PSE - Programa

Saúde na Escola

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Coordenação do Programa Saúde na Escola

SME - SUPED/DIRPED/GERIPE
SMS - SUGRAS/DAPPS/GDACNT
Equipe de Elaboração:
Dra. Marislei Espíndula Brasileiro
Esp. Glacimar Santana A. M. Ferreira
Esp. Luana Francis Pereira de Sousa
 Aspectos legais e breve histórico

A pactuação e o Grupo de Trabalho Intersetorial

O papel da Família, dos profissionais de

saúde, dos profissionais da educação e das
próprias crianças e estudantes.

Ações do Programa Saúde na Escola

 Aspectos legais e breve histórico.

O Programa Saúde na Escola (PSE) é uma estratégia

de articulação intrassetorial e intersetorial capaz de
propiciar o pleno desenvolvimento do estudante por meio
de ações de promoção à saúde e prevenção a doenças e
agravos à saúde, assim como articular o usufruto dos
direitos de políticas públicas pelos estudantes (BRASIL,
2022).
Desde quando o PSE existe?
A Alfabetização em saúde existe desde as primeiras
unidades educacionais fundadas no Brasil, devido a
preocupação com o bem-estar dos estudantes e seu
impacto no aprendizado. Em 2003, surgiu o Projeto
Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE), mas somente
em 2007, pelo Decreto Presidencial n.º 6.289, de 6 de
dezembro de 2007, que o PSE concretizou as primeiras
políticas intersetoriais para a melhoria da qualidade de
vida da população escolar brasileira. A Portaria
Interministerial nº 1.055, de 25 de abril de 2017
redefiniu as regras e os critérios para adesão ao
Programa Saúde na Escola - PSE por estados, Distrito
Federal e municípios e dispõe sobre o respectivo
incentivo financeiro para custeio de ações.
Qual a relação do PSE com a BNCC?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é estruturada

em competências gerais, compreendidas como a

mobilização de conhecimentos (conceitos e

procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e

socioemocionais), atitudes e valores para resolver

demandas complexas da vida cotidiana, assegurando os

direitos de aprendizagem e o pleno desenvolvimento.

Nesse sentido, as ações do PSE estão contempladas nas

atividades voltadas para o corpo, as emoções, as relações

na educação infantil e os conteúdos do componentes

curriculares das áreas de Ciências Humanas para o Ensino

Fundamental. (BRASIL, BNCC 2017).

 A pactuação e o Grupo de
Trabalho Intersetorial

A adesão ao PSE ocorre mediante a pactuação de

Termo de Compromisso, onde gestores municipais da
Saúde e da Educação se comprometem com um conjunto
de metas de cobertura de estudantes beneficiados pelas
ações do PSE e com a aproximação das equipes da saúde
com as escolas públicas da rede básica de ensino do
território de responsabilidade.

