Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal

Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 1
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
ESCOLA TÉCNICA DE SÁUDE
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO AUXILIAR DE SAÚDE
BUCAL NA MODALIDADE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA
DE TRABALHADORES – FIC PELO PRONATEC
UBERLÂNDIA
2012
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO AUXILIARDE
SAÚDE BUCAL
Aprovado pelo Colegiado da Escola Técnica de Saúde da Universidade
Federal de Uberlândia em 12/12/2012.
UBERLÂNDIA
2012
Prof. Dr. Alfredo Júlio Fernandes Neto

Reitor
Prof. Dr. Aberto Martins da Costa

Pró-Reitor de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis
Profa. Ms. Maria Helena Ribeiro Godoy

Diretora da Escola Técnica em Saúde
Prof. Ms. Noriel Viana Pereira

Coordenador Geral do PRONATEC/UFU
Prof. Ms. Dnieber Chagas de Assis

Coordenador Adjunto do PRONATEC/UFU
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Denominação do Curso: Auxiliar de Saúde Bucal
Local de Oferta: Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de
Uberlândia
Modalidade: Presencial
Turno da Oferta: Noturno
Número de Vagas Disponíveis: 30
Número de Alunos por Turma: 30
Número de Cursos no Ano de 2013: 1
Carga Horária Total: 370 horas
Equipe Diretiva do Câmpus: Maria Helena Ribeiro Godoy
Data: Setembro/2012
2. SUMÁRIO
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO........................................................................................................ 4
2. SUMÁRIO ................................................................................................................................... 5
3. APRESENTAÇÃO DO CURSO ...................................................................................................... 6
4. CARACTERIZAÇÃO DO CÂMPUS ................................................................................................ 7
5. JUSTIFICATIVA ........................................................................................................................... 8
6. OBJETIVOS ................................................................................................................................. 9
6.1. Objetivo Geral ............................................................................................................... 9
6.2. Objetivos Específicos ..................................................................................................... 9
7. PERFIL DO CURSO .................................................................................................................... 11
8. PERFIL DO PROFISSIONAL EGRESSO ........................................................................................ 12
9. REQUISITOS PARA O INGRESSO............................................................................................... 13
10. PERIODICIDADE DA OFERTA .................................................................................................. 14
11. FREQUENCIA MÍNIMA OBRIGATÓRIA ................................................................................... 15
12. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR................................................................................................. 16
12.1. Matriz Curricular ..................................................................................................... 16
12.2. Conteúdo Programático .......................................................................................... 18
12.3. Bibliografia Básica do Projeto Pedagógico .............................................................. 42
13. METODOLOGIA DE ENSINO ................................................................................................... 44
14. Material didático-pedagógico ............................................................................................... 45
15. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ........................................................................................... 46
16. iNSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS E BIBLIOTECA ..................................................................... 47
16.1. Instalações do Laboratório de Saúde Bucal ............................................................ 47
16.2. Materiais e Equipamentos ...................................................................................... 47
16.3. Acervo Bibliográfico ................................................................................................ 48
17. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVO ................................................................ 49
18. CERTIFICADOS ....................................................................................................................... 50
19. CASOS OMISSOS .................................................................................................................... 51
3. APRESENTAÇÃO DO CURSO
O Curso busca promover a melhora qualitativa da força de trabalho em
saúde para as ações de promoção e prevenção da saúde bucal,através da
formação do profissional Auxiliar de Saúde Bucal.
Está organizado em três módulos com carga horária total 370h, sendo 20
horas para o acolhimento inicial, 270 horas teóricas e laboratoriais e 80 horas
de estágio supervisionado de prática clínica e com base em cinco funções
identificadas no processo de trabalho em saúde: Apoio ao diagnóstico,
Educação para Saúde, Proteção e Prevenção, Recuperação/Reabilitação e
Gestão em Saúde.
4. CARACTERIZAÇÃO DO CÂMPUS
A Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de Uberlândia
localizada no Bloco 4K do Campus Umuarama foi criada em 1972, e oferece os
cursos Técnicos em Enfermagem, Análises Clínicas, Prótese Dentária, Saúde
Bucal, Controle Ambiental e Meio Ambiente.

5. JUSTIFICATIVA
O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego
(PRONATEC) por meio da oferta de cursos de formação inicial e continuada
criado pelo Governo Federal em 2011 que tem o objetivo de ampliar a oferta
de cursos de educação profissional e tecnológica levou o Curso Técnico em
Saúde Bucal da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de
Uberlândia a alinhar-se ao favorável cenário nacional de fomento ao
desenvolvimento e qualificação profissional de trabalhadores através do
oferecimento do Curso Auxiliar de Saúde Bucal.
O Curso Técnico em Saúde Bucal foi criado em 1988 e além de uma
larga experiência acumulada, apresenta uma infraestrutura física e pessoal
e está localizado num contexto geopolítico favorável, pois a cidade de
Uberlândia apresenta-se na condição de cidade pólo, aberta ao
desenvolvimento, decorrente da combinação de vários fatores, entre eles a
existência de um forte setor agro-industrial com acelerado desenvolvimento
tecnológico, aquecimento do comércio e serviços.
A evidente modernização do município e a efervescência empresarial, a
existência de um amplo e sólido sistema educacional e a qualidade da
saúde pública, considerada acima da média nacional, são fatores que têm
atraído um grande contingente de migração, culminando na necessidade de
ampliação dos serviços na área de saúde, uma vez que Uberlândia é
considerada um centro de referência para a região, assim justifica-se a
oferta do Curso Auxiliar de Saúde Bucal.

6. OBJETIVOS
6.1. Objetivo Geral
 Qualificar profissional em Auxiliar de Saúde Bucal, com
habilidades cognitivas, psicomotoras e afetivas, fundamentadas
nos conhecimentos técnico-científicos, éticos, políticos e
educacionais, com perfil e competência para execuções de
ações em Saúde Bucal que visem a promoção e prevenção da
saúde de determinado indivíduo ou grupo populacional, a fim de
contribuir para a otimização dos serviços de saúde e a melhoria
da qualidade da saúde bucal da população.
6.2. Objetivos Específicos
 Qualificar o aluno para o exercício da profissão Auxiliar de Saúde
Bucal com capacidade para organizar e executar as atividades de
higiene bucal, sob supervisão do cirurgião dentista, nas
campanhas educacionais e preventivas de saúde bucal bem
como nas atividades de rotina dos consultórios clínicas
odontológicas;
 Preparar o aluno para o domínio dos conhecimentos sobre os
aspectos do acolhimento e preparo do paciente para o
atendimento e também no registro de dados e análise das
informações relacionadas ao controle administrativo em saúde
bucal;
 Capacitar o aluno para o desenvolvimento de ações de promoção
da saúde e prevenção de riscos ambientais e sanitários, bem

como realizar em equipe levantamento de necessidades em
saúde bucal;
 Desenvolver habilidades nos alunos na adoção de medidas de
biossegurança no armazenamento, transporte, manuseio e
descarte de produtos e resíduos odontológicos, bem como na
execução da limpeza, assepsia, desinfecção e esterilização do
instrumental, equipamentos odontológicos e do ambiente de
trabalho visando ao controle de infecção;
 Capacitar o aluno a auxiliar e instrumentar os profissionais nas
intervenções clínicas, inclusive em ambientes hospitalares,
realizando atividades de manipulação de materiais de uso
odontológico, seleção de moldeiras e preparo dos modelos em
gesso e no processamento de filmes radiográficos.

