Ingles Instrumental Edificações PDF

Inglês Instrumental
1 - Conscientização
O que é Inglês Instrumental?
É uma abordagem de ensino que leva em conta as necessidades da pessoa que está
querendo aprender a língua estrangeira. Assim, o profissional ou o estudante com objetivos
em mente procura preencher, em pouco tempo, as lacunas relacionadas ao uso da língua
inglesa em suas atividades profissionais e acadêmicas.
Como lidar com os textos em inglês

Segundo Scott (1983), não é tão difícil lidar com textos em língua inglesa. Devemos
levar em consideração as semelhanças entre o português e o inglês, tanto na gramática
quanto no vocabulário, as estratégias de leitura se aplicarão até as suas leituras em
português.
Além de utilizarmos as estratégias de leitura os dados abaixo também nos
transmitem aspectos bastante positivos como lidar com textos em língua. Inglesa.
 O vocabulário de textos acadêmicos é composto de 20% de palavras cognatas.
 60% do texto são compostos das 250 palavras mais comuns da língua inglesa.
 Dessas 250 palavras, supõe-se que o leitor saiba 50.
 O artigo the perfaz 10 % de um texto.
 Três palavras, em quatro, são familiares.
 As palavras de conteúdo, cognatos ou não, são repetidas várias vezes
YOU MUST REMEMBER THIS

Um bom leitor consegue capitalizar
suas leituras. Ele extrai subsídios
importantes de tudo o que lê e nunca
pensa “o que foi mesmo que eu li?”
Desvendar textos identificar
características do autor, da
linguagem e da estrutura fazem
parte de uma leitura eficiente e
podem ajudar muito na hora de
escrever.
A boa leitura é como um
diálogo. Quando se entende a
You Are What You Read linguagem do autor ele parece
simpático a você.
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2- ESTRATÉGIAS DE LEITURA
Nesta unidade, você aprenderá as primeiras estratégias que o(a) ajudarão a extrair
informações de um texto. Nós aprenderemos as seguintes estratégias: Background
knowledge, Context, Non-linear information, Skimming, Scannig e palavras cognatas e o
uso do dicionário.
2.1- BACKGROUND KNOWLEDGE (Conhecimento anterior sobre o assunto)
O procedimento é tentar levar em consideração tudo aquilo que você sabe sobre o assunto,
mesmo que tenha sido em sua língua materna. Ao deparar-se com um texto lembre-se de
que deve ativar seu conhecimento prévio sobre o assunto para que as informações textuais
possam ser compreendidas com mais facilidade.
Ativação do conhecimento prévio

Não se esqueça de:
a. Ler o título e pensar o que você sabe sobre ele;
b. Se você não compreender o título, veja se existe alguma informação abaixo do mesmo,
um tipo de resumo. Os escritores usam esse artifício para fornecer mais informações ao
leitor;
c. Observar a data e a fonte do artigo para ver se é um assunto atual e se foi retirado de
um livro ou jornal que merece crédito; revista,
d. Veja se há algum gráfico que possa fornecer-lhe alguma idéia para que seu
conhecimento prévio seja ativado.
Tarefa 1- Leia o texto abaixo e entenda como é importante “Background Knowledge” em

uma compreensão de leitura.
Texto 1-Um plano Ambicioso

Ouro e pedras preciosas financiaram o nosso herói. Gargalhadas desdenhosas
tentaram impedir o plano. Bravamente, ele persistiu. Então, três irmãs fortes partiram
. em busca da prova. Elas avançavam ao longo de vales e montanhas. Os dias
transformavam-se em semanas. Fofoqueiros invejosos espalhavam boatos terríveis a
respeito dos objetivos finais do nosso herói. Então, surgiram criaturas de penas
saudando-o, parecia que ele obtivera o sucesso esperado.
FONTE- Dooling and Lachman 1971

Tradução -DIAS, Renildes 1996.
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a. Quem é o herói desse texto? Qual era o seu plano?

b. Quem eram as três irmãs fortes? Elas partiram para provar o que?
c. Qual é o objetivo final do herói? Quem lhe deu as boas-vindas? Quem eram as criaturas
de pena?
2.2- CONTEXT
USING CONTEXT (Usando o contexto): Com está estratégia você aprenderá o significado
de palavras desconhecidas, fazendo o uso de um elemento vital: o contexto. Ao depararmos
como uma palavra que não sabemos o significado deve levantar hipóteses a respeito do
possível significado da palavra, usando o contexto como guia.
Tarefa 2 - Leia o texto abaixo e encontre o significado das “nonsense words”.
Texto 2- Problema na Clamba
Naquele dia, depois de plomar, fui ver drão o Zé queria ir comigo lá na clamba. Pensei
melhor grulhar-lhe. Mas, na hora de grulhar o celular vi-o passando na golipesta. Então, me
dei conta de que ele já tinha outro programa.
Tomei, então, a decisão de ir à clamba. Até chegar lá, tudo bem. Estacionei o zulpinho, pus
a chave no bolso e desci correndo para aproveitar ao chinta aquele sol gostoso e o mar pli
sulapente.
Não parecia haver glapo na clamba. Tirei as gripes, pus a bangoula. Estava pli quieto ali
que até me saltipou. Mas, esqueci-me logo todas saltipações no prazer de ficar ali, inclusive
tirei a bangoula para ficar mais à vontade. Não sei quanto tempo fiquei nadando, siltando e
corristando.
Foi na hora de voltar da clamba que me dei conta de que nem as gripes nem a bangoula
estavam mais onde eu tinha deixado Que fazer?.....
FONTE-SCOTT, 1983 (Dias –Renildes, 1996 - Reading Critically in English, 3º edição
Think about it!

a. Foi possível fornecer significados para as palavras inexistentes apresentadas pelo texto?
b. Que características do texto ajudaram-lhe nessa tarefa?
c. Que tipo de conhecimento você utilizou?
d. Em sua opinião, o narrador do texto é do sexo feminino ou do sexo masculino? Por quê?
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e. Tarefa 3 - Inferência Contextual
SOBRE PIRANDONGAS
Quem descobriu a pirandonga? Ninguém sabe. Sabemos, porém, da sua importância no
progresso dos crafuíxos. As grandes civilizações da antiguidade já utilizavam a pirandonga
em suas carruagens puxadas por donguetes. Desde aquela época até os tempos
modernos, os únicos tipos de crafuíxos que tivemos consistiam em borombos de duas,
três ou quatro pirandongas, puxados por um ou mais animais utilizados pelo canesso para
viagens, guerras e para seu lazer. Houve povos, entretanto, que nunca conheceram a
pirandonga e, por isso, em suas viagens, caminhavam ou montavam animais.
Não satisfeito, porém, com sua dependência dos animais, o canesso sonhava
criar borombos que tivessem movimento próprio. Uma tentativa para isso foi a bicicleta,
de apenas duas pirandongas, movida pelo próprio canesso com o auxílio de pedais. Não
satisfatória, pois, em sua maioria, tinha lugar para uma só pessoa e não oferecia
proteção contra o sol, cajapondra, vento, neve ou frio. Além disso, o motorista ficava
bastante cansado, principalmente ao ter que subir uma ladeira.
A invenção da locomotiva a vapor, posteriormente, resultou num borombo de
muitas pirandongas que se moviam sobre trilhos e podiam transportar centenas de
passageiros. Finalmente, o canesso encontrou um crafuíxo ideal para o seu
individualismo: o psitacumbo, um borombo de quatro pirandongas movido por um motor
a gasolina.
Atualmente, uma enorme variedade de borombos desfila em nossas ruas,
estradas e pistas de corrida: ônibus grandes e confortáveis, com até três portas,
psitacumbos de luxo com quatro portas (e até ar condicionado para dias de calor),
barrigatos enormes para o crafuíxo de carga, e os velozes psitacumbos de corrida que
ultrapassam 200 metaxineutos por hora. Tudo graças à descoberta da pirandonga. Se
não fosse a pirandonga, você hoje estaria indo para casa montado em algum animal.
 Descubra o significado das palavras desconhecidas e anote abaixo. Lembre-se: Seja

coerente com o contexto onde elas aparecem, confirmando suas inferências sempre que
possível!
* pirandongas - ____________________________________________________
* crafuíxo - ________________________________________________________
* donguetes - _____________________________________________________
* borombo - ___________________________________________________
* canesso -_______________________________________________________
* cajapondra - ____________________________________________________
* psitacumbo - ____________________________________________________
* barrigatos – ______________________________________________________
* metaxineutos – ___________________________________________
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2.3- NONVERBAL INFORMATION (INFORMAÇÃO NÃO VERBAL)
Tarefa 4- Leia o próximo texto e tente fazer uma boa interpretação do mesmo.
Texto 3- Se os balões estourassem o som não poderia ser ouvido, uma vez que tudo
estaria extremamente distante do andar certo. Uma janela fechada também impediria o som
de ser ouvido, uma vez que os prédios modernos tendem a isolar o barulho externo. Uma
vez que toda operação dependerá de uma corrente contínua de eletricidade, uma quebra no
fio também poderia causar problemas. É obvio que a pessoa poderia gritar, mas a voz
humana não é suficientemente forte (potente) para se propagar àquela distância. Além do
mais, se uma corda do instrumento partisse, não haveria acompanhamento musical à
mensagem. É claro que uma distância menor diminuiria sensivelmente os possíveis
problemas: em um contato face a face um menor número de coisas poderia dar errado.
FONTE- Bradsford, Johnson, 1979.

Tradução DIAS, Renildes 1996-Reading Critically in English, UFMG, 2002
a- De que se trata esse texto?

b- Qual a relação entre o estouro dos balões e o som que não podia ser ouvido e a distância
do andar certo?
c- A que se refere a frase “toda operação”?
d- Que mensagem precisa de acompanhamento musical?
2.4- SKIMMING (significa “ler as pressas”)

É a estratégia de leitura que consiste em correr os olhos rapidamente sobre o texto, lendo-o
linearmente, observando as palavras cognatas e as marcas tipográficas sem se preocupar
com as palavras que não conhece. Utilizando essa estratégia você vai captar a idéia geral
do texto Quando se faz “skimming”, devemos observar:
a. O uso de palavras cognatas
b. As informações não-verbais
c. As palavras repetidas
2.5- SCANNING (procura informações específicas no texto )

Sem ler o texto linearmente, mas com um objetivo em mente, procure as informações
desejadas, baseando-se em marcar tipográficas (letras maiúsculas, símbolos, gráficos etc.)
Quando encontrar a informação desejada faça a leitura só daquela parte do texto que lhe
interessa. Um exemplo desse tipo de estratégia é a leitura de um jornal, e mais
especificamente, da seção de classificados quando se procura um terreno para comprar.
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2.6- PALAVRAS COGNATAS (COGNATES  palavras parecidas com o português- KEY

WORDS- (palavras-chave)
A língua inglesa é de origem anglo-germânica, mas por causa da invasão Normanda

