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UNIVERSIDADE

DE

SÃO

PAULO

ESCOLA SUPERIOR DE AGRICULTURA “LUIZ DE QUEIROZ”

DEPARTAMENTO DE GENÉTICA

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM AGRONOMIA “GENÉTICA E MELHORAMENTO DE PLANTAS”

EM AGRONOMIA “GENÉTICA E MELHORAMENTO DE PLANTAS” BIOLOGIA CELULAR E GENÉTICA GERAL Conselho do Programa de

BIOLOGIA CELULAR

E

GENÉTICA GERAL

Conselho do Programa de Pós-Graduação em Agronomia “Genética e Melhoramento de Plantas”

PIRACICABA /SP

CONSELHO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM AGRONOMIA "GENÉTICA E MELHORAMENTO DE PLANTAS"

Maria Lúcia Carneiro Vieira Coordenadora

Isaias Olívio Geraldi Suplente

Márcio de Castro Silva Filho Membro

CORPO DOCENTE

Akihiko Ando Aline Aparecida Pizzirani-Kleiner Antonio Augusto Domingos Coelho Augusto Tulmann Neto Carlos Alberto Labate Cláudio Lopes de Souza Júnior Elizabeth Ann Veasey Flávio Cesar Almeida Tavares Gerhard Bandel Isaias Olívio Geraldi João Lúcio de Azevedo José Branco de Miranda Filho Luis Eduardo Aranha Camargo Márcio de Castro Silva Filho Margarida Lopes Rodrigues Aguiar-Perecin Maria Lúcia Carneiro Vieira Natal Antonio Vello Paulo Yoshio Kageyama Ricardo Antunes Azevedo Roland Vencovsky Silvia Maria Guerra Molina Vicente José Maria Savino

ÍNDICE

Apresentação

i

Programa de Biologia Celular e bibliografia

ii

Programa de Genética Geral e bibliografia

iv

Questões de Biologia Celular

1

Questões de Genética Geral

26

Anexo 1. Código Genético

55

Anexo 2. Tabela de Qui-Quadrado

56

Anexo 3. Mapa Genético do milho

57

i

APRESENTAÇÃO

O Conselho do Programa de Pós-Graduação em Agronomia “Genética e Melhoramento de Plantas” (PPG-GMP) da ESALQ/USP decidiu organizar, imprimir e deixar disponível na Secretaria de Pós-Graduação do Departamento de Genética uma coleção de questões que têm sido solicitadas nas provas de suficiência em “Biologia Celular” e “Genética Geral” para seleção de pós-graduandos nos últimos anos.

Esta coleção de questões tem por finalidade servir de orientação para o estudo dos candidatos ao PPG-GMP. Além disso, esta coleção também deverá contribuir para homogeneizar as condições preparatórias entre os candidatos das diferentes regiões geográficas.

As questões das provas futuras poderão ser totalmente diferentes da presente coleção. O Conselho do PPG-GMP mantém o compromisso de respeitar os programas anexos de “Biologia Celular” e “Genética Geral”.

Esta coleção é propriedade intelectual de todos os Professores do PPG-GMP que têm dedicado parte do seu tempo em organizar as provas nos últimos anos. A eles e aos pós- graduando do Programa de Aperfeiçoamento em Ensino (PAE), que fizeram a revisão final das questões, manifestamos os agradecimentos.

Conselho do PPG-GMP

ii

PROGRAMA DE BIOLOGIA CELULAR

Introdução: A importância da Biologia Celular para a Biologia Geral e para a Agronomia. Métodos de estudo da célula: Técnicas microscópicas e preparação de lâminas. Microscopia ótica e eletrônica: Métodos moleculares de estudo da célula. Constituição química da célula: Noções básicas de citoquímica e importância do DNA, proteínas, lipídeos, polissacarídeos, água, sais minerais e demais constituintes químicos da célula. Morfologia da célula: Estrutura e propriedades típicas de células vegetais e animais primitivos e evoluídos. Crescimento, diferenciação e organização celular. Membrana plasmática e parede celular: Estrutura, funções e propriedades. Importância da membrana plasmática para a nutrição celular, recepção de estímulos

externos e interações entre as células nos tecidos. Fibras vegetais e sua importância para

a Agricultura.

Citoplasma: hialoplasma, membranas internas da célula e síntese de macromoléculas: Estrutura e funções do hialoplasma, citoesqueleto, retículo endoplasmático, aparato de Golgi, lisossomos e peroxissomos. Importância na síntese e secreção de macromoléculas. Organelas transdutoras de energia: Mitocôndrias e cloroplastos. Estrutura, funções e propriedades. A importância da atividade mitocondrial para o desenvolvimento de plantas e animais. Eficiência fotossintética em programas de Melhoramento. O sistema genético das mitocôndrias e dos cloroplastos.

Núcleo e cromossomos: Estrutura e função do núcleo.Núcleo celular e maquinaria para

a síntese protéica. Nucléolo e biossíntese de ribossomos estrutura e função da cromatina e dos cromossomos. Cromossomos e evolução cariotípica. Tipos especiais de cromossomos. Mapas citológicos. Importância da caracterização do cariótipo (número e morfologia dos cromossomos) para os estudos de Evolução, em Programas de Melhoramento e na Biotecnologia. Divisão celular: Mitose e Meiose: Ciclo mitótico e mitose. Importância da mitose para

a diferenciação, crescimento e reprodução de plantas e animais. Meiose e reprodução.

Meiose e suas consequências genéticas. Relações entre meiose e leis de Mendel. Importância para a Agricultura. Gametogênese - Importância em plantas e animais. Aberrações cromossômicas, numéricas e estruturais: Classificação e sua importância para a Evolução e para a Agricultura.

Bibliografia recomendada

AGUIAR-PERECIN, M.L.R.; BANDEL, G. Biologia celular. Piracicaba: DECALQ,

1994. 141p.

ALBERTS, B. et al. Biologia molecular da célula. 3.ed. Porto Alegre: Artes Médicas,

1997. 1294p.

DE ROBERTIS, E. D. P.; DE ROBERTIS JUNIOR, E.M.F. Bases da biologia celular e molecular. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1993, 332p. FARAH, S. B. DNA Segredos e mistérios. São Paulo: Sarvier, 1997, 276p. MANTELL, S. H.; MATTHEWS, J.A. ; MCKEE, R.A. Princípios de biotecnologia em plantas: uma introdução à engenharia genética de plantas. Ribeirão Preto: SBG, 1994, 333 p.

iii

USP/ESALQ, Questões de Biologia Celular e Genética Geral. Piracicaba: Departamento de Genética, 1999, 57p. ZAHA, A. (Coord.). Biologia molecular básica. 2 ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2000, 336p.

iv

PROGRAMA DE GENÉTICA GERAL

Importância e objetivos da genética; genética na agricultura: Histórico, descobertas mais relevantes na genética, uniformidade, variabilidade, interrelações entre genética, melhoramento e demais áreas da Agricultura. Mendelismo: Herança monogênica ( 1ª Regra da Genética), conceito de alelo e de interação alélica, segregação gamética e zigótica, teste do X 2 . Genes mendelianos em plantas, animais e microrganismos. Princípio da distribuição independente ( 2ª Regra da Genética), interações não alélicas. Polialelia: Segregação e distribuição na população; testes de alelismo, genes letais. Sistemas de incompatibilidade em plantas superiores. Ligação gênica: ( 3ª Regra da Genética), permuta e recombinação, teste de dois e três pontos, interferência. Mapas genéticos: metodologia clássica e molecular. Ligação, recombinação e mapeamento de genes através do cruzamento-teste e em F 2 . Recombinação em microrganismos: Metodologia de estudo em bactérias, fungos filamentosos, leveduras e vírus. Importância de estudos com microrganismos na Genética e na Agricultura. Mecanismos de determinação do sexo: mecanismo gênico e cromossômico da determinação do sexo em plantas e animais superiores. Herança ligada ao sexo. Genes limitados e influenciados pelo sexo. Herança extracromossômica: Elementos genéticos extracromossômicos, plasmídeos, DNA mitocondrial e cloroplastidial. Base molecular da macho-esterilidade em plantas; importância para o melhoramento. Herança poligênica e princípios de genética quantitativa: Base genética de caracteres quantitativos, ação gênica e distribuição de frequências, decomposição de variância fenotípica e suas relações com a seleção; coeficiente de herdabilidade e progresso esperado na seleção; predição do comportamento de híbridos e mestiços. Heterose, interação genótipo x ambiente. Genética de Populações: Estrutura genética de populações, endogamia, frequências gênicas e genotípicas em populações panmíticas, expressão de Wright, equilíbrio de Castle-Hardy-Weinberg, fatores que alteram o equilíbrio, seleção contra o homozigoto recessivo. Marcadores genéticos. Evolução: Conceito, fatores evolutivos; Moderna Teoria Sintética da Evolução. Genética Molecular: Natureza molecular do material genético, conceito de gene, código genético, replicação e transcrição do DNA , síntese de proteínas; expressão e regulação do gene. Elementos genéticos móveis. Organização do material genético em procariotos e eucariotos. Mutação: Conceito e importância, mecanismo molecular, mutação de ponto, agentes mutagênicos, obtenção e tipos de mutantes. Genética Fisiológica: Mecanismos de expressão e regulação gênica, desenvolvimento e diferenciação. Conceito de pleiotropia. Princípios de genética e biotecnologia: Engenharia genética, plasmídeo, etapas para obtenção de moléculas híbridas, enzimas de restrição, manipulação e transferência de genes. Importância para a Agricultura, Pecuária, Indústria e Medicina. A Biotecnologia e o papel da Genética.

Bibliografia recomendada

CARVALHO,

H.C.

Fundamentos

da

genética

e

evolução.

3.ed.

Rio

de

Janeiro:

v

Atheneu, 1987. COSTA, S.O.P. (Coord.). Genética molecular e de microrganismos: os fundamentos da engenharia genética. São Paulo: Manole, 1987. 559p. FERREIRA, M. E.;GRATTAPAGLIA, D. Introdução ao uso de marcadores, RAPD, RFLP em análise genética. Brasília: Embrapa, 1995, 220p. GARDNER, E.J.; SNUSTAD, D.P. Genética. 7.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1986. 497 p. GRIFFITHS, A. J. F. et al. An introduction to genetic analysis. 6.ed. New York: W.H. Freeman, 1996. 916p MANTELL, S. H.; MATTHEWS, J.A. & MCKEE, R.A. Princípios de biotecnologia em plantas: uma introdução à engenharia genética de plantas. Ribeirão Preto: SBG, 1994, 333 p. METTLER, L.E. Genética de populações e evolução. São Paulo: EDUSP, 1973. 262p. STRICKBERGER, M.W. Genetics. 3.ed. New York: MacMillan, 1985. 842p. RAMALHO, M.A.P.; SANTOS, J.B.; PINTO, C.A.B.P. Genética na agropecuária. 4.ed. São Paulo: Globo, 1995. 359p. WALLACE, B. Basic population genetics. Irvington: Columbia University Press, 1981.

688p.

Questões - Biologia Celular

1

QUESTÕES BIOLOGIA CELULAR

Questões - Biologia Celular

2

1) O esquema abaixo representa uma célula-mãe da meiose do milho (2n = 20 cromossomos). Somente um cromossomo desta espécie é representado no esquema: o cromossomo nº 6. No braço longo deste cromossomo aparecem dois pequenos pontos pretos: são "Knobs" cromossômicos, utilizados como marcadores citológicos. Estes "Knobs" não mudam de posição e não desaparecem de uma geração para outra, isto é, uma vez presentes, passam aosdes aos descendentes em cruzamentos. No par de homólogos nº 6 do esquema somente um dos cromossomos tem dois "Knobs", o outro não tem nenhum.

a) Esquematize um quiasma

b) Esquematize a diáda resultante dessa permuta.

c) Esquematize a tétrada resultante dessa permuta.

d) Qual a frequência de gametas formados (esquematize) supondo-se que 10% das células-mãe da meiose apresentam permuta ?

que 10% das células-mãe da meiose apresentam permuta ? G k G k ’ significa que

G k G k significa que no cromossomo 6 há um "knob" (k) na posição próxima ao centrômero e há outro "knob" (k') na posição distante do centrômero.