7. PERFIL DO CURSO
O Curso de Auxiliar de Saúde Bucal busca promover a melhora qualitativa
da força de trabalho em saúde para as ações de promoção e prevenção da
saúde bucal. A estrutura do curso conta inicialmente com o acolhimento e três
módulos que abarcam as cinco funções identificadas no processo de trabalho
em saúde: Apoio ao diagnóstico, Educação para Saúde, Proteção e Prevenção,
Recuperação/Reabilitação e Gestão em Saúde, e como subfunções, os
componentes curriculares significativos, identificados pelo curso, para
aprendizagem profissional.
A carga horária total é de 370h de forma presencial, sendo 20 horas para o
acolhimento inicial, 270 horas teóricas e laboratoriais e 80 horas de estágio
supervisionado de prática clínica.

8. PERFIL DO PROFISSIONAL EGRESSO
O Auxiliar de Saúde Bucal será o profissional que sob a supervisão do
cirurgião-dentista e ou técnico de saúde bucal tenha constituído as seguintes
competências específicas de sua área de atuação, atribuídas pela lei 11.889:
I - organizar e executar atividades de higiene bucal;
II - processar filme radiográfico;
III - preparar o paciente para o atendimento;
IV- auxiliar e instrumentar os profissionais nas intervenções clínicas,
inclusive em ambientes hospitalares;
V - manipular materiais de uso odontológico;
VI - selecionar moldeiras;
VII - preparar modelos em gesso;
VIII - registrar dados e participar da análise das informações relacionadas
ao controle administrativo em saúde bucal;
IX- executar limpeza, assepsia, desinfecção e esterilização do
instrumental, equipamentos odontológicos e do ambiente de trabalho;
X - realizar o acolhimento do paciente nos serviços de saúde bucal;
XI - aplicar medidas de biossegurança no armazenamento, transporte,
manuseio e descarte de produtos e resíduos odontológicos;
XII - desenvolver ações de promoção da saúde e prevenção de riscos
ambientais e sanitários;
XIII - realizar em equipe levantamento de necessidades em saúde bucal;
XIV - adotar medidas de biossegurança visando ao controle de infecção.

9. REQUISITOS PARA O INGRESSO
Ensino Médio Incompleto, conforme a escolaridade mínima exigida e os
critérios de seleção conforme Resolução CD/FNDE No 4 16/03/2012.

10. PERIODICIDADE DA OFERTA
O Curso será ofertado semestralmente e terá duração de seis meses. As
aulas teóricas e laboratoriais serão ministradas no período noturno duas vezes
por semana, e o estágio supervisionado em prática clínica ocorrerá em
diversas infraestruturas de atendimento odontológico da Universidade Federal
de Uberlândia.
11. FREQUENCIA MÍNIMA OBRIGATÓRIA
A Frequência é verificada dentro do processo de formação do aluno, como
critério de avaliação para aprovação devendo ter o mínimo de 75% em cada
disciplina.
12. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
12.1. Matriz Curricular
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacional da Educação
Profissional de Nível Técnico, o núcleo de organização curricular deve estar
pautado no processo de produção do trabalho caracterizado pelas atribuições,
etapas significativas ou funções abrangentes que o compõe, bem como as
atividades mais específicas, as subfunções, geradores de produtos definidos
dentro desses processos produtivos, (BRASIL, 2000a).Desta forma, a matriz
curricular do Curso Auxiliar de Saúde Bucal tem como base inicialmente o
acolhimento e as cinco funções identificadas no processo de trabalho em
saúde: Apoio ao diagnóstico, Educação para Saúde, Proteção e Prevenção,
Recuperação/Reabilitação e Gestão em Saúde, e como subfunções os
componentes curriculares significativos, identificados pelo curso, para
aprendizagem profissional.
O curso Auxiliar de Saúde Bucal está organizado em três módulos com
carga horária total 370h, sendo 20 horas para o acolhimento inicial, 270 horas
teóricas e laboratoriais e 80 horas de estágio supervisionado de prática clínica,
conforme matriz curricular apresentada em seguida.

CH Período Função Subfunção∕componente curricular T P CH
Acolhimento Acolhimento 20 00 20
Educação para Anatomia de Cabeça e Pescoço 20 00 20
Saúde
Meio Ambiente, Trabalho e Saúde 20 00 20
Biossegurança em Odontologia 30 00 30
Prevenção da Cárie e Doença Periodontal 20 00 20
Módulo 1
Proteção e Prevenção Preparo do Paciente para Atendimento

Odontológico 05 00 05
210
Recuperação Materiais Odontológicos 10 15 25
/Reabilitação
Instrumentais Odontológicos 10 15 25
Equipamentos Odontológicos 10 15 25
Gestão em Saúde Saúde Pública 20 00 20
Organização do Processo de Saúde
20 00 20
Trabalho
Módulo 2
Prestações de Primeiros Socorros 05 10 15

Recuperação
/Reabilitação Psicologia Aplicada
45
10 00 10
Proteção e Prevenção Atenção para Saúde Bucal

