Obs: Em verde os textos ainda não encontrados.

BIBLIOGRAFIAS SELECIONADAS A PARTIR DA PESQUISA NO BANCO DE

DISSERTAÇÕES DA CAPES E DOS ARTIGOS DA SIELO
ABRAHÃO, M. H. M. B. (Org.). Tempos narrativas e ficções: a invenção de si. Porto
Alegre: EDUNEB, 2006. p. 149-170.
ABRAHÃO, M. H. M.B. As narrativas de si ressignificadas pelo emprego do método
autobiográfico. In SOUZA, E.C.;
ANDRÉ, Marli. Formação de professores: a constituição de um campo de estudos.
Educação, Porto Alegre, v. 33, n. 3, p. 174-181, set./dez. 2010. Disponível em: . Acesso
em: 28 abr. 2013.
ANTUNES, H. S. Relatos autobiográficos: uma possibilidade para refletir sobre as
lembranças escolares das alfabetizadoras. Educação, Santa Maria, v. 32 , n. 01, p. 81-96,
2007. Disponível em:. Acesso em: 16 abr. 2014.
ARFUCH, Leonor. O espaço biográfico: dilemas da subjetividade contemporânea. Rio
de Janeiro: Editora da UERJ, 2010.
BARRENECHE-CORRALES, Johana. O método autobiográfico e a pesquisa social,
testemunhos e histórias de vida. Mímeo, 2008.
BEZERRA, M. M. M. O contexto da formação de professores em narrativas orais:
desafios e cenários. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO, 25.,; CONGRESSO
IBEROAMERICANO DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 2.,
2011, São Paulo. Anais... São Paulo: Anpae, 2011. v. 10. p. 344-344. Disponível em: .
Acesso em: 29 jun. 2014.
BOLDARINE, R. F. Representações, narrativas e práticas de leitura: um estudo com
professores de uma escola pública. 2010. 167 f. Dissertação (Mestrado em Educação)-
Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita
Filho”, 2010. Disponível em: . Acesso em : 04 jun. 2014.

BRAGANÇA, Inês Ferreira de Souza. Espaçostempos no Trabalho Docente: narrativas

de professoras. In: MAURÍCIO, Lúcia. Tempos e Espaços Escolares: experiências,
políticas e debates no Brasil e no mundo. Rio de Janeiro: Ponteiro/FAPERJ, 2014. P. 89-
102. [ Links ]

BROCKMEIER, J.; HARRÉ, R. Narrativa: problemas e promessas de um paradigma

alternativo. Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 18, n. 3, p. 525-535, 2003.
BRUNER, Jerome. A construção narrativa da realidade. Trad. Waldemar Ferreira Netto,
1991. Disponível em . Acesso em 12/02/16.

BUENO, B.O. O método autobiográfico e os estudos com histórias de vida de

professores. Educação & Pesquisa, São Paulo, v. 28, n. 1, p. 11-30, jan./jun.
2002. [ Links ]
BUENO. B. Histórias de vida e autobiografias na formação de professores e profissão
docente (Brasil, 1985-2003). Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 32, n. 2, p. 385- 410,
2006.

CATANI, D.B. et al. (Org.). Docência, memória e gênero: estudos de formação. São
Paulo: Escrituras, 1997. [ Links ]

CURY, F. G. De narrativas a análises narrativas: reflexões sobre a análise de depoimentos

em pesquisas de história da educação (matemática). Alexandria: 170 Revista de Educação
em Ciência e Tecnologia, Florianópolis, v. 6, n. 1, p. 143- 164, abr. 2013.

DELORY-MOMBERGER, C. Formação e socialização: os ateliês biográficos de projeto.

Educação e Pesquisa, v. 32, n. 2, p. 359-371, maio/ago. 2006. [ Links ]

DELORY-MOMBERGER, C. Os desafios da pesquisa biográfica em educação. In:

SOUZA, E. C. (Org.). Memória, (auto) biografia e diversidade: questões de métodos e
trabalho docente. Salvador: EDUFBA, 2011. p. 43-58.

DELORY-MOMBERGER, C. A condição biográfica. Ensaios sobre a narrativa de si na

modernidade avançada. Natal: UFRN, 2012a. [ Links ]

DELORY-MOMBERGER, C. Biografia e educação: figuras do indivíduo-projeto. Natal:

EDUFRN, 2014. [ Links ]

DELORY-MOMBERGER, Christine. Biografia e Educação. Figuras de l'indivíduo-

projeto. Trad. Maria da Conceição Passeggi, João Gomes Neto, Luis Passeggi, São Paulo:
Paulus; Natal, RN: EDUFRN, 2008. [ Links ]

DELORY-MOMBERGER. Formação e socialização: os ateliês biográficos de projeto.

Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 32, n. 2, p. 359-371, ago. 2006a. Disponível em: .
Acesso em: 07 jul. 2014.
DELORY-MOMBGERGER, C. Abordagens metodológicas na a pesquisa biográfica.
Revista Brasileira de Educação. v. 17, n. 51, p. 523-536, set./dez. 2012.
DOMINGUES, Isaneide. Grupos dialogais: compreendendo os limites entre pesquisa e
formação. In: PIMENTA, Selma Garrido; GHEDIN, Evandro; FRANCO, Maria Amélia
Santoro (Orgs). Pesquisa em educação. São Paulo: Loyola, 2006, p. 165-182. 135

FERRAROTTI, F. História e histórias de vida. O método biográfico nas ciências sociais.,

Natal: EDUFRN 2014. [ Links ]

GOODSON, Ivor F. Currículo narrativa e futuro social. Revista Brasileira de

Educação, Rio de Janeiro: ANPED, v. 12, n. 15, p. 241-252, 2007. [ Links ]

IMBERNÓN, F. Formação continuada de professores. Porto Alegre: Artmed, 2010.

IMBERNÓN, Francisco. Formação docente do professorado: novas tendências. São
Paulo: Cortez, 2009.
IV CIPA – Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) biográfica. Artes de viver,
conhecer e formar. Anais. Programação e Resumos. São Paulo: USP, 2010. [ Links ]

JOSSO, M.-. As narrações centradas sobre a formação durante a vida como desvelamento
das formas e sentidos múltiplos de uma existencialidade singular plural. Revista da
FAEEBA: Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 17, n. 29, p. 17-30, jan./jun.
2008.
JOSSO, M.-. Experiências de vida e formação. São Paulo: Cortez, 2004.
JOVCHELOVITCH, S.; BAUER, W. Entrevista narrativa. In: BAUER, M. W.
GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. Petrópolis: Vozes, 2002.
MIZUKAMI, M. G. N Aprendizagem da docência: professores formadores. Revista
ECurriculum, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 1-17, 2006. Disponível em: . Acesso em: 12 abr.
2014.
MORAIS, J. F. S.; ARAUJO, M. S. A memória que nos contam: narrativas orais e escritas
como dispositivo de formação docente. Interfaces da Educação, Paranaíba, v. 4, n. 10,
2013. Disponível em: . Acesso em: 12 abr. 2014
NÓVOA (Org.). Vidas de professores. 2. ed. Porto: Porto Editora, 2007.
NÓVOA, A.; FINGER, M. (Org.). O método (auto)biográfico e a formação. Natal:
Editora UFRN, 2010.
NÓVOA. A. (Org.). Formação contínua de professores: realidade e perspectivas. Aveiro:
Universidade de Aveiro, 1991.
PASSEGGI, M. As duas faces do memorial acadêmico. Odisséia, Natal, v. 9, n. 13/14, p.
65-75, 2002.
PASSEGGI, M. C.; CUNHA, L. M. Narrativas autobiográficas: a imersão no processo de
autoria. In: VICENTINI, P. P.; SOUZA, E. C.; PASSEGGI, M. C. (Org.). Pesquisa
(auto)biográfica: questões de ensino e formação. Curitiba: CRV, 2013. v. 1, p. 43- 57.

PASSEGGI, M.C.; BARBOSA, T. (Org.). Narrativas de formação e saberes biográficos.

Natal: EDUFRN; São Paulo: Paulus, 2008. 274p. [ Links ]

PASSEGGI, Maria da Conceição. A formação do formador na abordagem autobiográfica.

A experiência dos memoriais de formação. In: SOUZA, Elizeu Clementino. Tempo,
narrativas e ficções: a invenção de si. Porto Alegre: EDIPUCRS, Salvador: EDUNEB,
2006. [ Links ]

PEREIRA, M. V. Sobre histórias de vida e autoformação: um enfoque ético e estético.

In: ABRAHÃO, M. H. M. B. (Org.). (Auto)biografia e formação humana. Porto Alegre:
EDIPUCRS, 2010. p. 123-138. [ Links ]

RICOEUR, Paul. Tempo e narrativa (Tomo I). Campinas: Papirus, 1994. [ Links ]

RICOEUR, Paul. A memória, a história e o esquecimento. Campinas, SP: Editora da

UNICAMP, 2007. [ Links ]
SICARDI, B. C. M. Biografias educativas e o processo de constituição profissional de
formadores de professores de matemática. 2008. 158 f. Tese (Doutorado em Educação)-
Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2008.
SOUZA, E. C.; A arte de contar e trocar experiências: reflexões teórico-metodológicas
sobre histórias de vida em formação. Educação em Questão, Natal, v. 25, p. 22-39, 2006
a.
SOUZA, E. C.; Modos de narração e discursos da memória: biografização, experiências
e formação. In: PASSEGGI, M. C.; SOUZA, E. C. (Org.). (Auto)biográfica: formação,
territórios e saberes. Natal: EDUFRN, 2008. p. 85-101.
SOUZA, E. C.; O conhecimento de si: narrativas do itinerário escolar e formação de
professores. 2004. 344 f. Tese (Doutorado em Educação)-Faculdade de Educação,
Universidade Federal da Bahia, 2004.
VENERA, Raquel Alvarenga Sena. Narrativas (auto) biográficas: singularidades
possíveis. Revista: Ambivalências [On-line] 2015, (julho – dezembro): Disponível em:
Acesso em 22 Fev. 2016. ISSN 2318-3888.