às ilhas Britânicas em 1066, muitas palavras da língua inglesa tiveram a influência do
francês, língua do povo invasor, de origem românica, o mesmo ramo do qual o português
também deriva. Portanto, na língua inglesa, você vai encontrar muitas palavras cognatas,
também chamadas transparentes:
Por exemplo: real é real, history é história, Europe é Europa, population é população.
KEY WORDS as Key words podem ser:

a) Específicas de um assunto
b) Repetidas com freqüência no texto.
c) Aparentemente sem ligação direta com o assunto do texto.
COGNATES
TEXT 1
Building science
A significant achievement of the first industrial age was the emergence of building science,
particularly the elastic theory of structures. With it, mathematical models could be used to predict
structural performance with considerable accuracy, provided there was adequate quality control of the
materials used. Although some elements of the elastic theory, such as the Swiss mathematician
Leonhard Euler’s theory of column buckling (1757), were worked out earlier, the real development
began with the English scientist Thomas Young’s modern definition of the modulus of elasticity in
1807. Louis Navier published the elastic theory of beams in 1826, and three methods of analyzing
forces in trusses were devised by Squire Whipple, A. Ritter, and James Clerk Maxwell between 1847
and 1864. The concept of a statically determinate structure—that is, a structure whose forces could be
determined from Newton’s laws of motion alone—was set forth by Otto Mohr in 1874, after having
been used intuitively for perhaps 40 years. Most 19th-century structures were purposely designed and
fabricated with pin joints to be statically determinate; it was not until the 20th century that statically
indeterminate structures became readily solvable. The elastic theory formed the basis of structural
analysis until World War II, when bomb-damaged buildings were observed to behave in unpredicted
ways and the underlying assumptions of the theory were found to require modification.
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2) Faça a correspondência entre os termos listados abaixo e suas respectivas

explicações baseado no texto acina.
A - Modulus of elasticity
B - Statically determinate structure
C – Building science
D - Elastic theory
E - Statically indeterminate structures
F - Column buckling
G - World War II
H - Louis Navier
( ) With it, mathematical models could be used to predict structural performance with considerable
accuracy, provided there was adequate quality control of the materials used.
( ) ... the real development began with the English scientist Thomas Young’s modern definition...
( ) A significant achievement of the first industrial age.
( ), a structure whose forces could be determined from Newton’s laws of motion.
( ) The Swiss mathematician Leonhard Euler’s theory
( ) It was not until the 20th century that they became readily solvable.
READING STRATEGIES
TEXT 2
Think like an Architect
The design of cities and buildings affects the quality of our lives. Making the built environment
useful, safe, comfortable, efficient, and as beautiful as possible is a universal quest. We dream about
how we might live, work, and play. From these dreams come some 95 percent of all private and public
buildings; professional architects design only about 5 percent of the built environment. While much of
what non-architects build is beautiful and useful, the ugliness and inconveniences that blight many
urban areas demonstrate that an understanding of good architectural design is vital for creating livable
buildings and public spaces. To help promote this understanding among non-architects, as well as
among those considering architecture as a profession, award-winning architect and professor Hal Box
explains the process of making architecture from concept to completed building, using real-life
examples to illustrate the principles involved in designing buildings that enhance the quality of life for
those who live with them.
To cause what we build to become architecture, we have three choices: hire an architect, become an
architect, or learn to think like an architect. Box believes that everyone should be involved in making
architecture and has organized this book as a series of letters to friends and students about the process
of creating architecture. He describes what architecture should be and do; how to look at and
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appreciate good buildings; and how to understand the design process, work with an architect, or
become an architect. He also provides an overview of architectural history, with lists of books to read
and buildings to see. For those involved in building projects, Box offers practical guidance about what
goes into constructing a building, from the first view of the site to the finished building. For students
thinking of becoming architects, he describes an architect's typical training and career path. And for
the wide public audience interested in architecture and the built environment, Box addresses how
architecture relates to the city, where the art of architecture is headed, and why good architecture
matters.
READING STRATEGIES
CONTEXT
COGNATES
1) TASK 1
Retire do texto acima:
a) Dez exemplos de palavras cognatas apresentadas no texto acima.
b) Cinco exemplos de palavras da Língua Inglesa cujos significados você já conhecia.
c) Dois exemplos de palavras cujos significados você consegui inferir (descobrir) através
do contexto.
SKIMMING
SCANNING
d) Descreva em poucas palavras o assunto do texto.
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e) Compreensão das idéias principais.
Basedo no texto 1 (Building science) preencha as lacunas do quadro a seguir .
Quando? Quem?O que? O QUE FEZ / FIZERAM?
1757 Trabalhou a teoria de flambagem

das colunas
1807 Thomas Young
Louis Navier Publicou a teoria elástica das vigas
Entre 1847 e 1864 Squire Whipple, A. Ritter, Idealizaram os três metodos de

and James Clerk Maxwell análises das forças em treliças
Estabeleceu o conceito de uma

estrutura estaticamente
determinada, isto é, uma estrutura
cujas forças podem ser
determinadas pelas leis de
movimento de Newton
Até a segunda guerra A teoria Elástica

mundial
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TEXT 3
Ancient Egyptian architecture
In Ancient Egypt and other early societies, people believed in the omnipotence of Gods, with many
aspects of daily life were carried out with respect to the idea of the divine or supernatural and the way
it was manifest in the mortal cycles of generations, years, seasons, days and nights. Harvests for
example were seen as the benevolence of fertility deities. Thus, the founding and ordering of the city
and her most important buildings (the palace or temple) were often executed by priests or even the
ruler himself and the construction was accompanied by rituals intended to enter human activity into
continued divine benediction.
Ancient architecture is characterized by this tension between the divine and mortal world. Cities
would mark a contained sacred space over the wilderness of nature outside, and the temple or palace
continued this order by acting as a house for the gods. The architect, be he priest or king, was not the
sole important figure; he was merely part of a continuing tradition!
Task 1 –READING STRATEGIES
SKIMMING
SCANNING
Segundo o texto responda:
1. As sociedades Egípsias antigas viviam o dia-a-dia respeitando que idéia?
2. Quem geralmente executava as contruções dos prédios mais importantes da cidade?
3. As contruções dos palácios e dos templos eram acompanhadas por rituais religiosos.
Qual era o objetivo disto?
4. Pelo que era caracterizada a Arquitetura antiga?
5) Com ajuda do texto anterior complete as frases abaixo, preechendo as lacunas:
a) _____________________________ believed in the idea that the mortal cycles of

generations, years, seasons, days and nights was afected by theDivine or
Supernatural.
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b) The Palace or The Temple was built most often by the_____________________
c) ___________________________ __________was the main characteristics of

the Ancient Architecture
d) No matter who was The______________________, he was simply a part of the

tradition.
→ FALSOS COGNATOS = Palavras de mesma raiz em Inglês e Português, mas com

sentidos diferentes.  É muito comum uma mesma palavra aparecer com função
diferente conforme a posição que ocupar na frase; de modo geral, porém, a idéia
transmitida em uma função está também na(s) outra(s). Exemplos:
*support: sustentar, apoiar (verbo)

She supported her husband while he was having financial difficulties.
Ela sustentou seu marido enquanto ele estava tendo dificuldades financeiras.
I´ll give my support to your cause.
Darei meu apoio a sua causa.
*hope: esperar (verbo)
I hope she arrives here on time.
Eu espero que ela chegue aqui pontualmente.
*hope: esperança (substantivo)
The first examination results gave me hope for a cure.
Os primeiros resultados dos exames deram-me esperança de cura.
 Existem palavras que não significam em Inglês aquilo que sua grafia evoca em
Português. Exemplos:
*agenda é diary, ou daily planner

The first thing I do every morning is check my diary.
A primeira coisa que faço todas as manhãs é conferir minha agenda.
agenda são compromissos, lista de coisas a fazer
Today´s agenda includes a business lunch with the board directors.
Os compromissos do dia incluem um almoço de negócios com o conselho de
diretores.
* eventualmente é occasionally, ou at times

I met Roger occasionally when we went to school together.
Eu encontrava Roger eventualmente quando íamos a mesma escola.
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eventually é no final, por fim

Everyone will eventually understand why things in life are the way they
are.
Todos irão ao final compreender porque as coisas na vida são como são.
 Existem palavras que não significam em Inglês apenas aquilo que sua grafia
evoca em Português. Exemplos:
*abuse não é só abusar – também é insulto

The team heard nothing but abuse when they arrived.
A equipe só ouviu insultos quando chegou.
*medicine não é só medicina – também é remédio

I am taking a kind of medicine that has only herbs as ingredients.
Estou tomando um tipo de remédio que tem apenas ervas como ingredientes.
→ Aprenda e pratique o verdadeiro significado dos falsos cognatos em destaque.
Assess = avaliar / access = acesso
Advice = aconselhar / warn = avisar
Anthem = hino / aerial = antena
Army = exército / arma = gun / arm = braço
Assist = ajudar / watch = assistir
Chute = corredeira/pára-quedas / kick = chute
Cigar = charuto / cigarro = cigarette
Collar = colarinho, gola / necklace = colar
College = universidade, faculdade / school = colégio
Compass = bússola / compasso = compasses
Conceit = convencimento / conceito = concept
Data = dados, fatos, identificação / data = date
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Deception = fraude, trapaça / disappointment = decepção
Educated = instruído, culto / polite = educado, cortês
Eventually = finalmente, por fim.= finally / Occasionally = eventualmente
Exit = saída / success = êxito
Expert = perito, especialista / smart = esperto
Gratuity = gorjeta / gratuitous, free = gratuito
Guitar = violão / electric guitar = guitarra.
Hazard = risco, dano, mal, perigo / mischance, jinx = azar
Hospice = abrigo para viajantes / Bedlam, madhouse = hospício.
Intimate = íntimo(s), sugerir, insinuar (v) / summon, cite = intimar
Large = grande / broad, wide = largo
Lecture = conferência / reading = leitura
Library = biblioteca / bookstore = livraria
Notice = observar, notar / news = notícia
Parents = pais / relatives = parentes
Particular = determinado, específico / private = particular, privado
Physician = médico clínico / physicist = físico
Policy = diplomacia, política / police = polícia
Pretend = fingir / intend = pretender
Proper = adequado / own = próprio
Push = empurrar / pull = puxar
Quote = citar / cota = share, quota.
Realize = perceber, dar-se conta / accomplish, achieve, realizar
Respite = trégua/ repouso / respect = respeito
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Resume = recomeçar, retomar / sum up, summarize = resumir
Retire = aposentar-se / remove = retirar
Sensible = sensato, ajuizado / sensitive = sensível
Terrific = excelente / terrível = terrible
Traduce = caluniar, difamar, criticar / traduzir = translate
3 - REFERÊNCIAS CONTEXTUAIS
PRONOME DO POSSESSIVO PRONOME
SUJEITO OBJETO Adjetivo Pronome Reflexivo

I me my mine myself
You you your yours yourself
He him his his himself
She her her hers herself
It It Its its Itself
We us our ours ourselves
You you your yours yourselves
they them their theirs themselves
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Examples:
John loves Mary but she doesn’t love him. The girl cut herself with the knife.
Kate and Paul are my neighbors, they have lived near me for a long time
I have five English books and these French ones.
Shakespeare and Goethe were both great poets; the former was an Englishman, the
latter a German.
Which shoes do you like most? These or those.
Tarefa 1: Leia as frases abaixo e escolha a alternativa correta para cada uma.
a) I often see (they, them) on the e) She sits near (I, me) during the
bus. lesson.
b) She lives near (we, us) f) What is (yours / your) name?
c) (We, us) always walk to school g) The man lost ( his / her ) wallet
together. h) (My/ mine) teacher is very cool.
d) He teaches (we, us) English. i) (It / I) is very full.
j) This book is for (we / us)
Pronomes Demonstrativos
SINGULAR PLURAL
This : este, esta, isto These: estes , estas
That: aquele, aquela, aquilo Those: aqueles , aquelas
Pronomes Relativos
That; que, o qual, a qual, os quais, as quais

Who: que, o qual, a qual, os quais, as quais
Which: que, o qual, a qual, os quais, as quais
Where: onde
When: quando
Whose: cujo, cuja, cujos, cujas
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Pronomes Interrogativos
What: o que, qual, quais