10 00 10
Módulo 3
Apoio ao Diagnóstico Radiologia Odontológica

35 05 10 15
Gestão em Saúde Administração em Serviço e Informática

Aplicada 10 00 10
Estágio Supervisionado em Prática

00 80 80
Clínica
Total 370
12.2. Conteúdo Programático
MÓDULO I
Acolhimento
O momento inicial do curso dedicar-se-á a criar um ambiente de
relacionamento e vinculação no qual os alunos tenham atividades que
proporcionem aconchego e desenvolvimento. Para isso, essa etapa será
desenvolvida pela equipe de professores de maneira coletiva considerando
cada aluno como único, dotado de expectativas, cultura, voz e necessidades
diferenciadas. O acolhimento qualificará o primeiro contato com os alunos,
transformando-o num momento de generosidade, atenção e humanidade no
qual os alunos serão ouvidos e acolhidos estabelecendo as interações, a vida
comunitária e a riqueza das trocas e das relações.
Função - Educação para a Saúde
Subfunções
 Anatomia de Cabeça e Pescoço (T 20h) – Módulo 1
 Meio Ambiente, Trabalho e Saúde (T 20h) – Módulo 1
Subfunção: Anatomia de Cabeça e Pescoço (T 20h)
Competências
 Identificar as principais estruturas anatômicas (ossos, articulações,
músculos, vasos e nervos) bem como suas funções, de maneira
integrada,correlacionando-as ao funcionamento normal da cavidade
bucal ou oral;
 Conhecer a terminologia( linguagem) anatômica;
 Assumir atitude crítica frente ao trabalho, levando em conta os
conhecimentos anatômicos do corpo humano e, em especial, da cabeça
e do pescoço;
Habilidades
 Descrever a posição anatômica dos diferentes órgãos que compõem um
sistema e da cavidade oral;
 Aplicar, corretamente, a nomenclatura anatômica durante o estudo da
cabeça e do pescoço;
 Discutir as variações anatômicas e como elas ocorrem nas diferentes
estruturas da cabeça e do pescoço;
 Integrar o conhecimento da anatomia de superfície com a prática clínica
e técnicas radiológicas da cabeça, em especial da cavidade oral;
 Identificar os principais ossos da cabeça e do pescoço;
 Localizar e identificar os ossos da cabeça e do pescoço e seus
principais detalhes em figuras e no crânio;
 Localizar e identificar os músculos da cabeça e do pescoço em figuras
da cabeça e do pescoço;
 Descrever a origem, a inserção e a ação dos principais músculos da
cabeça e do pescoço;
 Relacionar as funções das estruturas anatômicas da cavidade oral;
 Identificar as principais artérias e veias da cabeça e do pescoço;
 Identificar os principais nervos da cabeça e do pescoço, em especial, o

nervo trigêmeo, o facial e o hipoglosso.
Bases Tecnológicas
 Introdução ao estudo da anatomia e fisiologia: Fundamentos da
anatomia e fisiologia humana, orientação anatômica;
 Ossos: estrutura e forma
 Articulações: conceito e classificação
 Músculos: movimento;
 Orgãos do sistema digestório.
Bibliografia
 Madeira, M.C. Anatomia da face: bases anátomo-funcionais para a
prática odontológica. São Paulo, Sarvier, 1985
 Margareth J. Fehrenbach. Anatomia Ilustrada da Cabeça e Pescoço. 2a
ed. S.P. 2005. Cap.3
 Rosenbauer, Karlheinz A. Anatomia Clínica de Cabeça e Pescoço
aplicada à odontologia. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001.
Subfunção – Meio Ambiente, Trabalho e Saúde (T 20h)
Competências
 Identificar fundamentos de higiene, saneamento, nutrição e profilaxia,
visando promover ações de saúde junto ao cliente/comunidade.
 Correlacionar a importância política e social do trabalho com a vida e a

saúde do homem/sociedade.
 Identificar e promover ações que visem a prevenção e controle de
doenças infectocontagiosas e/ou crônicas;
 Identificar as organizações sociais existentes na comunidade, a fim de
divulgá-las aos seus clientes;

 Reconhecer a importância da visão sistêmica do meio ambiente,
considerando os conceitos de eco cidadania e cidadania planetária, de
forma a aplicar princípios de conservação de recursos não renováveis e
preservação do meio ambiente no exercício do trabalho em saúde;
 Identificar as doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho
na saúde, assim como as respectivas ações preventivas.
Habilidades
 Realizar ou participar de procedimentos interpessoais na orientação do

cliente/paciente/comunidade com vistas à promoção da saúde.
 Atuar como agente de saúde, informando e orientando o
cliente/comunidade sobre hábitos e medidas geradoras de melhores
condições de vida, ajudando-os a adquirir autonomia na manutenção da
própria saúde.
Bases tecnológicas
 Conceito de saúde;
 Epidemiologia;
 Ecologia das doenças infectocontagiosas e infecto-parasitárias;
 Prevenção e controle de doenças infectocontagiosas e infecto-
parasitárias;
 Estrutura e funcionamento das organizações sociais;
 Direitos do cliente dos serviços de saúde.
Bibliografia
 BARATA, R. B: BRICEÑO-LEON, R. (orgs) Doenças endêmicas: abordagens
sociais, culturais e comportamentais. 2 ed. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 2000.
 BOLETIN da dengue. n. 1, ano I, mar. 1997.

 BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Guia de
Vigilância Epidemiológica.Brasília, 2000. Vol. I e II.
Função –Proteção e Prevenção
Subfunções
 Biossegurança em Odontologia (T 30h) – Módulo 1
 Prevenção da Cárie e Doença Periodontal (T 20h) – Módulo 1
 Preparo do Paciente para o Atendimento Odontológico (T 05h)
Subfunção – Biossegurança em Odontologia (T 30h) – Módulo 1
Competências
 Reconhecer os termos técnicos nos procedimentos médico-
odontológicos;
 Definir os conceitos e princípios de assepsia, antissepsia, limpeza,
desinfecção e esterilização;
 Caracterizar os diversos agentes, causas e fontes das contaminações;
 Conhecer a importância da técnica de lavagem das mãos como um dos
procedimentos básicos no controle das infecções;
 Identificar a importância dos sinais vitais.
 Avaliar, prevenir e controlar a contaminação com a utilização de técnicas
adequadas para limpeza, desinfecção e esterilização de materiais
odontológicos, assim como armazenagem e distribuição, com objetivo
de proteger o paciente/cliente contra os riscos biológicos;

