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Escala Maior Natural Aula Especial PDF
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Escalas - II
Sumrio
Introduo
Escalas Naturais............................................................................................................... 03
Conceitos preliminares
Tnica, Tom e Tonalidade................................................................................................ 04
Melodia e Harmonia......................................................................................................... 04
Forma, Digitao ou Shape.............................................................................................. 04
Entendendo a escala
Contextualizao terica.................................................................................................. 05
Exerccios Prticos
Como organizar o estudo................................................................................................. 12
1 fase Memria e coordenao.................................................................................... 12
2 fase Posicionamento e fluidez.................................................................................. 14
3 fase criao musical e improvisao........................................................................ 16
Tiro ao alvo..................................................................................................................... 17
Exerccios Tericos
Transposio da escala..................................................................................................... 22
Respostas.......................................................................................................................... 24
Glossrio.................................................................................................................................. 25
Sugestes de repertrio....................................................................................................... 26
Aulas relacionadas................................................................................................................ 26
Crditos.................................................................................................................................... 27
Escalas II
I ntroduo
Neste curso, procuramos oferecer um contedo terico bsico aliado a orientaes de ordem
prtica ao aprendiz que deseja desenvolver suas habilidades musicais, sobretudo no mbito da
improvisao meldica. Este material complementa a vdeo aula facilitando o estudo e
compartilhamento destas informaes.
A primeira parte deste volume voltada contextualizao terica do uso da Escala Maior
Natural e suas implicaes no estudo e no fazer musical. A segunda parte traz uma srie de
exerccios prticos que visam mostrar um caminho para o auto-didata interessado em desenvolver a
improvisao musical e dominar suas tcnicas bsicas.
E scalas N at ur ais
Como todas as escalas musicais, a Escala Maior Natural uma ferramenta para o msico se
orientar ao criar solos, harmonias e arranjos. Sua aplicao se destina msicas ou trechos de
msicas em tonalidades maiores.
H dois tipos de escalas naturais: Maior e Menor. Elas so muito importantes para o estudo da
Harmonia e da teoria musical, pois so estruturas base para a formao dos acordes e a combinao
dos acordes dentro do que chamamos Campo Harmnico, assunto que veremos em outro volume.
Cada nota da escala pode ser chamada de grau. Por exemplo, na escala de D Maior Natural
temos sete notas: D, R, Mi, F Sol, L e Si. O D o 1 grau, o R o 2 grau e assim por diante.
Normalmente os graus so representados por nmeros romanos (I, II, III, IV, V, VI, VII). A
vantagem de utilizar o pensamento em graus que uma forma genrica de analisar as escalas e
quando nos acostumamos com isso fica mais fcil de transpor as msicas e dominar as escalas em
qualquer tom, pois, pensando em nmeros a estrutura da escala ser a mesma em todos os tons.
No volume anterior estudamos uma escala menor: a Pentatnica Menor. interessante notar a
diferena do ambiente criado pelas escalas menores e maiores. um dos primeiros passos para e
desenvolver a percepo musical e poder tirar as msicas de ouvido. A explicao mais comum
que o modo MAIOR produz uma atmosfera alegre ou clara enquanto o modo MENOR resulta
num ambiente escuro ou melanclico. Entretanto isso apenas uma simplificao que chama a
ateno para esta diferena de sensaes que podemos explorar com a escolha das escalas. Na
prtica, tambm temos msicas menores que so alegres ou msicas maiores que so tristes.
Veremos alguns conceitos tericos fundamentais para aprofundar na teoria musical, expandir
os conhecimentos e habilidades com a msica e entender melhor estes assuntos.
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Escalas II
C onceitos preliminares
TNICA a nota onde a escala comea e onde ela termina. a principal nota de uma
escala, mesmo que ela no seja tocada em um solo, todas as outras notas da escala esto
subordinadas a ela. aquela nota que tem o poder de concluir as frases musicais como um ponto
final. Alm de nos dar a referncia inicial pra aprender a escala, ela tambm responsvel por
definir o TOM em que vamos tocar.