2) O cruzamento interespecífico em plantas geralmente resulta num híbrido F 1 estéril, que não deixa descendentes.

a) Do ponto de vista citogenético, por que os híbridos F 1 são estéreis ?

b) Se ocorrer a duplicação cromossômica (natural e induzida) nas células desses híbridos F 1 estéreis podem se formar indivíduos viáveis , férteis e que produzem descendentes. Qual é a denominação citogenética desses descendentes férteis ? Alguns autores acham que “esses descendentes férteis são uma nova espécie formada!" Justifique esta afirmação.

c) Esquematize um cruzamento qualquer onde os parentais tenham número diferente de cromossomos. Esquematíze também o F 1 , a duplicação, e o F 2 , representando somente o número de cromossomos.

Questões - Biologia Celular

3

3) Complete o quadro abaixo, indicando as diferenças entre autopoliploidia e alopoliploidia. Indique os genomas por: AA, BB, AABB, etc. Indique os números de cromossomos por: n, 2n, 3n, etc.

 

Número de Cromossomos

Genoma(s)

a) Haplóide

   

b) Diplóide

   

c) Autotriplóide

   

d) Autotetraplóide

   

e) Autopentaplóide

   

f) Alotriplóide

   

g) Alotetraplóide

   

Entre as plantas poliplóides, destacam-se os alotetraplóides férteis. Porque que um determinado tipo de alotetraplóide é fértil? Os alotetraplóides férteis tem qual constituição genômica específica ?

4) Suponha um indivíduo 2n = 4,

em que todos os cromossomos são metacêntricos, Faça um

esquema das seguintes fases da meiose:

a) Leptóteno

b) Diplóteno

c) Metáfase I

d) Anáfase I

e) Anáfase II

5) Qual é a importância do Complexo de Golgi, da Parede Celular e dos Cloroplastos para a Célula Vegetal ? Qual é a importâcia dessas 3 organelas para a produção vegetal ?

6) Um segmento de uma molécula de DNA tem a seguinte sequência de bases nitrogenadas numa de suas cadeias:

A - G - C - T - G - C - A - T

a) Represente esquematicamente esse segmento, com as duas cadeias:

b) Represente esquematicamente um segmento de m-RNA formado a partir desse DNA, de tal modo que a sequência de bases seja complementar ao novo segmento formado na cadeia de DNA.

c) Suponha que no segmento do DNA (do enunciado desta questão) ocorresse uma modificação na 1ª molécula de adenina, sendo esta substituída por timina. Represente esquematicamente este segmento de DNA, com as duas cadeias.

d) Represente esquematicamente o m-RNA formado a partir do novo segmento de DNA, considerando a fita complementar como sendo a ativa.

e) Como se denomina o fenômeno que ocorreu nos ítens c) e d)? Quais seriam as consequências ?

Questões - Biologia Celular

4

7) Uma planta de milho Yy foi autofecundada e obteve-se uma espiga segregante. Complete o esquema abaixo indicando a frequência dos gametas e zigotos. (YY e Y_: Grãos Amarelos; yy: Grãos Brancos).

Microsporogênese

C.M.M.

Amarelos; yy: Grãos Brancos). Microsporogênese C.M.M. Macrosporogênese C.M.M. DÍADA DÍADA A ESPIGA DA PLANTA
Amarelos; yy: Grãos Brancos). Microsporogênese C.M.M. Macrosporogênese C.M.M. DÍADA DÍADA A ESPIGA DA PLANTA
Amarelos; yy: Grãos Brancos). Microsporogênese C.M.M. Macrosporogênese C.M.M. DÍADA DÍADA A ESPIGA DA PLANTA

Macrosporogênese

C.M.M.

Brancos). Microsporogênese C.M.M. Macrosporogênese C.M.M. DÍADA DÍADA A ESPIGA DA PLANTA SEGREGA 3 :1 TÉTRADA

DÍADA

Microsporogênese C.M.M. Macrosporogênese C.M.M. DÍADA DÍADA A ESPIGA DA PLANTA SEGREGA 3 :1 TÉTRADA TÉTRADA

DÍADA

C.M.M. Macrosporogênese C.M.M. DÍADA DÍADA A ESPIGA DA PLANTA SEGREGA 3 :1 TÉTRADA TÉTRADA Favor

A ESPIGA DA PLANTA SEGREGA 3 :1

C.M.M. DÍADA DÍADA A ESPIGA DA PLANTA SEGREGA 3 :1 TÉTRADA TÉTRADA Favor fazer um esquema
C.M.M. DÍADA DÍADA A ESPIGA DA PLANTA SEGREGA 3 :1 TÉTRADA TÉTRADA Favor fazer um esquema
C.M.M. DÍADA DÍADA A ESPIGA DA PLANTA SEGREGA 3 :1 TÉTRADA TÉTRADA Favor fazer um esquema
C.M.M. DÍADA DÍADA A ESPIGA DA PLANTA SEGREGA 3 :1 TÉTRADA TÉTRADA Favor fazer um esquema
C.M.M. DÍADA DÍADA A ESPIGA DA PLANTA SEGREGA 3 :1 TÉTRADA TÉTRADA Favor fazer um esquema
C.M.M. DÍADA DÍADA A ESPIGA DA PLANTA SEGREGA 3 :1 TÉTRADA TÉTRADA Favor fazer um esquema
C.M.M. DÍADA DÍADA A ESPIGA DA PLANTA SEGREGA 3 :1 TÉTRADA TÉTRADA Favor fazer um esquema
C.M.M. DÍADA DÍADA A ESPIGA DA PLANTA SEGREGA 3 :1 TÉTRADA TÉTRADA Favor fazer um esquema
C.M.M. DÍADA DÍADA A ESPIGA DA PLANTA SEGREGA 3 :1 TÉTRADA TÉTRADA Favor fazer um esquema

TÉTRADA

DÍADA DÍADA A ESPIGA DA PLANTA SEGREGA 3 :1 TÉTRADA TÉTRADA Favor fazer um esquema legível,

TÉTRADA

DÍADA A ESPIGA DA PLANTA SEGREGA 3 :1 TÉTRADA TÉTRADA Favor fazer um esquema legível, destacando

Favor fazer um esquema legível, destacando o Y “grande" do "y" pequeno !

8) O gene su “sugary” do milho controla o caráter enrugado das sementes. O genótipo su su su (triplo recessivo) determina o caráter de sementes enrugadas do milho. Supondo-se uma planta de milho heterozigota Su su, que seja autofecundada, pergunta-se:

Quais os genotípos o os fenótipos resultantes? Para responder esta pergunta, favor preencher os espaços pontilhados.

a) preencher os espaços pontilhados ( indicando os genótipos G dos núcleos

generativos, dos núcleos polares e dos endospermas. Indicar os genótipos G e os fenótipos F dos endospermas. b) preencher os espaços pontilhados sendo que as sementes resultantes da autofecundação da planta Su su têm as seguintes proporções de genótipos e de fenótipos de endospermas:

)

% das sementes têm endosperma com genótipo

e

com fenótipo

% das sementes têm endosperma com genótipo

e

com fenótipo

Questões - Biologia Celular

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NÚCLEOS GENERATIVOS

NÚCLEOS GENERATIVOS

G

G

 

G

G

NÚCLEOS

G

F

F

POLARES

G

G

 

G

F

F

9) A figura abaixo mostra 3 células de uma espécie vegetal

A figura abaixo mostra 3 células de uma espécie vegetal a) Qual o nome das fases
A figura abaixo mostra 3 células de uma espécie vegetal a) Qual o nome das fases

a)

Qual o nome das fases das 3 células:

1-

2-

3-

b)

Quais as principais características das 3 fases ?

c)

Quantos cromossomos tem esta espécie:

n=

2n=

? c) Quantos cromossomos tem esta espécie: n= 2n= 10) Esquematizar a metáfase da mitose, a

10) Esquematizar a metáfase da mitose, a metáfese da meiose, o cariótipo e o idiograma de uma espécie com 2n=6 cromossomos, onde o cromossomo maior é duas vezes maior que o "intermediário", e este é duas vezes maior que o cromossomo menor. O cromossomo maior é acrocêntrico, o "intermediário" é sub-metacêntrico, e o cromossomo menor é metacêntrico.

11) Algumas aberrações cromossômicas podem acabar resultando, durante a evolução, na criação de novas funções gênicas (novos locos). Como estas surgem e quais são as aberrações que possibilitam seu surgimento ?

12) O que você entende por "compartimentaIização", e quaI é a sua importância para o funcionamento da célula ?

13) Cite as analogias morfológicas, metabólicas e evolutivas entre cloroplastos e mitocôndrias.

Questões - Biologia Celular

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14) Cada códon, que contém 3 nucleotídeos, corresponde a um aminoácido.No entanto, ao comparar-se o número total de nucleotídeos de um cromossomo e o número total daqueles que correspondem a aminoácidos, verifica-se um grande excesso de nucleotídeos que não correspodem a aminoácidos. Explique porquê (cite pelo menos 4 fatores responsáveis por isso).

15) Explique 2 funções biológicas do empacotamento da cromatina.

16) Quais as principais funções desempenhadas pelo Complexo de Golgi, Mitocôndrias, Retículo Endoplasmático e Lisossomos?

GOLGI:

MITOCÔNDRIAS:

a)

a)

b)

b)

c)

c)

RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO:

LISOSSOMOS:

a)

a)

b)

b)

c)

c)

17) Responda as seguintes questões sobre a molécula de DNA:

a) Como é sua estrutura primária e secundária ?

b) O que é replicação bidirecional do DNA ?

c) Descreva o processo molecular de formação de novas fitas de DNA, durante a replicação do mesmo. Qual o papel das proteínas que participam do mesmo ?

18) Descreva, resumidamente como são os processos de iniciação, elongação e terminação da síntese de uma cadeia polipeptídica.

19) Esquematize as vistas laterais da metáfase mitótica , anáfase I e a anáfase II de uma planta com 2n=4 cromossomos. O cromossomo nº 1 tem um comprimento total duas vezes maior que o cromossomo nº 2. O cromossomo nº 1 tem uma relação de braços RB=2, e o cromossomo nº 2 tem uma relação de braços RB=1.

20) Os cloroplastos e mitocôndrias de plantas desempenham importantes funções no citoplasma das células. Verificou-se que plantas com maior produtividade (Kg/ha) apresentam maior eficiência fotossintética (fixam mais mg Co 2 /dM 2 /h) e maior eficiência mitocondrial

(transformam mais ADP em ATP).

Pergunta-se:

a) Quais as funções dessas duas organelas ?

b) Como se da a herança (de uma geração para outra) dessas duas organelas ?

c) Verificou-se que o DNA mitocondrial e o DNA cloroplastidial evoluíram, quando se comparam plantas primitivas e evoluídas. Relacione este fato (evolução) com o melhoramento de plantas.

d) Cite o nome de tecidos (ou órgãos) vegetais onde essas duas organelas podem ser encontradas.

21) Qual é a importância da poliploidia para a Evolução e para o Melhoramento de Plantas ? Exemplifique.

22) Faça um esquema mostrando as estruturas molecular do DNA o do RNA. diferenças e semelhanças entre essas estruturas.

Relacione as

Questões - Biologia Celular

7

23) O cruzamento entre espécies diferentes resulta geralmente em um híbrido alta ou totalmente estéril. Quais as causas citológicas desta esterilidade? Como se restauraria a fertilidade do híbrido interespecífico?

24) Descreva resumidamente as funçoes básicas das seguintes organelas:

a) ribossomos

b) mitocôndrias

c) estruturas de Golgi

d) retículo endoplasmático

e) vacúolos

f) cloroplastos

25) Represente e identifique as fases da meiose de um organismo com n=2 cromossomos, onde se observam quiasmas, segregação cromossômica, segregação cromatídica e bivalentes. Supor que um dos cromossomos é metacêntrico e o outro, sub-metacêntrico.

26) Relacione as etapas que deverão ser seguidas se você tiver que determinar o número de cromossomos de uma espécie de planta superior.

27) Discuta, resumidamente, do ponto de vista genético e evolutivo, a importância da ocorrência de quiasmas durante o processo de formação de gametas.

