Volume 1

Substantivos
Entregue para cada aluno as páginas do caderno interativo. Haverá duas atividades diferentes de
substantivos.
Na primeira atividade, os alunos deverão recortar as peças e colar apenas o título e o enunciado.
Em seguida, o professor deverá pedir que usem o quadro “pessoa, lugar e coisa”. Ele ditará 7
substantivos de cada categoria, de modo aleatório, e os alunos deverão anotar na coluna correta.
Esta atividade revisa o que foi aprendido no Fundamental 1 e ajuda os alunos em conceitos de
categorização. Depois de terminado o ditado, os alunos deverão colar a capa com abas, passando
cola somente na parte superior. As abas devem ser recortadas na vertical, permitindo que seja
levantada apena uma aba por vez.
Construa com os alunos um conceito sobre substantivo e peça que anotem na tirinha
comprida. Em seguida, depois de registrarem, peça que colem o bolso “o que são substantivos?”,
passando cola nas partes superior e inferior e também na lateral esquerda, deixando a lateral direita
livre para guardar a resposta escrita.
Veja algumas imagens desta parte do trabalho a seguir.
 Na mesma página há ainda a diferenciação de substantivos próprios e comuns. Outras
diferenciações/classificações de substantivos aparecerão nos volumes seguintes desta coleção de
cadernos interativos.
Para a parte de próprios e comuns, a sugestão é que o professor dite apenas os substantivos
comuns e os alunos escrevam um próprio correspondente. Exemplo: oceano – Oceano Índico.
Após completarem as linhas, o processo de montagem é o mesmo do quadro de “pessoas,
lugares e coisas”.
A segunda atividade aprofunda a qualidade e percepção em relação aos substantivos. A
intenção é que o aluno amplie as categorias de palavras do campo dos substantivos.
Eles deverão pintar a peça e depois recortar em volta e nos meios horizontal/ vertical até que se
chegue na nuvem, formando abas a partir dela. Deverão colar apenas a parte da nuvem no caderno
e depois escrever abaixo de cada categoria 10 substantivos referentes.
Você pode aproveitar o exercício para outras atividades, como por exemplo usar a categoria de
substantivos “ações” e pedir para os alunos transformarem em verbos, notando a diferença.
Exemplo: pescaria = pescar. Veja imagens a seguir da atividade “tempestade de substantivos”.
 Seu professor ditará algumas palavras que são substantivos. Anote-os na
coluna correta.

o que são substantivos?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 Pronomes Pessoais
Entregue para cada aluno as páginas do caderno interativo
e peça que recortem ao redor das peças. Deverão colar o
título e enunciado e, logo abaixo, colar a base “caso reto e
caso oblíquo”. Esta base, em especial, deve ter um cuidado
especial na colagem da peça de rolagem (quadrinho que
deve ser recortado ao redor e depois no meio, como mostra
a imagem ao lado.
Depois de recortados, os quadrinhos devem ser
posicionados e colados na base, passando cola somente nas
laterais e deixando as partes superior e inferior livres. Desta
forma será possível passar as fitas de pronomes, deslizando-
as dentro dos quadrinhos.
As tirinhas de pronomes são em número de três: caso reto e caso
oblíquo átono e tônico. Aproveite as tirinhas para explicar sobre os
pronomes, dê exemplos de uso na lousa e amplie com exercícios no
caderno regular, caso queira. As tirinhas devem ser usadas para
relacionar os pronomes nos quadrinhos de rolagem. Depois de
usadas, ficam em um bolso que deve ser colado na lateral da página.
Veja ao lado imagem do caderno já pronto. As tirinhas nos quadros
de rolagem estão nas imagens mais abaixo.
A última parte desta atividade é montagem do livro de abas
“Pronomes de Tratamento”. Peça aos alunos para anotarem uma
definição, para pintarem os exemplos de pronomes e depois colarem
as peças passando cola na lateral esquerda. Veja imagens.
 Os pronomes pessoais subdividem-se em pessoais do caso reto, pessoais
do caso oblíquo e pronomes pessoais de tratamento.

Substituem substantivos
e indicam pessoas do Podem ser tônicos ou
discurso. Costumam átonos. Os tônicos são
assumir função de sujeito precedidos de preposição
da oração. e os átonos não.