Who: quem
Which: qual, quais
Where: onde
When: quando
Whose: de quem
How: Como
How often: com que freqüência, quantas
vezes
Why: por quê?
How long: quanto tempo
How much: quanto, quanta
How many: quantos, quantas
Exemplo:
A computer like any other machine is used because it does certain jobs better and more
efficiently than humans. It can receive more information and process it faster than any
human. The speed at which a computer works means it can replace weeks or even months
of pencil-and-paper work. Therefore, computers are used when the time saved offsets their
cost, which is one of the many reasons they are used so much in business industry,and
research.
It = computer → 1ª linha their = computers → 4ª linha

It = computer → 2ª linha which = the time saved their cost → 4ª linha
It = information → 2ª linha they = computers → 5ª linha
Task 1-Observe os referentes em negrito e escreva o que se refere cada um deles
TEXT 4
Buildings Style and Architecture
Buildings are material facts. They are physical things. No matter how complicated they are, their
basic function is to provide shelter for human beings against a hostile climate. As physical enclosures
they also provide a psychological sense of security to their inhabitants.
Buildings contain different activities and are built in different locations, which make them necessarily
different to one another. They respond to their particular context (time, place, technology &
programme). Individual buildings represent very particular individual circumstances.
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Yet there are similarities between buildings and sometimes they are considerable even between
buildings of different size and function. A survey of the many buildings built during a period of
history will show a great deal of same characteristics. It can classify them into groups of similar
buildings. That is, buildings which share similar characteristics. They use the same basic set of forms
to solve their very different programmatic, climatic or locational problems. In other words they use
the same language to express their different situations.
They (linha 1) = _________________________________

Their (linha 1) = _________________________________
Their (linha 3) = _________________________________
Which (linhas 4) = _________________________________
They (linha 7) = _________________________________
It (linha 9) = _________________________________
Which (linha 10) = _________________________________
TEXT 5
Modern architecture
Modern architecture is generally characterized by simplification of form and creation of ornament

from the structure and theme of the building. It is a term applied to an overarching movement, with its
exact definition and scope varying widely. In a broader sense, early modern architecture began at the
turn of the 20th century with efforts to reconcile the principles underlying architectural design with
rapid technological advancement and the modernization of society. It would take the form of
numerous movements, schools of design, and architectural styles, some in tension with one another,
and often equally defying such classification.
The concept of modernism would be a central theme in these efforts. Gaining popularity after the
Second World War, architectural modernism was adopted by many influential architects and
architectural educators, and continues as a dominant architectural style for institutional and corporate
buildings into the 21st century. Modernism eventually generated reactions, most notably
Postmodernism which sought to preserve pre-modern elements, while Neomodernism emerged as a
reaction to Postmodernism.
1) Usando a técnica de SKIMMING diga do que o texto fala em linhas gerais:
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4-OS NUMERAIS
CARDINAIS ORDINAIS
1- one first 1st
2- two second 2nd
3- three third 3rd
4- four fourth 4th
5- five fifth 5th
6- six sixth 6th
7- seven seventh 7th
8- eight eighth 8th
9- nine ninth 9th
10- ten tenth 10th
11- eleven eleventh 11th
12- twelve twelfth 12th
13- thirteen thirteenth 13 th
14- fourteen fourteenth 14th
15- fifteen fifteenth 15th
16- sixteen sixteenth 16th
17- seventeen seventeenth 17th
18- eighteen eighteenth 18th
19- nineteen nineteenth 19th
20- twenty twentieth 20th
21- twenty-one twenty-first 21st
22- twenty-two twenty-second 22nd
23- twenty-three twenty-third 23rd
24- twenty-four… twenty-fourth 24th
30- thirty thirtieth 30th
31- thirty-one thirty-first 31st
40- forty fortieth 40th
50- fifty fiftieth 50th
60- sixty sixtieth 60th
70- seventy seventieth 70th
80- eighty eightieth 80th
90- ninety ninetieth 90th
100 - one hundred one hundredth - 100th

1.000 - one thousand one thousandth - 1.000th
1.000.000 - one million one millionth - 1.000.000th
Os Numerais Nos Substantivos Compostos
Numerais Cardinais - São usados para mostrar a altura, o comprimento, o peso, etc. de
vários objetos. Observe que o numeral vem sempre no singular.
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Exemplo:
The wall is twenty feet high = It is a twenty-foot wall.
(foot passa ser um adjetivo e perde o plural).
Numerais Ordinais - Substantivos compostos formado com numerais ordinais (primeiro,

segundo, etc.) são usados para indicar qual a posição algo ocupa numa determinada
seqüência.
Exemplo: The house was built in the nineteenth century. = It is a nineteenth century
house.
Substantivos similares são usados para dizer a idade de pessoas ou coisas. Note que neles
a palavra relativa ao tempo vai estar sempre no singular.
Exemplo: The girl is twenty years old. She is a twenty-years-old girl.
Datas
Quando nos referimos a certos eventos pelo ano em que aconteceram, ou a carros pelo ano
em que foram fabricados, ou outro objeto qualquer que tenha sido feito num ano em
particular, as datas podem ser usadas da seguinte forma:
Exemplo: The car was made in 1968. It is a 1968 car.
Medidas:
comprimento
Sistema Americano Sistema Métrico
1 inch (in). = 25,4 millimeters (mm)
12 inches 1 foot (ft.) = 30,48 centimeters (cm)
3 feet 1 yard (yd.) = 0,914 meter (m)
1 760 yards 1 mile = 1,609 kilometers (km)
Height: 5ft. 9 in. (Five feet nine)

The hotel is 30 yds. (Thirty yards) from the beach.
The car was doing 50 mph (fifty Miles per hour)
The room is 10'x 9'6 (ten feet by nine feet six)
Superfície
Sistema Americano Sistema Métrico
1 square inch (sq in.) = 6,452 square centimeters
144 square inches = 1 square foot (sq ft.) =929,03square centimeters
9 square feet = 1 square yard (sq yd.) = 0,836 square meter
4,840 square yards = 1 acre = 0,405 hectare
640 acres = 1 square mile = 2,59 square kilometers/
= 259 hectares
Ex: 5,000 square meters of floor space

They have a 200- acre farm.
The fire destroyed 40 square Miles of woodland
19
Expressões matemáticas
+ plus
- minus
x times ou multipled by
÷ divided by
= equal
% percent
3² three squared
5³ Five cubed
10
6 six to the tenth Power
Example:
6+ 9 = 15 = six plus nine equals fifteen
5x 6 = 30 = five times six equals thirty
Frações
½ a half
⅓ one third
¼ a quarter
⅛ one eighth
Example:
One eighth of the cake.
Two thirds of the population.
ARTIGO DEFINIDO THE (o, a, os, as)

Dica: Guarde esta historinha e você saberá sempre onde usar o artigo definido the:
“O acidente ocorreu quando o melhor mecânico particular dos Estados Unidos se irritou e
quebrou o violão sobre o primeiro Rolss Royce que viu”.
Desta historinha tiramos oito regras de uso de artigo definido:
1. A palavra acidente nos lembra que devemos usar o artigo definido the antes de nomes de
acidentes geográficos: nomes de rios, mares, ilhas, etc.
Exemplo: The Amazon, The Black Sea, The Pacific, The Alps.
2. A palavra melhor é um superlativo, então devemos usar the antes de superlativos.

Exemplo: He is the fattest boy in class.
3. A palavra mecânico indica que devemos usar the antes de profissões.
Exemplo: the professor, the doctor
20
4. A palavra particular é usada para indicar que devemos usar o artigo antes de
substantivos tomados em sentido particular. Exemplo: A água do Tietê é suja( não nos
referimos a água de forma geral, mas sim a água particular, específica do Tietê, então
usamos o artigo)
Exemplo: The water of the Tietê is dirty.
5. Estados Unidos nos lembra que usamos the antes de nomes de países no plural. Não
usamos antes de Brasil, por exemplo, porque é singular.
Exemplo: the U.S.A., the United Kindom
6. Violão nos lembra que usamos the antes de instrumentos musicais.
Exemplo: The guitar, the pianno
7. Primeiro é um numeral ordinal e antes deles temos que usar the.

Exemplo: Is this the second floor?
8. Rolls Royce é um nome de um carro e nos lembra que temos que usar o artigo definido
the antes de nomes de carros, navios, aviões, etc.
5 - ARTIGO INDEFINIDO (A, AN)
Note o uso de a ou an nas frases, antes de substantivos.
A (um, uma) - Nós usamos a antes de sons consonantais.
Exemplos: Caetano Veloso is a songwriter and a singer.

I live in a house.
An (um, uma) - Nós usamos an antes de sons vocálicos.
Exemplos: A dog is an animal

The teacher left an hour ago.
TASK
Translate:
a. The basic function of architecture is to represent social institutions in built form.
b. Architecture can be defined as the stylistic similarity between different buildings.
21
c. Architecture in this sense is not a physical state but rather information.
d. Communication between architects produces information – styles or patterns of

behaviour which influence or shape buildings.
e. Architects in the same geographic area exchange information and experiences.
ATIVIDADE AVALIATIVA - ENVIAR POR E-MAIL
Emergence of design professionals

The coming of the industrial age also marked a major change in the role of the architect. The
artist-architects of the Renaissance had the twin patrons of church and state upon whom they could
depend for commissions. In the rising industrial democracies the market for large-scale buildings
worthy of an architect’s attention widened, and the different users asked for a bewildering range of
new building types. The response of the architect was to develop the new role of licensed professional
on the model of professions such as law and medicine. In addition, with the coming of building
science, there was a further division of labour in the design process; structural engineering appeared as
a separate discipline specializing in the application of mathematical models in building. One of the
first buildings for which the architect and engineer were separate persons was the Granary (1811) in
Paris. Societies representing the building design professions were founded, including the Institution of
Civil Engineers (1818) and the Royal Institute of British Architects (1834), both in London, and the
American Institute of Architects (1857). Official government licensing of architects and engineers, a
goal of these societies, was not realized until much later, beginning with the Illinois Architects Act of
1897. Concurrent with the rise of professionalism was the development of government regulation,
which took the form of detailed municipal and national building codes specifying both prescriptive
and performance requirements for buildings.
VOCABULARY
Major = O maior / Principal / grande

Rising = Crescente / acendente
Large-scale = Em grande escala
Buildings = Edificios / prédios / edificções
Worthy = Digno / merecedor / meritório / respeitável / merecido
Bewildering range = Estonteante gama / atordoante variedade
Structural engineering = Engenharia estrutural
Goal = Objetivo / Meta
Development = Desenvolvimento
22
1. RESPONDA AS PERGUNTAS DE ACORDO COM O TEXTO ( cada 1,0)
a) O que também marcou uma mudança no papel do arquiteto?
b) O que os diferentes usuários pediram diante do crescimento do mercado de edifícios de

grande escala?
c) Qual foi a resposta dos Arquitetos?
d) Em que a Engenharia Estrutural é especializada?
e) Qual foi o primeiro edifício a ter um Arquiteto e um Engenheiro trabalhando como dois
profissionais separados em sua construção? Em qe ano e onde isto aconteceu?
f) Em que cidade foram fundadas as sociedades: Institution of Civil Engineers and the
Royal Institute of British Architects?
g) O que estava concorrendo com o crescimento do profissionalismo?
2. Diga em que linha e essas idéias aparecem. (cada 1,0)
a) Achegada da era industrial também provocou uma grande mudança no papel do

arquiteto (linha________)
b) A necessidade de se contruir prédios em grande escala aumentou com a acensão da

democracia industrial (linha____________)
c) O Granary foi dos primeiros edifícios a usar um engenheiro e um arquiteto no seu

planejamento e construção. (linha____________)
3. Choose the correct alternative.(1,0 cada)
a) In the sentence “…upon whom they could depend for commissions.”, they refers to:
( ) the Renaissance ( ) artist-architects ( ) the twin patrons

23
b) In the sentence “…which took the form of detailed municipal and national building
codes…”, which refers to:
( ) the rise of professionalism ( ) Illinois Architects ( ) government regulation
4. Leia o texto acima e complete as frases em inglês. (1,0 cada)
a) A major change in the role of the architect was caused by tthe_____________________.
b) A bewildering range of new building types was asked by the_______________________.
c) In the city of__________________ were founded societies representing the building

design professions.
d) The development of government regulation was concurrent with____________________.
5. Associe as colunas de acordo com a tradução. (1,0 cada)
( a ) each ( ) agora
( c ) then ( ) cada
( e ) now ( ) de volta
( f ) back ( ) então
6 - PLURAL DOS SUBSTANTIVOS

Regra Geral
Forma-se o plural da maioria dos substantivos em inglês com o acréscimo de s ao singular.
Exemplo:
Actor (ator): actors eye (olho): eyes meeting (reunião): meetings

Bag (sacola): bags hand (mão): hands coat (casaco): coats
Outros Casos
Os substantivos terminados em: ch, o, sh, ss, x e z fazem o plural com – es.
Exemplo:
Watch (relógio de pulso): watches Potato (batata): potatoes

Brush (escova): brushes Kiss (beijo): kisses
Fox (raposa): foxes Buzz (zumbido): buzzes
24
Os substantivos terminados em: ch com som de k seguem a regra geral.

