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P7 Planificao anual

Autoria: Carla Diogo

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P7 Planificao anual
Na proposta que se apresenta, esto contemplados todos os objetivos, descritores de desempenho e contedos definidos para o 7.
ano no documento Metas Curriculares, em articulao com o Programa de Portugus para o Ensino Bsico. Em algumas situaes
particulares, a planificao apresentada d igualmente conta da mobilizao de contedos relativos a anos de escolaridade anteriores.
Esta proposta de planificao anual corresponde a uma listagem dos objetivos gerais, com os respetivos descritores de desempenho
e contedos que sero trabalhados ao longo do ano, e est organizada em funo dos cinco domnios definidos nas Metas Curriculares.
Para os domnios da Oralidade, da Leitura e da Educao Literria so apresentadas listas dos textos a trabalhar, organizadas, sempre
que possvel, por tipologia textual.

Articulando esta listagem com as unidades do manual, prope-se a gesto temporal seguinte:

Perodo N. de aulas Unidades


1. perodo 65 Ponto de partida
Narrativa 1
Narrativa 2 (Percursos 1 a 4)
2. perodo 60 Narrativa 2 (Percursos 5 a 8)
Poesia
3. perodo 35 Teatro

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P7 - PLANIFICAO ANUAL
(160 AULAS)

DOMNIO: ORALIDADE
OBJETIVOS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEDOS
Interpretar discursos orais com Identificar o tema e explicitar o assunto. Ouvinte
diferentes graus de formalidade Distinguir o essencial do acessrio. Locutor, interlocutor
e complexidade. Fazer dedues e inferncias. Intencionalidade
Distinguir diferentes intencionalidades comunicativas (informar, narrar, descrever, Discurso / universo do discurso
exprimir sentimentos, persuadir). Assunto
Manifestar ideias e pontos de vista pertinentes relativamente aos discursos ouvidos. Tema
Dilogo, troca de impresses,
Registar, tratar e reter a Identificar ideias-chave. dramatizao
informao. Tomar notas. Relato
Reproduzir o material ouvido, recorrendo sntese. Reconto
Descrio
Respeitar as convenes que regulam a interao verbal. Exposio oral
Participar oportuna e Pedir e dar informaes, explicaes, esclarecimentos.
construtivamente em situaes Coerncia, coeso
Retomar, precisar ou resumir ideias, para facilitar a interao. Progresso temtica
de interao oral. Apresentar propostas e sugestes. Estratgias discursivas
Caractersticas da fala
Produzir textos orais corretos, Planificar o texto oral a apresentar, elaborando tpicos. preparada
usando vocabulrio e estruturas Utilizar informao pertinente, mobilizando conhecimentos pessoais ou dados obtidos Princpios reguladores da
gramaticais diversificados e em diferentes fontes, com a superviso do professor. interao discursiva
recorrendo a mecanismos de Usar a palavra com fluncia e correo, utilizando recursos verbais e no verbais com um Entoao, tom, ritmo
coeso discursiva. grau de complexidade adequado s situaes de comunicao. Recursos lingusticos
Diversificar o vocabulrio e as estruturas utilizadas no discurso. e extralingusticos
Utilizar pontualmente ferramentas tecnolgicas como suporte adequado de intervenes Recursos expressivos
orais. Variao e normalizao
Produzir textos orais de lingustica
Narrar.
diferentes tipos e com Fazer a apresentao oral de um tema.
diferentes finalidades. Apresentar e defender ideias, comportamentos, valores, justificando pontos de vista.
TEXTOS