O Grupo de Trabalho Intersetorial Municipal (GTI-

M) faz parte do GTI Estadual, que por sua vez faz parte
do GTI Federal. As reuniões são realizadas mensalmente
para planejamentos, implantações, implementações,
monitoramentos e avaliações das ações intersetoriais do
PSE, bem como a busca de soluções para os constantes
desafios vivenciados nas duas áreas.
 O papel da família, dos
profissionais de educação, dos
profissionais de saúde e das
próprias crianças e estudantes.
A família possui um papel importante na promoção de hábitos
saudáveis, no acompanhamento da saúde das crianças e
adolescentes e, caso apresentem algum sintoma, tomar as
providências, tais como levar à unidade de saúde até o
restabelecimento. É a família quem mantém o cartão de
vacinação completo, para evitar doenças já erradicadas.
Os profissionais de educação atuam na promoção da saúde,
atendendo aos conteúdos curriculares, fazendo parceria com
as equipes de saúde, acolhendo-os durante as ações e
promovendo hábitos saudáveis, encaminhando os casos,
quando necessários. Além disso, registra os dados em
ambientes virtuais próprios do PSE.
Os profissionais de educação atuam na promoção, proteção,
recuperação e reabilitação da saúde. Fazem parcerias com a
educação e atuam diretamente na educação em saúde, além
de fazer avaliações clínicas, tais como antropometria,
acuidade visual, saúde bucal e outros.
Crianças e estudantes são os protagonistas das ações de
educação em saúde. Eles agem na busca de hábitos saudáveis.
 Ações do Programa Saúde
na Escola
1. Prevenção à Covid-19 e outras doenças.
2. Educação ambiental e combate ao mosquito Aedes
aegypti.
3. Promoção e avaliação da saúde bucal/escovação.
4. Promoção da alimentação saudável e prevenção da
obesidade/Avaliação Antropométrica.
5. Promoção de práticas corporais, atividade física e lazer
6. Prevenção ao uso de álcool, cigarro e outras drogas.
7. Prevenção aos acidentes/uso dos protocolos.
8. Promoção da Cultura de Paz, Cidadania, Direitos Humanos
e prevenção às violências.
9. Verificação da situação vacinal e importância da
imunização, para a prevenção de doenças e câncer (HPV).
10. Prevenção à violência sexual, IST/AIDS,
gravidez/paternidade na adolescência.
11. Promoção da saúde auditiva e identificação de estudantes
com possíveis sinais de alteração.
12. Promoção de saúde ocular e identificação de estudantes
com possíveis sinais de alteração/Escala de Snellen.
13. Identificação de sinais de agravos de doenças em
eliminação (avaliação clínica)
 1 - Prevenção à Covid-19 e
outras doenças
O que é? Infecções de fácil transmissão devem ser
conhecidas e evitadas no ambiente educacional.
Quando fazer? Todos os dias.
Onde fazer? Deve ser feita em todos os ambientes
sociais.
Quem deve fazer? Comunidade educacional, familiares,
vizinhos.

Como fazer? Seguir os protocolos vigentes,

principalmente os relacionados à COVID-19, gripes e
Síndrome mão-pé-boca.

Há parceiros? Sim. Vigilância Epidemiológica e Centro

de Informações estratégicas e resposta em vigilância e
saúde - CIEVS (35243389)
Por que fazer? Para prevenir doenças causadas pelo
vírus Sars-Cov-2 e outras viroses.
As ações demonstram resultados? Sim. Quanto mais
as ações forem divulgadas no contexto escolar maior será
a circulação das informações junto à comunidade.

. Sugestões de vídeos e atividades

Leitura dos protocolos vigentes
Ilustração com as crianças e estudantes dos itens de
prevenção
Produção de cartazes e textos sobre a temática
https://www.youtube.com/watch?v=UeQyLgn_M2c
https://www.youtube.com/watch?
v=hGczB9YvI0s&t=423s

 2 - Educação ambiental e
combate ao mosquito Aedes
aegypti
O que é? O Aedes aegypti é o transmissor de diversas
doenças, dentre elas a Dengue e a Chikungunya
Quando fazer? Todos os dias
Onde fazer? No ambiente educacional ou nas
imediações.
Quem deve fazer? Comunidade educacional, familiares,
vizinhos.
Como fazer? Eliminar os criadouros do mosquito Aedes
aegypti, para que não haja reprodução, implantando a
cultura de ambientes saudáveis e seguros.

Sugestões de atividades e vídeos

Leitura e escrita sobre educação ambiental e combate

ao Aedes aegypti
Destino correto dos resíduos (lixo)
Dengue kids - https://youtu.be/Z1nWOhMHuzE
Dengue - https://youtu.be/MKxfrGf6EJE
https://youtu.be/rFFfntijlME
https://youtu.be/s3ztBsvaLZk
https://youtu.be/im33PxE-mYU
 3 - Promoção e avaliação
de saúde bucal/escovação
O que é? A promoção da saúde bucal compreendea
manutenção de um estado em que a pessoa está livre de
dores, desconfortos e infecções de garganta, ulcerações
bucais, doenças e quaisquer distúrbios que possam afetar
a qualidade de vida, impedindo que a pessoa coma,
sorria, fale ou se sinta socialmente confortável.
Quando fazer? Todos os dias
Onde fazer? Não só no ambiente educacional.
Quem deve fazer? Comunidade educacional, familiares,
vizinhos.
Como fazer? Escovação supervisionada e diária após o
lanche.
Há parceiros? Sim. SMS e Faculdades de Odontologia
Por que fazer? Para manter a saúde bucal.
As ações demonstram resultados? Sim.
 Sugestões de atividades e vídeos

