Setembro 2016

Agrupamento de Escolas de Arouca

Biologia Geologia
Ficha de Avaliação Diagnóstica 10º ano

Nome:______________________________________________________ Nº:_____ Turma:______

Avaliação:______________________ Enc. Ed. __________________ Professor: ________________

O que se pretende diagnosticar com esta atividade é o grau de desenvolvimento de algumas competências, pelo que em
todas as questões deves ler e analisar os dados que te são fornecidos, tentando responder de forma a organizar respostas
completas e coerentes, para que se possa avaliar as tuas capacidades quanto a: Leitura e análise de textos; interpretação
de conceitos com base em textos, análise e leitura de esquemas e gráficos, formular e argumentar opiniões, organização
de conceitos científicos.
Grupo I
A 25 de abril de 2015 ocorreu, no Nepal um sismo, que provocou mais de 7000 mortos e feridos. Para além
dos danos diretos, este abalo sísmico provocou uma avalanche no Monte Evereste que provocou dezenas de
vítimas. O sismo teve o seu epicentro a cerca de 80 km da capital do Nepal, Katmandu, e foi sentido noutros
países, como a Índia, China e Paquistão. O epicentro deste sismo ocorreu junto de uma fronteira de placas,
ao longo da qual, a placa Indiana se aproxima da placa Euro-asiática. O sismo de Nepal foi responsável pela
destruição de muitos edifícios e infraestruturas civis, assim como de monumentos, património da
Humanidade.

Figura 1
Adaptado de usgs.gov
Na resposta a cada um dos itens de 1 a 3, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.
1. O epicentro do sismo do Nepal situa-se num limite...
(A) … divergente, onde ocorre o enrugamento de crusta continental.
(B) … divergente, onde ocorre a formação de crusta oceânica.
(C) … convergente, onde ocorre o enrugamento de crusta continental.
(D) … convergente, onde ocorre a formação de crusta oceânica.
2. Este sismo registou 7,8 na escala...
(A) … de magnitudes de Richter.
(B) … de intensidades de Richter.
(C) … macrossísmica Europeia de magnitudes.
(D) … macrossísmica Europeia de intensidades.

3. O limite entre a placa Indiana e a Euro-asiática é uma zona onde, tipicamente, ocorrem falhas...
(A) … normais, em que o teto desce relativamente ao muro.
(B) … normais, em que o teto sobe relativamente ao muro.
(C) … inversas, em que o teto desce relativamente ao muro.
(D) … inversas, em que o teto sobe relativamente ao muro.

4. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos associados à

ocorrência do sismo na Índia.

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 A – Acumulação sucessiva de tensões em materiais rochosos localizados em profundidade.
B – Chegada de ondas longitudinais ao epicentro.
C – Rotura inicial dos materiais rochosos em profundidade. ___-___-___-___-___
D – Propagação das ondas P e S a partir do hipocentro.
E – Registo de ondas transversais no epicentro, com desfasamento temporal em relação às ondas P.

5.Faça corresponder a cada uma das afirmações da coluna A o respetivo termo ou expressão que se
encontra na coluna B.
Coluna A Coluna B
(a) Movimento brusco associado à libertação de energia
acumulada após rotura em falha ativa. (1) Sismo tectónico
(b) Sismos de menor magnitude que ocorrem, geralmente, após (2) Ondas S
(3) Réplicas
o abalo principal. (4) Ondas P
(c) Ondas sísmicas que não se propagam em meios líquidos.

(a) ______; (b) ______; (c) ______

6. O sismo de Nepal foi responsável pela destruição de muitos edifícios e infraestruturas em Katmandu.
Refere duas medidas de prevenção capazes de minimizar o risco sísmico nesta cidade.

7. Relaciona a ocorrência de falhas normais, falhas inversas e dobras com o comportamento dos materiais
geológicos e a orientação das forças atuantes.

Grupo II
Datação das rochas e eventos geológicos
Os geólogos procuram estudar o passado da Terra e prever o seu futuro. Um dos principais aspetos deste
trabalho é a datação das rochas e dos fenómenos geológicos, de forma a reconstituir a História da Terra e
construir a Escala do Tempo Geológico.
A figura 2 representa um corte geológico contendo diversos estratos e corpos de origem magmática. Na
datação dos corpos magmáticos recorreu-se a uma técnica radiométrica.

