TEXTO II: Vcio em games aumenta TEXTO II: Vcio em games aumenta TEXTO II: Vcio em games aumenta
o em games aumenta TEXTO II: Vcio em games aumenta
problemas pessoais, diz estudo
Aproximadamente 10% de todas as
crianas e adolescentes americanos
esto viciados em videogames e por
esse motivo enfrentam problemas em
suas vidas escolares e pessoais,
descobriu um estudo recente.
O estudo resultado de uma
pesquisa com 1.100 jovens entre 8 e18
anos e revelou que os viciados em
videogames recebem notas mais baixas
na escola e esto mais predispostos a
serem diagnosticados com problemas
de dficit de ateno.
Quase 25% dos entrevistados se
assumiram viciados em jogos, enquanto
44% disseram ter amigos que o so.
Quanto ao tempo mdio em frente ao
videogame, crianas entre 8 e 12 anos
jogam cerca de 13 horas semanais,
enquanto adolescentes dos 13 aos 18
anos jogam aproximadamente 14
horas. O pblico masculino mais
assduo, chegando a jogar duas vezes
mais que o pblico feminino.
Embora muitas anlises sejam
negativas, algumas investigaes
contam a favor dos videogames.
Estudos recentes apontam para a
aplicao de jogos no estmulo da
memria, principalmente entre o pblico
idoso, e outras pesquisas somam
pontos quanto ao benefcio dos jogos,
como, por exemplo, a que descobriu
que o desempenho dos cirurgies
jogadores era melhor que o de doutores
que no jogavam videogames.
problemas pessoais, diz estudo
Aproximadamente 10% de todas as
crianas e adolescentes americanos
esto viciados em videogames e por
esse motivo enfrentam problemas em
suas vidas escolares e pessoais,
descobriu um estudo recente.
O estudo resultado de uma
pesquisa com 1.100 jovens entre 8 e18
anos e revelou que os viciados em
videogames recebem notas mais baixas
na escola e esto mais predispostos a
serem diagnosticados com problemas
de dficit de ateno. de dficit de ateno.
Quase 25% dos entrevistados se
assumiram viciados em jogos, enquanto
44% disseram ter amigos que o so.
Quanto ao tempo mdio em frente ao
videogame, crianas entre 8 e 12 anos
jogam cerca de 13 horas semanais,
enquanto adolescentes dos 13 aos 18
anos jogam aproximadamente 14
horas. O pblico masculino mais
assduo, chegando a jogar duas vezes
mais que o pblico feminino.
Embora muitas anlises sejam
negativas, algumas investigaes
contam a favor dos videogames.
Estudos recentes apontam para a
aplicao de jogos no estmulo da aplicao de jogos no estmulo da
memria, principalmente entre o pblico
idoso, e outras pesquisas somam
pontos quanto ao benefcio dos jogos,
como, por exemplo, a que descobriu
que o desempenho dos cirurgies
jogadores era melhor que o de doutores
que no jogavam videogames.
problemas pessoais, diz estudo problemas pessoais, diz estudo
Aproximadamente 10% de todas as Aproximadamente 10% de todas as
crianas e adolescentes americanos crianas e adolescentes americanos
esto viciados em videogames e por esto viciados em videogames e por
esse motivo enfrentam problemas em esse motivo enfrentam problemas em
suas vidas escolares e pessoais, suas vidas escolares e pessoais,
descobriu um estudo recente. descobriu um estudo recente.
O estudo resultado de uma O estudo resultado de uma
pesquisa com 1.100 jovens entre 8 e18 pesquisa com 1.100 jovens entre 8 e18
anos e revelou que os viciados em anos e revelou que os viciados em
videogames recebem notas mais baixas videogames recebem notas mais baixas
na escola e esto mais predispostos a na escola e esto mais predispostos a
serem diagnosticados com problemas serem diagnosticados com problemas
de dficit de ateno.
Quase 25% dos entrevistados se Quase 25% dos entrevistados se
assumiram viciados em jogos, enquanto assumiram viciados em jogos, enquanto
44% disseram ter amigos que o so. 44% disseram ter amigos que o so.
Quanto ao tempo mdio em frente ao Quanto ao tempo mdio em frente ao
videogame, crianas entre 8 e 12 anos videogame, crianas entre 8 e 12 anos
jogam cerca de 13 horas semanais, jogam cerca de 13 horas semanais,
enquanto adolescentes dos 13 aos 18 enquanto adolescentes dos 13 aos 18
anos jogam aproximadamente 14 anos jogam aproximadamente 14
horas. O pblico masculino mais horas. O pblico masculino mais
assduo, chegando a jogar duas vezes assduo, chegando a jogar duas vezes
mais que o pblico feminino. mais que o pblico feminino.
Embora muitas anlises sejam Embora muitas anlises sejam
negativas, algumas investigaes negativas, algumas investigaes
contam a favor dos videogames. contam a favor dos videogames.
Estudos recentes apontam para a Estudos recentes apontam para a
aplicao de jogos no estmulo da
memria, principalmente entre o pblico memria, principalmente entre o pblico
idoso, e outras pesquisas somam idoso, e outras pesquisas somam
pontos quanto ao benefcio dos jogos, pontos quanto ao benefcio dos jogos,
como, por exemplo, a que descobriu como, por exemplo, a que descobriu
que o desempenho dos cirurgies que o desempenho dos cirurgies
jogadores era melhor que o de doutores jogadores era melhor que o de doutores
que no jogavam videogames. que no jogavam videogames.
TEXTO I: Perdido no Ciberespao
Ei, voc que est lendo esta pgina,
digo, este monitor.