 Conhecer normas e princípios técnicos de limpeza, descontaminação,
desincrostação, preparo, seleção, empacotamento, esterilização,
estocagem e distribuição de materiais;
Habilidades
 Identificar os termos usados nas diversas atividades e conjunto de
medidas para prevenir a proliferação de germes e ou microrganismos;
 Prevenir-se contra acidentes no consultório odontológico;
 Utilizar EPI (Equipamento de Proteção Individual);
 Proceder à lavagem das mãos de acordo com as normas vigentes pelo
Ministério da Saúde, sempre antes e após qualquer procedimento com
pacientes e no processamento de materiais;
 Indicar os diferentes tipos de luvas;
 Saber a sequencia correta da escovação cirúrgica;
 Relatar o uso do vestuário utilizado nos procedimentos realizados em
Centro Cirúrgico;
 Utilizar métodos e técnicas de assepsia nos procedimentos invasivos
objetivandoproteção do paciente das possíveis contaminações;
 Saber manusear e desprezar os resíduos biológicos objetivando impedir
a proliferação e transmissão das doenças;
 Executar a técnica de mensuração na verificação dos sinais vitais;
 Realizar limpeza, desinfecção dos materiais, fazer desinfecção dos
equipamentos de uso odontológico;
 Receber, limpar, descontaminar, desincrostar, preparar, empacotar,
esterilizar e armazenar os materiais utilizados nos procedimentos
odontológicos;
 Escolher o método mais apropriado para o processo de esterilização
indicado para cada tipo de material e equipamento;
Bases Tecnológicas
 Prevenção e controle de infecções;
 Terminologia geral dos diversos procedimentos de biossegurança;
 Procedimento técnico de lavagem das mãos;
 Normas técnicas de calçar e retirar luvas;
 Técnica de escovação cirúrgica das mãos, antebraço e cotovelo;
 Técnica de paramentação cirúrgica;
 Técnica de verificação dos sinais vitais;
 Princípios de assepsia, antissepsia, desincrostação, desinfecção,
descontaminação e esterilização;
 Limpeza e desinfecção de utensílios, equipamentos, materiais, móveis e
ambiente das clínicas odontológicas;
 Métodos e técnicas de limpeza, desincrostação e desinfecção terminal e
concorrente.
Bibliografia
 BURGARDDT, C.I.; LEÃO, M.T.C. Controle de infecção em
odontologia.Curitiba: Champagnat, 1997.
 DONATELLI, L.J.P. Manual de Biossegurança para Odontologia. 2.ed.
Campo Mourão: Cristófoli,2008.
 HINRICHSEN, L. S. Biossegurança e controle de infecções: risco
sanitário e hospitalar.São Paulo: Medsi, 2004.
Subfunção: Prevenção da Cárie e Doença Periodontal (T 20h) – Módulo 1
Competências
 Conhecer anatomia bucal e dental;
 Utilizar a terminologia anatômica;
 Analisar as estruturas anatômicas e a função da boca e dos dentes;
 Registrar ocorrências e serviços prestados ao paciente;
 Orientar os pacientes sobre a etiologia da cárie dentária, para que
assumam, com autonomia, a própria saúde;
 Conhecer anatomia bucal;
 Utilizar métodos de prevenção da cárie dentária por meio de técnicas de
higienizaçãobucal;
 Correlacionar a importância dos hábitos alimentares na prevenção da
cárie dentária;
 Ensinar técnicas de escovação;
 Conhecer, preencher tabelas, protocolos e prontuários utilizados
nasdiferentes especialidades odontológicas;
 Conhecer a morfogênese e patologia da placa bacteriana em relação à
cárie e doença periodontal;
 Aplicar técnicas de motivação para higiene bucal.
Habilidades
 Preencher odontogramas;
 Identificar dentes e suas faces em umodontograma;
 Preencher fichas clínicas;
 Listar agentes físicos de higienização bucal, relatando suas vantagens e
limitações;
 Descrever agentes químicos de controle de placa, listando suas
vantagens e limitações;
 Aplicar técnicas de motivação para higiene bucal;
 Orientar sobre as diferentes técnicas de escovação;
 Comunicar-se de maneira clara, utilizando linguagem acessível, ao nível
da clientela;
 Utilizar recursos audiovisuais na educação para a saúde bucal;
 Orientar sobre a morfogênese e patogenicidade da placa.
Bases Tecnológicas
 Notação dentária;
 Odontograma;
 Fichas clínicas;
 Tecidos dentários;
 Agentes físicos e químicos da higiene bucal;
 Técnicas de escovação;
 Técnicas de motivação individual e em grupo para prevenção de
doenças bucais.
Bibliografia
 FERREIRA, R. I. et al. Educação em Saúde Bucal para pacientes
adultos. Rev. Odontol. UNESP, 2004; (33);3, 149-56.
 KRAMER, P. F. et al. Promoção de Saúde Bucal em
Odontopediatria.Artes Médicas, São Paulo, 1997.
 DOTTO, C. A. ; SENYK, W. R.Atlas de higienização bucal.Panamed
Editorial, São Paulo, 1982.
Subfunção: Preparo do Paciente para o Atendimento Odontológico (T05h)
Competências
 Recepcionar o paciente na sala de espera;
 Encaminhar e acomodar o paciente na sala de atendimento;
 Paramentar o paciente para o atendimento conforme o tipo de
intervenção clínica.
Habilidades
 Exercer com eficiência e eficácia a recepção, encaminhamento e
acompanhamento do paciente durante o atendimento proporcionando
maior rendimento do trabalho do profissional de saúde com alta
produtividade e conforto.
Bases Tecnológicas
 Cooperação interprofissonal;
 Noções básicas de paramentação do paciente, de acordo com o tipo de
intervenção clínica.
Bibliografia
 ANDERSON, P. C.Procedimentos Básicos do Consultório odontológico:
Auxiliar Odontológica. E. O. U. 1977, 227P.
 ARAUJO, P. A., Materiais Dentários I (Materiais não Metálicos). Bauru,
serviço de reprografia, 1973, 145p.
 GUIDI, E. etal., A Auxiliar Odontológica. São Paulo , Dent ̉` art̉ ,
1973,98p.
Função –Recuperação / Reabilitação
Subfunção: Materiais e Instrumentais Odontológicos (T20h/P30h =
50h)
Competências
 Identificar a composição e classificar os diversos materiais de uso
odontológico;
 Identificar os diversos tipos de materiais de uso odontológico;
 Preparar os materiais a serem utilizados nos diversos procedimentos
odontológicos, de acordo com a solicitação do profissional.
 Identificar e caracterizar os instrumentais específicos das várias
especialidades da odontologia.
Habilidades
 Manipular materiais de acordo com solicitação do profissionale segundo
princípios de segurança;
 Relacionar os materiais ao trabalho a ser realizado, de acordo com a
solicitação do profissional.
 Utilizar os instrumentais de acordo com a finalidade prevista para cada
especialidade;
 Relacionar os instrumentais ao trabalho a ser realizado.
Bases Tecnológicas
 Características dos materiais;
 Técnicas para manipulação dos materiais odontológicos;
 Protocolos de manipulação dos materiais odontológicos.
 Características e indicações de usos dos instrumentais de cada
especialidade da odontologia;
 Técnicas de utilização, conservação e manutenção dos instrumentais de
cada especialidade da odontologia;
 Princípios de conservação dos instrumentais de cada especialidade da
odontologia.
Bibliografia
 O` BRIEN, W. J. Gryger, G, Materiais Dentários. trad.Dioracy F. Vieira,
1ª ed. Rio de Janeiro, Interamericana,1981, 382 p.
 PHILLIPS, M.S., D. C. Materiais Dentários de Skinner, trad. Júlio Jorge
D ̉ Albuquerque Lossio,ed. Guanabara Koogan, 9ª ed.1993, 334p.
 RAMOS C. A. S. & Bramante C. M. Endodontia – Fundamentos
Biológicose Clínicos, 2ª ed. São Paulo, Santos, 2001, 259P.
Subfunção: Equipamentos Odontológicos (T10h/P15h = 25h)
Competências
 Identificar e caracterizar equipamentos do consultório odontológico;
 Conhecer os recursos/capacidade/operacionalidade dos equipamentos
odontológicos.
Habilidades
 Aplicar técnicas de limpeza, conservação e manutenção preventiva dos
equipamentos;
 Utilizar equipamentos de acordo com a finalidade prevista e segundo
princípios de segurança;
 Relacionar os equipamentos ao trabalho a ser realizado;
Bases Tecnológicas
 Características e indicações de uso dos equipamentos;
 Técnicas de utilização, conservação e manutenção preventiva dos
equipamentos;
 Princípios de conservação e limpeza de equipamentos.
Bibliografia
 O` BRIEN, W. J. Gryger, G, Materiais Dentários. trad.Dioracy F. Vieira,
1ª ed. Rio de Janeiro, Interamericana,1981, 382 p.
 PHILLIPS, M.S., D. C. Materiais Dentários de Skinner, trad. Júlio Jorge
D ̉ Albuquerque Lossio, ed. Guanabara Koogan, 9ª ed. 1993, 334p.
 RAMOS C. A. S. & Bramante C. M. Endodontia – Fundamentos
Biológicos e Clínicos, 2ª ed. São Paulo, Santos, 2001, 259P.
Função –Gestão em Saúde
Subfunção: Saúde Pública (T10h)
Competências
 Reconhecer o ser humano integral, os condicionantes e determinantes
do processo saúde e doença e a importância da preservação do
ambiente.
 Interpretar a legislação referente aos direitos do usuário dos serviços de
saúde.
 Conhecer as políticas de saúde e cidadania identificando suas
possibilidades de atuação como cidadão e como profissional nas
questões de saúde;
 Correlacionar as necessidades humanas básicas com as necessidades
de saúde/paciente/comunidade;
 Cumprir e fazer cumprir a legislação sanitária dentro dos limites de sua
atuação, como pessoa e como profissional;
 Planejar e organizar seu trabalho tendo como ponto de partida a
pesquisa do perfil de saúde de sua região, com vistas a atender as