Excerto radiofnico: Previso meteorolgica, pgina 16


Anncio televisivo: Reis Magos, pgina 46
Excerto flmico: Cena de Star Wars: A ameaa fantasma, pgina 68
Romance tradicional: Donzela que vai guerra, Almeida Garrett, pgina 62
Fbula: Conto do rato e da doninha As mil e uma noites, pgina 70
Anncio radiofnico: Generali A cigarra e a formiga, pgina 75
Excerto de srie televisiva: Conta-me como foi, pgina 113
Reportagem radiofnica: Limpar Portugal, pgina 120
Entrevista vdeo Entrevista a Afonso Cruz, pgina 129
Sketch televisivo: Gato fedorento, pgina 135
Notcia televisiva: Barbearia de Braga, pgina 136
Poema: Pelo Sonho que vamos, Sebastio da Gama, pgina 181
Poema: Gaivota, Alexandre O'Neill, pgina 182
Cano: Formiga bossa nova, Projeto Amlia, pgina 187
Poema: Xcara das 10 meninas, Mrio Cesariny de Vasconcelos, pgina 190
Poema No posso adiar o amor para outro sculo, Antnio Ramos Rosa, pgina 198
Vdeo promocional e cenas de: As obras completas de William Shakespeare em 97 minutos, Companhia Teatral do Chiado, pgina 210
Cena de texto dramtico: Leandro, Rei de Helria, cena X, Alice Vieira, pgina 216
Conto tradicional: O sal e a gua, Tefilo Braga, pgina 223
DOMNIOS: LEITURA E EDUCAO LITERRIA
OBJETIVOS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEDOS
LEITURA
Ler em voz alta. Ler expressivamente em voz alta textos variados, aps preparao da leitura. Leitor
Texto
Ler textos diversos. Ler textos narrativos, textos biogrficos, retratos e autorretratos, textos informativos, Autor, estilo
textos expositivos, textos de opinio, crticas, comentrios, descries, cartas, reportagens, Texto literrio e texto
entrevistas, roteiros, texto publicitrio. no-literrio
Estrutura do texto
Interpretar textos de Formular hipteses sobre os textos e comprov-las com a respetiva leitura. Tema e assunto
diferentes tipologias e graus Sentido
de complexidade. Facto / opinio
Inteno comunicativa
Utilizar procedimentos Identificar temas e ideias principais. Ponto de vista
adequados organizao e Identificar pontos de vista e universos de referncia. Universo de referncia
tratamento da informao. Identificar causas e efeitos. Texto narrativo, descritivo,
Fazer dedues e inferncias. biogrfico, expositivo,
Distinguir facto de opinio. informativo, de opinio; retrato e
Reconhecer a forma como o texto est estruturado (diferentes partes). autorretrato carta, crtica,
Detetar elementos do texto que contribuem para a construo da continuidade e da comentrio, crnica, descrio,
progresso temtica e que conferem coerncia e coeso ao texto. entrevista, reportagem, roteiro,
Explicitar o sentido global do texto. texto publicitrio, banda
Tomar notas e registar tpicos. desenhada, provrbio,
Identificar ideias-chave. lengalenga, artigo de dicionrio,
Expressar, de forma fundamentada e sustentada, pontos de vista e apreciaes crticas paratextos
suscitados pelos textos lidos em diferentes suportes. Elementos constitutivos da
narrativa: personagens, narrador,
Ler para apreciar textos contextos temporal e espacial,
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de diferentes pocas e de gneros
variados. ao.
diversos.
Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e universos de referncia, justificando. Elementos constitutivos da
Explicitar o sentido global do texto. poesia lrica: estrofe, verso,
Sistematizar elementos constitutivos da poesia lrica (estrofe, verso, refro, rima, esquema refro, rima, esquema rimtico.
rimtico). Elementos constitutivos do texto
Detetar a forma como o texto est estruturado (diferentes partes). dramtico: ato, cena e fala.
Identificar e reconhecer o valor de recursos expressivos. Reconhecer o uso de sinais de Sequncia textual (narrativa,
pontuao para veicular valores discursivos. descritiva,
Comparar textos de diferentes gneros, estabelecendo diferenas e semelhanas (temas e conversacional/dialogal,
formas). argumentativa)
Argumento
Estratgia discursiva
(argumentativa)
Coeso, coerncia e progresso
textual
Sinais de pontuao e sinais
auxiliares de escrita
Conotao e denotao
Recursos expressivos: aliterao,
anfora, comparao,
EDUCAO LITERRIA enumerao, eufemismo,
Ler e interpretar textos Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de diferentes pocas e de gneros metfora, hiprbole, ironia,
literrios. diversos. onomatopeia, perfrase,
Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e universos de referncia, justificando. personificao, pleonasmo.
Explicitar o sentido global do texto. Campo lexical
Sistematizar elementos constitutivos da poesia lrica (estrofe, verso, refro, rima, esquema Registos de lngua
rimtico). Bibliografia
Detetar a forma como o texto est estruturado (diferentes partes). Sinais de pontuao
Identificar e reconhecer o valor de recursos expressivos. Reconhecer o uso de sinais de Polissemia
pontuao para veicular valores discursivos. Parfrase
Reconhecer o uso de sinais de pontuao para veicular valores discursivos. Intertexto / intertextualidade
Comparar textos de diferentes gneros, estabelecendo diferenas e semelhanas (temas e Contexto situacional, contexto
formas). sociocultural, contexto histrico
Apreciar textos literrios
Reconhecer valores culturais presentes nos textos.
Exprimir, oralmente e por escrito, ideias pessoais sobre os textos lidos ou ouvidos.
Escrever um pequeno comentrio (cerca de 100 palavras) a um texto lido.
Ler e escrever para fruio
esttica. Ler por iniciativa e gosto pessoal, aumentando progressivamente a extenso e
complexidade dos textos selecionados.
Fazer leitura em voz alta (individualmente ou em grupo), recitao e dramatizao de
textos lidos.
TEXTOS TEXTOS

