Relatório Final Interdisciplinar Agata AnaJulia e Andressa

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO”
FACULDADE DE ARQUITETURA, ARTES, COMUNICAÇÃO & DESIGN

DEPARTAMENTO DE DESIGN
Ágata Moreira e Pereira

Ana Júlia Mendes Trindade
Andressa Fernanda da Silva Apparecido
RELATÓRIO FINAL DE PROJETO INTERDISCIPLINAR

3º TERMO - 2º ANO – DESIGN GRÁFICO – 2023/1
BAURU, SÃO PAULO
2023
RESUMO
O Design vem se mostrando uma importante ferramenta, capaz de interligar diferentes

polos e representar elementos culturais e históricos. Através disso, o seguinte trabalho
interdisciplinar com temática “Design, Identidade e Território”, teve como principal
objetivo explorar a capacidade identitária do design por meio da elaboração de rolos
texturizadores, pega e embalagem com características dos territórios dos membros do
grupo, a fim de serem apresentados à banca na apresentação final. A metodologia
utilizada foi a de pesquisa bibliográfica histórica e visual, com desenvolvimento de
imagens, padrões e pranchas utilizando softwares como Photoshop, Illustrator e
AutoCad. Através dessas pesquisas, cada integrante pode se aprofundar na história e
cultura de seus territórios, influenciando em seus projetos de textura. Como resultado,
produziram-se os rolos e a pega, unidos através de um storytelling de uma capivara
viajante que visitou as três cidades trabalhadas: Mirassol, Jacareí e Itaguaí. Concluiu-se
que o projeto enfrentou diversas limitações, entre elas a distância entre os territórios dos
membros e a limitação de papéis e gráficas na cidade de Bauru adequadas para a
produção do protótipo da embalagem, mas que mesmo assim, foi possível obter um
produto chamativo e recheado de significado cultural, contribuindo para a temática
proposta por interligar cidades tão diferentes, mas que se unem sob o mesmo território
nacional.
Palavras-Chave: Texturizador, Identidade, Território, Design.

SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO.............................................................................................................................
2. DESENVOLVIMENTO.............................................................................................................................
2.1. MODELAGEM.....................................................................................................................
2.1.1. Materiais.....................................................................................................................................
2.1.2. Processo de fabricação................................................................................................................
2.1.2.1. Rolinhos.............................................................................................................................
2.1.2.2. Pega e aplicador.................................................................................................................
2.1.3. Pesquisas de identidade e território............................................................................................
2.1.3.1. Ágata..................................................................................................................................
2.1.3.2. Ana Júlia............................................................................................................................
2.1.3.3. Andressa............................................................................................................................
2.1.4. Geração de ideias........................................................................................................................
2.1.4.1. Rolinhos.............................................................................................................................
2.1.4.2. Pega....................................................................................................................................
2.1.5. Resultados do produto e de impressão........................................................................................
2.1.5.1. Texturizadores:..................................................................................................................
2.1.5.3. Impressões no papel:..........................................................................................................
2.2. ERGONOMIA.......................................................................................................................
2.3. DESENHO III........................................................................................................................
2.4. RECURSOS COMPUTACIONAIS....................................................................................................
2.4.1. Produção de padrões e mockups.................................................................................................
2.4.2. Produção embalagem..................................................................................................................
2.5. HISTÓRIA DA ARTE..........................................................................................................
2.6. METODOLOGIA CIENTÍFICA.....................................................................................................
3. CONCLUSÃO.............................................................................................................................................
4. REFERÊNCIAS............................................................................................................................
1. INTRODUÇÃO
O livro “Design e território: valorização de identidades e produtos locais” de
Krucken (2009), foi usado como ponto inicial de pesquisa de design e território. Nele se
apresenta o conceito de terroir, um produto ligado ao território onde é produzido e
expressa as características culturais, sociais, ecológicas e econômicas desse território.
“É o espaço geográfico no qual os valores patrimoniais são frutos de relações
complexas das características culturais, sociais, ecológicas e econômicas, tecidas ao
longo do tempo” (BRODHAG, 2000).
O projeto interdisciplinar do 3º termo da turma de 2º ano de design gráfico 2023,
teve como objetivo criar um produto em conformidade com a temática “Design,
Identidade e Território”. Para tal, foram desenvolvidos 6 rolinhos texturizadores, sendo
2 para cada integrante do grupo, juntamente com o apoio para a aplicação dessas
texturas. Neste relatório será abordado o processo completo de criação do produto, além
de como cada disciplina contribuiu para o desenvolvimento do projeto.
2. DESENVOLVIMENTO
Durante a realização do trabalho interdisciplinar cada matéria ficou responsável
pelo desenvolvimento e avaliação de determinados aspectos, sendo estes:
● Modelagem - Produção de rolos texturizadores e do apoio para encaixe;
● Ergonomia - análise da funcionalidade do apoio dos texturizadores de maneira a
julgar sua praticidade e conforto;
● Desenho III - confecção do projeto de embalagem para os texturizadores;
● Recursos computacionais - produção de padronagens Terroir para os
texturizadores e do projeto gráfico para embalagem;
● História da Arte - pesquisas sobre expressões artísticas e territoriais, e
produção de sínteses visuais e moodboards;
● Metodologia Científica - quadro de referências de eixo teórico e semântico para
elaboração de tema livre para artigo científico.
2.1. MODELAGEM
Na matéria de Modelagem, foram produzidos dois rolos texturizadores por
membro do grupo, contendo as padronagens terroir elaboradas na matéria de Recursos
Computacionais (a ser relatado no tópico pertinente à disciplina). Além disso, foi
produzido o apoio onde foram inseridos os rolos para a sua aplicação.
2.1.1. Materiais
Para a fabricação dos rolos texturizadores o grupo fez uso dos seguintes materia
madeira de cabo de vassoura para o formato, massa cerâmica fria (DAS) para a criação
das texturas em alto-relevo junto com ferramentas de modelagem, além de uma lixa de
madeira grão 100 para a finalização da massa sobre a madeira.
Já para a fabricação do apoio dos texturizadores utilizou-se: madeira disponível
laboratório, lixas de madeira de graduação 60 e 100, e tinta (PVC vermelha) para o
acabamento.
2.1.2. Processo de fabricação
2.1.2.1. Rolinhos
Durante as aulas de modelagem foi nos disponibilizado o laboratório de madeira on
poderíamos utilizá-lo para a fabricação de nosso projeto. Como primeira tarefa
utilizamos um cabo de vassoura para criar a base dos rolinhos texturizadores, os
cortando em tamanhos iguais para padronização. Em seguida utilizamos massa de
cerâmica fria (DAS) para montagem das texturas em tais rolinhos.
Figura 1 - Corte do cabo de vassoura para fabricação de rolinhos texturizadores.

Fonte: Elaborada por Ágata Pereira (2023).
Figura 2 - Lixando os rolinhos após o corte da vassoura.

Figura 3 - Furo central dos rolinhos para a passagem da barra do aplicador.
2.1.2.2. Pega e aplicador

Após a finalização dos rolinhos texturizadores focamos em criar o apoio de aplica
de maneira ergonômica, utilizando madeira reciclada disponível no próprio
laboratório, e pensando no conforto de uso e na economia para a pega.
Figura 4 - Rascunhos do aplicador.

Com a idealização da pega completa, o rascunho foi passado com sucesso para
pedaço de madeira, encontrado no próprio laboratório. Após a transferência das
medidas para a madeira, foram realizados os respectivos cortes utilizando uma
máquina específica para corte de madeira. Com o formato inicial pronto, o produto
necessitou de diversas passagens na máquina de lixar, lima e lixas específicas, com
diversas gramaturas para adquirir a forma desejada inicialmente.
Figura 5 - Vistas frontal e lateral da pega antes do corte inicial.
Figura 6 - Cortes iniciais
Figura 7 - Resultados após o corte e primeiro lixamento.

