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CURSO SUPERIOR
Resumo
A escolha do curso superior é uma expectativa para o jovem e sua família. Esta escolha
algumas vezes é feita pela própria família e pode acarretar em diversos problemas no futuro
profissional do jovem, como não exercer a profissão de formação, gerar a desistência do curso
entre outras. Para evitar o abandono do curso pela escolha errada, alguns fatores podem ser
analisados como: fazer um teste vocacional, ouvir profissionais da área e participar de feiras
que apresentam os cursos superiores relacionados ao mercado de trabalho. Já para aumentar
as chances de ingressar no ensino superior o curso pré vestibular é uma opção para adquirir
mais conhecimento, além disso, pode-se fazer o exame nacional do ensino médio que é a
porta de acesso para diversas instituições públicas e particulares. Quando o jovem inicia na
vida acadêmica o aspecto humano é o mais fortalecido, pois o relacionamento com outras
pessoas pode trazer alguns desafios culturais, até mesmo adaptação no curso escolhido. Estes
desafios permitem o desenvolvimento intelectual do jovem. O objetivo deste trabalho é
demonstrar a dificuldade do jovem na escolha de um curso superior e esclarecer alguns
aspectos que podem ser analisados antes desta escolha. O método de pesquisa utilizado para
abordagem do problema é de pesquisa descritiva como coleta de dados padronizada, ou seja,
aplicação de questionário. O resultado final desta pesquisa permite concluir que os jovens
almejam ingressar no curso superior, apesar da dificuldade de escolha do mesmo, mas se esta
for assertiva pode ser fundamental para contribuir no desenvolvimento profissional. Este
desenvolvimento pode gerar um futuro promissor para o jovem no mercado de trabalho.
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Mestre em Desenvolvimento de Tecnologia pelo LACTEC. Professor Titular dos cursos de Informática da
Faculdades Integradas Santa Cruz. E-mail: alexandrerbento@yahoo.com.br.
2
Graduando em Engenharia de Produção pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). E-mail:
eduardo_fagundes@live.com.
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seus filhos a partir das series iniciais. Este investimento pode contribuir na formação do
jovem para adquirir conhecimentos complementares no ensino.
A vontade da família em preparar o jovem desde cedo para o sucesso e crescimento
profissional no futuro é grande. Esta vontade faz muitas vezes a família escolher o curso que
o pai ou mãe concluiu para o jovem. Em outros casos a família já tem uma atividade ou
negócio durante anos e quer preparar o jovem para assumir a frente dos negócios, com isso
escolhe o curso ideal (ALÉSSIO; DOMINGUES; SCARPIN, 2010).
A escolha pelo curso certo é difícil, mas o jovem deve optar por aquele que tenha
vocação em primeiro lugar. Esta decisão pode ser uma das mais importantes na sua
caminhada para o futuro profissional (TETU; DOMINGUES; CHIOCHETTA; VELOSO,
2011). Caso a escolha do curso seja errada, só será percebida alguns meses ou anos depois, o
que pode gerar desistência de um número expressivo de jovens do ensino superior. Porém em
alguns casos o jovem acaba se formando, mas nunca exerce a profissão.
Para evitar a evasão ou escolha errada do curso superior, algumas instituições de
ensino superior (IES) promovem feiras para demonstrar ao jovem um pouco sobre a realidade
de cada curso relacionado ao mercado de trabalho. As IES no mundo são muitas, mas a
concorrência em seus cursos é muito maior, principalmente nas universidades federais e
estaduais do Brasil (MAINARDES; MIRANDA; CORREIA, 2011).
Para ingressar nas universidades citadas alguns jovens optam pelo curso pré-vestibular
em contra turno dos estudos, para complementar o conhecimento já adquirido. Este curso
também pode contribuir para uma melhor nota na prova do exame nacional do ensino médio
(ENEM). O ENEM é a principal porta para acesso ao ensino superior, que pode ser público ou
particular. As melhores notas do ENEM são selecionadas automaticamente pelas
universidades públicas (WEBER, 2010).
Outros programas do governo como o universidade para todos (ProUni) também
contribui com bolsa de estudos para ingresso do jovem de baixa renda no curso superior. Para
concorrer a bolsa de estudos o jovem deve ter feito o ENEM e se enquadrar nos requisitos
mínimos como renda familiar e vida escolar (ANHAIA, 2012). O ProUni tem como objetivo
democratizar o acesso ao ensino superior no Brasil.
Escolha do Curso Superior
A conclusão do ensino médio já não é mais visto como suficiente para o mercado de
trabalho, ou seja, não é o fim da formação educacional dos jovens. Após esta etapa muitos se
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KRAWULSKI; D’AVILA; SOARES, 2010). Para trabalhar em algumas destas áreas o curso
superior é requisito mandatório, sendo exigido o diploma reconhecido pelo MEC. As ofertas
de cursos superiores são muitas no Brasil com duração de 2 a 5 anos, em várias IES públicas e
particulares. Dentre as diversas opções de cursos e IES ainda é comum a dúvida de qual curso
escolher entre os jovens ingressantes no ensino superior.
A decisão sobre o curso ou IES a escolher é uma grande responsabilidade para o
jovem com tampouco experiência de vida, mas é visto pela família e a sociedade como
necessidade (WELLE, 2007). Quando o jovem inicia na vida acadêmica alguns aspectos
sociais, econômicos e humanos se fortalecem, ou seja, o ingresso no curso superior traz novos
desafios desde culturais até adaptação no próprio curso escolhido. Estes desafios permitem o
desenvolvimento do jovem, principalmente no quesito intelectual. Outros valores, atitudes e
sonhos também são adicionados durante a vida acadêmica.
