2º CHECK DO PAPER

CURSO DE ODONTOLOGIA
DISCIPLINA: PROGRAMA INTERDISCIPLINAS COMUNITÁRIO 1
Prof.ª.: Isabelle Aguiar Prado

DELIMITAÇÃO DO TEMA: Hábitos de Saúde Bucal supervisionada:

o papel da educação escolar.

NOMES: Ariadny Sousa Oliveira, Constâncio Garrido de Sousa Filho, Geovana Manoela
Amaral Sousa e Vinicius Gabriel Lope Costa..

TÍTULO: “EDUCAÇÃO INCOMPLETA: A lacuna da prevenção e promoção de saúde

bucalinfantil nas escolas.”

REFERENCIAL TEÓRICO E PRÁTICO:

A implementação de programas de educação em saúde bucal deve abranger amplamente todas
as escolas, envolvendo até mesmo a participação dos pais. É uma responsabilidade
fundamental incluir a educação dos pais como parte integral desses programas, visando
promover a prevenção da saúde oral. Isso pode ser alcançado mediante a permissão das
autoridades escolares para educar os pais durante as reuniões escolares. Além disso, é crucial
proporcionar formação aos professores, capacitando-os a transmitir conhecimentos sobre a
importância da saúde bucal e sua manutenção. A inclusão de cuidados preventivos orais no
currículo escolar é essencial para que tanto as crianças quanto os professores compreendam
plenamente a relevância dessas práticas (DA SILVA MOURA, et al., 2020).
É evidente a importância de promover o desenvolvimento de programas que integrem a
odontologia preventiva às escolas, incentivando as crianças a adotarem a higiene bucal como
um de seus primeiros hábitos. Orientar as crianças de maneira lúdica, capaz de prender a
atenção, produz resultados significativos. Despertar o interesse desde a primeira infância visa
estabelecer a prática da higiene bucal como parte natural de seu cotidiano (DA SILVA
SOUZA, et al., 2021).
Os professores, quando devidamente capacitados, podem desempenhar o papel de agentes
multiplicadores na promoção da saúde bucal. Contudo, é notável a predominância de
educadores que não reconhecem a importância de seu envolvimento nessa área, devido à
ausência do tema em suas formações durante a graduação, à falta de capacitação e recursos de
apoio adequados, bem como à escassez de programas educacionais voltados para a saúde bucal
nas escolas. Portanto, torna-se essencial a integração da odontologia com a educação no
ambiente escolar, visando aprimorar a saúde bucal das crianças (DA CONCEIÇÃO
MONTEIRO, et al., 2021).
As cáries dentárias e as doenças periodontais estão entre as condições bucais mais comuns em
todo o mundo, ambas causadas pela placa bacteriana. O Brasil é um dos países com uma das
maiores taxas de cárie dentária e doenças periodontais em todas as faixas etárias. Atualmente, a
odontologia tem se concentrado principalmente na prevenção dessas doenças bucais, que
representa um método mais simples, econômico e inteligente de cuidados com a saúde. Além
disso, é crucial ensinar e motivar crianças a adotarem hábitos de higiene bucal desde cedo.
Métodos de educação e motivação têm o propósito de informar os pacientes sobre doenças
bucais e modificar seus comportamentos de higiene. Essa abordagem deve ser iniciada o mais
cedo possível, à medida que a criança desenvolve suas habilidades motoras. Essa atividade
pode ser implementada em diversos ambientes, incluindo escolas, possibilitando a expansão e
o reforço da saúde bucal por meio de esforços coletivos e participativos com toda a
comunidade escolar. É importante ressaltar que a escola oferece um ambiente propício para o
ensino de conhecimentos e a promoção de mudanças de comportamento (MOURA, JÉSSICA
WELLEN et al., 2022).
Cirurgiões dentistas reconhecem cada vez mais a necessidade de uma abordagem
interdisciplinar em colaboração com especialistas da área da educação, como aqueles com
conhecimentos pedagógicos. Essa cooperação entre profissionais contribui significativamente
para a melhoria das condições de atendimento, focando especialmente em um grupo crucial: as
crianças. Durante a fase inicial de aprendizagem, as crianças desenvolvem hábitos e adquirem
informações que, de acordo com as estimativas, terão um impacto duradouro em uma
população mais consciente e bem informada sobre a importância da prevenção, antes mesmo
de precisar de tratamento odontológico (JÚNIOR, et al., 2018).
CONTEXTO INSTITUCIONAL :
A turma do 6º período da Universidade Dom Bosco (UNDB) foi dividida em dois grupos para
realizar um estágio no Instituto Beneficente Áurea Faria, localizado na Avenida Mahiba Azar,
Divineia, São Luís, MA. O instituto é composto por uma equipe diversificada, incluindo
diretores, coordenadores, professores, dentistas, zeladores e outros profissionais.
O ambiente do instituto é espaçoso e bem equipado, com instalações como salas de aula
climatizadas, auditório, secretaria, sala de coordenação, laboratório de informática, cozinha,
refeitório, biblioteca, banheiros, quadra esportiva e consultório odontológico. Notavelmente, a
