C4 2bim Aluno 2018

ESCOLA MUNICIPAL _______________________________________________ TURMA _____________
NOME: _________________________________________________________________________________
2.º BIMESTRE / 2018
PÁGINA 1
CIÊNCIAS – 4.° ANO
CIÊNCIAS – 4.° ANO 1
MARCELO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CÉSAR BENJAMIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

SUBSECRETARIA DE ENSINO
SANDRA MARIA DE SOUZA MATEUS

GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
MARCIA DA LUZ BASTOS

ELABORAÇÃO
LEILA CUNHA DE OLIVEIRA

LUCIANA MARIA DE JESUS BAPTISTA GOMES
REVISÃO
FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO
EDIGRÁFICA
IMPRESSÃO
AGRADECIMENTOS ESPECIAIS(IMAGENS DA CAPA):

E.M. ALICE DO AMARAL PEIXOTO
E.M. ÁLVARO ALVIM
E.M. BÉLGICA
E.M. CÂNDIDO PORTINARI
E.M. DEODORO
CIEP ENG. WAGNER GASPAR EMERY
E.M. GASTÃO PENALVA
E.M. GUILHERME TELL
E.M. JOAQUIM NABUCO
CIEP MARGARET MEE
E.M PROF. HELTON A. VELOSO DE CASTRO
E.M. PROF.ª ZELIA CAROLINA DA SILVA PINHO
E.M. RIBEIRO COUTO
E.M. TATIANA CHAGAS MEMÓRIA
E.M. TENENTE RENATO CÉSAR
PÁGINA 2
SERES VIVOS E SERES NÃO VIVOS NO AMBIENTE
Os seres vivos e os elementos produzidos por eles, como o ovo, por

g1.globo.com
exemplo, são chamados de fatores BIÓTICOS de um ecossistema.
Já os outros componentes desse ecossistema que exercem influência

sobre os seres vivos, como a água, por exemplo, são chamados de fatores
ABIÓTICOS.
oglobo.globo.com
Quando se reúnem fatores BIÓTICOS e fatores ABIÓTICOS, está formado

um ECOSSISTEMA.
Nos ecossistemas, ocorre a interação entre elementos vivos e não vivos. As imagens desta página correspondem ao ecossistema da
Floresta da Tijuca. Nele, encontramos o tucano, as saíras, muitas cachoeiras e uma rica vegetação.
Tanto os elementos vivos quanto os não vivos são importantes para que
haja equilíbrio ambiental.
Fatores BIÓTICOS Fatores ABIÓTICOS

_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
Glossário:
bio – vida;
interação – ação entre dois ou mais seres vivos.
(Fonte: FERREIRA, Aurélio Buarque de Hollanda. Novo Aurélio – Dicionário da língua portuguesa do século XXI. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.)
PÁGINA 3
AGORA,
Recapitulando... É COM VOCÊ !!!
1 – Quais os elementos vivos que você encontra na
Como você já estudou, todo ecossistema é composto por fatores imagem apresentada abaixo?
_____________________________________________
BIÓTICOS e ABIÓTICOS. _____________________________________________
2 – Quais os elementos não vivos que fazem parte
desse ambiente?
_____________________________________________
_____________________________________________
MEIO BIÓTICO + MEIO ABIÓTICO = ECOSSISTEMA
3 – Agora, que tal pintar a imagem? Capriche!
SERES VIVOS e os Fatores NÃO VIVOS

elementos que exercem
produzidos por esses influência na
seres vivos no sobrevivência dos
ambiente. seres vivos.
ANIMAIS, AR, ÁGUA,

VEGETAIS, OUTROS SOLO, UMIDADE,
SERES VIVOS, TEMPERATURA
FOLHAS, OVOS etc. etc.
PÁGINA 4
OS SERES VIVOS
Vamos ler ou cantar?
PEIXE VIVO
Como pode o peixe vivo

Viver fora da água fria
Como pode o peixe vivo
Viver fora da água fria
Como poderei viver

Como poderei viver
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia
Sem a tua companhia
Assista ao filme Procurando Nemo. Acesse
https://www.youtube.com/watch?v=LWosv7y8wKk Os pastores dessa aldeia
Assista também ao filme Procurando Dory. Acesse Fazem prece noite e dia
www.aquaflux.com.br
https://www.youtube.com/watch?v=Gzhui6BpL34 Os pastores dessa aldeia
Fazem prece noite e dia
Como poderei viver

