FACULDADE ESTÁCIO DE BELÉM

CURSO DE BACHARELADO EM ODONTOLOGIA

CLEBERTON DA SILVA DE BRITO

ERICKA FERNANDA DE ARAUJO CORREA
ESTHEFANY DIAS DE CARVALHO
KETLLIN ALESSANDRA BRAGA DA SILVA
LANNA BEATRIZ LOPES DE SOUSA
LEANDRO VILHENA FRANÇA
PAULA GRAZIELLY OLIVEIRA BARROS
PEDRO ANTONIO LOBO SILVA
PEDRO VASCONCELOS DOS SANTOS
RAFAEL PINTO PEREIRA
SÁVIO MELO SOUZA

SORRISO SAUDÁVEL FUTURO BRILHANTE

BELÉM - PARÁ
2023
 CLEBERTON DA SILVA DE BRITO
ERICKA FERNANDA DE ARAUJO CORREA
ESTHEFANY DIAS DE CARVALHO
KETLLIN ALESSANDRA BRAGA DA SILVA
LANNA BEATRIZ LOPES DE SOUSA
LEANDRO VILHENA FRANÇA
PAULA GRAZIELLY OLIVEIRA BARROS
PEDRO ANTONIO LOBO SILVA
PEDRO VASCONCELOS DOS SANTOS
RAFAEL PINTO PEREIRA
SÁVIO MELO SOUZA

SORRISO SAUDÁVEL FUTURO BRILHANTE

BELÉM - PARÁ
2023
Sumário
1. DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO 4
1.1. Identificação das partes interessadas e parceiros 4
1.2. Problemática e/ou problemas identificados 4
1.3. Justificativa 4
1.4. Objetivos/resultados/efeitos a serem alcançados (em relação ao problema
identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos) 5
1.5. Referencial teórico (subsídio teórico para propositura de ações da extensão)
5
2. PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 8
2.1. Plano de trabalho (usando ferramenta acordada com o docente) 8
2.2. Descrição da forma de envolvimento do público participante na formulação do
projeto, seu desenvolvimento e avaliação, bem como as estratégias pelo grupo para
mobilizá-los. 8
2.3. Grupo de trabalho (descrição da responsabilidade de cada membro) 8
2.4. Metas, critérios ou indicadores de avaliação do projeto 8
2.5. Recursos previstos 8
2.6. Detalhamento técnico do projeto 9
3. ENCERRAMENTO DO PROJETO 9
3.1. Relato Coletivo: 9
3.1.1. Avaliação de reação da parte interessada 9
3.2. Relato de Experiência Individual (Pontuação específica para o relato
individual) 9
3.2.1. CONTEXTUALIZAÇÃO 9
3.2.2. METODOLOGIA 9
3.2.3. RESULTADOS E DISCUSSÃO: 9
3.2.4. REFLEXÃO APROFUNDADA 9
3.2.5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 9
REFERÊNCIAS BIBLIÓGRÁFICAS
1. DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO

1.1. Identificação das partes interessadas e parceiros

A presente ação educativa foi destinada como requisito avaliativo da

disciplina de Imunologia e Microbiologia Oral, orientada pela Profª Dra. Natalle do
Socorro de Costa Freitas. A mesma foi elaborada e realizada por estudantes do 2º
semestre do Curso de Odontologia da Faculdade Estácio Belém – Polo IESAM, e
destinado a um público externo, neste caso específico, pertencentes a comunidade
escolar do Colégio Da Vinci Império.

1.2. Problemática e/ou problemas identificados

A saúde bucal é parte integrante e indissociável da saúde geral, sendo a

infância a fase mais importante para o futuro da saúde bucal dos indivíduos. Pois, é
onde são formados as noções e os hábitos de cuidados com a saúde. As doenças
bucais resultantes, em sua maioria, da má higiene oral estão relacionadas a várias
doenças sistêmicas que acometem os sistemas digestivos, respiratórios,
cardiovascular e etc. Diante dessa importância, para a efetividade do esforço
educativo, foi realizada ação didático sobre higiene bucal eficiente e sua ligação
com uma saúde bucal de excelência, buscando contribuir com a melhoria na
qualidade de vida da população-alvo.

1.3. Justificativa:

A higienização bucal é a melhor estratégia para a manutenção da saúde

bucal, enquanto a promoção é uma aliada no processo de educação e
conscientização das pessoas sobre os cuidados com a saúde bucal.

A prevenção é a melhor estratégia para a manutenção da saúde bucal e a

extensão vem como aliada ao processo de educação e conscientização da
população sobre os cuidados na higiene oral, bem como na identificação da
instalação da placa bacteriana e presença de infecções sexualmente transmissíveis
com manifestações orais.
 Assim, a extensão é uma aliada na conscientização e divulgação de métodos
de promoção, prevenção, proteção e manutenção da saúde bucal, criando
mecanismos junto à população na identificação de sintomas iniciais de doenças,
possibilitando a procura por cuidados que minimizem os riscos e as complicações:
os estudantes são estimulados a identificar os problemas relacionados à saúde oral
prevalentes na comunidade, os quais podem ser resolvidos ou cujas complicações
sejam amenizadas.

As atividades extensionistas trabalharão em articulação entre a instituição e

população, no intuito de descentralizar o conhecimento, que permitirá o
fortalecimento das relações instituição/sociedade, sempre pautadas na ética e
reponsabilidade social.