LEITURA (cf. Metas Curriculares de Portugus, Plano Nacional de Leitura e EDUCAO LITERRIA (cf. Metas Curriculares de Portugus, Plano Nacional
Programa de Portugus) de Leitura e Programa de Portugus)

Mapa e roteiro Narrativa de autor portugus


Mapa meteorolgico, pgina 14 O Castelo de Faria, Alexandre Herculano, pgina 24
Ladino, Miguel Torga, pgina 76
Percurso para BTT: ErvedalBenavila, pgina 156 Mestre Finezas, Manuel da Fonseca, pgina 136
A fonte da pacincia, Fernando Campos, pgina 108
O tombo da Lua, Mrio de Carvalho, pgina 130
Texto expositivo Os livros que devoraram o meu pai, Afonso Cruz, pgina 122
Como os deuses castigavam os humanos, Rmulo de Carvalho, pgina 17
Conto tradicional
A uva salamana, Italo Calvino, pgina 40
Textos biogrficos A estranha e talentosa chaleira, Pearl S. Buck, pgina 48
Biografias dos autores antologiados Parbola dos sete vimes, Trindade Coelho, pgina 56
O burro do azeiteiro, Adolfo Coelho, pgina 90
Banda desenhada O sal e a gua, Tefilo Braga, pgina 223
A iluso do poder, Bill Watterson, pgina 38
Lucky Luke M Dalton, Morris & Goscinny, pgina 61 Romance tradicional
Donzela que vai guerra, Almeida Garrett, pgina 62
Anncio de imprensa escrita
Ponto verde, pgina 51 Fbula
Conto do rato e da doninha As mil e uma noites, pgina 70
Anncio televisivo
Reis Magos, pgina 46 Texto de autor de pas de lngua oficial portuguesa
Campeo de corridas, Jos Eduardo Agualusa, pgina 146
Crnica
Local & global, Catarina Portas, pgina 52 Narrativa de autor estrangeiro
Histria de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar, Lus Seplveda (guio de
Excerto flmico leitura integral), pgina 86
Cena de Star Wars: A ameaa fantasma, pgina 68 Na segunda-feira vou contigo, Patrick Sskind, pgina 116

