EBOOK Semana+BNCC

II SEMANA BNCC EM AÇÃO
Profª Dra. Solange Toldo Soares
AULA 01 - Organizadores curriculares da BNCC e os desafios

para a implementação ............................................ p. 02 - 23
AULA 02 - As 10 Competências para a gestão da BNCC na

escola ....................................................................... p. 24-47
AULA 03 - BNCC em Ação: estratégias para implementar a

BNCC na gestão da escola ..........................................p 48-72
PDF Secreto – Instrumento para mapeamento das

competências para gestão da BNCC............................p. 73-76
[AULA 01] – Organizadores curriculares da BNCC e os
desafios para a implementação
01 - AULA AO VIVO
Semana BNCC em Ação
Quando você utilizar esse material lembre de citar a fonte:
SOARES, Solange Toldo. Organizadores curriculares da BNCC e os

desafios para a implementação. In: SEMANA BNCC EM AÇÃO, 2.,
2020. Anais... Irati/PR: Renova Formação Continuada, 2020.

Quem sou eu?
• Profª Dra. Solange Toldo Soares
• Criei o método BNCC em Ação: Estratégias para
implementar a BNCC na gestão da escola.

AVISOS DA SEMANA BNCC EM AÇÃO
Para quem foi pensada?

• GESTORES E GESTORAS EDUCACIONAIS
• Pedagogas/ Coordenadores/ Diretoras/ Diretores
Níveis de discussão:
• A) INICIANTE – Na gestão e na implementação da BNCC.
• B) INTERMEDIÁRIO – em processo de implementação, com
muitas dúvidas.
• C) AVANÇADO – finalizando processo de implementação,
ainda com algumas dúvidas.

• Como vai funcionar?
• 3 aulas ao vivo (hoje, amanhã e depois).

• PDF dos slides serão disponibilizados no e-
mail.
• PDF secreto – com roteiro prático (aula 02).
• Certificado de participação.
• Verifique se fez sua inscrição e confirmou.

É só o começo!!
É um ciclo de formação continuada para
gestores educacionais.
Objetivo: Te apresentar estratégias para a
implementação da BNCC de forma simples,
direta e eficiente!
Semana BNCC
em Ação
Curso BNCC
em Ação
Aulas ao vivo
toda 5ª feira Profª Dra. Solange Toldo Soares
COMO ORGANIZEI ESSA AULA:
• 1. BNCC e os novos currículos
• 2. A noção de competências como norte da

organização curricular
• 3. Os organizadores curriculares
• 4. Desafios para a implementação na gestão

escolar
1. BNCC E OS NOVOS CURRÍCULOS
FONTE: MEC (2018)

2. A noção de competências como
norte da organização curricular
A Base Nacional Comum Curricular propõe a

organização dos currículos por competências. O
conceito de competência pressupõe desenvolver:
habilidades, atitudes, conhecimentos e valores.
A competência se constrói na prática. Sem ação não

é possível desenvolver uma competência.

2. A noção de competências como
norte da organização curricular
HABILIDADE ATITUDE
COMPETÊNCIA
COMPETÊNCIA
CONHECIMENTO VALOR
2. A noção de competências como norte da
organização curricular
É NECESSÁRIO COMPREENDER QUE PARA A

BNCC:
A. A aprendizagem no centro do processo

educacional.
B. As 10 competências gerais se voltam para o

desenvolvimento integral dos alunos.
C. Existe um Pacto Interfederativo para a

implementação do documento. Profª Dra. Solange Toldo Soares
A) A aprendizagem no centro do processo
educacional
Para o trabalho com o desenvolvimento de

competências, conforme a BNCC, é necessário
compreender que o trabalho pedagógico está
voltado para:
• Aprender a aprender;
• interpretar informações da cultura digital;
• resolver problemas;
• desenvolver autonomia para tomar decisões;
• proatividade.
B) As 10 competências gerais se voltam para o
desenvolvimento integral dos alunos.
A BNCC considera que o aluno é sujeito de sua

aprendizagem e que é um sujeito de direitos.
E nessa abordagem esse “sujeito” precisa ser
observado em todas as suas dimensões:
• cognitiva,
• afetiva,
• emocional,
• social,
• física,
• ética, Profª Dra. Solange Toldo Soares
• estética.
C) Existe um Pacto Interfederativo para a
implementação do documento.
Nesse pacto Estados e Municípios com a apoio da Federação devem construir currículos
que garantam:
IGUALDADE – Objetivos de aprendizagem mínimos para todos.
DIVERSIDADE – Garantir formas de organização curriculares para diferentes formas e

contextos de aprendizagem.