Como poderei viver
Sem a tua, sem a tua PEIXE-PALHAÇO
Sem a tua companhia
Sem a tua companhia
Cantiga popular
Ouça a música Peixe Vivo. Acesse
AGORA, http://www.vagalume.com.br/palavra-cantada/peixe-vivo.html
É COM VOCÊ !!!
1 – Quais os elementos bióticos que são citados na letra da música?__________________________________________________________________________________
2 – Na sua opinião, de que os seres bióticos precisam para viver?_____________________________________________________________________________________
3 – Qual o elemento abiótico que é citado na letra da música?_______________________________________________________________________________________

PÁGINA 5
CADEIA ALIMENTAR
A CADEIA ALIMENTAR é uma sequência em que um organismo serve de alimento para outro. Essa sequência se inicia no processo da
fotossíntese (que é realizada pelas plantas).
Leia a imagem que representa uma CADEIA ALIMENTAR:
Para realizar a FOTOSSÍNTESE, as plantas

(os vegetais) utilizam, sob a presença da energia
luminosa, o GÁS CARBÔNICO, a ÁGUA e os SAIS
MINERAIS, todos retirados do ambiente.
Ao mesmo tempo, os vegetais produzem seu
próprio alimento, liberando, no ambiente, o GÁS
OXIGÊNIO, que é indispensável à respiração dos
http://www.ebah.com.br/
seres vivos.
Assista ao vídeo:
Oasis de Oscar - a cadeia alimentar
www.smartkids.com.br/
https://www.youtube.com/watch?v=D5VEB6aPpfQ
Assista, também, a um trecho do filme O Rei Leão.
Acesse: https://www.youtube.com/watch?v=XE0xvlmm4rU
PÁGINA 6
CADEIA ALIMENTAR
Na CADEIA ALIMENTAR, as plantas (os vegetais) são chamadas de

PRODUTORES porque produzem seu próprio alimento, através da
fotossíntese.
Por serem PRODUTORES, as plantas estão sempre no início da
cadeia alimentar.
Releia a imagem ao lado, que representa uma CADEIA ALIMENTAR.
http://www.escolakids.com/
Na CADEIA ALIMENTAR, os animais são chamados de CONSUMIDORES porque se alimentam de outros seres vivos (animais ou
plantas).
Os CONSUMIDORES que se alimentam de plantas são chamados de CONSUMIDORES PRIMÁRIOS.
Na imagem apresentada acima, o gafanhoto é o CONSUMIDOR PRIMÁRIO.
O animal que se alimenta do consumidor primário é chamado de CONSUMIDOR SECUNDÁRIO. Nesse caso, o sapo.
Os seguintes são consumidores terciários, quaternários e assim por diante. Podem existir consumidores de quinta ordem ou mais, mas
as cadeias não vão muito além disso.
Agora, você pode ler a imagem abaixo, escrever o nome de cada elemento que faz parte da cadeia alimentar e dizer quem é o PRODUTOR
e quem é o CONSUMIDOR (PRIMÁRIO, SECUNDÁRIO ou TERCIÁRIO):
beira.pt/
PÁGINA 7
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1 – Observe a CADEIA ALIMENTAR representada ao lado e responda:
a) Qual desses seres vivos realiza a fotossíntese? ___________________________________.
b) O ser vivo que realiza a fotossíntese é conhecido, na CADEIA ALIMENTAR, como_______________________________________________.
c) Agora, pinte os seres vivos dessa CADEIA ALIMENTAR.
2 – Por que as plantas são chamadas de produtores, na CADEIA ALIMENTAR?

___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
3 – Por que, na CADEIA ALIMENTAR, o sapo não pode ser um produtor?