Entretanto mesmo durante o início da vida acadêmica alguns jovens se apoiam em
experiências familiares para continuar os estudos. Pois seguir a mesma opção de curso de
familiares nem sempre é uma boa escolha e pode acabar em desistência elevada no primeiro
ano de curso, devido a escolha não ser acertada por influências ou mesmo como falta de
adaptação ou ainda problemas financeiros (REIS, 2008).
O jovem que busca a escolha do curso de forma mais assertiva procura um relacionado
como sua vocação e que possibilite maior visibilidade e crescimento profissional no mercado
de trabalho. As IES são analisadas desde a grade curricular, o fator financeiro e o
reconhecimento do mercado pela instituição, este último fator pode possibilitar melhores
oportunidades de trabalho no futuro (FIDELIS; BARBOSA, 2012).
O mercado de trabalho busca cada vez mais profissionais, com conhecimento e
experiência na área de formação. Sendo necessário ao jovem buscar durante a sua formação
um estágio para aplicar os conceitos adquiridos e como isso adicionar a experiência prática
em seu currículo. A grande maioria dos acadêmicos que fazem estágios antes de se formar
conquista uma vaga efetiva no mercado de trabalho (MESQUITA; FRANÇA, 2011). Além
disso, o estágio permite ao acadêmico ampliar as diversas oportunidades ou áreas de atuação
que seu curso que pode atingir no mercado de trabalho.
A Figura 1 demonstra algumas vantagens do curso superior que podem fazer a
diferença no futuro profissional do jovem. A recolocação no mercado de trabalho, retorno
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financeiro, satisfação pessoal e perspectiva de crescimento profissional são alguns itens que
devem ser observados antes da escolha do curso superior.
vantagens descritas podem auxiliar o jovem na tomada de decisão por qual curso superior
escolher dentre as diversas áreas do conhecimento.
Objetivo
Métodos e Materiais
Resultados e Discussões
A análise dos resultados obtidos da pesquisa feita aos alunos do ensino médio sobre a
dificuldade de escolha do curso superior, são demonstrados com índices para cada resposta
sim e não ou com outras opções de forma agrupada em cada pergunta, conforme a Figura 2.
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vocacional que trata o perfil do aluno para um curso específico teve 17% com 14 alunos. Já
influência de amigos obteve o menor índice 7%, ou seja, 6 alunos.
Como você pretende pagar o curso superior faz parte da sétima questão e demonstra
que os jovens estão preocupados em pagar seus próprios estudos com índice 55%, ou seja, 46
alunos. A família também contribui com a educação dos filhos e obteve índice de 26% ou 22
alunos serão ajudados pelos familiares ao ingressar no curso superior. Já os programas do
governo como ProUni e FIES atingiram os menores índices de 12% e 7% respectivamente.
Todas as perguntas realizadas aos alunos do ensino médio sobre diversos aspectos
relacionados a escolha do curso superior, demonstram o interesse do jovem em ingressar no
ensino superior, e seguir os passos dos familiares com opção de cursos relacionados a área
com as maiores oportunidades de trabalho.
Considerações Finais
O curso superior está sendo considerada uma necessidade cada vez mais comum para
o mercado de trabalho. Devido esta necessidade o jovem sente-se pressionado ao escolher o
curso certo a ingressar no ensino superior para não obter perdas financeiras no futuro. Estas
perdas ocorrem por opções feitas sem conhecimento do curso ou áreas que o profissional pode
atuar.
O jovem na maioria das vezes trilha os caminhos dos familiares no grau de instrução e
busca em cursos complementares para atingir sua meta de ingressar no ensino superior. A
área de exatas é mais procurada pelo jovem e as instituições podem ser federais, estaduais ou
particulares. Entretanto a escolha do curso deve ser na área que o jovem tenha maior afinidade
e não pelas oportunidades do mercado ou retorno financeiro. O mercado de trabalho está
aquecido em diversas áreas do conhecimento, isto motiva o jovem a ingressar no curso
superior e com isso poder obter recursos financeiros para pagar o próprio curso.
Finalmente foi visível concluir nos resultados apresentados que os jovens almejam o
ensino superior, apesar da dificuldade da escolha do curso certo. Esta escolha pode gerar
oportunidade de crescimento e desenvolvimento no futuro do profissional. Com isso, o jovem
pode obter a realização pessoal e buscar ainda mais conhecimento com cursos de
aperfeiçoamento e poder aplicar de forma constante no seu dia a dia de trabalho. Todos os
conhecimentos adquiridos relacionados contribuem para alavancar o futuro do profissional no
mercado de trabalho.
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REFERÊNCIAS
GIL, A. C.: Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1996.
LANZER, L.S. Estratégias de marketing de relacionamento para instituições de ensino
superior: um estudo de caso na Universidade do Sul de Santa Catarina. 2004, 182f.
Dissertação (Mestrado em Engenharia da Produção) – Programa de Pós-Graduação em
Engenharia de Produção, Departamento de Engenharia de Produção e Sistemas, Universidade
Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2004.
WELLE, H.K.A.M. Fazer Pedagogia e ser Professor uma Relação (nem tão) Direta. Anais
do XXIII Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação. Porto Alegre, 2007.
YIN, R. K.: Estudo de Caso: Planejamento e Método. 2ª. Ed. Porto Alegre: Bookman,
2001.