3. ORGANIZADORES CURRICULARES NA BNCC
AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS
FONTE: Movimento pela BNCC (2018)

3. ORGANIZADORES CURRICULARES NA BNCC:
EDUCAÇÃO INFANTIL
FONTE: BRASIL (2017)

EDUCAÇÃO INFANTIL
CÓDIGO ALFANUMÉRICO

ENSINO FUNDAMENTAL

3. ORGANIZADORES CURRICULARES NA BNCC: ENSINO
FUNDAMENTAL

ENSINO MÉDIO

4. Desafios para implementação da BNCC na
gestão da escola
PLANEJAMENTO
• Projeto Político-Pedagógico
• Proposta Pedagógica Curricular
• Planos de Ação
• Planos de Trabalho Docente
PRÁTICA
• Implementação de Metodologias de Aprendizagem
• Formação Continuada de Professores
• Engajamento da Comunidade Escolar
• Bons resultados educacionais

4. Desafios para implementação da
BNCC na gestão da escola
• Formação Continuada do Gestor Escolar
articulada com planejamento e prática.
• É sobre o cotidiano escolar e a consideração

de suas regularidades que constitui-se em
elemento da melhoria do desempenho
educacional e os processos de
implementação de políticas educacionais.
(LÜCK, 2009)
• O gestor é o sujeito central na

implementação da BNCC na escola. Profª Dra. Solange Toldo Soares
REFERÊNCIAS
• BRASIL. Base Nacional Comum
Curricular. Ministério da Educação.
Secretaria da Educação Básica.
Brasília, 2017.
• Ministério da Educação – MEC.

Material Complementar para (re)
elaboração dos currículos. Brasília,
2018.

[AULA 02] – As 10 Competências para a gestão da
BNCC na escola
• 02 - AULA AO VIVO
Semana BNCC em Ação
Quando você utilizar esse material lembre de citar a

fonte:
SOARES, Solange Toldo. As 10 Competências para a gestão da BNCC

na escola. In: SEMANA BNCC EM AÇÃO, 2., 2020. Anais... Irati/PR:
Renova Formação Continuada, 2020.

Quem sou eu?


muitas dúvidas.

• 3 aulas ao vivo (começamos ontem, hoje,

amanhã).
mail. Até sexta ou sábado para download.
É só o começo!!
direta e eficaz!
Semana BNCC
em Ação
Curso BNCC
em Ação
Aulas ao vivo
COMO ORGANIZEI ESSA AULA:
• 1. A formação continuada do gestor escolar,
implementação da BNCC e qualidade de
ensino.
• 2. Noção de competências na formação
continuada do gestor escolar
• 3. As 10 competências para a gestão da BNCC
na escola

1. A formação continuada do gestor escolar, implementação
da BNCC e qualidade de ensino
• Afinal quem é o gestor/gestora escolar?
CARGOS
• Diretores/ vice-diretores
• Pedagogos/ coordenadores
pedagógicos/professor pedagogo
• HERANÇA HISTÓRICA
• Supervisor /Orientador/ Inspetor/ Diretor –
habilitações no curso de Pedagogia
• Gestor escolar tem papel central na
implementação da BNCC na escola.
• Desafios que encontrei nos grupos de formação

continuada:
• 1. Grupo só de professores.
• (*caso do material diferente entre os grupos de
professores).
• 2. Com gestores e professores.

• (*caso da coordenadora que redirecionou a
formação de professores para os interesses dela). Profª Dra. Solange Toldo Soares
• 3. Trabalhei só com gestores.

• 3. Trabalhei só com gestores.