A extensão permite o desenvolvimento de competências fundamentais à

prática profissional, desenvolvidas a partir da conexão entre o ensino e a extensão,
as quais possibilitam práticas interventivas grupais numa interseção entre instituição
e sociedade, como a sistematização e interpretação de dados para a tomada de
decisões eficazes na análise, síntese e resolução de problemas, na busca pelo
entendimento das dimensões política, estética e educativa do trabalho em grupo,
fortalecendo as ações de responsabilidade social e com impacto na qualidade de
vida da população.

Nesse ensejo, as ações educativas em saúde bucal implementadas junto ao

público infantil buscam contribuir com a criação e manutenção de rotinas de higiene
oral. Para tanto, torna-se importante, para a efetividade do esforço educativo, uma
abordagem integrada e multiprofissional que inclua os meios de comunicação social,
os profissionais de saúde em geral e o pessoal não odontológico, incluindo-se aí
professores, especialmente os do ensino infantil e fundamental.

1.4. Objetivos Gerais e Resultados Alcançados

Os efeitos a serem alcançados priorizavam o incentivo a uma correta escovação do

público infantil abordado na escola, assim, orientando a novos hábitos como forma
de prevenção a diversas doenças e, também, superintender os profissionais da
educação para um melhor ensino proporcionando um melhor entendimento sobre
como lidar com a profilaxia dessas doenças.
Além disso, a elaboração de materiais lúdicos como temática a ser apresentada na
ação educativa visando a criação e impressão de cartilhas contendo informações
sobre a ação e dados adicionais, além dos passos de uma correta escovação.

Também realizamos atividades práticas de escovação, uma brincadeira onde eles

pudessem se encaixar e se expressar da melhor forma possível, adquirindo
conhecimento, coordenação motora e uma prática saudável.

Os resultados alcançados revelam uma melhor perspectiva daquela tida como

inicial, envolvendo a atividade da escovação, a criação e distribuição de todos os
materiais e as atividades práticas exercidas.

1.5. Referencial teórico (subsídio teórico para propositura de ações da extensão)

A promoção e preservação da saúde são frequentemente associadas à educação,

considerada como o principal pilar nesse processo. A construção de novos
conhecimentos e práticas educativas é essencial, levando em conta a realidade na
qual os indivíduos estão inseridos. A abordagem da saúde como prática educativa
deixou de ser meramente persuasiva, conforme tradicionalmente entendida, e
adotou uma metodologia participativa. Essa mudança visa capacitar os indivíduos
para transformar sua realidade, conforme destacado por Freire (2001): "A prática
educacional não é o único caminho para a transformação social necessária à
conquista dos direitos humanos, mas, acredito, que sem ela, jamais haverá
transformação social. Ela consegue dar às pessoas maior clareza para 'lerem o
mundo'".

Nesse contexto, a educação em saúde se concentra na capacitação e

encorajamento dos indivíduos para assumirem responsabilidade por sua própria
saúde e participarem construtivamente na vida comunitária. A saúde bucal é
considerada parte integrante e fundamental da saúde geral, influenciando não
apenas as condições biológicas, mas também as subjetivas. Educar nesse âmbito
significa não apenas transmitir informações, mas possibilitar a aquisição de
conhecimentos, o desenvolvimento de habilidades pessoais, a formação de atitudes
e valores que promovam a saúde bucal.
Esse processo educativo não se limita a transmitir dados, mas busca estimular a
aprendizagem, valorizando a importância de manter uma boa saúde bucal. O
objetivo é capacitar os educandos para que, como agentes ativos, possam tomar
decisões saudáveis, influenciando positivamente suas comunidades. A educação,
conforme Garcia (2001), não deve ser um ato de simples transmissão, mas um "ato
cognoscente" entre sujeitos em uma relação dialógica mediada pela palavra,
relações e objetos cognoscíveis.

A atuação intersetorial é crucial, ocorrendo não apenas nas escolas, mas também
nos lares, locais de trabalho e comunidades. A participação ativa de organizações
profissionais, comércio, indústrias, mídia, governo e organizações não
governamentais é essencial. A escola, dada sua abrangência e papel na formação
de atitudes e valores, é vista como um espaço ideal para o desenvolvimento de
estratégias de promoção da saúde. Com esse propósito, foi elaborado um programa
de educação em saúde bucal para pré-escolares, visando integrar a comunidade e a
universidade.

 TEMA

• Educação em saúde oral

 TÍTULO

• Sorriso saudável Futuro brilhante

 NOMES DOS INTEGRANTES:

• Ericka Fernanda De Araujo Correa

• Esthefany Dias De Carvalho

• Ketllin Alessandra Braga Da Silva

• Lanna Beatriz Lopes De Sousa

• Leandro Vilhena França

• Paula Grazielly Oliveira Barros

• Pedro Antonio Lobo Silva

• Rafael Pinto Pereira

• Sávio Melo Souza

 OBJETIVO

Geral e Específico

 LOCAL DA ATIVIDADE

• Colégio Da Vinci Império. Instituição de ensino particular de ensino de

educação infantil ao pré-Enem, localizada na Passagem Getúlio Vargas, Nº 03,
Bairro: Souza, Belém, Pará.

 PÚBLICO-ALVO

• Público infantil; alunos de escola particular do 1º ao 5º ano com idades entre

6 e 10 anos.