TOM ou TONALIDADE a referncia para que os msicos toquem melodias e harmonia
em sintonia, usando a mesma escala. o contexto harmnico que define a estrutura bsica de uma
msica ou trecho musical. Aprender a identificar o tom em que uma msica est um dos
conhecimentos mais importantes pra quem quer improvisar e tirar msica de ouvido. Quando a
gente aprende a identificar o tom de uma msica e conhece a escala na qual a msica est baseada,
fica muito mais fcil de perceber o resto: os solos, acordes e arranjos em geral.
M e lodia e H ar monia
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Escalas II
E ntendendo a escala
A escala Maior Natural a escala mais simples do ponto de vista da organizao das notas.
Ela formada apenas por intervalos maiores ou justos em relao tnica. Tomando como exemplo
a escala de D Maior, vemos que as sete notas musicais em ordem natural formam a Escala Maior
Natural sem precisar de nenhum acidente (# ou b).
Podemos tocar a escala de D maior ao piano usando apenas as teclas brancas. Isso tambm
mostra como ela simples e natural. Entretanto, importante notar que quando esta escala estiver
em outros tons, deve ser mantida a mesma estrutura de intervalos. Por isso, para cada tonalidade
diferente, podem aparecer alguns sustenidos ou bemis para manter as caractersticas da escala.
Na tabela abaixo, vemos a anlise dos intervalos formados entre os graus da escala. H uma
predominncia de intervalos de Tom inteiro, sendo que temos apenas dois intervalos de Semi-tom:
entre a 3 Maior e a 4 Justa e entre a 7 Maior e a 8 (Tnica)...
T. T. St. T. T. T. St.
aconselhvel memorizar esta sequncia de tons e semi-tons para ser capaz de transpor a
escala para qualquer tonalidade:
Tom, Tom, Semi-tom, Tom, Tom, Tom, Semi-tom.
T. T. St. T. T. T. St.
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Escalas II
Agora veja como fica a Escala Maior Natural em outras tonalidades. Observe como os
acidentes so necessrios para que seja mantida a estrutura de intervalos entre os graus da escala:
T. T. St. T. T. T. St.
Em Sol Maior, temos um sustenido no stimo grau (F#) para manter o Tom inteiro entre os
graus VI e VII, e o semi-tom entre os graus VII e VIII (Tnica)
T. T. St. T. T. T. St.
Em R Maior, temos um sustenido no stimo grau (D#) para manter o Tom inteiro entre o VI
e o VII graus e o Semi-tom entre o VII e o VIII (Tnica) , alm do F# que preserva o intervalo de
tera maior da escala.
T. T. St. T. T. T. St.
Em F maior necessrio o bemol no IV Grau para que tenhamos uma quarta Justa que fica
meio tom aps a tera maior e preservar a estrutura da escala.
Desta forma, em cada tonalidade pode haver diferentes quantidades de sustenidos ou bemis,
porm no acontece de haver sustenidos e bemis na mesma Escala Maior Natural.
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Escalas II
Para a alegria dos guitarristas e violonistas, a aplicao prtica das escalas ao instrumento
muito mais simples do que a sua anlise terica. Os shapes ou digitaes podem ser usados para
tocar em qualquer tonalidade sem nenhuma mudana na sua forma. Basta posicionar o shape na
casa correta e mandar ver. O desenho ser sempre o mesmo1.
Abaixo, vemos o diagrama com uma digitao para tocar a Escala Maior Natural em apenas
uma oitava. Os exemplos esto na tonalidade de D maior:
1 3 4
1 2 4
2 4
No prximo diagrama temos uma digitao para se tocar esta escala utilizando as seis cordas
do instrumento, o que proporciona uma extenso mais ampla ao incluir notas mais graves e mais
agudas que a tnica da escala. Contudo aconselhvel aprender este tipo de shape sempre a partir
da tnica. Comece na tnica mais grave toque toda a digitao passando pelas notas mais graves e
mais agudas e retornando para a tnica. Isso ajuda o aprendiz a memorizar o sentido sonoro que esta
nota exerce dentro da escala.
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Escalas II
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Escalas II
D e cor ar X r aciocinar
Escala Cromtica
D# R# F# Sol# L#
D - R - Mi F - Sol - L - Si
Rb Mib Solb Lb Sib
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Afinao padro
Corda Nota na afinao padro
1 Mi
2 Si
3 Sol
4 R
5 L
6 Mi
Como vemos, no toa que o violo possui 12 casas antes da juno do brao com a caixa
de ressonncia. exatamente neste ponto em que se completa a oitava em cada corda e a sequncia
das notas comea a se repetir. Logo, a nota da 12 casa a mesma da corda solta, a nota da 13 casa
a mesma da 1 casa e assim por diante.