• “[...] percepção de que a qualidade do ensino

se assenta, dentre um dos aspectos mais
fundamentais, sobre a competência
profissional dos diretores escolares e sua
capacidade de organizar, orientar e liderar as
ações e processos promovidos na escola
voltados para a promoção da aprendizagem e
formação dos alunos”. (LÜCK, 2009, p.9)
• Como desenvolver essas competências?

• O que defendo no BNCC em Ação:
• A formação continuada dos gestores com base

no desenvolvimento de competências e no
planejamento e na prática da implementação
da BNCC para:
1. Superar dicotomia entre teoria e prática.

2. Alcançar qualidade de ensino.
3. Alcançar um processo de implementação da
BNCC de forma mais simples, direta e eficaz. Profª Dra. Solange Toldo Soares
2. Noção de competências na formação
continuada do gestor escolar
HABILIDADE ATITUDE
COMPETÊNCIA
COMPETÊNCIA
CONHECIMENTO VALOR
2. Noção de competências na formação continuada
do gestor escolar
COMPETÊNCIAS-CHAVE
• Estabelecer a prática do
planejamento como processo
fundamental de gestão,
PLANEJAMENTO organização e orientação para a
implementação da BNCC de forma
democrática e participativa.
• Liderar na escola a orientação de

ações pedagógicas alinhadas à
implementação da BNCC, para a
PRÁTICA promoção da aprendizagem e da
formação integral dos alunos.
do gestor escolar
COMPETÊNCIAS-CHAVE VALORES
• Estabelecer a prática do
planejamento como
processo fundamental de GESTÃO
gestão, organização e DEMOCRÁTICA E
PLANEJAMENTO orientação para a
implementação da BNCC PARTICIPATIVA
de forma democrática e
participativa.
• Liderar na escola a
orientação de ações
pedagógicas alinhadas à
implementação da BNCC, GESTÃO EFICAZ
PRÁTICA para a promoção eficaz da
aprendizagem e da
formação integral dos
alunos. Profª Dra. Solange Toldo Soares
do gestor escolar
GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA
“O diretor escolar é o líder, mentor, coordenador e

orientador principal da vida da escola e todo o seu
trabalho educacional, não devendo sua
responsabilidade ser diluída entre todos os
colaboradores da gestão escolar, embora possa ser
com eles compartilhada. Portanto, além do sentido
abrangente, a gestão escolar constitui, em caráter
delimitado, a responsabilidade principal do diretor
escolar, sendo inerente ao seu trabalho a
responsabilidade maior por essa gestão”. (LÜCK, Profª Dra. Solange Toldo Soares
2009, p. 23)
do gestor escolar
1. A liderança: um componente especial da gestão

democrática.
Liderança compartilhada = prática de tomada de

decisão e atuação colegiada por consenso.
Coliderança = vice-diretor, coordenador

pedagógico, supervisor escolar, orientador
educacional e secretário da escola.
(LÜCK, 2009)
do gestor escolar
2. Democracia se constrói mediante articulação

entre direitos e deveres.
3. A participação demanda orientação e

competência.
4. A participação para além dos órgãos

colegiados.
(LÜCK, 2009) Profª Dra. Solange Toldo Soares

do gestor escolar
GESTÃO EFICAZ
“A eficiência seria o ato de fazer certo as coisas,

enquanto que a eficácia consiste em fazer as coisas
certas”.
(DICIONÁRIO DOS SIGNIFICADOS)
Como você está fazendo a implementação da

BNCC? De forma eficiente ou eficaz?

do gestor escolar
GESTÃO EFICAZ
1. Motivação e desenvolvimento de espírito

comprometido com o trabalho educacional.
2. Formação de espírito e trabalho de equipe.
3. Cultivo de diálogo e comunicação abertos e contínuos.
4. Inter-relacionamento pessoal orientado pelo espírito
humano e educacional.
5. Capacitação em serviço orientada pela promoção de um
ambiente centrado na aprendizagem continuada.
6. Desenvolvimento de uma cultura de avaliação e
autoavaliação.
7. Simplicidade e objetividade.
(LÜCK, 2009)
do gestor escolar
COMPETÊNCIA CONHECIMENTO VALOR HABILIDADE ATITUDE
Estabelecer a Estrutura da Gestão Coordenar e Gestão da

