II.

PLANEJAMENTO DA PESQUISA
1 Escolha do Tema

1. Escolha do Tema
1. Escolha do tema  Nesta etapa você deverá responder à pergunta: “O que
2. Formulação do problema pretendo abordar?”
3. Justificativa
4. Determinação dos objetivos
5. Referencial teórico  Ex: Perfil profissional dos acadêmicos da instituição
de ensino superior ULT – FATI/FAJAR.
6. Referências

Profa.Leozenir Mendes Betim, MSc. 1 2

ESCOLHA DO TEMA: ESCOLHA DO TEMA:

• O tema é um aspecto ou uma área de interesse de um

assunto que se deseja provar ou desenvolver.
• Escolher um tema significa eleger uma parcela delimitada
de um assunto, estabelecendo limites ou restrições para o
desenvolvimento da pesquisa pretendida.
Tema
1) Tema ideal é aquele:
 Atende ao gosto e a aptidão do pesquisador.
 É relevante.
 Sobre ele é possível obterem-se dados (bibliografias a
respeito do tema, um campo onde se possa observar).

ÁREA - Assunto 2) Delimitação do tema:

Exemplo:
Bolo (Área – Assunto)  Qual o enfoque (uma parte do todo) em que espaço
Tema (Fatia) (onde será feito a pesquisa) e tempo (histórico) será
delimitado.

2. Formulação do Problema
• Nesta etapa você irá refletir sobre o problema que
pretende resolver na pesquisa, se é realmente um
problema e se vale a pena tentar encontrar uma solução
para ele.
• A pesquisa científica depende da formulação adequada
do problema, isto porque objetiva buscar sua solução.
• A formulação do problema é a continuidade da
delimitação da pesquisa, sendo ainda mais específica.
• Indica exatamente qual a dificuldade que se pretende
resolver ou responder.
• É a apresentação da idéia central do trabalho, tendo-se o
cuidado de evitar termos equívocos e inexpressivos.
• É um desenvolvimento da definição clara e exata do
assunto a ser desenvolvido.
FORMULAÇÃO DO PROBLEMA :
 É uma questão que a pesquisa pretende responder.
 Todo o processo de pesquisa irá girar em torno de sua
solução.
 O problema deve ser formulado como pergunta.
 O problema tem que ter dimensão viável: deve ser
restrito para permitir sua viabilidade.
 O problema deve ter clareza.
 O problema deve ser preciso: além de definir os termos
é necessário que sua aplicação esteja delimitada.
5

1
FORMULAÇÃO DO PROBLEMA : FORMULAÇÃO DO PROBLEMA :

ORIENTAÇÕES PARA FORMULAR UM PROBLEMA

COMO FORMULAR UM PROBLEMA

O problema dever ser:

Formulado em termos de pergunta:

Formulado em forma de pergunta;

Qual
Claro e preciso; O quê
Empírico; Como
Quando
Suscetível de solução;
Delimitado a uma dimensão viável
Não deve ocupar mais do que um parágrafo – geralmente uma a duas
linhas.
Ao formular perguntas sobre o tema, provoca a sua problematização.

Exemplo: Exemplo:

RECURSOS HUMANOS
ÁREA ADMINISTRAÇÃO GERAL ÁREA
ASSUNTO ASSUNTO

Cultura organizacional
TEMA Incentivos e desempenhos
TEMA

PROBLEMA Qual é a relação ente cultura organizacional e o

desempenho funcional dos administradores da empresa PROBLEMA Qual é a relação entre incentivos salariais e desempenho
GAMA? dos trabalhadores da empresa ALFA?

Exemplo:
2. Justificativa
ADMINISTRAÇÃO GERAL
ÁREA • Nesta etapa você irá refletir sobre “o porquê” da
ASSUNTO realização da pesquisa procurando identificar as razões
da preferência pelo tema escolhido e sua importância em
relação a outros temas.
Perfil profissional dos acadêmicos do curso de
TEMA Administração da ULT – FATI. • Pergunte a você mesmo: o tema é relevante e, se é, por
quê?
• Quais os pontos positivos que você percebe na
abordagem proposta?
PROBLEMA Qual o perfil profissional dos acadêmicos da instituição
de ensino superior ULT – FATI/FAJAR? • Que vantagens e benefícios você pressupõe que sua
pesquisa irá proporcionar? A justificativa deverá
convencer quem for ler o trabalho, com relação à
importância e à relevância da pesquisa proposta.
12

2
 DETERMINAÇÃO DOS OBJETIVOS:
2.Determinação

4. Determinaçãodosdos
objetivos
objetivos
Neste tópico o pesquisador formula as suas pretensões com a
• Nesta etapa você pensará a respeito de sua intenção ao pesquisa.
propor a pesquisa.
Define, esclarece e revela os focos de interesse da pesquisa.
• Os objetivos devem estar coerentes com a justificativa e o
problema proposto. Os objetivos dividem-se:

• Os objetivos informarão para que você está propondo a

pesquisa, isto é, quais os resultados que pretende
GERAL
alcançar ou qual a contribuição que sua pesquisa irá
efetivamente proporcionar. ESPECÍFICO

 O objetivo geral será a síntese do que se pretende alcançar;

 Os objetivos específicos explicitarão os detalhes e serão um
desdobramento do objetivo geral.
13

OBJETIVO GERAL: OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a) Detalha o objetivo geral mostrando o que pretende alcançar com a

Indica de forma genérica qual o objetivo a ser
alcançado pelo projeto.
Relaciona-se diretamente ao problema.
Esclarece e direciona o foco central da pesquisa de
maneira ampla.
Normalmente é redigido em uma frase, utilizando o
verbo no infinitivo.
Ex: Identificar o perfil profissional dos acadêmicos da
instituição de ensino superior ULT – FATI/FAJAR.
pesquisa.
.b) Torna operacional o objetivo geral indicando exatamente o que será
realizado em sua pesquisa.
c) Cada objetivo específico deve ser alcançado, a fim de que se
possa atingir o geral.
d) Os objetivos específicos definem os diferentes pontos a serem
abordados, visando confirmar as hipóteses e concretizar o objetivo
geral.
e) Assim como o objetivo geral, os verbos devem ser utilizados no
infinitivo.
f) Para cada hipótese se estabelece mais de um objetivo específico.
Portanto, quanto mais hipóteses, mais complexa é a pesquisa.

EXEMPLO: OBJETIVOS / VERBOS

Taxionomia dos Objetivos
Objetivo geral: Identificar o perfil profissional dos
acadêmicos da instituição de ensino superior ULT –
CONHECER: COMPREENDER APLICAR:
FATI/FAJAR.
:
Objetivos específicos: apontar desenvolver
citar compreender empregar
a) Apontar de que forma é atualizada as informações do currículo classificar concluir estruturar
dos acadêmicos e suas áreas de interesse. conhecer deduzir operar
definir demonstrar organizar
b) Verificar o desempenho dos acadêmicos na graduação. descrever determinar praticar
identificar diferenciar selecionar
c) Avaliar o desempenho dos acadêmicos quanto a participação reconhecer discutir traçar
em atividades extra-curriculares. relatar interpretar otimizar
localizar melhorar
d) Avaliar o desempenho dos acadêmicos em seu trabalho.
reafirmar
e) Avaliar o desempenho dos acadêmicos em entrevistas de
emprego.

FONTE: Adaptado de BLOOM, B. et.al. Taxionomia dos objetivos educacionais: domínio afetivo. Porto Alegre: Globo, 1972.

3
OBJETIVOS / VERBOS
Taxionomia dos Objetivos
5 Referencial Teórico teórico
5. Referencial
ANALISAR: SINTETIZAR: AVALIAR:
• Nesta fase você deverá responder às seguintes
comparar compor argumentar questões:
criticar construir avaliar
debater documentar contrastar
diferenciar especificar decidir • Quem já escreveu e o que já foi publicado sobre
discriminar esquematizar escolher o assunto?
examinar formular estimar
investigar produzir julgar • Que aspectos já foram abordados?
provar propor medir • Quais as lacunas existentes na literatura?
ensaiar reunir selecionar
medir sintetizar
testar
monitorar
experimentar

FONTE: Adaptado de BLOOM, B. et.al. Taxionomia dos objetivos educacionais: domínio afetivo. Porto Alegre: Globo, 1972. 20

REFERENCIAL TEÓRICO: REFERENCIAL TEÓRICO:

Tem por objetivo informar o leitor sobre as contribuições

Bibliotecas
de outros autores que já tenham escrito sobre o assunto
Levantamento Especialistas da Web abordado.

É através da revisão literária, que se reporta e avalia o

-Livros conhecimento produzido em pesquisas prévias,
- Artigos
Identificação
- Trabalhos acadêmicos destacando conceitos, procedimentos, resultados,
discussões e conclusões relevantes para o trabalho;

O (s) autor (es) devem demonstrar, assim, ter

Seleção conhecimento da literatura básica do assunto.

Pode ser dividido em quantos itens forem necessários,

de acordo com a natureza do trabalho elaborado.
Leitura
21 22

REFERENCIAL TEÓRICO:

5 Referencial Teórico teórico
6. Referencial

Faça uma abertura e um fecho para os tópicos
tratados;
• Descrição de todos os materiais utilizados para o

Preencha as lacunas com considerações próprias; desenvolvimento do Referencial Teórico e outras
partes do trabalho.

Crie elos entre as citações;

Citação, segundo a Associação Brasileira de Normas Pesquisar a partir de livros, artigos,

Técnicas (ABNT); dissertações, teses e outros materiais os
seguintes temas:

Revisão de literatura não é fazer colagem de citações
bibliográficas; -Ensino Superior
- Empregabilidade
- Qualificação profissional
23 - Gestão de carreira 24

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 REFERÊNCIAS
BÁSICA
- CERVO, A. L. Metodologia científica. 5 ed. São Paulo: Pearson Prentic, 2002. 242 p.
- MANUAL PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS FATI –
ADMINISTRAÇÃO/PEDAGOGIA. Arapoti: FATI, 2009.v.1.06
- REA , L. M.; PARKER , R . Metodologia de pesquisa: do planejamento à execução: Pioneira, 2002.
272 p.

COMPLEMENTAR
- BNT. NBR 6022: informação e documentação: artigo em publicação periódica científica impressa:
apresentação. Rio de Janeiro, 2003. 5 p.
_____. NBR6023: informação e documentação: elaboração: referências. Rio de Janeiro, 2002. 24 p.
_____. NBR6024: Informação e documentação: numeração progressiva das seções de um documento.
Rio de Janeiro, 2003. 3 p.
_____. NBR6028: resumos. Rio de Janeiro, 2003. 2 p.
_____. NBR10520: informação e documentação: citação em documentos. Rio de Janeiro, 2002. 7 p.
_____. NBR 14724: informação e documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação. Rio de Janeiro,
2002. 6 p.
- GIL, A.C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3 ed. São Paulo: Atlas, 2002. 175 p.
- MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Metodologia do trabalho científico. 6 ed. São Paulo : Atlas,
2001. 217 p
- REA , L. M.; PARKER , R . Metodologia de pesquisa: do planejamento à execução: Pioneira
Thomson Larning, 1997. 272 p.
- SEVERINO, J. A. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo: Cortez, 2000. 304 p.
-THOMPSON , A. Manual de orientação para preparo de monografia. 3 ed. Rio de Janeiro: Forense
Universitária, 2000. 157 p.