necessidades básicas do cliente/comunidade, considerando o ser
humano integral;
 Conhecer as entidades de classe e as organizações de interesse da
área de saúde e de defesa da cidadania.
Habilidades
 Organizar dados relativos ao campo de atuação com vistas à pesquisa
do perfil de saúde da comunidade e o estabelecimento de estratégias de
intervenção.
Bases tecnológicas
 Conceitos de saúde e doença, história natural das doenças, saúde e
cidadania e preservação do meio ambiente.
 Políticas de saúde; SUS – Sistema Único de Saúde;
 Organização de defesa e de interesse da saúde
Bibliografia
 BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Vigilância
ambiental em saúde. Brasília, 2002.
 BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Lei 8080
de 19 de setembro de 1990. Disponível em:
<http://www.saude.inf.br/legisl/lei8080.htm>. Acesso em: 22 de março de
2005.
 BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Lei 8080
de 19 de setembro de 1990. Disponível
em:<www.pge.sp.gov.br/centrodeestudos/bibliotecavirtual/dh/volume%2
0i/saudelei8142.htm> Acesso em: 22 de março de 2005.
MÓDULO II
Função –Recuperação/Reabilitação
Subfunção: Organização Processo de Saúde Trabalho (T20h)
Competências
 Contextualizar a saúde bucal, considerando os aspectos políticos, sócio-
econômicos, culturais e ambientais;
 Correlacionar os aspectos da cidadania e da ética à promoção da saúde
bucal;
 Desenvolver as ações de atenção à saúde bucal segundo princípios
ergonômicos e da segurança no trabalho;
 Identificar funções e responsabilidades dos membros da equipe de
trabalho em saúde bucal;
 Identificar rotinas, protocolos de trabalho, instalações e equipamento.
Habilidades
 Atuar em equipe no trabalho de atenção à saúde bucal;
 Aplicar princípios éticos no relacionamento com clientes e fornecedores,
identificando e administrando conflitos para eficácia dos resultados;
 Aplicar os princípios e normas legais da profissão;
 Aplicar os princípios e normas da conduta ética profissional;
 Coletar dados para a pesquisa realizada na área de saúde bucal;
 Promover a biossegurança nas ações de atenção à saúde bucal.
Bases Tecnológicas
 Fatores determinantes do processo de saúde-doença bucal;
 Políticas de saúde bucal;
 Estudo da realidade da região geo-econômica em seus aspectos sociais,
econômicos, culturais e ambientais;

