INSTRUÇÕES

Olá, Família!
Bem-vindo ao nosso caderno de questões comentadas.
Você sabe que uma das partes importantes do nosso ciclo E3R de preparação para Concursos de
Enfermagem é a resolução de questões e simulados.
Já sabe também que o ideal é que essas questões estejam separadas por disciplina e estejam
distribuídas por todo o conteúdo.
Nós, do EnfConcursos, sabemos que seu tempo é mais que importante durante o processo de
preparação; por isso, preparamos este caderno. Nele, você tem questões distribuídas por todo o
conteúdo cobrado em provas de enfermagem, dentro dessa disciplina. Ele está dividido em 3
partes:
1. Simulado
2. Gabarito
3. Questões Comentadas

É importante que, primeiramente, você tente resolver o simulado sem consultar o gabarito, só
então leia o comentário das questões.
Agora vem a grande dica! Aquilo que diferencia os aprovados de todo o resto:
Quando estiver conferindo o gabarito, marque o seu desempenho/impressão em cada questão:

Siga a seguinte regra:

• Tenho domínio do assunto: se você domina o assunto e acerta todas as questões;
• Reler o comentário: se, apesar de ter resolvido corretamente, precisar fixar algum ponto;
• Refazer essa questão: se você precisa voltar a estudar o assunto e volta à questão;
• Encontrei dificuldade para responder: se você não sabia como responder ou não estudou
este assunto.

Isso vai dar a você uma ideia do que já sabe e o que precisa melhorar na disciplina!
Sucesso! E bons estudos.

Hugo Valentim
Editor Chefe e instrutor de técnicas de estudos
 SIMULADO

1. (2016/FUNCAB/EMSERH) Sobre a Educação em Saúde é correto afirmar:

a) até os dias de hoje, a Educação em Saúde no Brasil é basicamente uma iniciativa das elites
políticas e econômicas e, portanto, subordinada aos seus interesses.
b) Apesar da participação de profissionais de saúde nas experiências de Educação Popular
manteve-se no setor de saúde uma tradição autoritária e normatizadora da Educação em Saúde.
c) A Educação em Saúde é o campo de prática e conhecimento do setor Saúde que tem se ocupado
mais diretamente com a criação de vínculos entre a ação médica e o pensar e fazer cotidiano da
população.
d) A Educação em Saúde visa criar sujeitos subalternos educados: sujeitos limpos, polidos,
alfabetizados, bebendo água fervida, comendo farinha de soja e defecando em fossas sépticas,
independentemente da conquista de sua liberdade e de seus direitos.
e) as práticas de Educação em Saúde têm como objetivo principal a inserção de um técnico nas
pequenas comunidades periféricas identificando lideranças e problemas mobilizadores.

2. (2016/IBFC/EBSERH/HUAP-UFF) As práticas de educação em saúde no SUS compreendem:

a) Ações desenvolvidas pelos movimentos sociais e populares para a qualificação da participação

social e reconhecimento do saber popular em saúde.

b) Relações entre sujeitos sociais que portam diferentes saberes e ocupam diferentes espaços.
São práticas dialógicas, estratégicas, participativas, mediadas pela ação comunicativa entre os
participantes, podendo ser mais ou menos formalizadas.

c) Dimensões vinculadas à doença e à prescrição de normas, sendo consideradas estratégias

básicas para a promoção da saúde.

d) Ações de institucionalização de espaços de participação, desenvolvimento de mecanismos

democráticos de gestão e formação de gestores para a gestão estratégica e participativa.

e) Eventos e ações de conscientização e luta pelo direito universal à saúde.

3. (2010/IPAD/Prefeitura de Caruaru – PE) “As ações desenvolvidas em parceria com
movimentos sociais e populares para a qualificação da participação social e reconhecimento do
saber popular em saúde” é definida como (Painel de Indicadores do SUS/ Promoção da Saúde):

a) Educação permanente para o controle social. d) Educação Popular em Saúde.

b) Promoção da equidade. e) Fortalecimento das práticas de gestão participativa.

c) Mobilização social em saúde.