28) Na sua opinião, qual a importância do conhecimento citológico para a genética e para o melhoramento ?

29) Esquematize um cromossomo típico com todos os seus componentes, identificando-os.

30) Compare, esquematicamente, a macrosporogênese e a microsporogênese.

31) Em um organismo superior com 2n = 4, se observa ao microscópio uma célula em divisão. Como você poderá distinguir se a célula está:

a) em metáfase mitótica ou metáfase I da meiose;

b) em metáfase mitótica ou metáfase II da meiose;

c) em prófase mitótica ou prófase I;

d) em prófase mitótica ou prófase II;

e) em anáfase mitótica ou anáfase I;

f) em anáfase mitótica ou anáfase II;

g) em telófase mitótica ou telófase I;

h) em telófase mitótica ou telófase II.

Questões - Biologia Celular

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32) Assinale na figura abaixo, onde você poderia encontrar moléculas de DNA e RNA. Onde se localizam os diversos tipos de RNA ?

de DNA e RNA. Onde se localizam os diversos tipos de RNA ? 33) A figura

33) A figura abaixo mostra uma célula vegetal vista ao microscópio eletrônico. Identifique as organelas 1, 2, 3 e 4 e indique a principal função de cada uma delas. Relacione essas funções com "caracteres de interesse agronômico para o melhoramento".

de interesse agronômico para o melhoramento". Conselho do Programa de Pós-Graduação em Agronomia

Questões - Biologia Celular

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34) Uma espécie vegetal tem 2n=4 cromossomos. O cromossomo nº 1 é metacêntrico e a sua relação de braços é R.B.=1,0. O cromossomo nº 2 tem um comprimento total exatamente igual a metade do comprimento total do cromossomo nº 1. O cromossomo nº 2 tem uma relação de braços R.B.=2,0. Esquematize:

a) O cariótipo desta espécie

b) O idiograma desta espécie

c) A metáfase em vista polar desta espécie, com esquema do centrômero e das cromátides.

35) Compare mitose e meiose. Faça um quadro destacando pontos importantes de semelhanças e diferenças.

36) Por que certos aberrantes cromossômicos produzem uma grande quantidade de gametas estéreis ?

37) O antigo modelo de estrutura das membranas celulares incluía três camadas moleculares:

2 externas de proteína e 1 interna de lipídeos, que era aparentemente corroborado pelas ultramicrofotografias da membrana. Hoje em dia esse modelo não é mais aceito, mas as fotografias são as mesmas. Explique o novo modelo, a nova interpretação das fotos e como esse modelo explica dois fenômenos: (a) permeabilidade seletiva de íons e (b) as vias metabólicas ligadas à membrana.

38) Cite 3 evidências em prol da teoria da origem procariótica das mitocôndrias e dos cloroplastos.

39) As propriedades do código genético foram decifradas a partir de uma série de experimentos. Abaixo estão representados os resultados de alguns destes experimentos. Indicar, em cada caso, qual propriedade do código genético é evidenciada e justificar:

a) um aminoácido pode ter todos os 20 aminoácidos como vizinhos.

b) a alteração de uma base nitrogenada só pode alterar um aminoácido na proteína.

c) em diversos organismos analisados, a relação entre o número de nucleotídeos (a) de um mRNA e o número de aminoácidos da proteína formada (b) mostrou que a/b = 3.

d) mRNA de coelho, colocado num sistema livre de células obtido de bactérias de E. coli codifica proteína de coelho.

e) os codons GGU, CGC, GGA e GGG codificam o aminoácido glicina.

40) Apresente aplicações importantes para a denaturação e renaturação

41) Responda as seguintes questões:

de filamentos de DNA.

a) Qual o conteúdo de DNA (expresso em valores de "C") nos períodos G 1 e G 2 do ciclo mitótico.

b) Em uma espécie 2n-20, qual o número de cromossomos e de cromátides nas seguintes fases da meiose: paquiteno, metáfase I, metáfase II, anafase I (em um dos polos), anáfase II (em um dos polos).

c) Em uma espécie vegetal 2n=20 qual o número de cromossomos nos seguintes tipos de célula: microsporócito I, oosfera, oosfera originária a partir de apomixia apospórica

42) Considere um indivíduo 2n=4, com os genes abaixo indicados. Suponha que ocorre quiasmas entre os pares de genes Aa e Bb em 20% das células. Considerando-se que a ligação é em repulsão pede-se:

a) Faça um esquema mostrando os tipos de orientação dos bivalentes que podem ocorrer na anáfase I.

b) Quais os tipos e frequência de gametas que podem se originar ?

Questões - Biologia Celular

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43) O que é eficiência fotossintética e eficiência mitocondrial ? Qual sua ímportância para o melhoramento de plantas ?

44) Quais as diferenças entre autopoliploidia e alopolipoloidia em plantas? Qual dos dois tipos de poliploidia é mais importante para a evolução ? E para o melhoramento? Por que? Justifique e exemplifique.

45) Qual a importância da membrana como receptor hormonal, para a atividade gênica?

46) Esquematize como se dá a transcrição e a tradução.

47) Responda as seguintes questões sobre a molécula de DNA:

a) Como é sua estrutura primária e secundária ?

b) O que é replicação bidirecional do DNA ?

c) Descreva o processo molecular de formação de novas fitas de DNA, durante a replicação do mesmo. Qual o papel das proteínas que participam desse processo ?

48) O que é endomitosa o quais os tipos que você conhece?

49) Explique e faça um esquema da organização da molécula de DNA:

(=duplicação)

b) como é o modelo de replicação proposto por WATSON & CRICK ?

a) como é a sua estrutura ?

50) Qual é o conteúdo de DNA (expresso em valores de "C") nas seguintes fases: nos gametas, nos zigotos, nas fases G 1 , S e G 2 (do ciclo mitótico), na metáfase mitótica, na telófase mitótica, na metáfase I, na telófase I, na metáfase II, na telófase II e nos gametas. Esquematize.

na metáfase II, na telófase II e nos gametas. Esquematize. 51) Considere um indivíduo 2n=4, com

51) Considere um indivíduo 2n=4, com os genes indicados:

51) Considere um indivíduo 2n=4, com os genes indicados: Suponha que 20% dos meiócitos tenham crossing-over

Suponha que 20% dos meiócitos tenham crossing-over entre A a B. Faça esquemas, mostrando:

a) os tipos de orientação que ocorrem na metáfase I.

b) os tipos e frequência de gametas formados.

52) O que é trissomia e monossomia ? Como podem se originar?

53) Compare plantas autopoliplóides e alopoliplóides, quanto ao número de cromossomos e de genomas. Como se originam? Qual é a sua importância para a Genética e para a Agricultura?

Questões - Biologia Celular

11

54) Qual a importância dos cloroplastos o das mitocôndrias para a produtividade das plantas?

55) Uma espécie tem 2n=4 cromossomos, sendo o par nº 1 metacêntrico e o par nº 2 acrocêntrico. Represente esquematicamente:

a ) a metáfase da mitose.

b) a metáfase I

c) a anáfase II

d) a tétrada (telófase II)

Indique em cada fase esquematizada o nº de cromátides (c) e o nº de cromossomos (n) presentes em cada célula.

56) Defina os seguintes termos no contexto da biologia celular:

a) criofratura e gravação

b) fosforilação oxidativa

c) citocromo c

d) processamento de RNA

e) heterocromatina

57) Elabore um texto onde você descreva a composição da membrana plasmátíca e o modelo mosaico fluido e discuta as funções de membranas especializadas presentes em células vegetais.

58) O que você conhece a respeito da macho-esterilidade em plantas em termos de natureza citológica e molecular deste fenômeno ?

59) Qual a relação entre o Retículo Endoplasmático e o Complexo de Golgi no processo de secreção de proteínas?

60) Como se dá a transferência e a tradução das informações genéticas contidas no DNA nuclear para o citoplasma da célula e qual a relação deste processo com a definição dos termos genótipo, fenótipo e mutação gênica ?

61) O que caracteriza e região organizadora do nucléolo e quais são as técnicas que podem ser usadas para a sua localização ?

62) Como se define o cariótipo de uma espécie?

63)

Caracterize

a

progênie

obtida

pela

autofecundação

de

um

autotetraplóide

simplex

considerando que são formados somente bivalentes na meiose.

64) Esquematize uma metáfase mitótica em vista polar, de uma célula vegetal, com 2n=6

cromossomos, sendo que o maior é metacêntrico, o intemediário é sub-metacêntrico, e o menor é acrocêntrico. Dê valores arbitrários em micras, para todos os braços longos e curtos, neste esquema.

a) Vista polar da metáfase (2n=6)

b) Preencha a tabela

Número de

Braço

Braço

Comprimento

Relação

cromossomos

longo

curto

total

de braços

c) Esquema do cariótipo:

(centrômero)

d) Esquema do idiograma:

(centrômero)

Conselho do Programa de Pós-Graduação em Agronomia “Genética e Melhoramento de Plantas”, ESALQ/USP

Questões - Biologia Celular

12

65) Suponha uma planta de milho com a seguinte constituição de “knobs" nos cromossomos 4 e

9 :

constituição de “knobs" nos cromossomos 4 e 9 : a) Suponha que no cromossomo 4 não

a) Suponha que no cromossomo 4 não ocorre “crossing-over”. No cromossomo 9 ocorre 100% de permuta entre os 2 “knobs". Quais e quantos tipos de gametas estas plantas podem formar, e em que proporção? Esquematize.

b) Supondo não haver "crossing-over” nos 2 cromossomos, quais serão os tipos de gametas formados e em que proporção?

66) A glicose é uma das mais importantes moleculas do metabolismo de células vegetais.

A glicose é uma molécula precursora de: sacarose, celulose e amido.

A produtividade da cana-de-açúcar é avaliada em t de sacarose/ha.

A produtividade do eucalipto é avaliada em m 3 de madeira (celulose)/ha/ano.

A produtividade de milho é avaliada em t de grãos (amido)/ha.

Pergunta-se:

a) Qual é a organela responsável pela síntese da glicose? Qual é o nome do processo

metabólico que ocorre nesta organela? b) Quais as relações entre as atividades fisiológicas (funções) desta organela e a

produtividade das 3 culturas acima mencionadas?

c) A eficiência desta organela, bem como a eficiência de seu metabolismo que resulta na síntese de glicose, varia entre e dentro de espécies vegetais. Qual é a importância desta afirmativa para programas de melhoramento genético ?

67) Esquematize a microsporogênese e a macrosporogênese de uma planta hipotética com 2n =

2 cromossomos; o outro cromossomo não tem “knobs”.

Qual é a constituição cromossômica e a frequência de gametas paternais e recombinantes, nos gametas resultantes de uma meiose, admitindo que 10% das células-mãe da meiose tenham quiasmas entre os 2 “knobs”.

a) Microsporogênese:

b) Macrosporogênese:

68) Duas espécies de arroz estão sendo estudadas, atualmente, no Departamento de Genética da ESALQ. Uma das espécies tem 2n cromossomos e a outra tem 4n cromossomos.

- Como se determina qual é a espécie 2n e qual é a 4n ? Esta determinação pode ser feita através de um teste “preliminar”, chamado de “teste dos estômatos”, seguida de um teste “definitivo”, que é a preparação de lâminas e a observação dos cromossomos ao microscópio ótico.

- Descreva, exemplifique e esquematize detalhadamente como se realiza o “teste dos estômatos”, e como se “preparam as lâminas para a contagem de cromossomos”.

Questões - Biologia Celular

13

69) Uma espécie tem 4 pares de cromossomos, homólogos, sendo 2 pares de metacêntricos e 2 pares de acrocêntricos. Esquematizar a metáfase I, a metáfase II e a metáfase mitótica, indicando todos os cromatídeos.

a) METÁFASE I , Vista lateral

N

S

b) METÁFASE II, vista lateral. Esquematize as duas (1 e 2) células da díada.

1

2

N

S

N

S

c) METÁFASE MITÓTICA , vista lateral

N

S

70) A herança citoplasmática das mitocôndrias de milho é maternal. Para a produção comercial de sementes híbridas de milho têm-se utilizado a herança mitocondrial maternal para a obtenção de linhagens macho-estéreis.

a) Esquematize o saco embrionário com os 8 núcleos n e a micrópila.

b) Esquematize o saco embrionário no momento da dupla-fertilização.

c) Esquematize o saco embrionário e o zigoto. O zigoto tem um citoplasma com mitocôndrias de que origem? Esquematize.

