Redação Policiais Argumentativa PDF

REDAÇÃO PARA CARREIRA POLICIAL ProfessorMarcioWesley
REDAÇÃO PARA
CARREIRA POLICIAL:
AGENTE, POLICIAL, ESCRIVÃO, SOLDADO,
INVESTIGADOR, OFICIAL, CABO
** 55 TEMAS DE PROVAS
PARA DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA **
DIVERSAS BANCAS:
FCC, CESPE, FGV, IADES, FUNIVERSA,
VUNESP, FUNCAB, PM/MG, IBFC, FUNRIO etc.
Professor Márcio Wesley

Membro do Instituto dos Magistrados do DF, instrutor na Escola
Superior da Advocacia na OAB/DF, autor de material didático nas
editoras Vestcon e Gran Cursos, professor na Associação Brasileira
de Comunicação Empresarial (ABERJE, São Paulo e Rio), atua em
preparação para concursos desde 1997 em todo o Brasil. É
conhecido pelas aulas claras e didáticas, descontraídas e práticas.
DICAS NO WHATSAPP: 99961-2237 GRUPO NO FACEBOOK: CINE REDAÇÃO

Turma: REDAÇÃO PARA CARREIRA POLICIAL Página 1
TEMAS PROPOSTOS
PARA DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA
- EXTRAÍDOS DE CONCURSOS POLICIAIS -
TEMA 1.PMDF, SOLDADO, 2009, CESPE
TEMA 2. (PC/PB, AGENTE)

TEMA 3. PMDF, SOLDADO, 2013, FUNIVERSA

TEMA 4. PMDF, CFO, 2009/2010, CESPE
TEMA 5. PMDF, SARGENTO, 2005, CESPE
Elabore um texto dissertativo expressando a sua concordância ou discordância a respeito da seguinte ideia:
QUE TAL UMA ASSESSORIA PERSONALIZADA DE REDAÇÃO

PARA ACOMPANHAR VOCÊ NOS ESTUDOS?
CORREÇÃO COMENTADA NO PADRÃO DA BANCA, ORIENTAÇÃO
DETALHADA, TIRA-DÚVIDAS.
FALE COM O PROF. MÁRCIO: 61-9-9961-2237 (fone e whatsapp)

TEMA 6. (PM/SP, SOLDADO, VUNESP, 2017)

TEMA 7. PMDF, CFO, 2008, CESPE


TEMA 8. (PM/RO, SOLDADO, FUNCAB, 2014)

TEMA 9. (PF, AGENTE, 2014)

TEMA 10. (PM/ES, SOLDADO)
TEMA 11. (PM/ES, SOLDADO, CESPE)

TEMA 12. (PM/TO, SOLDADO, CONSULPLAN, 2013)

TEMA 13. (PM/AL, SOLDADO, CESPE, 2012)
TEMA 14.




TEMA 17. (PM/SP, OFICIAL, VUNESP, 2015)



TEMA 20. (PM/GO, SOLDADO, UEG, 2013)



TEMA 23. (PM/BA, SOLDADO, FCC, 2012)
TEMA 24.

TEMA 25. (PM/GO, SOLDADO, UEG)

TEMA 26. (PM/PR, SOLDADO, UEL, 2010)
TEMA 27. (PM/PR, SOLDADO, UEL, 2010)

TEMA 28.
TEMA 29. (PM/PR, SOLDADO, FAFIPA, 2013)

TEMA 30. (PM/MG, SOLDADO, 2015)


TEMA 31. (PC/RO, AGENTE, FUNCAB, 2014)

TEMA 32. (PC/SP, OFICIAL, VUNESP, 2012)

TEMA 34. (PM/RJ, SOLDADO, 2010)

TEMA 35. (PM/RJ, SOLDADO, 2010)
TEMA 36. (POLICIAL LEGISLATIVO, CÂMARA DOS DEPUTADOS FEDERAIS, CESPE, 2014)

TEMA 37. (PM/SP, OFICIAL, VUNESP, 2015)

TEMA 38. (PM/MG, 2010)




TEMA 39. (POLICIAL LEGISLATIVO, SENADO FEDERAL, FGV, 2008)

TEMA 40. (PC/PE, AGENTE/ESCRIVÃO, CESPE, 2016)

TEMA 41. (PM/MG, 2009)

TEMA 42. (PM/ES, SOLDADO, EXATUS, 2013)
TEMA 43. (PM/SC, SOLDADO, IESES, 2010)

TEMA 44. (PM/MG, OFICIAL)