Exemplo:
Epoch (época): epochs
Os substantivos: de origem estrangeira assim com os abreviados ambos terminados em

o, seguem a regra geral.
Exemplo:
Dynamo (dínamo): dynamos
Photo (foto): photos
Substantivos terminados em: y Precedido de vogal seguem a regra geral.

Exemplo:
Toy (brinquedo): toys
Substantivos terminados em: y Precedido de consoante trocam o y por ies.

Exemplo:
Baby (bebê): babies
Fly (mosca): flies
Substantivos terminados em: F ou FE fazem o plural com ves
Exemplo:
Life (vida): lives shelf( prateleira): shelves
Loaf (bisnaga de pão): loaves half(metade): halves
Letras, siglas, numerais e abreviaturas fazem o plural com ‘s

(às vezes apenas com s)
Exemplo:
In the 60’s (nos anos 60) two CDs (dois CDs)
Os Substantivos Abaixo Apresentam Plurais Irregulares
Child (criança) children man (homem) men

Die (dado) dice woman (mulher) women
Foot (pé) feet mouse (rato) mice
Louse (piolho) lice tooth (dente) teeth
Goose (ganso) geeses
Alguns Substantivos Possuem a Mesma Forma Para o Singular e Plural
Sheep (ovelha, ovelhas) means( meio, meios)

Deer (veado, veados) series(série, séries)
Fish(peixe, peixes) species (espécie, espécies)
Fruit (fruta, frutas)
25
Obs.:
 O plural de still life (natureza morta) é still lifes.
 O substantivo news (notícia) e outros terminados em ics (politics, physics,
etc...) apesar de parecerem estar no plural, fazem a concordância no singular.
 Em inglês nem todos os substantivos apresentam a forma do plural. Os que têm
plural são chamados de countable nouns. Os que não têm plural são chamados
de uncountable nouns.
Uncountable Nouns (substantivos incontáveis)
Advice (conselho) Coffee (café)

Baggage (bagagem) Equipamen t(equipamento)
Bread (pão) Experience (experiência)
Butter (manteiga) Furniture (mobília)
Cheese (queijo) Fear (medo)
Hair (cabelo) Information (informação)
Luck (sorte) Work (trabalho)
Milk ( leite) Water (água)
Money (dinheiro) Time (tempo)
Music (música) Tea (chá)
News (notícia) Sugar (açucar)
Rain (chuva) Salt (sal)
7- COMPOUNDS (compostos)
 Em inglês é muito comum usarmos adjetivos para qualificar um substantivo. O que

veremos aqui é como esses adjetivos são ordenados e como, às vezes, se agrupam para
formar novas palavras.
Observe os exemplos:
Menina bonita Beautiful girl

Uma casa grande e confortável A big and comfortable house
Nações Unidas United Nations
Fundo Monetário Internacional International Monetary fund
(Observe como o adjetivo em inglês é empregado)
Após analisar os quadros que se seguem, responda as seguintes perguntas:
a) Qual é a posição do adjetivo nos blocos nominais?
b) O adjetivo em inglês varia em gênero e em número?
26
c) Apenas palavras com forma de adjetivo podem ocupar a função de um adjetivo. Essa
afirmação é verdadeira ou falsa? Por quê?
Exemplos:
(ADJETIVO) (SUBSTANTIVO) (TRADUÇÃO)
Considerable influence Influência considerável

Previous experience experiência prévia
Competitive salaries salários competitivos
African continent continente africano
(ADVÉRBIO) (ADJETIVO) (SUBSTANTIVO) (TRADUÇÃO)

Really fast car carro realmente veloz
Well deserved promotion promoção bem merecida
Very big house casa muito grande
(OUTRAS PALAVRAS) (SUBSTANTIVO) (TRADUÇÃO)

Tennis courts quadra de tênis
Afternoon Sun sol da tarde
9-year-old boy garoto de 9 anos
Stand-up meal refeição feita em pé
Gas-lit street rua iluminada a gás
Breathtaking view vista de tirar o fôlego
(GENITIVO) (SUBSTANTIVO) (TRADUÇÃO)
People’s identities identidades das pessoas
Student’s book livro do aluno
Students homework dever de casa dos alunos
John’s research pesquisa de John
Um grupo nominal é composto de um ou mais “modifiers” e de uma “headword” (núcleo).
 She is a wonderful woman.

 The teacher’s book was on the table.
 San Francisco experimental unit.
 The physics research department.
 É importante observar que, nos textos com os quais você lida, possivelmente
encontrará somente um, dois ou três adjetivos sendo usados ao mesmo tempo com um
substantivo. Quando se deparar com tais expressões, tente lê-las do final para o início: você
verá como ficarão mais fáceis de serem entendidas!
27
1 2 3 1 3 2
Ex: a low-risk investiment = um investimento de baixo risco
1 2 3 4 1 4 3 2
A single-dose beauty treatment = um tratamento de beleza de dose única.
 Nessa estreita relação entre as palavras, um substantivo pode aparecer exercendo

uma função atributiva, isto é, trazendo algum tipo de qualidade a outro substantivo que o
segue.
Ex: drug troubles
Substantivo agindo como adjetivo
 Nessas combinações, é sempre a Segunda palavra que concentra o foco de atenção,

sendo a mais importante para o entendimento de toda expressão.
Ex:
A bird house
(a house for birds) Núcleo
A house bird
(a bird that lives in a house)
modificador
Examples:
1. Material: primeiro substantivo nos diz de que o segundo consiste.
A silicon chip ( a chip made of silicon)

A ferrite ring ( a ring made of ferrite)
2. Function: o primeiro substantivo nos diz a função do segundo.
An address bus ( a bus dedicated to address information)

An input device ( a device for inputting)
An arithmetic unit ( a unit which performs arithmetic functions)
3. Part: o Segundo substantivo refere-se a parte do primeiro

A computer keyboard (the keyboard of a computer)
A monitor screen ( the screen of a monitor)
A program feature ( a feature of a program)
4. Activity or person. O Segundo substantivo refere-se uma atividade ou
pessoa relacionada ao primeiro
A computer programming ( the programming of computers)
28
a computer programmer ( a person who programs computers)

Systems analysis ( the analysis of organizational systems)
A systems analyst ( a person who analyses organizational systems)
5. Multiple Nouns.
1 5 4 3 2
A document-image-processing program ( a program which processes images of
documents)
3 2 1
Light-yelow box light: leve, claro
3 2 1
Light yellow box
Task 3
1- Traduza as palavras compostas abaixo:

a) Architectural styles:
b) Buildings design
c) Cut stone blocks
d) Etruscan stone construction
e) Building technology
f) Arched bridge
g) Classical architecture
h) The Ancient Egypt constructions
i) Dimension line
j) The main house hydraulic project
k) The computer security
l) Roman stone arches
m) A graphics stylus
n) Hatch patterns
o) A very well done drawings
p) South American nation’s 10 greatest architectural monuments.
q) Multileader Style Manager
r) Elliptical arcs
s) Vertical dimension line
t) The light -yellow room size
29
8- FORMAÇÃO DE PALAVRAS
AFFIXES
PREFIXES ROOT SUFFIXES

Unhappy Happy Happiness
Tarefa 1- Leia estas tabelas abaixo e encontre o significado para cada exemplo.
Prefixos Negativos, Positivos, de Tamanho e Localização
Prefix Meaning Examples

un- unmagnetized incomplete
in- impossible
im- not (não) illegal
il- irregular
ir- irrelevant
non- not connected with non-programmable

(não conectado com)
Prefixo
mis- bad, wrong(mal , errado) misdirect
negativo
mal- malfunction
dis- opposite feeling disagree
(oposto ao sentimento)
opposite action disconnect
(oposto a ação)
anti- against (contra) antiglare
de- reduce, reverse demagnetize,
(reduzir, reverter) decode
under- too little (bem pouco) underestimated
re- do again (fazer outra vez) reorganize
Positivo
over- too much (demais) overload
equi- equal (igual) equidistant
mini- small(pequeno) minicomputer
Prefixo de
micro- very small (muito pequeno) microcomputer
Tamanho
macro- large, great (amplo, grande) macroeconomics
mega- megabyte
inter- between, among (entre ) interface,
interactive
super- over (acima) supersonic
trans- across(através) transmit,
Prefixo de transfer
Localização ex- out(fora) exclude
extra- beyond(além) extraordinary
sub- under (embaixo) subschema
infra below (abaixo) infra-red
peri- around(ao redor) peripheral
30
Ante Before (antes) Antecedent

Prefixo de Pre
tempo e Prime First (primeiro) Primary, primitive
ordem Post After (depois) Postdated
retro Backward (de volta) Retroactive
Semi Half (metade) Semicircle
Mono One(um) Monochromatic
Bi Two (dois) Binary
Tri Three(três) Triangle
Quad Four( quatro) Quadruple
Prefixos de
Penta Five( cinco) Pentagon
números
Hex Six (seis) Hexadecimal
Sept Seven (sete) September
Oct Eight (oito) Octal
Dec Ten(dez) Decimal
multi Many (muitos) Multiplexor
Pro Antes, em avanço para Program
Outros frente Progress
prefixos
Auto Mesmo Automatic
Co Juntos, com co-ordinate
con connect
Task 2- Translate these words.
a) IN e Un - são adicionados à adjetivos para dar um sentido negativo
Adjetivo Adjetivo
Comparable = incomparable =
Believable = unbelievable =
Happy = unhappy =
Expensive = inexpensive =
b) DIS e MIS - são adicionados a verbos e outros adjetivos para dar um sentido de
distorção, erro ou negação
Verbo/adjetivo Adjetivo
To Direct = misdirect =
To Understand = misunderstand =
To Interpret = misinterpret t=
Obey = disobey =
Honest = dishonest =
Loyal = disloyal =
31
c) UNDER - é adicionado a adjetivos e particípios passados para dar um sentido de

insuficiente
Adjetivo Adjetivo
Estimated = underestimated =
d) OVER - é adicionado a substantivos, adjetivos e particípios para dar um sentido de

excesso
Substantivos/verbos Verbos
Estimated= overestimated=
Load= overload=
Task 3- Translate these sentences below.
a. Th cost of the project was realy inexpensive.
b. You must take good care of your equipment to prevent against malfunctions.
c. If you misunderstand the project will probably have a wide range of problems.
d. Improper installation of the drawing program will make impossible to realize

your job.
e. After transfer text using the cut and paste` feature, you may have to reformat
the text you have inserted.
f. You can maximize your chances of finding a job if you are bilingual or even
trilingual.
g. Peripheral devices can be either input devices (such as keyboards or output)

devices (such as printers).
h. Your pay rise is retroactive to the beginning of June and you will receive a
biannual bonus.
i. The octagonall and hexadecimal systems are number systems used as form of
shorthand in reading groups of four binary digits.
j. As the floor surface is irregular, the finish has to be redone.
32
Sufixo
Tarefa 4- Leia estas tabelas abaixo e encontre o significado para cada exemplo.
Suffix Meaning Examples