4. (2016/BIO-RIO/Prefeitura de Mangaratiba – RJ) Em relação às competências da Educação

em Saúde, NÃO é correto afirmar:

a) apoiar tecnicamente os gestores e representantes das comunidades na elaboração,

implementação e avaliação de Projetos e Ações de Educação em Saũde e Mobilização
Social, fortalecendo o controle social.
b) estabelecer currículo, conteúdo, programa e metodologias próprios, utilizando recursos
audiovisuais de acordo com cada população a ser ensinada.
c) estimular o associativismo e proporcionar acesso ãs instalações,habitações saudãveis e
espaços para organização comunitãria, possibilitando a geração de trabalho e renda.
d) articular o intercâmbio de metodologias inovadoras e de experiências bem sucedidas das
ações de Educação em Saũde, junto ãs instituições estaduais, municipais, movimentos
sociais e organizações não governamentais
e) promover o intercâmbio intra e interinstitucional de metodologias inovadoras e de
experiências bem-sucedidas das ações de Educação em Saúde, bem como com os movimentos
sociais e de educação popular em Saúde.

5. 2015/INSTITUTO AOCP/EBSERH) Sobre a Educação em Saúde, assinale a alternativa

correta.

a) O papel do profissional de saúde é ser mero transmissor de informações.

b) Paulo Freire exerceu forte influência no movimento da educação popular em saúde no Brasil.
c) Didadicamente, o plano de educação em saúde deve ser realizado somente com intervenção
individual.

d) O cliente deve ser receptor passivo de informações e abster-se de relatar suas experiências.

e) A finalidade da educação em saúde é atender aos objetivos meramente técnicos de campanhas

sanitárias.

6. (2016/SUGEP – UFRPE – Adaptada pelo Autor) Acerca das relações entre educação e saúde,
é correto afirmar que, na atualidade:

a) As ações de promoção da saúde agregam as de educação em saúde.

b) há maior preocupação em envolver mais diretamente as pessoas que estão sob risco de
adoecer, ao contrário daquelas que apresentam bom estado de saúde.
c) por meio da educação, busca-se alcançar o estado de saúde plena, isto é, a mais completa
ausência de doença.
d) o público-alvo do enfermeiro educador é constituído, prioritariamente, pelos outros
profissionais da equipe de enfermagem.
e) a educação em saúde é o ramo da atuação da enfermagem voltada exclusivamente para a
formação de mão de obra nessa área.

7. (2014/CESPE/Câmara dos Deputados) No que se refere à educação em saúde, julgue o item

que se segue.

A educação em saúde é um processo de participação popular essencial à construção de

conhecimento para a solução dos problemas de saúde.

( ) Certa ( ) Errada
8. (2012/CESGRANRIO/Transpetro – adaptada pelo autor) Prevenção em Saúde Pública é a
ação antecipada com o objetivo de interceptar ou anular a evolução de uma doença.
Qual a medida de prevenção primária tem como resultado a manutenção da saúde e do bem-
estar geral?

a) Fisioterapia
b) Isolamento
c) Educação em saúde
d) Terapia ocupacional
e) Aconselhamento genético

9. (2014/IADES/EBSERH) A educação em saúde está voltada para a melhoria da qualidade de

vida do indivíduo e da coletividade. A respeito desse assunto, assinale a alternativa que não
corresponde aos objetivos da educação em saúde.

a) Conscientizar o indivíduo para que considere a saúde como um valor.

b) Estimular a utilização dos serviços de saúde
c) Orientar o indivíduo sobre o fato de que a sua saúde depende somente do Estado.
d) Incentivar o indivíduo a cuidar de sua saúde por meio dos próprios esforços e ações, exercendo
a cidadania almejada.
e) Fornecer conhecimento com a finalidade de estimular pacientes para efetivar mudanças em seu
comportamento.

10. (2015/AOCP/FUNDASUS) Considera-se como um dos pressupostos importantes da Política

Nacional de Educação Popular em Saúde:

a) o diálogo. d) a recusa de práticas e saberes populares.

b) o método científico. e) a alienação.

c) a centralização no profissional de saúde.

