Escola Básica Integrada de Miraflores

Ficha global de matemática 5º ano

Nome: _________________________________ N.º _______ Turma: _______ Prof. : ______________

Enca. de Educação: _________________Classificação:____________________ Data: ___/ ___/ 2007

Grupo I

1- O Sr. Francisco comprou 8 bilhas de azeite, cada uma com 125 litros. Pretende
encher garrafões de 5 litros com o azeite que comprou. Quantos garrafões vai
conseguir encher?

2- Os 200 alunos do 5º ano foram visitar o Museu de Serralves, na cidade do

Porto. As visitas eram guiadas e só podiam entrar 20 pessoas de cada vez.

2.1.- Quantos grupos de 20 alunos foram formados?

________________________________________________________________________

2.2.- Sabendo que cada grupo demorava 15 minutos a fazer a visita, e que a visita
teve inicio às 14 horas, a que horas terminaria a visita?

3- A figura seguinte representa um jardim com piscina.

3.1.- Calcula o perímetro do jardim.

3 m
5m

1,5 m

6m ______________________________
 3.2.- Calcula a área da piscina.

___________________________________________________________________

3.3.- Diz o que representa a expressão:

6 x 5 - 1,5 x 3 __________________________________________________

3.4.- Calcula o valor da expressão anterior.

4- Calcula o valor das seguintes expressões numéricas.

4.1.- 56 – 8 x 7 =

4.2.- 6 x ( 7,3 – 0,3 ) – 2 x 5 =

4.3.- ( 2² + 46 ) : 2 =

4.4.- 100 x 0,1 – 5 + 0,01 : 0,01=

5- Liga as afirmações com as respectivas expressões numéricas, de forma a

obteres afirmações verdadeiras.

O dobro da soma de três com cinco.   (20 x 5) : 3

A diferença entre o quádruplo de três e o dobro de
uma décima. .
 (14 : 2) + (3 x 6)
A terça parte do produto de vinte com cinco.   2 x ( 3 + 5)
A soma de metade de catorze com o triplo de seis   4 x 3 – 2 x 0,1
 Grupo II

1- Observa a figura. Indica se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes

afirmações:

1.1.- AB BC
1.2.- [AE] // [CD]

1.3.- [ED] [AB]

1.4.- CD = ED
1.5.- AB e AE são rectas oblíquas.

2- Assinala com uma cruz (X) a resposta certa, em cada caso:

2.1.- Um triângulo isósceles tem: 2.2.- Um triângulo equilátero tem:

2.1.1.- os três lados iguais. 2.2.1.- os três lados iguais.

2.1.2.- os três lados diferentes. 2.2.2.- os três lados diferentes.
2.1.3.- dois lados iguais. 2.2.3.- apenas dois lados iguais.
2.1.4.- três ângulos iguais. 2.2.4.- apenas dois ângulos iguais.

2.3.- Um triângulo escaleno tem:

2.3.1.- os três lados iguais.

2.3.2.- os três lados diferentes.
2.3.3.- apenas dois lados iguais.
2.3.4.- três ângulos iguais.

3- O perímetro de um triângulo isósceles é 64 cm e cada um dos dois lados

iguais tem 25 cm de comprimento. Calcula o comprimento do outro lado.

4- Sem usar o transferidor, determina a medida da amplitude do ângulo

assinalado com ?
 Grupo III

1- Observa o seguinte gráfico de barras que traduz a idade dos alunos de uma
turma.
Idade dos alunos
9
8

Números de alunos
7
6
5
4
3
2
1
0
9 anos 10 anos 11 anos 12 anos
Idade s

1.1.- Indica:

1.1.1.- o número de alunos da turma. __________________________

1.1.2.- o número de alunos com mais de 11 anos. _________________
1.1.3.- o número de alunos com mais de 9 anos e menos de 12 anos.
_________________________________________________________

2- O gráfico seguinte (incompleto) apresenta os valores aproximados do número

de dadores inscritos no Instituto Português do Sangue.

2.1.- O que representa cada símbolo , sabendo que em 2000 o número

de dadores de sangue era 140 000?_______________________________

___________________________________________________________

2.2.- Em que ano se verificou um maior aumento do número de dadores de

sangue? ____________________________________________________
___________________________________________________________
 Grupo IV

1- Considera os sólidos geométricos representados na figura:

A B C

Nome do Nome do
Número Número Nome do
Número polígono sólido
Sólido de de polígono
de faces das faces geométrico
vértices arestas da base
laterais
A 6
B quadrado
C 8

2- Assinala com um V as afirmações verdadeiras:

4.1. As faces laterais de uma pirâmide são triângulos.

4.2. As bases de um cilindro são polígonos.
4.3. Pode existir um prisma com 16 arestas.
4.4. Pode existir uma pirâmide com 10 arestas.
4.5. O cubo é um prisma.
 Correcção

Grupo I

1- 8 x 125 = 1000 l
1000 : 5 = 200 garrafões
2- 200: 20 = 10
10 x 15 = 150 min = 60 min + 60 min + 30 min = 2:30h
14 h + 2:30h = 16:30h
3.1.- PT= 5 + 5 + 6 + 6 = 22m
3.2.- AP= 3 x 1,5 = 4,5 m2
3.3.- 6 x 5 dá-nos a área do terreno e 1,5 x 3 dá-nos a área da piscina. A diferença obtida
representa a área da zona ajardinada.
3.4.- 30 – 4,5 = 15,5 m2
4.1.- 56 – 56 = 0
4.2.- 6 x 7 – 10 = 42 – 10 = 32
4.3.- ( 4 + 46 ) : 2 = 48 : 2 = 24
4.4.- 10 – 5 + 1 = 5 + 1 = 6
5- . .
. .
. .
. .
Grupo II

1- V, V, F, F, V
2.1.- 2.1.3.
2.2.- 2.2.1.
2.3.- 2.3.2.
3 – 64 – (25 + 25) = 64 – 50 = 14m
4- 90 – 60= 30º
Grupo III

1.1.1.- 5 + 8 + 5 + 3 = 21 alunos
1.1.2.- 3 alunos
1.1.3.- 8 + 5 = 13 alunos
2.1.- 140 000 : 14 = 10 000 dadores
2.2.- 2002
Grupo IV

1.- A- 6, 6, 6, pentágono, triângulo, pirâmide pentagonal

B- 6, 8, 12, quadrado, rectângulo, prisma quadrangular
C- 8, 12, 18, hexágono, rectângulo, prisma hexagonal
2.- V, F, F, V, V