-ance state (estado) Performance
-ence qualit of (qualidade de) Independence
-er, -or a person who (uma Programmer,

pessoa que) operator
a thing which ( uma Compiler,
coisa que) Accumulator
-ist, yst Analyst, typist
a person who (uma
-ian pessoa que) Electrician
-tion, -ation pertaining to (pertence Compilation

-ness a) Readiness
-ion Conversion
-ing the act of (o ato de) Multiplexing
condition of(condição
Sufixos -ment de) Measurement
formadores de action/ state
substantivos -ity (ação/estado) Electricity
activity (atividade) complexity
-ism Magnetism
-Dom state,action (estado, Freedom

ação)
-ship state, quality(estado e Relationship

qualidade) Partnership
condition/state(condiçã
o/ estado)
domain/condition
(domínio/ condição)
condition/ state
(condição/ estado)
-ize/ ise optimize
-ify to make(fazer) simplify
Sufixos -ate automate,
formadores -en activate,
de verbos calculate harden, widen
Sufixos -ly In the manner of Logically

formadores de (na maneira de) Helpfully
advérbios Comparably
33
-al having the quality of Computational

-ar (tendo a qualidade de) Circular
-ic Magnetic
-ical Electrical
-able capable of being (capaz Comparable
-ible de ser) Divisible
Sufixos -ous Dangerous
formadores de Helpful
adjetivos -ful like, full of (como, cheio
de )
-less characterized by Careless
-ish (caracterizado por) Yellowish
-ed without (sem)
-ive like(como) Computed
Interactive
Tarefa 5- Observando a lista de palavras abaixo, faça a tradução de cada uma delas:
a) or, ar, er - designam atividade, profissão
Verbo Substantivo
To work= trabalhar worker= trabalhador
To drive= driver=
To read= reader=
To research= researcher=
To teach= teacher=
To use= user=
To transmit= transmitter=
To operate= operator=
b) íon, ition, ation - substantivam os verbos
Verbo Substantivo
To act= agir action= ação
To select= selection=
To recognize= recognition
To relate= relation=
To define= definition
c) Sufixos que substantiva os verbos: ance, ence, ment
Verbo Substantivo
To develop= development=
To arrange= arrangement=
To improve= improvement=
To resist= resistance=
To attend= attendance=
34
To ignore= ignorance=
To interfere= interference=
To refer= reference=
To occur= occurrence=
d) Sufixos al e age-substantivam verbos e designam o ato de
Verbo Substantivo
To remove= removal
To reverse= reversal=
To approve= approval=
To refuse= refusal=
To marry= marriage=
To pass= passage=
To drain= drainage=
e) ness e ity - formam substantivos abstratos de adjetivo
Adjetivo Substantivo
Blind= blindness=
Happy= happiness=
Sad= sadness=
Deaf= deafness=
Dark= darkness
Useful= usefulness=
Jobless= joblessness=
Relative= relativity=
Probable= probability=
f) Hood, ship, dom, ery - formam substantivos de outros substantivos e designam

status condição
Substantivo Substantivo
Brother= brotherhood=
Father= fatherhood=
Child= childhood=
Leader= leadership=
Slave= slavery=
g) Y - designa qualidade ou aparência
Substantivo/verbo Adjetivo
Heath= saúde Heathy=
Fat= fatty=
Sand= sandy=
Fault= faulty=
To drowse= drowsy=
35
h) able. Ible - designa que pode ser, digno de
To convert= convertible
i) ful - designa cheio de, tendo
Care careful=
Use useful=
j) less - designa que não tem
Substantivo Adjetivo
Job= jobless=
Breath= breathless
k) like – designa parecendo, da maneira de
Substantivo Adjetivo
AIDS= AIDS-Like
Flu= flu-like
l) some - dá um sentido causativo
Substantivo/ verbo Adjetivo

Trouble= troublesome=
To tire= tiresome=
m) ish - designa que tem características semelhante à
Substantivo Verbo
Girl= girlish=
Green= greenish=
TASK 6- Translate these sentences below.
a. A programmer designs, writes, and tests programs for performing various tasks on
a computer.
b. A systems analyst studies organizational systems and decides what action needs
to be taken to maximize efficiency.
36
c. Laser printers are preferable to other types of printing devices because of their
speed and quietness.
d. The microcomputer we have purchased does not have a FORTRAN compiler. It is
programmable in BASIC only.
e. We have found that operators who have freedom to take short breaks during the
day greatly improve their performance.
f. The number of shipments will increase over the coming months.
g. We decided to computerize the entire plant to give each division more
independence.
h. Planning is a way to avoid blunders and probably many other small problems that
may arise after the project has been executed.
i. Software developers are producing increasingly sophisticated applications for a
growing global market.
SUFIXES ING and ED

Ing
Gerúndio, quando precedido do verbo to be.
Exemplo:
He is working hard on his Project.
What´s happing? They´re having a party.
Substantivos, quando precedidos de adjetivos , advérbios ou artigos e, em alguns casos,

quando indicam orações.
Exemplo:
Lasers provide good quality printing.
It ´s your turn to do the cleaning.
Bookings are still available for the flight.
Infinitivo, quando complementa a idéia expressa pelo verbo anterior, quando sucedem uma
preposição, ou quando é o sujeito da oração.
Exemplo:
I stopped smoking last year
She had difficult in accepting his explanation
37
Drinking and driving is dangerous.
Obs: a preposição by foge a regra acima. Na verdade, ela funciona apenas como um
sinalizador de que o trecho que vem logo em seguida é uma explicação de como algo
ocorre. Nesse caso, a preposição by pode simplesmente ser ignorada, e a palavra que a
sucede pode ser entendida como gerúndio.
Exemplo:
He learned English by Listening to the radio (ele aprendeu ingles ouvindo o radio)
Adjetivo, quando faz a referência a um substantivo
Exemplo:
That girl has a promising future.
The doctor told me to change my drinking habits.
ED
Passado (pretérito), quando é o verbo da oração
Exemplo:
He worked hard on his project.
Adjetivo, quando se refere a um substantivo.
Exemplo:
Do you prefer canned or bottled beer?
This newspaper is made of recycled paper.
A balanced diet is essential for good health.
Particípio, quando acompanham os verbos to be ou to have
Exemplo:
Some people are influenced by strange factors
Although she had studied a lot for the test, she didn’t do well in it.
38
LISTA DOS VERBOS REGULARES

Infinitive Simple Past Past Participle Tradução
Abhor Abhorred Abhorred Odiar, detestar, abominar
Accept Accepted Accepted Aceitar
Add Added Added Acrescentar, somar
Adore Adored Adored Adorar
Agree Agreed Agreed Concordar
Amuse Amused Amused Divertir
Answer Answered Answered Responder
Appear Appeared Appeared Aparecer
Applaud Applauded Applauded Aplaudir
Apply Applied Applied Aplicar
Argue Argued Argued Discutir, debater, argumentar
Arrest Arrested Arrested Prender
Arrive Arrived Arrived Chegar
Ask Asked Asked Perguntar, pedir
Attach Attached Attached Ligar, prender, atar, amarrar
Attend Attended Attended Comparecer, assistir à
Bang Banged Banged Bater (à porta)
Bar Bared Bared Barrar, bloquear, trancar, fechar
Bark Barked Barked Latir
Bathe Bathed Bathed Banhar
Behave Behaved Behaved Comportar-se, proceder
Believe Believed Believed Acreditar, crer
Belong Belonged Belonged Pertencer
Blame Blamed Blamed Culpar, censurar
Borrow Borrowed Borrowed Emprestar (de), tomar emprestado (de)
Brush Brushed Brushed Escovar
Call Called Called Chamar, telefonar
Carry Carried Carried Carregar
Carve Carved Carved Esculpir
Catch a cold Catched a cold Catched a cold Pegar um resfriado
Change Changed Changed Mudar, trocar
Change one's mind Changed one's mind Changed one's mind Mudar de idéia
Charge Charged Charged Carregar, enfardar
Circle Circled Circled Circular
Circulate Circulated Circulated Circular
Clean Cleaned Cleaned Limpar
Climb Climbed Climbed Subir
Close Closed Closed Fechar
Collect Collected Collected Recolher, coletar
Comb Combed Combed Pentear
39
Complete Completed Completed Completar

Confine Confined Confined Confinar
Consider Considered Considered Considerar
Cook Cooked Cooked Cozinhar
Copy Copied Copied Copiar
Correct Corrected Corrected Corrigir
Count Counted Counted Contar
Cover Covered Covered Cobrir
Cross Crossed Crossed Cruzar, atravessar, ultrapassar
Dance Danced Danced Dançar
Darken Darkened Darkened Obscurecer, ofuscar, cegar
Decide Decided Decided Decidir
Defy Defied Defied Desafiar
Delay Delayed Delayed Atrasar,demorar
Deny Denied Denied Negar
Describe Described Described Descrever, definir, representar
Despise Despised Despised Desprezar, definir, representar
Displease Displeased Displeased Desagradar
Destroy Destroyed Destroyed Destrit, exterminar, aniquilar
Determine Determined Determined Determinar
Develop Developed Developed Desenvolver
Die Died Died Morrer
Differ Differed Differed Diferenciar
Dine Dined Dined Jantar
Disappear Disappeared Disappeared Desaparecer, ausentar-se
Discuss Discussed Discussed Discutir
Disturb Disturbed Disturbed Perturbar
Dress Dressed Dressed Vestir-se
Drop Dropped Dropped Cair
Dust Dusted Dusted Espanar
Earn Earned Earned Ouvir
Employ Employed Employed Empregar
End Ended Ended Terminar
Enjoy Enjoyed Enjoyed Gostar, apreciar, divertir-se
Enjoy ( ... + self) Enjoyed Enjoyed Divertir-se
Enter Entered Entered Entrar
Exclaim Exclaimed Exclaimed Exclamar
Excuse Excused Excused Desculpar-se
Explain Explained Explained Explicar-se
Extinguish Extinguished Extinguished Apagar, extinguir, abolir
Faint Fainted Fainted Desmaiar
Fasten Fastened Fastened Apertar, amarrar, atar, ligar, unir, juntar, fixar
Fear Feared Feared Temer, recear
Fill Filled Filled Preencher, encher
40
Finish Finished Finished Terminar, acabar