TEMA 45. (PM/BA, OFICIAL, CONSULTEC, 2014)

TEMA 46. (PM/BA, OFICIAL, CONSULTEC, 2014)
TEMA 47. (PM/MG, OFICIAL, 2013)

TEMA 48. (PM/SP, OFICIAL, 2013)

TEMA 49. (PM/MT, OFICIAL, UNEMAT, 2012)

TEMA 50. (PM/MG, OFICIAL, 2014)


TEMA 51. (PM/RJ, OFICIAL, IBFC, 2012)
TEMA 52. (PRF, FUNRIO, 2009)

TEMA 53. (PM/MG, SARGENTO, 2010)

PENSE NISTO:
“Eu não tenho medo do homem que praticou 10.000 chutes diferentes, mas
sim do homem que praticou o mesmo chute 10.000 vezes.” Bruce Lee

DÚVIDAS GERAIS: MITOS, TABUS E VERDADES

Artigo publicado pelo professor Márcio Wesley, em www.folhadirigida.com.br.
Algumas perguntas são frequentes. Vamos respondê-las.

Pergunta nº 1. Professor Márcio Wesley, é permitido usar letra de forma, letra de imprensa?
Resposta: Sim. É permitido. Porém, existem algumas condições. Acima de tudo, deve ser uma letra legível. Em segundo
lugar, deve-se distinguir a maiúscula e as minúsculas. Terceiro, o espaçamento entre as letras deve ser mínimo; o
espaçamento entre as palavras nunca pode ser exagerado. Quarto, os sinais gráficos (acentos, pontuação, aspas, hífen na
separação em final de linha) devem ser bem claros, perceptíveis. Acima de tudo, leia o edital. Existem editais que pedem
letra cursiva, ou seja, de caligrafia.
Pergunta nº 2. Professor Márcio Wesley, a letra cursiva não recebe avaliação melhor do que a de forma? Ou seja, o
examinador não vê com mais boa vontade a redação escrita em letra caligráfica?
Resposta: NÃO. O que interessa não é a arte da caligrafia. O mais importante é a legibilidade, que é a condição para o
examinador ter acesso às suas ideias. Não se iluda com os criadores de mitos e medos.
Pergunta nº 3. Professor Márcio Wesley, é permitido colocar título?

Resposta: Sim. É permitido. Vou repetir: É permitido. Agora leia com atenção:
Primeira situação => Caso as instruções da prova orientem o candidato para colocar título, então o título será obrigatório.
Preste atenção: O título somente será obrigatório se a prova deixar escrito que é obrigatório, ou seja, se a prova pedir
expressamente que coloquemos o título.
Segunda situação => Se a prova orientar para NÃO colocar, então é óbvio que não colocaremos o título. Nesse caso da
PROIBIÇÃO expressa, o candidato que colocar título pode ser apenado. Quer dizer: pode perder pontos.
Terceira situação => Se porventura a prova nem proíbe nem exige o título, então é facultativo colocá-lo. Nesse caso de ser
facultativo, o título colocado é simplesmente ignorado. As linhas que o título tiver ocupado não contadas para efeito do
cálculo da nota.
Obs.: Lembremos a diferença entre TEMA e TÍTULO.

O tema é fornecido pela banca examinadora. Ele é composto de orientações para compor sua redação. O tema propõe um
assunto com questões de desenvolvimento obrigatório no texto do candidato. As questões que o tema propõe devem
necessariamente ser abordadas e de forma satisfatória, sob pena de o candidato perder pontos em razão de um
desenvolvimento insatisfatório em comparação com os textos de outros candidatos.
O título é criação do candidato para “nomear” seu texto.
Pergunta nº 4. Professor Márcio Wesley, mas se eu não colocar título, como o examinador vai saber qual tema eu
escolhi?
Resposta: Quando é o caso de escolher um tema entre outros à disposição, a folha onde o candidato vai transcrever o
texto definitivo possui espaço para indicar o tema escolhido. Cuidado: Não se trata de criar um tema, mas apenas de
repetir o número ou a letra ou a frase central que identifica o tema escolhido.
Quando nem é o caso de escolher um tema, a preocupação não procede.
Pergunta nº 5. Professor Márcio Wesley, quantas vezes eu posso rasurar minha redação?
Resposta: NENHUMA rasura. Apenas correções dentro do padrão estipulado para isso pelos próprios examinadores. Para
corrigir, você deve passar um traço simples, único, sobre a palavra, expressão, frase a ser substituída. Em seguida, deve
escrever logo adiante a palavra, expressão, frase correta. Veja os exemplos de correção: A exceção dessa regra é...
A exceção dessa regra é... O melhor exemplo dessa regra é...
Não se deve usar parênteses para corrigir. Os parênteses são usados apenas como sinais de pontuação.
Não se pode rabiscar a palavra, porque isso cria manchas no texto, prejudicando a estética.
Não se pode usar corretivos líquidos ou fitas corretivas. Isso viabiliza fraudes no texto de um candidato.