Excerto de srie televisiva Texto de literatura juvenil


Conta-me como foi, pgina 113 O Cavaleiro da Dinamarca, Sophia de Mello Breyner Andresen (excerto e guio de
leitura integral), pginas 96 e 158
rei Sendal, Irene Lisboa, pgina 150
Excerto jornalstico No Txi, Os sonhadores, Antnio Mota, pgina 166
Brincando aos clssicos, pgina 128
Poemas
Boletim meteorolgico, Jorge de Sousa Braga, pgina 15
Sketch televisivo Desenho rupestre, Cassiano Ricardo, pgina 74
Gato fedorento, pgina 135 Segredo, Miguel Torga, pgina 84
Histria Antiga, Miguel Torga, pgina 106
Artigo de dicionrio Ser poeta, Florbela Espanca, pgina 172
Cerco, pgina 33 Poema do poste com flores amarelas, Antnio Gedeo, pgina 173
Parbola, pgina 58 Meu corao como um peixe cego, Vitorino Nemsio, pgina 174
Ladino, pgina 76 Fundo do mar, Sophia de Mello Breyner Andresen, pgina 176
Crnica, pgina 146 Azul ar, Alexandre ONeill, pgina177
Cristal, pgina 196 Poema do fecho-clair, Antnio Gedeo, pgina 178
Ariane, Miguel Torga, pgina 180
Maria Lisboa, David Mouro-Ferreira, pgina 181
Artigo de enciclopdia Pelo sonho que vamos, Sebastio da Gama, pgina 181
Chuva, pgina 183 A gaivota, Alexandre ONeill, pgina 182
Histria trgico-martima, Jorge Sousa Braga (prosa potica), pgina 184
Sinopse Formigas, Jos Emlio Pacheco (prosa potica) pgina 185
Os livros que devoraram o meu pai, Afonso Cruz, pgina 122 Velha fbula em bossa nova, Alexandre ONeill, pgina 187
O vagabundo do mar, Manuel da Fonseca, pgina 188
Onda que, enrolada, tornas, Fernando Pessoa, pgina 189
Xcara das 10 meninas, Mrio Cesariny de Vasconcelos, pgina 190
Porquinho-da-ndia, Manuel Bandeira, pgina 193
As palavras, Eugnio de Andrade, pgina 196
Urgentemente, Eugnio de Andrade, pgina 197
No posso adiar o amor para outro sculo, Antnio Ramos Rosa, pgina 198
Amigo, Alexandre ONeill, pgina 200
Cantiga de amigo, Natlia Correia, pgina 202
E por vezes, David Mouro-Ferreira, pgina 204
Balada do rei das sereias, Manuel Bandeira, pgina 206

Texto dramtico
As obras completas de William Shakespeare em 97 minutos, Daniel Singer, Adam
Long e Austin Techinor, pgina 210
Leandro, Rei de Helria, Alice Vieira (excerto e guio de leitura integral), pginas 216
e 226
DOMNIO: ESCRITA
OBJETIVOS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEDOS

Planificar a escrita de textos. Utilizar, com progressiva autonomia, estratgias de planificao (por exemplo, recolha de Escrita
informao e discusso em grupo). Texto
Estabelecer objetivos para o que pretende escrever e registar ideias. Plano do texto
Organizar a informao segundo a tipologia do texto. Tipologia textual
Autorretrato, carta, comentrio
Redigir textos com coerncia Utilizar uma caligrafia legvel. convite, descrio, dilogo,
e correo lingustica. Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a continuidade de sentido, a progresso guio de entrevista, guio para
temtica e a coerncia global do texto. dramatizao, imitao criativa,
Organizar a informao, estabelecendo e fazendo a marcao de pargrafos. legenda reconto, texto de
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados, respeitando convenes tipolgicas e (orto) opinio, notcia, relato escrito,
grficas estabelecidas. retrato, narrativa, relatrio,
Adequar os textos a diferentes pblicos e finalidades comunicativas. resumo, roteiro
Diversificar o vocabulrio e as estruturas sintticas. Inteno comunicativa; Registo
Utilizar adequadamente os sinais auxiliares da escrita e sinais de pontuao. formal/informal
Respeitar os princpios do trabalho intelectual: identificao das fontes utilizadas. Reproduo do discurso no
discurso
Escrever para expressar Responder por escrito, de forma completa, a questes sobre um texto. Coerncia textual
conhecimentos. Responder com eficcia e correo a instrues de trabalho. Coeso: conectores discursivos
Elaborar resumos e snteses de textos informativos. Convenes e regras para
a configurao grfica
Escrever textos informativos contemplando o seguinte: uma introduo ao tpico; o Pontuao e sinais auxiliares
Escrever textos informativos. de escrita
desenvolvimento deste, com a informao agrupada em pargrafos e apresentando factos,
definies, pormenores e exemplos; e uma concluso.
Recursos expressivos
Escrever textos argumentativos com a tomada de uma posio; a apresentao de razes que a
Escrever textos
justifiquem; e uma concluso coerente.
argumentativos.
Escrever textos narrativos.
Escrever textos diversos.
Escrever textos biogrficos.
Escrever textos narrativos.
Escrever textos biogrficos.
Escrever cartas.
Escrever o guio de uma entrevista.
Fazer relatrios.

Avaliar a correo e a adequao do texto escrito.


Rever os textos escritos. Reformular o texto escrito, suprimindo, mudando de stio e reescrevendo o que estiver
incorreto.

Escrever, por iniciativa e gosto pessoal, textos diversos.