Figura 8 - Criação de depressão para o apoio do polegar.

Figura 9 - Refino das curvas com lixa

Figura 10 - Lichamento de aplicador.

Figura 11 - Finalização da modelagem da pega e aplicador.
Figura 12 - Fixação do aplicador na pega, utilizando cola e parafuso.
2.1.3. Pesquisas de identidade e território
Foi decidido entre o grupo que cada integrante faria uma pesquisa sobre seu próp
território para abordar em seus respectivos texturizadores. Com isto, cada participante
realizou um moodboard para diversas disciplinas do curso, abordando características
artísticas e territoriais, podendo ser concreta (espaço e matéria) ou abstrata
(representações e ideias).
Apesar de serem territórios situados em lugares tão distintos, algumas similaridad

entre as temáticas foram percebidas entre as integrantes. Algumas delas foram: fauna e
flora, condições morfológicas de um território, espécies e algumas outras temáticas mais
abstratas, voltadas para etimologia do nome da cidade.
Falando de forma resumida sobre a temática de cada integrante, surgiram algum

possibilidades durante a pesquisa:
2.1.3.1. Ágata
● Capivaras: animal muito comum na região, é
fácil ver elas atravessando as estradas e nos lagos
● Mar: Região costa verde do estado do rio de
janeiro com muitas praias
● Barco de pescadores: Região com uma
economia pesqueira forte
● Folhas de amendoeira da praia: árvore muito
comum nas faixas de areia das praias onde buscamos sombra
2.1.3.2. Ana Júlia

● Sol: Símbolo da cidade de Mirassol, estando
relacionada ao seu nome.
● Café: A cidade desenvolveu-se através da

cultura do café, sendo considerada a 2° maior produtora do Brasil
entre os anos de 1935 e 1945.
● Girassol: Flor que havia aos montes no

território e que também era chamada pelos habitantes de
Mirassol, nomeando assim a cidade.
2.1.3.3. Andressa
● Rio Paraíba do Sul: É um rio que atravessa
diversas cidades do vale do paraíba, sendo uma delas Jacareí.
● Capivaras: Espécie muito vista nas bordas

desse mesmo rio.
● Bolinho caipira: comida típica de festa junina,

marca presença especialmente no vale do paraíba.
2.1.4. Geração de ideias

2.1.4.1. Rolinhos
Depois da pesquisa sobre território ser feita, cada integrante escolheu dois itens q
correspondem melhor com sua respectiva cidade para utilizá-los na disciplina de
recursos computacionais e iniciar a produção do rascunho de forma virtual, no software
Adobe Illustrator. Ao todo foram produzidos três pares de rolinhos, que possuem
assuntos complementares, como mostra a figura abaixo.
Figura 13 - Quadro contendo todas as padronagens feitas em recursos computacionais.

Fonte: Elaborada por Andressa Apparecido (2023).
2.1.4.2. Pega
Nesse quesito, o grupo tinha o intuito de produzir um apoio para os texturizadores m
focado no quesito anatômico, portanto, o time entrou em um consenso de produzir algo
mais curvilíneo, em que a palma da mão ficasse confortável e que não exigisse a
inserção de muita força para reproduzir o padrão na massa. Para isso, o grupo encontrou
uma possibilidade interessante para o formato do mesmo, sendo ele baseado em
massageadores de rosto convencionais, como demonstra o moodboard abaixo.
Figura 14 - Painel semântico para a pega.

2.1.5. Resultados do produto e de impressão

Após o acabamento dos rolos texturizadores e de seu apoio, os resultados
obtidos foram:
Figura 15 - Apoio para texturizador finalizado, visão vertical.
Fonte: Elaborada por Ana Júlia Trindade (2023).
Figura 16 - Apoio para texturizador finalizado, visão lateral.