 NÚMERO DE ALUNOS POR ATIVIDADE

• Cerca de 61 alunos

 OFÍCIO

• Não solicitado pela instituição de ensino

 MATERIAL UTILIZADO

• Cartilha

• Fantoches

• Protótipo

• Kit de higiene bucal

 OFICINAS:

• Escovação

• Uso de fio dental

• Dinâmicas

 ORÇAMENTO

• Brindes:

Kits: R$ 479,20

• Material de apoio

Embalagem: R$ 40,00

Touca: R$ 165,00 (unid.)

Luva: Providenciado pelos participantes

Papel Adesivo: R$ 70,00

E.V.A: R$ 28,00

Garrafa Pet: Providenciado pela Esthefany e Sávio.

Tinta Branca: R$ 18,00

Papel 40 Kg: R$ 6,00

Tnt Liso: R$ 14,00

Panfletos: Impressão por R$ 75,00

Fita: R$ 16,00

Canos: R$ 22,50

Joelho: R$ 3,00

Pistola de Cola Quente: R$14,00

Cola Isopor: R$ 4,00

Lápis Verde: R$ 30,00

Papel Camurca: R$ 00,50

E.V.A Amarelo: R$ 20,00

Balão: R$ 10,00

• Transporte

 CRONOGRAMA

• Projeto: 27 de Outubro de 2023

• Elaboração dos kits:

• Prática: 27 de Outubro de 2023

• Relatório Final: 13 de Novembro 2023.

2. PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

2.1. Plano de trabalho (usando ferramenta acordada com o docente)

Primeira Saída para Projeto Prática: Relatório

Reunião: as Final:
compras
dos
materiais
Data 29/09/2023 17/10/2023 27/10/2023 25/10/2023 20/11/2023
limite:
Compra Ensaio da Encontro
dos Kits Apresentação para a
finalização
do
relatório:
Data 18/10/2023 24/10/2023 13/11/2023
Limite: 25/10/2023
26/10/2023

2.2. Descrição da forma de envolvimento do público participante na formulação do

projeto, seu desenvolvimento e avaliação, bem como as estratégias pelo grupo para
mobilizá-los.

O trabalho apresentado decorreu de diversas reuniões ao longo do semestre,

visando a criação, confecção e planejamento dos brindes, que depois de sucessivas
reuniões e ensaios bastante complicados devido a disponibilidade de horários para
cada integrante do grupo, como também as despesas com o transporte. Após a
reunião com a parte interessada, destacou-se a grande importância do projeto para
a instituição, bem como forma de promover a higiene bucal e espalhar o
conhecimento.
Ensaio para a peça:

Primeira reunião com a parte interessada:

Reunião para a criação e confecção de brindes e ornamentos:

:
Dia do Projeto

2.3. Grupo de trabalho (descrição da responsabilidade de cada membro)

CLEBERTON DA SILVA DE BRITO: Colaborou com a confecção de alguns

materiais e a participação lúdica como a cárie na peça teatral, também demonstrou
os malefícios de ter um dente cariado.
ERICKA FERNANDA DE ARAUJO CORREA: Colaborou com as pesquisas e
compras dos itens para a confecção dos materiais, em que ela também participou,
além da participação lúdica como uma das doutoras orientando as crianças em
relação a prática da escovação. Também participou da atividade do mural
orientando sobre os benefícios das comidas saudáveis e o malefício das comidas
nocivas à saúde.
ESTHEFANY DIAS DE CARVALHO: Responsável pelo local escolhido, pela
confecção dos kits de higiene bucal e materiais de apoio, além da ornamentação
local e transporte dos materiais. Participou ativamente introduzindo a peça teatral e
abordando a correta maneira de escovação.
KETLLIN ALESSANDRA BRAGA DA SILVA: Idealizadora da peça e escolheu a
música utilizada no encerramento da peça, sendo uma das doutoras que orientam a
prática da escovação. Também ajudou nas pesquisas e compras dos itens para a
confecção dos materiais.
LANNA BEATRIZ LOPES DE SOUSA: Colaborou com a confecção dos materiais de
apoio, da ornamentação, além de participar na peça com o papel de uma das
doutoras orientando a correta prática da escovação.
LEANDRO VILHENA FRANÇA: Atuante na peça teatral com o papel do dente
saudável e demonstrou os benefícios de ter um dente saudável, também participou
da ação prática de escovação e entrega dos kits, atividades e brindes.
PAULA GRAZIELLY OLIVEIRA BARROS: Participou da peça com o papel da
Mariazinha, fora a confecção dos kits e materiais de apoio.
PEDRO ANTONIO LOBO SILVA: Participou na peça com o papel do pai da
Mariazinha e Joãozinho, ressaltando a importância da escovação do dente e
participando na entrega dos kits e atividades. Além de ajudar a Éricka na atividade
do mural e trouxe um tapete servindo de material de apoio.
PEDRO VASCONCELOS DOS SANTOS: Atuou como o Joãozinho e ajudou na
confecção da ornamentação.
RAFAEL PINTO PEREIRA: Atuou como o apresentador da peça e da ação social,
participou na entrega de kits e atividades, além de sua participação na escovação
prática. Também ajudou na confecção dos kits e material de apoio.
SÁVIO MELO SOUZA: Atuou na peça teatral como o dente cariado, ressaltando a
importância da higienização bucal, e pela confecção dos kits de higiene bucal e
materiais de apoio, e da ornamentação local e transporte dos materiais, além da
enorme contribuição na orientação da escovação correta na prática, com as
crianças.

