O processo educacional na promoção

da Saúde

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Introdução
A escola é um espaço privilegiado para práticas de promoção de saúde e de
prevenção de agravos à saúde e de doenças;

Contribuir para a formação integral dos educandos da rede pública de educação

básica por meio de ações de promoção, prevenção e atenção em saúde;

Uma escola que promove a saúde tem como missão o desenvolvimento de

competências no sentido da mudança comportamental, especialmente
nas áreas que considera de intervenção prioritária: saúde física, saúde mental,
estilos de vida, ambiente, educação sexual/saúde sexual e reprodutiva.
Cont.
A escola que procura ser mais saudável é caracterizada como um espaço de saúde,
onde o ambiente deve ser seguro, estimulante e acolhedor, procurando-se alcançar
um ambiente isento de riscos para a saúde das crianças e jovens. Na descrição da
escola, o discurso escolhe uma linguagem que remete para a abordagem ecológica,
sendo também visíveis traços da ideologia sanitária que se procura substituir pela
perspetiva salutogénica ou pela referência à saúde holística.

Professores, alunos, profissionais de saúde, famílias, comunidade e comunidade

educativa são apontados como os atores da promoção de saúde na escola, não
existindo nem uma coincidência exata nos documentos quanto às suas funções
nem quanto aos próprios atores que devem estar presentes.
Objectivos
Cont.
A escola que promove a saúde deve estimular o desenvolvimento de competências de
autonomia, responsabilidade, espírito crítico, resiliência e estratégias de coping.
O sucesso escolar, embora não se possa dizer uma competência de saúde, aparece
associado à saúde, sendo que a saúde e o sucesso escolar se condicionam
reciprocamente.

A responsabilidade individual pela saúde aparece reforçada pela importância atribuída

ao desenvolvimento de competências de saúde de carácter individual que possibilitem
as escolhas saudáveis.

A promoção da educação para a saúde na escola tem, também, como missão criar
ambientes facilitadores dessas escolhas e estimular o espírito crítico para o exercício
de uma cidadania ativa.
Desafios
• Para a escola: transformar experiência classicamente cognitiva em possiblidades
de desenvolvimento humano integral que permita interferir, de diversas formas,
em aspectos até então desconhecidos ao educando.

• Para a saúde: transformar uma experiência classicamente curativa em promoção

da saúde e prevenção de doenças e agravos à saúde assegurando a logica de
qualidade de vida dos educandos.
Relação escola-comunidade
A relação escola e comunidade é um fato social que deve ser tratado com mais
seriedade pelos profissionais em educação e pelos pais, principalmente nos dias
atuais em que a sociedade e a família vêm sofrendo muito com a falta de políticas
públicas que promovam o bem estar de ambas.

A escola é uma das instituições que tem um grande poder de transformação da

sociedade, através da educação, a família tem suas crianças e jovens que são
formados por ela. Desta forma a instituição de ensino e a comunidade devem
buscar parcerias em prol de uma qualidade melhor na educação para seus filhos,
como também infra-estrutura que garanta uma vida saudável e digna para todos.
Cont.
Nos dias atuais é quase impossível pensar em escolas que fiquem isoladas dentro
do bairro, entretanto é sabido que em muitos casos a forma de gestão de algumas
escolas inviabilizam aplicação do modelo de gestão democrática, o que dificulta o
bom andamento da parceria que poderia ser firmada em beneficio do meio social.

Quando escola e comunidade trabalham juntos os resultados positivos são bem

visíveis tanto na qualidade do ensino quanto na forma de relacionamento entre
as pessoas que compõe estas duas instituições. Isto faz com que a participação da
escola na comunidade e desta na escola, seja um fator relevante dentro do
processo educaciona