2.1.5.1. Texturizadores:
● Ágata:
Figura 17 - Texturizadores finalizados de Ágata.
● Ana Júlia:
Figura 18 - Texturizadores finalizados de Ana Júlia.
● Andressa:
Figura 19 - Texturizadores finalizados de Andressa.

2.1.5.2. Impressões na massa:
● Ágata:
Figura 20 - Impressão do texturizador de Ágata em massa, visão vertical.
● Ana Júlia:
Figura 21 - Impressão do texturizador de Ana Júlia em massa, visão vertical.
● Andressa:
Figura 22 - Impressão do texturizador de Andressa em massa, visão vertical.
2.1.5.3. Impressões no papel:

● Ágata:
Figura 23 - Impressão do texturizador de Ágata em papel sulfite, visão vertical.
● Ana Júlia:
Figura 24 - Impressão do texturizador de Ana Júlia em papel sulfite, visão
vertical.
● Andressa:
Figura 25 - Impressão do texturizador de Andressa em papel sulfite, visão
vertical

2.2. ERGONOMIA
Durante os acompanhamentos sobre como melhorar e deixar mais confortável
para utilização a pega para o aplicador de texturas, foi sugerido ao grupo que
acrescentasse uma leve depressão na parte superior da pega, a fim de indicar o local de
apoio do polegar, visando maior conforto na hora de pressionar.
Figura 26 - Depressão para apoio do polegar.
A fim de compreender se o aplicador era de fato confortável, o grupo pediu para
que alguns colegas de turma testassem-no. As opiniões após o uso foram em maioria
positivas, elogiando o formato arredondado e curvo da pega, que proporciona um ótimo
encaixe na mão e comentários de como a depressão eleva a ergonomia. Porém, houve
reclamações em relação ao tamanho da pega, feita por colegas com mãos maiores, que
alagaram o cabo ser muito curto, e também colegas com mão menores pontuaram na
grossura do cabo ser ligeiramente grande para eles.
Os integrantes do grupo testaram e fizeram uso extensivo do aplicador e

chegaram à opinião de ser muito agradável, não exigindo força na hora do uso e
distribuindo bem a pressão, o tamanho e grossura acomodaram muito bem as mãos das
integrantes.
Figura 27 - demonstração de pegada.

2.3. DESENHO III

Como fora citado anteriormente, cada integrante do grupo procurou representar
seu território a partir de aspectos mais individuais e específicos, sem se preocupar com
similaridades entre eles. Com isso, para reunir todas essas informações e representá-las
de forma gráfica numa embalagem, realizamos um brainstorming e um painel
semântico, com o intuito de criar um storytelling juntamente com os fatores físicos da
embalagem para englobar todos os aspectos, apesar de serem tão diferentes.
Além destes fatores referenciais e gráficos, o grupo decidiu colocar referências

de embalagens físicas, chegando ao consenso de produzir uma embalagem gaveta. Com
isto, antes de iniciar toda a parte de ilustração, fez-se necessário fazer o projeto da
embalagem, com dimensões adaptadas para nosso produto, como mostram as imagens
abaixo.
Figura 28 - Prancha da planificação embalagem interna

Figura 29 - Prancha da planificação embalagem externa

Por fim, após a impressão do projeto, o passo a passo da montagem da
embalagem é ilustrado através da disciplina recursos computacionais.
2.4. RECURSOS COMPUTACIONAIS

2.4.1. Produção de padrões e mockups
Na matéria de Recursos Computacionais, foram produzidos os padrões de

temática Terroir relacionados ao território de cada membro do grupo utilizando a
ferramenta Adobe Illustrator. Posteriormente, foi utilizado o Photoshop para simular
aplicações em mockup para avaliar a funcionalidade. Por fim, após esses processos de
testes e validações, os padrões foram modelados nos texturizadores. Assim, para
organização das ideias dos padrões, foram desenvolvidos inicialmente moodboards
(Figuras 30, 31 e 32) para cada território dos integrantes do grupo.
Figura 30 - Moodboard referente à cidade Itaguaí.