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Escalas II
Para tocar solos de violo ou guitarra usando esta escala interessante assimilar as digitaes
que possibilitam encontrar as notas da escala em toda a extenso do brao do instrumento. O
sistema mais difundido de formas para tocar a escala no violo ou guitarra composto por cinco
digitaes diferentes e complementares. A este sistema d-se o nome de Sistema 5. Ele derivado
do sistema de formas de acordes conhecido como Sistema CAGED.
Na prxima pgina temos os diagramas com a representao das cinco digitaes da Escala
Maior Natural. Nestes diagramas temos o brao do instrumento representado por uma tabela onde
as linhas verticais mostram a diviso das casas enquanto as linhas horizontais representam as cordas
da mais grave (linha inferior) mais aguda (linha superior). Os nmeros dentro dos crculos so
sugestes de escolha do dedo mais indicado para a digitao da nota. Est sugesto til na hora de
ter o primeiro contato com a escala e memorizar as suas digitaes, mas, na medida em que o
aprendiz comea a avanar no estudo, natural que descubra novas possibilidades de combinao
dos dedos da mo esquerda.
Pratique separadamente cada digitao, uma por uma, com calma e concentrao. Quando
tiver assimilado bem uma delas, passe para a prxima. Depois procure exercitar as duas de modo a
adquirir desenvoltura para transitar entre elas com naturalidade. Assim, voc pode ir acrescentando
uma nova digitao de cada vez at dominar as cinco.
A improvisao meldica uma arte que pode ser desenvolvida por toda uma vida sem que se
esgote as possibilidades inventivas e de expresso. Conhecer e dominar as escalas apenas um
passo nesta pesquisa tcnica e esttica do fazer musical. Contudo uma etapa importante de
descoberta que ajuda o msico fornecendo uma orientao segura para se obter um resultado
harmnico especfico, abrindo caminho para uma compreenso mais aprofundada das
possibilidades criativas em msica.
Mos obra!
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Escalas II
Digitao n 1:
= Tnica
1 2 4
1 2 4
1 3
1 3 4
1 3 4
1 2 4
Digitao n 2:
1 3
1 3 4
1 3 4
1 2 4
1 2 4
2 4
Digitao n 3:
1 3 4
1 2 4
1 2 4
1 4
1 3 4
1 3 4
Digitao n 4:
1 2 4
2 4
1 3 4
1 3 4
1 2 4
1 2 4
Digitao n 5:
1 3 4
1 3 4
1 2 4
1 2 4
1 4
1 3 4
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Escalas II
E xerccios prticos
Este material se destina aos iniciantes na arte da improvisao, mas, tambm pode ser de
grande proveito aos msicos intermedirios que, embora j possuam alguma experincia na
improvisao meldica ainda sentem a necessidade de aprofundar seus conhecimentos de forma
mais consistente. Por isso, importante que cada um organize o seu estudo de acordo com seu nvel
especfico e suas pretenses com a msica. Estudar meia hora por dia j pode proporcionar uma
evoluo ntida no passar dos meses. Mas, para aqueles que desejam otimizar seu aprendizado,
essencial ter disciplina de estudo e motivao para dedicar mais tempo dirio de estudo.
Visando orientar o aprendiz para que possa aproveitar melhor seus estudos, temos a seguir
uma proposta de roteiro de estudo para o desenvolvimento da improvisao atravs do uso das
escalas.
Este roteiro se divide em trs fazes, conforme o esquema:
1 fase: Memria e coordenao.
Memorizando a execuo das digitaes da escala.
Nesta fase temos o primeiro contato com as digitaes, buscando memorizar e aprimorar a
tcnica e a sonoridade. Se voc j conhece as digitaes da escala e precisa aprofundar esse
conhecimento, pode comear direto pela 2 fase. Porm se alguma das digitaes nova pra voc,
comece da 1 fase e domine a digitao antes de seguir a diante.