Fix Fixed Fixed Consertar
Follow Followed Followed Seguir
Force Forced Forced Forçar
Form Formed Formed Formar
Gather Gathered Gathered Juntar, reunir
Grab Grabbed Grabbed Agarrar
Guess Guessed Guessed Adivinhar, pensar, imaginar
Happen Happened Happened Acontecer
Hate Hated Hated Odiar
Help Helped Helped Ajudar, socorrer
Hole Holed Holed Furar
Hope Hoped Hoped Esperar, ter esperança
Hurry Hurried Hurried Apressar-se
Imply Implied Implied Implicar
Increase Increased Increased Aumentar
Inherit Inherited Inherited Herdar
Injure Injured Injured Ferir
Inquire Inquired Inquired Inquirir, perguntar
Intend Intended Intended Pretender
Interrupt Interrupted Interrupted Interromper
Introduce Introduced Introduced Apresentar
Invite Invited Invited Convidar
Iron Ironed Ironed Passar a ferro
Judge Judged Judged Julgar
Jump Jumped Jumped Pular, saltar
Kill Killed Killed Matar
Kiss Kissed Kissed Beijar
Land Landed Landed Aterrissar
Laugh Laughed Laughed Rir, gargalhar
Knock Knocked Knocked Bater
Knock Knocked Knocked Bater
Leap Leaped Leaped Saltar, pular
Learn Learned Learned Aprender
Lie Lied Lied Mentir
Like Liked Liked Gostar de
Listen Listened Listened Escutar, prestar atenção, ouvir
Live Lived Lived Viver, morar
Lock Locked Locked Fechar, trancar
Look Looked Looked Olhar
Look for Looked for Looked for Procurar
Love Loved Loved Amar
Marry Married Married Casar se com
Mention Mentioned Mentioned Mencionar
41
Miss Missed Missed Perder, sentir falta de

Mix Mixed Mixed Misturar
Mount Mounted Mounted Levantar, elevar, montar
Move Moved Moved Mover-se, comover-se, mudar-se
Mount Mounted Mounted Mencionar
Need Needed Needed Precisar, necessitar
Notice Noticed Noticed Notar
Obey Obeyed Obeyed Obedecer
Oblige Obliged Obliged Obrigar
Observe Observed Observed Observar
Obtain Obtained Obtained Obter
Occupy Occupied Occupied Ocupar
Offer Offered Offered Oferecer
Open Opened Opened Abrir
Order Ordered Ordered Ordenar
Orvertake Orvertaken Orvertaken Ultrapassar
Owe Owed Owed Dever
Own Owned Owned Possuir
Paint Painted Painted Pintar
Park Parked Parked Estacionar
Pass Passed Passed Passar
Perceive Perceived Perceived Perceber
Pick Picked Picked Podar, cortar
Pick up Picked up Picked up Apanhar, pegar
Place Placed Placed Por, colocar
Place Placed Placed Por, colocar
Plan Planed Planed Planejar
Play Played Played Brincar, tocar, jogar
Play a trick Played a trick Played a trick Pregar uma peça
Play games Played games Played games Fazer uma brincadeira
Please Pleased Pleased Agradar
Point Pointed Pointed Apontar, indicar
Polish Polished Polished Polir, encerar
Possess Possessed Possessed Possuir
Pray Prayed Prayed Orar, rezar
Prefer Preferred Preferred Preferir
Prepare Prepared Prepared Preparar
Print Printed Printed Imprimir
Produce Produced Produced Produzir
Promise Promised Promised Prometer
Propose Proposed Proposed Propor
Publish Published Published Publicar
Pull Pulled Pulled Puxar, tirar
Punish Punished Punished Punir
42
Push Pushed Pushed Empurrar

Put on Put on Put on Vestir
Quarrel Quarreled Quarreled Disputa, rixa, discórdia, discussão (USA)
Quarrell Quarrelled Quarrelled Disputa, rixa, discórdia, discussão (England)
Rain Rained Rained Chover
Reach Reached Reached Chegar a, atingir, alcançar
React Reacted Reacted reagir
Realize Realized Realized Perceber
Receive Received Received Receber
Reckon Reckoned Reckoned Medir
Refuse Refused Refused Recusar
Regret Regretted Regretted Arrepender-se
Rehearse Rehearsed Rehearsed Ensaiar
Relax Relaxed Relaxed relaxar, acalmar-se, descansar
Remain Remained Remained Ficar, permanecer
Remember Remembered Remembered Lembrar-se
Rent Rented Rented Alugar
Repair Repaired Repaired Consertar
Reply Replied Replied Responder
Rest Rested Rested Descansar
Return Returned Returned Retornar, voltar, devolver
Review Reviewed Reviewed Revisar, rever, recapitular
Revolve Revolved Revolved Girar
Rob Robbed Robbed Roubar, assaltar
Salute Saluted Saluted Fazer continência, cumprimentar
Satisfy Satisfied Satisfied Satisfazer
Save Saved Saved Economizar, salvar
Scratch Scratched Scratched Arranhar
Seem Seem Seem Parecer, assemelhar-se
Seize Seized Seized Agarrar
Separate Separated Separated Separar
Settle Settled Settled Colonizar
Shave Shaved Shaved Barbear-se
Shield Shielded Shielded Proteger
Shout Shouted Shouted Gritar
Sign Signed Signed Assinar
Skate Skated Skated Patinar
Ski Skied Skied Esquiar
Smile Smiled Smiled Sorrir
Smoke Smoked Smoked Fumar
Snow Snowed Snowed Nevar
Solve Solved Solved Resolver
Sow Sowed Sowed Plantar, semear
Spot Spotted Spotted Localizar
43
Stare Stared Stared Olhar, encarar

Start Started Started Começar
Stay Stayed Stayed Ficar, permanecer
Step Stepped Stepped Pisar
Stop Stopped Stopped Parar
Study Studied Studied Estudar
Substitute Substituted Substituted Substituir
Suffer Suffered Suffered Sofrer
Supply Supplied Supplied Suprir
Support Supported Supported Apoiar, sustentar
Suppose Supposed Supposed Supor, vamos supor
Suspect Suspected Suspected Suspeitar
Swallow Swallowed Swallowed Tragar, engolir (gulp down)
Talk Talked Talked Falar, conversar
Taste Tasted Tasted Provar (sabor)
Telephone Telephoned Telephoned Telefonar
Test Tested Tested Testar, examinar
Thank Thanked Thanked Agradecer
Tie Tied Tied Amarrar, dar laço (nó)
Touch Touched Touched Tocar, encostar
Translate Translated Translated Traduzir
Travel Traveled Traveled Viajar, cursar, percorrer, passar (USA)
Travell Travelled Travelled Viajar, cursar, percorrer, passar (England)
Treat Treated Treated Tratar
Tremble Trembled Trembled Tremer
Trust Trusted Trusted Confiar
Try Tried Tried Experimentar, tentar
Turn Turned Turned Virar, tornar
Turn deaf Turned deaf Turned deaf Ficar surdo
Turn in Turned in Turned in Entregar
Turn into Turned into Turned into Transformar-se em
Type Typed Typed Datilografar
Undress Undressed Undressed Despir-se
Unwrap Unwrapped Unwrapped Desembrulhar
Upset Upsetted Upsetted Aborrecer
Use Used Used Usar
Visit Visited Visited Visitar
Wait Waited Waited Esperar
Sow Sowed Sowed Plantar, semear
Walk Walked Walked Caminhar, andar
Want Wanted Wanted Querer, procurar
Warn Warned Warned Advertir, prevenir, notificar, informar
Wash Washed Washed Lavar
Waste Wasted Wasted Perder (tempo), desperdiçar
44
Watch Watched Watched Assistir à, cuidar de, observar

Water Watered Watered Molhar, regar
Wave Waved Waved Acenar
Wax Waxed Waxed Encerar, engraxar
Weigh Weighed Weighed Pesar
Whisper Whispered Whispered Murmurar, cochichar, sussurrar
Wipe Wiped Wiped Esfregar, limpar, secar
Wish Wished Wished Desejar
Work Worked Worked Trabalhar
Worry Worried Worried Preocupar-se
Worship Worshiped Worshiped Idolatrar
Yearn Yearned Yearned Ansiar, aspirar, desejar ardentemente
Yearn for (after) Yearned for (after) Yearned for (after) Suspirar por, sentir-se atraído
45
Comparativos e Superlativos
As formas regulares de comparativo e superlativos das palavras descritas ( adjetivos e

advérbios) serão mostrados na lista abaixo.
A. Palavras de uma sílaba com acréscimo de er ou est
Exemplo: Comparativo superlativo
Adjetivo New newer newest

Old older oldest
Big bigger biggest
Advérbio soon sooner soonest

Late later atest
B. Palavras com três ou mais sílabas são precedidas de more e most
Comparativo Superlativo
Adjetivo Interesting more interesting most interesting

Convenient more convenient most convenient
Beautiful more beautiful most beautiful
Advérbio easily more easily most easily

Carefully more carefully most carefully
C. Adjetivos com 2 sílabas pode ser como 1 ou 2 acima que eles serão adicionados er e
est se a terminação for: y, ly, ow, Le e er
Comparativo Superlativo
Y Tiny tinier tiniest

Speedy speedier speediest
ly Early earlier earliest
Friendly friendlier friendliest
ow Shallow shallower shallowest
Narrow narrower narrowest
er Clever cleverer cleverest
D. Maioria dos adjetivos de duas sílabas tem antes deles more e most
Adjetivos Comparativos Superlativos
Careful more careful most careful

Careless more careless most careless
Boring more boring most boring
46
Awful more awful most awful

Complex more complex most complex
E. Advérbios de 2 sílabas com a terminação em ly tem seguidos deles more e most
Advérbios Comparativos Superlativos
Quickly more quickly most quickly

Slowly more slowly most slowly
Badly more badly most badly
F. Adjetivos e Advérbios irregulares que tem a forma do comparativo e superlative.
Adjetivos Comparativo Superlativo
Bad worse worst

Far further/farther furthest/farthest
Good better best
Many more most
Advérbios
Badly worse worst
Far further/farther furthest/farthest
Little less least
Much more most
Well better best
Comparações podem mostrar equivalências e não equivalências, o grau mais alto de algo
ou o aumento paralelo disso.
As……..as are similar each either

As many……as equal to all both
As much…. as is like alike
The same ….as similar/ly equal/ly
Similar to The same compared to /with
Exemplos:
Translate
a. Here, the term “processor” is equivalent to the central processing unit.
b. Laptops are as powerful as microcomputers.
c. São Paulo has as many peaple as New York.
d. Some companies use both disks and conventional filing systems for storing data.
47
e. A computer virus is like in the human body. It can do a lot of damage.
f. Many drawing programs are similar in that they share certain common functions.
Nenhuma equivalência. As seguintes palavras e construções são usadas para comparar e

constatar coisas ou pessoas e que separa uma das outras.
Not as ….as greater than unequal(ly)

….er than not as many …..as unlike
More…..than not as much …..as not the same as
Fewer ….than not equal to not all
Less …...than
Translate:
a. Your apartment is larger and more expensive than mine.
b. Learning how to use the program AutoCAD is not as easy as learning to use
CorelDRAW.
c. You probably have fewer problems than your parents.
Superlativo - as seguintes palavras e construções são usadas para comparar um

membro de um grupo , com todo o resto.
The ………..est the most……… the least…………
Translate:
a. He is the most popular Architect on the market today.
b. BASIC is probably the least difficult programming language to learn.
c. The best programs are those adapted specifically to your own needs.
Comparativo- as seguintes palavras e construções são usadas para mostrar um aumento

paralelo (dois comparativos).
The …….. er the more….. the less………
Translate:
a. The more memory your computer has the more data it can store.
b. The bigger your computer system, the less time you spend writing.
c. The more training you give to your employees, the better they will perform.
48
TEMPO VERBAL – VERBO TO BE
Presente Simples - To be (ser, estar)
Am I am sou/ estou
Are you are é/ está we are somos/ estamos
Is He is
She is é/ está they are são/ estão
It is
Passado Simples- To be (era, estava)
Was I was era/ estava we were éramos/ estávamos
Were You were era/ estava they were eram/ estavam