Em lugar de usar VOSSA, podemos

usar SUA. Exemplo: Sua Majestade.
A diferença é que usamos o VOSSA
quando falamos diretamente com a
pessoa e o SUA quando falamos sobre a
pessoa.
Ex: Sua Senhoria não está presente hoje.
Eu Mim Me
____________________________

Tu
Comigo Te ____________________________
____________________________
ti o ____________________________
Ele contigo ____________________________
a ____________________________
ele
Ela lhe
ela
Nós nos
nós
vos SENHORA – VOSSA EMINÊNCIA
Vós conosco

os VOSSA MAJESTADE – SENHORITA

vós
Eles VOSSA REVERENDÍSSIMA
convosco
as VOSSA ALTEZA – VOCÊ – SENHOR
eles VOSSA ONIPOTÊNCIA
elas lhes
elas
 Verbos
Serão duas atividades de verbos. Na primeira, peça que os alunos recortem ao redor
das peças. O objetivo dela é avaliar conhecimentos dos alunos em relação aos verbos.
Eles deverão colar o título e definição. Logo abaixo, deverão colar a base e depois as
abas com cada verbo ( você pode optar pelos quadrinhos em branco, nos quais o aluno
escolhe o verbo). Abaixo das abas, os alunos escrevem orações referente ao verbo lido.
O professor pode aproveitar e pedir a alguns alunos para dizer a oração que
escreveram. O professor a escreve na lousa e explora mais sobre o verbo. Exemplo: a
quem se refere?, em que tempo está?

Na atividade seguinte, os alunos irão aprofundar conhecimentos sobre os

verbos. Deverão ter especial cuidado ao colar o LEQUE. Há duas opções: ou
podem passar cola a cada 4 raios, contando de cima para baixo (na última
tirinha ficam 5 raios) ou podem passar cola somente no meio do leque, para
dividir as peças. Fora isso, deverão passar cola nos lados e na base circular do
leque. Sugere-se que o professor monte antes o material para verificar a
melhor forma de explicar esta colagem, em especial.

Depois, os alunos deverão anotar em cada peça (modo, número e pessoa, tempo, voz) definições e, se o professor quiser,
exemplos. Obs: o “bico” destas peças deverá ser recortado.
As peças usadas devem ser posicionadas nos vãos formados pela colagem do leque. Veja a seguir imagens.
 De modo geral, os verbos exprimem ações, mas também podem manifestar
sentimentos, sensações, emoções e fenômenos naturais.
Observação: caso prefira escolher seus verbos, use as peças em branco.
 Adjetivos
Haverá duas atividades de adjetivos. Na primeira, peça aos alunos para recortarem as peças e já colarem
o título e o enunciado. Depois, deverão pintar, no quadro de abas, as palavras estado, aparência, sensações,
tipos e origem cada uma de cor diferente, formando uma legenda. A legenda será usada quando pedir para
lerem o texto. Os alunos deverão ler o texto e pintar adjetivos que correspondam à legenda. Há duas
locuções adjetivas. É opção do professor usar ou não.
Depois que tiverem localizado os adjetivos, deverão colar o quadro de abas, já devidamente recortado
entre tiras horizontais, e abaixo das abas anotar as palavras e pelo menos mais dois exemplos de cada. Foi
deixado um espaço para o professor complementar informações.

Na segunda atividade, os alunos deverão recortar os quadrinhos e dobrar. No quadrinho com adjetivos relacionados à
nacionalidade a intenção é mostrar adjetivos simples, por exemplo. Dentro do quadrinho já dobrado, os alunos anotam a
definição. A colagem pode ser feita de diversas formas. Veja a seguir exemplo do trabalho feito e exemplos das definições.
 Adjetivos são palavras usadas para descrever ou qualificar os substantivos.
Indica qualidade, defeito, estado, condição...
Recorte as tiras de abas.
Entregue uma para cada
aluno.
 Brasileiro Afro-brasileiro Azul
Africano Nipo-brasileiro Vermelho
Italiano Ítalo- Cinza
japonês brasileiro rosa

Azulado Acreano ESTRANHo/

Avermelhado Goiano estranha
Acinzentado Carioca
rosado paulistano frágil