71) O estudo de células e tecidos animais ou vegetais pode ser realizado através de preparação

de métodos: esmagamento ou cortes feitos no

de

lâminas

utilizando-se

dois

tipos

micrótomo.

a) Exemplifique os referidos métodos, mostrando as etapas principais dos mesmos.

b) Dependendo dos objetivos de um determinado estudo, deve-se utilizar o 1º ou o 2º método ? Dê um exemplo para cada situação.

72) Descreva resumidamente a estrutura do DNA e RNA.

73) O núcleo, a mitocôndria e o cloroplasto são as três mais importantes organelas da célula vegetal. a) Por que estas três organelas são consideradas semi-autônomas ?

b) Esquematize estas organelas e mostre como é organizado e onde se localiza o seu DNA.

Questões - Biologia Celular

14

74) Esquematize a estrutura molecular da membrana plasmátíca. Quais as três principais funções da membrana plasmátíca?

75) Descreva as etapas do processo de secreção de uma proteína, bem como as estruturas celulares envolvidas.

76) Tanto a mitocôndria como o cloroplasto são organelas capazes de gerar ATP. Descreva as semelhanças do processo em ambas as organelas.

77) Quais os componentes cromossômicos que podem ser visualizados em metáfases mitóticas, após tratamento com colchicina ? Faça um esquema.

78) Esquematize: (a) célula-mãe da meiose, (b) díada e (c) tétrada de uma espécie vegetal com 2n=2 cromossomos metacêntricos. Considere a ocorrência de heterozigose para dois genes (AaBb). Indique no esquema: cromossomos, cromatídeos, centrômeros, genes, o número,a frequência e a constituição genética dos gametas formados. Suponha que os genes a e b se localizam no mesmo braço cromossômico e que ocorrem quiasmas em 20% das células- mãe da meiose. Fazer esquema bem visível.

79) O que são inversões paracêntrlcas e pericêntrícas e quais os efeitos dessas inversões na meiose de heterozigotos para as mesmas ? Faça um esquema de algumas fases da meíose que você considerar que evidencie esses efeitos.

80) O que são aberrações estruturais ? Explique os tipos existentes e as suas consequências.

81) Com base em seus conhecimentos, responda:

a) O que é eficiência fotossintética ?

b) O que é eficiência mitocondrial ?

c) Qual a importância para a Agronomia dos ítens a) e b) ?

82) Qual a relação existente entre:

a) Milho híbrido

b) Macho-esterilidade

c) Mitocôndrias

83) Considerando-se uma célula com 2n = 2 cromossomos, com a presença de 2 “knobs” em associação em um dos cromossomos homólogos, esquematizar os gametas formados após a aciose e a frequência de cada tipo, admitindo-se que ocorrem quiasmas entre esses dois “knobs” em 30% das células.

quiasmas entre esses dois “knobs” em 30% das células. 84) A maioria das plantas apomíticas é

84) A maioria das plantas apomíticas é poliplóide. Justifique.

85)

O que é um alotetraplóide natural?

Como ele se origina?

Exemplifique. O que é um

alotetraplóide artificial? Como ele se origina? Exemplifique.

Questões - Biologia Celular

15

86) Resuma (em menos de 20 linhas) o significado de:

87)

a) Transcrição

b) Tradução

c) Replicação

Suponha

uma

espécie

2n=4

cromossomos

em

que

os

2

pares

de

homólogos

são

metacêntricos. Faça um esquema das seguintes fase da mitose e meiose:

a) metáfase da mitose;

b) metáfase I e II da meiose;

c) paquíteno;

d) anáfases I e II da meiose.

Em cada desenho esquematize claramente as cromátides e os centrômeros.

88) A figura abaixo mostra o esquema da sequência de estágios no ciclo vital de uma planta superior que se reproduz sexuadamente, correlacionado com as mudanças na quantidade de DNA por célula.

com as mudanças na quantidade de DNA por célula. Indique abaixo o nome dos 5 estágios

Indique abaixo o nome dos 5 estágios da figura:

I:

II:

III:

IV:

V:

89) Numa célula mitótica com 2n=6 cromossomos, fotografada ao microscópio na metáfase, realizaram-se as seguintes medições:

Nº do cromossomo

1

2

3

Comprimento total

20 micra

18 micra

12 micra

Relação de braços

1,0

2,0

5,0

Com base nessas medições, esquematize uma metáfase mitótica, indicando:

a) o nº de cada cromossomo

b) anote ao lado do centromero o comprimento em micra de cada cromssomo

c) anote ao lado de cada braço cromossômico o seu comprimento em micra (FAVOR FAZER UM DESENHO BEM GRANDE!)

Questões - Biologia Celular

16

90) Um indivíduo tem 2n = 4 cromossomos. Suponha que na meiose ocorra uma situação ilustrada na figura abaixo. Quantos tipos diferentes de gametas serão produzidos ? Qual a sua constituição? Esquematize detalhadamente, indicando as diádas e tétradas. Represente todas as possibilidades. As letras representadas nas figuras representam genes. Nota-se a presença de centrômeros, "knobs" e 3 quiasmas.

a presença de centrômeros, "knobs" e 3 quiasmas. 91) Explique resumidamente: a) O que é trissomia

91) Explique resumidamente:

a) O que é trissomia

b) O que é endosperma e porque ele é 3n em determinadas espécies

c) o que é apomixia

92)

Suponha

metacêntrico (RB=1) e o outro é acrocêntrico (RB=4). Responda às seguintes questões:

a) Represente o idiograma desta espécie, supondo-se que os dois pares de homólogos são do mesmo tamanho.

b) Represente uma metáfase mitótica visualizada após tratamento com colchicina e esmagamento da célula.

dos pares de homólogos é

uma

planta

2n=4

cromossomos

em

que

um

c) Represente uma anáfase I da meiose normal, e uma anáfase I em que ocorre não disjunção em um dos pares de homólogos.

d) Represente as possíveis consequências dessa não disjunção na constituição das células (ou produtos) resultantes da meiose.

e) Quantos cromossomos devem ser encontrados, após uma meiose normal nos seguintes tipos de células ou estruturas:

- microsporócito I, na fase de paquíteno

- núcleos espermáticos do tubo polínico

- oosfera

- endosperma

- embrião sexual

- embrião produzido através de embrionia adventícia

f) Qual a importância desses conhecimentos, para a Agricultura.

93) Quais as relacões existentes entre as funções exercidas pelas seguintes (nesta ordem) organelas da célula: núcleo, ribossomos, golgi, retículo endoplasmático, membrana plasmática ?

94) Esquematize uma metáfase vista polar de uma planta com 2n=6 cromossomos.

a) Represente: cromatídeos, centrômero, dimensões em mm dos braços longo (B.L.) e curto

(B.C.). O cromossomo nº 1 é acrocêntrico, o nº 2 é metacêntrico, e o nº 3 é sub-metacêntrico. Os valores dos B.L. e B.C. em mm ficam a seu critério.

b) Esquematize o cariótipo

c) Esquematize o idiograma

Questões - Biologia Celular

17

95) Esquematize como se dá a transcrição e a tradução. a) Desenhe uma célula bem grande, com (1) núcleo, com sequência de 6 bases nitrogenadas do DNA (a seu critério); (2) mRNA que se forma a partir desse DNA e que se transloca para o citoplasma (esquematlze onde o mRNA é formado e para onde ele vai); (3) Retículo Endoplasmático (R.E.), ribossomos (Ri), tRNA, rRNA, proteína formada. Consultar tabela 1 no apêndice.

96) A multiplicação celular dos eucariotos requer uma duplicação do material genético e uma divisão, fazendo com que cada célula filha receba um complemento igual para garantir a perpetuação da linhagem: descreva em detalhes cada uma destas etapas do ciclo celular.

97) Defina eucromatina e heterocromatina; caracterize os DNAs satélites; cite a importância destes estudos para o melhoramento genético de plantas.

98) A fosforilação oxldativa é um fenômeno que está associado a organização das membranas de mitocôndria. Discuta o significado desta afirmativa e como ocorre este processo na célula.

99) Represente em esquema a metáfase I de uma planta com 2n+ I =7 cromossomos. Como se dá o pareamento destes cromossomos e quais são os gametas formados ?

100) Defina os seguintes termos:

a) fracionamento celular

b) mosaico fIuido

c) processamento de RNA

d) apomixia

e) RFLP

101)

A biotecnologia se fundamenta em princípios de genética, biologia celular e bioquímica. Discuta o significado desta afirmativa.

102) Os cloroplastos e mitocôndrias são duas organelas diretamente envolvidas nos processos produtivos da célula e, consequentemente, da planta. Quais as funções desenvolvidas por estas duas organelas? Por se tratar de duas organelas citoplasmáticas, quais as vantagens e desvantagens de um programa de melhoramento de uma planta, onde se deseja aumentar a produtividade, com relação aos cloroplastos e mitocôndrias ?

103)

Qual a importância de estudos citológicos sobre a membrana plasmática e a parede celular, para o melhoramento de plantas?

104) Para se determinar o número de cromossomos de um vegetal, qual o tecido mais empregado para a preparação de lâminas ? Por que? Qual a fase da mitose utilizada para a confecção de cariótipos ?

105) Lâminas de meiose são utilizadas para observação do pareamento de cromossomos. Uma espécie diplóide fértil tem normalmente n bivalentes, ou n pares de cromossomos homólogos. Se uma determinada planta não apresentar n bivalentes, o que pode ter acontecido ? Quais as principais consequências para a meiose e para a reprodução?

106) Quais as diferenças entre segregação cromossômica e cromatídica numa espécie com 2n=6 cromossomos ? Descreva como, onde e porque ocorrem estes 2 tipos de segregação.

Questões - Biologia Celular

18

107) A meiose é considerada um processo que "cria suficiente variabilidade e mantém suficiente constância" no material genético de uma espécie. Justifique e explique esta afirmativa.

108) Defina e esquematize o que são:

quiasmas, crossing-over,

bivalentes, tétrada.

109) Quais os efeitos da autopoliploidia em plantas sobre: a morfologia, a fisiologia, e sobre a fertilidade? Exemplifique.

110) Aberrações estruturais em plantas podem ser obtidas através de programas indução de mutações, por métodos físicos ou químicos. Por que a maioria das aberrações estruturais obtidas são mutações deletérias ou prejudiciais, num programa de melhoramento ?

111) Cite as diferenças entre a mitose das células vegetais e das células animais.

112)

Sabendo-se que um indivíduo apresenta-se com alto grau de esterilidade, e que essa esterilidade é devida à sua condição aneuplóida, deseja-se saber:

a) como poderia ter aparecido essa aneuploidia;

b) de que modo essa esterilidade se apresenta;

c) teria alguma vantagem, do ponto de vista do melhoramento, aproveitar indivíduos aneuplóides.

113) Se numa planta é observado que 80% das células que estão sofrendo meiose não apresentam permuta genética para dois pares de genes em heterozigose e ligados, pergunta-se: qual é a frequência dos gametas resultantes dessa meiose para os genes em questão?

114) É sabido que a mitocôndria representa para a célula o seu maior centro de energia. Discuta como essa energia é na verdade gerada. Que associação teria o glicogênio ou o fitoglicogênio com essa produção de energia.

115) Três tipos de RNA são essenciais para a síntese de proteínas. cada um.

Explique qual o papel de

116) Por que a meiose é considerada um processo de divisão celular que cria variabilidade ?

Questões - Biologia Celular

19

117) Uma espécie vegetal tem 2n = 4 cromossomos. Esquematize a segregação cromossômica em F 2 , resultante da autofecundação de um F 1 obtido do seguinte cruzamento:

P

A

de um F 1 obtido do seguinte cruzamento: P A F 1 X P B Pergunta-se:

F 1

X

de um F 1 obtido do seguinte cruzamento: P A F 1 X P B Pergunta-se:
de um F 1 obtido do seguinte cruzamento: P A F 1 X P B Pergunta-se:

P

B

de um F 1 obtido do seguinte cruzamento: P A F 1 X P B Pergunta-se:

Pergunta-se: Quantos tipos diferentes de zigots se formam em F 2 ?