Dramatização sobre a forma correta da escovação

diária.
Sensibilização dos responsáveis sobre a importância
da saúde bucal.
https://br.pinterest.com/elisabete7688/escova%C3%A7%C3
%A3o/
https://educacrianca.com.br/cuidados-com-os-dentes-ideias-
alinhadas-a-bncc/
https://www.youtube.com/watch?v=qHI-CybmJOM
5 passos para ensinar a escovar os dentes | #autismo
https://www.youtube.com/watch?v=MHfhDsGxi0c

O cuidado com a saúde bucal (escovação e

avaliação) está entre as três ações mais
executadas no PSE.
 4 - Promoção de alimentação
saudável e prevenção da
obesidade/avaliação antropométrica
O que é? Estratégia para deter o avanço da obesidade
infantil e contribuir para o cuidado e para a melhoria da
saúde e da nutrição das crianças.
Onde fazer? Nas unidades educacionais e comunidade.
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Quem deve fazer? Crianças, estudantes e familiares.

.
Como fazer?
Familiares e estudantes preenchem questionário
sobre hábitos alimentares
Equipe de saúde da família e professores de educação
física realizam avaliação antropométrica
Há parceiros? Sim. SMS e equipe de alimentação escolar.
Por que fazer? Para monitorar hábitos alimentares da
população escolar e detectar casos de baixo ou acima do
peso.
Sugestões de atividades e vídeos
Leitura e produção de textos com a temática; feira de
Ciências; construção da pirâmide alimentar; maquetes;
saladas de frutas.
https://youtu.be/E9gjIOah-sE
 5 - Promoção de práticas
corporais, atividade física e
lazer
O que é? As práticas corporais são atividades coletivas
e/ou individuais realizadas por meio de atividades como
dança, lutas marciais, jogos, brincadeiras, etc. A
atividade física consiste em movimento corporal com
gasto energético. O lazer é o desenvolvimento da
informação ou formação de maneira desinteressada e
voluntária.
Quando fazer? Diariamente
Onde fazer? No ambiente educacional, parques, praças,
academias, clubes, eventos culturais, dentre outros.
Quem deve fazer? Comunidade educacional, familiares,
vizinhos.
Como fazer ou o que fazer? Para além das aulas de
Educação Física as atividades podem ser indicadas e
orientadas pelos educadores.
Sugestões de atividades e vídeos
Jogos educacionais, trilhas, campeonatos, gincanas,
dança; visita a parques ecológicos, museus, cinema,
participação em corais, dentre outros.
Atividade física - https://youtu.be/tQREkC3AzQw
 6 - Prevenção ao uso de álcool,
cigarro, crack e outras drogas.
O que é? Droga é definida como qualquer substância capaz
de modificar a função dos organismos vivos, que resulta em
mudanças fisiológicas ou de comportamento. Mesmo as
drogas lícitas exigem cautela no seu uso, pois além de
causar doenças constitui-se crime.
Quando fazer? A prevenção deve ser diária e sistemática.
Onde fazer? Em todos os ambientes e contextos
Quem deve fazer? Comunidade educacional, familiares,
vizinhos.
Como fazer ou o que fazer?
Rodas de conversa em pequenos grupos para identificar
fatores de risco e sensibilizar quanto aos prejuizos e seu uso.
Estabelecer parceria com o PROERD e outros.
Encaminhar casos identificados ao serviço de assistência
social.
Cumprir e fazer valer o regimento interno.
Sugestão de atividades e vídeos

Tabagismo: https://youtu.be/482EaBv_Y3E
 7 - Prevenção aos acidentes
O que é? Prevenção de acidentes é um conjunto de
medidas e ferramentas que visa preservar a saúde e a vida,
evitando imprevistos que podem ser fatais por meio da
construção de ambientes saudáveis e seguros.
Como fazer ou o que fazer?
Seguir os Protocolos de Primeiros Socorros.
Instituir na unidade educacional a cultura do ambiente
seguro
Eliminar riscos e inspecionando peridiocamente os
ambientes
Treinar a comunidade educacional para atuar em
situações de emergência
Fortalecer a CIPA
Onde fazer? Em todos os ambientes
Quem deve fazer? A comunidade educacional pode fazer
parcerias com o SAMU, Bombeiros e cursos de Saúde