Figura 31 - Moodboard referente à cidade de Mirassol.

Figura 32 - Moodboard referente a cidade de Jacareí:
F
onte: Elaborada por Andressa Apparecido (2023).
Com as ideias organizadas, iniciou-se a produção dos padrões e dos mockups,
utilizando-se dos softwares Adobe Illustrator e Photoshop. A seguir estão os resultados
de cada padronagem:
Figura 33 - Padronagem referente à cidade Itaguaí, após digitalização no
software Adobe Illustrator:

Figura 34 - Aplicação em Mockup do padrão escolhido:
Figura 35 - Padronagem referente à cidade Mirassol, após digitalização no
Fonte: Elaborada por Ana Júlia (2023).

Figura 36 - Aplicação em Mockup do padrão escolhido:
Fonte: Elaborada por Ana Júlia (2023).

Figura 37 - Padronagem referente à cidade Jacareí, após digitalização no
Figura 38 - Aplicação em Mockup do padrão escolhido

2.4.2. Produção embalagem
Além dos padrões, foi desenvolvido um projeto gráfico para a embalagem dos
rolinhos e da pega, utilizando softwares como Photoshop, Illustrator e Procreate.
Antes de iniciar o desenvolvimento, foram elaborados moodboards de inspiração

(Figura 39) para auxiliar na criação do projeto gráfico que seria destinado à embalagem.
Figura 39 - Painel semântico referente a embalagem.

Depois da prancha da embalagem estar pronta, foi separado as partes nas quais
seriam aplicadas as cores base e demais cores e locais onde seriam inseridas as
ilustrações. Como o intuito da arte ter um toque lineless e mais texturizado, remetendo a
um lado mais lúdico e infantil, criou-se um storytelling sobre uma capivara viajante, na
qual ela viaja através de todas as cidades das integrantes dos grupos, explorando a fauna
e flora enquanto veleja em um pequeno barco. Com isso, é possível capturar cada
elemento feito nos rolinhos e representar de forma divertida.
Além disso, foram feitos alguns rascunhos básicos e outro com os esquemas de
cores (Figura 40) para escolher aquele de melhor compatibilidade com os objetivos do
projeto gráfico da embalagem.
Figura 40 - Rascunho inicial da embalagem.

Com a ilustração finalizada, ela foi adaptada e ajustada no modelo de corte,
proposto pelas pranchas produzidas em Desenho III. Após essa etapa ser concluída, foi
iniciado o processo de escolha dos materiais a serem utilizados, nesse caso, o papel
cartão triplex 250g para a embalagem, devido às limitações das gráficas da cidade.
Figura 41 - Parte gráfica da embalagem externa finalizada.
Figura 42 - Modelos prontos para impressão.

Figura 43 - Embalagem em modelo mock-up.
Figura 44 - Folheto em modelo mock-up.

Com a prancha e a produção gráfica finalizadas, iniciou-se o processo de montagem da

embalagem com a sua impressão:
Figura 45 - Parte interna, externa e folheto impressos.
Figura 46 - Parte interna, externa e folheto recortados.

Figura 47 - Parte externa dobrada.
Figura 48 - Parte interna dobrada.

Figura 49 - Parte interna colada.
Figura 50 - Parte externa colada.

Figura 51 -Colocando o fundo na parte interna.
Figura 52 - Embalagem pronta, com laço para abertura.