He was
She was era /estava
It was
Futuro simples- To be (serei, estarei)
Will be I will be serei/ estarei you will be será/ estará
He will be we will be seremos/ estaremos

She will be será/estará they will be serão/ estarão
It will be
Condicional simples- To be (seria, estaria)
Would be I would be we would be seríamos/estaríamos

You would be
He would be seria / estaria
She would be
It would be they would be seriam/estariam
Tarefa 1 - Traduza as seguintes sentenças para o português
a) Structural calculations are very important for the entire project.
b) One of the first jobs to be done is the topographical survey.
49
c) She is the main part of this company.
d) This sentence is not difficult to understand.
e) Vitória is located on the coast of Espírito Santo
f) These people are hungry.
g) It is important to study English.
h) The two components of water are oxygen and hydrogen.
i) The works of Van Gogh are on exhibit at the museum of Modern Art.
j) It is impossible to know exactly what caused the killing
k) Many factors were probably involved.
l) The most popular video game 0f 1993 was Mortal Kombat.
m) They will be there tomorrow morning.
n) She would be a good doctor.
o) That machine was here last night.
Tempo verbal- Verbo to be
Presente Continuo- being (sendo)
Am being I am being estou sendo
Is being you are being está sendo
Are being he is being

She is being está sendo
It is being
We are being estamos sendo
You are being estão sendo
They are being estão sendo
50
Being (sendo)
was being I was being estava sendo we were being estávamos sendo
were being you were being they were being estavam sendo
he was being
estava sendo
she was being
it was being
Futuro Perfeito- been (sido, estado)
Will have been I will have been terei sido/estado

You will have been terás sido /estado
He will have been terá sido/estado
She will have been terá sido/estado
It will have been terá sido/estado
We will have been teremos sido/estado
You will have been tereis sido/estado
They will have been terão sido/estado
Presente Perfeito- have / has been ( tem sido/ estado)
Has been I have been tenho sido/estado

Have been you have been tem sido/estado
He has been tem sido/ estado
She has been tem sido/ estado
It has been tem sido/ estado
We have been temos sido / estado
You have been tem sido / estado
They have been têm sido/estado
51
Passado Perfeito- had been ( sido, estado)
had been I had been tinha sido/ estado

you had been tinhas sido /estado
he had been tinha sido/ estado
she had been tinha sido/ estado
It had been tinha sido/estado
we had been tínhamos sido/estado
you had been tínheis sido/estado
They had been tinham sido/estado
Condicional Perfeito-
would have been I would have been teria sido/estado
you would have been terias sido/estado
he would have been teria sido/estado
she would have been teria sido/estado
It would have been teria sido/estado
We would have been teríamos sido/ estado
You would have been teríeis sido/estado
They would have been teriam sido/estado
Verb there to Be (Haver / existir)
Tempos Simples: Tempos Perfeitos:
There is - há , existe There has/ have been - tem havido, houve

There are- existem There was/ were- havia, houve
There will be- haverá There had been- tinha havido
There will have been- terá havido There would have been- teria havido
There would be- haveria There should be- deveria haver
There can be- pode haver There is going to be- vai haver
There may be- pode haver, talvez haja There are going to be- vai haver
There coulde be - poderia haver
There must be- deve haver
52
2) Traduza as frases abaixo para o português.
a) There are several different types of lines in a drawing.
b) There are many oilfields in Texas.
c) There will be no class tomorrow.
d) There wouldn’t be hunger if people were more generous.
e) There has been a lot of conflict in the world lately.
f) There had been no evidence of the crime until now.
g) Is there a solution for this problem?
h) By this tomorrow there will have been an attack on the enemy forces.
i) Were there enough desks for all the students?
j) If we had been more careful, there wouldn’t have been an accident.
53
PREPOSITIONS (Preposições)
O uso das preposições é questão idiomática. Não há, portanto uma correlação exata entre
as preposições usadas em uma língua e em outra.
O recurso mais eficiente para aprender o seu emprego é associá-las às palavras que elas
regem (substantivos, verbos, adjetivos e pronomes) e memorizá-las.
AS PREPOSIÇÕES MAIS USADAS EM INGLÊS
ABOUT por, sobre, acerca de, a respeito de IN FRONT OF em frente de, em frente ao
ABOVE acima, superior, sobre INSIDE dentro de
ACROSS através de, no outro lado de INTO em, dentro, para dentro de
AFTER depois de, após, atrás de NEAR próximo, perto de, junto a
AGAINST contra, de encontro a, defronte a NEXT TO ao lado de, junto a
AMONG entre, dentre, no meio de OF de, do
AT em, no, a, junto a, por meio de OFF fora de
AROUND por volta de, em torno de ON em, sobre, no, em cima de
BEFORE antes, perante de, na frente de OPPOSITE contra, em frente de
BEHIND atrás de, depois de, mais tarde que OUT fora de
BELOW abaixo de, de baixo de, sob OVER por cima de, acima de
BENEATH abaixo de, de baixo de, sob, ao pé de TO para, a, ao, em, até
BESIDE junto de, ao lado de, fora de TOWARDS em direção a, para
BETWEEN entre, no meio de THROUGH através de
BEYOND depois que, do outro lado UNDER embaixo de, debaixo
BY por, pelo, por intermédio de, perto de UP acima, através, ao longo
DOWN para baixo WITH com, por meio de
FOR para, por, durante, por causa de WITHOUT sem, destituído de
FROM de, do, apartir de, desde (origem)
IN em, de, a, para, dentro, durante
54
Time (Tempo)
At (a, em) In (em)

at two o’clock in November
at Christmas in the morning
at half past nine in 2004
at noon in the winter
On (em)
on Sunday For (por- período de tempo)
on November 6th Since (desde - ponto de partida no tempo)
on Easter Sunday During (Durante)
Place and Position (Lugar e Posição)
AT (a, em) IN (em)

at home in the library
at 937 (número de casa) in Rio
at the door in a car
at the hotel in Europe
ON (em, sobre)
On the farm
On the mountains
On the street
On the table
Tarefa 1- Traduza as frases abaixo de acordo com as preposições estudadas.
a) Our house is between the woods, the river and the village.
b) His house is hidden among the trees.
c) They have classes in the evening and get back home at midnight.
d) She lives at 243, Texas Street, in Brooklyn.
e) She comes from Paris.
f) He lives across the street.
55
Vocabulary:Days of the week Months of the year Seasons of then year
Sunday January Spring

Monday February Summer
Tuesday March Fall / Autum
Wednesday April Winter
Thrusday May
Friday June
Saturday July
August
September
October
November
December
VERBOS NO IMPERATIVO
O modo imperativo usado para expressar ordens, instruções, sugestões ou pedidos, tem a
mesma forma do modo infinitivo do verbo sem to.
To open (abrir) Open your books.

Please open your books
Open your books, please
Para formar o imperativo negativo, use-se do not (Don`t, na linguagem informal)

To close (fechar)
Don´t close your books.

Please don´t close your books.
Don´t close your books, please.
Outra forma (mais suave, polida) apresentar sugestões quando falamos de uma ação a
realizar em conjunto, é usar let´s + infinitivo do verbo sem to:
Let´s open our books.
(vamos abrir nossos livros)
O uso de instruções e muito comum em diversas áreas, sobre tudo em manuais de

computação, tal como o manual de uma placa mãe, mostrado na figura abaixo. Por isso,
vejamos como ocorre, em geral, a estrutura das orações nesse contexto.
56
Observe esses passos para a troca de uma placa mãe! A estrutura verbal que aparece nas
instruções abaixo é a do IMPERATIVO.
1- Add the processor.

2- Fit the new motherboard.
3- Remove the old motherboard.
4- Put it back together.
5- Add the memory. Don’t touch the contacts.
Tarefa 1 – Procedimentos (para nota 10 pontos)

Encontre um manual de instruções de algum equipamento da área de informática e
selecione aproximadamente 4 parágrafos.
Objetivo pedagógico da tarefa:
Trabalhar os artigos e o verbo no imperativo.

Metodologia a ser utilizada:
Crie um título para cada parágrafo do texto, localizando a ideia principal do parágrafo. A
seguir, resuma e descreva abaixo o que cada parágrafo instrui ao leitor. Destaque os artigos
e verbos das frases. Monte uma apresentação em Power Point e envie para o fórum que
será criado.
TEMPO VERBAL-MODO SIMPLES

VERBOS REGULARES E IRREGULARES
Nesta unidade serão apresentados alguns aspectos gramaticais da Língua Inglesa. Os

aspectos gramaticais de uso de língua aqui enfatizados devem ser utilizados como
estratégia para facilitar o processamento da informação em inglês. As estruturas verbais
indicam tempo cronológico: Presente, Passado, Futuro
 Em Inglês é necessário saber apenas três palavras para conjugar os verbos:
Infinitivo work = trabalhar go= ir

Gerúndio working= trabalhando going= indo (vai)
Passado Perfeito worked= trabalhou went= foi
57
 É necessário conhecer o auxiliar de cada tempo verbal em inglês. (tempo)

 É necessário conhecer a posição que se encontra cada sentença: afirmativa (+),
Negativa (-) e interrogativa (?).
 Em inglês precisamos saber como devemos substituir o verbo. Quando fazemos uma
pergunta em Português podemos responder com um verbo, mas em inglês temos
que usar o verbo auxiliar.
Do you work in a company?
Yes, I do.
No, I do not ou No, I don’t
 O auxiliar é usado quando quer dar uma ênfase maior na fase.
Do you work in a bank ?
Yes, I do.
No, I do not.
MODO SIMPLES (verbo work- regular e o verbo GO- irregular)
A- Presente Simples:
Indica uma ação usual que sempre (ou nunca ou algumas vezes) acontece. Indica fatos
que são verdadeiros no presente, no passado e no futuro ( verdades universais).
Observe o verbo na 3º pessoa do singular (He, She, It). O Presente Simples tem dois
auxiliares, o Do e o Does que formam a interrogativa e a negativa. Eles não aparecem na
afirmativa, a não ser para dar ênfase ao verbo principal. Observe que a 3º pessoa do
singular, na afirmativa, ganha o sufixo s. Na negativa e na interrogativa o auxiliar usado é
Does e o verbo “to work” se encontra no infinitivo.
Afirm: I work in a company Int: Do you go to the cinema?

He works in a company. Does He gO to the cinema?
Neg. I do not work here.