2.4. Metas, critérios ou indicadores de avaliação do projeto

O recente trabalho apresentado começou com a ideia de uma palestra destinada ao

público infantil, logo em seguida, observamos que seria necessário incrementar uma
peça teatral voltado ao lúdico e além desses fatores presentes, acrescentamos
também a musicalização. Todas as abordagens foram decididas em conjunto.
2.5. Recursos previstos

Os recursos utilizados para a realização dessa ação, tanto os brindes, transporte,

quanto os do material de apoio, com relação ao seu gasto financeiro, estão sendo
previamente distribuídos entres os alunos participantes dessa ação.

Vale ressaltar a disponibilidade de cada participante em relação ao dia do evento.

2.6. Detalhamento técnico do projeto

Primeiramente, decidimos nos reunir após o primeiro dia de aula para discernir
sobre as ideias do que iríamos produzir, logo, veio a ideia de uma peça que foi bem
recebida.

Então, começamos a nos reunir mais vezes para decidir sobre a decoração, os
materiais de apoio e as confecções que tinham que ser produzidas. Fomos às
compras no dia determinado para, então, realizar a primeira etapa do projeto. Pois,
com o local pré-estabelecido, só faltava marcar o dia da peça. Por conseguinte,
agrupamo-nos no local determinado e, com a parceria da parte interessada no
nosso projeto, ficamos muito felizes e determinados.

Quando começamos a estabelecer os custos, nos deparamos com um problema,

porque cada item deveria ser calculado de uma forma diferente. Com isso,
começamos a projetar os kits e panfletos, além de brincadeiras lúdicas, para a
interação do público com a nossa ação, tornando-a extremamente intuitiva e
conjunta.

3. ENCERRAMENTO DO PROJETO

3.1. Relato Coletivo:

Foi extremamente gratificante, para o grupo realizar esse trabalho, visto as

dificuldades encontradas financeiramente. Pois, com relação a disponibilidade e a
 atividade de cada participante como a ideia e a criação dos brindes e os ensaios.
Logo, uma experiência única para cada membro.

Durante nosso trabalho em equipe focado em saúde bucal, vivenciamos uma

experiência positiva e enriquecedora. A troca de informações foi constante, e todos
puderam adquirir conhecimentos valiosos sobre práticas de higiene oral. A
colaboração intensificou nosso entendimento coletivo, destacando a importância de
cuidados preventivos e promovendo uma atmosfera de conscientização que, sem
dúvida, contribuirá para a saúde bucal de todos.

3.1.1. Avaliação de reação da parte interessada:

3.2. Relato de Experiência Individual (Pontuação específica para o relato

individual)

CLEBERTON DA SILVA DE BRITO:

Desenvolver o projeto Sorriso saudável, futuro brilhante, foi de grande valia, pois
tive a oportunidade de orientar as crianças à importância e a maneira correta da
escovação, sabe-se que é de suma importância esse suporte nessa fase da vida, pois
a escovação faz parte do processo de aprendizagem das crianças, entretanto deve-se
iniciar logo ao nascer os primeiros dentes.
O trabalho realizado na creche Da Vinci Império, no dia vinte e sete de outubro
de dois mil e vinte e três o qual foi muito importante, pois demonstramos de forma
lúdica, onde conseguimos chamar a atenção das crianças e ao mesmo tempo
estávamos orientando sobre a importância e a maneira correta da escovação, através
do material educativo: apresentação de teatro com musicalização, distribuição de
folders com orientações básicas, medalhas e distribuições de kits de higiene bucal
para todos os alunos da referida escola, mas com demonstração de escovação
somente para uma turma, onde estávamos auxiliando os educandos com as
orientações necessárias no momento da prática.
Entretanto, foi um grande aprendizado essa interação com o público, pois foi
uma experiência proveitosa e de suma relevância no meu desenvolvimento, também
no momento que se consegue ajudar alguém e principalmente em relação a saúde das
pessoas, é algo gratificante e emocionante, porém, no início estava um pouco ansioso,
mas depois se tornou muito prazeroso esse momento e relevante.
Portanto, com esse trabalho foi notável que existem muitas crianças que sabem as
práticas de higiene para uma saúde bucal saudável, mas existem também muitas que
não sabem a forma correta, não sabem usar o fio dental corretamente e nem fazer o
armazenamento, pois foi observado no momento do acompanhamento na escovação,
e outras relataram não tem condições de ter o kit básico de higiene bucal.
Analisou-se que todas as crianças interagiram e ficaram encantadas com o
trabalho realizado, e também muito aprendizado para as crianças e para mim, pois
foi uma troca de experiência, e é muito importante esse trabalho realizado nas
escolas e seria interessante realizar mais trabalhos de orientação e conscientização
em relação a saúde bucal, pois deve ser um hábito pessoal muito importante, e é
indispensável na vida das pessoas.