___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
4 – Procure, no dicionário o significado das palavras produtor e consumidor e escreva aqui.

a) produtor : _________________________________________________________________________________________________________
b) consumidor: _______________________________________________________________________________________________________
PÁGINA 8
A CADEIA ALIMENTAR E OS DECOMPOSITORES
Na CADEIA ALIMENTAR, os seres vivos dependem uns dos outros. Se o PRODUTOR desaparecesse, todos os consumidores morreriam:
morreria o CONSUMIDOR PRIMÁRIO; depois, o CONSUMIDOR SECUNDÁRIO e assim por diante.
Quando qualquer ser da cadeia alimentar morre, ele serve

de alimento a outros organismos que são chamados de
DECOMPOSITORES.
www.todamateria.com.br
Esses organismos são as BACTÉRIAS e os FUNGOS.
É graças à ação dos DECOMPOSITORES (BACTÉRIAS e

FUNGOS) que os animais e vegetais mortos desaparecem do
ambiente.
PÁGINA 9
Na natureza há diferentes tipos de FUNGOS. Podemos dizer que eles são uma forma de vida bastante simples.
Existem os que são extremamente prejudicais à nossa saúde, causando inúmeras enfermidades e até intoxicação.
Há, também, os que parasitam vegetais mortos e corpos de animais em decomposição.
Temos, também, os que são utilizados para alimento e até aqueles dos quais se pode extrair substâncias para a elaboração de
medicamentos, como, por exemplo, a penicilina.
São exemplos de fungos: os cogumelos e também muitas formas microscópicas (que não podem ser vistas a olho nu), como bolores e
leveduras.
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1 – Animais mortos e vegetais
portaldoprofessor.mec.gov.br
desaparecem do ambiente
graças aos decompositores. Na
imagem apresentada abaixo, Quando qualquer ser da
marque com um X os seres cadeia alimentar morre, ele
decompositores. serve de alimento a outros
organismos (fungos e
bactérias) chamados de
decompositores.
2 – Nessa cadeia alimentar, quem é o produtor? ________________________________________________________________________
3 – Quem é o consumidor primário? __________________________________________________________________________________
4 – Quem é o consumidor secundário? ________________________________________________________________________________
5 – E quem é o consumidor terciário? _________________________________________________________________________________

PÁGINA 10
OS SERES VIVOS E SUA ALIMENTAÇÃO
Já sabemos que as plantas são seres vivos que fabricam seu próprio alimento.
Sabemos, também, que os seres vivos servem de alimento uns para os outros.
De acordo com os alimentos que consomem, os animais são assim classificados: HERBÍVOROS, CARNÍVOROS e ONÍVOROS.
Conheça alguns desses animais:
CARNÍVOROS
São os animais que se
alimentam de outros
HERBÍVOROS
animais. O sapo é um
são os animais que se
animal carnívoro.
alimentam de vegetais.
O gafanhoto é um
animal herbívoro.
www.tartarugas.avph.com.brk
www.ideiacriativa.org
ONÍVOROS
São os animais que se alimentam
tanto de animais quanto de
plantas. o jabuti é um animal
onívoro.
PÁGINA 11
E nós, seres humanos? O que somos? Carnívoros? Herbívoros? Onívoros?

Leia as imagens ao lado e explique a sua resposta.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
www.dicatual.com
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
Procure, no caça-conhecimento, as palavras que respondem às seguintes J G D D U I O H O O
perguntas:
A R F R Y A K E L I
1 – Como se chama o animal que se alimenta de outros B T B S H G K R Y H
animais?__________________________________________
U T B R J L K B E G
2 – Como se chama o animal que, como o ser humano, alimenta-se tanto T H B S L P L I W F
de animais quanto de vegetais?
__________________________________________________ I G S A P O H V Q F
3 – Um exemplo de animal onívoro:______________________ R C L U P U A O A S
4 – Um exemplo de animal carnívoro:____________________ E A K Q M R D R Z T
5 – Como se chama o animal que só se alimenta de vegetais? I A J S B E P O B T

__________________________________________________
H C A R N I V O R O
O N I V O R O M M U
Lembre-se de que o primeiro ser vivo de uma
CADEIA ALIMENTAR é sempre uma planta.
Esse ser vivo é chamado de PRODUTOR.
PÁGINA 12
AGORA,
É COM VOCÊ !!! 2 – Procure, no caça-conhecimento, os tipos de
alimentação de cada animal:
1 – Complete a pirâmide da CADEIA ALIMENTAR com as palavras abaixo e, depois,
pinte bem caprichado!
PRODUTOR – CONSUMIDOR PRIMÁRIO – CONSUMIDOR SECUNDÁRIO –

CONSUMIDOR TERCIÁRIO
Adaptado de www.portalescolar.net
https://www.pinterest.pt/explore/aguia-desenho-916917060533/
____________
Adaptado de www.portalescolar.net
____________
____________
____________
PÁGINA 13
LEGENDA
Leia o texto abaixo, de acordo com a legenda:
ANIMAIS
Todo ser vivo precisa de para sobreviver.
Os produzem o seu próprio alimento por meio da fotossíntese.