118) Esquematize o que são: segregação cromossômica, segregação cromatídica e segregação gênica.

a) Para responder esta pergunta, preencha os espaços em branco.

b) Defina e explique:

- Segregação cremossômica:

- Segregação cromatídica:

- Segregação gênica:

- Segregação cromatídica: - Segregação gênica: Conselho do Programa de Pós-Graduação em Agronomia

Questões - Biologia Celular

20

119) Esquematize uma célula no espaço abaixo, indicando como ocorre a transcrição e a tradução. Sugira uma sequência qualquer de 6 bases nitrogenadas de um segmento da molécula de DNA, para responder cada pergunta. Assinale neste esquema todas as organelas e os principais acontecimentos da tradução e da transcrição.

principais acontecimentos da tradução e da transcrição. 120) Interprete o esquema abaixo. Ele diz respeíto à

120) Interprete o esquema abaixo. Ele diz respeíto à origem dos cloroplastos da alga Zygnema, na mitose e na conjugação.

cloroplastos da alga Zygnema , na mitose e na conjugação. 121) Que relação existe entre nucléolos,

121) Que relação existe entre nucléolos, rRNA e ribossomos ?

122) O cavalo (égua) tem 64 cromossomos e o jumento (jumenta) tem 62 cromossomos. O produto do cruzamento destas duas espécies resulta no burro (mula) com 63 cromossomos. Quais as razões citológicas que explicam a esterilidade do burro (mula) ?

123) Uma planta tem 2n=4 cromossomos e apresenta a seguinte constituição de braços com relação a presença de "knobs”:

de braços com relação a presença de "knobs”: O = centrômero o = ‘knob” = cromômero

O = centrômero

o = ‘knob” = cromômero

Supondo que não ocorre ”crossing-over", esquematizar todos os tipos possíveis de tétrades que podem ser obtidas.

Questões - Biologia Celular

21

124) Qual a relação que existe entre Golgi e Parede Celular ?

125) Qual a diferença entre espécies vegetais autotetraplóides e alotetraplóides ?

Como se

detecta esta diferença citologicamente ? Esquematize metáfases em vista lateral, de autotetraplóides (4n=l6) e alotetraplóides (4n=l6).

126) Definir : monoicia, dioicia, autógama, alógama.

127)

Interprete e descreva o esquema abaixo. O ciclo celular constitui-se da mitose (M), que dura 11,3% do ciclo celular da espécie estudada, interfase (I), que dura 88,7% do ciclo celular. A mitose é subdividida em 4 fases, e a interfase é subdividida em 3 fases.

Na interpretação e descrição do esquema do ciclo celular, indique o que acontece em cada uma das 7 fases, e qual a razão da duração maior ou menor de cada uma das 7 fases.

razão da duração maior ou menor de cada uma das 7 fases. 128) Um indivíduo tem

128) Um indivíduo tem 2n=2 cromossomos, com 2 “knobs” do mesmo lado do centrômero num dos cromossomos (esquema); o outro cromossomo não tem “knobs”. Qual é a constituição cromossômica e a frequência de gametas recombinantes e paternais, nos gametas resultantes de uma meiose, admitindo a frequência de permuta de 14% ?

Célula-mãe da

meiose

Duplicação

Díada

Tétrada

O = centrômetro o = “knob”

O = centrômetro

o = “knob”

14% com Permuta

Tétrada O = centrômetro o = “knob” 14% com Permuta 86% sem Permuta Os gametas paternais
Tétrada O = centrômetro o = “knob” 14% com Permuta 86% sem Permuta Os gametas paternais
Tétrada O = centrômetro o = “knob” 14% com Permuta 86% sem Permuta Os gametas paternais
Tétrada O = centrômetro o = “knob” 14% com Permuta 86% sem Permuta Os gametas paternais
Tétrada O = centrômetro o = “knob” 14% com Permuta 86% sem Permuta Os gametas paternais
Tétrada O = centrômetro o = “knob” 14% com Permuta 86% sem Permuta Os gametas paternais
Tétrada O = centrômetro o = “knob” 14% com Permuta 86% sem Permuta Os gametas paternais

86% sem Permuta

o = “knob” 14% com Permuta 86% sem Permuta Os gametas paternais são: a) frequência b)
o = “knob” 14% com Permuta 86% sem Permuta Os gametas paternais são: a) frequência b)
o = “knob” 14% com Permuta 86% sem Permuta Os gametas paternais são: a) frequência b)
o = “knob” 14% com Permuta 86% sem Permuta Os gametas paternais são: a) frequência b)
o = “knob” 14% com Permuta 86% sem Permuta Os gametas paternais são: a) frequência b)
o = “knob” 14% com Permuta 86% sem Permuta Os gametas paternais são: a) frequência b)
o = “knob” 14% com Permuta 86% sem Permuta Os gametas paternais são: a) frequência b)

Os gametas paternais são:

a)

frequência

b)

frequência

Os gametas recombinantes são:

c)

frequência

d)

frequência

Questões - Biologia Celular

22

129) Nas aulas práticas de Biologia Celular observam-se células em mitose e em meiose em diversos vegetais e animais. Quais os orgãos ou tecidos em que ocorrem as mitoses e as meioses, nos animais e vegetais ? Preencha os espaços abaixo, citando nome do órgão ou tecido, e o nome da espécie.

a)

Animais - mitose Tecido ou órgão:

b)

Animais - meiose Tecido ou órgão:

Espécie:

Espécie:

c) Vegetais - mitose Tecido ou órgão:

d)

Vegetais - meiose Tecido ou órgão:

 

Espécie:

Espécie:

130) Interprete a Tabela mostrada a seguir referente à taxa de nucleotídeos vizinhos em DNAs de vários organismos. Note que em eucariotos multicelulares o conteúdo de CG em relação ao de GC (na mesma fita) é bastante inferior. Qual a razão desta discrepância ?

ORGANISMO

5’-CG/5’-GC-3

5’-AG/5’-GA-3’

Fago lambda

1,02

0,90

Escherichia coli

0,95

1,00

Bacillus subtillis

0,82

0,87

Saccharomyces cerevisiae

0,87

0,96

Aves

0,21

1,28

Homem

0,23

1,15

Camundongo

0,23

1,15

Trigo

0,78

0,97

131) Numa célula mitótica com 2n = 6 cromossomos, fotografada ao microscópio na metáfase, realizaram-se as seguintes medições:

Nº de cromossomo

1

 

2

3

Comprimento total

20 micra

 

18 micra

12 micra

Relação de braços

4,0

 

8,0

3,0

Com base nessas medições, esquematize esquematizar o cariótipo), indicando:

uma

METÁFASE

DA

MITOSE

(não

 

a) o número de cada cromossomo

b) anote ao lado do centrômero, o comprimento em micra de cada cromossomo.

c) anote ao lado de cada braço cromossômico seu comprimento em micra.

Nota: Favor fazer esquema grande.

132) Descreva os dois principais métodos de preparação de lâminas para a observação no microscópio óptico, de cromossomos e de tecidos vegetais. Exemplifique e esquematize,

Questões - Biologia Celular

23

133) O lírio tem 2n = 24 cromossomos. seguintes figuras:

Quais são as fases (da mitose e da meiose) das 6

 
   
 
   

1

2

 
   
 
   

3

4

 
   
 
   

5

6

134) Faça uma relação sobre os principais métodos de estudo da célula. Discuta em detalhes o que é fracionamento celular.

135) Qual é a importância das mitocôndrias para:

a) Milho híbrido:

b) Aumento da produtividade agrícola (eficiência mitocondrial) :

136) Quais são as 5 sub-fases da prófase I? Esquematize, descreva e explique o significado biológico das 5 sub-fases.

Questões - Biologia Celular

24

137) Quais os 4 tipos de aberrações cromossômicas estruturais ?

a) Esquematize;

b) Descreva;

c) Consequências na meiose;

d) Importância prática para a evolução e melhoramento de plantas.

138) Esquematize um polímero de 10 pb de DNA, mostrando a configuração dos nucleotídeos, pareamento e orientação das fitas, ligações fosfodiester e pontes de hidrogênio.

139) Esquematize, descreva e explique o que são :

a) Sinapse:

b) Disjuncão:

c) Ligação:

d) Citocinese:

140) Com relação às mitocôndrias e cloroplastos, responda:

a) Como as mitocôndrias e os cloroplastos são herdados de uma geração para outra numa

espécie vegetal? Esquematize um saco embrionário (com o zigoto) para responder esta pergunta.

b) Quais as principais características dos mtDNAs e dos cpDNAs ?

141) Explicar as relações fisiológicas (funções) entre:

a) Núcleo e Retículo Endoplasmático

b) Nucléolo e Ribossomos

Questões - Biologia Celular

25

APÊNDICE

Tabela 1. O código genético: catálogo dos codons.

Primeira

Segunda

 

Terceira

Posição

Posição

Posição

U

UUU = PHE (F) UUC = PHE (F) UUA = LEU (L) UUG = LEU (L)

UCU

= SER (S)

UAU = TYR (Y)

UGU = CYS (C) UGC = CYS (C) UGA = P.F. UGG = TRP (W)

U

UCC

= SER (S)

UAC = TYR (Y)

C

UCA

= SER (S)

UAA = P.F.

A

UCG

= SER (S)

UAG = P.F.

G

C

CUU = LEU (L) CUC = LEU (L) CUA = LEU (L) CUG = LEU (L)

CCU

= PRO (P)

CAU = HIS (H)

CGU = ARG (R) CGC = ARG (R) CGA = ARG (R) CGG = ARG (R)

U

CCC

= PRO (P)

CAC = HIS (H)

C

CCA

= PRO (P)

CAA = GLN (Q)

A

CCG

= PRO (P)

CAG = GLN (Q)

G

A

AUU = ILE (I) AUC = ILE (I) AUA = ILE (I) AUG = MET

ACU

= THR (T)

AAU = ASN (N)

AGU = SER (S) AGC = SER (S) AGA = ARG (R) AGG = ARG (R)

U

ACC

= THR (T)

AAC = ASN (N)

C

ACA

= THR (T)

AAA = LYS (K)

A

ACG

= THR (T)

AAG = LYS (K)

G

(M)

G

GUU = VAL (V) GUC = VAL (V) GUA = VAL (V) GUG = VAL (V)

GCU

= ALA (A)

GAU = ASP (D)

GGU = GLY (G) GGC = GLY (G) GGA = GLY (G) GGG = GLY (G)

U

GCC

= ALA (A)

GAC = ASP (D)

C

GCA

= ALA (A)

GAA = GLU (E)

A

GCG

= ALA (A)

GAG = GLU (E)

G

Questões - Genética Geral

26

QUESTÕES GENÉTICA GERAL

Questões - Genética Geral

27

1) A Figura abaixo mostra uma célula vegetal vista ao microscópio eletrônico.

uma célula vegetal vista ao microscópio eletrônico. Célula meristemática da raiz do trigo I - identifique

Célula meristemática da raiz do trigo

I - identifique as organelas 1, 2, 3 e 4.

II - Quais as funções das 4 organelas ?

III - Qual a relação das funções dessas 4 organelas com os "caracteres de interesse

agronômico para o melhoramento” ?

a)

organela 1

b)

organela 2

I

- Nome:

I

- Nome:

II

- Função:

II

- Função:

III

- Relação da função com o melhoramento:

III

- Relação da função com o melhoramento:

c)

organela 3

d)

organela 4

I

- Nome:

I

- Nome:

II

- Função:

II

- Função:

III

- Relação da função com o melhoramento:

III

- Relação da função com o melhoramento:

2) Preencha o gráfico abaixo, indicando valores arbitrários dos 3 teores de c de DNA/célula (ordenada) nos vários estágios (abcissa) do ciclo vital de uma planta superior que se reproduz sexuadamente.

vital de uma planta superior que se reproduz sexuadamente. Preencher (Completar) no gráfico: a) os 3

Preencher (Completar) no gráfico:

a) os 3 teores de c de DNA/célula (ordenada)

b) os vários estágios (abscissa) do ciclo vital, iniciando com o gameta (1) que originará o zigoto, embrião, planta adulta, que produzirá o gameta (2), na maturidade sexual. Indicar, portanto, no trecho pontilhado da abcissa: zigoto, mitose, etc., etc., até gameta (2).

c) construa o gráfico.