ERICKA FERNANDA DE ARAUJO CORREA:

A atividade de educação em saúde bucal junto à comunidade escolar veio
proporcionar grande envolvimento com a odontologia e, se mostrou importante para
meu desenvolvimento acadêmico. A minha participação nesse projeto possui
extrema importância para mim, tanto academicamente quanto de forma pessoal.
Este projeto de extensão proporcionou experiência social, trazendo a certeza de
que escolhi a profissão correta. A escolha do Colégio Da Vinci Império se mostrou
acertada pois o local contou com um público diferenciado em faixa etária, gênero e
camada social, também foi disponibilizado área para a realização das atividades
práticas, lúdicas e educativas que foram planejadas. Houve boa interação entre os
participantes das atividades, tanto em fase de planejamento quanto na prática.
Obviamente passamos por alguns obstáculos que trouxeram estresse e
dificuldades, mas nada que pudesse desestabilizar o projeto em criação. O projeto
todo foi discutido e planejado conjuntamente o que proporcionou uma experiência
engrandecedora a todos. Senti que todo o projeto, desde sua organização a pratica
causaram mudanças em mim, de importância pessoal e futuramente profissional.
Esse projeto proporcionou a dádiva de me comunicar e interagir com outros
indivíduos, de entender a importância de conscientizar adequadamente sobre a
higiene bucal. O trabalho serviu sobretudo para estabelecermos uma nova visão
sobre a realidade.
Apesar da atividade ter sido desenvolvida em uma escola particular, encontramos
pessoas de classes sociais diferentes. Durante uma das apresentações realizada
por nós, um dos alunos da escola que recebeu o projeto fez a seguinte pergunta: "e
se eu não tiver dinheiro para trocar a minha escova de dentes a cada 3 meses?", foi
esse comentário que nos fez voltar ao mundo real, e sensibilizados com a situação
fizemos um acordo de toda a vez que ele precisar, é só entrar em contato conosco
que iríamos disponibilizar o kit de higiene. Isto me trouxe a noção de que nem todos
vão sempre ter condições financeiras de arcar com a higienização adequada e que
a saúde bucal necessita ser mais acessível à população em geral.
As atividades educativas, como está, trazem a possibilidade de trabalhos futuros
tanto a nível de extensão quanto pesquisa, e o material educativo produzido como
folder buscou condensar as informações e ser bem acessível ao público, o material
lúdico e a musicalização foram bem aceito pelas crianças e bastante importante na
dinâmica.

ESTHEFANY DIAS DE CARVALHO:

O trabalho de saúde bucal envolve a prevenção, diagnóstico e tratamento de
doenças e condições relacionadas à boca e aos dentes. Isso inclui cuidados com a
higiene oral, exames odontológicos regulares, tratamento de cáries, doenças
gengivais, próteses dentárias e outras intervenções para manter a saúde bucal.
O Projeto de Extensão foi realizado no Colégio Da Vinci Império. Instituição de
ensino privado de ensino de educação infantil, localizada na Passagem Getúlio
Vargas, Nº 03, Bairro: Souza, Belém, Pará. O público alvo foi o Público infantil;
alunos de escola particular do 1º ao 5º ano com idades entre 6 e 10 anos; no
período da manhã, no dia 27/10/2003; iniciamos com a apresentação do grupo e em
seguida, realizamos uma apresentação teatral da peça: Sorriso Saudável Futuro
Brilhante, o contexto da peça, nada mais era que uma encenação lúdica de uma
situação de duas crianças que, uma gostava e a outra não gostava de cuidar dos
seus dentes. No meio da peça já foi abordado a forma correta de escovar os dentes
e todos os cuidados necessários. Em seguida, conduzimos um momento de
musicalização com a música: “ChicChicChic”, do mundo Bita, escolhemos essa
música pois ela remete em sua letra, características de cuidados com os dentes. Ao
finalizarmos as apresentações, partimos para as destruições dos kits, brindes e
medalhas. Devido ao número grande de alunos, foi escolhido apenas uma sala para
realizar a escovação, cada componente do grupo ficou responsável por uma
criança, em seguida encerramos com algumas brincadeiras.
Obtivemos um retorno extremamente positivo, tanto da parte da direção da escola
que nos acolheu e também dos alunos. Era explícito a atenção das crianças pelo
tema, expresso em seus olhares, nas perguntas feitas durante e após a
apresentação da peça, assim como na interação envolvente com os personagens e
brincadeiras. A experiência foi excepcional, proporcionando um aprendizado
enriquecedor e promovendo o desenvolvimento da autoconfiança. O envolvimento
com o público infantil evidenciou a viabilidade de explorar novos caminhos,
destacando a ludicidade como uma forma eficaz de construir conhecimento na
comunidade, independentemente da faixa etária.
Ao analisar os resultados obtidos, discutir as principais descobertas, relacioná-las
com a literatura existente, identificar limitações do estudo e propor possíveis
recomendações ou áreas de pesquisa futura. É importante refletir sobre como os
resultados contribuem para o avanço do conhecimento em saúde bucal e como
podem ser aplicados na prática clínica ou na formulação de políticas de saúde.
As considerações finais deste trabalho destacam a importância das atividades
realizadas na promoção da saúde bucal e qualidade de vida. O envolvimento das
crianças, a ludicidade e interatividade foram elementos fundamentais para o
sucesso do projeto. Além disso, a experiência vivenciada proporcionou aprendizado,
autoconfiança e mostrou que a extensão universitária pode abrir novos caminhos de
conhecimento e impacto na comunidade.