CADEIA ALIMENTAR
Os se alimentam de ou de outros .
ALIMENTOS
Todos os cumprem o seu papel na . Alguns produzem,
outros consomem e outros são decompositores (fungos e bactérias).

NATUREZA
Não havendo rompimento na , tudo permanece em equilíbrio.
Agora, reescreva o texto substituindo as imagens por palavras, de acordo com a legenda ao SERES VIVOS
lado.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ VEGETAIS
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
PÁGINA 14
ESPAÇO Recorte as imagens dos seres vivos apresentadas no final desta página. Em seguida, cole cada uma delas
CRIAÇÃO no retângulo abaixo, formando CADEIAS ALIMENTARES.
PÁGINA 15
PÁGINA 16
Recapitulando...
Na cadeia alimentar, os
consumidores primários se
alimentam das plantas.
(Plantas=produtores)
As plantas são os
produtores da cadeia
alimentar porque produzem
seu alimento por meio da
fotossíntese.
Na CADEIA ALIMENTAR, percebe-se que os seres vivos

dependem uns dos outros.
Os consumidores secundários
scolakids.uol.com.br/
se alimentam dos outros animais
da CADEIA ALIMENTAR.
PÁGINA 17
1 – Utilize a CADEIA ALIMENTAR representada abaixo e indique o PRODUTOR e os CONSUMIDORES, utilizando a legenda a
seguir:
P = produtor
C1 = consumidor primário
C2 = consumidor secundário
C3 = consumidor terciário
2 – Indique, também, o herbívoro e os carnívoros dessa cadeia, utilizando a seguinte legenda:
H = herbívoro
CA = carnívoro
http://profflavio.dominiotemporario.com/
PÁGINA 18
AGORA,
É COM VOCÊ !!! PARA RECORTAR
1 – Recorte as imagens dos seres vivos

apresentadas ao lado. Em seguida, cole CONSUMIDOR
cada uma delas nos retângulos QUATERNÁRIO
correspondentes da cadeia alimentar.
Observe que esta cadeia alimentar
apresenta o consumidor quaternário.
CONSUMIDOR
TERCIÁRIO PLANTA
Adaptado: http://sorasoraia.blogspot.com.br/
CONSUMIDOR
SECUNDÁRIO
CONSUMIDOR
PRIMÁRIO SAPO
PRODUTOR
2 – Agora, complete as frases com as seguintes palavras:
CARNÍVORO – PLANTA – PRIMÁRIO – CONSUMIDOR
a) Observe a imagem do gafanhoto na cadeia alimentar. Podemos afirmar que ele é um

consumidor _________________ e um herbívoro, pois se alimenta do vegetal.
GAVIÃO
b) A cobra, nessa cadeia alimentar, é um ________________ terciário e é um animal

_______________ (alimenta-se do sapo).
c) A _____________________ é sempre o produtor da cadeia alimentar.

Desenhos de Profissões para Colorir
PÁGINA 19
PÁGINA 20
TRANSFERÊNCIA DE ENERGIA NA CADEIA ALIMENTAR
Quando um organismo se alimenta de outro, há transferência de nutrientes e de energia. Essa transferência ocorre sempre no sentido
dos produtores para os consumidores.
O EQUILÍBRIO DO ECOSSISTEMA
Nas cadeias alimentares de um ecossistema, a
TRANSFERÊNCIA DE ENERGIA
TRANSFERÊNCIA DE ENERGIA acontece num
Já sabemos que existe uma relação de
http://revistaguiafundamental.uol.com.br/professores-atividades/98/imprime264310.asp
único sentido.
interdependência entre os elementos que
compõem o ecossistema.
Começa quando os produtores (plantas)
Isso significa que, na natureza, um
absorvem energia luminosa e segue ao longo da
organismo depende de outro organismo para
cadeia alimentar.
sobreviver.
Por isso, o desaparecimento (extinção) de
Cada vez que a energia é transferida de um
uma espécie pode provocar o fim de outra
elemento para outro, uma parte dessa energia
espécie ou até mesmo de várias espécies.
fica armazenada no organismo de quem a
A caça que causa o desaparecimento das
recebeu.
espécies (caça predatória), a poluição das
águas, do ar e do solo causam desequilíbrio no
meio ambiente, afetando todos os seres vivos.
CADEIA ALIMENTAR
PÁGINA 21
OS AMBIENTES NATURAIS DE NOSSA CIDADE