Esta fase pode ser feita em 4 etapas que visam melhorar progressivamente a coordenao e
sincronia das mos. :
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Escalas II
Para um primeiro contato com a digitao, vamos tocar a escala a partir da sua tnica mais
grave fazendo 4 toques em cada nota. Quando chegar na nota mais aguda seguimos tocando, agora
do agudo para o grave, at atingir a nota mais grave, na sexta corda. Ento seguimos tocando da
mesma forma at retornar tnica grave de onde partimos no incio. Este exerccio pode ser
aplicado a qualquer digitao da escala , bem como a outras escalas quaisquer. A tablatura a seguir
mostra os primeiros passos do exerccio. Busque compreender o padro e aplic-lo a toda extenso
da digitao:
e|---------------------------------------------------|
B|---------------------------------------------------|
G|---------------------------------2-2-2-2-4-4-4-4---|
D|---------2-2-2-2-4-4-4-4-5-5-5-5-------------------|
A|-5-5-5-5-------------------------------------------|
E|---------------------------------------------------|
e|-------------------------2-2-2-2-3-3-3-3-5-5-5-5...|
B|-2-2-2-2-3-3-3-3-5-5-5-5---------------------------|
G|---------------------------------------------------|
D|---------------------------------------------------|
A|---------------------------------------------------|
E|---------------------------------------------------|
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Escalas II
Aps aprimorar a tcnica bsica para digitar a escala, passamos a explorar toda a extenso do
brao, buscando manter a qualidade do timbre e a fluncia na execuo. Para isso, aplique o
exerccio da 4 etapa da fase anterior, porm, deslocando o shape de casa em casa at percorrer toda
a extenso do brao. Evite exceder a velocidade. Comece sempre em um andamento confortvel e
aumente aos poucos para tentar expandir seus limites.
H muitas formas de estudar as escalas nesta fase e o uso de padres meldicos uma tima
estratgia para aproveitar melhor este trabalho. Vamos lembrar o padro 3:1 e ver como ele se aplica
nesta escala. Os padres como este tambm podem ser tocados a partir de qualquer casa.
Padro 3:1
(Exemplo em D maior Digitao n 2)
e|---------------------------------------------------|
B|---------------------------------------3---3-5-3-5-|
G|---------------------2---2-4-2-4-5-4-5---5---------|
D|-----2---2-3-2-5-3-5---5---------------------------|
A|-3-5---5-------------------------------------------|
E|---------------------------------------------------|
e|-------3---3-5-3---3-------------------------------|
B|-6-5-6---6-------6---6-5-6-5-3-5-3---3-------------|
G|-----------------------------------5---5-4-5-4-2-4-|
D|---------------------------------------------------|
A|---------------------------------------------------|
E|---------------------------------------------------|
e|---------------------------------------------------|
B|---------------------------------------------------|
G|-2---2---------------------------------------------|
D|---5---5-3-5-3-2-3-2--2----------------------------|
A|--------------------5---5-3-5-3-2-3-2---2----------|
E|--------------------------------------5---5-3-5-3-5|
e|---------------------------------------------------|
B|---------------------------------------------------|
G|---------------------------------------------------|
D|---------------------------------------------------|
A|-2---2-3-------------------------------------------|
E|---5-----------------------------------------------|
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Escalas II
Outro padro bacana utiliza saltos meldicos. Por exemplo, no padro salto de tera vamos
tocar a tnica seguida da tera da escala, depois voltar um grau tocando a segunda para, em seguida,
saltar novamente um intervalo de tera e assim por diante. Veja como fica este padro na Tablatura:
e|---------------------------------------3---5-------|
B|---------------------------3---5-3-6-5---6---------|
G|---------------2---4-2-5-4---5---------------------|
D|---2---3-2-5-3---5---------------------------------|
A|-3---5---------------------------------------------|
E|---------------------------------------------------|
e|---3-----------------------------------------------|
B|-6---5-6-3-5---3-----------------------------------|
G|-------------5---4-5-2-4---2-----------------------|
D|-------------------------5---3-5-2-3---2-----------|
A|-------------------------------------5---3-5-2-3---|
E|---------------------------------------------------|
e|---------------------------------------------------|
B|---------------------------------------------------|
G|---------------------------------------------------|
D|---------------------------------------------------|
A|---2-----3-2-5-3-----------------------------------|
E|-5---3-5-------------------------------------------|
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Escalas II
Agora precisamos aplicar a escala na prtica criativa e musical, que o objetivo final deste
estudo. Pra comear, bom tocar livremente as notas da escala, de forma descomprometida,
procurando criar pequenas frases musicais (com 2 8 notas). O importante descobrir novos
caminhos meldicos dentro da escala. Ento devemos evitar ficar tocando vrias notas consecutivas
na mesma ordem em que elas aparecem no diagrama. Ou seja, vamos procurar fazer saltos
meldicos e combinaes menos previsveis entre as notas, de modo que o resultado sonoro no se
parea com um exerccio, e sim, com uma composio musical.
