O Programa Saúde na Escola (PSE) é uma política intersetorial no âmbito dos

Ministérios da Educação e da Saúde, instituído por Decreto Presidencial nº 6.286, de 5

de dezembro de 20071. A finalidade do PSE é contribuir para a formação integral dos
estudantes da rede pública de educação básica por meio de ações de prevenção,
promoção e atenção à saúde. Tais ações devem ser desenvolvidas articuladamente
com a rede de educação pública básica e em conformidade com os princípios e
diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS).

A escola é um espaço privilegiado para práticas de promoção da saúde e de

prevenção de doenças, incluindo a higiene bucal de crianças e adolescentes. Por isso,
os cuidados odontológicos e o Programa Saúde na Escola (PSE), que é fruto de uma
parceria entre os ministérios da Saúde e da Educação, busca articular os espaços de
aprendizagem às unidades básicas de saúde (UBS) nas comunidades. O cuidado com
a boca e os dentes é um dos pilares do PSE e tem como objetivo desenvolver o
autocuidado e minimizar riscos por meio de estratégias individuais e coletivas que
contam com a participação de profissionais de educação e de saúde. As ações
também contemplam a avaliação bucal e a vigilância sanitária.
(https://aps.saude.gov.br/noticia)

A educação desempenha importante papel como agente de transformação

social, e por isso a escola deve ser considerada local adequado para o
desenvolvimento de programas em saúde. Nesse sentido, programas educativo-
preventivos dirigidos a escolares têm obtido resultados satisfatórios na redução de
lesões de cárie uma vez que a escola ainda é uma instituição que pode transformar as
práticas e hábitos saudáveis de higiene bucal (BRASIL, 2009).

O lúdico tem uma grande contribuição no processo de ensino e aprendizagem da

criança, como também no seu desenvolvimento, intervindo como uma ferramenta
facilitadora da aprendizagem, construindo valores e conhecimentos que são
essenciais na vida da criança, dando a ela uma nova concepção de mundo.
O lúdico no processo ensino e aprendizagem na Educação Infantil pode ser
usado como uma ferramenta facilitadora da aprendizagem aperfeiçoando o
modelo
tradicional, com vistas à aprendizagem dos conteúdos necessários de forma
mais
divertida (OLIVEIRA; SILVA, 2018).

OLIVEIRA, Juliana Aparecida Santim. SILVA, Nivaldo Correia. O lúdico como

ferramenta de aprendizagem na educação infantil. Revista Saber Acadêmico, n. 25,
2018.

: As ações de promoção de saúde bucal, particularmente as direcionadas ao público

infantil, devem ser acionadas por meio de ferramentas que tornem o processo de
aprendizagem mais dinâmico e de fácil compreensão. Assim, este trabalho visa relatar a
importância da utilização do lúdico como estratégia para promoção da saúde bucal
infantil.
No ensino lúdico, o teatro pode ser uma excelente abordagem nas ações educativas em
saúde, dinamizando o modo de ensinar sobre hábitos saudáveis e estimulando a
participação e interação da criança (LUCHETTI; MOREALE; PARRO, 2011). O teatro
infantil pode ser visto como um meio através do qual se transmite uma mensagem. Seu
enredo é produzido visando determinado foco educacional (PEREIRA; TÉRAN, 2007).
Sabe-se que, de forma criativa, interativa e divertida, atividades lúdicas, como o teatro,
incentivam o processo ensino-aprendizagem e despertam um maior interesse em
aprender o que está sendo transmitido nas ações educativas (SOUZA et al., 2010).

A higiene e cuidado com a saúde são hábitos que se aprendem na infância, por
isso é importante que haja o ensino dos cuidados com a saúde bucal nas
escolas, ambiente onde a criança está propensa a aprender e a criar
rotinas. Seja por meio de programas de conscientização ou ações de
prevenção, o ambiente escolar é o melhor lugar para alcançar um grande
número de crianças

REFERÊNCIAS:

 1

Brasil. Decreto nº 6.286, de 5 de dezembro de 2007. Institui o Programa

Saúde na Escola - PSE, e dá outras providências. Diário Oficial da União. 6
Dez 2007. [acesso em 2022 abr 28]. Disponível em:
https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/2007/decre-to-6286-5-
dezembro-2007-565691-publicacaoorigi-nal-89439-pe.html
» https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/2007/decre-to-6286-5-
dezembro-2007-565691-publicacaoorigi-nal-89439-pe.html

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A educação desempenha importante papel como agente de transformação social, e por isso a
deve ser considerada local adequado para o desenvolvimento de programas em saúde. Nesse
sentido, programas educativo-preventivos dirigidos a escolares têm obtido resultados
satisfatórios na redução de cárie uma vez que a escola ainda é uma instituição que pode
transformar as práticas e hábitos saudáveis de higiene bucal (BRASIL, 2009).

É notório considerar a escola como local propício para o desenvolvimento de programas por
exercer papel fundamental na orientação e na formação das crianças, uma vez que a
prevenção odontológica em escolas é de fácil aplicação e de grande relevância na prevenção
de doenças bucais (GUEDES-PINTO et al., 1978).

CONCLUSÃO
CONSIDERAÇÕES FINAIS

Os hábitos adquiridos durante as primeiras fases da vida serão carregados

para as fases seguintes, quando se começa a assumir a responsabilidade pelos
próprios atos. A educação e motivação estabelecida na escola têm grande impacto
sobre o desempenho da criança. Muito além de aprender está o poder de multiplicar.
Poder dar continuidade à promoção de saúde bucal é disseminar conhecimentos objetivando a
conscientização para práticas saudáveis e para melhorar a qualidade de vida não só dos
escolares, como também dos muitos atores envolvidos ao seu redor.