Figura 53 - Embalagem pronta com rolinhos, pega e folheto sobre “A viagem de

Cacau”.
Após a impressão das imagens, elas foram recortadas e dobradas a fim de dar
formato à embalagem, assim sendo coladas. Para reforçar a parte interna, foi inserido
um segundo fundo. Para auxiliar na abertura da gaveta, colocou-se um laço. Por fim, o
produto finalizado foi composto por uma parte interna (que compreendeu 3 rolinhos e a
pega), parte externa e o folheto referente a história “A Viagem de Cacau”.
2.5. HISTÓRIA DA ARTE

A matéria em questão ficou responsável pela iniciação no projeto, solicitando
diversas pesquisas de fatores relacionados ao território de cada participante, além da
pesquisa sobre expressões artísticas presentes em cada cidade. Para isso, cada integrante
do grupo ficou responsável por produzir seu próprio moodboard de referências para
gerar ideias para a padronagem. Além desses fatores, a pesquisa sobre o tema geral de
“Design, Identidade e Território” juntamente com a análise específica de cada território
possibilitou uma melhor defesa e compreensão do intuito do projeto.
2.6. METODOLOGIA CIENTÍFICA

Foi sugerido para a turma que elaborassem uma pesquisa de tema livre. Os
integrantes do grupo escolheram dar continuidade na pesquisa sobre os artistas Candido
Portinari e Tarsila do Amaral, iniciada na disciplina de História da Arte. Observou-se
que ambos os artistas além de terem extrema importância na construção da identidade
nacional durante o século XX, abordavam temáticas de suas cidades natais e do povo
trabalhador brasileiro, retratando e valorizando a cultura local. O grupo se inspirou nos
seus estilos para a criação de uma estética própria, que possibilitasse que o produto
invocasse um imagético de brasilidade.
Além da pesquisa de eixo teórico, houve a pesquisa de eixo semântico, em que o
grupo reuniu imagens que fortificassem os argumentos levantados em pesquisa. A
seguir, o quadro elaborado pela integrante Andressa Apparecido:
Figura 54 - Quadro semântico referente aos artistas Tarsila do Amaral e Candido
Portinari.
3. CONCLUSÃO
No início do semestre, os alunos do terceiro termo foram requisitados para
realizar um produto capaz de transferir uma padronagem em diversas superfícies,
caracterizado por ser um texturizador. Com isso, surgiu a problemática “design,
identidade e território”, na qual requisitava que os alunos criassem produtos que
fizessem referências ao seu respectivo território, relacionando isso com design gráfico,
design de produto, embalagem e ergonomia.
Desde o início, até o final do acompanhamento pelos professores, as integrantes
do grupo em questão realizaram diversas tarefas como, pesquisas sobre território, sobre
o tema geral, a realização de diversos painéis semânticos e esboços para a idealização
do projeto completo. Pode-se afirmar que, ao observar os resultados de cada integrante,
conclui-se que o projeto no geral foi satisfatório e cumpriu com os objetivos desejados,
desde a produção dos moodboards até a confecção dos rolinhos. Entretanto, pode-se
observar também, que a transferência das padronagens foi eficiente quando utilizada a
massa de modelagem. Porém, ao realizar o teste de impressão com tinta, percebeu-se
que as peças são mais adequadas à superfícies mais macias e moldáveis. Acredita-se que
isso ocorreu em virtude da ausência da uniformidade de altura nas padronagens.
Apesar do projeto ter sido satisfatório, durante a produção do mesmo foram
observadas diversas dificuldades, principalmente na produção dos rolinhos, já que era
uma superfície muito pequena para ser trabalhada. Entretanto, apesar das dificuldades, o
grupo pôde aprender muito sobre a confecção de um produto final, e principalmente na
fabricação da pega e outros itens provenientes da madeira, feitos no Laboratório
Didático de Modelos e Protótipos (LDMP).
O projeto em si, pode ser caracterizado como sustentável, já que diversas peças
de madeira foram transformadas em produtos de fato utilizáveis, além de contribuir para
a valorização de cada território em questão. Entretanto, apesar do grupo ter uma história
por trás do produto final, as participantes entraram em um consenso de que o projeto
acaba sendo um tanto limitado, justamente pela dificuldade de encontrar um público
alvo que de fato compraria algum produto do tipo. Para ultrapassar essa dificuldade,
criou-se um storytelling bem concreto, envolvendo todas as cidades dos integrantes e
abordando um toque mais lúdico e fantasioso ao produto, vislumbrando o público
infantil.
Portanto, apesar das dificuldades encontradas durante a confecção do produto e
durante o projeto em si, o grupo conseguiu cumprir com todos os requisitos básicos
solicitados pelas matérias.
4. REFERÊNCIAS
ARÊDES, Ana Carolina Machado. Os traços modernistas da pintura de Candido
Portinari. Contemporâneos: Revista de Artes e Humanidades, Juiz de Fora, p. 1-28,
2009. Me Sa,. Disponível em:
https://www.academia.edu/download/36350249/portinari.pdf. Acesso em: 07 jun. 2023.
BRAGA, M. M. M.; COSTA, L. E. O. O modernismo brasileiro dos anos 30 e 40 em

