UFERSA – UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO

PROFESSORAS DO COMPONENTE DE ANÁLISE E EXPRESSÃO TEXTUAL –

ano de 2018.2
Turmas 05 e 06
Jordanya Reginaldo Henrique
Luisa Maria Nunes da Cunha
Mestrandas em Cognição, Tecnologias e Instituições

Professora Orientadora do estágio Supervisionado: Karla Demoly

Professora Responsável pelo acompanhamento das disciplinas: Auristela Crisanto

EMENTA
Linguagem, discurso e gêneros. O uso social da linguagem. A língua como
fenômeno de interação. Textualidade e tipologia. Práticas de leituras e produção escrita
de textos e hiperdocumentos.

METODOLOGIA:
O método em nosso trabalho envolve oficinas, leituras, atos de escrita e
produção de autonarrativas orais, especialmente em sala de aula. Complementa nosso
trabalho práticas de estudo realizados por cada estudante, pequenos grupos de
estudantes e pelas professoras.
No decorrer de nossa convivência, estudantes, orientados pelas professoras
realizam as atividades propostas a seguir. Importante prestar atenção às atividades, datas
de entrega e as formas de avaliação indicadas.
Acompanha a proposta para a disciplina indicação de textos e vídeos que
servirão como suporte na produção dos estudantes.

Unidade I
CONHECIMENTO E AUTORIA: ATOS DE FALA, ESCRITA E LEITURA
na configuração de modos de viver, saber, sentir, conhecer.
 22/10 – Acolhimento de Estudantes ingressantes na UFERSA
Os estudantes são convidados a participarem das atividades de acolhimento
institucionais – ver agenda no site da UFERSA - https://discente.ufersa.edu.br/
As professoras estarão presentes.

25.10 - Primeira Aula

– Encontro entre professoras e turma de estudantes
Proposição: “Conversação sobre nome próprio – 1ª escrita constitutiva do
sujeito”.
Perguntas disparadoras da reflexão: Qual o significad do seu nome? Como cada
um/a compreende hje seu ingresso na universidade? Qual o projeto de cada um?
Atividade de conversação em pequenos grupos seguida de conversação com
compartilhamento de algumas das reflexões em grande grupo.
O nome, a significação desejante, os projetos de estudo e formação.

Tarefa de Casa: Ler a proposta da Disciplina para a próxima aula.

29.10 Atividades
– Finalização da Conversação anterior
- Discussão da Proposta da disciplina
- Oficina de Escrita – Autoria e escrita como autonarrativa – Explanação da
Professora e Prática de Escrita em Aula - Percurso e Projetos Individuais (titulo a ser
escolhido pelos autores estudantes).

Tarefa de Casa: Ler o texto indicado e inserido no SIGAA

Título – CONSIDERAÇÕES SOBRE O ATO DE ESTUDAR de Paulo
Freire

01/11 – Seminário de Discussão do Texto sob orientação da professora

DIÁRIOS DE BORDO – Início de Construção com o primeiro diário de
bordo.

05/11 - Atividades
 - Explanação pelas Professoras sobre – Autoria, Pesquisa e Fazer Científico.
- Conversação em Pequenos Grupos sobre percursos individuais de escrita

08/11 Atividades
- Trajetórias de Escrita – Presença de Pesquisadores e Apresentação de
Autonarrativas sobre Escrita – Pesquisa – Formação.
Convidar Aridenise, Rafael e Cristhiane.
- Conversação
- DIÁRIOS DE BORDO – Prática de Escrita Individual sobre as aprendizagens
realizadas, entendimentos, novas questões que surgem - segundo diário de bordo.

- Tarefa de Casa – Inserir no SIGAA os Diários de Bordo (construídos até este dia) –
Atenção para indicarem as datas das Aulas a que se referem - prazo final – 12 de
novembro.
*Tarefa deve ser inserida no SIGAA no espaço indicado com título: Diários de
Bordo sobre os Atos de Estudar e Escrever

12/11: Assistiremos vídeo entrevista com Roger Chartier e debateremos sobre o

primeira parte do livro intitulada PRÓLOGO.
Tarefa de Casa: Ler o capítulo intitulado – O AUTOR ENTRE A PUNIÇÃO
E A PROTEÇÃO

19/11 – Atividade
- Autoria, Diferença, Proteção, Punição
Discussão sobre estes temas em sua relação com a construção do conhecimento
e a vida cotidiana.
- Explanação pelas professoras sobre o tema a partir da experiência singular de
cada uma.
Atividade: Escrita individual sobre como cada um interage com o tema. Pode
ser na forma de palavras, imagens, frases, poesia, etc.
Socialização em pequenos grupos.

22/11 – Filme, seguido de debate e produção de Diário de Bordo.

Filme:
 Tarefa para casa:
1. Ler o capítulo intitulado: A LEITURA ENTRE A FALTA E O
EXCESSO.
2. Produzir uma escrita de uma página contendo as ideias mais significativas
aprendidas sobre o texto.
 Tarefa inserida no SIGAA no espaço intitulado – Sobre O Ato de Ler
e trazida para sala de aula no dia 26/11

26/11 – Apresentação pelas professores de slides sobre práticas de leitura e

de escrita em diferentes contextos e seus efeitos na vida cotidiana.
Leitura pelos estudantes em voz alta das escritas produzidas em casa.
Tarefa para casa:
1. Ler o capítulo intitulado: O LEITOR ENTRE LIMITAÇÕES E
LIBERDADE
2. Trazer perguntas para serem debatidas em sala de aula e sublinhar no texto
ideias principais.

29/11 – Visitação à biblioteca para ouvir explanação de Bibliotecárias sobre o

que a biblioteca oferece para qualificar a formação.
Tarefa para casa:
1. Ler o capítulo intitulado: A BIBLIOTECA ENTRE REUNIR E
DISPERSAR.

03/12 – Filme Documentário sobre a Biblioteca de Alexandria.

Observação: A continuidade do trabalho será posta diretamente no ambiente

SIGAA.
Toda a comunicação deve ser realizada pelo ambiente, com atenção para a
identificação do nome do estudante que escreve. Assim, poderemos dar retorno aos
pedidos e orientações.
Desejamos momentos potentes de Aprendizagem para todos!
As professoras.