A cidade do Rio de Janeiro é conhecida, mundialmente, por suas paisagens naturais belíssimas. Daí ser chamada de Cidade Maravilhosa.
A Mata Atlântica, uma dessas belezas naturais, inclui um conjunto bastante rico de ecossistemas: floresta, manguezal e restinga.
Vamos conhecer esses ambientes?
MATA ATLÂNTICA
http://www.clickescolar.com.br/
A Floresta da Tijuca é um
dos ecossistemas de nossa
FLORESTA cidade. Ela faz parte da
Mata Atlântica.
MANGUEZAL
RESTINGA
FLORESTA DA TIJUCA
ww.dicionariotupiguarani.com.br/
http://www.orquidario4e.com.br
Na Mata Atlântica, encontramos uma grande
diversidade de animais e vegetais.
É muito importante preservar esses ambientes naturais,
que são os ecossistemas!!!
CAPIVARA ORQUÍDEA
PÁGINA 22
AMBIENTES DO RIO DE JANEIRO - FLORESTA
http://www.terradagente.com.br/
http://www.clickescolar.com.br/
Aqui, no mapa, uma das
muitas imagens da Mata
Atlântica original.
Em 1500, quando os portugueses chegaram ao Brasil com suas caravelas,

havia uma linda e exuberante floresta conhecida, hoje em dia, como Mata Atlântica.
http://www.ibflorestas.org.br/bioma-mata-atlantica.html
Nesse ambiente, encontrava-se uma enorme variedade de animais e de plantas,
dentre elas o PAU-BRASIL, árvore que deu origem ao nome do nosso país.
Durante um período da história de nosso país, a Mata Atlântica foi devastada,

por conta dos interesses do ser humano em explorar os seus recursos naturais.
Uma parte da região ocupada pela Mata Atlântica, por exemplo, deu lugar às
grandes cidades como Rio de Janeiro e São Paulo.
Nossa cidade possui um pedacinho deste rico ambiente, que é a Floresta da

Tijuca. PAU-BRASIL
PÁGINA 23
MATA ATLÂNTICA: PEQUENA AMOSTRA DE UMA FLORESTA
O mico-leão-dourado, animal que se tornou símbolo da Mata Atlântica, é a mais famosa das muitas espécies que
se encontram em risco de extinção.
Você conhece esse mico simpático?
É o mico-leão-dourado.
http://www.wwf.org.br/
Ele está ameaçado de extinção porque o lugar onde vive está desaparecendo.
Local onde vive: Mata Atlântica. É encontrado na Região Costeira do estado do Rio
de Janeiro.
Alimentação: alimenta-se de frutas e de pequenos animais. Portanto, é onívoro.
O mico-leão-dourado possui hábitos diurnos. Dorme dentro do tronco oco das

árvores à noite. Durante o dia, sai para se alimentar.
portaldoprofessor.mec.gov.br
Vamos conhecer um pouco sobre o gambá brasileiro?
Os gambás se alimentam de, praticamente, qualquer coisa. Isso significa

que o animal faz uma grande limpeza, comendo desde raízes e insetos, até
animais mortos.
www.gostodeler.com.br
Os gambás brasileiros são, na verdade, criaturas pacíficas e não precisamos

