PLANO DE AULA N.

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Escola:
Turma: N.O: Aula n.O: Data: / / Tempo:

Unidade I: Processos vitais comuns aos seres vivos

Subunidade A: Trocas nutricionais entre o organismo dos animais e o meio

Capítulo 1: Alimentos como veículo de nutrientes

Objetivos Competências
– Relacionar a alimentação com a satisfação de necessidades do – Importância da alimentação para o funcionamento equilibrado
organismo. do organismo.
– Identificar os principais constituintes dos alimentos.
– Distinguir alimento de nutriente. – Mobilizar conhecimentos.
– Dar exemplos de alimentos e de nutrientes. – Interpretar, organizar e tratar informação.
– Relacionar os vários tipos de alimentos com os seus –informação.
Problematizar e formular hipóteses.
principais – Desenvolver a
nutrientes. autonomia. autonomia.
Sumário Conceitos
– Alimentos e nutrientes. Alimento; nutriente; vitamina.
– Composição dos alimentos.

Atividades Recursos
– Observação das imagens da página 10 do manual. Questionar a – Manual (págs. 10-11)
turma sobre os alimentos mais adequados para as diversas fun-
ções do dia a dia (exemplos: estudar, fazer desporto, fazer dieta, –
etc.) – PowerPoint: Alimentos e nutrientes
– Construção, em grande grupo, de uma tabela-síntese com os
principais nutrientes e as suas funções.
Outros:
– Solicitar à turma exemplos de alimentos para cada tipo de
nutriente. –
– Introdução do conceito de alimento completo. – Animação: Constituição nutritiva dos alimentos
– Apresentação do PowerPoint: Alimentos e nutrientes. – Vídeo: Que nutrientes se encontram no pão?
– Resolução do Já sei (pág. 11) para aplicação dos conteúdos e cor-
reção.

Avaliação TPC
– Observação direta dos alunos na aula: suas atitudes e participa-
ção.
– Já sei (pág. 11)

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