11. (2014/BIO-RIO/Fundação Saúde). Na atenção básica, utilizam-se várias técnicas
relacionadas à educação em saúde, uma medida de prevenção:

a) relativa. d) terciária.
b) primária. e) de risco.
c) secundária.

12. (2017/FCM/IF-RJ) O papel da enfermeira na educação em saúde, relacionado aos maus

hábitos de vida do paciente é:

a) criar mecanismos de punição para o paciente em casos de recaída.

B) elaborar metas a serem seguidas, desconsiderando a opinião do paciente.

c) reforçar o processo de mudança, considerando a inclusão da família neste processo.

d) respeitar as vontades do paciente, sem determinar prazos para as mudanças de hábitos.

e) estabelecer metas para as mudanças de hábitos, considerando sua integração ao estilo de vida
global do paciente.

13. (2010/CESPE/INCA) No modelo emergente de educação em saúde, conhecido como modelo

dialógico e participativo, o objetivo da educação não é o de informar para a saúde, mas de
transformar saberes existentes, visando à autonomia e à emancipação dos indivíduos.

( ) Certa ( ) Errada

14. (2016/INSTITUTO AOCP/EBSERH) A educação em saúde é um campo que possui diversas

facetas, constituindo um conjunto de práticas das áreas tanto da educação quanto da saúde. A
respeito desse tema, assinale a alternativa correta.
a) No Brasil, a educação em saúde constituiu-se no âmbito da saúde pública e privada, orientando
novas práticas.
b) Duas dimensões dessa disciplina se destacam e persistem atualmente: uma envolvendo a
aprendizagem sobre as doenças e outra caracterizada como promoção da saúde pela Organização
Mundial da Saúde, incluindo os fatores sociais que afetam a saúde.
c) Atualmente, há uma significativa estagnação de programas de pesquisas que incluem essa área.
d) A educação em saúde é um processo sistemático, contínuo e permanente que objetiva a
formação e o desenvolvimento da consciência crítica dos estudiosos na busca de soluções para
problemas, não sendo ainda acessível à população.
e) A educação em saúde ainda é algo recente e em desenvolvimento, por isso não possui
embasamento legal, o que tem dificultado o cumprimento de algumas normas.

15. (2011/CESPE/SEDUC-AM) As ações socioeducativas e(ou) de educação em saúde

objetivam, exclusivamente, o fornecimento de informações e a adesão dos usuários e famílias
às práticas definidas pela equipe de saúde.

( ) Certa ( ) Errada

16. Com relação a alguns aspectos da gestão em saúde, julgue o próximo item.
Entre as práticas que constituem a gestão participativa inclui-se a reconstrução do significado
da educação em saúde, algo que se desenvolve nas instituições de educação formal e nos
serviços de saúde.

( ) Certa ( ) Errada

17. (2010/CESPE/INCA) Organização Mundial da Saúde (OMS), o objetivo da educação em

saúde é desenvolver nas pessoas o senso de responsabilidade pela sua própria saúde e pela
saúde da comunidade a qual pertençam e a capacidade de participar da vida comunitária de
uma maneira construtiva. Julgue o item a seguir, relativo à educação em saúde.
O Manual de Educação em Saúde foi elaborado pelo Sistema Único de Saúde (SUS) para
padronizar as ações educativas relativos ao controle de doenças, a partir da identificação das
necessidades locais.

( ) Certa ( ) Errada

18. (2014/CESPE/Câmara dos Deputados) No que se refere à educação em saúde, julgue o item
que se segue.

As ações de educação em saúde fundamentam-se em responsabilidades individuais, estatais e

coletivas e estimulam a formação de uma consciência epidemiológica em todos os setores da
sociedade.

( ) Certa ( ) Errada

19. (2010/CESPE/TRE-BA) A relação entre o profissional de saúde e o usuário é um dos fatores

mais importantes para a adesão, deste, a terapêuticas e programas de educação e saúde. A
respeito desse assunto, julgue o próximo item.

A maior adesão do usuário a terapêuticas e programas de educação e saúde pode estar

associada a uma comunicação empática do profissional de saúde que lhe presta atendimento.