 Modelos de atenção em saúde bucal;
 Código de ética odontológico;
 Aspectos associativos (associações de classe, conselhos e sindicatos);
 Aspectos legais do controle social nas ações em saúde bucal;
 Ergonomia em Odontologia: -Carga de trabalho, -Riscos ocupacionais
na prática odontológica;
 Doenças ocupacionais relacionadas à prática odontológica: -Controle e
prevenção.
Bibliografia
CORDON, J. A Saúde Bucal e Mercado de Trabalho Odontológico. Revista
saúde emdebate, São Paulo, n. 18, 1986.
PINTO, VG. Perfil da Odontologia Brasileira. Brasília: Ministério da Saúde,
1988.
THYLSTRUP, A. Cariologia. Rio de Janeiro: Interamericana, 1987.
Subfunção:Noções de Primeiros Socorros (T05h P10h = 15h)
Competências
 Atuar como cidadão e profissional da saúde na prestação de primeiros
socorros a vítimas de acidente ou mal súbito, visando manter a vida e
prevenir complicações até achegada de atendimento médico;
 Avaliar a vítima com vistas a determinar as prioridades de atendimento
em situações deemergência e trauma;
 Identificar os recursos disponíveis na comunidade de forma a viabilizar o
atendimento deemergência eficaz, o mais rapidamente possível.
Habilidades
 Providenciar socorro médico e/ou realizar imobilização e transporte
adequado da vítima;
 Proceder às manobras de ressuscitação cardiorrespiratória sempre que
indicada.
Bases Tecnológicas
 Epidemiologia do trauma;
 Avaliação inicial da vítima – prioridades no atendimento;
 Identificar o PCR e o estado de choque;
 Técnicas de RCP e controle de hemorragias;
 Atendimento de emergência em ferimentos, queimaduras, choque
elétrico, desmaios,vertigens, intoxicações, envenenamento, picadas de
animais peçonhentos, crise deconvulsões, estado de choque, corpos
estranhos no organismo, afogamento;
 Imobilização de fraturas, luxações e entorses;
 Transportes de acidentados;
 Recursos de atendimento de emergência disponíveis na comunidade;
 Relações Humanas.
Bibliografia
 SILVA, V. L. O. et. al.Suporte básico de vida para vítimas de acidentes
de trânsito. Curitiba: Champagnat, 1996. 83p.
Subfunção: Psicologia Aplicada (T10h)
Competências
 Identificar as diferentes manifestações do comportamento humano,
compreendendo suas próprias reações, das pessoas com as quais
convive e trabalha, bem como dos pacientes a seus cuidados;
 Contribuir para a diminuição do nível de ansiedade do paciente no
consultório odontológico por meio de abordagem e técnicas adequadas
de atuação junto ao mesmo;
 Expressar-se, adequadamente, em relação aos conflitos inerentes às
relações interpessoais no trabalho;
 Reconhecer as transformações no mundo do trabalho e as tendências
no mercado, assim como as exigências do mesmo com relação ao perfil
do trabalhador.
Habilidades
 Descrever os processos psicológicos gerais identificando os fatores que
influenciam a personalidade;
 Relacionar aspectos gerais da personalidade com a atuação
profissional;
 Relacionar aspectos ambientais e suas influências na atuação
profissional;
 Relacionar estresse e atuação profissional;
 Descrever aspectos psicológicos dos pacientes em atendimento
odontológico;
 Enumerar procedimentos de atuação junto aos pacientes de acordo com
os quadros psicológicos apresentados;
 Identificar as influências socioculturais no atendimento odontológico;
 Descrever os aspectos básicos de funcionamento de grupo;

 Relacionar conceitos referentes ao comportamento grupal a aspectos
envolvidos no grupo de trabalho e relações interpessoais;
 Relacionar atuação interpessoal, conflitos e trabalho em equipe;
 Discutir questões inerentes ao mundo do trabalho e seu significado para
a vida do indivíduo;
 Enumerar as mudanças ocorridas na natureza do trabalho, as inovações
tecnológicas e o processo de globalização;
 Apontar as características inerentes ao perfil profissional exigido pelo
mercado de trabalho.
Bases Tecnológicas
 Fatores gerais que influenciam a personalidade;
 Fatores emocionais e o atendimento odontológico;
 Relação entre comportamentos, atitudes e desempenho;
 Abordagens e técnicas de atuação junto ao paciente;
 Influências sócio-culturais no atendimento;
 Relações interpessoais;
 Mudança de atitude;
 Preconceito e conflito social;
 As influências sócio-culturais no comportamento grupal;
 Atuação interpessoal e o trabalho em equipe;
 Trabalho, tecnologia, mercado de trabalho e perfil profissional;
 Trabalho em grupo na área de saúde.
Bibliografia
 ARAÚJO, I. C. Análise da imagem que as crianças constroem em
relação ao cirurgião-dentista e a importância para a prática odontológica.
Disponível em www.odontologia.com.br. Acesso em 16/02/2005.
 ARON, A. M. et al. Viver com os outros. Campinas, EditorialPsy, 1994.
 BRANDÃO, M. Z. et al. Comportamento Humano. Tudo ou quase tudo
que você gostaria de saber para viver melhor. Santo André. ESETec,
2002
MÓDULO III
Função –Proteção e Prevenção
Subfunção: Atenção para Saúde Bucal (T10h)
Competências
 Executar e desenvolver ações de atenção à saúde bucal em programas
específicos e em ações integradas com outras áreas de atenção à
saúde, na comunidade, com instituições ou outros setores envolvidos;
 Relacionar e reconhecer a importância do saneamento básico, da
fluoretação da água de abastecimento, da educação na saúde bucal e
da aplicação de flúor;
 Trabalhar o processo educativo compreendendo-o como dinâmico e
contínuo;
 Executar técnicas de comunicação em grupo, adequadas à educação
para a saúde bucal.
Habilidades
 Realizar ações de vigilância epidemiológica;
 Integrar equipes de execução de programas de saúde bucal;

 Registrar de forma adequada os principais problemas de saúde bucal de
uma comunidade;
 Mobilizar a comunidade para participar do planejamento/execução de
programas de assistência relativos à saúde bucal;
 Realizar ações educativas e de multiplicação do conhecimento
centradas na realidade e visando à promoção da saúde bucal individual
e coletiva.
Bases Tecnológicas
 Princípios de epidemiologia e vigilância epidemiológica em saúde bucal:
Índices epidemiológicos;
 Estruturação de levantamentos epidemiológicos;
 Registros de dados;
 Métodos e técnicas para a educação em saúde bucal, individual e
coletiva, centrada na realidade;
 Técnicas de comunicação em grupo;
 Conhecimento das ações básicas de promoção à saúde bucal;
 Saneamento básico;
 Importância da fluoretação da água de abastecimento.
Bibliografia
 ________CÓDIGO DE ÉTICA ODONTOLÓGICO. Conselho Federal de
Odontologia,2006.
 LEI Nº 11.889. Regulamenta o exercício das profissões de Técnico em
Saúde Bucal TSB e de Auxiliar em Saúde Bucal; Brasília 2008.

 MINISTÉRIO DA SAÚDE. Perfil de competências profissionais do
técnico em higiene dental e do auxiliar de consultório dentário /Ministério
da Saúde. – Brasília,2004.
Função –Apoio ao Diagnóstico
Subfunção: Radiologia Odontológica (T05h +P10h = 15h)
Competências
 Conhecer protocolos utilizados em radiologia;
 Reconhecer e monitorar os riscos radioativos para si, para o cliente e
para o ecossistema;
 Conhecer os princípios e fundamentos da radiologia odontológica;
 Identificar equipamentos e materiais de uso em radiologia odontológica;
 Conhecer as técnicas de revelação, montagem e arquivamento de
películas radiográficas;
Habilidades
 Processar, montar e arquivar as películas radiográficas;
 Identificar e utilizar equipamentos de proteção individual em radiologia.