KETLLIN ALESSANDRA BRAGA DA SILVA:

As atividades propostas e desenvolvidas que se destacaram ao longo do projeto
estão situadas no campo da promoção de saúde, entendendo-as como uma
estratégia de articulação transversal que visa a promover qualidade de vida, reduzir
vulnerabilidades e riscos à saúde bucal relacionados aos seus determinantes e
condicionantes.
Foi um grande desafio ser a idealizadora da peça teatral “Sorriso Saudável Futuro
Brilhante” pois sabia a importância da ludicidade e interatividade do tema para as
crianças. E também a escolha da música que foi bem didática abordando o tema
proposto. A participação nas compras e confecção dos materiais utilizados para o
projeto de extensão foi de suma importância para o trabalho em equipe.
O Projeto de Extensão foi aplicado no Colégio Da Vinci Império. Instituição de
ensino particular de ensino de educação infantil ao pré-Enem, localizada na
Passagem Getúlio Vargas, Nº 03, Bairro: Souza, Belém, Pará. O público alvo foi o
Público infantil; alunos de escola particular do 1º ao 5º ano com idades entre 6 e 10
anos; no período da manhã, no dia 27/10/2003;
No primeiro momento foi feita uma breve Palestra sobre o tema: Educação em
Higiene Bucal.
No segundo momento houve a apresentação d a peça: Sorriso Saudável Futuro
Brilhante, onde foi abordado a importação da correta higienização bucal e passo a
passo da escovação.
No terceiro momento foi introduzida a música “Chic Chic Chic”, do mundo Bita, a
letra estimula de forma lúdica e didática a importância da correta higienização bucal.
No quarto momento aconteceu a distribuição dos kits de higiene bucal, das
atividades para colorir, o brinde do lápis com o dente feliz, e a medalha “Eu cuido
bem dos meus dentinhos” e a Cartilha Educativa com orientações voltadas para a
Saúde Bucal.
No quinto momento a prática da escovação foi essencial para o ensino e
aprendizagem sobre o tema proposto
No sexto momento aconteceu a atividade Amigos e Inimigos do Dente, onde foi
feito um painel de colagem para estimular as crianças a identificarem os alimentos
que seriam benéficos para saúde bucal e os alimentos que eram prejudiciais.
No decorrer das ações desenvolvidas pelo projeto pude perceber o interesse das
crianças pelo assunto, através de seus olhares, pelas perguntas realizadas durante
e após a apresentação da peça e a interação com os personagens e brincadeiras. A
experiência vivenciada foi excepcional, proporcionando um aprendizado
enriquecedor e permitindo adquirir autoconfiança. O trabalho com o público infantil
mostrou que novos caminhos podem ser seguidos e que a ludicidade é uma boa
forma de se construir conhecimento junto da comunidade, em qualquer faixa etária.
A vivência nessas atividades de extensão serviu como laboratório de
aprendizagem, abrindo as portas para um novo mundo dentro da universidade.
Permitiu um aprendizado global e consciente das diferentes etapas da extensão em
si.

LANNA BEATRIZ LOPES DE SOUSA:

O projeto que realizamos foi extremamente importante para meu crescimento
profissional e pessoal. Além disso, esse primeiro contato com as crianças é
essencial para obtermos um desenvolvimento futuro na odontopediatria, visto que
tivemos interações diretas com os infantis.
O grupo realizou o projeto de extensão no colégio Da Vinci para cerca de 75
crianças e professores, para os quais foi apresentado uma peça sobre a importância
da higiene bucal na infância, contendo personagens que eram crianças para que os
menores se identifiquem com o teatro apresentado. A apresentação em forma de
peça foi escolhida com o fito de cativar os pequenos e atrair sua atenção para o
problema abordado na peça e ajudar a prevenir a cárie dental.
Para muitos do grupo, esse foi o primeiro contado com a odontopediatria e com
crianças no geral, o que por sua vez foi bastante positivo para o avanço profissional
dos discentes de odontologia. Para mim, em particular, foi um pouco assustador a
ideia de me apresentar para tantas crianças, mas após perceber que elas estavam
participando e se divertindo com a peça me fez ficar mais calma. O apoio e trabalho
árduo dos meus colegas de grupo foi essencial para que esse projeto fosse um
sucesso, por isso agradeço a eles pelo companheirismo e dedicação ao nosso
primeiro projeto de extensão.
Acreditamos que nosso projeto foi de extrema importância para a vida daqueles
que nos receberam. Levamos informações e recursos básicos de saúde até eles e
acreditamos estar fazendo a diferença em suas vidas.
Por fim, todos do grupo ficaram muito felizes com o resultado alcançado e ansiosos
para trabalhar com esse público novamente. A elaboração desse projeto foi, de fato,
gratificante e valorosa para nossa equipe, a qual alcançou o objetivo de levar a
higienização aos menores, influenciando os mesmos a hábitos saudáveis de
alimentação e higiene.