temê-los. Assim como em relação a qualquer outro animal, devemos respeitá-
los e preservar seu ambiente. Há lugar para todos no nosso planeta Terra.
GAMBÁ
PÁGINA 24
CONHEÇA A DIFERENÇA ENTRE ANIMAIS SILVESTRES E DOMÉSTICOS
Os animais que nascem ou se criam na floresta ou na selva são chamados de ANIMAIS SILVESTRES.
Os seres humanos conseguiram domesticar alguns desses animais, tornando possível o convívio no nosso meio, utilizando alguns
deles para seu interesse: no trabalho, na alimentação, no transporte e até mesmo para brincar. Esses animais são chamados de
DOMÉSTICOS. Observe: domesticado – doméstico.
Os animais domésticos não têm medo da presença do homem: gostam da nossa companhia e de receber carinho.
Os animais silvestres, ao contrário, podem se sentir ameaçados quando nos aproximamos deles, por isso, normalmente, fogem e
se escondem. Porém, como forma de defesa, também podem avançar, morder, picar ou arranhar.
Adaptado de http://escolakids.uol
EXEMPLOS DE ANIMAIS DOMÉSTICOS EXEMPLO DE ANIMAL SILVESTRE
http://escolakids.uol
http://escolakids.uol
LOBO-GUARÁ
ESPAÇO Que tal criar, com seus colegas, um pequeno cartaz com desenhos ou recortes de imagens de animais domésticos
CRIAÇÃO que você já conhece? Mãos à obra!
PÁGINA 25
MATA ATLÂNTICA – UM TESOURO DA NOSSA CIDADE!
Vamos colorir? Divirta-se!!
Enquanto você capricha, utilizando o lápis de cor, vá

http://www.smartkids.com.br/
prestando atenção aos animais que estão representadas no

desenho. Eles fazem parte da Mata Atlântica e precisam
dela para viver.
1 – Transcreva, aqui, o nome dos animais que estão

representados no desenho que você acabou de colorir:
BEIJA- FLOR
__________________________________________
BICHO-PREGUIÇA __________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
TATU- COBRA- __________________________________________

CANASTRA CORAL
TAMANDUÁ-
BANDEIRA Na Mata Atlântica, encontramos uma
grande diversidade de animais e vegetais.
É muito importante preservar esse
Visite o site da MultiRio ambiente e todos os ecossistemas
http://www.multirio.rj.gov.br existentes no Planeta Terra.
Clique em Midiateca e procure BICHOS DO RIO.
Você vai encontrar jogos de cartas com informações sobre os animais que encontramos no
Rio de Janeiro.
PÁGINA 26
VAMOS CONHECER ALGUMAS ÁRVORES DAS RUAS DE NOSSA CIDADE?
http://www.multirio.rj.gov.br./
portaldoleblon.com.br
g1.globo.com
FIGUEIRAS
SAPUCAIAS IPÊ-AMARELO
Desenhe as árvores que você observou no entorno da escola. Com a ajuda de seu Professor
ou de sua Professora, descubra algo sobre elas e escreva ao lado do seu desenho.
As árvores servem de abrigo

e alimento para os animais.
Áreas arborizadas sofrem
menos erosão e há menos risco
de desabamento. Elas também
controlam a poluição do ar e
tornam o ambiente mais bonito!
www.petropolis.rj.gov.br
CÁSSIA
PÁGINA 27
O MANGUEZAL é um ambiente em que

há o encontro da água do mar (salgada) com
a água dos rios (doce).
www.ufrrj.br
É um ambiente característico da nossa
cidade, e é encontrado, por exemplo, em
Guaratiba, Recreio, Barra da Tijuca, Lagoa,
Jacarepaguá, Ilha do Governador etc. MANGUEZAL
AGORA,
O MANGUEZAL é importante porque
nele nascem muitos peixes e outros animais
É COM VOCÊ !!!
marinhos. Chamamos esse ambiente de
1 – Complete as frases, utilizando as palavras contidas no retângulo:
berçário do mar.
fino – rios – berçário
Adaptado de http://www.escolakids.com/manguezal.htm
a) O manguezal se caracteriza pelo encontro da água doce dos

_____________ com a água salgada do mar.
b) No manguezal, vários peixes se reproduzem e, por essa razão, é

conhecido como o _______________ do mar.
PRESERVE O MANGUEZAL!
2 – Por que é tão importante preservar os manguezais?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3 – Qual o animal que é o personagem da tirinha ao lado?