prática do BNCC. Etapas e democrática e supervisionar o prática do
planejamento modalidades da participativa. planejamento planejamento
como processo Educação Básica. da para a
fundamental na Eixos centrais do implementação implementação
gestão da planejamento: da BNCC de da BNCC com
implementação 1. Projeto Político- forma foco na
da BNCC na Pedagógico; democrática e democracia e
escola. 2. Proposta participativa. participação dos
Pedagógica membros da
Curricular; comunidade
3. Planos de Ação; escolar.
4. Plano de
trabalho Docente;

do gestor escolar
COMPETÊNCIA CONHECIMENTO VALOR HABILIDADE ATITUDE
Liderar na Estrutura da BNCC. Gestão Promover a Gestão das ações

escola a Etapas e eficaz: e promoção de implementação
orientação de modalidades da simplicidade da da BNCC na escola
ações Educação Básica. e aprendizag de forma simples,
pedagógicas Eixos centrais da objetividade. em e da direta e eficaz,
voltadas à prática de formação com foco na
implementação implementação: integral dos aprendizagem dos
da BNCC. 1. Metodologias alunos. alunos.
de Aprendizagem;
2. Formação
Continuada de
Professores;
3. Participação da
Comunidade
escolar; Profª Dra. Solange Toldo Soares
4.Monitoramento
dos Resultados
Educacionais.
3. As 10 competências para a gestão da BNCC na escola
1. Estabelecer a
prática do
planejamento como
processo
10. Estabelecer na fundamental. 2. Promover a
escola práticas de elaboração e execução
monitoramento de do Projeto Político
todos os processos Pedagógico.
educacionais.
9. Envolver e orientar 3. Promover e liderar a

os participantes da elaboração da Proposta
Comunidade Escolar. 10 COMPETÊNCIAS Pedagógica Curricular.
PARA A GESTÃO DA
BNCC NA ESCOLA
(SOARES, 2020)
8. Delinear um
Plano de Formação 4. Estabelecer a prática da
Continuada de elaboração de Planos de
Professores. Ação.
7. Promover e liderar
5. Orientar e coordenar a
debates e estudos de
Metodologias de
elaboração de Planos de
Trabalho Docente.
Aprendizagem. 6. Liderar na
escola a
orientação de
ações
pedagógicas.
REFERÊNCIAS
• BRASIL. Base Nacional Comum
Curricular. Ministério da Educação.
Secretaria da Educação Básica.
Brasília, 2017.
• LÜCK, Heloísa. Dimensões de gestão

escolar e suas competências.
Curitiba: Editora Positivo, 2009.

[Aula 3] BNCC em Ação: estratégias para
implementar a BNCC na gestão da escola
• 03 – Aula ao vivo
• Semana BNCC em Ação
Quando você utilizar esse material lembre de citar a fonte:
SOARES, Solange Toldo. BNCC em Ação: estratégias para

implementar a BNCC na gestão da escola. In: SEMANA BNCC EM
AÇÃO, 2., 2020. Anais... Irati/PR: Renova Formação Continuada,
2020.

Quem sou eu?


muitas dúvidas.

• 3 aulas ao vivo (começamos ontem, hoje,

amanhã).
mail. Até sexta ou sábado para download.
CURSO BNCC EM AÇÃO

direta e eficaz!
Semana BNCC
em Ação
Curso BNCC
em Ação
Aulas ao vivo
COMO ORGANIZEI ESSA AULA
1. Possibilidade de implementar a
BNCC na gestão da escola de
forma simples, direta e eficaz.
2. BNCC em Ação: como elaborei o
método
3. Método BNCC em ação:
estratégias para implementar a
4. Curso BNCC em Ação