Pergunta nº 6. Professor Márcio Wesley, e se eu não perceber o erro na hora? Se eu só perceber o erro numa leitura final
de revisão?
Resposta: Atenção. Uma correção feita no texto pronto exige duas condições. Primeira: a existência de espaço suficiente
entre as linhas para se escrever a expressão correta. Segunda: a legibilidade da expressão que será inserida no texto
pronto.
Forma correta: A situação onde o país se encontra é delicada.
Forma errada: A situação onde o país se encontra é delicada.

Jamais essa “gaivota” para inserir ou corrigir. Ela é considerada rasura, adulteração do texto original.
Pergunta nº 7. Professor Márcio Wesley, eu perguntei quantas vezes eu posso corrigir minha redação usando tais
recursos lícitos.
Resposta: O limite é o bom senso. Muitos textos de candidatos possuem cinco, sete, oito, até dez pequenas correções aqui
e ali, sempre com clareza e sem manchas. Isso não prejudica avaliação do texto. Porém, se o texto possui correções quase
em toda linha, ou possui várias linhas seguidas anuladas por traços horizontais, então haverá redução da nota final.
Pergunta nº 8. Professor Márcio Wesley, então eu posso escrever primeiro a lápis e depois passar a caneta por cima,
apagando depois as marcas do lápis?
Resposta: Pode, mas é arriscado. Geralmente ficam manchas e borrões da caneta em razão da borracha usada para apagar
restos de traços do lápis. Lembremos que basta um traço fora do lugar apropriado para o examinador marcar erro de
acentuação, de emprego de sinais gráficos inadequados etc. O melhor mesmo é ter um rascunho todo rabiscado e depois
passar a limpo sem erros. É melhor do que ter um texto definitivo manchado.
Pergunta nº 9. Professor Márcio Wesley, o candidato perde pontos se separar muitas vezes as palavras no final da linha?
Resposta: NÃO. Isso é um mito. A translineação, como é chamada a separação de sílabas em final de linha nas redações
manuscritas, obedece a critérios oficiais de separação de sílabas. Portanto, não seria um erro. Tal separação é melhor do
que deixar espaços em branco no final da linha ou, em caso de avançar a margem, provocar desrespeito ao necessário
alinhamento vertical do texto.
Você pode até aumentar levemente a distância entre uma palavra e outra antes do final da linha para conseguir preencher
a linha inteira.
Pergunta nº 10. Professor Márcio Wesley, a margem irregular implica perda de pontos? Como?
Resposta: A margem somente se torna irregular se em várias linhas ao longo do seu texto o candidato deixa espaço em
branco ou avança a margem.
Se apenas uma ou outra margem ficou irregular, o candidato não pode ser apenado.
Pergunta nº 11. Professor Márcio Wesley, eu devo me preocupar se a translineação faz surgir cacófatos?
Resposta: Sim, deve. Mas não a ponto de ficar neurótico com isso. O cacófato nem sempre danifica a objetividade do texto.
Exemplo: Participaram da dis – puta duas empresas. O administrador do ente público cometeu irregularidades.
Pergunta nº 12. Professor Márcio Wesley, qual o tempo que devo dedicar para a redação até que fique pronta a versão
final para entregar?
Resposta: Tempo ótimo = 60 minutos (uma hora). Tempo máximo = 90 minutos (uma hora e meia). Como chegamos a
esses valores? É simples: quando o concurso não exige redação, a prova dura de três horas a quatro horas. Mas, quando o
concurso exige redação, sua prova dura de quatro horas e meia a cinco horas e meia.
Pergunta nº 13. Professor Márcio Wesley, qual a distância que deve ser deixada em relação à margem para indicar recuo
de início de parágrafo?
Resposta: Nem muito grande, nem muito pequena. Mais ou menos dois centímetros, a medida aproximada da fina haste
da tampa de uma caneta bic cristal. O mais importante é manter todos os parágrafos com o mesmo espaçamento.
Pergunta nº 14. Professor Márcio Wesley, é verdade que os parágrafos devem ter praticamente o mesmo tamanho?
Resposta: É recomendável, mas não é obrigatório. O tamanho igual contribui para que todos os argumentos desenvolvidos
tenham fundamentação suficiente.