Figura 2
Na resposta a cada um dos itens de 1. a 5., selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.

1. De acordo com o Princípio da _____, o estrato B é mais antigo que o estrato _____.

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 (A) Horizontalidade (…) C
(B) Sobreposição (…) C
(C) Horizontalidade (…) A
(D) Sobreposição (…) A

2. Os depósitos de lava foram datados de forma _____ , recorrendo _____.

(A) relativa (…) a relações estratigráficas
(B) relativa (…) à quantificação de isótopos radioativos
(C) absoluta (…) à quantificação de isótopos radioativos
(D) absoluta (…) a relações estratigráficas

3. Numa coluna crono-estratigráfica, a formação do estrato B será representado…

(A) … por cima da formação dos diques com 36 e 57 M.a.
(B) … por baixo da formação dos diques com 57 M.a.
(C) … em simultâneo com a formação dos diques com 36 M.a.
(D) … em simultâneo com a formação dos diques com 57 M.a.

4. A datação relativa dos diques com base nos Princípios Estratigráficos não permite concluir que…
(A) … numa região onde só aflore o estrato B, o dique formado há 57 M.a. de anos seja mais antigo
que o formado há 36 M.a.
(B) … o dique no topo da sequência é o mais recente.
(C) … os diques são posteriores aos estratos A e B.
(D) … o dique que se instalou há 36 M.a. é mais recente do que o estrato C.

5. As rochas dos diques que se formaram há 36 M.a. possuem um ratio isótopo-pai/isótopo-filho …

(A) … igual às rochas dos diques formados há 57 M.a.
(B) … superior às rochas dos diques formados há 57 M.a.
(C) … inferior às rochas dos diques formados há 57 M.a.
(D) … inferior a todos os diques formados há menos de 57 M.a. e superior aos diques formados há mais
de 36 M.a.

6. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas ao bloco
diagrama esquematizado na figura 2.
A. As rochas do Oligocénico podem ser datadas de 30 a 20 M.a. atrás. ____
B. Os dois diques podem ter sido formados por fenómenos magmáticos. ______
C. As rochas do Paleocénico possuem idade inferior a 57 M.a. _____
D. Durante o Paleocénico solidificaram lavas com 20 M.a. ______
E. A datação absoluta das rochas do Eocénico poderia indicar idades inferiores a 35 M.a.-_____
F. Os diques são mais antigos do que as rochas que intersetam. -_____
G. As rochas do Eocénico são mais recentes do que as do Oligocénico mas mais antigas do que as do
Paleocénico. ______
H. A datação resultante da aplicação do princípio da sobreposição é do tipo relativo. ______

7. Explique de que modo conseguiria datar os estratos e outros corpos observados numa saída de campo
partindo do princípio que os únicos materiais que levaria consigo seriam: um caderno de campo, um lápis,
um martelo de geólogo e uma bússola.

Grupo III– Formigas cultivam fungos

Há 50 Ma, as formigas começaram a “cultivar” fungos para obter a sua própria comida. Existem
atualmente cerca de 230 espécies de formigas capazes de realizar este processo. A descoberta desta
associação foi feita por naturalistas, em 1874. Para iniciarem e manterem as culturas de fungos, as formigas