( ) Certa ( ) Errada

20. (2015/VUNESP/Prefeitura de São José dos Campos – SP) O educador Paulo Freire disse que
“a educação não transforma o mundo. A educação muda as pessoas. As pessoas mudam o
mundo." É correto afirmar, então, que Paulo Freire entendia a educação em saúde como
caminho para:

a) a aquisição de habilidades para o trabalho.

b) o desenvolvimento de autonomia das pessoas para decisões.

c) a hierarquização das pessoas segundo seu conhecimento.

d) a formação acadêmica e ascensão social.

e) o domínio de tecnologia e independência financeira.

GABARITO

1 C 11 B
2 B 12 C
3 D 13 CERTO
4 B 14 B
5 B 15 ERRADO
6 A 16 CERTO
7 CERTO 17 ERRADO
8 C 18 ERRADO
9 C 19 CERTO
10 A 20 B
 QUESTÕES COMENTADAS

1. (2016/FUNCAB/EMSERH) Sobre a Educação em Saúde é correto afirmar:

a) até os dias de hoje, a Educação em Saúde no Brasil é basicamente uma iniciativa das elites
políticas e econômicas e, portanto, subordinada aos seus interesses.
b) Apesar da participação de profissionais de saúde nas experiências de Educação Popular
manteve-se no setor de saúde uma tradição autoritária e normatizadora da Educação em Saúde.
c) A Educação em Saúde é o campo de prática e conhecimento do setor Saúde que tem se ocupado
mais diretamente com a criação de vínculos entre a ação médica e o pensar e fazer cotidiano da
população.
d) A Educação em Saúde visa criar sujeitos subalternos educados: sujeitos limpos, polidos,
alfabetizados, bebendo água fervida, comendo farinha de soja e defecando em fossas sépticas,
independentemente da conquista de sua liberdade e de seus direitos.
e) as práticas de Educação em Saúde têm como objetivo principal a inserção de um técnico nas
pequenas comunidades periféricas identificando lideranças e problemas mobilizadores.

Comentário:

A educação em saúde é o campo de prática e conhecimento do setor saúde que tem se ocupado mais
diretamente com a criação de vínculos entre a ação médica e o pensar e fazer cotidiano da população.
Diferentes concepções e práticas têm marcado a história da educação em saúde no Brasil. Mas, até a
década de 1970, a educação em saúde no Brasil foi basicamente uma iniciativa das elites políticas e
econômicas e, portanto, subordinada aos seus interesses. Voltava-se para a imposição de normas e
comportamentos por elas considerados adequados.

Resposta Correta:
c) A Educação em Saúde é o campo de prática e conhecimento do setor Saúde que tem se
ocupado mais diretamente com a criação de vínculos entre a ação médica e o pensar e fazer
cotidiano da população.

2. (2016/IBFC/EBSERH/HUAP-UFF) As práticas de educação em saúde no SUS compreendem:

a) Ações desenvolvidas pelos movimentos sociais e populares para a qualificação da participação

social e reconhecimento do saber popular em saúde.

b) Relações entre sujeitos sociais que portam diferentes saberes e ocupam diferentes espaços.
São práticas dialógicas, estratégicas, participativas, mediadas pela ação comunicativa entre os
participantes, podendo ser mais ou menos formalizadas.

c) Dimensões vinculadas à doença e à prescrição de normas, sendo consideradas estratégias

básicas para a promoção da saúde.

1
 d) Ações de institucionalização de espaços de participação, desenvolvimento de mecanismos
democráticos de gestão e formação de gestores para a gestão estratégica e participativa.

e) Eventos e ações de conscientização e luta pelo direito universal à saúde.

Comentário:

O As práticas de educação em saúde no SUS compreendem relações entre sujeitos sociais que portam
diferentes saberes e ocupam diferentes espaços. São práticas dialógicas, estratégicas, participativas,
mediadas pela ação comunicativa entre os participantes, podendo ser mais ou menos formalizadas.

Painel de indicadores de promoção da saúde,

in:http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/painel_indicadores_sus_promocao_saude.pdf

Resposta Correta:
b) Relações entre sujeitos sociais que portam diferentes saberes e ocupam diferentes
espaços. São práticas dialógicas, estratégicas, participativas, mediadas pela ação
comunicativa entre os participantes, podendo ser mais ou menos formalizadas.