Sugestões de atividades e vídeos

Estudos teóricos e práticos com simulações
Ateliê de desenhos sobre como prevenir acidentes no ambiente
educacional, na rua e em domicílio.
https://youtu.be/k3Ra3Hnnppo
https://youtu.be/Gv57l_q8b9Y
https://youtu.be/BZWhI_C1FO4
 8 - Promoção da Cultura de
Paz, Cidadania, Direitos
Humanos e prevenção às
violências.
O que é? Cultura de paz representa um conjunto de
valores, atitudes, tradições, comportamentos e estilos de
vida de pessoas, grupos ou nações, baseados no respeito
pleno à vida, aos direitos humanos e às liberdades
fundamentais. Envolve um modo de agir e de se
posicionar, baseado na prática da não violência, por meio
da educação, do diálogo e da cooperação. (ONU,1999).
Quando fazer? Diariamente

Onde fazer? Em todos os ambientes

Quem deve fazer? Comunidade educacional, familiares e

parceiros, tais como: Projeto Pilares.

Como fazer? A educação sem violência deve coinicidir

com as regras e ser um projeto de toda a UE. Deve ser
planejado e integrado ao currículo escolar, envolvendo
todos os profissionais.
 9 - Verificação da situação
vacinal e importância da
imunização.
O que é? o PSE tem potencial para estabelecer parcerias e
garantir que criança, adolescentes, jovens e dulto estejam
protegidos, abrindo possiblidades para inclusão da família ao
oferecer orientações quanto à necessidade e importância de
manter atualizada a situação vacinal.
Quando fazer? No ato da matrícula ou da renovação e durante
as campanhas de multivacinação.
Onde fazer? A vacinação é disponibilizada nos postos de saúde,
mas a unidade educacional deve empreender esforços para
manter o cartão de vacinas atualizado.
Como fazer ou o que fazer?
Exigir o cartão de vacinas completo e atualizado; promover ações
educativas para sensibilizar e envolver a comunidade sobre a
importância de evitar doenças erradicadas.
Facilitar o acesso da equipe de enfermagem par avaliação do
cartão de vacinas,
Sugestões de atividades e vídeos
Atividades coletivas sobre a importância das vacinas e da
vacinação para erradicação de doenças
articulação com a Equipe de Enfermagem para vacinação
no ambiente educacional
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/caderno_temat
ico_pse_situacao_vacinal.pd
 10 - Prevenção à violência sexual,
IST/AIDS, gravidez paternidade na
adolescência.

O que é? A violência sexual contra crianças e adolescentes é

toda situação em que elas e eles são utilizados para gratificação
sexual de adultos ou outras pessoas (pais/responsáveis
legais/pessoas conhecidas ou desconhecidas) e constrangidas a
ter, presenciar ou participar de alguma maneira de interações
sexuais, mediante o uso de força física, coerção, intimidação ou
influência psicológica.
Quando fazer? A prevenção dever ser diariamente (observar,
encaminhar, denunciar) e periodicamente (ações educativas)
Onde fazer? No ambiente educacional, familiar e de convivência
da criança e estudante
Quem deve fazer? Comunidade educacional, familiares,
conselheiros tutelares, assistentes sociais, psicólogos (equipes
multiprofissionais)
Como fazer ou o que fazer?
Observar sinais, sintomas e mudanças de comportamento.
Trabalhar o tema nos diferentes componentes curriculares.
Conhecer e divulgar o fluxo de atendimento de casos
suspeitos e confirmados.
Notificar os casos aos órgãos competentes.
Sugestões de atividades e vídeos
Orientações aos profissionais da Educação para atendimento em
caso de violências sexuais através do link
http://www2.defensoria.go.def.br/divulgacoes?id=17
 11 - Promoção da saúde
auditiva e identificação de
estudantes com possíveis
sinais de alteração.