He does not work there.
 Regras do presente simples na 3ª pessoa do singular (He, She, It) nas frases
afirmativas.
o Acrescentaremos es aos verbos com a terminação em: o,ch,sh, ss, s,x e z.
She goes to the cinema. (to go)
58
o Acrescentaremos ies aos verbos com a terminação em y antecedido de

consoante, eliminaremos o y e acrescentaremos ies.
She studies English every day.( to study)
o Acrescentaremos s aos demais verbos.
She drinks Milk every morning. ( to drink)
Expressões do Presente Simples:

Every day
Every night
Every week
Every weekend
Every Sunday
Every morning
ADVERBS (Advérbios)
O advérbio é uma palavra que acrescentamos ao verbo para modificá-lo, ou expandir o
seu significado. Os advérbios também podem modificar adjetivos ou outros advérbios.
Os advérbios podem ser de tempo, lugar, modo ou grau. Eles sempre respondem a uma
destas perguntas: Quando, Onde? Como? De que maneira? Em que grau?
a. Adverbs of frequency: (advérbio de frequência): Eles são usados geralmente

antes do verbo principal. Com o verbo To Be aparecem depois.
Repeatedly = repetidamente usually = usualmente

Always = sempre never = nunca rarely = raramente
Generally = geralmente often = muitas vezes sometimes = às vezes
Ever = alguma vez once = uma vez
Seldom= raramente twice= duas vezes
Exemplos:
a) He always studies his lesson.
b) They have never seen him before.
c) You are often tired.
59
b. Adverbs of time (advérbios de tempo)
Afterwards = depois Still = ainda

Then = então Soon = em breve
Today = hoje Now = agora
Tomorrow = amanhã Just = no exato momento
Yesterday = ontem Early = cedo
At once = imediatamente
Before = antes
c. Adverbs of degree (advérbios de grau)
Rather = bastante, um tanto Barely = somente, apenas

Enough = suficiente Quite = completamente, um tanto
Almost = quase Hardly = mal, quase não
Too = (muito, demais) Nearly = aproximadamente
Very = muito
d. Adverbs of manner (Advérbio de modo) A maioria é formada com acréscimo de -

ly ao adjetivo.
Careful Carefully = cuidadosamente

Quiet Quietly = tranquilamente
Slow Slowly = vagarosamente
Quick Quickly = rapidamente
Active Actively = ativamenente
Bold Boldly = corajosamente, audaciosamente
Outras formas de advérbios

Good well (bem)
Exemplo:
He plays the piano very well at the hotel on Sundays
manner Place time
60
Adjetivos terminados em Y trocam o Y por i antes de receber ly.

Exemplos:
Easy easily ( facilmente)
Happy happily (alegremente)
Lucky luckily (felizmente, por sorte)
A terminação e geralmente é mantida.

Immediate immediately (imediatamente)
Sincere sincerely (sinceramente)
Mas
True truly (verdadeiramente)
Whole wholly (interamente)
Adjetivos terminados em –able e –ible apenas trocam o E final por Y
Comfortable comfortably (comfortavelmente)

Sensible sensibly (sensatamente)
Os adverbs of manner são usados após o objeto, ou após o verbo (quando não houver
objeto)
Exemplo:
She drives slowly.
Bob speaks French well.
They do the exercises carefully.
B. Passado:
Refere-se a uma ação que começou e acabou num tempo determinado no passado. O Passado
Simples tem como auxiliar no DID nas negativas e interrogativas para todas as pessoas. Observe
que nas afirmativas o verbo principal ganha um ed, que é o sufixo dos verbos regulares no passado
simples em inglês. Se o verbo for irregular, sua forma será outra e deverá ser conhecida do leitor.
Afirm: I worked in a company. Int: Did you go to the cinema?

He worked in a company. Did He go to the cinema?
Neg. I did not work in a company.

He did not go to the cinema.
 Regras do passado simples em frases afirmativas.

o Verbos regulares com a terminação em cvc (consoante, vogal,
consoante),repetirão a última letra e terão o acréscimo de ed
She stopped near me yesterday. (to stop)
o Verbos regulares com a terminação em y antecedido de consoante eliminaremos
o y e terão o acréscimo de ed
She studied at Ufes last year. (to study)
61
Expressões do Passado Simples:
Yesterday In 2001
Last year 2 days ago
Last month Three years ago
Last Saturday Four minutes ago
Last weekend
C. Futuro:
Refere-se a uma ação que vai com certeza acontecer no futuro. Tem como auxiliar o
Will para todas as pessoas. Ele aparece, mas afirmativas nas interrogativas e negativas.
Afirm: I will work in a company Int: Will you go to the cinema?

He will work in a company. Will he go to the cinema?
Neg. I will not work in a company

He will not go to the cinema.
Expressões do Futuro Simples:

Next month
Next year
Next Century
Tomorrow
The Day after tomorrow
In the 21st C.
In 2020
a) O Condicional Simples
Tem como auxiliar o Would para todas as pessoas. Ele aparece nas afirmativas, negativas
e interrogativas. Observe que o verbo principal mantém-se sempre na forma do infinitivo.
Afirm: I would work in a company Int: Would you go to the cinema?
He would work in a company would he go to the cinema?
Neg. I would not work in a company

He would not go to the cinema.
62
b) MODO CONTÍNUO (verbo study =(regular))
Infinitivo: study = estudar

Gerúndio: studying = estudando
Particípio Passado: studied = estudei
1. O Presente Contínuo
Indica uma ação que está em progresso, isto é, uma ação que estava acontecendo no
passado e que continua, agora, no presente e que provavelmente vai continuar acorrendo
no futuro.
Afirm. I am studying English right now.

Neg. I am not studying English right now.
Int. Are you studyinge English now?
Expressões do Presente Contínuo.
2. Passado Contínuo
Indica uma ação que estava acontecendo no passado. Indica uma ação que estava
acontecendo no passado quando outra ocorreu.
Afirm I was studying English.
Neg. You were studying English.
Int. Were you studying English?
3. Futuro Contínuo
Indica uma ação que estará ocorrendo no futuro.
Afirm. I will be studying English

Neg, I will not be studying English
Int. Will you be studying English?
4. Condicional Contínuo
Tem como auxiliar o verbo to be conjugado no condicional simples (would be). Ele aparece
nas três formas de frases.
Afirm: I would be studying English
Neg: I would not be working.
Int. Would you be working?
63
PERFECT TENSES (MODO PERFEITO)
1. Presente Perfeito
Usado para expressar a idéia de que uma determinada ação aconteceu (ou nunca
aconteceu) num período de tempo não especificado no passado. O tempo exato da
ocorrência da ação não é um dado importante. (Nesse caso ele é normalmente traduzido
como passado simples para o português). Tem como auxiliar o verbo “to Have” no presente
simples (have/has).
Afirm: I have studied English. Int. Have you studied English since 2001?
He has worked at bank since 1999. Has he worked at bank since 1999?
Neg. I have not studied English.

He has not studied English.
2. Passado Perfeito
Usado para expressar uma ação que tinha acontecido no passado antes do
acontecimento de uma outra ação também no passado. Tem como auxiliar o Had que
aparece nas três formas de frases.
Afirm: I had studied English. Int. Had you studied English?

He had worked at bank. Had he worked at bank?
Neg. I had not studied English.
3. Futuro Perfeito
Usado para expressar uma ação terá acontecido no futuro antes do acontecimento de
uma outra ação também no futuro. Tem como auxiliar o Will Have .
Afirm: I will have studied English. Int. Will you have studied English?
Neg. I will not have studied English He will not have studied English.
4. O Condicional Perfeito
Tem como auxiliar o Would have que aparece nas três formas de frases.
Afirm:I would have studied English.
Neg. I would not have studied English.
Int. Would you have studied English?
64
QUADRO DOS TEMPOS VERBAIS EM INGLÊS
Exemplo: Verbo to Help (ajudar)

TEMPO
PRESENTE PASSADO FUTURO CONDICIONAL
MODO
SIMPLES
Help = ajudo, ajuda, Helped = Will help = Would help =
DO/ DOES/DID ajudamos, ajudam ajudava,Ajudávamos, ajudarei,Ajudará, ajudaria,Ajudaríamos,
ajudavam ajudaremos, ajudariam
WIIL/ WOULD
(did) help ajudarão
am helping = estou was helping = estava will be helping = estarei Would behelping=
ajudando Ajudando ajudando, estará
ajudando, estaremos estaria ajudando,
is helpinge = está were helping = ajudando,estavam
CONTÍNUO ajudando estaríamosajudando
estávamos ajudando, ajudando
TO BE + estariam ajudando
are helping = está
ajudando,estamos estavam ajudando
GERÚNDIO
ajudando, estão
ajudando
PERFEITO Have helped = tenho Had helped = tinha Will have helped = terei Would have helped = terá
ajudado, temos ajudado, tinhamos ajudado, teremos ajudado, teríamos ajudado,
ajudado,têm ajudado ajudado, tinham ajudado ajudado, teremos teriam ajudado
TO HAVE / HAS ajudado
+
PARTICÍPIO
PASSADO
Have been helping =vêm Had been helping =
PERFEITO ajudando, viemos
ajudando Vinha ajudando,
CONTÍNUO
has been helping= Vinhamos ajudando,
HAVE BEEN vinham ajudando
vem ajudando
65

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O que é Inglês Instrumental?

Como lidar com os textos em inglês

YOU MUST REMEMBER THIS

2.1- BACKGROUND KNOWLEDGE (Conhecimento anterior sobre o assunto)

Ativação do conhecimento prévio

Tarefa 1- Leia o texto abaixo e entenda como é importante “Background Knowledge” em

Texto 1-Um plano Ambicioso

FONTE- Dooling and Lachman 1971

a. Quem é o herói desse texto? Qual era o seu plano?

Texto 2- Problema na Clamba

Think about it!

e. Tarefa 3 - Inferência Contextual

 Descubra o significado das palavras desconhecidas e anote abaixo. Lembre-se: Seja

2.3- NONVERBAL INFORMATION (INFORMAÇÃO NÃO VERBAL)

FONTE- Bradsford, Johnson, 1979.

a- De que se trata esse texto?

2.4- SKIMMING (significa “ler as pressas”)

2.5- SCANNING (procura informações específicas no texto )

2.6- PALAVRAS COGNATAS (COGNATES  palavras parecidas com o português- KEY

A língua inglesa é de origem anglo-germânica, mas por causa da invasão Normanda

KEY WORDS as Key words podem ser:

2) Faça a correspondência entre os termos listados abaixo e suas respectivas

Think like an Architect

b) Cinco exemplos de palavras da Língua Inglesa cujos significados você já conhecia.

d) Descreva em poucas palavras o assunto do texto.

e) Compreensão das idéias principais.

Basedo no texto 1 (Building science) preencha as lacunas do quadro a seguir .

Quando? Quem?O que? O QUE FEZ / FIZERAM?

1757 Trabalhou a teoria de flambagem

1807 Thomas Young

Louis Navier Publicou a teoria elástica das vigas

Entre 1847 e 1864 Squire Whipple, A. Ritter, Idealizaram os três metodos de

Estabeleceu o conceito de uma

Até a segunda guerra A teoria Elástica

Ancient Egyptian architecture

Task 1 –READING STRATEGIES

Segundo o texto responda:

1. As sociedades Egípsias antigas viviam o dia-a-dia respeitando que idéia?

2. Quem geralmente executava as contruções dos prédios mais importantes da cidade?

4. Pelo que era caracterizada a Arquitetura antiga?

5) Com ajuda do texto anterior complete as frases abaixo, preechendo as lacunas:

a) _____________________________ believed in the idea that the mortal cycles of

b) The Palace or The Temple was built most often by the_____________________

c) ___________________________ __________was the main characteristics of

d) No matter who was The______________________, he was simply a part of the

→ FALSOS COGNATOS = Palavras de mesma raiz em Inglês e Português, mas com

*support: sustentar, apoiar (verbo)

*agenda é diary, ou daily planner

* eventualmente é occasionally, ou at times

eventually é no final, por fim

*abuse não é só abusar – também é insulto

*medicine não é só medicina – também é remédio

→ Aprenda e pratique o verdadeiro significado dos falsos cognatos em destaque.

Assess = avaliar / access = acesso

Advice = aconselhar / warn = avisar

Anthem = hino / aerial = antena

Army = exército / arma = gun / arm = braço

Assist = ajudar / watch = assistir

Chute = corredeira/pára-quedas / kick = chute

Cigar = charuto / cigarro = cigarette

Collar = colarinho, gola / necklace = colar

College = universidade, faculdade / school = colégio

c) _________________ was the main characteristics of