Pergunta nº 15. Professor Márcio Wesley, farei provas para cargos de informática. Qual é a "manha" para não ser tão
prolixo ou abstrato demais nas respostas? Como se encaixar nesse intervalo? Por exemplo, toda sigla que eu citar, tenho
que explicar seu conceito?
Resposta:
PRIMEIRO, é importante levar em conta que o tema é de conhecimento específico. Isso exige dois corretores da redação.
Um avalia o domínio da Língua Portuguesa e da estrutura textual. Outro avalia o conhecimento do candidato na sua área
de formação (conhecimento específico).
Tá, professor, e o "kiko"?
Explicando. Todo texto precisa ser elaborado pensando em quem é seu leitor. E , assim, adequar a linguagem. Se escrevo
para um leigo e não explico certas siglas, certos conceitos, não vou conseguir me fazer entender. Por outro lado, se escrevo
para outro profissional da mesma área que a minha, e fico explicando siglas e conceitos básicos a toda hora, siglas e
conceitos que já deviam ser conhecidos pelo meu leitor, então posso passar a imagem de "encher linguiça" e até fazer meu
leitor se sentir desrespeitado.
Os candidatos devem saber também que o peso é muito maior no conteúdo, que demonstre conhecimento seguro, do que
o peso no domínio da gramática. O que o examinador pretende ver é um candidato que sabe explicar conceitos de sua área
e ou que consegue aplicar conhecimento teórico em situações práticas. Reunindo essas faces da moeda, conseguimos boas
notas na prova discursiva de conhecimento específico.
SEGUNDO. Ser prolixo é falha quando estou escrevendo e explicando o desnecessário. Entenda bem: um dos examinadores
é da informática. Então, dispensa ser detalhista. O que é preciso é responder aos itens que o examinador vai propor, e
satisfazer com clareza. Devemos levar em conta que algumas expressões e algumas siglas constituem vocabulário técnico.
Assim, não há mal em utilizá-las. O mesmo se pode dizer de expressões estrangeiras, muito correntes na informática.
Apenas não abuse: quando puder mesmo traduzir sem causar estranheza em colega profissional da área, então traduza; ou
seja, traduzir o que não é vocabulário específico da área.
Dou um exemplo: na ética do servidor público, existe um termo que ainda não tem tradução satisfatória. Trata-se de
"accountability". Traduzir isso pode forçar e prejudicar. (Use assim entre aspas.)
Já quando NÃO for termo técnico e ou específico da área do conhecimento, então é melhor traduzir. Dou um exemplo:
"know-how" já tem boa tradução e, parece-me, não seria próprio da informática. Então, é melhor traduzir.

O QUE VOCÊ NÃO DEVE FAZER EM UMA DISSERTAÇÃO
1. NÃO UTILIZE PROVÉRBIOS OU DITOS POPULARES CORREÇÃO SUGERIDA

 O problema da violência é algo do qual não podemos  Difícil solucionar o problema da violência, uma vez
fugir. Hoje, é muito comum o fato de alguns menores, que ele principia com os menores que perambulam
perambulando pelas ruas por falta de escolas ou um lugar pelas ruas em razão da falta de escolas ou de moradia.
melhor para ficar, serem influenciados por estes Eles são influenciados por quem já se delinquiu e são
pequenos delinquentes, aos quais acabam se unindo para iniciados na criminalidade. Trata-se do velho
praticarem delitos. Afinal, já dizia meu avô: “Dize-me com problema das más companhias.
quem andas, que eu te direi quem és”.  Esclarecer a situação.
 Colocar tudo em pratos limpos.  Concluir perfeitamente.
 Fechar com chave de ouro.  A insistência favorece os bons resultados.
 Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.
2. NUNCA SE INCLUA EM SUA DISSERTAÇÃO O mundo moderno caminha para o caos e a