A seguir, temos uma lista de algumas tcnicas e procedimentos que podem orientar o
desenvolvimento desta capacidade criativa em termos de composio musical
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Escalas II
Ento, experimente o mtodo de variao. Aps conseguir repetir uma frase musical, comece
a fazer alteraes sutis como substituir apenas uma nota da frase, ou acrescentar uma nota nova ao
final da frase, ou ainda subtrair uma nota, ou mudar o ritmo da mesma sequncia de notas. Tudo
isso so formas de desenvolver solos coerentes e que soem como uma msica feita com cuidado.
Dinmica
a variao das intensidades da msica, essencial para a expressividade e livre vaso dos
sentimentos do msico. Por isso, evite tocar o tempo inteiro forte ou o tempo todo fraco (piano).
Busque o equilbrio variando as intensidades e sentindo que a msica orgnica e as notas se
combinam melhor quando existe flexibilidade na interpretao.
Divertimento
Esta a forma mais livre de criao e pode resultar nos trechos de mais virtuosismo ou que
sejam mais surpreendentes para o pblico e at para o prprio msico. o momento de extravasar a
energia e usar toda a capacidade tcnica e de inveno criando solos as vezes mais complexos e de
difcil memorizao e repetio. Porm, este tipo de solo s funciona bem numa msica, quando h
trechos mais simples para servir de contraste. Ento cuidado para no abusar.
T ir o ao alv o
Esta prxima etapa uma boa estratgia para aprender a relacionar o solo com os acordes de
forma a dialogar com a harmonia da msica e tornar a improvisao mais rica e coerente. o
chamado TIRO AO ALVO. O exerccio consiste em improvisar frases meldicas livres, porm
cuja nota final seja uma das notas presentes no acorde da base harmnica no instante da concluso
desta frase.
Pra voc que praticou esta tcnica com a escala Pentatnica Menor conforme as explicaes
da ltima aula, vai ser mais fcil aplicar-la agora ao estudo da Escala Maior Natural. Para isso
podemos usar uma harmonia de acompanhamento simples e com poucos acordes pra focar o estudo.
Na pgina seguinte temos um exemplo de harmonia timo para comear a treinar o Tiro ao alvo
com esta escala.
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Escalas II
C7M
D MI SOL SI
Fundamental 3 maior 5 Justa 7 maior
F7M
F L D MI
Fundamental 3 maior 5 Justa 7 maior
Observe que todas as notas dos dois acordes esto na escala de D maior. Por isso, o Tom da
nossa Harmonia D maior.
Esse exerccio fantstico, pois, alm de aprendermos a localizar as notas na escala,
aprendemos sobre a formao dos acordes e, o mais importante, treinamos nossa audio
compreendendo qual o efeito sonoro que cada nota tem sobre um acorde. Assim, com o tempo,
comeamos a ter mais conscincia na hora de escolher a sonoridade mais interessante para
expressar o que desejamos com nossos improvisos.
Os diagramas na pgina seguinte nos mostram a posio de cada nota de cada acorde da nossa
harmonia dentro do shape da escala. necessrio estudar a escala com o foco na memorizao
destas notas para aproveitar melhor o exerccio e ser capaz de utilizar cada nota alvo de forma
consciente.