instituição atende principalmente crianças de classe socioeconômica baixa, incluindo aquelas
com autismo, que recebem atenção especial dos profissionais.
Durante a avaliação da condição bucal das crianças, os estudantes observaram que todas as
crianças foram simpáticas e colaborativas durante o processo. Os resultados revelaram que
muitas crianças mantinham uma boa qualidade de higiene bucal, no entanto, algumas
apresentavam sérios problemas, incluindo extensas cáries dentárias, o que é particularmente
preocupante considerando a faixa etária das crianças. Essas descobertas indicam a necessidade
de intervenções eficazes em saúde bucal dentro do instituto.
METODOLOGIA:
Neste estudo de intervenção, alunos do 6º período de Odontologia da Universidade Dom Bosco
se propõem a abordar a falta de um horário adequado para a escovação após as refeições no
Instituto Beneficente Áurea Farias. A metodologia começa com uma avaliação detalhada da
saúde bucal dos alunos, registrando condições iniciais. Em seguida, serão realizadas sessões de
educação em saúde bucal, adaptadas a diferentes idades, seguidas pela doação de kits de
higiene bucal e práticas de escovação assistida. A colaboração dos coordenadores, professores
e pais é essencial. Após a intervenção, uma segunda avaliação será realizada para avaliar os
resultados e melhorias na saúde bucal dos alunos.
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO:
Diante do problema identificado, que consiste na falta de um momento específico para a
realização supervisionada da higiene bucal das crianças após as refeições, propomos a
implementação de um programa abrangente de promoção de saúde bucal infantil. O objetivo
central desse programa é fortalecer as ações de prevenção e promoção de saúde bucal,
oferecendo uma abordagem multidisciplinar e integrada para cuidar das crianças.
O programa será executado em diversas etapas estrategicamente planejadas. Primeiramente, no
dia 9 de outubro, apresentaremos o planejamento à coordenadora/diretora do Instituto
Beneficente Áurea Faria, buscando sua aprovação pedagógica para as próximas fases.
Paralelamente, também utilizaremos as redes sociais para solicitar colaborações monetárias de
empresas interessadas em apoiar o programa. Esses recursos serão cruciais para a montagem
dos kits de higiene bucal infantil.
No dia 16 de outubro, realizaremos uma reunião com as professoras de todas as turmas nas
escolas envolvidas. Essa reunião tem o propósito de orientar as professoras sobre a
implantação do programa e fornecer-lhes o embasamento necessário para instruir as crianças.
Entendemos que as professoras, por estarem envolvidas na rotina das crianças, desempenham
um papel fundamental no sucesso do projeto.
A montagem dos kits de higiene bucal e a elaboração de uma dinâmica pedagógica estão
programadas para o dia 17 de outubro. Os kits são essenciais para a promoção da saúde bucal
infantil e, portanto, requerem um investimento de R$ 980,00, obtido por meio de doações. A
dinâmica pedagógica será desenvolvida de maneira interativa, levando em consideração a faixa
etária das crianças, de forma a incentivá-las a cuidar de sua saúde bucal de maneira lúdica e
educativa.
A entrega dos kits de higiene bucal ocorrerá no dia 23 de outubro, no Instituto Beneficente
Áurea Faria, com o objetivo de promover a prevenção e a promoção de saúde bucal infantil.
Além disso, realizaremos uma dinâmica pedagógica interativa no mesmo dia, uma vez que
compreendemos que, para as crianças, a participação em atividades educativas é fundamental
para o engajamento no cuidado com a saúde bucal.
Por fim, durante todo o mês de outubro, faremos o acompanhamento e supervisão da
intervenção para garantir que o programa esteja sendo executado corretamente e para avaliar
seus impactos. Além disso, realizaremos acolhimento e entrevistas com as crianças, pais e
professores para obter feedback e insights que possam contribuir para o aprimoramento
contínuo do programa.
Essa proposta abrangente visa a promoção de saúde bucal infantil de maneira integrada e
multidisciplinar, envolvendo diversas partes interessadas e abordando o problema identificado
de forma eficaz e sustentável.
Referências :
DA SILVA SOUZA, Lucas Geazi et al. A importância da saúde bucal para crianças em fase
escolar. Revista de Odontologia da Braz Cubas, v. 11, n. 1, p. 1-15, 2021.
DA CONCEIÇÃO MONTEIRO, Rhayane; CASTRO, Ana Luiza Sarno. Educação continuada
em saúde bucal para professores da educação infantil: contexto atual e importância para a
odontologia preventiva. Revista Eletrônica Acervo Odontológico, v. 3, p. e6082-e6082, 2021.
MOURA, Jéssica Wellen et al. A importância dos cuidados com a higiene bucal em escolas.
Research, Society and Development, v.11, n.15, 2022.
JÚNIOR, Miguel Morano; MIALHE, Fábio Luiz. A importância da professora na promoção de
saúde bucal dos escolares. REVISTA DE ODONTOLOGIA DA UNIVERSIDADE CIDADE
DE SÃO PAULO, v.20, n.1, 2018.