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necessitam de recolher grandes quantidades de folhas de plantas (figura 3A). Estas folhas são mastigadas,
misturadas com enzimas e usadas como substrato para o crescimento de fungos. Estes degradam o material
vegetal, concentrando nutrientes na extremidade das suas hifas e fornecendo alimento às formigas. Quando
uma formiga rainha abandona o ninho para acasalar e estabelecer uma nova colónia, leva alguns fungos na sua
boca para iniciar novas culturas.
Um estudo publicado por Cameron Currie da Universidade de Toronto (Canadá), em 2003, permitiu
verificar que nas colónias de formigas existem mais organismos para além dos fungos cultivados. Foi detetada
a presença de uma segunda espécie de fungos, o Escovopsis sp., que parasita os outros fungos. No entanto, os
danos causados pelo Escovopsis são reduzidos, pois no organismo das formigas foi identificada, no mesmo
estudo, a bactéria Actinomycete, que produz compostos químicos inibidores do crescimento do Escovopsis.
Num estudo mais recente, Currie identificou um quinto organismo, uma levedura, que forma colónias pretas
quando cresce em placas com meio de cultura (figura 3B). Neste estudo, quando as leveduras foram
eliminadas com antibióticos, não ocorreram modificações nas colónias de formigas. Contudo, no grupo de
formigas não tratado com antibióticos, e às quais foram adicionados esporos de Escovopsis, ocorreu um
declínio significativo da população de fungos cultivados pelas formigas. Quando as leveduras foram cultivadas
em placas de Petri, juntamente com as bactérias, estas foram usadas como fonte de alimento pelas
leveduras. Currie considera que as interações múltiplas nas colónias podem estabilizar as relações entre os
organismos. Por exemplo, a levedura interfere com a associação entre a bactéria e a formiga, evitando o
aparecimento de bactérias que sobrevivem à custa das formigas, mas que não produzem os compostos
antifúngicos.

Figura 3 - (A) As formigas cortam as folhas e transportam-nas para as suas colónias subterrâneas. (B) Rede de interações
tróficas entre os diferentes organismos numa colónia.
Esquema adaptado de “All That Makes Fungus Gardens Grow” (2008), Science.

Na resposta a cada um dos itens de 1 a 5, selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.

1. Todas as formigas morreriam à fome se fossem privadas do fungo, vivendo numa associação…
(A) … facultativa de mutualismo.
(B) … obrigatória de mutualismo.
(C) … facultativa de parasitismo.
(D) … obrigatória de parasitismo.
2. No total, e de acordo com os estudos de Currie, é possível identificar que, ao nível das culturas de fungos,
as formigas estabelecem, de forma direta,______ relações benéficas e _____ antagonísticas (um grupo de
seres vivos é beneficiado e outro é prejudicado).
(A) três (…) duas
(B) três (…) três
(C) duas (…) três
(D) duas (…) duas

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3. Os fungos degradam as _____, que são os principais componentes da _____ das células das folhas,
produzindo glicose.
(A) fibras de celulose (…) parede celular
(B) proteínas (…) parede celular
(C) fibras de celulose (…) membrana plasmática
(D) proteínas (…) membrana plasmática
4. As formigas podem remover todas as folhas de uma árvore em apenas algumas horas, sendo classificadas
como seres _____, e os fungos são organismos _____ que realizam digestão extracorporal.
(A) heterotróficos (…) decompositores
(B) autotróficos (…) decompositores
(C) heterotróficos (…) produtores
(D) autotróficos (…) produtores
5. As setas identificadas pela letra _____ (figura 3B) indicam as associações que são _____ a ambas as
espécies em análise.
(A) B (…) benéficas
(B) A (…) benéficas
(C) B (…) prejudiciais
(D) A (…) prejudiciais
6. Numa experiência, a equipa de Currie forçou os fungos e as formigas a enganarem-se mutuamente,
removendo as estruturas dos fungos que fornecem nutrientes às formigas e reduzindo o número de formigas a
fornecer folhas aos fungos. Os efeitos na colónia foram mínimos nesta situação. No entanto, quando se
adicionaram esporos de Escovopsis, ocorreram alterações significativas na colónia.
Mencione duas modificações expectáveis, relacionando-as com o tipo de associações entre os organismos.

7. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituíres uma sequência crescente dos níveis de organização dos
seres vivos de um ecossistema.
A. Tecido.
B. Comunidade.
C. Célula.
D. População.
E. Organismo.