3. (2010/IPAD/Prefeitura de Caruaru – PE) “As ações desenvolvidas em parceria com

movimentos sociais e populares para a qualificação da participação social e reconhecimento do
saber popular em saúde” é definida como (Painel de Indicadores do SUS/ Promoção da Saúde):

a) Educação permanente para o controle social. d) Educação Popular em Saúde.

b) Promoção da equidade. e) Fortalecimento das práticas de gestão participativa.

c) Mobilização social em saúde.

2
 Comentário:

- Educação Popular em Saúde: são ações desenvolvidas em parceria com movimentos sociais e populares
para a qualificação da participação social e reconhecimento do saber popular em saúde.

- Educação Permanente para o Controle Social: compreende ações de formação de conselheiros e

lideranças sociais para o exercício do controle social em saúde.

- Promoção da Equidade são ações voltadas à mobilização, formação e ampliação do acesso à saúde de
populações em situação de vulnerabilidade e risco à saúde, como a população negra, LGBT e população
do campo e floresta.

- Fortalecimento das práticas de Gestão Participativa são ações de institucionalização de espaços de

participação, desenvolvimento de mecanismos democráticos de gestão e formação de gestores para a
gestão estratégica e participativa.

- Mobilização social em saúde compreende a realização de eventos e ações de conscientização e luta pelo
direito universal à saúde. - Produção de conhecimentos envolve pesquisas e publicações
elaboradas com intuito de difundir e qualificar a gestão estratégica e participativa no SUS.

Resposta Correta:
d) Educação Popular em Saúde.

4. (2016/BIO-RIO/Prefeitura de Mangaratiba – RJ) Em relação às competências da Educação

em Saúde, NÃO é correto afirmar:

a) apoiar tecnicamente os gestores e representantes das comunidades na elaboração,

implementação e avaliação de Projetos e Ações de Educação em Saũde e Mobilização
Social, fortalecendo o controle social.
b) estabelecer currículo, conteúdo, programa e metodologias próprios, utilizando recursos
audiovisuais de acordo com cada população a ser ensinada.
c) estimular o associativismo e proporcionar acesso ãs instalações,habitações saudãveis e
espaços para organização comunitãria, possibilitando a geração de trabalho e renda.
d) articular o intercâmbio de metodologias inovadoras e de experiências bem sucedidas das
ações de Educação em Saũde, junto ãs instituições estaduais, municipais, movimentos
sociais e organizações não governamentais
e) promover o intercâmbio intra e interinstitucional de metodologias inovadoras e de
experiências bem-sucedidas das ações de Educação em Saúde, bem como com os movimentos
sociais e de educação popular em Saúde.

Comentário:

Educação Popular em Saúde: são ações desenvolvidas em parceria com movimentos sociais e populares
para a qualificação da participação social e reconhecimento do saber popular em saúde.

3
Resposta Correta:

b) estabelecer currículo, conteúdo, programa e metodologias próprios, utilizando recursos

audiovisuais de acordo com cada população a ser ensinada.

5. 2015/INSTITUTO AOCP/EBSERH) Sobre a Educação em Saúde, assinale a alternativa

correta.

a) O papel do profissional de saúde é ser mero transmissor de informações.

b) Paulo Freire exerceu forte influência no movimento da educação popular em saúde no Brasil.

c) Didadicamente, o plano de educação em saúde deve ser realizado somente com intervenção
individual.

d) O cliente deve ser receptor passivo de informações e abster-se de relatar suas experiências.

e) A finalidade da educação em saúde é atender aos objetivos meramente técnicos de campanhas

sanitárias.