contextos educativos. In: CONGRESSO DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO DA
UFG - CONPEEX, 2., 2005, Goiânia. Anais eletrônicos do XIII Seminário de
Iniciação Científica [CD-ROM], Goiânia: UFG, 2005. n.p. Disponível em:
http://projetos.extras.ufg.br/conpeex/2005/porta_arquivos/posgraduacao/M
%C3%B4nicaMitchelldeMoraisBraga_OModernismobrasileirodosanos30e40emcontext
oseducativos_1336.pdf. Acesso em: 07 jun. 2023.
JACAREÍ. Assessoria de Imprensa (org). Rio Paraíba do Sul é tema do programa

‘Memórias de Jacarehy’. Disponível: https://www.jacarei.sp.leg.br/geral/rio-paraiba-
e-tema-do-memorias-de-jacarehy-desta-sexta-feira/. Acesso em: 03 abr. 2023.
KRUCKEN, Lia. Design e território: valorização de identidades e produtos locais. São

Paulo: Nobel Franquias S.A., 2009.
LIMA, Nerian Teixeira de Macedo de. Tarsila do Amaral sob o olhar dos museus:
revendo postulados em exposições temporárias (2008-2019). 2022. 25 f. Tese
(Doutorado) - Curso de História da Arte, Departamento de História da Arte,
Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2022. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/anaismp/a/PpmdcXS54D9cdwWYqgVQZxp/?lang=pt. Acesso
em: 07 jun. 2023.
MIRASSOL. Assessoria de Imprensa (org.). História da Cidade. Disponível em:

https://www.mirassol.sp.gov.br/cidade-de-mirassol/historia/3. Acesso em: 04 abr. 2023.
MIRASSOL. Assessoria de Imprensa (org.). Interesse Turístico. Disponível em:

https://www.mirassol.sp.gov.br/cidade-de-mirassol/pontos-turisticos/4. Acesso em: 04
abr. 2023.
MIRASSOL. Assessoria de Imprensa (org.). Símbolo e Brasão de Mirassol SP.

Disponível em: https://www.mirassol.sp.gov.br/cidade-de-mirassol/simbolo-e-brasao/1.
Acesso em: 04 abr. 2023.
SIMIONI, Ana Paula Cavalcanti. Modernismo brasileiro: entre a consagração e a

contestação, Perspective [Online], 2013. Disponível em:
http://journals.openedition.org/perspective/5539. Acesso em: 07 jun. 2023.
SPREAD. Flyer Mock-Up Stock Photo Bundle. 2019. Disponível em:

https://cgispread.com/free-vectors/flyer-mock-up-stock-photo-bundle/. Acesso em: 21
jun. 2023.
SUAPESQUISA.COM. Rio Paraíba do Sul. 2022. Disponível em:

https://www.suapesquisa.com/geografia/rio_paraiba_do_sul.htm. Acesso em: 03 abr.
2023.

