SOCIEDADE DE ENSINO SUPERIOR DO AGRESTE-SOESA

FACULDADE DE ENSINO REGIONAL ALTERNATIVA-FERA

CNPJ: 07.664.688/0001-53
Portaria de Credenciamento Nº 1099 em 03/08/2008
PUBLICADA NO DOU EM 04/09/2008
PORTARIAS DE AUTORIZAÇÃO Nº 668 E 699 EM 18/09/2008
RUA MARECHAL FLORIANO PEIXOTO, 98. ELDORADO-ARAPIRACA-AL CEP:57306-230
TELEFONE:(82) 3530-4019/ 3530-4250-SITE:WWW.FERA-AL.COM.BR

MARIA DA CONCEIÇÃO PERCILIANO SOARES

QUESTIONÁRIO AVALIATIVO

1. Em sua opinião, o olhar psicopedagógico traz avanços para a atuação

de educadores? Por quê?

Sim. O psicopedagogo é um profissional capacitado e habilitado por meio dos

conhecimentos adquiridos no curso realizado, para identificar e formular intervenções
e estratégias frente as dificuldades de aprendizagem dos educandos. Assim, a medida
que o mesmo atua intervindo nas dificuldades este não está apenas contribuindo para
o crescimento do aluno, mas contribui também no fazer educacional do educador,
dando ao professor orientações, informações, conselhos e formas de métodos mais
acessíveis e principalmente ajudando o educador a compreender o aluno e entender
as causas que levam as dificuldades de aprendizagem e como promover melhor a
aprendizagem.

2. Durante muito tempo adotamos uma postura medicalizante do fracasso

escolar quando, na verdade, a aprendizagem não se processa somente
no plano biológico, nem se resolve plenamente pela ajuda dos
profissionais vinculados à área da saúde. Quais são os outros aspectos
e como eles interferem no ato de aprender?

Quando se refere as dificuldades que interferem no processo de

aprendizagem, decerto são fatores que podem está relacionados direto com o
aluno no seu plano biológico ou fatores extrínsecos a ele, como nos
relacionamentos e suas formas de comunicação, condições sociais ou
 econômicas, problemas na família e entre outras causas. Sabendo disto as
dificuldades de aprendizagem quando presentes podem transcender no
comportamento do aluno como situações de agressividade, medo, isolamento
ou hiperatividade, dificuldade de relaciona-se ou entender o conteúdo, além de
dificuldade de escrita ou leitura. Assim é fundamental conhecer o aluno e
identificar as causas que levam as dificuldades de aprendizagem e assim
intervir. Cabendo desta forma não julgar de modo quantitativo através das
notas dos alunos o baixo rendimento, mas investiga os motivos reais que levam
a tais contextos.

3. Quais são as áreas de atuação da psicopedagogia no Brasil? Quais as

características de cada uma delas?

Na área da psicopedagogia existem várias atuações que podem estar

relacionadas entre dois grandes campos que é a psicopedagogia na saúde e
psicopedagogia na educação.
A atuação na educação, ou seja, psicopedagogia institucional tem
caráter preventivo, a mesma pode ser realizada em escolas ou instituições não
escolares como por exemplo impressas e hospitais, neste campo o profissional
trabalha com a promoção do desenvolvimento cognitivo do aluno, na
compreensão e no auxilio de suas dificuldades.
No que se refere a atuação na saúde ou sela, psicopedagogia clínica
têm caráter de intervenção e de diagnóstico, assim atuando em linha
terapêutica com o desenvolvimento de técnicas remediativas.

4. Na sua opinião de que maneira as práticas pedagógicas podem interferir

na aprendizagem dos alunos?