Comentário:

A Educação Popular não é algo parado. Ela tem se modificado com a transformação da sociedade. Tem
sido aplicada em novos e surpreendentes campos. Estamos sempre precisando de novos "Paulos Freires"
que continuem o trabalho de elaborar teoricamente essas mudanças e de sistematizar a experiência que
os movimentos sociais vão acumulando em suas lutas. Este e um trabalho que tem se mostrado difícil.
Paulo Freire explanou sobre cinco princípios que considerava fundamentais aos educadores e às
educadoras:

Saber ouvir

Desmontar a visão magica

Aprender/estar com o outro

Assumir a ingenuidade dos educandos (as)

Viver pacientemente impaciente

4
Resposta Correta:
b) Paulo Freire exerceu forte influência no movimento da educação popular em saúde no Brasil.

6. (2016/SUGEP – UFRPE – Adaptada pelo Autor) Acerca das relações entre educação e saúde,
é correto afirmar que, na atualidade:

a) As ações de promoção da saúde agregam as de educação em saúde.

b) há maior preocupação em envolver mais diretamente as pessoas que estão sob risco de
adoecer, ao contrário daquelas que apresentam bom estado de saúde.
c) por meio da educação, busca-se alcançar o estado de saúde plena, isto é, a mais completa
ausência de doença.
d) o público-alvo do enfermeiro educador é constituído, prioritariamente, pelos outros
profissionais da equipe de enfermagem.
e) a educação em saúde é o ramo da atuação da enfermagem voltada exclusivamente para a
formação de mão de obra nessa área.

Comentário:

A Educação em saúde é uma das ações do Prevenção primária em Saúde, no que tange à promoção da
Saúde.

Resposta Correta:

a) As ações de promoção da saúde agregam as de educação em saúde.

7. (2014/CESPE/Câmara dos Deputados) No que se refere à educação em saúde, julgue o item

que se segue.

A educação em saúde é um processo de participação popular essencial à construção de

conhecimento para a solução dos problemas de saúde.

( ) Certa ( ) Errada

Comentário:

Educação Popular em Saúde: são ações desenvolvidas em parceria com movimentos sociais e populares
para a qualificação da participação social e reconhecimento do saber popular em saúde.

5
Resposta Correta:
Certa.

8. (2012/CESGRANRIO/Transpetro – adaptada pelo autor) Prevenção em Saúde Pública é a

ação antecipada com o objetivo de interceptar ou anular a evolução de uma doença.
Qual a medida de prevenção primária tem como resultado a manutenção da saúde e do bem-
estar geral?

a) Fisioterapia
b) Isolamento
c) Educação em saúde
d) Terapia ocupacional
e) Aconselhamento genético

Comentário:

A Educação em saúde é uma das ações do Prevenção primária em Saúde, no que tange à promoção da
Saúde.

Resposta Correta:
c) Educação em saúde

9. (2014/IADES/EBSERH) A educação em saúde está voltada para a melhoria da qualidade de

vida do indivíduo e da coletividade. A respeito desse assunto, assinale a alternativa que não
corresponde aos objetivos da educação em saúde.

a) Conscientizar o indivíduo para que considere a saúde como um valor.

b) Estimular a utilização dos serviços de saúde
c) Orientar o indivíduo sobre o fato de que a sua saúde depende somente do Estado.
d) Incentivar o indivíduo a cuidar de sua saúde por meio dos próprios esforços e ações, exercendo
a cidadania almejada.
e) Fornecer conhecimento com a finalidade de estimular pacientes para efetivar mudanças em seu
comportamento.

Comentário:

A saúde não depende só do Estado e as ações de educação em saúde reforçam a ideia de participação
popular, controle social e autocuidado. Diagnóstico prévio de síndrome de ovários policísticos.

✓ Doença cardiovascular, cerebrovascular ou vascular periférica definida.

6
Resposta Correta:
c) Orientar o indivíduo sobre o fato de que a sua saúde depende somente do Estado

10. (2015/AOCP/FUNDASUS) Considera-se como um dos pressupostos importantes da Política

Nacional de Educação Popular em Saúde:

a) o diálogo. d) a recusa de práticas e saberes populares.

b) o método científico. e) a alienação.

c) a centralização no profissional de saúde.

Comentário:

O diálogo é um dos pressupostos mais importantes para a operacionalização da Educação em saúde.

Os saberes dos sujeitos envolvidos devem ser levados em consideração e a escuta é uma “via de mão
dupla”.

Resposta Correta:
a) o diálogo.