Bases Tecnológicas
 Fundamentos e princípios de radiologia;
 Conhecimentos sobre equipamentos e materiais de uso em radiologia
odontológica;
 Técnicas de revelação, montagem e arquivamento de películas
radiográficas;
 Princípios de segurança do trabalho em radiologia.
Bibliografia
 STAFNE, E. C. et al. Diagnóstico Radiológico Bucal, 4 ed Rio de Janeiro,
Interamericana, 1976.
Subfunção: Administração em Serviço e Informática Aplicada (T10h)
Competências
 Organizar e controlar o cadastro, arquivo, fluxo e agendamento de
pacientes;
 Controlar a qualidade, quantidade e estoque de materiais;
 Conhecer os softwares específicos da área odontológica;
 Conhecer noções de administração financeira.
Habilidades
 Preencher fichas e relatórios de produção e produtividade;
 Utilizar softwares específicos nas clínicas odontológicas;
Bases Tecnológicas
 Princípios básicos de planejamento, administração e gerenciamento;
 Princípios de administração aplicados às práticas odontológicas;
 Práticas administrativas na unidade odontológica;
 Organização do ambiente de trabalho;
 Controle e organização do cadastro, arquivo, fluxo e agenda de
pacientes;
 Preenchimento de fichas e relatórios de produção e produtividade.
 Noções sobre informática - Windows, Word, Excel, XP e Internet
Bibliografia
AZEVEDO. A. G.; CAMPOS, P. H. B. Estatística Básica. Rio de Janeiro, Livro
Técnico 2001.
BOM SUCESSO, Edna de Paula. Trabalho e Qualidade de Vida. 1. Ed. Rio de
Janeiro: Dunya, 1997, 183p.
CHIAVENATO, Idealberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 6 ed.
São Paulo: Campus, 2000, 700p.

12.3. Bibliografia Básica do Projeto Pedagógico
BORDENAVE, J. D, PEREIRA, A. M. Estratégias de ensino-aprendizagem.5

ed. Petrópolis: VOZES, 1983.
BRASIL. “Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional”. Lei 9.394/96 e

Decreto2.208/1997. Cadernos de Educação.2ªed. Brasília-DF, março 1997.
nº3, a. II.
BRASIL. LEI 11.889 de 24 de DEZEMBRO DE 2008: Regulamenta o exercício

das profissões de Técnico em Saúde Bucal e de Auxiliar em Saúde Bucal.
BRASIL, Ministério da Educação. Educação Profissional: referências

curriculares nacionais da educação, profissional de nível técnico – área
profissional/introdução. Brasília: MEC, 2000.(a).
BRASIL. Perfil de Competências Profissionais do Técnico em Higiene Dental e

do Auxiliar de Consultório Dentário. Ministério da Saúde. – Brasília Ministério
da Saúde, 2004.
________Ministério da Educação. Guia do Programa Nacional de Acesso ao

Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) de Cursos de Formação Inicial e
Continuada. Disponível em:www.pronatec.mec.gov.br>Acesso em07/09/2012.
________Ministério da Educação. Educação Profissional: referenciais

curriculares nacionais daeducação, profissional de nível técnico – área
profissional/saúde. Brasília: MEC, 2000.(b)
________Ministério da Educação. Educação Profissional: legislação básica. 5ª

ed. Brasília:MEC, 2001.
NARVAI, P. C. Recursos humanos para promoção de saúde bucal. In:

KRIGER, L. Promoção de Saúde Bucal. São Paulo, Artes Médicas; 1997,
p.448-63.
PERRENOUD, P. A prática reflexiva no ofício de professor. Trad.Cláudia

Schilling. Porto Alegre: ARTMED, 2002.
TOMAZEVIC, J. M. Componente educativo na formação e prática do pessoal

auxiliar odontológico [Dissertação de Mestrado] São Paulo: Faculdade de
Odontologia da USP; 2005.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA2004. Escola Técnica de Saúde.

ProjetoPedagógico do Curso Técnico em Higiene Dental – currículo Uberlândia,
2008.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA. Escola Técnica de Saúde.

Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Análises Clínicas – currículo 2009.
Uberlândia, 2008.
________. Pró-reitoria de Graduação. Diretoria de Ensino. Orientações Gerais

para Elaboração de Projetos Pedagógicos de Cursos de
Graduação.Uberlândia: UFU, 2005.
13. METODOLOGIA DE ENSINO
Os métodos pedagógicos e as práticas de ensino terão o aluno como
centro do processo educacional e sujeito ativo de sua própria aprendizagem,
propondo situações de ensino e de aprendizagem que sejam mais eficazes no
alcance dos objetivos específicos de cada base tecnológica, ou seja, definindo
criteriosamente as experiências que o aluno precisa realizar para aprender e
imprimir sentido à sua formação exercitando habilidades e a capacidade de
pensar por si mesmo. Dessa forma, as metodologias de ensino perpassarão
por técnicas de ensino que promovam discussões científicas acerca do
conteúdo proposto que fundamenta o aprendizado, como:
 Aula expositiva dialogada
 Gincanas e dramatizações
 Estudo de Casos e solução de problemas
 Brainstorming
 Círculo de Estudos
 Estudos dirigido em Grupo
 Júri Pedagógico
 Dinâmica em Grupo.
Além disso, contará também com aulas práticas demonstrativas em
laboratório para propiciar aos alunos o experimento das técnicas – aplicação
prática do conteúdo teórico, bem como com estágios supervisionados e
projetos de educação e promoção de saúde bucal, inserindo o aluno no
contexto dos processos de trabalho e suas relações.

14. MATERIAL DIDÁTICO-PEDAGÓGICO
O curso contará com os materiais didático-pedagógicos do acervo do
Curso Técnico em Saúde Bucal da Escola Técnica de Saúde da
Universidade Federal de Uberlândia como manequins, macro-modelos,
materiais para projetos de educação e promoção em saúde bucal, apostilas
de estudo desenvolvidas pelo corpo docente do curso, entre outros.

15. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação é parte do processo ensino/aprendizagem e será de forma
contínua, cumulativa e evolutiva em direção ao objetivo proposto em
consonância com a LDB No 9394/96 e enfocando os critérios de avaliação
norteados pela portaria 120/2009. A avaliação assume um papel diagnosticador
da aprendizagem e, mediante um feedback, professores e alunos acompanham
a evolução da aprendizagem, podendo ocorrer por meio de:
 Observação sistemática dos alunos nos aspectos cognitivo e afetivo;
 Observação do processo de formação (pontualidade, responsabilidade,
interesse, organização, higiene pessoal, higiene ambiental,
relacionamento aluno/professor, relacionamento aluno/paciente,
relacionamento aluno/aluno, participação, pontualidade dos trabalhos,
uso de equipamento de proteção, trabalho em equipe e frequência);
 Auto-avaliação;
 Análise das produções individuais e coletivas dos alunos;
O resultado será expresso em notas de 0 (zero) a 100 (cem), sendo o
aproveitamento mínimo de 60.

16. INSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS E BIBLIOTECA
16.1. Instalações do Laboratório de Saúde Bucal
Laboratório – Localizado no bloco 4K - Campus Umuarama : específico
para aulas práticas, demonstrativas do curso TSB, com 4 bancadas
providas de luminárias e manequins, armários individuais para os alunos e
gerais para estoque e armazenamento de materiais e instrumentais.
Consultório Odontológico – Localizado no bloco 4K – Campus Umuarama :
específicos para projetos de ensino, extensão e pesquisa do curso TSB,
com 2 cadeiras odontológicas,4 mochos, 2equipos de uso odontológico, 2
aparelhos de raio X, biombo de chumbo, 02 aventais de chumbo,1
autoclave, 2 aparelhos ultrassônicos para remoção de placa e cálculo. As
paredes deste consultório são preparadas para isolamento de raio X.
16.2. Materiais e Equipamentos
DESCRIÇÃO DO MATERIAL QUANTIDADE
Tela retroprojetor 01
Recortador de gesso 02
Aparelho fotopolimerizador40
Amalgamador digital 03
Aparelho ultrasônico para remoção de placa bacteriana e cálculo 02
Micromotor 45
Caneta de alta rotação 05
Contra ângulo para micromotor 45
Aparelho de raio X 01
Cadeira odontológica 15
Mocho 40
Equipo de uso odontológico 40
Biombo de chumbo 01
Autoclave 01
Notebook 03
Computador 06
Os laboratórios contem materiais e instrumentais necessários para o
desenvolvimento de todas as atividades relacionadas à formação do auxiliar
de saúde bucal.
16.3. Acervo Bibliográfico
A Universidade Federal de Uberlândia possui biblioteca com acervo
bibliográfico suficiente para dar suporte ao Curso Auxiliar de Saúde Bucal.

17. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVO
A equipe poderá contar com quadro dos técnicos administrativos e
docentes da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de
Uberlândia, de acordo com normas estabelecidas na Resolução CD/FNDE
No 4 16/03/2012.
18. CERTIFICADOS
Fará jus ao Certificado de Qualificação Profissional em Auxiliar de Saúde
Bucal do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde, o aluno que concluir o curso
com a frequência e aproveitamento mínimos exigidos.

19. CASOS OMISSOS
Os casos omissos serão resolvidos pelo Diretor-Geral do Campus, pelo
Coordenador-Adjunto da Bolsa-Formação do PRONATEC e pelo Supervisor do
Curso.

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Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 1

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

ESCOLA TÉCNICA DE SÁUDE

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO AUXILIAR DE SAÚDE

BUCAL NA MODALIDADE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA

DE TRABALHADORES – FIC PELO PRONATEC

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

ESCOLA TÉCNICA DE SÁUDE

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO AUXILIARDE

Aprovado pelo Colegiado da Escola Técnica de Saúde da Universidade

Federal de Uberlândia em 12/12/2012.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

ESCOLA TÉCNICA DE SÁUDE

Prof. Dr. Alfredo Júlio Fernandes Neto

Prof. Dr. Aberto Martins da Costa

Profa. Ms. Maria Helena Ribeiro Godoy

Prof. Ms. Noriel Viana Pereira

Prof. Ms. Dnieber Chagas de Assis

Denominação do Curso: Auxiliar de Saúde Bucal

Local de Oferta: Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de

Turno da Oferta: Noturno

Número de Vagas Disponíveis: 30

Número de Alunos por Turma: 30

Número de Cursos no Ano de 2013: 1

Carga Horária Total: 370 horas

Equipe Diretiva do Câmpus: Maria Helena Ribeiro Godoy

O Curso busca promover a melhora qualitativa da força de trabalho em

saúde para as ações de promoção e prevenção da saúde bucal,através da

formação do profissional Auxiliar de Saúde Bucal.

horas para o acolhimento inicial, 270 horas teóricas e laboratoriais e 80 horas

de estágio supervisionado de prática clínica e com base em cinco funções

identificadas no processo de trabalho em saúde: Apoio ao diagnóstico,

Educação para Saúde, Proteção e Prevenção, Recuperação/Reabilitação e

A Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de Uberlândia

localizada no Bloco 4K do Campus Umuarama foi criada em 1972, e oferece os

cursos Técnicos em Enfermagem, Análises Clínicas, Prótese Dentária, Saúde

Bucal, Controle Ambiental e Meio Ambiente.

O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego

(PRONATEC) por meio da oferta de cursos de formação inicial e continuada

de cursos de educação profissional e tecnológica levou o Curso Técnico em

Saúde Bucal da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de

Uberlândia a alinhar-se ao favorável cenário nacional de fomento ao

desenvolvimento e qualificação profissional de trabalhadores através do

oferecimento do Curso Auxiliar de Saúde Bucal.

O Curso Técnico em Saúde Bucal foi criado em 1988 e além de uma

larga experiência acumulada, apresenta uma infraestrutura física e pessoal

e está localizado num contexto geopolítico favorável, pois a cidade de

Uberlândia apresenta-se na condição de cidade pólo, aberta ao

desenvolvimento, decorrente da combinação de vários fatores, entre eles a

existência de um forte setor agro-industrial com acelerado desenvolvimento

tecnológico, aquecimento do comércio e serviços.

A evidente modernização do município e a efervescência empresarial, a

existência de um amplo e sólido sistema educacional e a qualidade da

atraído um grande contingente de migração, culminando na necessidade de

ampliação dos serviços na área de saúde, uma vez que Uberlândia é

considerada um centro de referência para a região, assim justifica-se a

oferta do Curso Auxiliar de Saúde Bucal.

6.1. Objetivo Geral

 Qualificar profissional em Auxiliar de Saúde Bucal, com

habilidades cognitivas, psicomotoras e afetivas, fundamentadas

nos conhecimentos técnico-científicos, éticos, políticos e