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Guiao Estimulacao Cognitiva PDF
Guiao Estimulacao Cognitiva PDF
Guião Prático
Casa de S. Thomé
ÍNDICE
INTRODUÇÃO .........................................................................................................................................................3
ORIENTAÇÃO ..........................................................................................................................................................4
LINGUAGEM ...........................................................................................................................................................6
EXERCÍCIO I – NOMEAÇÃO............................................................................................................................................... 7
EXERCÍCIO II – DEFINIÇÕES .............................................................................................................................................. 8
EXERCÍCIO III – SÍLABAS .................................................................................................................................................. 9
EXERCÍCIO IV – LETRAS ................................................................................................................................................... 9
EXERCÍCIO V – GRUPOS DE LETRAS .................................................................................................................................... 9
EXERCÍCIO VI – O QUE SE ENCONTRA? ............................................................................................................................. 10
EXERCÍCIO VII – NOMES ............................................................................................................................................... 10
EXERCÍCIO VIII – REPETIÇÃO VERBAL ............................................................................................................................... 11
PRAXIA ................................................................................................................................................................. 12
AGNOSIA .............................................................................................................................................................. 17
MEMÓRIA ............................................................................................................................................................ 40
CÁLCULO .............................................................................................................................................................. 51
INTRODUÇÃO
Durante as duas primeiras semanas de estágio, através da observação, troca de informações com colaboradores e
técnicos, convívio com os residentes e da leitura de alguns Processos Individuais dos Clientes, foi possível verificar a
existência de alguns e diferentes défices cognitivos, bem como casos de demência. Para uma primeira avaliação foi
aplicado um instrumento de avaliação cognitiva, nomeadamente o Mini Nutricional State Examination (Folstein,
Folstein e McHugh, 1975, segundo adaptação portuguesa de Manuela Guerreiro e colabs, 1993. Laboratório de
Estudos de Linguagem do Centro de Estudos Egas Moniz, Hospital de Sta. Maria). Durante as primeiras aplicações,
foram verificados défices cognitivos em diferentes áreas, como por exemplo ao nível da orientação (temporal e
espacial), da retenção (memória a curto prazo), atenção, cálculo, entre outras que poderão ser desenvolvidas em
sessões de estimulação cognitiva.
No desenvolver das sessões de estimulação cognitiva, decidiu-se criar um guião como ferramenta de consulta
rápida e prática de exercícios, ou seja, um auxílio para a planificação das sessões. Este instrumento confere exercícios
fáceis de fotocopiar e de simples aplicação, fazendo com que, no decorrer das primeiras sessões, seja rapidamente
possível estimular diferentes áreas. No decorrer das sessões, ajudará na sinalização das capacidades do cliente, na
identificação das dificuldades e dos tipos de exercícios preferidos pelos participantes. Aquando as capacidades, gostos
e dificuldades reconhecidas, novas sessões e novos exercícios deverão ser aplicados e trabalhados em níveis de
dificuldade distintos.
Concluindo, deseja-se que esta ferramenta seja uma mais-valia tanto para os residentes como para os profissionais
que a aplicarem.
ORIENTAÇÃO
Onde estamos?
Que sítio é este?
Em que rua estamos?
Em que piso estamos?
Em que freguesia estamos?
Em que cidade estamos?
Em que distrito estamos?
Em que país estamos?
Como se chama?
Qual é a sua nacionalidade?
Quantos anos tem?
Qual é o seu número de telefone?
É casado/a?
Como se chama a sua esposa?
Tem filhos?
Como se chamam?
E netos?
Como se chamam?
Que idade têm?
LINGUAGEM
Exercício I – Nomeação
Identifique os objetos representados nas seguintes imagens.
1. 2.
3. 4.
5.
6.
8.
7.
Exercício II – Definições
Complete na coluna da direita consoante a sua definição na coluna da esquerda.
Definição Palavra
Exercício IV – Letras
Escreva palavras que comecem pelas seguintes letras:
G M E
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
Bebo água.
Ontem choveu muito.
Vi um gato preto.
Gosto muito de maçãs vermelhas.
No domingo passado fui há missa.
PRAXIA
Exercício IV – Desenhar
Desenhe:
Um telefone Um relógio
AGNOSIA
6. A que lugares (distrito, freguesia, etc.) pertencem os monumentos presentes nas imagens?
As laranjas são…
Os limões são…
As cenouras são…
As couves são…
3. Observe as seguintes imagens e identifique a que compartimento/divisão da casa se referem. Que objetos
identifica na imagem?
FIM
INÍCIO
10. Identifique:
12. Identifique:
MEMÓRIA
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7.
Numa segunda fase do exercício retiram-se as fotografias e voltam a colocar-se as mesmas questões colocadas
anteriormente, isto com o intuito de favorecer o processo de recordação.
2. Peça ao residente que observe atentamente a imagem que se segue e coloque-lhe as seguintes questões:
CÁLCULO
_____________<_____________<_____________<______________
Vinte e três
Quarenta e sete
Cinquenta e nove
Sessenta e cinco
14: ______________________________________________________________________________________.
20: ______________________________________________________________________________________.
123: _____________________________________________________________________________________.
412: _____________________________________________________________________________________.
13: ______________________________________________________________________________________.
1100: ____________________________________________________________________________________.
2005: ____________________________________________________________________________________.
64: ______________________________________________________________________________________.