7
11. (2014/BIO-RIO/Fundação Saúde). Na atenção básica, utilizam-se várias técnicas
relacionadas à educação em saúde, uma medida de prevenção:

a) relativa. d) terciária.
b) primária. e) de risco.
c) secundária.
Comentário:

A Educação em saúde é uma das ações do Prevenção primária em Saúde, no que tange à promoção da
Saúde.

Resposta Correta:
b) primária.

12. (2017/FCM/IF-RJ) O papel da enfermeira na educação em saúde, relacionado aos maus

hábitos de vida do paciente é:

a) criar mecanismos de punição para o paciente em casos de recaída.

B) elaborar metas a serem seguidas, desconsiderando a opinião do paciente.

c) reforçar o processo de mudança, considerando a inclusão da família neste processo.

d) respeitar as vontades do paciente, sem determinar prazos para as mudanças de hábitos.

e) estabelecer metas para as mudanças de hábitos, considerando sua integração ao estilo de vida
global do paciente.

Comentário:

A educação em saúde também deve ser operacionalizada através de planos de ação, onde os envolvidos
– profissional, usuário e familiares, devem estar envolvidos e com seus papeis definidos na
implementação dos planos.

8
Resposta Correta:
c) reforçar o processo de mudança, considerando a inclusão da família neste processo.

13. (2010/CESPE/INCA) No modelo emergente de educação em saúde, conhecido como modelo

dialógico e participativo, o objetivo da educação não é o de informar para a saúde, mas de
transformar saberes existentes, visando à autonomia e à emancipação dos indivíduos.

( ) Certa ( ) Errada

Comentário:

As práticas de educação em saúde, compreendem relações entre sujeitos sociais que portam diferentes
saberes e ocupam diferentes espaços. São práticas dialógicas, estratégicas, participativas, mediadas
pela ação comunicativa entre os participantes, podendo ser mais ou menos formalizadas – visando a
autonomia e emancipação dos indivíduos.

Resposta Correta:
Certa.

14. (2016/INSTITUTO AOCP/EBSERH) A educação em saúde é um campo que possui diversas

facetas, constituindo um conjunto de práticas das áreas tanto da educação quanto da saúde. A
respeito desse tema, assinale a alternativa correta.

a) No Brasil, a educação em saúde constituiu-se no âmbito da saúde pública e privada, orientando

novas práticas.
b) Duas dimensões dessa disciplina se destacam e persistem atualmente: uma envolvendo a
aprendizagem sobre as doenças e outra caracterizada como promoção da saúde pela Organização
Mundial da Saúde, incluindo os fatores sociais que afetam a saúde.
c) Atualmente, há uma significativa estagnação de programas de pesquisas que incluem essa área.

9
d) A educação em saúde é um processo sistemático, contínuo e permanente que objetiva a
formação e o desenvolvimento da consciência crítica dos estudiosos na busca de soluções para
problemas, não sendo ainda acessível à população.
e) A educação em saúde ainda é algo recente e em desenvolvimento, por isso não possui
embasamento legal, o que tem dificultado o cumprimento de algumas normas.

Comentário:

A promoção da saúde e a educação em saúde são temas interligados. Desde o sentido da prevenção
primária, no que tange a promoção da saúde, até a operacionalização da Política Nacional de Promoção
da Saúde – Portaria 2.446/14, que tem em seus alicerces a educação em saúde.

Resposta Correta:
b) Duas dimensões dessa disciplina se destacam e persistem atualmente: uma envolvendo a
aprendizagem sobre as doenças e outra caracterizada como promoção da saúde pela
Organização Mundial da Saúde, incluindo os fatores sociais que afetam a saúde.

15. (2011/CESPE/SEDUC-AM) As ações socioeducativas e(ou) de educação em saúde

objetivam, exclusivamente, o fornecimento de informações e a adesão dos usuários e famílias
às práticas definidas pela equipe de saúde.

( ) Certa ( ) Errada

Comentário:

As ações de educação em saúde não objetivam exclusivamente o fornecimento de informações, e sim o

empoderamento dos atores envolvidos no processo, gerando autonomia e visão crítica.