As práticas pedagógicas podem interferir de forma direta na

aprendizagem do aluno, pois é a partir dela que o aluno consegue desenvolver
suas habilidades e a promoção da assimilação da aprendizagem. Sendo assim,
estas práticas devem objetivar com clareza o ensino e aprendizagem do
educando, adaptando-se de acordo com as suas necessidades e promovendo
o desenvolver das competências e habilidades significativas.
 Em suma, pode-se salientar que estas práticas educativas podem afetar
de forma positiva ou negativa, positiva se atender ao objetivo de levar ao ensino
e aprendizagem, negativa se por determinado motivo não conseguir alcançar o
objetivo.
 SOCIEDADE DE ENSINO SUPERIOR DO AGRESTE-SOESA
FACULDADE DE ENSINO REGIONAL ALTERNATIVA-FERA
CNPJ: 07.664.688/0001-53
Portaria de Credenciamento Nº 1099 em 03/08/2008
PUBLICADA NO DOU EM 04/09/2008
PORTARIAS DE AUTORIZAÇÃO Nº 668 E 699 EM 18/09/2008
RUA MARECHAL FLORIANO PEIXOTO, 98. ELDORADO-ARAPIRACA-AL CEP:57306-230
TELEFONE:(82) 3530-4019/ 3530-4250-SITE:WWW.FERA-AL.COM.BR

MARIA DA CONCEIÇÃO PERCILIANO SOARES

FICHAMENTO DE RESUMO DO TEXTO

Psicologia da aprendizagem aplicada à educação especial e educação infantil,

encontrado na apostila de pós-graduação em Psicopedagogia Institucional com
Ênfase em Educação Infantil e Educação Especial, da Faculdade de Ensino de Ensino
Regional-FERA.

O texto Psicologia da aprendizagem aplicada à educação especial e educação

infantil, vem discutindo acerca da relevância e importância da aprendizagem. Assim
segundo o texto a aprendizagem pode ser definida como um processo que a criança
se apropria de forma ativa do conteúdo da experiencia humana, ou seja, daquilo que
o grupo social que no qual a mesma faz parte conhece.

Ainda segundo o texto para que a criança possa aprender é preciso que esta
interaja com outras crianças. Assim tem-se que o processo da aprendizagem ocorre
a partir das experiencias, trocas de informações e socializações que segundo apostila
essas inúmeras interações desenvolvem-se desde o nascimento e gradativamente
vão tornando mais frequentes e com mais significados. A apostila também aborda o
estudo da Psicologia da aprendizagem, onde afirma que esta estuda o complexo
processo pelo qual as formas de pensar e os conhecimentos existentes numa
sociedade são apropriados pela criança. Assim a psicologia da educação tende a
mostrar como através das interações entre os protagonistas do espaço escolar
proporciona para a aprendizagem.

Assim, temos segundo a apostila que a aprendizagem é um processo

inseparável do ser humano e tem sua existência quando ocorre modificação do
comportamento. Como característica da mesma perpetua-se em processos que
segundo o texto são o processo dinâmico: envolve a intensa atividade do indivíduo
em seus aspectos físicos, emocional e social; processo contínuo: todas as ações do
indivíduo desde seu nascimento; processo global: relacionado com o comportamento;
processo pessoal: aprendizagem ocorre de forma singular e individualizada; processo
gradativo e o processo acumulativo. O texto aponta ainda a importância do
desempenho para o processo da aprendizagem, onde este é considerado como o
comportamento observável do indivíduo, bem como a relevância da motivação como
um recurso que influencia de forma direta e essencial a aprendizagem.

As abordagens sobre Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934) apontadas no

texto fazem referência sobre suas contribuições para psicologia e da psicologia da
educação, onde buscou com as obras de grandes autores como Karl Marx (1818-
1893) e Friedrich Engels (1820-11895), onde tais teóricos queriam entender como
funciona a mente humana. Assim o texto ressalta a importância do trabalho
desenvolvido na escola de formação de professores, onde estes educadores em
contato com alunos com deficiência para desenvolver suas potencialidades.

Outro contexto interessante que o texto aborda é a presença do psicólogo na

escola especiais e a importância da educação infantil, onde a atividade principal na
escola acerca do psicólogo é realizar avaliações para o ingresso de alunos na escola,
além de buscar melhores atividades a serem trabalhadas por estes. Como finalidade
da educação infantil como aborda no texto tem como introduzir a criança ao meio
social tendo os primeiros contatos com ensinamentos que promovem maior promoção
das competências e habilidades para seu crescimento.
 SOCIEDADE DE ENSINO SUPERIOR DO AGRESTE-SOESA
FACULDADE DE ENSINO REGIONAL ALTERNATIVA-FERA
CNPJ: 07.664.688/0001-53
Portaria de Credenciamento Nº 1099 em 03/08/2008
PUBLICADA NO DOU EM 04/09/2008
PORTARIAS DE AUTORIZAÇÃO Nº 668 E 699 EM 18/09/2008
RUA MARECHAL FLORIANO PEIXOTO, 98. ELDORADO-ARAPIRACA-AL CEP:57306-230
TELEFONE:(82) 3530-4019/ 3530-4250-SITE:WWW.FERA-AL.COM.BR

MARIA DA CONCEIÇÃO PERCILIANO SOARES

QUESTIONÁRIO AVALIATIVO

1. Analise a importância do brincar no desenvolvimento da criança de

acordo com o texto e mostre como é promovido o desenvolvimento
afetivo-cognitivo dos pequenos nesse processo.