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Ágata Moreira e Pereira

RELATÓRIO FINAL DE PROJETO INTERDISCIPLINAR

O Design vem se mostrando uma importante ferramenta, capaz de interligar diferentes

Palavras-Chave: Texturizador, Identidade, Território, Design.

Figura 1 - Corte do cabo de vassoura para fabricação de rolinhos texturizadores.

Figura 2 - Lixando os rolinhos após o corte da vassoura.

Fonte: Elaborada por Ágata Pereira (2023).

2.1.2.2. Pega e aplicador

Fonte: Elaborada por Ágata Pereira (2023).

Fonte: Elaborada por Ágata Pereira (2023).

Figura 7 - Resultados após o corte e primeiro lixamento.

Figura 8 - Criação de depressão para o apoio do polegar.

Figura 9 - Refino das curvas com lixa

Fonte: Elaborada por Ágata Pereira (2023).

Fonte: Elaborada por Ágata Pereira (2023).

2.1.3. Pesquisas de identidade e território

Apesar de serem territórios situados em lugares tão distintos, algumas similaridad

Falando de forma resumida sobre a temática de cada integrante, surgiram algum

2.1.3.2. Ana Júlia

● Café: A cidade desenvolveu-se através da

● Girassol: Flor que havia aos montes no

● Capivaras: Espécie muito vista nas bordas

● Bolinho caipira: comida típica de festa junina,

2.1.4. Geração de ideias

Figura 13 - Quadro contendo todas as padronagens feitas em recursos computacionais.

Figura 14 - Painel semântico para a pega.

2.1.5. Resultados do produto e de impressão

Fonte: Elaborada por Ana Júlia Trindade (2023).

Figura 16 - Apoio para texturizador finalizado, visão lateral.

Fonte: Elaborada por Ágata Pereira (2023).

Fonte: Elaborada por Andressa Apparecido (2023).

Fonte: Elaborada por Ana Júlia Trindade (2023).

2.1.5.3. Impressões no papel:

Fonte: Elaborada por Ágata Pereira (2023).

Fonte: Elaborada por Andressa Apparecido (2023).

Os integrantes do grupo testaram e fizeram uso extensivo do aplicador e

Figura 27 - demonstração de pegada.

2.3. DESENHO III

Além destes fatores referenciais e gráficos, o grupo decidiu colocar referências

Figura 28 - Prancha da planificação embalagem interna

Figura 29 - Prancha da planificação embalagem externa

2.4. RECURSOS COMPUTACIONAIS

Na matéria de Recursos Computacionais, foram produzidos os padrões de

Figura 30 - Moodboard referente à cidade Itaguaí.

Figura 31 - Moodboard referente à cidade de Mirassol.

Fonte: Elaborada por Ágata Pereira (2023).

Fonte: Elaborada por Ana Júlia (2023).

Fonte: Elaborada por Ana Júlia (2023).

Fonte: Elaborada por Andressa Apparecido (2023).

Antes de iniciar o desenvolvimento, foram elaborados moodboards de inspiração

Fonte: Elaborada por Andressa Apparecido (2023).

Figura 40 - Rascunho inicial da embalagem.

Figura 42 - Modelos prontos para impressão.

Figura 44 - Folheto em modelo mock-up.

Com a prancha e a produção gráfica finalizadas, iniciou-se o processo de montagem da

Fonte: Elaborada por Ana Júlia Trindade (2023).

Figura 46 - Parte interna, externa e folheto recortados.

Fonte: Elaborada por Ana Júlia Trindade (2023).

Figura 48 - Parte interna dobrada.

Fonte: Elaborada por Ana Júlia Trindade (2023).

Figura 50 - Parte externa colada.

Fonte: Elaborada por Ana Júlia Trindade (2023).