Resposta Correta:
Errada.

10
16. Com relação a alguns aspectos da gestão em saúde, julgue o próximo item.
Entre as práticas que constituem a gestão participativa inclui-se a reconstrução do significado
da educação em saúde, algo que se desenvolve nas instituições de educação formal e nos
serviços de saúde.

( ) Certa ( ) Errada

Comentário:

As práticas de educação em saúde, compreendem relações entre sujeitos sociais que portam diferentes
saberes e ocupam diferentes espaços. São práticas dialógicas, estratégicas, participativas, mediadas
pela ação comunicativa entre os participantes, podendo ser mais ou menos formalizadas – visando a
autonomia e emancipação dos indivíduos.

Resposta Correta:
Certa.

17. (2010/CESPE/INCA) Organização Mundial da Saúde (OMS), o objetivo da educação em

saúde é desenvolver nas pessoas o senso de responsabilidade pela sua própria saúde e pela
saúde da comunidade a qual pertençam e a capacidade de participar da vida comunitária de
uma maneira construtiva. Julgue o item a seguir, relativo à educação em saúde.

O Manual de Educação em Saúde foi elaborado pelo Sistema Único de Saúde (SUS) para
padronizar as ações educativas relativos ao controle de doenças, a partir da identificação das
necessidades locais.

( ) Certa ( ) Errada

Comentário:

As práticas de educação em saúde, compreendem relações entre sujeitos sociais que portam diferentes
saberes e ocupam diferentes espaços. São práticas dialógicas, estratégicas, participativas, mediadas pela
ação comunicativa entre os participantes, podendo ser mais ou menos formalizadas – visando a
autonomia e emancipação dos indivíduos e não há um Manual específico, pois, as ações devem ser
construídas em conjunto com a comunidade e de acordo com a real necessidade.

Resposta Correta:
Errada.

11
18. (2014/CESPE/Câmara dos Deputados) No que se refere à educação em saúde, julgue o item
que se segue.
As ações de educação em saúde fundamentam-se em responsabilidades individuais, estatais e
coletivas e estimulam a formação de uma consciência epidemiológica em todos os setores da
sociedade.

( ) Certa ( ) Errada

Comentário:

A educação em saúde como processo político pedagógico requer o desenvolvimento de um pensar crítico
e reflexivo, permitindo desvelar a realidade e propor ações transformadoras e não uma consciência
epidemiológica.

Resposta Correta:
Errada.

19. (2010/CESPE/TRE-BA) A relação entre o profissional de saúde e o usuário é um dos fatores

mais importantes para a adesão, deste, a terapêuticas e programas de educação e saúde. A
respeito desse assunto, julgue o próximo item.

A maior adesão do usuário a terapêuticas e programas de educação e saúde pode estar

associada a uma comunicação empática do profissional de saúde que lhe presta atendimento.

( ) Certa ( ) Errada

12
 Comentário:

A comunicação adequada entre profissionais e usuários gera uma relação de confiança. As informações
devem ser dialogadas, pactuadas e o uso de linguagem acessível e postura empática.

Resposta Correta:
Certa.

20. (2015/VUNESP/Prefeitura de São José dos Campos – SP) O educador Paulo Freire disse que
“a educação não transforma o mundo. A educação muda as pessoas. As pessoas mudam o
mundo." É correto afirmar, então, que Paulo Freire entendia a educação em saúde como
caminho para:

a) a aquisição de habilidades para o trabalho.

b) o desenvolvimento de autonomia das pessoas para decisões.

c) a hierarquização das pessoas segundo seu conhecimento.

d) a formação acadêmica e ascensão social.

e) o domínio de tecnologia e independência financeira.

Comentário:

As práticas de educação em saúde, compreendem relações entre sujeitos sociais que portam diferentes
saberes e ocupam diferentes espaços. São práticas dialógicas, estratégicas, participativas, mediadas
pela ação comunicativa entre os participantes, podendo ser mais ou menos formalizadas – visando a
autonomia e emancipação dos indivíduos.

Resposta Correta:
b) o desenvolvimento de autonomia das pessoas para decisões.

13
14
15