O brincar na vida de uma criança possui vários significados sendo assim não se
conceitua como recurso que transmite prazer, entretenimento e alegria, mas é símbolo
de desenvolvimento e aprendizagem. Quando a criança brinca consegue promover
vários aprendizados a depender de como é executada a brincadeira, ou seja,
desenvolvimento físico, intelectual, motor, afetivo, emocional e assim entre outros
aspectos além de habilidades de competências. Outro ponto importante é que a
brincadeira possibilita a interação, socialização e criatividade.

O desenvolvimento afetivo-cognitivo das crianças é promovido a partir das

interações e socializações efetivadas dentro ou fora do ambiente familiar bem como
no espaço escolar. Assim sendo as o processo do brincar também detém de parcelas
contributivas ao passo da realização das brincadeiras, da afetividade do brincar e as
concepções que são criadas pela própria criança e suas interações.

2. De que maneira as crianças aprendem a partir da utilização de jogos na

sala de aula? Onde o professor deve interferir nesse processo?
 O brincar quando utilizado como recurso pedagógico permite uma aprendizagem
além da espontânea, retrata e integra o lúdico, onde permite maior interação e desejo
natural da criança em procurar brincar e acaba aprendendo brincando.

Sendo assim é fundamental que o educador possa incluir em sua metodologia

pedagógica o lúdico como forma de mediação da aprendizagem, uma vez que a
criança precisa ser motivada e levada a aprendizagem, é o brincar se configura como
recurso indispensável para este processo. É impotente saber que o educador precisa
saber quando interagir e quando permitir que a criança busque suas próprias
decisões, e assim desenvolver na criança o processo de decisões e escolhas. Há
brincadeiras e jogos que o educador precisa orientar a criança, por exemplo aquelas
que contem regras ou desafios, já outras permitem que a própria criança resolva
sozinha como quebra-cabeça, esconde-esconde e entre outras.
 SOCIEDADE DE ENSINO SUPERIOR DO AGRESTE-SOESA
FACULDADE DE ENSINO REGIONAL ALTERNATIVA-FERA
CNPJ: 07.664.688/0001-53
Portaria de Credenciamento Nº 1099 em 03/08/2008
PUBLICADA NO DOU EM 04/09/2008
PORTARIAS DE AUTORIZAÇÃO Nº 668 E 699 EM 18/09/2008
RUA MARECHAL FLORIANO PEIXOTO, 98. ELDORADO-ARAPIRACA-AL CEP:57306-230
TELEFONE:(82) 3530-4019/ 3530-4250-SITE:WWW.FERA-AL.COM.BR

MARIA DA CONCEIÇÃO PERCILIANO SOARES

QUESTIONÁRIO AVALIATIVO

RESENHA CRÍTICA SOBRE A PARCERIA DA ESCOLA E DA FAMÍLIA

Existem vários ambientes onde a criança aprende, desenvolve-se, adquire suas

capacidades, habilidades, bem como suas competências, interações e socializações.
Assim primordialmente a dois espaços fundamentais que contribuem
significadamente para o desenvolvimento da criança tirando o espaço social, estes sã
o espaço familiar e o espaço escolar.

A escola e a família se configuram-se como principais meios no qual a criança

tem-se a educação necessária para posteriores relacionamentos sociais. inicialmente
tem-se a família, primeiro núcleo formador do espaço social que no qual a criança faz
parte, é nesse espaço que a mesma aprende e absorve os costumes e valores
familiares segundo a crença da família, além de ensinamentos do que é certo e do
que é errado, regras, além de comportamentos e a aquisição de uma educação
informal.