Todos nós, apreensivos, observamos que o mundo autodestruição em virtude de não ser reservado tempo
moderno caminha para o caos. Vemos que a confusão, o para o convívio e a amizade, além do necessário cuidado
desentendimento entre habitantes metropolitanos, os de cada um consigo mesmo. O corre-corre diário exige
conflitos entre as nações e a ameaça de uma guerra uma dedicação tão grande que o sono fica reduzido a
atômica podem perfeitamente levar o homem à sua menos que o mínimo e não existe interesse de muitos
própria destruição. Eu vejo por mim mesma. Mal tenho patrões nem com a saúde de seus empregados, nem
tempo de dormir. Levanto de madrugada para pegar com a continuidade de seu estudo. Devem ser
aqueles ônibus superlotados. Trabalho o dia inteiro e lembradas ainda as condições precárias de transporte.
quase não tenho tempo de estudar as matérias para as De um ponto de vista mais amplo, até as relações entre
provas do meu colégio noturno. Além de tudo isso, meu as nações ficam abaladas pelo ritmo frenético da vida
patrão não me autoriza a ir ao médico, quando necessito. moderna: vive-se entre constantes guerras e sob a
ameaça de uma guerra atômica.
3. NÃO APROVEITE PARA PROGAGAR DOUTRINAS

RELIGIOSAS Para combater esta contínua ameaça, é necessário
Para combater esta contínua ameaça, só há uma cultivar nos homens o sentimento de humanidade.
solução: Jesus Cristo. O homem precisa lembrar que Deus Somente quando os homens sentirem-se como parte de
mandou seu único filho a fim de morrer na cruz para nos um todo e virem que suas ações em conjunto podem
salvar. Ele derramou Seu sangue por nós, para livrar a conduzir a dias melhores para todos, então será certo o
humanidade de seus pecados. Só com Jesus poderemos fim das guerras e o início de um tempo de paz. E o
sobreviver, pois Ele é nosso mestre e Senhor. melhor meio de cultivar tal sentimento é desenvolver
projetos educativos de integração entre os povos.
4. JAMAIS ANALISE OS TEMAS MOVIDO POR EMOÇÕES

EXAGERADAS Os noticiários apresentam todos os dias crimes
Os noticiários apresentam-nos todos os dias crimes bárbaros como a morte de mulheres indefesas e de
bárbaros cometidos por verdadeiros animais, que inocentes criancinhas. Os responsáveis são criminosos
deveriam ser exterminados, um a um, pela sua frios e calculistas ou são desequilibrados mentais. Como
perversidade sem fim. põem em risco a tranquilidade e a dignidade da vida
Estas criaturas monstruosas atacam, nas ruas escuras humana, essas ameaças exigem providências que podem
da periferia, pobres mulheres indefesas e as matam, ir desde a prisão até, se possível, a pena capital: a morte.
impiedosamente. Amaldiçoados criminosos, andam por aí
disseminando a podridão de suas almas, que hão de arder
para sempre no fogo do inferno.
Pessoas como essas, que assassinam inocentes
criancinhas, deveriam ser postas em cadeiras elétricas, o
mais rápido possível. Morte aos monstros do crime!

5. SÓ UTILIZE EXEMPLOS DE TERCEIROS SE FOREM

PÚBLICOS São enormes os riscos a que estão expostos os
O filho de minha vizinha, Dona Laura, trabalhava em trabalhadores em plataformas de petróleo.
uma dessas plataformas. Ela levou um susto incrível Frequentemente socorrem-se acidentados com
quando houve um acidente há pouco tempo atrás. Seu queimaduras provocadas por incêndios, bem como
filho sofreu algumas queimaduras e foi internado às escapam notícias de mergulhadores mortos nas
pressas em estado grave. Dona Laura ficou a seu lado o profundezas marítimas em que a Petrobrás atua.
tempo todo e felizmente ele sobreviveu ao terrível
incêndio que praticamente destruiu aquele local e causou
prejuízos enormes.
6. JAMAIS USE GÍRIAS:

