo:

Atlas, 1991.
MASETTO, Marcos Tarciso. Competncias pedaggicas do professor universitrio. So

Paulo: Summus, 2003.
MATOS, Eilzo. Faculdade de Direito de Sousa: da criao do curso ao campus VI. 2. ed.
Paran: Arpoador, 2001.
MINISTRIO DA EDUCAO. Recomendaes da comisso de reconhecimento do

curso de Administrao. Relatrio de 13/03/1998.
MINISTRIO DA EDUCAO/CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO. Diretrizes

Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Administrao - Bacharelado
(Resoluo CNE/CES N 4 de 13/07/2005).
ROESCH, S. Projetos de estgio e de pesquisa em administrao. So Paulo: Atlas, 1999.
VASCONCELLOS, Celso Santos. Avaliao: concepo dialtica-libertadora do processo

de avaliao escolar. 11. ed. So Paulo: Libertad, 2000.

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SERVIO PBLICO FEDERAL

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1.1 BREVE HISTRICO DO CCJS/UFCG

1.2 INTEGRALIZAO DO CURSO DE ADMINISTRAO

INSTITUIO MANTENEDORA: Universidade Federal de Campina Grande - UFCG

Denominao: Curso de Administrao

O curso de Administrao da UFCG - Campus de Sousa tem durao de 04 anos e

O Curso de Administrao CCJS/UFCG justifica-se, em princpio, pela exigncia

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3.1 OBJETIVO GERAL

O Curso de Administrao da Universidade Federal de Campina Grande Campus de

3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

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Desenvolver consistente formao terico-emprica;

O Curso de Bacharelado em Administrao do Centro de Cincias Jurdicas e Sociais

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As Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Administrao -

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Deve ensejar, como perfil desejado do formando, capacitao e aptido para

No Curso de Administrao do CCJS/UFCG os alunos podem ingressar, conforme

O Currculo do Curso de Administrao CCJS/UFCG foi organizado de acordo com

11.1 CONTEDOS DE FORMAO DO CURSO DE ADMINISTRAO DA UFCG

Em consonncia com o exposto no Art. 5 da Resoluo CNE/CES n 04/2005, que

Contedos de Formao Bsica

Incluem-se os contedos tericos e prticos fundamentais relacionados com estudos

Contedos de Formao Profissional

Nesta rea esto includos os contedos fundamentais da formao profissional do

Contedos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias

Neste grupo, incluem-se as formaes nas reas de estudos quantitativos e

Contedos da Formao Complementar

Nesta rea so direcionados os estudos opcionais de carter transversal e

11.2 COMPONENTES CURRICULARES OPTATIVOS

Dentre os Contedos da Formao Complementar esto contemplados os componentes

11.3 REAS DE FORMAO

Os componentes curriculares propostos foram distribudos segundo as reas de

Estudos Quantitativos e suas Tecnologias 16 240 8,00

Formao Complementar 56 840 28,00

Instituies do Direito Pblico e

ADMINISTRAO Fundamentos de Marketing

Administrao de Recursos Materiais

ADMINISTRAO Administrao Financeira I

ADMINISTRAO Administrao Pblica 04 60

MODELOS Matemtica Financeira

Elaborao de Projeto de Pesquisa 04 60

ESTUDOS Trabalho de Curso 08 120

O currculo do curso incorpora disciplinas de natureza tcnica e humanstica de forma

Sociologia e Antropologia 04 60 -----

Administrao da Produo I 04 60 -----

Administrao de Pessoas II 04 60 Administrao de Pessoas I

Direito Empresarial 04 60 Instituies do Direito Pblico e Privado

Administrao da Produo II 04 60 Administrao da Produo I

Pesquisa Operacional 04 60 Estatstica

Administrao Financeira I 04 60 Matemtica Financeira/ Contabilidade

Administrao Financeira II 04 60 Administrao Financeira I

Administrao Pblica 04 60 -----

Metodologia e Tcnicas de Pesquisa