Escrever para fruio esttica.
DOMNIO: GRAMTICA
OBJETIVOS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEDOS
Explicitar aspetos Identificar e conjugar verbos em todos os tempos (simples Verbo: tempos simples e compostos de todos os modos
fundamentais da morfologia. e compostos) e modos. Paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1., da 2. e da 3.
Sistematizar paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1. a, da conjugaes
2.a e da 3.a conjugao. Verbos irregulares e verbos defetivos (impessoais e unipessoais)
Identificar as formas dos verbos irregulares e dos verbos defetivos Formao de palavras: derivao (afixal e no-afixal) e
(impessoais e unipessoais). composio (por palavras e por radicais)
Sistematizar padres de formao de palavras complexas: Plural de palavras compostas
derivao (afixal e no-afixal) e composio (por palavras e por
radicais).
Formar o plural de palavras compostas.
Conhecer classes de Classes de palavras:
palavras. Integrar as palavras nas classes a que pertencem. nome: prprio e comum (coletivo)
adjetivo: qualificativo e numeral
verbo principal (intransitivo, transitivo direto, transitivo
indireto, transitivo direto e indireto), copulativo e auxiliar
(dos tempos compostos e da passiva)
advrbio1: valores semnticos de negao, de afirmao,
de quantidade e grau, de modo, de tempo, de lugar, de
dvida, de incluso, de excluso, de designao; funes
interrogativo e conectivo
determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo,
possessivo, indefinido, relativo, interrogativo
pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo, indefinido,
relativo
quantificador numeral
preposio
conjuno coordenativa: copulativa, adversativa, disjuntiva,
conclusiva e explicativa
conjuno subordinativa: causal e temporal
locuo: prepositiva e adverbial
interjeio
1
Os advrbios de dvida, designao e relativo no estavam previstos na verso
homologada das Metas Curriculares de Portugus, que esteve na base da certificao
do P7. Estes contedos foram acrescentados ao documento numa verso com data de
14 de agosto de 2013.
Aplicar regras de utilizao do pronome pessoal em adjacncia
Analisar e estruturar Pronome pessoal em adjacncia verbal: em frases afirmativas; em
verbal
unidades sintticas.
frases que contm uma palavra negativa; em frases iniciadas por
pronomes e advrbios interrogativos; com verbos antecedidos de
certos advrbios (bem, mal, ainda, j, sempre, s, talvez)
Consolidar o conhecimento sobre as funes sintticas estudadas
no ciclo anterior: sujeito, vocativo, predicado, complemento Funes sintticas: sujeito (simples e composto); predicado,
direto, complemento indireto, complemento oblquo, vocativo, complemento direto e indireto, modificador,
complemento agente da passiva, predicativo do sujeito, complemento oblquo, predicativo do sujeito, complemento
modificador. agente da passiva

Identificar o sujeito subentendido e o sujeito indeterminado. Sujeito subentendido e indeterminado

Transformar frases ativas em frases passivas e vice-versa. Frase ativa e frase passiva

Transformar discurso direto em indireto e vice-versa. Discurso direto e indireto

Identificar processos de coordenao entre oraes: Oraes coordenadas copulativas (sindticas e assindticas),
oraes coordenadas copulativas (sindticas e assindticas), adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas
adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas.

Identificar processos de subordinao entre oraes: Oraes subordinadas adverbiais temporais e causais
subordinadas adverbiais causais e temporais; Oraes subordinadas adjetivas relativas
subordinadas adjetivas relativas.

Identificar orao subordinante. Orao subordinante

Observao
Ao longo das unidades do manual, prev-se a reviso dos contedos
seguintes:
Sons e sequncias de sons; slaba tnica e slaba tona;
slaba gramatical e slaba mtrica
Acentuao grfica
Translineao
Sinais de pontuao e sinais auxiliares de escrita
Variao do nome e do adjetivo em gnero, nmero e grau
Tipos de frase
Frase afirmativa e frase negativa

Recursos: Manual, Aula Digital: udio, Vdeo, Imagem, Gramticas interativas, Guia gramatical, Caderno de atividades, textos dos alunos.

Avaliao: Observao direta, TPC, autoavaliao e heteroavaliao de atividades orais e escritas, avaliao formativa de atividades escritas e de expresso oral, fichas de
avaliao de cada unidade, fichas de avaliao final (Livro de testes).