Surge a etapa escolar que no qual se configura como a chegada da criança na

escola, é nesse novo ambiente onde serão desenvolvidos com maiores pressupostos
e conceitos habilidades e competências fundamentais para o convívio em sociedade,
além de uma educação formal mediada por educadores formados e capacitado para
o ministrar educativo.

Assim é oportuno salientar que tanto a escola como a família não podem de
certa forma trabalhar de forma isolada, nem tão pouco devem aderir exclusivamente
a responsabilidade integral de desenvolver sozinhas a responsabilidade de ofertar
uma educação para a criança, sendo assim, cabe a escola e a família trabalhar em
conjunto em prol de um ensino e aprendizagem mais significativo.
 É fundamental a existência da relação positiva e presente da família e da
escola. Cabendo assim a escola permitir a participação dos pais nos direcionamentos
escolares, bem como os pais motivarem e ajudarem os filhos em casa e assim dando
continuidade com os ensinamentos escolares. É muito importante para os alunos ter
o apoio dos pais na escola bem como os pais possuírem um acesso frequente na
escola a aprendizagem se torna mais significativa e o rendimento escoar mais
proveitoso.

.
 SOCIEDADE DE ENSINO SUPERIOR DO AGRESTE-SOESA
FACULDADE DE ENSINO REGIONAL ALTERNATIVA-FERA
CNPJ: 07.664.688/0001-53
Portaria de Credenciamento Nº 1099 em 03/08/2008
PUBLICADA NO DOU EM 04/09/2008
PORTARIAS DE AUTORIZAÇÃO Nº 668 E 699 EM 18/09/2008
RUA MARECHAL FLORIANO PEIXOTO, 98. ELDORADO-ARAPIRACA-AL CEP:57306-230
TELEFONE:(82) 3530-4019/ 3530-4250-SITE:WWW.FERA-AL.COM.BR

MARIA DA CONCEIÇÃO PERCILIANO SOARES

QUESTIONÁRIO AVALIATIVO

1. O psicopedagogo não necessariamente precisa atuar no ambiente

educacional. Aponte os diferentes campos de atuação desse
profissional.

O psicopedagogo pode atuar de forma preventiva no desempenho de uma

prática docente, envolvendo e preparando os profissionais de educação, ou até
mesmo atuar dentro de uma escola ou em ambientes não escolares. Em um alinha
terapêutica, o papel de tal profissional é identificar as dificuldades de aprendizagem,
diagnosticando bem como desenvolvendo técnicas remediativas, onde também atua
envolvendo e conversando com pais e professores estabelecendo contatos com
outros profissionais da área. Assim o psicopedagogo pode atuar na área da saúde
com a psicopedagogia clínica de caráter curativo, como na psicopedagogia
institucional de caráter preventivo.

2. Qual o papel do psicopedagogo na instituição escolar?

O psicopedagogo que atua na escola possui o papel de ajudar o aluno com

dificuldades de aprendizagem, bem como avaliar a escola e identificar suas
necessidades e buscar soluções. Assim sendo tal profissional atua de forma integral
para auxiliar e ajudar todos que contribuem para o processo e ensino e aprendizagem,
assim não necessariamente atua na atenção somente com os alunos com dificuldades
de aprendizagens.

Continuamente o psicopedagogo tem o papel de auxiliar o educando com

problemas de aprendizagens bem como aqueles que não tem problemas, e não se
restringe apenas a alunos com deficiências, mas em relação a todos, contribui com o
desenvolvimento da escola identificando suas necessidades e desafios e como
ultrapassá-los. Auxilia o professor na busca de maiores e melhores e métodos
pedagógicos. Trabalhando desta forma na socialização e busca de conhecimentos
que contribua para todos.

3. Fale sobre a importância da intervenção do psicopedagogo junto à

família no processo de aprendizagem do aluno.

O trabalho do psicopedagogo no ambiente escolar como discutido

anteriormente não pode e não deve ser executado sozinho, assim este profissional
deve contar com a participação principalmente dos pais quando se refere com o
ensino e aprendizagem do educando. Assim cabe a família identificar qualquer fator
que possa está prejudicando o aluno na escola e assim informar ao profissional, outro
aspecto acerca da contribuição da família é motivar e acompanhar o aluno na escola
dando credibilidade e incentivação aos estudos. Assim a família deve ajudar o
psicopedagogo.