Voc do outro lado da tela do
computador.
Eu preciso de sua ajuda!
Pode ficar tranqilo,
no sou nenhum marginal,
sou um escritor perdido,
um cara quase normal.
Por favor no v embora,
por favor no clique em nada,
no mude de site agora,
leia a histria at o final.
Veja o meu drama, amigo, ou amiga:
estou perdido na Internet,
fui fisgado pela rede,
no encontro a sada.
Maldita hora em que inventei
de navegar por esses lados.
Qualquer coisa deu errado,
de uma hora pra outra tudo ficou
escuro,
tudo ficou estranho,
j no sei meu paradeiro!
Abre.te, pgina! Abre.te, Ssamo!
Valha.me, So Longuinho!
Eu j dei meus trs pulinhos,
mas no consigo me achar!
No fique me olhando de lado,
com cara desconfiada,
pensando que cara maluco!.
Tente me ajudar, tente me explicar.
Que lugar este aqui?
E quando eu digo AQUI,
AQUI onde?
Atrs da tela, dentro dela?
Em cima, embaixo, perto ou longe?
Pense bem, voc a.
Se estou perto, como que voc no
me v?
Se estou longe, como que voc
responde?
(...)
(Cunha, Leo. Perdido no ciberespao. So
Paulo:
Larousse do Brasil,
2007.)
TEXTO I: Perdido no Ciberespao
Ei, voc que est lendo esta pgina,
digo, este monitor.
Voc do outro lado da tela do
computador.
Eu preciso de sua ajuda!
Pode ficar tranqilo,
no sou nenhum marginal,
sou um escritor perdido,
um cara quase normal.
Por favor no v embora,
por favor no clique em nada,
no mude de site agora,
leia a histria at o final.
Veja o meu drama, amigo, ou amiga:
estou perdido na Internet,
fui fisgado pela rede,
no encontro a sada.
Maldita hora em que inventei
de navegar por esses lados.
Qualquer coisa deu errado,
de uma hora pra outra tudo ficou
escuro,
tudo ficou estranho,
j no sei meu paradeiro!
Abre.te, pgina! Abre.te, Ssamo!
Valha.me, So Longuinho!
Eu j dei meus trs pulinhos,
mas no consigo me achar!
No fique me olhando de lado,
com cara desconfiada,
pensando que cara maluco!.
Tente me ajudar, tente me explicar.
Que lugar este aqui?
E quando eu digo AQUI,
AQUI onde?
Atrs da tela, dentro dela?
Em cima, embaixo, perto ou longe?
Pense bem, voc a.
Se estou perto, como que voc no
me v?
Se estou longe, como que voc
responde?
(...)
(Cunha, Leo. Perdido no ciberespao. So
Paulo:
Larousse do Brasil,
2007.)
TEXTO I: Perdido no Ciberespao
Ei, voc que est lendo esta pgina,
digo, este monitor.
Voc do outro lado da tela do
computador.
Eu preciso de sua ajuda!
Pode ficar tranqilo,
no sou nenhum marginal,
sou um escritor perdido,
um cara quase normal.
Por favor no v embora,
por favor no clique em nada,
no mude de site agora,
leia a histria at o final.
Veja o meu drama, amigo, ou amiga:
estou perdido na Internet,
fui fisgado pela rede,
no encontro a sada.
Maldita hora em que inventei
de navegar por esses lados.
Qualquer coisa deu errado,
de uma hora pra outra tudo ficou
escuro,
tudo ficou estranho,
j no sei meu paradeiro!
Abre.te, pgina! Abre.te, Ssamo!
Valha.me, So Longuinho!
Eu j dei meus trs pulinhos,
mas no consigo me achar!
No fique me olhando de lado,
com cara desconfiada,
pensando que cara maluco!.
Tente me ajudar, tente me explicar.
Que lugar este aqui?
E quando eu digo AQUI,
AQUI onde?
Atrs da tela, dentro dela?
Em cima, embaixo, perto ou longe?
Pense bem, voc a.
Se estou perto, como que voc no
me v?
Se estou longe, como que voc
responde?
(...)
(Cunha, Leo. Perdido no ciberespao. So
Paulo:
Larousse do Brasil,
2007.)
TEXTO I: Perdido no Ciberespao
Ei, voc que est lendo esta pgina,
digo, este monitor.
Voc do outro lado da tela do
computador.
Eu preciso de sua ajuda!
Pode ficar tranqilo,
no sou nenhum marginal,
sou um escritor perdido,
um cara quase normal.
Por favor no v embora,
por favor no clique em nada,
no mude de site agora,
leia a histria at o final.
Veja o meu drama, amigo, ou amiga:
estou perdido na Internet,
fui fisgado pela rede,
no encontro a sada.
Maldita hora em que inventei
de navegar por esses lados.
Qualquer coisa deu errado,
de uma hora pra outra tudo ficou
escuro,
tudo ficou estranho,
j no sei meu paradeiro!
Abre.te, pgina! Abre.te, Ssamo!
Valha.me, So Longuinho!
Eu j dei meus trs pulinhos,
mas no consigo me achar!
No fique me olhando de lado,
com cara desconfiada,
pensando que cara maluco!.
Tente me ajudar, tente me explicar.
Que lugar este aqui?
E quando eu digo AQUI,
AQUI onde?
Atrs da tela, dentro dela?
Em cima, embaixo, perto ou longe?
Pense bem, voc a.
Se estou perto, como que voc no
me v?
Se estou longe, como que voc
responde?
(...)
(Cunha, Leo. Perdido no ciberespao. So
Paulo:
Larousse do Brasil,
2007.)