Conselho do Programa de Pós-Graduação em Agronomia “Genética e Melhoramento de Plantas”, ESALQ/USP

Questões - Genética Geral

28

3) Uma planta A tem 2n=4 cromossomos e apresenta a seguinte constituição de braços, com a presença de "knobs”:

constituição de braços, com a presença de "knobs”: Supondo que não ocorre “crossing-over", esquematizar

Supondo que não ocorre “crossing-over", esquematizar as 16 possíveis combinações cromossômicas que podem ocorrer nas 16 plantas resultantes de uma autofecundação da planta A.

plantas resultantes de uma autofecundação da planta A . Favor anotar no quadro acima: a) frequências

Favor anotar no quadro acima:

a) frequências gaméticas

b) frequências zigóticas

c) constituição cromossômica dos gametas, anotando o número de cromossomos, os braços, centrômero e "knob"

d) constituição cromossômica dos zigotos, anotando o número de cromossomos, os braços, centrômero e "knob"

4) Uma célula vegetal tem 2n = 6 cromossomos.

cromossomo 1,

e uma

O cromossomo 1 tem um comprimento de 8

O cromossomo 2 tem a metade do

RB =3,0. O cromossomo 3 tem a metade do

microns e uma relação de braços (RB) de 3,0.

comprimento do

comprimento do cromossomo 2 e uma RB = 1,0.

Esquematizar:

a) a metáfase mitótica, em vista polar (não é vista lateral ! )

b) cariótipo

c) idiograma

polar (não é vista lateral ! ) b) cariótipo c) idiograma Conselho do Programa de Pós-Graduação

Questões - Genética Geral

29

5) Uma proteína normal tem a seguinte sequência de aminoácidos:

Proteína Normal Triptofano - Ácido Aspártico - Glutamina - Fenilalanina - Lisina

(Tryp)

(Asp)

(GluN)

(Phe)

(Lys)

Após o códon do triptofano foram adicionados dois G (GG) e após o códon da glutamina foi

adicionado outro G.

A proteína formada foi a seguinte:

Proteína Alterada

Triptofano - Glicina - Treonina - Lisina - Fenilalanina - Lisina

(Lys)

(Tryp)

(Gly)

(Thr)

(Lys)

(Phe)

Pergunta: Qual é a sequência de bases nitrogenadas do mRNA que originou a proteína normal e a proteína alterada?

Resposta:

5.1. mRNA da Proteína Normal:

5.2. mRNA da Proteína Alterada:

Obs.: Consultar tabela de Código Genético no Anexo 1.

6) Suponha que em uma população de milho, a seguinte composição genotípica é observada:

AA =490

Aa = 420

aa = 90

a) Eliminando-se para cruzamento todos os indivíduos aa, como será constituída a próxima geração?

b) A população original está em Equilíbrio de Hardy-Weinberg ?

c) É possível conhecer o valor do coeficiente de endogamia da população original ?

7) Faça um esquema de um gene policistrônico de um procarioto.

8) Quais as propriedades de um plasmídio ideal para ser usado como vetor de transformação em plantas?

9) Elabore um texto sobre a Teoria Sintética da Evolução.

10) Em diversas espécies de plantas, há relatos na literatura sobre o mapeamento de genes associados à tolerância ao alumínio e a doenças, cujo controle é poligênico. De que forma este dado pode auxiliar em programas de melhoramento ?

11) Indique as expressões que definem:

a) Variância

b) Variância devida a diferenças genéticas

c) Erro experimental

d) Herdabilidade

e) Coeficiente de endogamia

12) Conceitue precisamente o que vem a ser:

a) Norma de reação

b) Efeito epistático

c) Heterose

d) Seleção recorrente

e) QTL

Questões - Genética Geral

30

13) Um dos sistemas de auto-incompatibilidade encontrado em algumas espécies de plantas funciona da seguinte maneira: grãos de pólen contendo determinado alelo deixam de germinar se caem em um estigma que possua o mesmo alelo. Assim, um grão de pólen S 1 não consegue fertilizar um estigma de genótipo S 1 S 2 ou S 1 S 3 , mas poderá fertilizar um

estigma S 3 S 4 produzindo uma progênie S 1 S 3 e S 1 S 4 . Este sistema tende a manter todos os 4 alelos na população, em heterozigose e a evitar a autofecundação. Indique em que proporções e quais os genótipos a serem produzidos a partir dos seguintes cruzamentos:

a) flor masculina S 1 S 3 x flor feminina S 2 S 4

b) flor masculina S 1 S 3 x flor feminina S 1 S 4

14) Quais das seguintes taxas são compatíveis com o modelo de Watson e Crick para a molécula de DNA? Justifique a sua escolha.

a) G +

C / A + T =

1

b) G + A / C + T =

1

c) Pirimidinas/Purinas = 1

d) G +

e) GA / C = T

C + A / T = 1

15) Analise a sequência hipotética de bases de DNA, descrita a seguir, supondo que há um intron que se inicia na base 10 e termina na 15 e que à esquerda da base 1, está o promotor desse gene.

3' TAC ATG TCC CGT TAT CGA GGA CCT CGT TTT AAA TAC ATC 5'

a) Qual a principal sequência que caracteriza um promotor ?

b) Qual a enzima que sintetiza o RNA e onde ela se liga ?

c) Qual a sequência de bases e a orientação do transcrito primário ?

d) Como se chama o processo que ocorre com este transcrito antes de ele ser exportado para o citoplasma ?

e) Qual a sequência de aminoácidos do polipeptídeo traduzido ? (Consulte a tabela do Código Genético no Anexo 1).

16) Para cada genótipo indicado forneça os gametas produzidos na meiose com as devidas proporções:

a) AaBb

b) Ab/ aB, sendo que a distância entre A e B é 10%.

c) Aa BC/bc, sendo que a distância entre B e C é 20%.

d) BC/bc dE/De, sendo que a distância entre os genes B e C é 20% e entre D e E é 12%.

17) Em uma certa espécie animal, o alelo Y, dominante, determina pelagem negra e o alelo y, recessivo, determina pelagem amarela. Um indivíduo de corpo negro é submetido ao cruzamento teste e produz uma progênie de 4 filhotes. Pergunta-se:

a) qual a probabilidade de que todos os indivíduos sejam amarelos ?

b) qual a probabilidade de que 1 seja amarelo e 3 sejam negros ?

c) qual a probabilidade de que pelo menos 1 seja negro ?

18) Supondo-se que um outro loco, com 2 alelos, I (dominante) e i (recessivo) participa igualmente da determinação da cor da pelagem da espécie referida no problema anterior, agindo de forma epistática (i inibe a ação do gene Y e y, produzindo o fenótipo albino), responda:

a) quais as porcentagens dos diferentes genótipos e fenótipos encontrados em uma população F 2 ?

Questões - Genética Geral

31

b) se a população indicada, obtida a partir de um cruzamento teste, está de acordo com o modelo de herança proposto (use o teste estatístico do x 2 para demonstração) : 215 brancos; 84 negros; 101 amarelos.

19) Tem-se para uma espécie de propagação vegetativa dois lotes vizinhos, onde o lote A é constituído por uma amostra de diferentes clones e o lote B é constituído por apenas um clone. Da avaliação de plantas individuais em cada lote, foram obtidos os seguintes resultados, com relação ao número de plantas (N), soma de quadrados (SQ) e médias (X).

 

Lote A

Lote B

N

221

56

SQ

2200

275

X

20g/planta

25g/planta

Estimar:

a) A variância genética, a variância ambiental e o coeficiente de herdabilidade no sentido amplo;

b) O progresso esperado com seleção dos 20% melhores clones do lote A, cuja média é de 30g/planta;

c) O aumento de produtividade em kg/ha com a utilização de clones da população melhorada, supondo uma densidade populacional de 100.000 plantas/ha;

d) Interpretar os resultados dos ítens a e b.

20) Discuta sobre os mecanismos que geram e ampliam variabilidade genética em plantas superiores.

21) Faça um esquema de um gene policistrônico, situando a região promotora e as demais sequências que o caracterizam. Identifique também um enhancer e um intron.

22) Explique pelo menos três molécula de DNA.

das propriedades

a) físicas,

b) químicas

e c) biológicas da

23) Analise os dados mostrados a seguir referentes às frequências fenotípicas em várias populações humanas para o sistema ABO.

População

Tipo A

Tipo B

Tipo AB

Tipo O

Esquimós

53,8

3,5

1,4

41,1

Alemães

42,5

14,5

6,5

36,5

Japoneses

38,4

21,9

9,7

30,1

Índios da Am. Norte

1,6

0,0

0,0

98,4

a) Calcule as frequências alélicas I A , l B e I 0 na população de esquimós.

b) As quatro populações mostram polimorfismo? Justifique sua resposta.

c) Quais os mecanismos que explicam (ou podem explicar) as diferenças alélicas entre as populações ?

d) A população de indígenas da América do Norte está em equilíbrio de Hardy-Weinberg ? Justifique sua resposta.

Questões - Genética Geral

32

24) Calcule o valor do coeficiente de endogamia do indivíduo E mostrado no pedigree.

de endogamia do indivíduo E mostrado no pedigree. 25) Em pessegueiros, os frutos podem ter o

25) Em pessegueiros, os frutos podem ter o aspecto fuzzy, isto é, cobertos com pêlos enquanto as nectarinas têm frutos lisos. A maioria das variedades comerciais de pessegueiros e nectarinas tem frutos amarelos, porém algumas apresentam frutos com manchas brancas. Suponha que V. dispõe de algumas árvores e que decide fazer experimentos para estudos de genética. Os cruzamentos efetuados e as progênies obtidas estão na tabela a seguir:

Cruzamento

Parentais

 

Progênie

1

pêssego branco # 1 x nectarina amarela # 2

12

árvores de pêssego amarelo:

10

árvores de pêssego branco

2

nectarina amarela # 1 x nectarina amarela # 2

15

árvores de nectarina amarela

3

pêssego branco # 1 x nectarina amarela # 2

14

árvores de pêssego amarelo

Responda as questões usando a seguinte nomenclatura: represente o alelo fuzzy por f+e o alelo

para frutos lisos por f 0 ; represente o alelo para cor amarela por y+ e o alelo para cor branca por

y 0 .

a) Quais são os genótipos das árvores parentais?

b) Qual a progênie esperada a partir da autofecundação da árvore # 1, que produz nectarinas amarelas?

c) Qual a progênie esperada se V. autofecundar um dos pessegueiros obtidos no cruzamento

3?

d) O que V. pode concluir sobre as diferenças genéticas entre pêssegos e nectarinas?

26) Em certas espécies vegetais, múltiplos alelos controlam incompatibilidade de tal forma que o tubo polínico não cresce se o alelo S que ele contém está também presente no gameta feminino. Supondo-se que os genótipos S 1 S 3 e S 2 S 4 foram cruzados e a progênie obtida foi totalmente intercruzada. Qual a proporção de cruzamentos:

a) totalmente férteis?

b) totalmente estéreis?

c) parcialmente férteis?

27) Analise a progênie apresentada a seguir que foi obtida a partir de um cruzamento teste.

abc

580

ABC

592

aBC

45

Abc

40

abC

3

Abc

5

aBC

89

Abc

94

Questões - Genética Geral

33

De posse dos dados:

a) Esquematize a geração parental e o F 1 que deu origem à progênie.

b) Calcule a distância entre os genes.

c) Calcule o valor da interferência.

d) Calcule o número mínimo de sementes que V. deveria plantar para obter 1500 plantas do tipo aBC/aBC.

28) Foram avaliados experimentalmente 15 tratamentos de milho em um experimento em blocos

ao acaso, com 6 repetições. Os tratamentos eram constituídos de 5 variedades e dos 10 híbridos entre eles. Esquematize a análise de variância (F.V., G.L. e o teste F) e indique como faria para verificar, utilizando testes estatísticos, se:

a) as variedades diferem entre si;

b) os híbridos diferem entre si;

c) a heterose média (vigor híbrido) é diferente de zero.