Grupo IV
Adaptações celulares ao frio
Os seres vivos são constantemente expostos às variações dos fatores ambientais, como por exemplo a
temperatura, tendo necessidade de adaptação permanente às variações térmicas. Um dos principais
mecanismos de adaptação ocorre no tecido adiposo, formado por células adiposas – os adipócitos – que
acumulam gorduras. O tecido adiposo sofre modificações ao longo do tempo, com aumento ou diminuição de
volume, permitindo a adaptação às variações ambientais. Para estudar as adaptações de ratinhos ao frio, uma

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equipa de investigadores montou uma experiência com dois grupos de 10 ratinhos:
 o grupo A foi exposto a temperaturas médias de 30 °C ao longo de 4 semanas, simulando as condições
habituais a que estes ratinhos se encontram expostos;
 o grupo B foi exposto a temperaturas médias de 4 °C ao longo das mesmas 4 semanas.
No final das 4 semanas foram recolhidas amostras de dois tipos de tecido adiposo em ambos os grupos de
ratinhos:
 WAT (White Adipose Tissue) – tecido adiposo subcutâneo, cujas células contêm apenas uma gotícula
de gordura que empurra o núcleo contra a periferia;
 BAT (Brown Adipose Tissue) – tecido adiposo de cor castanha e menos abundante que o anterior; é
particularmente abundante em recém-nascidos e animais que hibernam; as suas células contêm várias
gotículas de gordura.
As amostras foram analisadas ao microscópio de forma a quantificar e analisar a distribuição das mitocôndrias.

Figura 4 (A) Concentração de mitocôndrias nos tecidos adiposos dos dois grupos de ratinhos. A temperatura na
barra corresponde à temperatura a que foram expostos os ratinhos ao longo de 4 semanas. (B) Representação
esquemática de células do tecido WAT.
Na resposta a cada um dos itens de 1. a 5., selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.

1. As células adiposas possuem cor branca a castanha e possuem gotículas de gordura no seu citoplasma. De
acordo com a figura 4B, a área X incluirá, essencialmente…
(A) … gorduras.
(B) … sangue.
(C) … água.
(D) … fluido intersticial.

2. As células representadas no esquema B, são células …

(A) … eucarióticas de origem animal, pois não tem parede celular
(B) … procarióticas, pois tem núcleo organizado
(C) … eucarióticas de origem vegetal, pois tem membrana celular
(D) … eucarióticas de origem animal, pois tem parede celular

3. As mitocôndrias são organelos…

(A) … existentes em todos os seres eucariontes, com dupla membrana
(B) … existentes apenas nos seres eucariontes, com membrana simples
(C) … existentes em todos os seres vivos, com dupla membrana
(D) … existente apenas nos seres eucariontes, com dupla membrana
4. As gorduras são usadas como substâncias de reserva nos animais, pois…

(A) … possuem uma importante função hormonal.

(B) … podem ser usadas na produção de energia.
(C) … são insolúveis em água.
(D) … são biomoléculas complexas.

5. O corte ao longo da linha FG representado na figura 4B foi analisado ao microscópio ótico composto,
correspondendo à secção…
(A)

(B)

(C)

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 (D)

6. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, tendo em conta os dados
fornecidos.
A. O WAT é o tecido adiposo que responde de forma mais eficaz às temperaturas mais baixas. _____
B. O tecido BAT de ratinhos expostos a 30 °C possui maior teor de mitocôndrias, quando comparado
com o tecido WAT dos ratinhos expostos a 4 °C. _____
C. A temperatura é a variável experimental da experiência cujos dados se encontram representados
na figura 4A. _____
D. O controlo experimental corresponde à exposição dos ratinhos a temperaturas na ordem dos
30°C._____
E. A experiência analisada permite analisar o efeito da ação de fatores bióticos sobre os
organismos._____
F. Se degradássemos as gotículas de gordura das células de tecido adiposo obteríamos uma elevada
concentração de aminoácidos. _____
G. Nas experiências a que se reportam os dados da figura 4A podiam usar-se as bactérias em vez dos
ratinhos. _____
H. É importante expor os dois grupos de ratinhos 4 semanas às condições descritas, de forma a
garantir que são observadas diferenças significativas no número de mitocôndrias presentes nos
tecidos. _____

7- Relacione o aumento do número de mitocôndrias com a exposição ao frio.

FIM
Grupo I Grupo II Grupo III Grupo IV
Ques 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
t.
Cota 6 6 6 8 6 6 1 6 6 6 6 6 8 1 6 6 6 6 6 1 8 6 6 6 6 6 8 1
ç. 2 2 2 2

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