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Escalas II
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Escalas II
S amba da B no
Neste samba de Baden Powell e Vincius de Moraes temos um timo exemplo de harmonia
em tonalidade maior para exercitar a improvisao com a Escala Maior Natural. So apenas trs
acordes: Em7, A7 e D6/F#. So os principais acordes do tom de R maior, sendo os dois primeiros,
acordes de preparao e o ltimo o acorde da tnica. Isso quer dizer que o Em7 e o A7 criam uma
tenso, uma expectativa de que uma outra sonoridade vir completar a sequncia. O acorde de
D6/F# completa a sequncia resolvendo harmonicamente a tenso. Veja como esto dispostos os
acordes nos compassos deste samba:
Vale lembrar que o samba, tradicionalmente, um ritmo binrio, com dois tempos em cada
compasso. Podemos ver que no primeiro compasso, os acordes duram apenas um tempo e no
segundo o acorde de D6/F# dura dois tempos inteiros. Ento, podemos praticar terminando as frases
sempre no acorde de D6/F#, pois, assim a melodia estar acompanhando a mesma lgica de
desenvolvimento da harmonia, movimentando mais no compasso de preparao e resolvendo as
frases no acorde de tnica.
O tiro ao alvo uma boa estratgia para dominar a harmonia da msica e a habilidade de
escolher com conscincia as notas do solo em funo de sua sonoridade e do efeito harmnico que
provocam. Aps praticar este exerccio estamos preparados para tocar numa improvisao mais
livre com mais recursos criativos e maior segurana.
Veja abaixo a tabela e entenda a estrutura do nosso acorde alvo:
D6/F#
F# R L SI
3 maior / Baixo Fundamental 5 Justa 6 maior
Assim temos quatro opes de alvo para concluir as frases e cada uma tem um efeito sonoro
diferente. Na prxima pgina, temos os diagramas mostrando a posio destas notas alvo no
shape da escala.
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Escalas II
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Escalas II
E xerccios tericos
Tr ansposio da E scala
1 - Escreva a Escala Maior Natural nas tonalidades relacionadas abaixo. Siga o modelo com a
sequencia de tons e semi-tons acrescentando acidentes (# ou b) quando necessrio para manter a
estrutura intervalar correta. Para se orientar melhor, escreva num rascunho a sequncia completa das
12 notas da Escala Cromtica. Neste exerccio podemos visualizar a escala em todos os doze tons.
T. T. St. T. T. T. St.
T. T. St. T. T. T. St.
T. T. St. T. T. T. St.
T. T. St. T. T. T. St.
T. T. St. T. T. T. St.
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Escalas II
T. T. St. T. T. T. St.
T. T. St. T. T. T. St.
T. T. St. T. T. T. St.
T. T. St. T. T. T. St.
T. T. St. T. T. T. St.
T. T. St. T. T. T. St.
T. T. St. T. T. T. St.
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Escalas II
R espostas
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Escalas II
Glossrio
Campo Harmnico: conjunto dos acordes formados a partir de uma mesma escala. O
Campo Harmnico de uma escala nos ajuda a compreender as possibilidades de combinao dos
acordes em uma tonalidade, bem como, permite escolher os acordes em funo de sua relao com
as notas da escala.
Compasso: forma de diviso e organizao dos tempos de uma msica; Agrupamento dos
pulsos musicais em grupos simtricos. Os compassos mais comuns so o Compasso Quaternrio,
com 4 tempos (como no Rock e no blues), o Compasso binrio, com dois tempos (como no samba e
no baio), e o Compasso Ternrio, com trs tempos (como na valsa e na guarnia).
Frase: grupo de notas tocadas uma aps a outra e seguidas de pequena pausa; Pequena
melodia criada como parte de uma melodia maior. Aprender a construir frases essencial para para
se criar solos que soem bem estruturados e com sentido musical coerente.
Tema: melodia matriz de uma msica. Aquela melodia que caracteriza a prpria identidade
da composio e pela qual reconhecemos a msica.
Tom: Tom ou tonalidade a nota ou acorde que funciona como referncia em uma msica.
De forma mais aprofundada, Tom o conjunto de acordes e notas ligadas hierarquicamente a uma
nota tnica nas escalas Maior Natural ou Menor harmnica. A tnica possui a funo de resolver ou
concluir a msica, ela a primeira nota da escala e o acorde que a usa como fundamental adquire
estabilidade e pode concluir a msica com sensao de repouso.
Tnica: a nota referncia, aquela onde uma escala comea, a nota que define o tom da
msica.
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Escalas II
S ugestes de repertrio
A ulas relacionadas
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Escalas II
C rditos
Reviso...........................................Vincius Dias
Bom Som !
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