29) Os resultados abaixo referem-se a um estudo da herança de dois caracteres, forma e coloração das raízes do rabanete:

a) segregação monofatorial (1 redondo: 2 ovalado: 1 alongado) - x 2 = 2,51

b) segregação monofatorial (3 vermelho: 1 creme) - x 2 = 1,94

c) teste de independência - x 2 = 4,02

Dar as conclusões possíveis quanto à herança desses dois caracteres.

30) Os alelos da série S referem-se ao sistema de auto-incompatibilidade gametofítica. realizado o seguinte cruzamento:

Foi

(Macho) :

AB

S 1 S 2

X

(Fêmea) :

aB

S 2 S 3

ab

aB

Admitindo-se que o gene A apresenta dominância completa, o gene B apresenta ação gênica intermediária e que o gene S não interfere na expressão fenotípica, quais as proporções genotípicas e fenotípicas esperadas na descendência deste cruzamento, considerando-se que c a,b = 0,20.

31) Suponha que voce tem uma linhagem de Escherichia coli portadora de dois genes cromossômicos, sendo um deles para resistência a estreptomicina (str R ) e o outro auxotrófico para triptofano (trp - ). Como você faria para obter uma linhagem str R trp + via:

(a) conjunção, (b) transformação, (c) transdução ? Descreva em ítens todos os passos necessários para obtenção da referida linhagem, considerando separadamente cada um dos três processos.

32) Utilizando simbologia apropriada, esquematizar e justificar geneticamente a ocorrência mais frequente de chifres entre os touros do que entre as vacas.

33) Esquematizar a transferência (método convencional) de citoplasma macho- estéril para uma linhagem originalmente macho-fértil.

Questões - Genética Geral

34

34) Do cruzamento entre duas linhagens puras (P 1 e P 2 ) foram obtidas as gerações F 1 e F 2 . Da avaliação de todas as gerações, para um caráter quantitativo foram obtidos os seguintes resultados:

Geração

Número de indivíduos

Média

Variância

P

1

100

12,00

0,72

P

2

100

14,60

0,70

F

1

100

15,96

0,68

F

2

500

14,63

1,40

Pede-se:

a) O tipo de ação gênica envolvida no controle do caráter. Que teste poderia ser utilizado para comprovar estatisticamente.

b) O coeficiente de herdabilidade.

c) Calcular a heterose em valor absoluto e em percentagem.

35) Conceitue:

a) muton

b) recon

c) transposon

d) exon

e) intron

36) Na sua opinião, quais os aspectos básicos, fundamentais, da teoria de evolução proposta por Darwin? O que a moderna teoria sintética de evolução acrescentou ao modelo de Darwin?

37)

Discorra sobre a base genética dos caracteres quantitativos e sobre a natureza da variação contínua que esses caracteres apresentam.

38) Suponha um indivíduo com 2n=2 cromossomos, onde um dos cromossomos possui dois 'knobs' do mesmo lado do centrômero e o outro cromossomo não tem nenhum 'knob' (ver esquema). Admitindo que a frequência de permuta seja de 20%, pergunta-se: qual a constituição cromossômica e qual a frequência dos gametas produzidos? Esquematize nestas respostas constituição cromossômica representando os cromatídeos, centrômeros e 'knobs'.

os cromatídeos, centrômeros e 'knobs'. O = centrômero o = “knob” 39) Numa população foram

O = centrômero

o = “knob”

39) Numa população foram amostrados 200 indivíduos que se classificaram da seguinte maneira, em relação ao loco B,b: BB=84; Bb=68; bb=48. Responda:

a) o que é equilíbrio de Hardy-Weinberg e quais as condições para que esse equilíbrio se manifeste ?

b) A população acima está em equilíbrio de Hardy-Weinberg ? Embase sua resposta em cálculo estatístico. Ver tabela de x 2 .

40) Onze híbridos serão testados em um experimento delineado em blocos casualizados.

Calcular o número de blocos (repetições) e esquematizar a análise de variância, de maneira a se ter 30 graus de liberdade para o Resíduo. Qual teste poderia ser usado para as seguintes hipóteses:

a) A variação observada entre híbridos não difere de zero

b) As médias dos híbridos 1 e 2 não diferem entre si: m 1 - m 2 = o

Questões - Genética Geral

35

41) Que mecanismos podem ser responsáveis pela geração e amplificação da variabilidade observada em populações naturais? Como esta atividade pode ser quantificada e expressada?

42) Considere o seguinte genótipo (F 1 ) em que M 1 (m 1 ) e M 2 (m 2 ) são dois marcadores moleculares que segregam de forma codominante (1:2:1) e R(r) um loco que confere resistência a uma doença (R= resistente; r=suscetível).

m 1

r

M 2

c(m 1 , r) = 0,40 c(m 2 , r) = 0,10

M 1

R

m 2

Dado que não é recomendada a seleção para resistência via inoculação, torna-se necessária a seleção via marcadores (M). Pede-se:

a) Como você procederia para selecionar em F 2 as plantas resistentes ?

b) Quais os problemas decorrentes deste processo de seleção ?

43) Cite 3 propriedades do código genético e explique como elas foram determinadas.

44) Como podemos classificar as espécies vegetais em função do sistema reprodutivo ? Que implicações tem o sistema reprodutivo com o melhoramento genético de uma espécie?

45) O quadro a seguir refere-se a uma análise de variância, onde foram testados 10 genótipos em 5 ambientes, em um experimento em blocos ao acaso com 5 repetições. Pede-se:

a) complete a análise de variância;

b) interprete os resultados da mesma;

c) o que entende por interação G X E;

d) caso a interação G X E dê significativa, que desdobramento adicional poderia ser feito ?

F.V.

G.L.

S.Q.

Q.M.

F

Blocos

 

12

   

Tratamentos

 

490

   

Genótipos (G)

 

72

   

Ambientes (E)

 

32

   

G X E

       

Resíduo

 

392

   

46) Defina Evolução e relacione os principais mecanismos propostos pela Teoria Sintética da Evolução.

47) Explique resumidamente o que você entende por duplicação, transcrição e tradução.

48) Partindo-se de uma geração F 2 , em que grupo de espécies você espera que o equilíbrio ocorra mais rapidamente:

a) alógamas

b) autógamas

c) intermediárias

Justifique a sua resposta.

49) Considerando-se um caráter quantitativo, o que você entende por coeficiente de herdabilidade? Quais as implicações desse coeficiente nas atividades de seleção em populações vegetais ?

Questões - Genética Geral

36

50) Defina, resumidamente, cada um dos seguintes termos:

a)

fenótipo

b)

genótipo

c)

epistasia

d)

pleiotropia

e)

cruzamento-teste

d)

retrocruzamento

51) Conceitue mutação do ponto de vista molecular. ocorrência até a expressão final do gene.

Esquematize os seus efeitos desde a sua

52) Foi feita uma mistura de sementes de duas linhagens homozigóticas para um caráter com alelismo múltiplo, na seguinte proporção: B 1 B 1 = 20%, B 2 B 2 = 30% e B 3 B 3 = 50%. Após cruzamentos ao acaso, calcule as frequências gênicas e genotípicas da população, em equilíbrio de Hardy Weinberg. Considere duas hipóteses:

a) Todos os gametas têm a mesma viabilidade; b) Os gametas portadores do alelo B 1 têm viabilidade de 80% em relação aos demais.

53) Em milho, o caráter sementes enrugadas pode ser controlado por 2 genes: o gene “sugary” (su-2) e o gene shrunken” (sh-2).

Cruzando-se dois milhos

de

sementes

enrugadas (su-2 su-2 Sh-2 Sh-2) X (Su-2 Su-2

sh-2 sh-2), obteve-se em F 1 sementes normais, não enrugadas.

Em F 2 obteve-se: 9/16 sementes não-enrugadas (lisa) : 7/16 enrugadas.

Esquematize o xadrez mendeliano de F 2 indicando os genótipos e os fenótipos.

54) Uma determinada cultivar é portadora de um par de genes alelos recessivos que conferem resistência a um patógeno. Esquematize os cruzamentos através dos quais se transfere este gene para uma segunda cultivar desta mesma espécie. Quais os problemas que o geneticista encontram quando introduz um gene numa cultivar ?

55) Em milho, os caracteres "grãos opacos", “endosperma branco" e "plantas anãs" são devidos à condição recessiva dos genes o-2, y e d enquanto os caracteres contrastantes "grãos normais", “endosperma amarelo" e "plantas altas" são devidos aos genes dominantes correspondentes. Supondo que o gene o-2 está no cromossomo 7 e os genes y e d ocupam as posições 40 e 60 do cromossomo 6. Que proporção de genótipos e de fenótipos deverá ser obtida de um cruzamento teste, em associação, envolvendo estes 3 genes ?

56) Considere a frequência dos genótipos BB, Bb e bb nas seguintes populações:

   

POPULAÇÕES

 

1

2

3

4

BB

0,88

0,16

0,24

0,81

Bb

0,08

0,48

0,37

0,18

bb

0,04

0,36

0,39

0,01

a) Calcule a frequência dos alelos B e b em cada uma.

b) Qual ou quais populações estão em equilíbrio de Hardy-Weinberg? Por que?

c) Cruzamentos ao acaso dentro de cada população produzirão 4 novas populações. Quais serão as frequências genotípicas nestas últimas ?

Questões - Genética Geral

37

57) Do seguinte cruzamento:

(+ + +) (a b c)

(a b c) (a b c)

onde a ordem dos genes não é conhecida, foi obtida a seguinte descendência:

(a

+ c ) / ( a b c ) = 30

(a

b c ) / ( a b c ) = 392

(a

b + ) / ( a b c ) = 2

(+

b + ) / ( a b c ) = 25

(+

b c ) / ( a b c ) = 73

(a

+ + ) / ( a b c ) = 75

(+

+ + ) / ( a b c ) = 402

(+

+ c ) / ( a b c ) =

1

a) Determine a ordem dos genes em um mapa genético.

b) Calcule a distância genética entre os genes.

c) Calcule os valores de interferência e coincidência.

58) Discorra sobre os principais fatores que levam à especiação em plantas.

59) Sementes colhidas de plantas individuais homozigóticas em uma população geneticamente

heterogênea de soja (espécie autógama), originaram uma série de progênies. A avaliação destas progênies mostrou média de produção de grãos de 2 t/ha e variância fenotípica igual a 20 (t/ha) 2 . As progênies superiores produziram em média 4 t/ha. Considerando que a variância ambiental foi estimada em 15 (t/ha ) 2 , estimar:

a) o coeficiente de herdabilidade.

b) o diferencial de seleção.

c) o progresso genético esperado nas progênies superiores.

d) a média de produção de grãos da população melhorada.

60) Como se dá a regulação da expressão gênica em procariotos ?

61) Relacione as principais estratégias empregadas na tecnologia do DNA recombinante.

62) A tabela abaixo refere-se à avaliação de 1.600 plantas F 2 de uma espécie vegetal, segregando para 2 caracteres: tipo de folha (lisa ou enrugada) e cor de flor (vermelho, rosa ou branco).

 

VERMELHO

ROSA

BRANCO

LISA

295

615

300

ENRUGADA

95

185

110

Pede-se:

a)

determinar a herança de cada caráter.

 

b)

determinar se os genes que controlam estes 2 caracteres estão ligados.

 

c)

utilizando

símbolos

apropriados

determinar

os

genótipos

correspondentes

aos

6

fenótipos. Apresentar todos os testes estatísticos necessários.

63) Nas plantas cultivadas, o sistema de macho-esterilidade envolve uma interação entre genes nucleares e fatores citoplasmáticos. Pede-se:

a) identificar a constituição genética (núcleo e citoplasma) das 3 linhagens parentais (A,

B e R) necessárias para que o sistema possa ser plenamente utilizado.

Questões - Genética Geral

38

b) esquematizar os cruzamentos que devem ser feitos para a produção de sementes híbridas e para a manutenção das 3 linhagens parentais.

64) Conceituar:

a) Variância genética aditiva.

b) Correlação genética.

c) Depressão por endogamia.

d) Erro experimental.

e) Progênie S 1 .