________________________________________________________
PÁGINA 28
UM HABITANTE TÍPICO DO MANGUEZAL: O GUARÁ
O GUARÁ é uma ave típica dos manguezais, frequentava o litoral brasileiro do Amapá até Santa Catarina. Algumas vezes aparece em
áreas do interior do continente.
Tem por hábito caminhar durante o dia, abrindo e fechando rapidamente o bico, que mantém mergulhado em águas rasas, em busca do
caranguejo-chama-maré, seu alimento mais apreciado.
Voa em bandos e forma seu ninho na vegetação densa do mangue. Alcança, aproximadamente, 58 centímetros de comprimento.
http://teen.ibge.gov.br/
1 – O guará é uma ave típica do manguezal. Qual é o seu principal

alimento?
http://teen.ibge.gov.br/
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2 – Como você classificaria essa ave?

A- ( ) Onívoro.
B- ( ) Herbívoro.
C- ( ) Carnívoro.
PÁGINA 29
AMBIENTES DO RIO DE JANEIRO - RESTINGA
A RESTINGA é um pedaço de solo arenoso (solo formado de

areia) que acompanha o litoral (Observe: areia – arenoso). Esta imagem mostra uma parte da restinga de Jacarepaguá.
A restinga é a faixa de terra que está entre a laguna e o mar.
Como o solo é arenoso, algumas plantas, que estão presentes
nesse ambiente, possuem raízes profundas para retirar a água que
está bem abaixo da superfície do solo.
Nesse ambiente, encontramos alguns animais como a maria-

farinha, um tipo de caranguejo existente na praia. MAR
RESTINGA
http://www.delfinadearaujo.com/
- - Planeta Invertebrados Brasil
LAGUNA
CARANGUEJO-MARIA-FARINHA
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1 – Como é o solo da restinga ?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ Glossário:
laguna - lagoa que tem ligação com o mar.
2 – Como são as raízes das plantas que encontramos nesse ambiente? Fonte: FERREIRA, Aurélio Buarque de Hollanda. Novo Aurélio –
Dicionário da língua portuguesa do século XXI. Rio de Janeiro: Nova
_____________________________________________________________________ Fronteira, 1999.
_____________________________________________________________________ .
2.º BIMESTRE / 2018 PÁGINA 30
PÁGINA 30
http://www.folhadecampinas.com.br
A LUTA CONTRA O Aedes aegypti
Você já sabe dos cuidados indispensáveis que todos nós devemos ter para o combate ao mosquito Aedes, transmissor da
Dengue, Zika, Chikungunya e da Febre Amarela urbana? Os cuidados são simples, mas muito importantes! Conheça alguns deles:
O mosquito carrega, com ele, o vírus que causa a doença. Esse

UM MOSQUITO QUE VEIO DA ÁFRICA vírus é injetado na corrente sanguínea no momento da picada.
O Aedes aegypti, mosquito que transmite a dengue, a zika, a Quem contamina o ser humano é a fêmea, que precisa do sangue
humano para completar o processo de amadurecimento de seus
chikungunya e a febre amarela urbana se reproduz com facilidade em
ovos.
água parada e em locais com sombra.
Escura e rajada de branco, a fêmea é menor que um pernilongo
Seus ovos são muito resistentes. Mesmo que o local em que comum e costuma picar durante o dia.
estiverem depositados fique seco, eles não morrem. Basta um novo
Quem contrair dengue, zika, chiKungunya ou febre amarela
contato com a água, no período de um ano, para que o ovo se torne urbana deve procurar um médico. Tomar remédios por conta própria
ativo e volte a gerar larvas. Por isso é tão importante cuidar do é perigoso.
ambiente, evitando focos do mosquito!
Adaptado de http://revistaescola.abril.com.br/ciencias
sindifes.org.br
Peça ao seu Professor ou a sua Professora, que leia os textos acima com você e seus colegas. Preste muita atenção! Em seguida, você
poderá criar alguns materiais para informar aos seus colegas e familiares sobre as doenças transmitidas pelo mosquito.
Você pode criar cartazes, placas e outros materiais que considerar interessantes para divulgação. Capriche!

C4 2bim Aluno 2018

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

C4 2bim Aluno 2018

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ESCOLA MUNICIPAL _______________________________________________ TURMA _____________

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

SANDRA MARIA DE SOUZA MATEUS

MARCIA DA LUZ BASTOS

LEILA CUNHA DE OLIVEIRA

AGRADECIMENTOS ESPECIAIS(IMAGENS DA CAPA):

SERES VIVOS E SERES NÃO VIVOS NO AMBIENTE

Os seres vivos e os elementos produzidos por eles, como o ovo, por

exemplo, são chamados de fatores BIÓTICOS de um ecossistema.