1. Possibilidade de implementar a BNCC na gestão da
escola de forma simples, direta e eficaz
1. Estabelecer a
prática do
planejamento como
processo
10. Estabelecer na fundamental. 2. Promover a
escola práticas de elaboração e execução
monitoramento de do Projeto Político
todos os processos Pedagógico.
educacionais.
9. Envolver e orientar 3. Promover e liderar a

os participantes da elaboração da Proposta
Comunidade Escolar. 10 COMPETÊNCIAS Pedagógica Curricular.
PARA A GESTÃO DA
BNCC NA ESCOLA
(SOARES, 2020)
8. Delinear um
Plano de Formação 4. Estabelecer a prática da
Continuada de elaboração de Planos de
Professores. Ação.
7. Promover e liderar
5. Orientar e coordenar a
debates e estudos de
Metodologias de
elaboração de Planos de
Trabalho Docente.
Aprendizagem. 6. Liderar na
escola a
orientação de
ações
pedagógicas.
1. Possibilidade de implementar a BNCC na gestão da
escola de forma simples, direta e eficaz
É possível implementar a BNCC na gestão
da escola de forma simples, direta e
eficaz.
COMO?
• Por meio da formação continuada dos
gestores com base no desenvolvimento
de 10 Competências para o
planejamento e a prática da
implementação da BNCC.
MÉTODO BNCC EM AÇÃO

1. Possibilidade de implementar a BNCC na gestão da escola
de forma simples, direta e eficaz
É possível implementar a BNCC na gestão da escola

de forma simples, direta e eficaz utilizando o
método BNCC em Ação
Porque?
O QUE SIGNIFICA UM MÉTODO?
1. procedimento, técnica ou meio de fazer alguma

coisa, especialmente de acordo com um plano.
2. processo organizado, lógico e sistemático de
pesquisa, instrução, investigação, apresentação etc.
(DICIONÁRIO DOS SIGNIFICADOS)
2. BNCC em Ação: como elaborei o método
• História da formação continuada de gestores

presencial.
• Eu fui muito resistente, não queria criar uma
“receita” um “passo a passo”.
• Mas isso não saia da minha cabeça.
• História da formação continuada com
professores.
• Dificuldades no deslocamento para a formação
de gestores presencial. Profª Dra. Solange Toldo Soares
2. BNCC em Ação: como elaborei o método
• Muitas noites pensando.. Eu tenho bebê

pequeno que nos acorda bastante.
• Falei para o meu marido: vou para o digital.
• Estruturei finalmente o método BNCC em
ação.

3. Método BNCC em ação: estratégias para implementar a
1. Estabelecer a prática do planejamento como

processo fundamental na implementação da
BNCC.
• PARA: Liderar a implementação da BNCC de forma

democrática e participativa.
• COMO: Estratégias para promover a elaboração e

execução do Projeto Político Pedagógico;
promover e liderar a elaboração da Proposta
Pedagógica Curricular; estabelecer a prática da
elaboração de Planos de ação; orientar e
coordenar a elaboração de Planos de Trabalho
Docente. Profª Dra. Solange Toldo Soares
3. Método BNCC em ação: estratégias para implementar a
2. Liderar na escola a orientação de ações

pedagógicas alinhadas à implementação da BNCC.
• PARA: Gerir as ações de implementação da BNCC

na escola de forma simples, direta e eficaz, com
forco na aprendizagem dos alunos e na sua
formação integral.
• COMO: Estratégias para promover e liderar

debates e estudos de Metodologias de
Aprendizagem; delinear um Plano de Formação
Continuada de Professores; envolver e orientar os
participantes da Comunidade Escolar; estabelecer
na escola práticas de monitoramento de todos os Profª Dra. Solange Toldo Soares
processos educacionais.


• Acesso por tempo indeterminado ao curso.

• Indicação de leituras complementares.
• DEPOIMENTO DOS ALUNOS

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Experimentar por 7 dias. Se você não gostar

por qualquer motivo eu te devolvo o seu
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Curso BNCC em Ação
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COMO IRÁ FUNCIONAR?
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• Não tem data para fechar, mas não fica mais de
7 dias aberta.
• Não tenho previsão de quando abro nova
turma novamente.
• Você irá receber um e-mail no dia 31/05 com
as instruções e no dia 01/06 com o link para a
matrícula.
• A plataforma Hotmart te envia logo após a Profª Dra. Solange Toldo Soares
confirmação do pagamento o link, login e

senha.
MATRÍCULAS PARA O CURSO BNCC EM AÇÃO:

COMO IRÁ FUNCIONAR?
• Não perca essa oportunidade de investir na sua

formação continuada!
• Venha desenvolver competências para
implementar a BNCC na gestão da sua escola
método BNCC em Ação.

Instrumento para mapeamento das
competências para gestão da BNCC
Soares (2020) definiu 10 competências essenciais para

a gestão da BNCC na escola.
Assinale, na escala à direita de cada competência, o

quão próximo você acredita que está no
desenvolvimento dessa competência. Quanto mais
próximo do número UM você se posicionar, menor o
grau de alcance da competência, e quanto mais
próximo do número DEZ você se posicionar, mais
próximo você se considera no desenvolvimento dessa
competência.

Nem um pouco desenvolvida (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) Extremamente desenvolvida.
1. Estabelecer a prática do planejamento como processo
fundamental.
2. Promover a elaboração e execução do Projeto Político Nem um pouco desenvolvida (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) Extremamente desenvolvida.
Pedagógico.
3. Promover e liderar a elaboração da Proposta Pedagógica Nem um pouco desenvolvida (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) Extremamente desenvolvida.
Curricular.
4. Estabelecer a prática da elaboração de Planos de Ação. Nem um pouco desenvolvida (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) Extremamente desenvolvida.
5. Orientar e coordenar a elaboração de Planos de Trabalho Nem um pouco desenvolvida (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) Extremamente desenvolvida.
Docente.
6. Liderar na escola a orientação de ações pedagógicas.
7. Promover e liderar debates e estudos de Metodologias Nem um pouco desenvolvida (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) Extremamente desenvolvida.
de Aprendizagem.
8. Delinear um Plano de Formação Continuada de
Professores.
9. Envolver e orientar os participantes da Comunidade
Escolar.
10. Estabelecer na escola práticas de monitoramento de
todos os processos educacionais.
• E aí como foi o resultado?
• Venha desenvolver competências para

implementar a BNCC na gestão da sua escola
método BNCC em Ação.
• O curso BNCC em Ação te auxiliará no
aprimoramento dessas competências!!

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II SEMANA BNCC EM AÇÃO

Profª Dra. Solange Toldo Soares

AULA 01 - Organizadores curriculares da BNCC e os desafios

AULA 02 - As 10 Competências para a gestão da BNCC na

AULA 03 - BNCC em Ação: estratégias para implementar a

PDF Secreto – Instrumento para mapeamento das

Quando você utilizar esse material lembre de citar a fonte:

SOARES, Solange Toldo. Organizadores curriculares da BNCC e os

Profª Dra. Solange Toldo Soares

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Para quem foi pensada?

Profª Dra. Solange Toldo Soares

• Como vai funcionar?

• 3 aulas ao vivo (hoje, amanhã e depois).

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• 2. A noção de competências como norte da

• 4. Desafios para a implementação na gestão

Profª Dra. Solange Toldo Soares

FONTE: MEC (2018)

A Base Nacional Comum Curricular propõe a

A competência se constrói na prática. Sem ação não

Profª Dra. Solange Toldo Soares

É NECESSÁRIO COMPREENDER QUE PARA A

A. A aprendizagem no centro do processo

B. As 10 competências gerais se voltam para o

C. Existe um Pacto Interfederativo para a

Para o trabalho com o desenvolvimento de

A BNCC considera que o aluno é sujeito de sua

IGUALDADE – Objetivos de aprendizagem mínimos para todos.

DIVERSIDADE – Garantir formas de organização curriculares para diferentes formas e

Profª Dra. Solange Toldo Soares

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FONTE: Movimento pela BNCC (2018)

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FONTE: BRASIL (2017)

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FONTE: BRASIL (2017)

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FONTE: BRASIL (2017)

FONTE: BRASIL (2017)

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FONTE: BRASIL (2017)

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• É sobre o cotidiano escolar e a consideração

• O gestor é o sujeito central na

• Ministério da Educação – MEC.

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Quando você utilizar esse material lembre de citar a

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Profª Dra. Solange Toldo Soares

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Para quem foi pensada?

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• Como vai funcionar?

• 3 aulas ao vivo (começamos ontem, hoje,

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• Afinal quem é o gestor/gestora escolar?

• Desafios que encontrei nos grupos de formação

• 2. Com gestores e professores.

• 3. Trabalhei só com gestores.

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