Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
www.professorhamurabi.com.br
Ambas estudam os métodos de
ensino, porém a Didática julga o
valor dos métodos de ensino,
transformando-os em matéria de
integração.
DIDÁTICA: conjunto de idéias e
métodos privilegiando a dimensão
técnica do processo de ensino,
fundamentada nos pressupostos
psicológicos ou pedagógicos
experimentais.
15
Centrada a organização racional do
ensino – papel da didática, centra-se
na elaboração do planejamento e
dos materiais instrucionais. O que e
como fazer são determinados pelo
processo.
16
A didática aponta o conteúdo
ideológico da educação –
buscando sua desmistificação e
afasta-se de sua
especificidade.
17
A didática articula as disciplinas do
currículo, visando a superação do
intelectualismo formal da escola
tradicional, o espontaneísmo
escolanovista, combate a orientação
desmobilizadora do tecnicismo e
recupera a dimensão técnica perdida no
discurso reprodutivista.
Por fim, passa analisar a realidade social
na qual a escola está inserida.
18
19
51 - A didática tem como objeto de estudo os
processos de ensino e aprendizagem na relação
educacional, ou seja, é uma atividade que se unifica
na práxis de quem ensina.
Considerada disciplina eminentemente pedagógica, a
didática tem como objetivo principal:
(A) construir as metodologias de ensino;
(B) efetuar a articulação com outras ciências da
educação;
(C) favorecer o desenvolvimento pleno do educando;
(D) oferecer ao professor o domínio das técnicas de
ensino;
(E) promover a relação teoria e prática.
36) A Didática é uma das disciplinas da
Pedagogia que estuda:
A) Os PCN’s;
B) O livro didático e as revistas didáticas;
C) As experiências humanas;
D) O aluno e suas relações com o meio;
E) O processo de ensino através de seus
componentes – conteúdos e ensino e
aprendizagem.
37) São temas fundamentais da
Didática:
A) Escola e dinâmica das relações
sociais;
B) Desenvolvimento histórico dos
métodos de ensino e aprendizagem;
C) Valorização dos profissionais da
educação;
D) Interpretação dos conteúdos;
E) Objetivos sócio-políticos e
pedagógicos da educação escolar.
11 - São procedimentos didáticos que
implementam uma prática continuada de
produção de textos na escola, EXCETO:
a) Oferecer textos escritos impressos de boa
qualidade;
b) Solicitar aos alunos que produzam textos
muito antes de saberem grafá-los;
c) Propor situações de produção de textos, em
pequenos grupos, nas quais os alunos possam
compartilhar as atividades e dividir tarefas;
d) Propor sistematicamente cópias de textos, a
fim de que os mesmos possam se converter em
referências de escrita para os alunos.
9. Considere o seguinte texto:
Em pesquisa realizada sobre a eficácia de determinada técnica
de ensino, os alunos pesquisados emitiram opiniões contrárias e
favoráveis a aplicação de determinada técnica em aula. Dentre
os depoimentos contrários destacamos: “o aluno não prepara
direito e o assunto fica superficial”; “[...] é o cara na frente
tremendo e suando”; “O aluno que não leu não tem condições de
discutir”; “O professor discorda e repete o que o aluno falou”;
“[...] quem não faz não aprende nada!”. Das opiniões favoráveis
citamos: “[...] quem faz aprende muito”; “O professor sugere
bibliografia para leituras de aprofundamento”; “a parte da
pesquisa, leitura de livros e textos é muito legal”.
Os comentários acima referem-se, verdadeiramente, a técnica de
ensino denominada:
A. Seminário.
B. Aula Expositiva;
C. Estudo do Meio;
D. Pesquisa de Campo;
E. Tempestade Cerebral;
07 - A Didática é uma disciplina básica para a formação
docente. Investiga os fundamentos, condições e modos de
realização do ensino, caracteriza o ofício docente, por
meio de determinados saberes. Assim pode ser definida
como:
A) uma disciplina que prima pela neutralidade científica e
técnica no processo de ensino e aprendizagem;
B) uma disciplina que estuda o formalismo lógico das
teorias educacionais e as posições ideológicas docentes;
C) a reflexão sistemática e a busca para o problema da
prática pedagógica.
D) uma disciplina que assegura a análise dos fenômenos
educativos, a partir da compreensão de suas partes
isoladas;
E) aquela que estuda a educação como processo social e
politicamente neutro profissional docente é o permanente
empenho na educação dos seus alunos;
08 - O sinal mais indicativo da responsabilidade
profissional docente é o permanente empenho
na educação dos seus alunos contribuindo para: