Noções básicas de Rítmo

A Música está sub-dividida em 3 elementos:

É o elemento que confere pulsação à música. Normalmente

Rítmo usam-se instrumentos que não geram notas precisas,
apenas sons percussivos.

Melodia Normalmente é o que se canta numa música e, na grande

maioria das vezes, tem apenas uma nota soando por vez.

Acordes, conjunto de notas que servem de 'base' e conferem

Harmonia sentido à melodia.

Entendendo a função da Harmonia:

Veja o que queremos dizer com “...conferir sentido à melodia...”. Atenção à sensação na
palavra ”GIVING”. Neste exemplo, esta palavra tem sempre a mesma melodia mas
acompanhada por harmonias diferentes. O resultado final dessa combinação
(Harmonia+Melodia) parece tão diferente que temos a impressão de que
se trata de outra melodia, mas é a MESMA MELODIA. A diferença está
no sentido que as diferentes harmonias conferem à estas mesmas notas.
799

Estão organizados desta forma por ordem decrescente de complexidade, no sentido de

facilidade de percepção. Quer dizer; se alguem errar a harmonia, poucos vão perceber o
erro (geralmente só os músicos), se errarem na melodia muitos perceberão, mas se
errarem no rítmo TODO MUNDO vai perceber !!!

Straight = Swing
São 'FEELINGS' Básicos de pulsação. Este é um conceito que vem antes mesmo da
idéia de compasso. Existem apenas estes dois tipos:

Rítmo RETO, quer dizer, ao sentir a pulsação da música, os pulsos e

Straight subdivisões se dão de forma simétrica, assim:
e e e e
1 2 3 4

Swing A pulsação básica da música se dá com o "e" (contratempo) de cada

tempo um pouco aproximado do próximo pulso assim:
e e e e

1 2 3 4

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 EM SALA de aula: Você vai ouvir a MESMA levada de bateria
primeiro tocando em STRAGHT e depois em SWING. Perceba a diferença:

ST SW ST SW ST SW ST SW ST SW ST SW

Ouça agora em exemplos reais:

Straight Swing
1001 2 - Tão seu (Skank) 1006 1 - Te ver (Skank)
1002 4 - Samba 1007 3 - Jazz tradicional
(Desde que o samba...) (All of me)
1003 6 - Pensamento 1008 5 - Aonde você mora
(C. Negra) (C. Negra)
1004 8 - Lança Perfume (Rita Lee) 1009 7 - Flagra (Rita Lee)
1005 10 - Covered Saints (Brown) 1010 9 - Sem Saber (Djavam)

Para se perceber, sem dúvida alguma, quando se trata de swing ou Straigth, vamos usar um
Macete: Se imagine tocando chocalho na música: Se sua mão se move em intervalos de tempo
1012 18
1013 19 regulares STRAIGHT Se ela se move como se fosse "de 2 em 2" SWING

O Swing é ORGÂNICO e o Straight é MATEMÁTICO:

Straigth TEM que ser 100%, tem que ser absolutamente simétrico, já o SWING STRAIGTH 100%
pode ser aproximado (existem musicas tocadas com MUITO Swing e outras com
SWING 100%
1014 um grau menor de Swing. Existe uma gíria muito comum entre músicos, que usa
SWING (pouco)
o termo “swing” para dizer que uma banda toca bem... Tem um GROOVE legal...
Aqui estamos falando do termo técnico Swing (SHUFFLE seria um sinônimo) SWING (quase nada)

Exercícios em sala: Ouça e diga se estão em Swing ou Straigth:

Ouça
1015 12 - St Patricks Day (John Mayer) 1021 14 - King of the Loby (Brecker) +
lento

Ouça
1016 12 - You Learn (Alanis) 1022 14 - Me Liga (Paralamas) +
lento
Para evidenciar o feeling correto, produzimos
versões com um chocalho certo e um errado. 1023 14 - O beco (Paralamas)
Tente perceber qual chocalho que não encaixa.

1017 12 - Change the world 1024 15 - Argila (Brown)

Tente perceber qual chocalho que não encaixa. Ouça
1025 15 - On the back Side (Brecker) +
lento
1018 13 - Big Idea (Brecker Bros)
1026 15 - Midnigth Ragler (Stones)
1019 13 - Ornithology (C. Parker)
1020 13 - Satisfaction (Stones)

Percepção Visite o nosso site e pratique, tente perceber a diferença entre

o Straigth e o Swing. Lá voce poderá ouvir a MESMA levada
para casa: primeiro sempre em Straigth e depois, na versão em Swing. 115 Até 128
Assim, você percebe a diferença bem claramente. Os links são:

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 Correções
Exercícios em sala: Ouça e diga se estão em Swing ou Straigth:

Ouça
1015 12 - St Patricks Day (John Mayer) SW 1021 14 - King of the Loby (Brecker) SW +
lento

1016 12 - You Learn (Alanis) SW 1022 14 - Me Liga (Paralamas) ST Ouça

+
lento
Para evidenciar o feeling correto, produzimos
versões com um chocalho certo e um errado. 1023 14 - O beco (Paralamas) ST
Tente perceber qual chocalho que não encaix.a

1017 12 - Change the world ST 1024 15 - Argila (Brown) ST

Tente perceber qual chocalho que não encaixa. Ouça
1025 15 - On the back Side (Brecker) SW +
lento
1018 13 - Big Idea (Brecker Bros) SW 1026 15 - Midnigth Ragler (Stones) SW
1019 13 - Ornithology (C. Parker) SW
1020 13 - Satisfaction (Stones) ST

... Se sobrar algum tempo na aula,

aí vão algumas curiosidades:
Vamos ouvir agora uma composição que começa em Straight e muda para Swing. Ela
começa em um feeling e passa para o outro. Ouça “Frases Ventias” de Carlinhos
1011 11 Brown.

Todos os rítmos podem ser tocados em STRAIGTH ou em SWING. Uma das últimas
inovações neste sentido foi a TIMBALADA, que nada mais é, que o OLUDUM em SWING!
1027 16 OUÇA: O Bode (Oludum - Straight) x Bog la bag (Timbalada - Swing)
1028 17

Também é muito comum encontrarmos versões de músicas conhecidas passadas

1868 para o outro feeling. Esta é uma maneira muito simples de modificar a sensação geral
da música, fazendo muito pouco... Basta trocar o feeling! Ouça o exemplo destas
duas versões de “How deep is your love”

... Mais curiosidades:

Em um trecho desta música, o feelings de pulsação Esta música tem
muda! Isso é raro. Você consegue perceber aonde? dois ANDAMENTOS diferentes
Diga depois de que palavra a feeling muda. (Raríssimo).

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Para assistir à aula inteira pela internet:
Links: 1082 1083 1084 1085 1086 1087
Compassos
Se tivéssemos que descrever a palavra compassos, poderíamos dizer que ela representa grupos de
pulsações. A forma e o número de pulsos dentro de cada grupo vai determinar o compasso da música.
Um ponto importante é determinar qual é a pulsação válida. Isso pode causar dúvidas, uma vez que você
pode contar qualquer múltiplo da pulsação real e “matematicamente” vai parecer certo. A solução é simples:
Para determinar a pulsação, pense em COMO VOCÊ DANÇARIA esta música sem parecer estranho...
Se você puxar uma divisão muito rápida, dançando rapidamente de um lado para o outro, veja se ela
combina com a música! Veja se a dança fica natural nesta determinada música. Se ficar “estranho”,
provavelmente, a pulsação não é essa: mas sim , esta:

Notação: Número de vezes que a unidade se repete em cada ciclo. Este número é “direto”.
Ele realmente diz quantas subdivisões você vai sentir por compasso.

X
/Y Código numérico da unidade de tempo. Este número é um código. Por
exemplo: 4 significa semínim e 8 significa colchêia. Esses são nomes de
figuras rítmicas que veremos nas aulas seguintes.

Compasso 4/4 : É o compasso mais comum.

Exemplos:
xa
no

CD
Fai
Em cada compasso cabem 4 22
1051 - Pensamento
semínimas. A sensação é de

&4/4 q q q q q q q q
==========
1052 - Tão seu
que dentro dessas 4 pulsações,
a primeira tem uma importância
maior do que as três seguintes.
Ou:
&
==
Compasso 3/4 : É o compasso das valsas.
Em cada compasso cabem Exemplos:
1053 - Fantasie (Chopin) no

&3/4 q q q q q q
==========
xa
três semínimas. Ouça este

CD
Fai
1054 - SideKicks 23
exemplo criado pela MQM: 1055 - Pela luz dos olhos...
Vamos retirar a música e deixar
só a pulsação, ou seja, a
semínima - 1056
no
xa
CD
Fai

Ouça este exemplo que começa em 4/4 e no solo do piano muda para 3 /4 (ouça a diferença) - 1057 24

no

Compasso 2/4 :
xa
Em cada compasso cabem
CD
Fai

Exemplos: 25
duas semínimas. O compasso
é uma forma de se entender o 1059 - Nascente

& q q q q
========== ciclo, o que, em alguns casos, 1061 - Mama África (é um 2/4
2/ rápido, mas repare na sensação binária
4 pode gerar diferentes e no desenho do baixo)
interpretações. Por exemplo: 1062 - Procissão
1064 - Tribalistas
Nos EUA , a bossa-nova é escrita e entendida como 4/4 mas fica 1058 - Aparecida (Ivan Lins)
mais solto quando é vista em 2/4. É assim que o estilo é 1060 - Marcha Militar
entendido oficialmente no Brasil. Outro ponto importante é o 1063 - Outono (Djavan)
andamento... Se a pulsação é muito lenta e se você está em 1065 - Tribalistas
dúvida entre 2/4 e 4/4, provavelmente é um 2/4. O andamento
lento não define isso, mas é uma pista importante!

Mais que Música: Ipanema - 2287-0033 Tijuca - 2570-0331 Barra - 3325-4464 Aula 1 - Compassos. Página 1.
 no
xa

CD
Fai
26

Compasso 6/8 : Muito frequentemente ele

é confundido com o 3/4. Exemplos:
A diferença básica é que o 1066 - Kiss from a Rose (Seal)

&6/8 eee eee eee eee

==========
3/4 tem um feeling de 1067 - Have you ever loved a Woman
3 pulsações, enquanto o (Trilha de 'Don Juan de Marco')
6/8 é percebido como 1068 - Caçador de mim
um compasso composto 1069 - Trilhas (Flávio Venturini)
de 2 pulsações de 3. 1070 - Fast changes (Seal)
(6/8 fora do comum)
Além disso, repare que a soma dos tempos do 6/8 é igual à 1071 - Nothing else matters
do 3/4. Por isto, atenção ao codificar o compasso. Percebendo 1072 - I m with you (Avril Lavigne)
os 2 pulsos de 3 6/8

A grande maioria dos 6/8 acontece assim: “Bumbo no 1 e caixa no 4”. Então, se você sentir um
“ciclo” ternário, faça este teste:

Pulsação: Se for assim: Então é 6/8! Caso o bumbo e a

caixa repitam um ciclo
que caiba dentro de
Bumbo Caixa apenas 3 pulsos, então
ele é 3/4

Exercícios: Identifique os compassos das músicas:

no no no
xa xa xa
CD
Fai
CD

CD
Fai

Fai

27 28 29
1073 - Ela é Carioca 1076 - Certas Canções 1079 - Einini (Violão/Flauta)
1074 - If ever you where... 1077 - Baião 1080 - Holodeck W.(Sax)
1075 - Águas de Março 1078 - Rocket Man 1081 - Kiss of Life

Na Internet
Tente perceber os compassos dessas ‘levadas’ de
Bateria. Assim é um pouco mais fácil, pois não há a ‘distração’
de outros instrumentos tocando. O objetivo final é que você
Bases em ligue
D o rádio e reconheça o compasso de qualquer música.

018 145 159

125 138 120
080 155 128

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 Correção:

Exercícios: Identifique os compassos das músicas:

no no no
xa xa xa

CD
Fai
CD

CD
Fai

Fai
27 28 29
1073 - Ela é Carioca 2/4 1076 - Certas Canções 6/8 1079 - Einini (Violão/Flauta) 3/4
1074 - If ever you where... 3/4 1077 - Baião 2/4 1080 - Holodeck W.(Sax) 3/4
1075 - Águas de Março 2/4 1078 - Rocket Man 4/4 1081 - Kiss of Life 4/4

Na Internet
Tente perceber os compassos dessas ‘levadas’ de
Bateria. Assim é um pouco mais fácil, pois não há a ‘distração’
de outros instrumentos tocando. O objetivo final é que você
Bases em ligue
D o rádio e reconheça o compasso de qualquer música.

018 4/4 145 6/8 159 3/4

125 4/4 138 2/4 120 4/4
080 4/4 155 3/4 128 4/4

Mais que Música: Ipanema - 2287-0033 Tijuca - 2570-0331 Barra - 3325-4464 Aula 1 - Compassos. Página 3.
 &
Para “focalizar” a
mente façamos um
ditado.COMPLETE.

As Notas Musicais
São aqueles 7 nomes que todo mundo já ouviu falar (Dó, Ré Mi, Fá, Sol, Lá e Si) mas, ao contrário
do que muitas pessoas pensam, existem 12 sons diferentes, 12 notas diferentes e não 7 (sete é o número
de notas da maioria das ESCALAS). Eles (estes 12 sons) dividem uma OITAVA em 12 semitons (1/2 tom).
Vale lembrar que este 'semi-tom' é a unidade mínima de deslocamento na música ocidental.

O processo moderno utiliza códigos quando se refere a cada uma das notas. Este código é chamado
de CIFRA.

Dó= C Ré= D Mi= E Fá= F Sol= G Lá= A Si= B

Entre algumas destas notas (C,D,E...) existem notas que levarão um nome especial, veja:

C D EF G A BC
Ouça o som das notas da escala de Dó Maior. Este é o som que todo mundo associa
no
xa
CD
Fai

30 a “TODAS AS NOTAS” e, em seguida, ouça o som das 12 notas que existem, ou seja,
as 7 da escala Maior e mais as 5 que estão localizadas nos pontos de interrogação.

Para dar nomes às notas 'especiais' existem 2 outros símbolos chamados:

# Sustenido - Serve para aumentar em meio tom a nota em questão.

Ex: - Para tocar um C# :

Passos: - Ache um C
- Toque 1/2 tom C C# D E F...

b
acima (Mais agudo)

Bemol - Serve para diminuir em meio tom a nota em questão.

Ex: - Para tocar um Db :

Passos: - Ache um D
- Toque 1/2 tom C Db D E F...
abaixo (Mais grave)

Vamos, então, ordenar todas as 12 notas musicais, incluindo os #'s e b's. A primeira linha
indica a distância, em tons, da tônica até a nota em questão.

1 1 1/2 2 21/2 3 31/2 4 41/2 5 5 1/2 6 6 1/2 TESTE ORAL

CIFRAS
Db Eb Gb Ab Bb
C C# D D# E F F# G G# A A# B C I
I
I

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 Outros exemplos:

F
Note que:
F# - Depois das notas terminadas em 'i'
F# G# G não há espaço, vem direto a próxima nota.
- As notas brancas do piano são C,D,E...
G#
F G E as notas pretas são bemóis e sustenidos.

Dê os sinônimos usando #'s e b's (caso necessário):

C# Fb D# E# B#

Gb G# Cb Ab Db

Marque onde estão estas notas.

C F# Gb A Eb

Diga que nota vem 2 SEMITONS depois de:

E B D# E# G#

Gb A# Bb Ab Db

Escreva as TODAS asnotas na

ordem, só usando sustenidos
(se necessário):
Escreva as TODAS asnotas na
ordem, só usando bemóis
(se necessário):

Dinâmica de Turma: Um após o outro, os alunos deverão falar o nome das 12 notas em sequência...
Enquanto um aluno usa o nome, o outro fala em cifras... Se alternando, por exemplo:
“Dó”...”C#”...”Ré”...”D#”...”Mi”...”F”...Fá sustenido”

Além das cifras existe outro tipo de código que faz uso do PENTAGRAMA (Lembre-se: 5 linhas). Através
deste método pode se obter maior precisão na notação musical, já que podemos escrever a notas e
quanto tempo elas duram.

Barra de
Compasso Compasso

& 4/4
==================
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 Clave de Sol. As claves existem por que o pentagrama pode ser usado

&
=
de várias maneiras, dependendo do alcance e da área mais tocada de
Claves
(mais usadas) cada instrumento.
Cada clave marca o pentagrama de uma forma. Repare que o primeiro
ponto da clave começa na segunda linha de baixo para cima, isto
significa que ali é o "sol".

=
A Clave de 'Fá' marca , também com o ponto inicial e com estes dois
pontinhos onde deve ser a nota 'Fá'. Note que o que é Fá aqui, é 'Ré' no
pentagrama com a clave de 'Sol'.

As notas no pentagrama
As notas são codificadas no pentagrama através de círculos colocados TESTE oral
em posição em relação as linhas e espaços. Neste momento vamos nos ater à
clave de 'Sol' pois é a utilizada pela maioria dos instrumentos e é a clave padrão.
Memorize algumas notas e chege as outras através das memorizadas, I
I

I
ex: 'C' fica no segundo ESPAÇO de cima para baixo, então 'D' fica na segunda Notas no
pentagrama
LINHA de cima para baixo, 'E' no primeiro espaço ect...

Lembre-se
G C D E

&
=============
do desenho e assim sucessivamente
da Clave.

FACE
==
Macetes para memorizar

Linhas:
É Gol Bom Do Flusão!!
&
Escreva as notas da cantiga popular Dó Ré Mi Fá Fá Fá... Neste momento, não se importe com ritmo ou
divisão de compasso, apenas coloque as notas no pentagrama.

&
=============
Agora escreva a mesma música em clave de Fá:

===========
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 As Notas Musicais (continuação)
Uma coisa que algumas pessoas não notam logo de primeira , é que as claves de
Fá e de Sol estão conectadas. Elas formam um só sistema que permite registrar
uma extensão muito grande de notas (do muito grave ao muito agudo). Veja:

=
C

&
===
C

?
===
C

=
C

Vamos ver se você entendeu. Escreva estas notas no pentagrama.

&
===
?
===

1 2 34 5678

Escreva estas notas na outra clave:

?
=== &
=== ?
=== &
===
... É ... É
igual a... igual a...

&
=== ?==
= &
=== ?==
=
... É ... É
igual a... igual a...

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 Correções:
Para “focalizar” a

&
mente façamos um
ditado.COMPLETE.

Dê os sinônimos
usando #'s e b's C# Db Fb E D# Eb E# F B# C
(caso necessário):

Gb F# G# Ab Cb B Ab G# Db C#
Marque onde estão estas notas.

C F# Gb A Eb

X X X
X X

Que nota vem

2 SEMITONS E F# B C# D# F E# G G# A#
depois de:
Gb Ab A# C Bb C Ab Bb Db Eb

Escreva as TODAS asnotas na

ordem, só usando sustenidos C C# D D# E F F# G G# A A# B
(se necessário):
Escreva as TODAS asnotas na
ordem, só usando bemóis C Db D Eb E F Gb G Ab A Bb B
(se necessário):

&
===
Escreva as notas da cantiga
Dó Ré Mi Fá ... Levando em
conta somente o “Nome” da

?
nota e não sua altura absoluta

===
(Por ex: SEM se preocupar se
é o C4 ou o C3 ou o C5) o
resultado seria:

&
===
Vamos ver se você entendeu.
Escreva estas notas no
pentagrama.

Escreva as notas
?
===
na outra clave:

?
=== &
=== ?
=== &
=== &=== =?== &=== =?==
... É ... É ... É ... É
igual a... igual a... igual a... igual a...

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 Intervalos Diatônicos (parte 1)

São intervalos (distâncias entre notas) originados de um mesmo Tom. No momento pensaremos
neles apenas como intervalos que são sempre maiores ou justos.

INTERVALO DIST. MÚSICA INTERVALO DIST. MÚSICA

2M 1T Parabéns, Aquarela do Brasil 4J 2T 1/2 Hino Nacional

Eu sei que vou te amar, só chamei pq Trombetas, Superman, Que País
3M 2T te amo (não é natal...) 5J 3T 1/2 é esse. In the end (Linkin Park)

Diga se foi 3M 5J ou 5J 3M . Com a MESMA tônica . (Basta perceber qual vai mais longe...)
A) B) C) D) E) F) G)

Diga em que ordem foram tocados os intervalos de 2M 3M 4J e 5J . Com a MESMA tônica .

A) B) C) D)

Diga em que ordem foram tocados os intervalos de 2M 3M 4J e 5J . Com tônica DIFERENTE .

A) B) C) D)

Leitura Semínima:
Equivale a uma pulsação.
Pausa de Semínima:
Equivale a uma pulsação. . .
Uma nota ou um som Mas codifica um SILÊNCIO, uma pausa
Rítmica percussivo soará durante
o tempo de uma pulsação
,uma espera SEM EMITIR som algum
que durará o tempo de uma pulsação.
Mais que Musica recomenda para praticar.... Www.good-ear.com

A)

&
B)

&

&
C)

&
A) B)

Identifique os compassos:

&
C) A) B) C) D)

A Mesma levada de bateria sera tocada nos dois feelings de pulsação. Diga se foi ST SW ou SW ST

A) B) C) D) E) F) G)

Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464 Percepção : Aula 2 . Página 4.

 Intervalos - parte 1
REVISÃO Ditado...COMPLETE as lacunas. Reconhecimento IMEDIADO no Pentagrama:

&
1
F G F A has paços as 1 plem. as 2 as 3
C CG C G C Lin Es Tod Su Tod Tod

Antes de começar, vamos fazer uma
revisão. Neste ditado, só vai cair
semínima ou pausa de semínima.
Você precisa ter um reflexo IMEDIATO ao ler no pentagrama.
No início, é normal ‘contar’ as linhas e espaços até achar o
nome da nota, mas vamos tentar acelerar este processo.
Memorize a posição dos três ‘dós’ na clave de sol e sempre
que aparecer um ‘dó’, FALE: -‘Dó’

O que vamos estudar hoje é EXTREMAMENTE importante. Vamos precisar deste conhecimento
para entender todas as outras matérias que virão. Então, dê uma atenção ESPECIAL ao tópico
Um Intervalo é a distância em semitons entre duas notas quaisquer. Existem 4 tipos de intervalos:

Simples: Harmônicos:
Notas dentro
da mesma oitava.
&
==== Duas notas tocadas
ao mesmo tempo.
&
====

Compostos:
Notas à mais &
==== Melódicos:Uma nota
por vez. Assim, podem
&
====
de uma oitava de distância. ser ASCENDENTES ou DESCENDENTES

Esta parte da materia é bem simples e não é o foco principal da aula. Então vamos aos exercícios.

Classifique os intervalos em Simples ou Compostos Ascendentes

Harmônicos ou Melódicos Descendentes

SH SMA

&
==================
Dissemos que intervalos são distâncias entre duas notas. Estas distâncias (intervalos) têm nomes,
por ex.:1 TOM = 2M (Segunda Maior), 2 TONS = 3M (Terça Maior) etc... Parece difícil , mas NÃO É !

VAMOS USAR UM CONHECIMENTO QUE JÁ POSSUÍMOS

PARA DOMINAR ESTA MATÉRIA.

Www.maisquemusica.com.br 3325-4464 2287-0033 e 2570-0331 Harmonia: Aula 3. Intervalos. Página 9.

 Pense da escala de Dó Maior
e lembre-se de como funcionam as distâncias ali:

ENTRE UMA NOTA E OUTRA, EXISTE SEMPRE

UM ESPAÇO, EXCETO NAS QUE TERMINAM EM ‘i’ (SI e MI).

Coloque um número encima de cada nota e pronto! É só contar as distâncias, pois:

A ESCALA MAIOR TE DÁ TODOS OS INTERVALOS MAIORES E JUSTOS.
Veja como este esquema simples, que você faz em dez segundos, gera tanta informação:

1 2 3 4 5 6 7 8
C D E F G A B C
/2
1
1 1 1/ 2 2 2 1/ 2 3 3 1/ 2 4 4 1/ 2 5 5 1/ 2 6
Db Eb Gb Ab Bb
C C# D D# E F F# G G# A A# B C

Para gerar os intervalos:

PASSO 1 - Cada número GASTA um nome, ou seja, se é uma QUARTA, eu TENHO que gastar 4 nomes
INCLUINDO o primeiro nome (a nota inicial).
Fazendo isso, você descobre qual o ‘nome’ da nota do resultado (mas ainda falta saber se
ela leva # ou b ou se é natural)

PASSO 2 - Descubra a distância do intervalo pedido. Faça o esquema da escala maior para saber a medida
de todos os intervalos Maiores ou justos. Se o que você quer não for maior nem justo, basta
achar o mais próximo e adaptar.

PASSO 3 - Conte as distâncias no pentagrama a partir da nota inicial até a o$nome#da nota que você
encontrou no passo um e, então, use # e b, se necessário, para gerar a distância que você
deseja.

Veja a
Gere os intervalos pedidos: animação.

2m a 5J a 6m a 7M a 3m a 4J a

&
==================
Para gerar intervalos descendentes, conte ‘para trás’ na escala Maior ( Dó, si , lá, sol...):

3M(desc) 6M(desc) 6M(desc) 8J(desc) 4aum(desc) 5aum(desc)

#
&
==================
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 Casos
Identifique os intervalos:
Obscuros:

& b
==================
b b
# #
&
==================
# #
Estes ‘Casos Obscuros’ só acontecem porque estamos colocando duas
notas!soltas", sem contexto. Nós forçamos uma situação de erro para
demonstrar que, se uma pessoa não tem o conhecimento adequado, pode
até criar situações artificiais como esta. Não existe escala maior
em que estas notas aparecam escritas assim.

OBS: Para identificar intervalos compostos, mude a oitava da 1a nota mentalmente.

A qualidade que você encontrar (M, ,m , J , aum , ou dim) vai valer para o intervalo
composto. Por exemplo: No exercício 1 ( F---->G ), primeiro conte o numério de notas
( 9 ) e, depois, faça como se o F estivesse perto do G ( 2M =====>>> 9M)

Identifique os intervalos compostos:

# #
&
==================
#

Correção
Classifique os intervalos:
SH SMA S M D S M D S M A S H CH CMD SMA

&
==================
Gere os intervalos pedidos:

2m a 5J a 6m a 7M a 3m a 4J a

b b #
&
==================
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 Correção:
Para gerar intervalos descendentes, conte!para trás"na escala Maior ( Dó, si , lá, sol...):

3M d 6M d 6M d 8J d b 4aum d 5aum d
#
& b b
==================
# # b

Casos
Identifique os intervalos: Obscuros:
4J a #4 d 7m a b5 a 4J a 6aum d
& b
==================
b b
# a
6M 6M d
#
#5 a 6m a 3m d 8dim d
&
==================
# #

Identifique os intervalos compostos:

9M a 9M d 10M a 9m a 11J a #11 a

#
&
==================
#
#

Conservar não é só ‘pensar’ ecologicamente.

É AGIR e tomar decisões que materializem esta necessidade urgente.

Claro que preferiríamos que as folhas deste livro fossem

completamente brancas... Elas teriam uma aparência melhor
a leitura ficaria mais fácil e ainda seria mais barato.
Mas decidimos pagar este ‘preço ’ e fazer a coisa certa.
Opções com esta, sempre vão exigir mais esforço e
mais investimento. Vamos deixar de falar tanto em
reciclagem e vamos começar a ‘viver’ desta forma!

Www.maisquemusica.com.br 3325-4464 2287-0033 e 2570-0331 Harmonia: Aula 3. Intervalos. Página 12.

 Antes de começar... Notas no Pentagrama: Reconhecimento IMEDIADO no Pentagrama:
Façamos uma
pequena revisão Fale o nome da cada nota.
F A has s 1 .1 2 s3
F aço as lem as a
das notas no Pode ´contar` ... Não tem C CG C G C G Lin Esp Tod Sup Tod Tod
pentagrama: problema. Faça no seu tempo.

Intervalos Diatônicos (parte 2)

... e lembre dos intervalos que

6M 4T ½ Guita, Estácio, Eu te proponho, My Way vimos na aula passada:
2M - 1 tom -Parabéns, Aquarela do Brasil
7M 5T ½ Ilha da Fantasia, Thunder Cats 3M - 2 tons - Eu sei que vou te amar,
4j - 2 tons e meio - Hino Nacional
8J 6T Somewhere over the raimbow 5J - 3 tons e meio - Trombetas

Diga se foi 7M 8J ou 8J 7M (8j é calma... 7M é tensa.) Diga se foi 7M 6M ou 6M 7M

A) B) C) D) A) B)

Diga em que ordem foram tocados os intervalos de 5J 6M 7M e 8J .

A) B) C) D)

Escreva o nome dos intervalos diatônicos ( agora valem TODOS! ) Ditado, ( Só vale e )
A) B) C) D) E) F) G) H) I)

&

Símbolos São símbolos que serão usados daqui para a frente em todo o curso e que são necessá-
rios para o reconhecimento do compasso e para a leitura musical. Vejamos dois deles:
Rítmicos
no no
xa xa

e
CD
Fai

CD
q
Fai
20 21

Semínima Colchêia
Equivale a uma pulsação
Código numérico = 4 & q qq q
=========
4/
4 Código numérico = 8
Equivale a METADE
& /4 q q q q q q q q
=========
4

do compasso. Ouça o ex. da semínima.

sonoro... Vamos retirar a música e deixar só a pulsação (a semínima).
Ouça:

q = e +e
Se usarmos apenas colchêias para preêncher um compasso, ouviremos todos as pulsações com
um "e" entre elas, assim: Chamaremos estes "ês" De CONTRATEMPO e os números de TEMPOS.
Exercício, Depois de uma contagem de 4 pulsações o professor Tocará um acorde. Diga se foi no
TEMPO e com se foi no CONTRA-TEMPO: e se possível especifique (ex: “No contratempo do 3” )

A)
bateria.

&
Leitura Rítmica. Leia com a base de

B)

&
Ditado:
C)

&
A)

B)
Duas levadas serão tocadas . Diga se foi ST SW ou SW ST

A) B) C) D) E)
Para Casa: ... Para ver
Mais Ditados 373 e 374 a correção ... 375

Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464 Percepção : Aula 3 . Página 5.

Antes de começar... Façamos uma pequena revisão:
Notas Pentagrama:

& Fale o nome

de cada nota. C CG
F
CG CG
FA

Intervalos - parte 2
‘Você tem que saber TODAS as distâncias de TODOS os intervalos’

Parece muito difícil, não é? Mas é MUUUITO fácil!

Escreva a escala Maior de Dó, coloque um número em cima de CADA nota e pronto!
Basta contar as distâncias, do UM até o número do intervalo que você quer descobrir
Por ex: Qual é a distância de uma 4J? - Conte a distância do 1 até o 4! SÓ ISSO!

1 2 3 4 5 6 7 8
C D E F G A BC
Refaça este esquema aí de cima DE MEMÓRIA. SEM OLHAR!

Qual a distância de uma:

3m 4J 6M 7M 2M 3M

b5 6m 7m 8J #4 5J

Quem é a 7M de: (MACETE: Conte meio tom para baixo e use o nome da nota anterior)

C F D Gb Bb E

Quem é a 6M de: (MACETE: Um tom e meio para baixo e USE 3 nomes)

C F D Gb Bb E

A escala MAIOR gera somente intervalos e

O número de nomes gastos te dá o nome do

Estes intervalos são TODOS descendentes, Qual o nome deles?

aVeja
ajeVa
.animação.
oãçamina
C F D Gb Bb E
F D Gb Bb E A

Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464 Harmonia: Aula 4. Intervalos - página 13
 Intervalos - parte 2
Relembrando:

&
===
? b
===
2

Marques as notas no pentagrama, como no exemplo anterior.

&
===
?
===

2 4

1 3 5

Responda:

&
=== ?==
= &
=== ?==
=
... É ... É
igual a... igual a...

&
=== ?==
= &
=== ?==
=
... É ... É
igual a... igual a...

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 Correção:
Qual a distância de uma:

3m 1,5 4J 2,5 6M 4,5 7M 5,5 2M 1 3M 2

b5 3 6m 4 7m 5 8J 6 #4 3 5J 3,5
Quem é a 7M de: (MACETE: Conte meio tom para baixo e use o nome da nota anterior)

C B F E D C# Gb F Bb A E D#
Quem é a 6M de: (MACETE: Um tom e meio para baixo e USE 3 nomes)

C A F D D B Gb Eb Bb G E C#

A escala MAIOR gera somente intervalos Maiores e Justos

O número de nomes gastos te dá o nome do Intervalo
Estes intervalos são TODOS descendentes, Qual o nome deles?

C F D Gb Bb E
F 5J D 3m Gb #5 Bb 6m E b5 A 5J

Escreva a CIFRA correspondente ... Marques as notas no pentagrama,

&
===
5
G 4

&
E F
D
C
B

?
===
A

b
G
F E 3
D 2

&
=== ?==
= &
=== ?==
=
... É ... É
igual a... igual a...

&
=== ?==
= &
=== ?==
=
... É ... É
igual a... igual a...

Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464 Harmonia: Aula 4. Intervalos - página 15
 Antes de começar... Notas no Pentagrama: Reconhecimento IMEDIADO no Pentagrama:
Façamos uma
pequena revisão Fale o nome da cada nota.
F A has s 1 em. 1 s 2 s 3
F aço as l a a
das notas no Pode ´contar` ... Não tem C CG C G C G Lin Esp Tod Sup Tod Tod
pentagrama: problema. Faça no seu tempo.

Id. Acordes Maiores e Menores

A explicação mais popular da diferença entre os acordes Maiores e os menores é que o Maior é alegre
e o menor é triste. Na verdade , existe uma gama de sensações subjetivas associadas à esta diferença.
Encontre a que mais se aproxima do que você sente.

Maior Menor
Alegre Triste
Luminoso Escuro
Aberto Fechado
Positivo,,Otimista Negativo,,Pessimista
Trivial Grave
Expansivo introspectivo

Visite o nosso site e pratique, tente perceber a diferença entre

o Maior e o menor, os links são:
os demais são menores 099 Até 114
Gabarito: Maiores :99 , 101 , 103 , 105 , 107 , 110 ´112 e 113

O PROFESSOR ATIVARÁ OS LINKS MULTIMÍDIA , IDENTIFIQUE SE ESTA BANDA

ESTA TOCANDO um acorde MAIOR ou um MENOR... Compare.... Neste momento
do curso você ainda não conhece perfeitamente o som de cada tipo de acorde,...
Se você não CONHECE , não podemos pedir para você RECONHECER!!! Então
compare usando as qualidades subjetivas de cada tipo de acorde

Intervalos Diatônicos:
Você ouviu Xm X ou X Xm ?
A) B) C) D) E) F)

a) h)
Ditado:
444
b) i) A)

c) j)

d) k) Diga se foi ST ou SW ... Agora DIRETO! Sem comparar.

A) B) C) D) E) F)

e) l)

f) m)
Compassos: 2/4 , 3/4 , 4/4 , 6/8
A) B) C) D) E)
g) n)

Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464 Percepção : Aula 4 . Página 6.

 Correção:

Você ouviu Xm X ou X Xm ? Intervalos Diatônicos:

A) B) C) D) E) F)
2M 4J 5J 2M 7M 6M
A) M m H) m M

b) m M i) M m Ditado:
444
A)

c) m M j) M m

d) M m k) m M
Diga se foi ST ou SW ... Agora DIRETO! Sem comparar.
A) B) C) D) E) F)
e) m M l) m M SW ST SW ST SW ST

f) m M m) m M
Compassos: 2/4 , 3/4 , 4/4 , 6/8
A) B) C) D) E)
g) M m n) m M 6/8 4/4 6/8 3/4 2/4

Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464 Percepção : Aula 4 . Página 7.

 Escala Maior
Reconhecimento IMEDIADO no Pentagrama:

C CG
F F A has s
aço as
1 lem. 1 s 2 s 3
a
C G C G Lin Esp Tod Sup Tod Tod
a
&

A escala Maior é a base de pelo menos 80% de tudo que se vê em música

ocidental. Quase todas as melodias são feitas baseando-se nela e quase todos
os acordes usados foram criados pela sua harmonização. (Campo Harmônico)

Vamos usar por base a escala de 'C’ (Dó maior) pois esta não contém nenhum 'b' ou '#' :
1
/2 1 1 1/ 2 2 2 1/ 2 3 3 1/ 2 4 4 1/ 2 5 5 1/ 2 6
Db Eb Gb Ab Bb
C C# D D# E F F# G G# A A# B C

Repare que entre algumas notas da escala de 'Dó' existem outras notas no meio.

MACETE: Depois de todas as notas que terminam em «i» (mi e si),

vem direto a próxima nota, sem nada entre elas.

Vamos pensar, então, de uma forma genérica e não só em 'C' maior. O que constitui
realmente uma escala é a distância relativa entre as 7 notas. Eis o esqueleto de qualquer
escala maior que voce queira formar:

T 2M 3M 4J 5J 6M 7M 8J
1 1 /2
1
1 1 1 /2
1

MACETE: TOM - TOM - Semitom - TOM - TOM - TOM - Semitom

Por isto aparecem os '#' e 'b". Para "acertar" as notas no esqueleto.Por ex: Veja a escala de SOL

G A B C D E F# G
1T 1T 1/2T 1T 1T 1T 1/2

Se eu usasse simplesmente 'F' , não seria uma escala maior pois não estaria obedecendo o esqueleto.
Então , coloco o '#' para que haja 1 tom entre E e F# e para que haja meio-tom entre F# e G.

Este é um termo que usaremos frequentemente: ‘Notas Diatônicas’- Notas de um mesmo tom.

Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464 Harmonia: Aula 5. Escala Maior. Página 16.
 IMPORTANTE: Cada nome de nota pode aparecer apenas uma
vez em cada escala e estes tem que aparecer na ordem.
do!!!
ex:. B Db D# E F# G# A# Erra
Apesar de obedecer o - Do 'B' para o 'Db' pulou-se o 'nome' de nota 'C'.
esqueleto T T s T T T s - Aparecem 2 Rés (Db e D#).
está ERRADO! Veja: - Aparecem b e # na mesma escala maior.

Monte você a escala maior de 'D':

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

1 1 1
/2 1 1 1 /2
1

b
#
Construa as escalas de: Escreva aqui os ou
que elas geram:

G
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
&
===
1 1 1
/2 1 1 1 1
/2
F
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
&
===
Ab
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ &
===
Eb
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
&
===
E
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ &
===
Veja por que constuma-se dizer que ‘não existem’ TOM SUSTENIZADOS... Não é que não
existam... É que a solução usando o TOM BEMOLIZADO é muito mais SIMPLES. VEJA:

A#
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ &
===
Bb
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ &
===
Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464 Harmonia: Aula 5. Escala Maior. Página 17.
 Correções:

# e b.
DICA: Para nunca errar ao construir uma escala maior, PRIMEIRO escreva TODOS
os ‘nomes de nota’ NA ORDEM e depois, faça os ajustes com

Monte você a escala maior de 'D':

___D E
___ F# G
___ ___ ___A ___ B C#
___ ___ D
1 1 1
/2 1 1 1 /2
1

b
#
Escreva aqui os ou
Construa as escalas de:
que elas geram:

#
G
___ A
___ B ___
___ C D
___ E F# G
___ ___ ___
&
===
1 1 1
/2 1 1 1 1
/2
F
___ G
___ A Bb
___ ___ C
___ ___D E F
___ ___ &b
===
b bb
Ab
___ Bb
___ C Db
___ ___ Eb
___ ___F G Ab
___ ___ & b
===
b b
Eb
___ F
___ G Ab Bb
___ ___ ___ ___C D Eb
___ ___ & b
===
# ## #
E
___ F# G#
___ A
___ ___ B
___ ___C# ___
D# ___ &
E ===

Veja por que constuma-se dizer que ‘não existem’ TONS SUSTENIDOs... Não é que não
existam... É que a solução com o TOM BEMOL equivalente é muito mais SIMPLES. VEJA:

X X# # #
. .
. .. . . ..

& X #
===
. . .
. ..
A#
___ B# C X D#
___ ___ ___ ___
. ..
E# F X G X A#
___
. ..
___ ___
. ..

b
Bb
___ C
___ D ___
___ Eb F
___ G
___ A ___
___ &b
Bb ===

Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464 Harmonia: Aula 5. Escala Maior. Página 18.
 Antes de começar... Notas no Pentagrama: Reconhecimento IMEDIADO no Pentagrama:
Façamos uma
pequena revisão Fale o nome da cada nota.
F A has s 1 em. 1 s 2 s 3
F aço as l a a
das notas no Pode ´contar` ... Não tem C CG C G C G Lin Esp Tod Sup Tod Tod
pentagrama: problema. Faça no seu tempo.

Figuras Rítmicas (todas)

Já foram apresentadas figuras rítmicas básicas com a semínima e a colchêia . Hoje q e
vamos mostrar as outras figuras e seu processo de divisão. Neste momento não vamos
trabalhar a fluência em cada uma delas. Teremos apenas uma visão “macro” e, nas aulas
seguintes trabalharemos a fluência em cada figura.

e h êia
rev ima êia olc
mi-B nin
a
mín lch m i-C a
Se Mí Se Co Se Fus

Quantas figuras preciso

para preencher um 4\4 ? 2 4 8 16 32
Esta é a nomenclatura utilizada nos EUA ,ela é bem lógica que esses nomes estranhos (semínima..colchêia...),
pois o nome da nota já diz quanto ela vale. Por exemplo: A nossa “semínima” é chamade de “Quarter note”, ou
seja: “Nota de um quarto”. Ela vale 1/4 do compasso mais comum

Sinais de Pausa (Silêncio)

Para cada um dos sinais ritmicos existe um sinal correspondente àquele tempo em silêncio.

Ainda existem outros sinais igual à uma q

como a Semi-fusa (A cada

& qqqqqqqqqqqqqqqq
==========
pulsaçãoexistem 16 semifusas)
Já deu para entender por quê
ninguém usa...

Complete com a pausa adequada (ou as pausas...) Para que o compasso (4/4) fique com a soma correta de tempos:

Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464 Percepção : Aula 5 . Página 8.

 Figuras Rítmicas (todas) - pag 2

Feche as hastes horizontais de forma que agrupe UMA PULSAÇÃO. ( As pausas não precisam estar ligadas por hastes)

... e se sobrar tempo na aula... Continue a Revisão!

DITADO:

1184

Escreva o nome dos intervalos diatônicos ( agora valem TODOS! )

A) B) C) D) E) F) G) H) I) J)

E)
Acordes Maiores e menores: Compassos:

A) C) F) A) B)

B) D) G) C) D)

Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464 Percepção : Aula 5 . Página 9.

 Correção:
Complete com a pausa adequada Para que o compasso (4/4) fique com a soma correta de tempos:

Feche as hastes horizontais de forma que agrupe UMA PULSAÇÃO. ( As pausas não precisam estar ligadas por hastes)

DITADO:

1184

Escreva o nome dos intervalos diatônicos ( agora valem TODOS! )

A) B) C) D) E) F) G) H) I) J)

4J 2M 6M 3M 7M 5J 2M 3M 7M 4J

E)
Acordes Maiores e menores: m M Compassos:

A) C) F) A) B)
m M m M M m 3/4 4/4
B) D) G) C) D)
m M m M M m 2/4 6/8
Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464 Percepção : Aula 5 . Página 10.
 Formação de Acordes - I
Reconhecimento IMEDIADO no Pentagrama:

C CG
F F A has s
aço as
1 em. 1 s 2 as 3
l a
C G C G Lin Esp Tod Sup Tod To
d &

Tríades - São acordes de 3 notas, formados sempre pela TÔNICA, uma TERÇA e uma
QUINTA (T + 3 + 5) . As qualidades combinadas destes 3 intervalos geram o nome do acorde.

Tríade Maior - É formada por uma tônica, a 3M desta tônica e a 5J desta mesma
tônica. Quando se toca estas 3 notas juntas, por definição, obtêm-se um acorde MAIOR.

&
=== X = T + 3M + 5J
no
xa
CD
Fai

50

/1 2 1 1 /1 2 2 2 /1 2 3 3 /1 2 4 4 /1 2 5 5 /1 2 6 Outros exemplos: 5J

Db Eb Gb Ab Bb
C C# D D# E F F# G G# A A# B C 3M

T
3M
T 3M 5J

Lembre-se, o que importa é a distância entre as notas. As vezes teremos que usar '#'s e 'b's para
acertar os intervalos e gerar o acorde desejado. Por exemplo, para gerar D maior, tenho que
combinar as notas: D + F# + A ( que fazem o papel de T , 3 M e 5J , respectivemente).

Tríade Menor - Segue o mesmo padrão de formação da tríade maior, a única diferença

b
é que a terça é menor.

&
=== Xm = T + 3m + 5J
no
xa
C
Fai

51

/1 2 1 1 /1 2 2 2 /1 2 3 3 /1 2 4 4 /1 2 5 5 /1 2 6 5J

3m
Db Eb Gb Ab Bb
C C# D D# E F F# G G# A A# B C
3m
T
3m
5J T 5J

no
xa
Mesmo que você repita as TRÊS notas da tríade diversas vezes em oitavas diferentes,
CD
Fai

52
ainda assim o acorde não deixa de ser uma tríade (só soa mais ‘cheio’). Ouça o exemplo.

Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464 Aula 6. Formação de Acordes - I (Tríades). Página 20.
 Tríade Diminuta - É como uma tríade menor, só que tem a

bb
Quinta diminuta (1/2 tom abaixo da 5J).

&
=== Xdim = T+3m+5dim
no
xa

CD
Fai
53

/12 1 1 /12 2 2 /12 3 3 /12 4 4 /12 5 5 /12 6

Outros exemplos:
Db Eb Gb Ab Bb
C C# D D# E F F# G G# A A# B C T
b5 3m
3m b5
3m
b5 T

Tríade Aumentada - É como uma tríade maior, só que tem a

Quinta aumentada (1/2 tom acima da 5J).
#
&
=== Xaum = T+3M+5aum
n
xa o
CD
Fai

54

/12 1 1 /12 2 2/12 3 3 /12 4 4/12 5 5/12 6

Outros exemplos:
#5
Db Eb Gb Ab Bb
C C# D D# E F F# G G# A A# B C 3M
#5 T
3M
#5 T 3M

Exerc. 1 - Qual o nome destes acordes? (É só prestar atenção nas distâncias , da Tônica para as outras)

Nome do Nome do
/12 1 1 /12 2 2 /12 3 3 /12 4 4 /12 5 5 /12 ACORDE /12 1 1 /12 2 2 /12 3 3 /12 4 4 /12 5 5 /12 ACORDE
Db Eb Gb Ab Bb
C C# D D# E F F# G G# A A# B D Eb
D# E F Gb
F# G Ab
G# A Bb
A# B C Db
C#

Nome do Nome do
/1 2 1 1 /1 2 2 2 /1 2 3 3 /1 2 4 4 /1 2 5 5 /1 2 ACORDE /1 2 1 1 /1 2 2 2 /1 2 3 3 /1 2 4 4 /1 2 5 5 /1 2 ACORDE
Db Eb Gb Ab Bb
C C# D D# E F F# G G# A A# B D Eb
D# E F Gb
F# G Ab
G# A Bb
A# B C Db
C#

Exerc. 2 - Qual o nome destes acordes? (É só prestar atenção nos intervalos adicionados a Tônica...)

Tônica Tônica Tônica 12 12

/ /
D + 3M + 5J = E + 3M + #5 = C + 1 tom + 3tons =

Tônica Tônica Tônica 12

/
F# + 3m + 5J = G# + 3M + 5J = D# + 2tons + 3tons =
Tônica Tônica Tônica
Ab + 3m + b5 = B + 3m + 5J = B + 2tons + 4tons =

Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464 Aula 6. Formação de Acordes - I (Tríades). Página 21.
 Lembre-se: No violão , cada traste vale MEIO tom e as notas vão do grave para
o agudo no sentido da mão do violão para o corpo do instrumento (isto acontece
em qualquer instrumento de cordas, por ex: guitarra, violão, cavaquinho, violino).

De até são 4 trastes = quatro x meio tom =

2 tons = 3M Existe uma outra maneira de achar
estas mesmas notas...

De até são 7 trastes = sete x meio tom = ... E podemos repetir algumas
3tons e meio = 5J para encher o som do acorde.

A Nota mais grave ( tônica ) é um FÁ, então , Fá = 3M + 5J = Acorde de Fá Maior ou simplesmente F

Exerc. 3 - Dê o nome dos acordes abaixo...

De até (Terça) são trastes = 3a De até (Terça) são trastes = 3a

De até (quinta) são trastes = 5a De até (quinta) são trastes = 5a

A nota é um F, então, A nota é um Bb, então,

o nome do acorde é; o nome do acorde é;

De até (Terça) são trastes = 3a De até (Terça) são trastes = 3a

De até (quinta) são trastes = 5a De até (quinta) são trastes = 5a

A nota é um G, então, A nota é um C, então,

o nome do acorde é; o nome do acorde é;

Lembre-se.. No piano, cada tecla vale MEIO tom e as notas vão do grave para o agudo no sentido
da esquerda para a direita. Mas CUIDADO!
Conte sempre por cima do teclado... NUNCA por baixo, pois você só contaria as notas
brancas ( ERRADO !). Isso pode te conduzir ao erro.

SIM ! NÃO !
O resultado O resultado sai
sai correto ERRADO ,de para
(são 2 tons) não é um tom e
sim 2 tons.

C F C F C F C F

Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464 Aula 6. Formação de Acordes - I (Tríades). Página 22.
 C F C F C F C F

Marque as notas necessárias para forma cada acorde pedido:

C F C F C F C F

D (Ré Maior) Db dim E aum F#(Fá sustenido Maior)

Escreva os acordes: (PROFESSOR: faça e corrija em sala a primeira linha. A Segunda linha é um
exercício EXTRA para os alunos que quiserem se aprofundar mais...

Caum F#dim bm Fm Bb E

&
==================
Exercício EXTRA . Faça em CASA e consulte a correção na página seguinte.
Bbdim D Gm A Adim B

&
==================
Escreva
as cifras:

b ## #
&
==================

b #
b # #
&
==================
# # b
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 Correções:
Exerc. 1 - Caum Ddim Exerc. 2 - D Eaum Cm
C Dm F#m G# D#
Abdim Bm Baum

Em Fdim Daum Eb

E Fm Dbaum Cdim
Marque as notas:

x x x x x x
x x x x x x
D (Ré Maior) Db dim E aum F#(Fá sustenido Maior)

# #
& b b
==================
Escreva os acordes:

# #

b bb b ##
Bbdim D Gm A Adim B

& b #
==================
#
Escreva as cifras:

Am Em G Edim Eaum Gaum

b ## #
&
==================
#
Adim E G#dim Eb E A
b
#
& b #
==================
# # b
Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464 Aula 6. Formação de Acordes - I (Tríades). Página 24.
Esta aula está disponível (em PDF) no site da escola. Entre em arquivos de apoio e link 1154. Para Assistir ao vídeo da aula COMPLETA: Links 1155 até 1159. Cortesia Mais que Música!!!
Semínima, Pausa e Colcheia
Relembrando...Isto é uma escala Reconhecimento IMEDIADO no Pentagrama:
Maior? D E F G# A B C# _______ Antes de F
1
F A has paços das 1 plem. das 2 das 3 Bateria para a LEITURA
CG C G C G Lin Es To Su To To
e isto?... F G A Bb C D E _______ começar... C

Imaginando uma alternância de “embaixo - encima”...como uma bola quicando e indo da esquerda para a direita

SEMÍNIMA - Toco embaixo e DUAS COLCHÊIAS - Toco PAUSA de SEMÍNIMA - Não

prolongo o som até ou próximo embaixo e encima toco nada, mas contabilizo este
“embaixo”. silêncio. Imaginando “naa-daa”

a
&

&
b

c
&
d
&
e
&
f
&
Nas situações do dia a dia, como músico, você dificilmente vai ter alguém que vá cantar o ritmo em Tá Tá
Tá.... Provavelmente você vai ter que escrever o ritmo de uma convenção ou de uma linha de baixo etc... E o
resto da banda VAI CONTINUAR SOANDO!!! A Mais que Música preparou um método que vai te dar a
base para conseguir isolar mentalmente um timbre QUANTO o RESTO da BANDATOCA.

Hoje , vamos começar a trabalhar isto. Você vai ouvir uma LEVADA de bateria como esta:
e você deve se concentrar neste timbre (Link: 1124. um prato de ataque). Agora o professor
1123
não contará mais o: 1 , 2 , 3 , 4 . VOCÊ deve fazer isto mentalmente
A
Escreva aonde o prato toca (A Bateria vai
ser tocada direto... Ignore-a !
Ela só está ali para te conferir pulsação) & 1125
B C

& 1126 1127

D E

& 1128 1129

Diga se foi ST SW ou SW ST Identifique os compassos:

A) B) C) A) B) C) D)

1130 e 1131 1132 e 1133 1134 e 1135 1136 1137 1138 1139

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Exercícios: (continuação)

Diga se foi m M ou M m Diga se foi 7M 8J ou 8J 7M Diga se foi 7M 6M ou 6M 7M

A) B) C) A) B) A) B)

1140 e 1141 1142 e 1143 1144 e 1145 1146 e 1147 1148 e 1149 1150 e 1151 1152 e 1153

Correções:
Relembrando... Isto é uma escala Maior? Não e isto?... F G A Bb C D E _______
D E F G# A B C# _______ Sim

Hoje , vamos começar a trabalhar isto. Você vai ouvir uma LEVADA de bateria como esta:
e você deve se concentrar neste timbre (Link: 1124. um prato de ataque). Agora o professor
1123
não contará mais o: 1 , 2 , 3 , 4 . VOCÊ deve fazer isto mentalmente
A
Escreva aonde o prato toca (A Bateria vai
ser tocada direto... Ignore-a !
Ela só está ali para te conferir pulsação) & 1125

B C

& 1126 1127

D E

& 1128 1129

Diga se foi ST SW ou SW ST Identifique os compassos:

A) B) C) A) B) C) D)
SW ST ST SW ST SW 6/8 3/4 4/4 6/8
1130 e 1131 1132 e 1133 1134 e 1135 1136 1137 1138 1139

Diga se foi m M ou M m Diga se foi 7M 8J ou 8J 7M Diga se foi 7M 6M ou 6M 7M

A) B) C) A) B) A) B)
M m m M M m 7M 8J 8J 7M 6M 7M 6M 7M
1140 e 1141 1142 e 1143 1144 e 1145 1146 e 1147 1148 e 1149 1150 e 1151 1152 e 1153

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