Muita gente e até a polícia tentam fazer alguma Toda a sociedade tenta acabar com o problema das
coisa para acabar com as drogas, mas muitos cara, a drogas, mas muitos indivíduos, a maioria de alta
maioria gente da pesada, se negam a deixar de curtir seu periculosidade, se negam a deixar o que lhes dá prazer,
baratinho, não dando a mínima para os meganhas que nem se importando com quem os pressiona.
vivem em seu encalço.
7. EVITE AS ABREVIAÇÕES
O ministro c/ seus assessores saíram da sala de reunião. com
Verificaremos outros pontos da questão p/ para
compreendermos melhor esse assunto. também
Os cidadãos daquele país tb se preocupam com a
redemocratização.
8. EVITE REPETIÇÕES
Os empresários têm encontrado certos problemas Os empresários têm encontrado certos problemas
para contratar mão-de-obra especializada, nesses para contratar mão-de-obra especializada, nesses
últimos meses. O problema da mão-de-obra é últimos meses. Isso é consequência dos altos níveis de
consequência de um problema maior: os altos níveis de desemprego constatados algum tempo atrás. Sem
desemprego constatados algum tempo atrás. conseguir exercitar suas habilidades, funcionários
Enfrentando problemas para conseguir empregos nas demitidos dedicaram-se a outras atividades e perderam
fábricas a que estavam acostumados, dedicaram-se a o costume com as funções específicas que
outras atividades, criando, para as indústrias, o problema desempenhavam. A solução para as empresas deve
de não encontrar pessoas acostumadas a funções demorar.
específicas. Demorará ainda algum tempo para que este
problema seja solucionado.
9. NÃO FUJA AO TEMA PROPOSTO Antes de começar a elaborar a redação, convém ler
Discuta a diferença entre a abordagem de Paulo Freire e várias vezes o tema para compreender exatamente o
a de Emília Ferreiro sobre os processos de aprendizagem. que está sendo solicitado.
10. Texto sem autonomia Texto adequado

“A situação mostrada no mapa é uma vergonha. Mas não é “O grande número de crianças trabalhadoras no Brasil
fácil de ser enfrentada, pois requer dinheiro e determinação denuncia a precarização do trabalho na faixa adulta da
dos governantes.” população e a falta de políticas públicas atentas ao
futuro.”
11. Texto sem coerência nem clareza Texto adequado
“Quando os bolivianos chegam ao Brasil só encontram “Grande parte dos bolivianos que migram para o Brasil
emprego na indústria têxtil, devido às habilidades só encontra trabalho na indústria têxtil, que muitas
características de sua cultura, ou trabalham como vezes não garante seus direitos básicos. Constatada essa
autônomos através do artesanato. Com isso, o Brasil precisa realidade, conclui-se que é preciso oferecer qualificação
ajudá-los para que também possa ser ajudado por eles.” e construir mecanismos para que os estrangeiros sejam
realmente inseridos no mercado de trabalho. Dessa
forma, a vida dessas pessoas – que tanto contribuem
para o crescimento do país – seria melhor.”
12. Falta de coesão Texto adequado

“Quando pensamos um tempo melhor para a vida de todos, “Quando pensamos em um tempo mais justo,
queremos dizer o seguinte: simplesmente que as coisas imaginamos, simplesmente, que a vida pode ser melhor
podem ser mais justas para todas as pessoas se para todos.”
beneficiarem disso.”
13. Texto prolixo Texto adequado (simplicidade)

“A amizade atual se caracteriza por uma relação direta e “Da mesma forma que o tradicional e o moderno
virtual de maneira mútua. O estabelecimento da convivem em nossa sociedade, as amizades atuais são
coexistência entre o tradicional e o moderno representa baseadas em um modelo caracterizado pela coexistência
uma resposta à troca de paradigma nas relações das relações direta e virtual.”
interpessoais.”
14. É MELHOR NÃO ANALISAR OS ASSUNTOS PROPOSTOS SOB APENAS UM DOS ÂNGULOS DA QUESTÃO
O advento das mídias sociais nos últimos anos foi, com certeza, o golpe mortal desferido na inteligência e na
cultura dos milhões de internautas que delas se utilizam e que a elas estão inconscientemente aprisionados. É o
facebook o grande responsável pelo processo de massificação a que se submetem principalmente as novas gerações.
Afastadas dos livros e das formas mais eruditas da música e de outras artes, têm diante dos olhos o desenrolar de
posts medíocres que promovem, indiscutivelmente, a desinformação. Isso sem contar com as distorções de
comportamento provocadas principalmente nos jovens que acessam, impassíveis, uma multidão de imagens que
primam pela violência, destruição e insensibilidade.
Este veículo de comunicação é, sem dúvida, o mal do nosso século: destrói o espírito crítico e promove a alienação
em todos os níveis.
“Neste mundo não existe nenhuma tarefa impossível, só existe persistência.” - Provérbio Chinês
EXEMPLOS DE CORREÇÕES DE TEXTOS QUANTO AOS ERROS MAIS FREQUENTES