LEANDRO VILHENA FRANÇA:

Participar do projeto “Sorriso saudável, futuro brilhante”, foi de grande importância,
pois aprender e ensinar é muito bom, principalmente por se tratar de crianças.
Ajudei na confecção de uns kits que serviriam para as brincadeiras (Que não foram
possíveis de serem apresentadas, por falta de tempo).
Este projeto foi apresentado em uma escola de público infantil, com crianças de
5/10 anos no dia 27 de outubro.
Experiência incrível! A apresentação da peça foi não só foi legal, mas também
muito educativa. Fiz o papel do dentinho saudável da Mariazinha (outra componente
da peça e projeto), ensinando sobre a importância da escovação dos dentes, e
também a boa alimentação para não adquirir problemas dentários. Também fiz parte
da escovação dos dentes das crianças, para ensina-las a escovação correta.
A minha expectativa era que esta tarefa seria muito difícil, mas na realidade as
crianças foram super dóceis e amigáveis. Esta experiência resultou na
aprendizagem tanto das crianças quanto na minha, pois para ensinar é preciso
aprender.
Minha experiência não foi tão diferente do que me foi apresentado por meus
colegas. Pois como alguns já tiveram outras interações parecidas com crianças,
eles já tinham em mente o que provavelmente aconteceria, porém mesmo eles
falando estas coisas, eu continuava um pouco inseguro, mas no final de tudo, elas
respondiam quando nós fazíamos perguntas e prestaram bastante atenção no que
foi apresentado.
Acredito que esta será a primeira experiência de muitas, e espero que sim mesmo,
pois esta experiência acrescentou muito em minha vida, tanto pessoal quanto
acadêmica, espero sempre contar com uma equipe para realizar outros inúmeros
projetos com crianças e até com pessoas de outras faixas etárias, para assim no
futuro me tornar um bom profissional de Odontologia.

PAULA GRAZIELLY OLIVEIRA BARROS:

A intervenção em campo foi realizada no Colégio Da Vinci Império no bairro Souza
em Belém, onde o nosso grupo se dividiu para realizar um teatro. Eu e o grupo
utilizarmos algumas estratégias de atividades, distribuímos kits de higiene bucal e
desenhos para colorir, com o objetivo de promover um melhor entendimento sobre o
tema abordado de uma forma mais divertida. Durante a ação pude perceber certa
resistência por parte de algumas das crianças ao abordamos seus responsáveis
para que elas pudessem participar, seja pela timidez ou por outra motivação. Admito
que me mantive inicialmente nervosa e preocupada em fazer com que o tema
apresentado à elas fosse claro o suficiente para que pudessem captar as ideias e
guardassem o máximo de aprendizado possível. Porém não demorou muito para
que eu me soltasse, e logo acabei ganhando confiança para falar e para brincar com
as mesmas, o que consequentemente deixou as crianças mais à vontade com a
nossa presença e, na maioria das vezes, fazendo com que interagissem de volta de
maneira positiva, com risadas e brincadeiras, me deixando mais motivada durante a
desenvoltura.
O nosso grupo optou por trabalhar com o público infantil. As crianças sentaram e
ficaram prestaram atenção no nosso teatro, onde fizemos uso de faixas e de uma
boneca, foram 11 personagens, eu fui a Maria, a Maria cuidava muito bem dos seus
dentes e se alimentava saudável ao contrário do João que não gosta de escovar os
dentes.
Em seguida fizemos brincadeiras e ensinamos as crianças a escovar os dentes da
forma correta, durante a performance eu não pude deixar de me encontrar nervosa,
tanto pela vergonha de falar com as crianças, quanto pela preocupação em deixar
que as referências dadas à eles fossem claras o suficiente. Todos eles foram muito
bem receptivos e participativos, estando à compartilhar suas convicções com o
nosso grupo a todo momento e se mostrando bastante interessados no tema,
gerando perguntas relevantes, fazendo com que o grupo trocasse ideias com todos
os ali presentes de maneira mais franca e solta durante todo o processo.
Por fim, queria ressaltar como que o local de intervenção e os encarregados do
colégio foram acolhedores, estando a nossa disposição em todo momento, fazendo
com que eu me sentisse mais acolhida e menos ansiosa durante o
desenvolvimento. Com isso, concluo que o projeto foi um sucesso, e que
conseguimos alcançar nosso objetivo, com muito estudo e perseverança.

PEDRO ANTONIO LOBO SILVA:

Participei de uma ação voltada para crianças em uma escola. A iniciativa visa
promover a saúde bucal, onde eu orientei sobre importância da higiene bucal como
um ator de uma peça de teatro e distribuir kits
A ação ocorreu no Colégio Da Vinci Império durante uma manhã dia 27 de outubro
de 2023. Abordamos crianças de 5 a 10 anos de idade, há de ressaltar sobre os
profissionais do local que ajudaram a organização com as crianças, o processo foi
dividido em peça teatral, música educacional, distribuição de kits de higiene bucal,
atividade recreativa, mural de alimentos saudáveis e não saudáveis e prática da
escovação.
Observamos uma grande expectativa das crianças, que se refletiu em maior
participação nas atividades propostas. Identificamos casos de falta de informação
sobre cuidados bucais, ressaltando a importância da ação. As descobertas incluíram
a necessidade de mais iniciativas educativas desse tipo. Enfrentamos desafios
logísticos, mas as aprendizagens superaram as dificuldades.
Comparando a experiência com a teoria odontológica, destacamos a importância
da higiene bucal. A vivência prática reforçou a importância de adaptar métodos
tradicionais ao público infantil, garantindo uma abordagem mais lúdica e interativa.
Além de aprimorar ações semelhantes, é crucial explorar parcerias com pais e
responsáveis para estender o impacto da iniciativa. Consideramos implementar
soluções tecnológicas como uma publicidade para demonstrar os benefícios de uma
boa higiene bucal e a escovação correta. As perspectivas futuras incluem em levar
para locais mais necessitados