O que é? A promoção da saúde auditiva é a adoção de

medidas que visam proteger a audição de lesões e agravos.
A avaliação visa identificar, precocemente alterações
auditivas para que sejam tratadas ou minimizadas.
Quando fazer? Diariamente (ações preventivas); uma vez
ao ano (avaliação auditiva na unidade de saúde).
Onde fazer? No ambiente educacional
Quem deve fazer? Comunidade educacional e equipe de
saúde.
Como fazer ou o que fazer? As ações preventivas
envolvem instruções sobre proteção ao aparelho auditivo,
redução dos ruídos que causam o estresse auditivo. A
avaliação da acuidade auditiva é feita pela equipe de
saúde.
 12 - Promoção da saúde ocular e
identificação de estudantes com
possíveis sinais de alteração.
O que é? A promoção da saúde ocular é a adoção de
medidas que visam proteger a visão de lesões e agravos. Já a
avaliação ocular visa identificar, precocemente alterações
oftalmológicas para que sejam tratadas ou minimizadas.
Quando fazer? Diariamente (ações preventivas); uma vez
ao ano (avaliação oftalmológica).
Onde fazer? No ambiente educacional e social
Quem deve fazer? Comunidade educacional e equipe de
saúde.
Como fazer ou o que fazer? As ações preventivas
envolvem instruções sobre proteção ao aparelho ocular,
redução dos agentes que causam lesões oftalmológicas. A
avaliação da acuidade visual (escala optométrica de
Snellen) é feita pela equipe de saúde, na própria unidade
educacional.
 13 - Identificação de sinais de
agravos de doenças em eliminação
(avaliação clínica)
O PSE não tem por objetivo fazer triagem de pessoas
doentes, porém...:
A equipe educacional, ao identificar crianças e
adolescentes com sinais de adoecimentos, deve
orientar os responsáveis a procurar a unidade de
saúde mais próxima para providências.

A equipe de saúde, ao avaliar e identificar

crianças e adolescentes com sinais de agravos,
informa às equipes de saúde e orienta
pais/responsáveis para que busquem as unidades
de saúde.

Equipe de educação e de saúde devem ser

parceiros no monitoramento dos casos
encaminhados.
Familiares ou responsáveis devem exercer o seu
papel na manutenção do direito à vida e à
saúdeda criança e do adolescente, com
prioridade.
 A MOSTRA DO PSE
A Mostra de Experiências Exitosas do Programa Saúde na Escola ocorre
anualmente.
As Coordenadorias Regionais de Educação e os Distritos Sanitários organizam os
locais ideais para que a Mostra ocorra.
As equipes de educação, das unidades educacionais, juntamente com as equipes
de saúde, das unidades (de saúde), se reúnem para o planejamento e exposição
da Mostra.
As duplas (educação e saúde) apresentam suas experiências exitosas, seja em
formato de mídias (vídeos, imagens) ou em pôster.
A mostra de experiências exitosas é um momento de culminância, mas
também um instante de troca de vivências entre as equipes.
Na mostra, o GTIM expõe a síntese das ações de educação e também de saúde,
para o replanejamento do ano seguinte. Os dados nascem das planilhas de
monitoramento do PSE, preenchidas mensalmente pelas equipes de educação e
também o lançamento de dados pelas equipes de saúde.

Viste o instagram do PSE: @pse.goiania

 Referências
BRASIL. Decreto n.° 6.286, de 5 de dezembro de 2007. Institui o Programa
Saúde na Escola – PSE, e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da
República, 2007. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-
2010/2007/decreto/ d6286.htm. Acesso em: 23 set. 2022
BRASIL. Lei n.º 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da
Criança e do Adolescente e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da
República, 1990. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm. Acesso em: 23 set. 2022
BRASIL. Ministério da Saúde; BRASIL. Ministério da Educação. Portaria
Interministerial n.° 1.055, de 25 de abril de 2017.
Redefine as regras e os critérios para adesão ao Programa Saúde na Escola – PSE
por estados, Distrito Federal e municípios e dispõe sobre o respectivo incentivo
financeiro para custeio de ações. Brasília, DF: MS: MEC, 2017. Disponível em:
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2017/pri1055_26_04_2017.html.
Acesso em: 9 set. 2021.
SAÚDE, em debate. PSE: 15 anos promovendo saúde na escola. Revista do Centro
Brasileiro de Estudos. v. 46, n. esp. 3, Rio de Janeiro, nov. 2022. ISSN 0103-1104