A PARTIR DE 514 REDAÇÕES:
LISTA DE ERROS COMETIDOS EM REDAÇÕES E SUAS CORREÇÕES.
TRECHO ORIGINAL TRECHO CORRIGIDO

Para o desenvolvimento de uma sociedade melhor Para o desenvolvimento de uma sociedade melhor, todo
1 todo Estado deve conter em suas leis os direitos Estado deve conter em suas leis os direitos humanos.
humanos.
A proibição das armas de brinquedos, não será o A proibição das armas de brinquedos não será o incentivo
2 incentivo mais agravante. Não haverá eficiência e mais agravante. Não haverá eficiência e eficácia se
eficácia se apenas proibição funcionar. apenas a proibição funcionar.
Elas podem se divertirem e etc.... A mídia através de Elas podem se divertir. A mídia, pelos seus desenhos e
3 seus desenhos e filmes, estimula o uso de armas de filmes, estimula o uso de armas de fogo pelos heróis
fogo pelos heróis ali apresentados. apresentados.
No seu dia a dia seja em casa com os pais ou na rua No seu dia a dia, seja em casa com os pais ou na rua com
4
com colegas eles usam a imaginação para brincar. colegas, eles usam a imaginação para brincar.
Passam brincadeiras educadoras onde as crianças Passam brincadeiras educadoras EM QUE as crianças
5 aprendem sem perceber. Elas devem ter apoio tanto aprendem sem perceber. Elas devem ter apoio tanto
familiar quanto na escola. familiar quanto ESCOLAR.

E quando se torna adulto leva um susto: na sociedade E, quando adulto, leva um susto: na sociedade cada um
cada um tem que pagar pelo que faz. Com a facilidade tem DE pagar pelo que faz. Com a facilidade de acesso
6
de acesso aos programas que foram criados para aos programas criados para receber denúncias...
receber denúncias...
Deveria ter palestras, programas educativos para Deveria HAVER palestras, programas educativos para
7
conscientizar pais e parentes. conscientizar pais e parentes.
Tais dispositivos legais tem por fundamentação a Tais dispositivos legais TÊM por FUNDAMENTO a punição
8 punição agregada a reeducação do preso afim de agregada À reeducação do preso A FIM de retorná-lo ao
retorná-lo ao convívio social. convívio social.
O proibimento das armas de brinquedos... Ninguém A PROIBIÇÃO das armas de brinquedos... PERDE-SE A
9 vai acreditar mais em nada do que você falar e sua CREDIBILIDADE.
vida nunca mais vai ser a mesma.
Não brinque com armas de brinquedo nunca na sua Não convém se divertir com armas de brinquedo. HÁ
vida. Tem crianças que gostam de brincar com armas crianças que gostam de armas de brinquedo porque
10
de brinquedo porque existe algum super-herói que existe algum super-herói que usa.
usa.
Tem milhares de motivos para criança gostar de EXISTEM milhares de motivos para criança gostar de
11 brincar. Quem não deixa criança assistir a um brincar. É COMUM DEIXAR CRIANÇA ASSISTIR A UM
desenho onde um personagem bate no outro? DESENHO COM CENAS DE AGRESSÃO.
Não sentem as coisas como os adultos veem, nem NÃO PERCEBEM COMO OS ADULTOS.
12
percebem as mesmas coisas.
Com a modernização das técnicas de elaboração da Com a modernização das técnicas de elaboração da
13 identidade houve a redução no prazo de entrega. A identidade, houve redução no prazo de entrega. A
população foi muito beneficiada. população foi beneficiada.
Houve conflitos em diversas áreas culturais e Houve conflitos em diversas áreas culturais e religiosas E
religiosas que tiveram consequências que acabaram consequências que NORTEARAM culturas e
14
por nortear culturas e fortalecer opiniões, tendo em FORTALECERAM opiniões.
vista as consequências advindas desses conflitos.
Para que as crianças possam viver uma infância Para que as crianças possam viver uma infância saudável
saudável e se tornarem adultos de bem. Portanto, a e se tornar adultos de bem. Portanto, HAVERÁ MAIS
15
lei em ação e a família ensinando e corrigindo será EFICÁCIA COM a lei em ação e a família ensinando e
mais que eficaz. corrigindo.
A fabricação e comercialização de armas de A fabricação e comercialização de armas de brinquedos
16
brinquedos no Brasil devem ser proibidos. no Brasil devem ser proibidAs.
Adultos violêntos. Isso influência. Tem criança que Adultos violentos. Isso influEncia. CERTAS CRIANÇAS SE
17 para ser feliz basta um brinquedo não importando SATISFAZEM COM QUALQUER BRINQUEDO.
qual seja ele.
Hoje já é comum inclusive multirões onde Hoje SÃO comuNS mutirões EM QUE documentos são
documentos são retirados no mesmo dia. Nem exigem retirados no mesmo dia. Nem exigem que leve foto, pois
18
que leve foto, pois a mesma é tirada no local. é tirada no local.
A diferença cultural em países como Iraque, por É GRANDE a diferença cultural em países como Iraque,
exemplo, onde a desigualdade entre homens e por exemplo, onde a desigualdade entre homens e
mulheres é gritante a Declaração Universal do Direitos mulheres é gritante EM FACE Da Declaração Universal
19
Humanos (1948), não surte muito efeito e não dos Direitos Humanos (1948). POR ISSO, É POUCO EFICAZ
consegue impedir torturas realizadas baseadas em A TENTATIVA DE IMPEDIR TORTURAS PRATICADAS POR
suas crenças e culturas venham acontecer. ELES.
Isso porque a realidade das cadeias brasileiras Isso porque a realidade das cadeias brasileiras demonstra
20 demonstram o total descaso por parte do Estado. descaso PELo Estado.
De nada adianta proibir a comercialização de armas De nada adianta proibir a comercialização de armas de
de brinquedo sendo que a sociedade não faz nenhum brinquedo se a sociedade não faz esforço SUFICIENTE
21 esforço para mudar essa realidade, ou se a criança para mudar essa realidade, ou se a criança tem exemplos
tem exemplos ruins dentro de casa para que ela se ruins dentro de casa QUE CONTRIBUEM PARA ela se
torne um adulto violento. tornAR adulto violento.