65) Dado o seguinte quadro de análise de variância:

 

FV

GL

SQ

QM

F

Blocos

4

12

   

Tratamentos

49

490

   

Genótipos (G)

9

72

   

Ambientes (E)

 

32

   

G

X

E

36

     

Resíduo

 

392

   

Pede-se:

a) Calcular os valores que estão faltando e completar o quadro.

b) Qual o delineamento experimental utilizado ?

c) Quantas repetições foram empregadas ?

d) Quantos ambientes foram testados ?

e) O que você entende por G x E ?

66) Relatar sobre mutação.

67) Descreva sobre as novas tecnologias que estão sendo empregadas em Genética e as perspectivas de utilização na área Vegetal, Animal e Microbiana.

68) Espigas de milho provenientes de diferentes cruzamentos produziram estes resultados:

SEMENTES

ESPIGA 1

ESPIGA 2

ESPIGA 3

ESPIGA 4

AMARELAS LISAS

179

86

0

58

AMARELAS ENRUGADAS

52

0

0

63

BRANCAS LISAS

64

90

99

55

BRANCAS ENRUGADAS

19

0

103

59

68.1. Esquematizar o cruzamento efetuado para cada caso.

68.2. Determinar o número de genes envolvidos.

68.3. Determinar as classes fenotípicas esperadas.

68.4. Determinar como se pode obter um cultivar somente com sementes amarelas e lisas, a partir de um duplo heterozigoto ?

69) Defina seleção natural, do ponto de vista genético. O que é valor adaptativo ao nível de população ? Qual a relação entre seleção natural e valor adaptativo ? O que é coeficiente de seleção ao nível genotípico ?

70) O controle da expressão gênica pode ser regulado nos diferentes passos que levam do DNA ao RNA até a formação da proteína. Quais são os mecanismos de regulação gênica ?

Questões - Genética Geral

39

71) A análise de indivíduos parentais, de seu híbrido e da progênie e F 2 utilizando-se duas sondas moleculares e uma enzima de restrição forneceu o padrão de bandas apresentado na página seguinte.

a) Interprete os resultados do ponto de vista genético (segregação de marcas).

b) Discuta as aplicações dessa técnica (RFLP) na genética ou melhoramento.

Cultivar A

técnica (RFLP) na genética ou melhoramento. Cultivar A Cultivar B Híbrido F 1 Progênie F 2

Cultivar B

(RFLP) na genética ou melhoramento. Cultivar A Cultivar B Híbrido F 1 Progênie F 2 72)

Híbrido F 1

ou melhoramento. Cultivar A Cultivar B Híbrido F 1 Progênie F 2 72) Defina os seguintes
Progênie F 2
Progênie F 2

72) Defina os seguintes termos:

a) Epistasia

b) Macho-esterilidade genética

c) Hibridação introgressiva

d) Auto-incompatibilidade gametofítica

e) Depressão por endogamia

73)

Calcula-se que apenas 1% das sequências de DNA dos eucariotos correspondem a códons que são traduzidos em polipeptídeos. Em que consistem os outros 99% e qual sua função?

Questões - Genética Geral

40

74) a) Quais são os principais passos da transferência de um gene eucariótico para uma bactéria através de engenharia genética ? b) Com base no que você sabe sobre processamento de RNA e transcrição reversa, explique porque o cDNA (DNA complementar produzido pela transcrição reversa) de um eucarioto é menor do que o DNA original do gene correspondente a ele. c) Defina: O que é gene ?

75) Considere a seguinte análise de variância:

FV

GL

SQ

QM

 

E(QM)

 

Blocos

3

300

 

s

2

+ T

s

2

b

Tratamentos

99

15.840

 

s

2

+ R

s

2

t

Resíduo

297

23.760

   

s

2

onde: R e T correspondem aos números de repetições e tratamentos, respectivamente e

s

Pede-se:

2 à variância do resíduo entre parcelas.

a. Estimar as variâncias genética e ambiental;

b. Explicar o significado de

b1. Os tratamentos são uma amostra de clones; b2. Os tratamentos são uma amostra de progênies de meios irmãos em espécies alógamas;

c. Calcular as herdabilidades entre plantas e entre médias de parcelas para os dois

2

s t

nas seguintes situações:

casos do item b, lembrando que no caso b2,

s

2

t

= (1/4)

s

2

A

;

d. Explicar o significado da herdabilidade em cada caso.

76) A tabela abaixo refere-se a avaliação de 1.600 plantas de geração F 2 de uma espécie vegetal segregando para dois caracteres: tipo de folha (lisa e enrugada) e cor da flor (vermelho, rosa e branco).

 

VERMELHO

ROSA

BRANCO

LISA

295

615

300

ENRUGADA

95

185

110

Pede-se:

a) Determinar a herança de cada caráter.

b) Determinar se os genes que controlam os dois caracteres estão ligados.

c) Utilizando símbolos apropriados, determine os genótipos correspondentes aos seis fenótipos.

Nota: Apresente todos os testes estatísticos necessários.

77)

Partindo de plantas heterozigóticas (p.ex. S 1 S 2 ), explicar e justificar os procedimentos que você utilizaria para obter linhagens puras para os alelos de incompatibilidade.

78) Descrever os processos de recombinação em fungos, incluindo os clássicos e aqueles que se enquadram dentro das novas tecnologias. Citar e justificar as informações genéticas que cada um deles pode fornecer do ponto de vista básico e aplicado.

79) Quais são os parâmetros genético-estatísticos envolvidos com o progresso com seleção ? Explique o significado dos mesmos e uma forma de estimá-los.

Questões - Genética Geral

41

80) Uma população vem se reproduzindo por acasalamento ao acaso, sendo que a frequência do alelo recessivo, em um loco com dois alelos, é de 0,4. Supondo que nessa população todos os acasalamentos passem a ser entre irmãos germanos, pergunta-se:

a) Quais as frequências genotípicas nessas duas gerações (população original e na derivada do cruzamento entre irmãos germanos). O que ocorreu como consequência dos acasalamentos entre irmãos.

b) Idem em relação a frequências alélicas.

c) Estimar o progresso esperado com seleção (em kg/ha e em %) para ambos os casos, supondo que a média de população original é 100 kg/ha e que a amostra selecionada era 20% mais produtiva.

81) O caráter planta anã em milho é devido a um gene recessivo. Em uma população

geneticamente heterogênea existem 30% de plantas anãs. Foi feito um cruzamento teste a partir de 700 plantas normais da população. Entre as progênies obtidas, observou-se o seguinte resultado:

a) 500 progênies com todas as plantas normais

b) 200 progênies segregando na proporção de 3 normais : 1 anã.

Verificar se a população original está em equilíbrio de Hardy-Weinberg.

82) Dado o indivíduo de genótipo Br 1 br 1 Ts 3 ts 3 HtHt su 1 su 1 , em que br 1 (braquítico, i.e., com baixa estatura) é recessivo a Br 1 (normal), Ts 3 ("tassel seed", sementes no pendão) é dominante a ts 3 (normal), Ht (resistente à doença Helmintosporiose) é dominante a ht (normal) e su 1 (endosperma açucarado) é recessivo a Su 1 (normal), cite um exemplo de um par de locos ligados e um par de locos não ligados. (Consulte o mapa genético no anexo 3).

83) Considerando os mesmos genes e dado o cruzamento a seguir: (Lg 2 = com lígula; lg 2 = sem lígula; Lg 2 dominante sobre lg 2 ) . Lg 2 lg 2 Ts 3 ts 3 HtHt Su 1 su 1 X Lg 2 lg 2 Ts 3 ts 3 htht Su 1 Su 1 :

a) Qual é a frequência de indivíduos sem lígula na progênie ?

b) Qual é a frequência de indivíduos resistentes à helmintosporiose com pendões normais na progênie ?

c) Qual é a frequência de indivíduos com lígula, sementes no pendão, resistentes à helmintosporiose e endosperma sem açúcar na progênie ?

d) Dada uma progênie de 8 indivíduos, qual a probalidade de se obterem 6 indivíduos com lígula e 2 sem lígula ?

e) Com os alelos até agora apresentados (questões 82 e 83), quantos tipos diferentes de genótipos completos (envolvendo os 5 locos) são possíveis ?

Para a resolução das questões, consulte o mapa genético do milho (anexo 3).

84) O que é seleção natural ? Dq ou a alteração da frequência gênica devido à seleção, é diretamente proporcional à pq e inversamente proporcional à W, todos os outros fatores permanecendo constantes. Discuta esta afirmação supondo q= 1/2 e q= 0 ou 1 é W com valor máximo e valor mínimo.

85) Uma população tem a seguinte estrutura quanto a um loco A:

AA = 0,30 Aa = 0,40

aa

= 0,30

O

genótipo

A

confere 20 unidades ao caráter (valor genotípico) e o genótipo aa

confere 10 unidades ao caráter. Supondo ausência de efeitos ambientais, pede-se:

a) A média da população original.

b) Se a população original está em equilíbrio de Hardy-Weinberg.

c) O progresso genético (em unidades do caráter e em %) após um ciclo de seleção contra o Homozigoto Recessivo.

d) A variância genética nas populações original e melhorada.

Questões - Genética Geral

42

86) Que evidências são necessárias para determinar se a variação geográfica observada em um ou mais caracteres morfológicos e/ou fisiológicos é primariamente adaptativa (devido à seleção natural), ou resultado do acaso (devido à deriva genética) ?

87) Em ratos, o caráter cor dos pêlos, é controlado por dois pares de genes alelos, A e B, que interagem dando uma segregação tritípica em F 2 . O gene A é responsável pelo aspecto

O gene B dá a cor cinza nos

indivíduos coloridos, enquanto seu alelo recessivo b dá a cor preta. Considerando tais informações, relacione a coluna (I) relativa ao cruzamento com a coluna (II) relativa à descendência Apresente as resoluções.

colorido enquanto seu alelo recessivo dá o fenótipo albino.

COLUNA (I)

COLUNA (II)

(

) AAbb x aaBB

1

2

3

4

5

6

7

(

) AaBb x aabb

CINZA

4

-

16

12

9

-

4

(

) Aabb x Aabb

PRETA

4

12

-

4

3

4

-

(

) AaBb x AaBb

ALBINA

8

4

-

-

4

12

12

(

)AABb x AABb

88) O feijão (Phaseolus vulgaris L.) tem 2n = 22 cromossomos. Hipoteticamente, quais seriam os números de cromossomos de feijões:

a) autotetraplóides -

b) autopentaplóides -

c) trissômicos -

d) monossômicos -

e) nulissômicos -

f) tetrassômicos -

g) Qual é a constituição cromossômica (hipotética) de um alotetraplóide fértil, resultante

L.,

do cruzamento de Phaseolus vulgaris L. , AA, 2n = 22 , com Phaseolus lanatus

BB

, 2n = 22 ?

h) Quais são os 4 tipos de aberrações cromossômicas estruturais ? Esquematize:

89) Esquematize e descreva, resumidamente, as fases da meiose de uma planta com 2n = 2 cromossomos.

90) Quais as principais funções exercidas pela MEMBRANA PLASMÁTICA e pela PAREDE CELULAR ? Qual a importância para o MELHORAMENTO DE PLANTAS da membrana plasmática e da parede celular ?

91) Relacione os principais métodos de estudo da célula. Discuta em detalhes o que é o método de cortes no micrótomo para o estudo citológico de tecidos vegetais.

Questões - Genética Geral

43

92) Suponha uma planta com 2n = 2 cromossomos, com 2 "knobs" em um dos homólogos (esquema). Admitindo que a frequência de permuta seja de 10%. Pergunta-se: Qual a constituição cromossômica e qual a frequência dos gametas produzidos. Esquematize abaixo: na díade, na tétrade e nos gametas, o número de cromossomo, os braços, o centrômero e os 'knobs".

cromossomo, os braços, o centrômero e os 'knobs". a) Díade c) Os gametas produzidos são: b)

a) Díade

os braços, o centrômero e os 'knobs". a) Díade c) Os gametas produzidos são: b) Tétrade

c) Os gametas produzidos são:

b) Tétrade

a) Díade c) Os gametas produzidos são: b) Tétrade ESQUEMA FREQUÊNCIA 93) A seguir é dada

ESQUEMA

ESQUEMA FREQUÊNCIA