Já os outros componentes desse ecossistema que exercem influência

Quando se reúnem fatores BIÓTICOS e fatores ABIÓTICOS, está formado

Fatores BIÓTICOS Fatores ABIÓTICOS

SERES VIVOS e os Fatores NÃO VIVOS

ANIMAIS, AR, ÁGUA,

Como pode o peixe vivo

Como poderei viver

Como poderei viver

1 – Quais os elementos bióticos que são citados na letra da música?__________________________________________________________________________________

2 – Na sua opinião, de que os seres bióticos precisam para viver?_____________________________________________________________________________________

3 – Qual o elemento abiótico que é citado na letra da música?_______________________________________________________________________________________

Leia a imagem que representa uma CADEIA ALIMENTAR:

Para realizar a FOTOSSÍNTESE, as plantas

Na CADEIA ALIMENTAR, as plantas (os vegetais) são chamadas de

a) Qual desses seres vivos realiza a fotossíntese? ___________________________________.

b) O ser vivo que realiza a fotossíntese é conhecido, na CADEIA ALIMENTAR, como_______________________________________________.

c) Agora, pinte os seres vivos dessa CADEIA ALIMENTAR.

2 – Por que as plantas são chamadas de produtores, na CADEIA ALIMENTAR?

3 – Por que, na CADEIA ALIMENTAR, o sapo não pode ser um produtor?

4 – Procure, no dicionário o significado das palavras produtor e consumidor e escreva aqui.

A CADEIA ALIMENTAR E OS DECOMPOSITORES

Quando qualquer ser da cadeia alimentar morre, ele serve

Esses organismos são as BACTÉRIAS e os FUNGOS.

É graças à ação dos DECOMPOSITORES (BACTÉRIAS e

2 – Nessa cadeia alimentar, quem é o produtor? ________________________________________________________________________

3 – Quem é o consumidor primário? __________________________________________________________________________________

4 – Quem é o consumidor secundário? ________________________________________________________________________________

5 – E quem é o consumidor terciário? _________________________________________________________________________________

OS SERES VIVOS E SUA ALIMENTAÇÃO

E nós, seres humanos? O que somos? Carnívoros? Herbívoros? Onívoros?

3 – Um exemplo de animal onívoro:______________________ R C L U P U A O A S

4 – Um exemplo de animal carnívoro:____________________ E A K Q M R D R Z T

5 – Como se chama o animal que só se alimenta de vegetais? I A J S B E P O B T

PRODUTOR – CONSUMIDOR PRIMÁRIO – CONSUMIDOR SECUNDÁRIO –

Os produzem o seu próprio alimento por meio da fotossíntese.

outros consomem e outros são decompositores (fungos e bactérias).

Na CADEIA ALIMENTAR, percebe-se que os seres vivos

2 – Indique, também, o herbívoro e os carnívoros dessa cadeia, utilizando a seguinte legenda:

1 – Recorte as imagens dos seres vivos

2 – Agora, complete as frases com as seguintes palavras:

CARNÍVORO – PLANTA – PRIMÁRIO – CONSUMIDOR

a) Observe a imagem do gafanhoto na cadeia alimentar. Podemos afirmar que ele é um

b) A cobra, nessa cadeia alimentar, é um ________________ terciário e é um animal

c) A _____________________ é sempre o produtor da cadeia alimentar.

TRANSFERÊNCIA DE ENERGIA NA CADEIA ALIMENTAR

OS AMBIENTES NATURAIS DE NOSSA CIDADE

AMBIENTES DO RIO DE JANEIRO - FLORESTA

Em 1500, quando os portugueses chegaram ao Brasil com suas caravelas,

Durante um período da história de nosso país, a Mata Atlântica foi devastada,

Nossa cidade possui um pedacinho deste rico ambiente, que é a Floresta da

MATA ATLÂNTICA: PEQUENA AMOSTRA DE UMA FLORESTA

Você conhece esse mico simpático?

Alimentação: alimenta-se de frutas e de pequenos animais. Portanto, é onívoro.

O mico-leão-dourado possui hábitos diurnos. Dorme dentro do tronco oco das

ESCOLA MUNICIPAL ___________________________________ TURMA _