As principais causas da violência contra a mulher As principais causas da violência contra a mulher estão
22 estão diretamente relacionadas com o abuso na diretamente relacionadas com o abuso na ingestão do
ingestão do álcool e ciúmes de suas parceiras. álcool e ciúmes de SEUS PARCEIROS.
Essas medidas vão desde o impedimento do agressor Essas medidas vão desde o impedimento dE o agressor se
se aproximar novamente da vítima até a proteção aproximar novamente da vítima até a proteção total em
23
total em casas lares que passam a ser a moradia casas lares, que passam a ser a moradia dessas mulheres.
dessas mulheres.
As mulheres vítimas de agressão por parte de seu As mulheres vítimas de agressão por parte de seu
companheiro, precisa de mais acolhimento por parte companheiro precisaM de mais acolhimento PELA
24
da sociedade, ela se encontra fragilizada e com medo sociedade. ElaS se encontraM fragilizadaS e com medo de
de seu futuro. seu futuro.
Por isso, as vítimas precisam além da Lei, um Por isso, as vítimas precisam, além da Lei, DE um
acompanhamento psicológico, uma conscientização acompanhamento psicológico, uma conscientização DE
que ela poderá se reestruturar, precisa de que elaS poderÃO se reestruturar. PrecisaM de
25
oportunidade no mercado de trabalho, elevar sua oportunidade no mercado de trabalho, elevar sua
estima e do mais importante recuperar seu amor AUTOestima.
próprio.
Há possibilidade de que armas de brinquedo podem Armas de brinquedo podem influenciar a criança.
26
influenciar a criança.
As crianças que vivem caindo da bicicleta ou correndo As crianças que vivem caindo da bicicleta ou correndo
27 desenfreadamente na mesma seria um péssimo nela seriam péssimos motociclistas.
motociclista.
Os pais tem um papel fundamental. Entre os 12 aos 24 Os pais têm papel fundamental. Entre 12 e 24 anos, o ser
28
anos o ser se encontra em fase de decisão. se encontra em fase de decisão.
Programas beneficientes... O documento é Programas beneficentes... O documento é fundamental
29
fundamental para a grande maioria dos cidadões. para a maioria dos cidadãos.
O governo poderia implementar a identidade digital. O governo deveria implementar a identidade digital, o
30 O que pode desencadear vários outros processos que que desencadeia vários processos que implicam
trarão velocidade. velocidade.
Atender de forma eficiente e com disponibilidade, faz Atender de forma eficiente e com disponibilidade faz
31
toda a diferença. toda a diferença.
Agindo de forma rápida com materiais de baixo custo Agindo rapidamente com materiais de baixo custo, é
32
é possível tirar o cidadão do anonimato social. possível tirar o cidadão do anonimato social.
Devem orientar e coibir atitudes violentas não só com Devem orientar e coibir atitudes violentas não só com
33 arma de brinquedo, mas em outras brincadeiras. armas de brinquedo, mas também com outras
brincadeiras.
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