PEDRO VASCONCELOS DOS SANTOS:

No dia 27 de outubro 2023 participei de uma ação voltada para as crianças que
falamos e levamos a importância da higienização bucal, onde eu fiz parte da peça
teatral que apresentamos para as crianças eu fiz o papel do Joãozinho que era o
rapazinho que não fazia corretamente a escovação e não gostava de escovar os
dentes então nessa peça foi levantado quão importante era as crianças que
estavam ali saber a forma correta das suas escovações.
Esse conhecimento foi passado pra crianças de 3 a 10 anos, e foi mais experiência
única e satisfatória repassar o pouco conhecimento nosso a eles. Vimos que as
expectativas deles estavam grandes e com certeza conseguimos suprir deixando
eles muito à vontade, fizermos a distribuição dos kits, de entre outros brindes que
preparamos para, assim, deixá-los contentes e acolhidos.
Nessas ações sempre nos damos com diversas situações, que vai despertando
muitas e outras formas de levar essa grande importância a eles e também ao
público adulto, para sempre podermos levar esses projetos, ações… não só nas
escolas, mas nas comunidades, escolas, casas… para sempre fazer os dias dessas
pessoas melhores com apenas um toque no sorriso delas. E poder chegar assim
nos lugares onde sempre há maior dificuldade! A final a nossa missão vai ser essa
TRASFORMAR VIDAS ATRAVÉS DO SORRISO.

RAFAEL PINTO PEREIRA:

Esse Projeto foi, para mim, bastante importante na construção de uma carreira
profissional, por isso, era de suma importância, a realização desse trabalho junto ao
grupo.
Essa experiência foi única pois a possibilidade de trabalhar com mais de sessenta
crianças despertou uma curiosidade e, um pouco de medo. Entretanto, a escolha do
lugar, da chance de o trabalho envolver uma peça teatral e a música abordada
foram algo em que eu não tinha muita preocupação.
A maior preocupação, além do público estimado, girava em torno da capacidade
financeira e organizacional desse projeto, haja vista que, quanto mais o dia se
aproximava, maior a conta e o nervosismo. Logo, achei que poderia haver alguns
erros ou preocupações na hora de me apresentar, que deveriam ser aparados.
Contudo, no dia da apresentação, com a proximidade do local, cheguei cedo,
podendo ajudar na organização da ornamentação e dos brindes, treinando um
pouco e, assim, proporcionando uma ótima ação social, de extrema importância
para a formação de novas habilidades e na difusão do conhecimento adquirido.
De acordo com o relato coletivo, ele aborda exatamente a preocupação e as tarefas
que todos os integrantes tiveram grupo.
Com a oportunidade apresentada, poderá haver diversos outros trabalhos,
provavelmente mais disposto visto a experiência e conhecimento adquirido.

SÁVIO MELO SOUZA:

É perceptível que o projeto de extensão, foi gratificante! Proporcionou-me
momentos incríveis de aprendizagem e ensinamento com o público infantil. Onde
participei atentamente na elaboração dos materiais lúdicos, ornamentação do
espaço, participando da peça teatral e tirando dúvidas dos principais aspectos da
odontologia.
A experiência foi vivenciada de uma forma bastante empolgante e satisfatório,
podendo ser ensinado ao público infantil de forma clara e acessível a correta
higienização bucal, com peça teatral, brincadeiras sobre alimentação saudável e
não saudável e dinâmica com música. Onde escolhemos a escola da Vinci de
Belém, para um público infantil estimado em 80 crianças, de 5 à 10 anos no dia 27
de outubro do corrente ano.
A expectativa era muito grande de realizar uma grande ação social, impactando
positivamente na educação e conscientização para as crianças, proporcionando
momento ímpar na vida delas, e não foi muito diferente a realidade da expectativa,
pois nós da equipe superamos o que tínhamos de meta, fazendo que fosse
realizado um grande evento promovendo o bem-estar social da população, assim
como pregava o filósofo Jean Jacques Rousseau na teoria do Contrato Social,
observando se assim, a necessidade de promover esta ação, onde muitos não
tinham acesso a informações a respeito da orientação correta da higienização bucal,
destacando os benefícios de manter os dentes limpos e saudáveis, demonstrando
passo a passo como realizar movimentos suaves e circulares para garantir limpeza
eficiente.
Dessa forma, uma porcentagem dos alunos nunca se fez presentes com
profissionais da área da odontologia, em alguns casos por vulnerabilidade
socioeconômica e pela demora de ser chamado pelo SUS - Sistema Único de
Saúde - Mesmo com tantas dificuldades por parte financeira de comprar os
materiais, questões logísticas de transportes, tivemos como recompensa olhares de
felicidade das crianças ao nos agradecerem no final. Como relato sobre o trabalho
coletivo, é perceptível destacar a enorme júbilo da equipe, principalmente da minha
parte por esta agregando na vida de muitas crianças.
À vista disso, ressaltando a importância desse projeto, expondo a enorme satisfação
dos professores e coordenação escolar, tendo em vista que foi uma experiência
extraordinária, na qual agregou positivamente, na minha vida pessoal, acadêmica e
consequentemente para a vida profissional, onde o emocional se transformou em
lágrimas pela felicidade de estar ali contribuindo, onde pretendo participar de muitas
ações futuramente com maior conhecimento possível para orientar aqueles que não
tem acesso as informações.

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